第一篇：二年級 課例名稱

課例名稱：《分蛋糕》 適用年級：一年級

教

材：人教版美術(shù)一年級下學(xué)期第四課 課

時(shí)： 1課時(shí) 人文主題：藝術(shù)與生活

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

設(shè)計(jì)·應(yīng)用

綜合·探討 主題：

新課標(biāo)特別設(shè)置的“綜合·探索”這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提供了美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會等方面相綜合的活動，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。根據(jù)國家課改實(shí)驗(yàn)要求，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐，樂中學(xué)做人的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)。課例背景 教材分析：

本課為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級下冊第四課《分蛋糕》。

隨著社會進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們越來越注重培養(yǎng)和樹立學(xué)生們與人合作，共同分享勞動快樂的思想。本節(jié)課設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生分組合作用剪刀剪“蛋糕” 外形，再用添畫、粘貼等多種方法設(shè)計(jì)蛋糕，然后與組內(nèi)伙伴共同分享勞動的喜悅，最后將分的蛋糕重新組成畫面，讓學(xué)生們通過這一制作過程，懂得勞動的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，用分蛋糕的形式表達(dá)學(xué)生們對長輩、朋友、同學(xué)的感謝之情。學(xué)生分析：

一年級學(xué)生非常喜歡上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)。在這節(jié)課前學(xué)生們已經(jīng)接觸過添畫和粘貼畫，并能用剪刀剪和膠水或固體膠、雙面膠粘貼，具有一定的觀察力和動手能力，也體驗(yàn)過合作學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與小組同學(xué)進(jìn)行合作。然而這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)就是分享，要把分開的圖形重新組合成新的畫面，對一年級學(xué)生來說有一定的難度，這需要教師在教學(xué)中巧妙地引導(dǎo)，讓學(xué)生快樂地完成作品，懂得分享的樂趣。設(shè)計(jì)理念：

創(chuàng)設(shè)情境，借助多媒體設(shè)備，增加直觀印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；滲透數(shù)學(xué)、社會與道德、音樂學(xué)科，引導(dǎo)和啟發(fā)每一個(gè)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作和分享感恩意識。教學(xué)目標(biāo)：

1．能力目標(biāo)：合理的用點(diǎn)、線、面添畫，正確的使用剪刀和粘貼的方法。2．知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶過生日時(shí)分蛋糕的喜悅，激發(fā)學(xué)生想象并描繪或者制作出圓形的蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生采用各種分割方法，把蛋糕分割后，有意識地重新組合成新的畫面。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，分享快樂以及感恩的意識；使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象描繪或者剪貼出簡潔獨(dú)特的蛋糕。2．鼓勵(lì)學(xué)生將分割后的蛋糕有意識地?cái)[放成新的畫面。3．注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作、分享快樂的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：彩卡紙、剪刀、收集的水果鮮花的圖片、紙盤子。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩卡紙、色彩筆、固體膠、收集的水果鮮花或動物的圖片、紙盤子。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入 唱《生日快樂歌》

師：“請同學(xué)一起告訴我,你們剛才唱得是什么歌啊？” 生：“生日快樂歌”

師：“那這首歌應(yīng)該在什么時(shí)候唱呢？” 生：“過生日的時(shí)候?！?/p>

師：“過生日的時(shí)候,我們吃什么呀？” 生：“生日蛋糕！” 板書：“蛋糕”

指定2～3名同學(xué)說說是誰給他們過生日的？過生日的時(shí)候快樂嗎？

師：“平時(shí)都是家人給我們過生日的，那今天老師想為同學(xué)開個(gè)生日PRATY，看，我已經(jīng)帶來了一個(gè)漂亮的雙層奶油蛋糕，先插上蠟燭，再把蠟燭點(diǎn)亮，然后呢？??閉上眼睛，許下美好的愿望，一起吹滅蠟燭，蠟燭熄滅了,我們的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)！”

二、講授新課

在今天的生日會上我們要做“蛋糕”,分“蛋糕”。1．“小廚師”做“蛋糕”

（1）做“蛋糕”的外形

小組比賽，用剪刀在老師發(fā)的彩色卡紙上剪一個(gè)大大的“圓蛋糕”。（評價(jià)：速度快、邊緣圓滑、“蛋糕”大）

（2）裝飾“蛋糕”

師：“每個(gè)組的“蛋糕”做好了，你覺得蛋糕好看嗎？” 出示另一個(gè)“蛋糕”,學(xué)生比較哪個(gè)“蛋糕”好看。分析：漂亮的“蛋糕”多了什么圖案？（點(diǎn)、線、面）師：“你還會畫什么線？畫什么圖案？” 請2～3個(gè)同學(xué)回答。

師：“除了蛋糕可以分著吃，還有什么可以分著吃？” 讓同學(xué)自由回答，師鼓勵(lì)他們的分享意識！

師請3個(gè)同學(xué)幫忙在老師的“蛋糕”上貼幾個(gè)水果圖片,告訴同學(xué)們除了用彩筆畫還可以用粘貼的方法裝飾“蛋糕”。

每個(gè)組的同學(xué)討論自己組要做個(gè)什么樣的“蛋糕”,再分工合作裝飾蛋糕，并要求給自己組的“蛋糕”起個(gè)好聽的名字！

學(xué)生制作,播放音樂《我是一個(gè)小廚師》（3）展示“蛋糕”

