第一篇：人教版中學(xué)音樂課本篇目及內(nèi)容分析

更多資料訪問：豆丁教育百科

人教版中學(xué)音樂課本篇目及內(nèi)容分析

—對(duì)現(xiàn)行初中音樂教材的幾點(diǎn)建議

涇川二中 薛 敏

內(nèi)容摘要：2001年初審?fù)ㄟ^的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂》教科書，一部分內(nèi)容陳舊，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生不了共鳴，導(dǎo)致了老師教的累、學(xué)生不愿學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，背離了“新課標(biāo)”所強(qiáng)調(diào)的義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)——“不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們受益?！彪m然這套教材和舊版音樂教材已有了很大區(qū)別，也增添了許多版塊，在編寫理念和內(nèi)容設(shè)臵上多了更多的實(shí)際性和人文性，可我們認(rèn)為，它已不能適應(yīng)新世紀(jì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需要，一部分內(nèi)容需要即刻更新。

關(guān) 鍵 詞：人教版 初中 音樂 教材 建議

現(xiàn)行初級(jí)中學(xué)使用范圍最廣的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂》，是根據(jù)中華人民共和國教育部頒布的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的精神，結(jié)合中小學(xué)音樂教育發(fā)展?fàn)顩r和全國各地中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際編寫的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)2001年初審?fù)ㄟ^，從2001年秋季起，在全國部分課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)試用。這套教材是由課程教材研究所和音樂課程教材研究開發(fā)中心編著，人民教育出版社出版發(fā)行的。說是試用教材，但是自2001年至今，這套音樂教科書的教學(xué)內(nèi)容就從來沒有更新過，一部分內(nèi)容陳舊，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生不了共鳴，導(dǎo)致了老師教的累、學(xué)生不愿學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，背離了“新課標(biāo)”所強(qiáng)調(diào)的義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)——“不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們受益。”雖然這套教材和舊版音樂教材已有了很大區(qū)別，也增添了許多版塊，在編寫理念和內(nèi)容設(shè)臵上多了更多的實(shí)際性和人文性，可我認(rèn)為，它已不能適應(yīng)新世紀(jì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需要，一部分內(nèi)容需要即刻更新，以下就是我對(duì)教材內(nèi)容更新的幾點(diǎn)建議：

一、歌曲教學(xué)內(nèi)容的更新

整套音樂教材中，必唱歌曲共有36首，大致可分為六類： 第一，歌頌祖國類。主要曲目有：《歌唱祖國》、《中華人民共和國國歌》、《江河萬古流》、《鼓浪嶼之波》、《??！中國的土地》、《中國人民解放軍軍歌》等。

第二，校園歌曲類。主要曲目有：《新世紀(jì)的新一代》、《西風(fēng)的話》、《祖國歌》、《渴望春天》、《鄉(xiāng)村花園》、《小鳥，小鳥》等。

第三，民歌類。主要曲目有：《牧歌》、《茉莉花》、《青春舞曲》、《青藏高原》、《沂蒙山小調(diào)》、《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》等。

第四，中外名曲類：《陽關(guān)三疊》、《當(dāng)太陽降落》、《櫻花》、《森林之歌》、《夏日泛舟海上》、《搖籃曲》、《剪羊毛》、《紅河谷》、《賣玉米餅》、《月之故鄉(xiāng)》、《當(dāng)兵的人》、《獵人進(jìn)行曲》、《乘著歌聲的翅膀》等。

第五，影視金曲：《送別》、《好漢歌》、《小草》、《敢問路在何方》等。第六：戲曲音樂類?！冻樧V》、《重整河山待后生》等。歌曲教學(xué)內(nèi)容的更新要體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。時(shí)代在進(jìn)步，音樂在發(fā)展，初中音樂教科書的歌曲教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時(shí)代的步伐加以更新。

更多資料訪問：豆丁教育百科

在我們現(xiàn)行的音樂教材中，一部分學(xué)生必唱歌曲在選材時(shí)未能考慮歌唱者的自身?xiàng)l件，脫離了實(shí)際。例如，八年級(jí)教材上冊(cè)第四單元，神州大地（3）——錦繡山川，唱歌所選歌曲是《青藏高原》，這是作曲家張千一所創(chuàng)作的一首富有藏族山歌風(fēng)格的歌曲，選材雖然符合單元的大框題，可是其歌曲本身音域的寬廣卻給學(xué)生的演唱帶來很大的難度，影響了整節(jié)課的質(zhì)量。八年級(jí)下冊(cè)第四單元，神州大地（4）——茂密的森林，唱歌所選歌曲是《森林之歌》，這首歌曲是記錄片《綠色的祖國》的插曲，歌曲所表達(dá)的是對(duì)綠色森林的無比熱愛，這首歌曲同樣符合本單元的主題，但是歌曲本身對(duì)學(xué)生來說，曲目陳舊，也很生疏，如果不組織學(xué)生觀看這個(gè)記錄片的話，按照學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，根本無法欣賞并領(lǐng)悟這首歌曲的美，又從何談激發(fā)學(xué)生興趣呢？還有，九年級(jí)下冊(cè)第四單元，神州大地（6）——希望的田野，唱歌所選歌曲是《??！中國的土地》，這是一首抒情性的獨(dú)唱歌曲，對(duì)于專業(yè)的學(xué)生來說，這首歌曲旋律優(yōu)美，真摯感人，可是對(duì)于現(xiàn)在的初中生來說，無法領(lǐng)會(huì)歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，從歷屆教授情況看，很大一部分學(xué)生在演唱時(shí)都帶著情緒，演唱的極不情愿，課堂所授內(nèi)容總是達(dá)不到預(yù)期的效果。

我認(rèn)為，現(xiàn)行音樂教材中必唱歌曲的內(nèi)容量還不足，選擇空間狹小，一部分歌曲選材不夠典型，不切合實(shí)際，脫離了學(xué)生的生活，未能緊扣時(shí)代的步伐。因此，修改現(xiàn)行教材的內(nèi)容，是必行之路。下面，就唱歌這一部分的內(nèi)容，淺談自己的一點(diǎn)建議。

歌曲教學(xué)的內(nèi)容，在保留音樂教材中傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲的同時(shí)，每個(gè)單元可以增加選學(xué)歌曲的數(shù)量。例如：《音樂》七年級(jí)下冊(cè)第一單元歌曲教學(xué)內(nèi)容是奧地利作曲家莫扎特的《渴望春天》。在保留這首經(jīng)典歌曲學(xué)唱的同時(shí)，再增加2-3首以春天為主題的歌曲供教師和學(xué)生選擇學(xué)唱，最好是學(xué)生比較熟悉的。如《春天的故事》、古詩詞歌曲《春曉》和《北國之春》等歌曲。同時(shí)，在歌曲教學(xué)內(nèi)容的更新過程中，可以將要選學(xué)的歌曲進(jìn)行系統(tǒng)分類。例如：

