第一篇：《踏浪教案》初中音樂蘇少2011課標版 八年級下冊教案5919geo2k

踏浪教案

教學(xué)目標1.在豐富的素質(zhì)教育舞蹈活動中，感受歌曲《踏浪》所要表達的上山看花、下海踏浪的快樂情景，體驗熱愛大海、熱愛生活的情感。2.通過對歌曲歌詞的聯(lián)想和想象，即興形成舞蹈造型和舞蹈動作，對編創(chuàng)活動有所了解。3.在小組編創(chuàng)活動中提高交流與合作的能力，并從中培養(yǎng)團隊精神。

重點難點1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，積極參與素質(zhì)教育舞蹈實踐活動。2.在對不同畫面的想象中，運用肢體語言進行小組編創(chuàng)，提高團隊合作意識，形成創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計素質(zhì)教育舞蹈融入普通音樂課程中 教學(xué)準備1.卡片道具：體現(xiàn)歌詞中心字的卡片。

2.場景道具：太陽鏡、太陽帽、太陽傘、耳機、背包、花等，供學(xué)生在編創(chuàng)活動中靈活使用。教學(xué)過程5.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】一 組織教學(xué)1.學(xué)生圍圈坐好 2.師生問好

【練習(xí)】二 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)演唱臺灣校園歌曲《踏浪》。要求：用輕快活潑的聲音演唱并配上聲勢動作。

【活動】三 新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入 上節(jié)課學(xué)習(xí)了《踏浪》。這節(jié)課將通過肢體語言，編創(chuàng)舞蹈造型、舞蹈動作，進一步感受《踏浪》所要表達的那種上山看花、下海踏浪的愉悅心情。

（二）過程 1.歌詞分析

有感情地朗讀歌詞，找出每句歌詞的“中心字”。

小小的一片云呀，慢慢地走過來，請你嘛歇歇腳呀，暫時停下來。第一句的中心字是“云”。山上的山花兒開呀，我才到山上來，原來嘛你也是上山看那山 花開。第二句的中心字是“花”。

小小的一陣風呀，慢慢地走過來，請你嘛歇歇腳呀，暫時停下來。第三句的中心字是“風”。海上的浪花兒開呀，我才到海上來，原來嘛你也愛浪花，才到海邊來。第四句的中心字是“浪”。歌詞運用了擬人化的手法，人與白云、海風親切的對話，具有濃郁的生活情趣和浪漫氣息。副歌是襯詞“啦……”。在一個風和日麗、云淡風輕的日子里，大家結(jié)伴而行來到依山傍水的大海邊，白云藍天、和風習(xí)習(xí)、山花爛漫、浪花朵朵，除了這些美景以外，同學(xué)們還能聯(lián)想到什么呢？

在海邊，我們還可以燒烤、游泳、釣魚、打球、放風箏……一個襯字“啦……”囊括了許多內(nèi)容，淋漓盡致地抒發(fā)了人們輕松愉快的心情。

2.編創(chuàng)舞蹈造型

（1）討論、編創(chuàng)、合作

通過肢體語言，運用歌詞的中心字作為元素，編創(chuàng)舞蹈造型，展現(xiàn)歌曲所要表達的情境。一共有5個小組，請每個組的小組長上臺抽取一個中心字，這個 字就是各組所要展現(xiàn)的舞蹈造型的基本元素。按照抽取的中心字的順序重新排好隊伍。

第一組是“云”第二組是“花”第三組是“空白”第四組是“風” 第五組是“浪”。

這里需要說明的是，“空白”的第三組自由發(fā)揮，由學(xué)生自己在卡片上填寫中心字，舞蹈造型展示后讓其他組的同學(xué)來猜，他們表達的是什么內(nèi)容或情境。給大家7分鐘時間準備。