1、贊歌獻(xiàn)給祖國：《我和我的祖國》、《我的中國心》、《祝福祖國》等；

2、贊歌獻(xiàn)給黨：《黨啊，親愛的媽媽》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等；

3、唱給共青團(tuán)的歌：《光榮啊，中國共青團(tuán)》、《共青團(tuán)員之歌》等；

4、唱給老師的歌：《長大后我就成了你》、《在老師身邊》等；

5、唱給父母的歌：《媽媽的眼睛》、《父親》等。

最后，教材還可以增設(shè) “我想唱”系列歌曲這一版塊，所選歌曲可以分為：

1、理想篇；《我有一個(gè)夢(mèng)想》、《長大后我就成了你》等；

2、家鄉(xiāng)篇；以自己家鄉(xiāng)為主的，包括自己所在學(xué)校的校歌等；

3、民族篇（自選本民族優(yōu)秀的民歌學(xué)唱）；像我們甘肅就可以選擇《信天游》、《東方紅》、《三十里鋪》等；

4、友誼篇；《朋友》、《我的兄弟姐妹》等；

5、和平篇；《手拉手》、《北京歡迎你》等；

6、感恩篇；《感恩的心》、《感恩》等；

7、校園篇；《畢業(yè)生》、《童年》、《踏浪》等；

8、勵(lì)志篇；《愚公移山》、《從頭再來》、《好男兒》等；

9、環(huán)保篇；《讓世界充滿愛》、《地球文明又一朝》等；

10、中國古詩詞歌曲；《明日歌》、《春曉》等；

11、外國經(jīng)典歌曲（可以標(biāo)注英文、日文、意大利文、法文或其他國家的文字，并配以漢語拼音的標(biāo)注，這樣可以提高學(xué)生學(xué)唱外文歌曲的新曲。）

12、原生態(tài)歌曲篇（山歌、小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子等）。這個(gè)版塊就作為自由版塊出現(xiàn)，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)就從這些歌曲里邊由學(xué)生自己選擇所要演唱的歌曲，這樣既增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又拓寬了學(xué)生的視野。

二、音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的更新

在六冊(cè)的音樂教材中，共出現(xiàn)了168首音樂欣賞曲目，同樣可以分為六類：歌頌祖

更多資料訪問：豆丁教育百科

國類；校園歌曲類；民歌類；中外名曲類；戲曲音樂類。

音樂欣賞是以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、感受與鑒賞能力和對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛為首要任務(wù)的。在我們的教材中，我認(rèn)為所選曲目太多，六冊(cè)書，168首，平均一冊(cè)書就有28首音樂欣賞曲目，而欣賞課教學(xué)，必須得先像學(xué)生交代清楚樂曲的創(chuàng)作背景和作者之后，才能開始欣賞。我們可以算一筆賬，拿到一首樂曲，我們先讓學(xué)生聽一遍，這個(gè)過程根據(jù)音樂的長短來決定，長的得將近10分鐘，短的也得4、5分鐘，然后再向?qū)W生介紹作者、介紹這首音樂的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生理解這首音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容，最后，再讓學(xué)生帶著所學(xué)再次去認(rèn)真聆聽這首音樂，最少也得聽兩遍，此時(shí)，一節(jié)課的時(shí)間就寥寥無幾了。這是正常的欣賞課的教學(xué)方式，如此去算的話，一學(xué)期28首音樂欣賞曲目最少也得20個(gè)課時(shí)去完成，而我們初中每周只有一節(jié)音樂課，所以，這么多的內(nèi)容，只能走馬觀花式的去完成，根本起不到任何陶冶學(xué)生的作用。

同時(shí)，在曲目的選擇上，也和歌曲一樣存在選材不典型，脫離實(shí)際等一系列問題。例如，在環(huán)球之旅這一單元歌曲的選擇上，生僻性太強(qiáng)，例如，七年級(jí)下冊(cè)第五單元，環(huán)球之旅（1）——亞洲之聲中，所選歌曲除過日本民歌《櫻花》是大家所熟知的外，其余欣賞曲目對(duì)學(xué)生甚至是老師來說都是十分陌生的。印度尼西亞和朝鮮對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，在曲目選擇上，完全可以選擇熟悉的曲目。比如，印度音樂我們可以選擇歌曲《吉米，來吧》、《天竺少女》或者《女友嫁人了新郎不是我》等，這些音樂學(xué)生都比較熟悉，而且印度音樂的風(fēng)格也很典型，很容易的就可以掌握印度音樂的特點(diǎn)；朝鮮族的《桔梗謠》這首民歌也很典型，同樣學(xué)生也很熟悉，這樣的選擇對(duì)教學(xué)目的來說就更容易完成，還能增添學(xué)生的興趣。

所以，我認(rèn)為，音樂欣賞曲目的更新，應(yīng)該把一些生僻的、表現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)的曲目刪除，留下經(jīng)典的、典型的曲目讓學(xué)生欣賞，同時(shí)更要根據(jù)中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn)。一方面為學(xué)生提供欣賞感受世界各民族優(yōu)秀的民族民間音樂的廣闊天地：另一方面增設(shè)欣賞現(xiàn)代流行時(shí)尚音樂的內(nèi)容，正確引導(dǎo)初中生欣賞流行音樂，拓展初中生的音樂視野，提高他們的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。這樣能突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，指導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)流行音樂，取其精華，去其糟粕。從而轉(zhuǎn)移和更新目標(biāo)，向欣賞高雅的音樂形式邁進(jìn)。

三、配樂詩朗誦欣賞的內(nèi)容和練習(xí)的拓展：

配樂詩朗誦這一內(nèi)容在六冊(cè)音樂教材中共出現(xiàn)了9篇，內(nèi)容以散文為主，主要篇目是,《中學(xué)時(shí)代》、《長大后我就成了你》、《秋》、《春》、《二月蘭》、《荷塘月色》、《蜀道難》《憶秦娥〃婁山關(guān)》等。

朗誦可以提高學(xué)生的誦讀能力和普通話，在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)這一版塊很感興趣。而現(xiàn)在的中國，正在全民普及普通話，這個(gè)時(shí)候，我覺得我們的教材應(yīng)該和普及普通話這一出發(fā)點(diǎn)緊密聯(lián)系起來，在教材中多加一些朗誦的內(nèi)容，不一定得在課堂完成，也可以作為學(xué)生的拓展練習(xí)，課后完成，所選擇的篇目，可以以下3點(diǎn)為例。

（1）中國古典詩詞（配以古箏、琵琶和一些適宜的中國古樂）。例如：《念奴嬌〃赤壁懷古》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》、《漁家傲》、《陋室銘》等等，內(nèi)容可從中華美文誦讀必讀篇目中選擇，根據(jù)詩詞本意，由學(xué)生自主選配音樂，再加以朗誦，既陶冶了情操，也訓(xùn)練了學(xué)生的朗誦能力。

（2）毛澤東、陳毅等革命領(lǐng)袖、烈士的詩詞欣賞（配以中國優(yōu)秀交響樂）。在教材中，出現(xiàn)了兩首毛澤東同志的詩詞，分別是《人民解放軍占領(lǐng)南京》和《蝶戀花〃答李

更多資料訪問：豆丁教育百科

淑一》，我認(rèn)為教材所選內(nèi)容比較單一，應(yīng)該多選擇一些革命領(lǐng)袖和烈士的詩詞讓學(xué)生誦讀，可以增進(jìn)學(xué)生的愛國意識(shí)，也可以了解更多的歷史，更拓展了知識(shí)層面。

（3）中外著名現(xiàn)代詩歌、散文（配以鋼琴、小提琴和一些適宜的輕音樂）。例如：朱自清的《春》、《背影》等，以及茅盾、巴金、冰心、徐志摩、艾青、張愛玲等的散文，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。

之所以要增加配樂詩朗誦的內(nèi)容，一方面提升了學(xué)生的普通話誦讀能力，使每個(gè)學(xué)生都能流利、標(biāo)準(zhǔn)的開口說普通話，響應(yīng)了國家大力推廣普通話的號(hào)召；另一方面，通過對(duì)配樂詩朗誦的學(xué)習(xí)，把音樂和朗誦有機(jī)的結(jié)合起來，既訓(xùn)練了學(xué)生掌握節(jié)奏的能力，又讓學(xué)生感受并體驗(yàn)到了另一種美的形式，提升了學(xué)生的審美素養(yǎng)。

四、增設(shè)音樂故事：

在現(xiàn)行的人教版初中音樂教材中，六冊(cè)書里面總共出現(xiàn)了4個(gè)音樂故事，分別是：《國歌的故事》、《流水》、《十面埋伏》、《舍赫拉查達(dá)》，這4個(gè)故事對(duì)于學(xué)生來說，都比較生僻，尤其是國歌的故事，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生竟然不知道，連國歌的詞曲作者都很少有人能答上來，一部分原因是教育的問題，而另外一部分就是學(xué)生的興趣問題了；還有，在上《十面埋伏》這一課時(shí)，當(dāng)我說出課題后，竟有大部分學(xué)生說是S〃H〃E演唱的《十面埋伏》，然后開始唱了起來，我為學(xué)生對(duì)歷史知曉的淺薄而感到痛心。因此，建議在每個(gè)單元后邊增加一個(gè)音樂故事，在選材方面，以學(xué)生比較熟悉的故事為主，例如：

（1）中國：《木蘭從軍》、《昭君出塞》、《蘇武牧羊》等。（2）外國：交響童話《彼德與狼》、音樂劇《貓》等。

五、豎笛教學(xué)：

音樂教材中共有18首豎笛教學(xué)曲目，曲目都很簡單，學(xué)生也比較熟悉，但是對(duì)于貧困山區(qū)的學(xué)生來說，這一版塊形同虛設(shè)，因?yàn)闆]有豎笛可供他們來學(xué)習(xí)，但是去掉這一版塊的話，又會(huì)使教材出現(xiàn)不完整性。因此，我建議此版塊可以機(jī)動(dòng)使用，對(duì)于有條件來上這個(gè)課的學(xué)校的學(xué)生們，適當(dāng)增設(shè)多聲部歌曲、樂曲的吹奏練習(xí)，以求更大的發(fā)展；而對(duì)于貧困山區(qū)的學(xué)生，老師可根據(jù)學(xué)生自身的條件，調(diào)整課程內(nèi)容，來完成《標(biāo)準(zhǔn)》【1】所規(guī)定的任務(wù)。

六、音樂情景?。?/p>

音樂情景劇是一種實(shí)踐性基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)生的排演過程就是一種創(chuàng)造美的過程，是對(duì)原作藝術(shù)形象進(jìn)行再創(chuàng)造的過程，并力求創(chuàng)作出最能表現(xiàn)原作的完美音樂形象的過程。在表演中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)出新時(shí)期青少年學(xué)生的精神風(fēng)貌。

音樂情景劇的內(nèi)容可以選擇學(xué)生喜愛的動(dòng)畫作品的片斷，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的參與積極性。例如：《木蘭從軍》、《寶蓮燈》、《大力水手》、《白雪公主》等等。另外，我們還可以根據(jù)生活中的一些人或事，來編排一些情景劇，可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造熱情。

通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。為學(xué)生提供創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊天地，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，獨(dú)立的人格和自由思想。

七、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)在現(xiàn)行的音樂教材中，牽涉到的樂理知識(shí)少之又少，學(xué)生只能記下常用的幾個(gè)符號(hào)，而對(duì)于其他知識(shí)則一概不知，我認(rèn)為在每個(gè)單元的前邊應(yīng)該增設(shè)常用的樂理知識(shí)的學(xué)

更多資料訪問：豆丁教育百科

習(xí)，應(yīng)該歸類成塊。比如，把力度記號(hào)的學(xué)習(xí)分為一塊；速度用語的學(xué)習(xí)分為一塊；表情術(shù)語的學(xué)習(xí)分為一塊；音程、音符分為一塊。這樣，既完整又便于學(xué)生學(xué)習(xí)、區(qū)分。

八、視唱練耳的學(xué)習(xí)

每個(gè)單元可以考慮增加一到兩個(gè)視唱曲目，現(xiàn)在的學(xué)生唱譜能力較差，我認(rèn)為，視唱練耳的訓(xùn)練迫在眉睫。我本人在現(xiàn)在的課堂中，每節(jié)課都給學(xué)生準(zhǔn)備一首視唱曲，取得的效果也相當(dāng)不錯(cuò)，我希望能在教科書中也體現(xiàn)這一塊。

總之，初中音樂教學(xué)內(nèi)容的更新不但要體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，而且要遵循初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律，切合“新課程改革”的理念、目標(biāo)和任務(wù)，讓二十一世紀(jì)的初中生有一套愛不釋手的音樂教科書，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂及具備自主能力、獨(dú)立的人格和自由思想奠定基礎(chǔ)。