（2）分組展示

通過第三組同學(xué)的造型，猜猜他們卡片上的中心字會是什么？

3.編創(chuàng)舞蹈動作

（1）討論、編創(chuàng)、合作

進一步將五組舞蹈造型編創(chuàng)成五組4個八拍的舞蹈動作，老師準備了一些道具，可根據(jù)需要每組選擇使用。

給大家12分鐘時間準備

（2）跟著老師的鋼琴伴奏，分組展示。

藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活并高于生活，因此在編創(chuàng)舞蹈造型或舞蹈動作的時候，不必求形似，也就是說不停留在外形模仿上，要把它看作是動作想象的憑借物，目的不在于外表像不像，強調(diào)的是內(nèi)在的“神似”，而這個神似就是我們的情感。要用心體會音樂，用心表達音樂。

（3）完整展示

歌曲中間兩處和結(jié)尾各有一段sole，這三個地方自由發(fā)揮，跟著音樂唱起來跳起來吧！

【講授】四 總結(jié) 總結(jié)

《踏浪》帶給我們的是上山看花、下海踏浪的愉快悠閑的心情，是充滿詩情畫意的想象和聯(lián)想。面朝大海，春暖花開！生活在廈門、生活在海邊是一件多么幸福的事，希望同學(xué)們能更加熱愛大海、熱愛自然、熱愛我們的家鄉(xiāng)！【活動】五 下課禮儀

踏浪 課時設(shè)計 課堂實錄踏浪

第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】一 組織教學(xué)1.學(xué)生圍圈坐好 2.師生問好

【練習(xí)】二 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)演唱臺灣校園歌曲《踏浪》。要求：用輕快活潑的聲音演唱并配上聲勢動作。

【活動】三 新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入 上節(jié)課學(xué)習(xí)了《踏浪》。這節(jié)課將通過肢體語言，編創(chuàng)舞蹈造型、舞蹈動作，進一步感受《踏浪》所要表達的那種上山看花、下海踏浪的愉悅心情。

（二）過程 1.歌詞分析

有感情地朗讀歌詞，找出每句歌詞的“中心字”。

小小的一片云呀，慢慢地走過來，請你嘛歇歇腳呀，暫時停下來。第一句的中心字是“云”。山上的山花兒開呀，我才到山上來，原來嘛你也是上山看那山 花開。第二句的中心字是“花”。

小小的一陣風呀，慢慢地走過來，請你嘛歇歇腳呀，暫時停下來。第三句的中心字是“風”。海上的浪花兒開呀，我才到海上來，原來嘛你也愛浪花，才到海邊來。第四句的中心字是“浪”。歌詞運用了擬人化的手法，人與白云、海風親切的對話，具有濃郁的生活情趣和浪漫氣息。副歌是襯詞“啦……”。在一個風和日麗、云淡風輕的日子里，大家結(jié)伴而行來到依山傍水的大海邊，白云藍天、和風習(xí)習(xí)、山花爛漫、浪花朵朵，除了這些美景以外，同學(xué)們還能聯(lián)想到什么呢？

在海邊，我們還可以燒烤、游泳、釣魚、打球、放風箏……一個襯字“啦……”囊括了許多內(nèi)容，淋漓盡致地抒發(fā)了人們輕松愉快的心情。

2.編創(chuàng)舞蹈造型

（1）討論、編創(chuàng)、合作

通過肢體語言，運用歌詞的中心字作為元素，編創(chuàng)舞蹈造型，展現(xiàn)歌曲所要表達的情境。一共有5個小組，請每個組的小組長上臺抽取一個中心字，這個 字就是各組所要展現(xiàn)的舞蹈造型的基本元素。按照抽取的中心字的順序重新排好隊伍。

第一組是“云”第二組是“花”第三組是“空白”第四組是“風” 第五組是“浪”。

這里需要說明的是，“空白”的第三組自由發(fā)揮，由學(xué)生自己在卡片上填寫中心字，舞蹈造型展示后讓其他組的同學(xué)來猜，他們表達的是什么內(nèi)容或情境。給大家7分鐘時間準備。