第二篇：人教版中學(xué)音樂課本篇目及內(nèi)容分析

《涇川縣2010年優(yōu)秀科技論文集》

人教版中學(xué)音樂課本篇目及內(nèi)容分析

—對(duì)現(xiàn)行初中音樂教材的幾點(diǎn)建議

涇川二中 薛 敏

內(nèi)容摘要：2001年初審?fù)ㄟ^的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂》教科書，一部分內(nèi)容陳舊，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生不了共鳴，導(dǎo)致了老師教的累、學(xué)生不愿學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，背離了“新課標(biāo)”所強(qiáng)調(diào)的義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)——“不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們受益?！彪m然這套教材和舊版音樂教材已有了很大區(qū)別，也增添了許多版塊，在編寫理念和內(nèi)容設(shè)臵上多了更多的實(shí)際性和人文性，可我們認(rèn)為，它已不能適應(yīng)新世紀(jì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需要，一部分內(nèi)容需要即刻更新。

關(guān) 鍵 詞：人教版 初中 音樂 教材 建議

現(xiàn)行初級(jí)中學(xué)使用范圍最廣的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂》，是根據(jù)中華人民共和國教育部頒布的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的精神，結(jié)合中小學(xué)音樂教育發(fā)展?fàn)顩r和全國各地中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際編寫的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)2001年初審?fù)ㄟ^，從2001年秋季起，在全國部分課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)試用。這套教材是由課程教材研究所和音樂課程教材研究開發(fā)中心編著，人民教育出版社出版發(fā)行的。說是試用教材，但是自2001年至今，這套音樂教科書的教學(xué)內(nèi)容就從來沒有更新過，一部分內(nèi)容陳舊，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生不了共鳴，導(dǎo)致了老師教的累、學(xué)生不愿學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，背離了“新課標(biāo)”所強(qiáng)調(diào)的義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)——“不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們受益?！彪m然這套教材和舊版音樂教材已有了很大區(qū)別，也增添了許多版塊，在編寫理念和內(nèi)容設(shè)臵上多了更多的實(shí)際性和人文性，可我認(rèn)為，它已不能適應(yīng)新世紀(jì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需要，一部分內(nèi)容需要即刻更新，以下就是我對(duì)教材內(nèi)容更新的幾點(diǎn)建議：

一、歌曲教學(xué)內(nèi)容的更新

整套音樂教材中，必唱歌曲共有36首，大致可分為六類： 第一，歌頌祖國類。主要曲目有：《歌唱祖國》、《中華人民共和國國歌》、《江河萬古流》、《鼓浪嶼之波》、《??！中國的土地》、《中國人民解放軍軍歌》等。

第二，校園歌曲類。主要曲目有：《新世紀(jì)的新一代》、《西風(fēng)的話》、《祖國歌》、《渴望春天》、《鄉(xiāng)村花園》、《小鳥，小鳥》等。

第三，民歌類。主要曲目有：《牧歌》、《茉莉花》、《青春舞曲》、《青藏高原》、《沂蒙山小調(diào)》、《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》等。

第四，中外名曲類：《陽關(guān)三疊》、《當(dāng)太陽降落》、《櫻花》、《森林之歌》、《夏日泛舟海上》、《搖籃曲》、《剪羊毛》、《紅河谷》、《賣玉米餅》、《月之故鄉(xiāng)》、《當(dāng)兵的人》、《獵人進(jìn)行曲》、《乘著歌聲的翅膀》等。

第五，影視金曲：《送別》、《好漢歌》、《小草》、《敢問路在何方》等。第六：戲曲音樂類?！冻樧V》、《重整河山待后生》等。

涇川縣科技成果評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)編印

《涇川縣2010年優(yōu)秀科技論文集》

歌曲教學(xué)內(nèi)容的更新要體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。時(shí)代在進(jìn)步，音樂在發(fā)展，初中音樂教科書的歌曲教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時(shí)代的步伐加以更新。

在我們現(xiàn)行的音樂教材中，一部分學(xué)生必唱歌曲在選材時(shí)未能考慮歌唱者的自身?xiàng)l件，脫離了實(shí)際。例如，八年級(jí)教材上冊(cè)第四單元，神州大地（3）——錦繡山川，唱歌所選歌曲是《青藏高原》，這是作曲家張千一所創(chuàng)作的一首富有藏族山歌風(fēng)格的歌曲，選材雖然符合單元的大框題，可是其歌曲本身音域的寬廣卻給學(xué)生的演唱帶來很大的難度，影響了整節(jié)課的質(zhì)量。八年級(jí)下冊(cè)第四單元，神州大地（4）——茂密的森林，唱歌所選歌曲是《森林之歌》，這首歌曲是記錄片《綠色的祖國》的插曲，歌曲所表達(dá)的是對(duì)綠色森林的無比熱愛，這首歌曲同樣符合本單元的主題，但是歌曲本身對(duì)學(xué)生來說，曲目陳舊，也很生疏，如果不組織學(xué)生觀看這個(gè)記錄片的話，按照學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，根本無法欣賞并領(lǐng)悟這首歌曲的美，又從何談激發(fā)學(xué)生興趣呢？還有，九年級(jí)下冊(cè)第四單元，神州大地（6）——希望的田野，唱歌所選歌曲是《啊！中國的土地》，這是一首抒情性的獨(dú)唱歌曲，對(duì)于專業(yè)的學(xué)生來說，這首歌曲旋律優(yōu)美，真摯感人，可是對(duì)于現(xiàn)在的初中生來說，無法領(lǐng)會(huì)歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，從歷屆教授情況看，很大一部分學(xué)生在演唱時(shí)都帶著情緒，演唱的極不情愿，課堂所授內(nèi)容總是達(dá)不到預(yù)期的效果。

我認(rèn)為，現(xiàn)行音樂教材中必唱歌曲的內(nèi)容量還不足，選擇空間狹小，一部分歌曲選材不夠典型，不切合實(shí)際，脫離了學(xué)生的生活，未能緊扣時(shí)代的步伐。因此，修改現(xiàn)行教材的內(nèi)容，是必行之路。下面，就唱歌這一部分的內(nèi)容，淺談自己的一點(diǎn)建議。

歌曲教學(xué)的內(nèi)容，在保留音樂教材中傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲的同時(shí)，每個(gè)單元可以增加選學(xué)歌曲的數(shù)量。例如：《音樂》七年級(jí)下冊(cè)第一單元歌曲教學(xué)內(nèi)容是奧地利作曲家莫扎特的《渴望春天》。在保留這首經(jīng)典歌曲學(xué)唱的同時(shí)，再增加2-3首以春天為主題的歌曲供教師和學(xué)生選擇學(xué)唱，最好是學(xué)生比較熟悉的。如《春天的故事》、古詩詞歌曲《春曉》和《北國之春》等歌曲。同時(shí)，在歌曲教學(xué)內(nèi)容的更新過程中，可以將要選學(xué)的歌曲進(jìn)行系統(tǒng)分類。例如：

1、贊歌獻(xiàn)給祖國：《我和我的祖國》、《我的中國心》、《祝福祖國》等；

2、贊歌獻(xiàn)給黨：《黨啊，親愛的媽媽》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等；

3、唱給共青團(tuán)的歌：《光榮啊，中國共青團(tuán)》、《共青團(tuán)員之歌》等；

4、唱給老師的歌：《長大后我就成了你》、《在老師身邊》等；

5、唱給父母的歌：《媽媽的眼睛》、《父親》等。

最后，教材還可以增設(shè) “我想唱”系列歌曲這一版塊，所選歌曲可以分為：

1、理想篇；《我有一個(gè)夢(mèng)想》、《長大后我就成了你》等；

2、家鄉(xiāng)篇；以自己家鄉(xiāng)為主的，包括自己所在學(xué)校的校歌等；

3、民族篇（自選本民族優(yōu)秀的民歌學(xué)唱）；像我們甘肅就可以選擇《信天游》、《東方紅》、《三十里鋪》等；

4、友誼篇；《朋友》、《我的兄弟姐妹》等；

5、和平篇；《手拉手》、《北京歡迎你》等；

6、感恩篇；《感恩的心》、《感恩》等；

7、校園篇；《畢業(yè)生》、《童年》、《踏浪》等；

8、勵(lì)志篇；《愚公移山》、《從頭再來》、《好男兒》等；

9、環(huán)保篇；《讓世界充滿愛》、《地球文明又一朝》等；

10、中國古詩詞歌曲；《明日歌》、《春曉》等；

11、外國經(jīng)典歌曲（可以標(biāo)注英文、日文、意大利文、法文或

涇川縣科技成果評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)編印

《涇川縣2010年優(yōu)秀科技論文集》

其他國家的文字，并配以漢語拼音的標(biāo)注，這樣可以提高學(xué)生學(xué)唱外文歌曲的新曲。）

12、原生態(tài)歌曲篇（山歌、小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子等）。這個(gè)版塊就作為自由版塊出現(xiàn)，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)就從這些歌曲里邊由學(xué)生自己選擇所要演唱的歌曲，這樣既增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又拓寬了學(xué)生的視野。

二、音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的更新

在六冊(cè)的音樂教材中，共出現(xiàn)了168首音樂欣賞曲目，同樣可以分為六類：歌頌祖國類；校園歌曲類；民歌類；中外名曲類；戲曲音樂類。

音樂欣賞是以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、感受與鑒賞能力和對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛為首要任務(wù)的。在我們的教材中，我認(rèn)為所選曲目太多，六冊(cè)書，168首，平均一冊(cè)書就有28首音樂欣賞曲目，而欣賞課教學(xué)，必須得先像學(xué)生交代清楚樂曲的創(chuàng)作背景和作者之后，才能開始欣賞。我們可以算一筆賬，拿到一首樂曲，我們先讓學(xué)生聽一遍，這個(gè)過程根據(jù)音樂的長短來決定，長的得將近10分鐘，短的也得4、5分鐘，然后再向?qū)W生介紹作者、介紹這首音樂的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生理解這首音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容，最后，再讓學(xué)生帶著所學(xué)再次去認(rèn)真聆聽這首音樂，最少也得聽兩遍，此時(shí)，一節(jié)課的時(shí)間就寥寥無幾了。這是正常的欣賞課的教學(xué)方式，如此去算的話，一學(xué)期28首音樂欣賞曲目最少也得20個(gè)課時(shí)去完成，而我們初中每周只有一節(jié)音樂課，所以，這么多的內(nèi)容，只能走馬觀花式的去完成，根本起不到任何陶冶學(xué)生的作用。

同時(shí)，在曲目的選擇上，也和歌曲一樣存在選材不典型，脫離實(shí)際等一系列問題。例如，在環(huán)球之旅這一單元歌曲的選擇上，生僻性太強(qiáng)，例如，七年級(jí)下冊(cè)第五單元，環(huán)球之旅（1）——亞洲之聲中，所選歌曲除過日本民歌《櫻花》是大家所熟知的外，其余欣賞曲目對(duì)學(xué)生甚至是老師來說都是十分陌生的。印度尼西亞和朝鮮對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，在曲目選擇上，完全可以選擇熟悉的曲目。比如，印度音樂我們可以選擇歌曲《吉米，來吧》、《天竺少女》或者《女友嫁人了新郎不是我》等，這些音樂學(xué)生都比較熟悉，而且印度音樂的風(fēng)格也很典型，很容易的就可以掌握印度音樂的特點(diǎn)；朝鮮族的《桔梗謠》這首民歌也很典型，同樣學(xué)生也很熟悉，這樣的選擇對(duì)教學(xué)目的來說就更容易完成，還能增添學(xué)生的興趣。

所以，我認(rèn)為，音樂欣賞曲目的更新，應(yīng)該把一些生僻的、表現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)的曲目刪除，留下經(jīng)典的、典型的曲目讓學(xué)生欣賞，同時(shí)更要根據(jù)中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn)。一方面為學(xué)生提供欣賞感受世界各民族優(yōu)秀的民族民間音樂的廣闊天地：另一方面增設(shè)欣賞現(xiàn)代流行時(shí)尚音樂的內(nèi)容，正確引導(dǎo)初中生欣賞流行音樂，拓展初中生的音樂視野，提高他們的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。這樣能突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，指導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)流行音樂，取其精華，去其糟粕。從而轉(zhuǎn)移和更新目標(biāo)，向欣賞高雅的音樂形式邁進(jìn)。

三、配樂詩朗誦欣賞的內(nèi)容和練習(xí)的拓展：

配樂詩朗誦這一內(nèi)容在六冊(cè)音樂教材中共出現(xiàn)了9篇，內(nèi)容以散文為主，主要篇目是,《中學(xué)時(shí)代》、《長大后我就成了你》、《秋》、《春》、《二月蘭》、《荷塘月色》、《蜀道難》《憶秦娥〃婁山關(guān)》等。

朗誦可以提高學(xué)生的誦讀能力和普通話，在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)這一版塊很感興趣。

涇川縣科技成果評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)編印

《涇川縣2010年優(yōu)秀科技論文集》

而現(xiàn)在的中國，正在全民普及普通話，這個(gè)時(shí)候，我覺得我們的教材應(yīng)該和普及普通話這一出發(fā)點(diǎn)緊密聯(lián)系起來，在教材中多加一些朗誦的內(nèi)容，不一定得在課堂完成，也可以作為學(xué)生的拓展練習(xí)，課后完成，所選擇的篇目，可以以下3點(diǎn)為例。

（1）中國古典詩詞（配以古箏、琵琶和一些適宜的中國古樂）。例如：《念奴嬌〃赤壁懷古》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》、《漁家傲》、《陋室銘》等等，內(nèi)容可從中華美文誦讀必讀篇目中選擇，根據(jù)詩詞本意，由學(xué)生自主選配音樂，再加以朗誦，既陶冶了情操，也訓(xùn)練了學(xué)生的朗誦能力。