（2）分組展示

通過第三組同學(xué)的造型，猜猜他們卡片上的中心字會是什么？

3.編創(chuàng)舞蹈動作

（1）討論、編創(chuàng)、合作

進一步將五組舞蹈造型編創(chuàng)成五組4個八拍的舞蹈動作，老師準備了一些道具，可根據(jù)需要每組選擇使用。

給大家12分鐘時間準備

（2）跟著老師的鋼琴伴奏，分組展示。

藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活并高于生活，因此在編創(chuàng)舞蹈造型或舞蹈動作的時候，不必求形似，也就是說不停留在外形模仿上，要把它看作是動作想象的憑借物，目的不在于外表像不像，強調(diào)的是內(nèi)在的“神似”，而這個神似就是我們的情感。要用心體會音樂，用心表達音樂。

（3）完整展示

歌曲中間兩處和結(jié)尾各有一段sole，這三個地方自由發(fā)揮，跟著音樂唱起來跳起來吧！

【講授】四 總結(jié) 總結(jié)

《踏浪》帶給我們的是上山看花、下海踏浪的愉快悠閑的心情，是充滿詩情畫意的想象和聯(lián)想。面朝大海，春暖花開！生活在廈門、生活在海邊是一件多么幸福的事，希望同學(xué)們能更加熱愛大海、熱愛自然、熱愛我們的家鄉(xiāng)！【活動】五 下課禮儀

第二篇：八年級音樂教案 海濱音詩—踏浪

灌云縣沂北中學(xué)“四步四學(xué)”導(dǎo)學(xué)案

八年級音樂備課組

課題：海濱音詩—踏浪

班級：

姓名：

課型： 新授課

主備： 葉蘇標

審核：

備課時間： 2014.3.16 上課時間： 第六周

學(xué)習(xí)目標：

體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)了熱愛大海、熱愛自然的共同情感。學(xué)習(xí)重點：

了解“校園歌曲”的相關(guān)知識。學(xué)習(xí)難點：

對比先視唱歌曲中重復(fù)與變化重復(fù)的地方；念念、唱唱

的典型節(jié)奏，還可以用聲勢動作為歌曲伴奏。學(xué)教過程： 1.練聲

2.歌曲解析

《踏浪》原為臺灣電影《我踏浪而來》的主題曲，因其輕快活潑、富有濃郁的生活情趣和浪漫氣息，很快成為一首廣為流傳的校園歌曲。歌曲為小調(diào)式、四四拍、單二部曲式結(jié)構(gòu)。全曲貫串的節(jié)奏，旋律多級進與小跳，多重復(fù)與變化重復(fù)，簡潔樸實、朗朗上口。結(jié)尾音區(qū)提高，變?yōu)槠叫辛葹橹鞯膬蓚€聲部，歌詞全為“啦”，淋漓盡致地抒發(fā)了人們輕松愉快的心情。

莊奴（1922-）臺灣著名詞作家，原名王景羲。著名歌星鄧麗君演唱的《小城故事》《壟上行》以及費翔演唱的《冬天里的一把火》等膾炙人口的流行歌曲都是莊奴作詞。50多年來，他寫了3000多首歌詞，成為中文流行樂壇的一個奇跡。

古月與莊奴的搭檔被稱為臺灣歌壇上的“黃金組合”。他倆曾合作了20年之久,寫下了《海韻》《踏浪》《千言萬語》等多首膾炙人口的歌曲。3.音樂常識之組曲

組曲（Suite）它是“繼續(xù)”“連續(xù)”之意，由若干器樂曲組成的套曲，其中各曲有相對的獨立性。組曲有古典、近代之分。古典組曲又稱“舞蹈組曲”，興起于十七到十八世紀之間，它采用同一調(diào)性的各種舞曲連接而成，但在速度和節(jié)拍等方面互相形成對比，如巴赫的古鋼琴組曲。近代組曲又稱“情節(jié)組曲”，興起于十九世紀，從歌劇、舞劇、戲劇音樂或電影音樂中選若干樂曲編成。有的組曲系根據(jù)特定標題內(nèi)容或民族音樂素材寫成，如挪威作曲家格里格的《培爾·金特組曲》、俄國作曲家里姆斯基的《舍赫拉查德》、捷克作曲家德沃夏克的《捷克組曲》等。達標檢測：