（2）毛澤東、陳毅等革命領(lǐng)袖、烈士的詩詞欣賞（配以中國優(yōu)秀交響樂）。在教材中，出現(xiàn)了兩首毛澤東同志的詩詞，分別是《人民解放軍占領(lǐng)南京》和《蝶戀花〃答李淑一》，我認(rèn)為教材所選內(nèi)容比較單一，應(yīng)該多選擇一些革命領(lǐng)袖和烈士的詩詞讓學(xué)生誦讀，可以增進(jìn)學(xué)生的愛國意識(shí)，也可以了解更多的歷史，更拓展了知識(shí)層面。

（3）中外著名現(xiàn)代詩歌、散文（配以鋼琴、小提琴和一些適宜的輕音樂）。例如：朱自清的《春》、《背影》等，以及茅盾、巴金、冰心、徐志摩、艾青、張愛玲等的散文，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。

之所以要增加配樂詩朗誦的內(nèi)容，一方面提升了學(xué)生的普通話誦讀能力，使每個(gè)學(xué)生都能流利、標(biāo)準(zhǔn)的開口說普通話，響應(yīng)了國家大力推廣普通話的號(hào)召；另一方面，通過對(duì)配樂詩朗誦的學(xué)習(xí)，把音樂和朗誦有機(jī)的結(jié)合起來，既訓(xùn)練了學(xué)生掌握節(jié)奏的能力，又讓學(xué)生感受并體驗(yàn)到了另一種美的形式，提升了學(xué)生的審美素養(yǎng)。

四、增設(shè)音樂故事：

在現(xiàn)行的人教版初中音樂教材中，六冊(cè)書里面總共出現(xiàn)了4個(gè)音樂故事，分別是：《國歌的故事》、《流水》、《十面埋伏》、《舍赫拉查達(dá)》，這4個(gè)故事對(duì)于學(xué)生來說，都比較生僻，尤其是國歌的故事，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生竟然不知道，連國歌的詞曲作者都很少有人能答上來，一部分原因是教育的問題，而另外一部分就是學(xué)生的興趣問題了；還有，在上《十面埋伏》這一課時(shí)，當(dāng)我說出課題后，竟有大部分學(xué)生說是S〃H〃E演唱的《十面埋伏》，然后開始唱了起來，我為學(xué)生對(duì)歷史知曉的淺薄而感到痛心。因此，建議在每個(gè)單元后邊增加一個(gè)音樂故事，在選材方面，以學(xué)生比較熟悉的故事為主，例如：

（1）中國：《木蘭從軍》、《昭君出塞》、《蘇武牧羊》等。（2）外國：交響童話《彼德與狼》、音樂劇《貓》等。

五、豎笛教學(xué)：

音樂教材中共有18首豎笛教學(xué)曲目，曲目都很簡單，學(xué)生也比較熟悉，但是對(duì)于貧困山區(qū)的學(xué)生來說，這一版塊形同虛設(shè)，因?yàn)闆]有豎笛可供他們來學(xué)習(xí)，但是去掉這一版塊的話，又會(huì)使教材出現(xiàn)不完整性。因此，我建議此版塊可以機(jī)動(dòng)使用，對(duì)于有條件來上這個(gè)課的學(xué)校的學(xué)生們，適當(dāng)增設(shè)多聲部歌曲、樂曲的吹奏練習(xí)，以求更大的發(fā)展；而對(duì)于貧困山區(qū)的學(xué)生，老師可根據(jù)學(xué)生自身的條件，調(diào)整課程內(nèi)容，來完成《標(biāo)準(zhǔn)》【1】所規(guī)定的任務(wù)。

六、音樂情景?。?/p>

音樂情景劇是一種實(shí)踐性基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)生的排演過程就是一種創(chuàng)造美的過程，是對(duì)

涇川縣科技成果評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)編印

《涇川縣2010年優(yōu)秀科技論文集》

原作藝術(shù)形象進(jìn)行再創(chuàng)造的過程，并力求創(chuàng)作出最能表現(xiàn)原作的完美音樂形象的過程。在表演中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)出新時(shí)期青少年學(xué)生的精神風(fēng)貌。

音樂情景劇的內(nèi)容可以選擇學(xué)生喜愛的動(dòng)畫作品的片斷，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的參與積極性。例如：《木蘭從軍》、《寶蓮燈》、《大力水手》、《白雪公主》等等。另外，我們還可以根據(jù)生活中的一些人或事，來編排一些情景劇，可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造熱情。

通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。為學(xué)生提供創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊天地，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，獨(dú)立的人格和自由思想。

七、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)在現(xiàn)行的音樂教材中，牽涉到的樂理知識(shí)少之又少，學(xué)生只能記下常用的幾個(gè)符號(hào)，而對(duì)于其他知識(shí)則一概不知，我認(rèn)為在每個(gè)單元的前邊應(yīng)該增設(shè)常用的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該歸類成塊。比如，把力度記號(hào)的學(xué)習(xí)分為一塊；速度用語的學(xué)習(xí)分為一塊；表情術(shù)語的學(xué)習(xí)分為一塊；音程、音符分為一塊。這樣，既完整又便于學(xué)生學(xué)習(xí)、區(qū)分。

八、視唱練耳的學(xué)習(xí)

每個(gè)單元可以考慮增加一到兩個(gè)視唱曲目，現(xiàn)在的學(xué)生唱譜能力較差，我認(rèn)為，視唱練耳的訓(xùn)練迫在眉睫。我本人在現(xiàn)在的課堂中，每節(jié)課都給學(xué)生準(zhǔn)備一首視唱曲，取得的效果也相當(dāng)不錯(cuò)，我希望能在教科書中也體現(xiàn)這一塊。

總之，初中音樂教學(xué)內(nèi)容的更新不但要體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，而且要遵循初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律，切合“新課程改革”的理念、目標(biāo)和任務(wù)，讓二十一世紀(jì)的初中生有一套愛不釋手的音樂教科書，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂及具備自主能力、獨(dú)立的人格和自由思想奠定基礎(chǔ)。

涇川縣科技成果評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)編印

第三篇：初中語文課本目錄(人教)

1、這不是一顆流星王周生

2、羚羊木雕張之路

3、背影朱自清

4、短文兩篇

散步莫懷成 金黃的大斗笠高風(fēng)