課后作業(yè)：

灌云縣沂北中學(xué)“四步四學(xué)”導(dǎo)學(xué)案

八年級音樂備課組

了解管弦樂團的配置。課后反思：

第三篇：《大海啊,故鄉(xiāng)教案》初中音樂蘇少2011課標版 八年級下冊教案5926geo2k

大海啊，故鄉(xiāng)教案

教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀：在音樂活動中通過大海的形象與作者的創(chuàng)作背景與意圖，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海和祖國的家鄉(xiāng)情懷。過程與方法：在聆聽與分析中理解歌曲中音樂和歌詞的內(nèi)在聯(lián)系，通過對歌曲的理解來準確學(xué)唱歌曲。

知識與技能：后十六節(jié)奏的準確表現(xiàn)，能用優(yōu)美連貫，深情的聲腔演唱歌曲。

學(xué)情分析初二年級學(xué)生處在青春期，亦是逆反的“活躍期”，通過優(yōu)美，抒情的正能量歌曲，一定程度上對學(xué)生的心思意念產(chǎn)生效果，讓學(xué)生心中的“家鄉(xiāng)情懷”更明顯。優(yōu)美的旋律亦是學(xué)生所能用心感受和表現(xiàn)的。

重點難點重點：用優(yōu)美的聲腔，帶著正確情感準確地表現(xiàn)歌曲，并進行音樂實踐活動。難點：能夠準確分析與理解歌曲中音樂與歌詞的內(nèi)在聯(lián)系，體驗作者的創(chuàng)作意圖和思想。教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】聯(lián)想導(dǎo)入播放鄭智化的《水手》 師：這首歌大家都聽過，歌曲想表達的是什么？ 生：水手以海為家，不懼風浪的男子漢氣概。師：同學(xué)們知道海洋跟地球有著怎樣的關(guān)系么？ 生：....師：海洋跟人類的生活息息相關(guān)，有很多歌頌和贊美海洋的歌曲，下面我們來聽一首非常優(yōu)美的歌。帶著兩個問題，這首歌的音樂特點是怎樣的；表達怎樣的情感？ 【講授】歌唱教學(xué)老師鋼琴演奏《大海啊故鄉(xiāng)》旋律

學(xué)生回答以上問題：優(yōu)美動聽，旋律婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏舒緩，隨風搖曳。播放譚晶《大海啊故鄉(xiāng)》MV 生：歌曲表達了“我在海邊出生生長”的故鄉(xiāng)情。如《念故鄉(xiāng)》一般。打開課本P12,再次聆聽，找出曲譜中不明白的地方。播放歌曲音頻 曲譜中附點講解

這首歌的情緒變化是深情到激動，弱到強。分部學(xué)習(xí)歌曲

深情部分：1-3行，情感樸實優(yōu)美，回憶。

副歌部分：音區(qū)提高，充滿激情，表達主人公對大海，故鄉(xiāng)，母親的深

厚思念和情感。

請同學(xué)們邊唱別跟著音樂搖動你們的身體。作者及作品介紹PPT 最后請同學(xué)領(lǐng)唱，大家用正確合宜的情感演唱歌曲。

【活動】實踐與表現(xiàn)給出3分鐘時間，分別請兩位同學(xué)進行配樂詩朗誦和舞蹈編創(chuàng)。展示：教師彈琴，在座同學(xué)用”u”模唱《大海啊故鄉(xiāng)》 第一位同學(xué)朗誦普希金的《大海》。第二位同學(xué)進行舞蹈展示。

讓學(xué)生們通過配樂詩朗誦和配樂舞蹈的展示，更深層體驗歌曲情感?！局v授】拓展欣賞前蘇聯(lián)民歌《海港之夜》

分析歌曲特點及情感，并將其與《大海啊故鄉(xiāng)》做對比。對比：一個是大調(diào)，一個是小調(diào)，節(jié)奏疏密不同。

【作業(yè)】課后請同學(xué)們回家找到一篇跟大?；蛘吖枢l(xiāng)有關(guān)的詩詞，并將其中一段作曲，下節(jié)課上課時演唱展示。

大海啊，故鄉(xiāng)

課時設(shè)計 課堂實錄大海啊，故鄉(xiāng)

一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】聯(lián)想導(dǎo)入播放鄭智化的《水手》 師：這首歌大家都聽過，歌曲想表達的是什么？ 生：水手以海為家，不懼風浪的男子漢氣概。師：同學(xué)們知道海洋跟地球有著怎樣的關(guān)系么？ 生：....師：海洋跟人類的生活息息相關(guān)，有很多歌頌和贊美海洋的歌曲，下面我們來聽一首非常優(yōu)美的歌。帶著兩個問題，這首歌的音樂特點是怎樣的；表達怎樣的情感？ 【講授】歌唱教學(xué)老師鋼琴演奏《大海啊故鄉(xiāng)》旋律

學(xué)生回答以上問題：優(yōu)美動聽，旋律婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏舒緩，隨風搖曳。播放譚晶《大海啊故鄉(xiāng)》MV 生：歌曲表達了“我在海邊出生生長”的故鄉(xiāng)情。如《念故鄉(xiāng)》一般。打開課本P12,再次聆聽，找出曲譜中不明白的地方。播放歌曲音頻 曲譜中附點講解

這首歌的情緒變化是深情到激動，弱到強。分部學(xué)習(xí)歌曲

深情部分：1-3行，情感樸實優(yōu)美，回憶。

副歌部分：音區(qū)提高，充滿激情，表達主人公對大海，故鄉(xiāng)，母親的深

厚思念和情感。

請同學(xué)們邊唱別跟著音樂搖動你們的身體。作者及作品介紹PPT 最后請同學(xué)領(lǐng)唱，大家用正確合宜的情感演唱歌曲。

【活動】實踐與表現(xiàn)給出3分鐘時間，分別請兩位同學(xué)進行配樂詩朗誦和舞蹈編創(chuàng)。展示：教師彈琴，在座同學(xué)用”u”模唱《大海啊故鄉(xiāng)》 第一位同學(xué)朗誦普希金的《大?！?。第二位同學(xué)進行舞蹈展示。

讓學(xué)生們通過配樂詩朗誦和配樂舞蹈的展示，更深層體驗歌曲情感?！局v授】拓展欣賞前蘇聯(lián)民歌《海港之夜》

分析歌曲特點及情感，并將其與《大海啊故鄉(xiāng)》做對比。對比：一個是大調(diào)，一個是小調(diào)，節(jié)奏疏密不同。

【作業(yè)】課后請同學(xué)們回家找到一篇跟大海或者故鄉(xiāng)有關(guān)的詩詞，并將其中一段作曲，下節(jié)課上課時演唱展示。

第四篇：初中校園集體舞《踏浪》舞蹈課教案

初中校園集體舞《踏浪》舞蹈課教案

（一）松滋新鎮(zhèn)二中

付遠東

一、指導(dǎo)思想：

校園集體舞《踏浪》是由湖北省“大家唱，大家跳”藝術(shù)教育中心經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的初中學(xué)生人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達青少年的思想感情，反映校園生活的一種藝術(shù)形式。校園集體舞《踏浪》舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)初中生具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、教學(xué)目標：

1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進行基本能力及舞蹈前四節(jié)的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。

三、教學(xué)時間：

2012年12月28日上午第二節(jié)課。

四、教學(xué)地點：

老城中學(xué)