5、從百草園到三味書屋子魯迅

6、最后一課都德

7、為中華崛起而讀書余心言

8、《論語》六則

9、小桔燈

10、棗核

11、榆錢飯

12、扁鵲見蔡桓公

13、詩詞五首

過故人莊

出塞

江南逢李龜年

漁歌子

賣炭翁

14、老山界

15、紀(jì)念白求恩

16、生命的意義

17、春

18、濟(jì)南的冬天

19、松鼠

20、桂林山水歌

21、《詠柳》賞析

22、看戲

23、笑的武器

24、花市

25、大自然的語言

26、回聲

27、影子的故事

28、皇帝的新裝

29、天上的街市

30、寓言三則

赫耳墨斯和雕像者

蚊子和獅子

濃煙和煙囪

31、盤古開天辟地

冰心蕭乾劉紹棠韓非孟浩然王昌齡杜甫張志和白居易陸定一毛澤東 奧斯特洛夫斯基朱自清老舍布豐賀敬之袁行霈葉君健蘇光賈大山丁時(shí)祺肅建享安徒生郭沫若《伊索寓言》《伊索寓言》嚴(yán)文井袁珂

1、我的老師魏巍

2、挺進(jìn)報(bào)羅廣斌劉德彬楊益言

3、山的那一邊陸蕓蕓

4、劉胡蘭慷概就義

5、一面阿累

6、一件珍貴的襯衫

7、同志的信任唐弢

8、挖薺菜張潔

9、夜走靈官峽杜鵬程

10、傻二哥新鳳霞

11、第二次考試

12、宋定伯促鬼

13、分馬

14、社戲

15、小小說兩篇

鞋有關(guān)拖鞋問題的問題

16、狼

17、荔枝蜜

18、小麻雀

19、海濱仲夏夜20、桃花源記

21、驛路梨花

22、人民英雄永垂不朽

23、雄偉的人民大會(huì)堂

23、和青年同志們談寫信

25、卓越的科學(xué)家竺可楨

26、談骨氣

27、短論兩篇

失敗是個(gè)未知數(shù)起點(diǎn)之美

28、弈喻

29、梅嶺三章30、回延安

31、新詩三首

假使我們不去打仗致黃浦江給烏蘭諾娜

32、木蘭詩

33、古代詩歌五首

敕勒歌石壕吏秋浦歌曉出凈慈寺送林子方錢塘湖春行何為干寶周立波魯迅王偉李元?dú)q蒲松齡楊朔老舍峻青陶淵明彭荊風(fēng)周定舫孫世愷王力 白夜 柏生吳晗岑桑劉心武錢大昕陳毅賀敬之田間公劉艾青 北朝民歌 北朝民歌杜甫李白楊萬里白居易

1、中國石拱橋茅以升

2、北京立交橋劉宗明

3、短文兩篇

吳門橋碧野 母親架設(shè)的橋水上勉

4、巴黎的橋張?；?/p>

5、短文兩篇

死海不死

統(tǒng)籌方法華羅庚

6、向沙漠進(jìn)軍竺可楨

7、談笑

8、口技

9、讀報(bào)常識(shí)

10、消息 通訊

11、評(píng)論

12、副刊 文摘

13、答記者問

14、積累資料學(xué)習(xí)辦報(bào)

15、白楊禮贊

16、聽潮

17、釣勝于魚

18、詩五首

送元二使安西黃鶴樓送孟浩然之廣陵江南春惠崇《春江晚景》十一月四日風(fēng)雨大作

19、故宮博物院20、從甲骨文到縮微圖書

21、萬紫千紅的花

22、活板

23、短文兩篇

地球是圓的嗎？看云識(shí)天氣

24、蘇州園林

25、核舟記

26、在烈日和暴雨下

27、變色龍

28、楊修之死

29、小小說三篇落其有聲醉人的春夜到五月花烈士公墓去30、從宜賓到重慶

31、短文兩篇

周汝昌林嗣環(huán)茅盾魯彥陳之藩王維李白杜牧蘇軾陸游黃傳惕 崔金泰宋廣禮仇春霖沈括陳爾壽葉圣陶魏學(xué)氵伊老 舍契訶夫羅貫中張新民吳金良公木陳漢元

電子計(jì)算機(jī)的多種功能錢偉長《自然·生活·折理》序冰心

32、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法（節(jié)選）

1、故鄉(xiāng)魯迅

2、有的人藏克家

3、論雷峰塔的倒掉魯迅

4、讀后感兩篇

讀一位共產(chǎn)黨員的遺囑錢正英 壯麗人生的最后閃光唐摯

5、什么是生態(tài)系統(tǒng)侯學(xué)煜

6、大自然警號(hào)長鳴秦牧

7、短文三則

馬說韓愈 說虎為學(xué)

8、繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)

9、從三到萬

10、想和做

11、哨子

12、“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”

13、理想的階梯

14、短文兩篇

說“勤”事業(yè)篇

15、記一輛紡車

16、我的小桃樹

17、散文兩篇

成功的秘訣福樓拜家的星期天

18、短文三則

愛蓮說陋室銘傷仲永

19、懷疑與學(xué)問20、短論兩則論“基本屬實(shí)”

“偃旗息鼓”和“圓滿結(jié)束”

21、發(fā)問的精神財(cái)富

22、論求知

23、儉以養(yǎng)德

24、“友邦驚詫”論

25、小駁論兩則駁“實(shí)惠”論 個(gè)人與集體

26、讀孟嘗君傳

27、七根火柴

28、老楊同志

29、古代詩詞五首

劉基彭端淑毛澤東馬南屯耳 胡繩 富蘭克林章炳元陳群林家箴柳斌杰吳伯簫賈平凹茨威格莫泊桑周敦頤劉禹錫王安石顧頡剛呂叔湘啟凡培根馬鐵丁魯迅魏巍

王安石王愿堅(jiān)趙樹理

觀滄海曹操 春夜喜雨杜甫 書湖陰先生壁王安石 如夢(mèng)令李清照 西江月辛棄疾

1．回憶我的母親朱德 2．藤野先生魯迅 3．自傳茅盾 4．人類的語言呂叔湘“深”和“淺”朱文叔 5．食物從何處來

6．天氣陛下伊林 7．中國人民尋求救國真理的道路毛澤東 8．短文兩篇

治學(xué)的秘訣劉紹楹

求知如采金9．工作的大小10．怎樣丟掉學(xué)生腔11．《農(nóng)村調(diào)查》序言12．葫蘆僧判斷葫蘆案13．競(jìng)選州長14．我的叔叔于勒15．賣蟹16．曹劌論戰(zhàn)17．陳涉世家18．黃生借書說19．陌上桑20．出師表21．捕蛇者說22．滿井游記23．詩詞曲四首