五、教學(xué)內(nèi)容安排：

校園集體舞《踏浪》的前四節(jié)的舞蹈動作

六、教具準備：

舞蹈伴奏帶、室外授課音響擴音器材（自備）

七、教學(xué)過程：

（一）、集合整理及準備活動：

1、胸、腰等練習(xí)，教師逐個活動；

2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)；

3、進行其他適應(yīng)性訓(xùn)練。

（二）、教師示范舞蹈前四節(jié)動作一遍，學(xué)生初步感受。

（三）、舞蹈前奏部分動作教學(xué)：

1——8拍：原地錯步，兩臂左、右側(cè)平舉；（1）2——8拍：向左向右跳步拍手；（2）3——8拍：同（1）； 4——8拍：同（2）。

（四）、舞蹈主體舞段前四節(jié)教學(xué)： 1——8拍：第一節(jié)跨步伸展； 2——8拍：第二節(jié)邀請舉拍； 3——8拍：第三節(jié)側(cè)點橫跨； 4——8拍：第四節(jié)踢腿上揚。

教師根據(jù)每節(jié)的舞蹈動作進行指導(dǎo)訓(xùn)練，先慢后快反復(fù)排演糾正。

（五）、合樂訓(xùn)練及展示；

（六）、教學(xué)拓展及小結(jié)，小結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。

整理下課。

第五篇：《踏浪》音樂教案

《踏浪》教案

一、教案分析

莊奴先生作詞，著名作曲家古月先生作曲，是1980年在臺灣推出的一首輕快活潑的校園歌曲。音樂結(jié)構(gòu)短小精悍，旋律簡潔樸實，婉轉(zhuǎn)動人，清新爽朗，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和時代感。充分表現(xiàn)出年輕人的青春活力和蓬勃朝氣以及他們那富有詩意的浪漫氣息。

二、教學(xué)目標

讓學(xué)生感受其中的歡快，釋放心靈，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)和保持積極樂觀的生活態(tài)度。

三、教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、熱情的生活態(tài)度。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

（同學(xué)們，給你們一組詞語，云朵、風兒、大海、浪花，大家能想象出一個什么樣的畫面呢？——非常好，同學(xué)們的想象力很豐富。老師再問問大家，如果你們在這樣美麗的景色下，心情會怎樣呢？——很好！那么，下面讓我們帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)一首輕快活潑的歌曲《踏浪》。）

2、學(xué)唱歌曲

(1)板書歌詞，并介紹創(chuàng)作背景。

創(chuàng)作背景：這首歌的作詞者是莊奴先生當時為臺灣一部電影《踏浪》創(chuàng)作主題曲，背景在大海邊。在臺灣，好多地方是依山傍海。有山有水的，透著美。抬頭望藍天白云，襯托著大海更遼闊。于是，從云寫起： “小小的一片云呀慢慢地走過來

請你們歇歇腳呀暫時停下來

山上的山花兒開呀我才到山上來

原來嘛你也是上山看那山花兒開”

海邊，通常是有風的，有風必有浪，浪涌成花，浪花層層，于是，觸景生情：

“小小的一陣風呀慢慢的走過來

請你們歇歇腳呀暫時停下來

海上的浪花兒開呀我才到海邊來

原來嘛你也愛浪花才到海邊來”

就這樣，《踏浪》影片上映時，這首歌也就流行開來。(2)學(xué)習(xí)第一段

（同學(xué)們有什么樣感受呢？）(3)學(xué)習(xí)第二段

（這一段又是什么樣的感覺呢？和前一段相同嗎？）(4)整體學(xué)習(xí)，學(xué)生齊唱。感受歌曲韻律及感情

（這首歌的給人青春活潑的美感，那么，同學(xué)們，大自然這么美麗，世界這么美好，同學(xué)們是不是應(yīng)該快樂地生活呢？是不是應(yīng)該積極地生活呢？——是的，我們應(yīng)該用心認真地去感受生活的美好。）

3、學(xué)生齊唱

4、小組比唱

五、課堂小結(jié)