君子于役

登樓破陣子朝天子詠喇叭約翰·羅斯金鄒韜奮 老舍 毛澤東 曹雪芹 馬克·吐溫 莫泊桑 王潤滋 《左傳》 司馬遷 袁枚

諸葛亮 柳宗元 袁宏道 杜甫 辛棄疾 王磐

第四篇：人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂課本歌曲歌詞9首

1.小鳥小鳥

1=F 6/8 稍快 歡悅，親切地

金波 詞 劉莊 曲

春天里有陽光樹林里有花香

小鳥小鳥你自由地飛翔在田野在草地在湖邊在山崗小鳥小鳥迎著春天歌唱 啦愛春天愛陽光愛湖水愛花香

小鳥小鳥我的好朋友讓我們一起飛翔歌唱

一起飛翔一起歌唱啦藍(lán)天里有陽光 樹林里有花香小鳥小鳥你自由地飛翔

在田野在草地在湖邊在山崗 小鳥小鳥迎著春天歌唱啦

2.春雨蒙蒙地下

1=F 小快板 詞： 喬羽曲： 吳大明

春雨蒙蒙的下春雨蒙蒙的下

刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷 綠了河邊的楊柳紅了村前的杏花

村前的杏花啊 啊

春雨蒙蒙的下春雨蒙蒙的下

刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷 這是生命在歌唱這是種子在發(fā)芽 種子在發(fā)芽啊 啊春雨蒙蒙的下 刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷

3.巴塘連北京

慢速 1=C 2/4 藏族民歌 1.東方現(xiàn)出彩虹啰山連水 水連山 云間修起金色的路巴塘北京緊相連 2.群星拱著月亮啰江河流向海洋啰 巴塘條條山溪水東流向著北京啰

4.打起手鼓唱起歌

1=D 2/4 3/4 獨(dú)唱 韓偉詞 施光南曲 打起手鼓唱起歌我騎著馬兒翻山坡千里牧場(chǎng)牛羊壯豐收的莊稼閃金波我的手鼓縱情唱躍進(jìn)的歌聲震山河草原盛開幸?；ɑㄩ_千萬朵來來來來來來打起手鼓唱起歌

我騎著馬兒跨江河歌聲溶進(jìn)泉水里流得家鄉(xiāng)遍地歌我的手鼓縱情唱唱不盡美好的新生活站在草原望北京越唱歌越多來來來來來來 打起手鼓唱起歌我唱得豪情紅似火各族人民跟著黨社會(huì)主義道路多寬闊我的手鼓縱情唱黨的光輝暖心窩紅日永遠(yuǎn)照邊疆歌聲永不落來來來

來來來

5.迷人的火塘

1=G 4/4 稍慢 優(yōu)美地，周進(jìn)琪詞 鄧爾博曲 侗家的晚上最迷人的是火塘彈起那琵琶琴聲在火塘邊飛揚(yáng)跳動(dòng)的火苗伴隨我們把歌唱 迷人的火塘迷人的火塘啊~~ 啊~~點(diǎn)燃了侗家歡樂的時(shí)光啊 啊侗家的晚上最迷人的是火塘一輪明月映照著我們的臉龐

動(dòng)人的故事帶領(lǐng)我們飛向遠(yuǎn)方迷人的火塘 迷人的火塘啊~~ 啊~~點(diǎn)燃了侗家歡樂的時(shí)光啊

啊

6.小白船

1=bE 3/4 朝鮮童謠 尹克榮曲 1.藍(lán)藍(lán)的天空銀河里有只小白船船上有棵桂花樹白兔在游玩槳兒槳兒看不見船上也沒帆飄呀飄呀飄向遠(yuǎn)方渡過那條銀河水走向云彩國 2.渡過那個(gè)云彩國再向哪里去

在那遙遠(yuǎn)的地方閃著金光 晨星是燈塔照呀照呀照的亮渡過那條銀河水走向云彩國渡過那個(gè)云彩國再向哪里去在那遙遠(yuǎn)的地方閃著金光星星是燈塔照呀照呀照的亮

7.真善美的小世界

1=G 2/4 稍快，新福地 美 理查德.謝爾曼 美 羅伯特.謝爾曼詞曲 賀錫德譯譜 這是個(gè)美麗的小世界這是個(gè)快樂的小世界 啊，我們來歌唱，我們歌唱美麗小世界

真善美的小世界真善美的小世界 真善美的小世界真善美的小世界

8.田野在召喚

1=bE 4/4 小快板 活潑地

意大利民歌 盛茵譯配

1.當(dāng)那春天來到大地充滿陽光綠樹發(fā)芽萬物生長當(dāng)那小河清清流水正在歡唱我將出發(fā)到遠(yuǎn)方梯里通巴梯里通巴田野在召喚我快快把路上梯里通巴梯里通巴我將出發(fā)到遠(yuǎn)方

2.當(dāng)那玫瑰花上露珠閃閃發(fā)光百靈鳥兒展翅飛翔當(dāng)我肩上扛起小小背包行裝我將出發(fā)到遠(yuǎn)方梯里通巴梯里通巴一路走我一路放聲歌唱梯里通巴梯里通巴一路走我一路唱

9，鈴兒響叮當(dāng)

1=F 2/4 歡快地 彼爾彭特曲

叮叮當(dāng)！叮叮當(dāng)！鈴兒響叮當(dāng)！我們滑雪多快樂 我們坐在雪橇上 嘿！在雪橇上。沖破大風(fēng)雪 我們坐在雪橇上快奔馳過田野 我們歡笑又歌唱 年輕的伙伴們 精神多爽朗，鞭兒抽得啪啪響啊，馬兒快快跑。叮叮當(dāng)！叮叮當(dāng)！鈴兒響叮當(dāng)！坐在雪橇多快樂，我們飛奔向前方。嘿！飛奔向前方。

第五篇：人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、西部風(fēng)情

第一、二課時(shí)（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第三課時(shí)（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。”

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾校處熆偨Y(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動(dòng)作分解教學(xué)……

11、結(jié)束。

第四、五課時(shí)（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。課時(shí)：共兩課時(shí)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

首先我們來做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì) 表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍??？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

第二單元 古詩新唱

第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。）

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。

第三課時(shí) 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

第四課時(shí) 古詩朗誦演唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場(chǎng)景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動(dòng)。

6、小結(jié)。

第三單元 美麗的草原

第一課時(shí) 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：

1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)

Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議

Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。

Ｂ、生自由練習(xí)

Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。

Ｄ、按序號(hào)連起來練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

第二課時(shí) 美麗的夏牧場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》

2、第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

4、師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”

6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請(qǐng)聽。

4、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們?cè)賮硇蕾p一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場(chǎng)》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元 歡快的舞步

第一課時(shí)

欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第三課時(shí)

大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?！?/p>

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學(xué)生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會(huì)音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報(bào)展示。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

一、教師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號(hào)的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。

4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。

3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào) 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場(chǎng)。

5、老爺爺出場(chǎng)

2、片段二，小鳥出場(chǎng)

6、狼出場(chǎng)

3、片段三，鴨子出場(chǎng)

7、動(dòng)物們的反映

4、片段四，貓出場(chǎng)

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報(bào)展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對(duì)民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報(bào)展示。

第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報(bào)展示

第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“新年音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來的美好祝福。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。