請3～4個(gè)組的同學(xué)代表來說說自己組做的“蛋糕”。（4）評價(jià)：

哪個(gè)組的“蛋糕”做得快；哪個(gè)組的“蛋糕”用多種的方法制作；哪個(gè)組的“蛋糕"色彩豐富?。ń馕觯阂哉Z言傳遞信息為主的方法完成“做蛋糕”的教學(xué)任務(wù)。）2．分 “蛋糕” 板書：“分”

（1）第一次分：小組分“蛋糕”

師：“蛋糕做好了，現(xiàn)在要開始分享快樂了，我們一起分蛋糕，剛才有3個(gè)同學(xué)幫老師做了蛋糕，我很想分給他們，請同學(xué)們幫幫我，我該怎么分呢？” 請2～3名學(xué)生回答

小組討論后再分“蛋糕”。要求：分的大小要均等，讓組里每個(gè)同學(xué)都滿意。（2）第二次分：個(gè)人分“蛋糕”

師：“除了和同學(xué)一起分蛋糕，你還想把蛋糕分給誰吃呢？”“為什么？” 學(xué)生自由回答，培養(yǎng)學(xué)生要有感恩之心，要把快樂與別人分享！師：“除了圓形的蛋糕，你還見過什么形狀的蛋糕？” 學(xué)生自由回答。

欣賞教材中學(xué)生作業(yè)里有什么形狀的蛋糕。

課件展示分蛋糕的圖片，提醒學(xué)生注意觀察，看分出了哪些形狀，怎么擺放的。學(xué)生個(gè)人分蛋糕，擺一擺,并貼在老師發(fā)的白紙上。

要求：分的形狀多樣或擺放的有條理或能說出自己分的理由！學(xué)生分“蛋糕”,播放音樂《分果果》（3）評價(jià)：

學(xué)生說自己分蛋糕的方法以及和別人合作分享的體會。師小結(jié)。

（解析：在“分蛋糕”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，主要用到了：1．演示法：教師示范分蛋糕，直觀性強(qiáng)，能使學(xué)生獲得具體、生動、真實(shí)的感性認(rèn)識。2．談話法：滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生要存感恩的心。3．欣賞法：利用多媒體課件展示各種蛋糕及分割蛋糕重新組合的方法，提高學(xué)生的審美感覺。4．引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法：有意識地讓學(xué)生有較大的活動自由，并使自己作為成員參加到小組和同學(xué)們一起探究的活動之中。）三、一分鐘舞蹈《幸福拍手歌》

師：“咱們每個(gè)人都有很多長輩的關(guān)心和愛護(hù)，我們感覺幸福嗎？”“在今天的生日PRATY里，我們一起做了蛋糕，分了蛋糕，你們快樂嗎？”“來,我們一起跳個(gè)舞，好嗎？看誰,跳得棒！”（解析：通過音樂和律動將美術(shù)和其他藝術(shù)門類結(jié)合起來。）

四、拓展

師：“看，老師還帶來了一個(gè)“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢？” 學(xué)生觀察回答

師小結(jié)：“其實(shí)，在我們生活中，有很多的廢舊物品也能變成美麗的裝飾品，希望同學(xué)們做個(gè)有心人，能動手動腦變廢為寶，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戲，和別人一起分享快樂！”（解析：用廢舊物品也能做成裝飾品美化我們的生活。通過欣賞、分析范作培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活、美化生活的高尚情操。）

五、收拾與整理

“我們的生日宴會就要結(jié)束了，每個(gè)組把剩下的蛋糕屑（廢紙片）裝在垃圾袋里，比比看，哪個(gè)小組的桌子地上最干凈！”

（解析：保持教室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很重要的事情。）

六、教學(xué)評價(jià)

1．是否大膽想象，用學(xué)過的方法制作出新穎獨(dú)特的蛋糕；

2．能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法，具有合作和分享的精神。

七、教學(xué)反思

1．在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不喜歡和別人合作，自己單獨(dú)完成“蛋糕”,我先鼓勵(lì)他們用合作的方法會有效率些，但是還是尊重他們的意見，結(jié)果證明他們只靠一個(gè)人的力量是不夠的。對于個(gè)別自我觀念特別強(qiáng)的學(xué)生，要慢慢在以后的合作與分享作品的過程中漸漸融入集體。

2．在小組分了“蛋糕”后，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)沒有分就直接把自己的“蛋糕”貼在白紙上，我就問他：“你怎么不分呢？”他回答：“我就只留著給我自己吃！”當(dāng)時(shí)他的回答讓我真的很驚訝！但是我沒有直接批評他，而是在展示其他同學(xué)作品時(shí)對他進(jìn)行暗示，告訴他們父母教養(yǎng)我們很辛勞，恩德要銘記在心，用分蛋糕的形式表達(dá)我們對長輩的感謝之情，之后，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生悄悄地把自己的蛋糕從白紙撕下來，低著頭用剪刀開始“分”了。這件事情讓我印象特別深，也特別開心！這不就是教育的目的嗎？──藝術(shù)陶冶人心，美育傳承美德！

3．這節(jié)課，我一共分了8個(gè)組（每組4人），有7個(gè)組能有效地合作完成做“蛋糕”的任務(wù)，其中6個(gè)組很滿意分“蛋糕”的情況。大部分學(xué)生能主動想到把“蛋糕”分給長輩，朋友！

4．這節(jié)課材料的準(zhǔn)備很簡單，利用超市廣告上的圖片，使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，啟發(fā)學(xué)生用廢舊物品表現(xiàn)周圍生活的美好事物，從中體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

在上這節(jié)《分蛋糕》課程中，除了同學(xué)們學(xué)到了分享的觀念，教學(xué)相長，我也從中對自己有所啟發(fā)，我想起電視里頭麥斯威爾咖啡的廣告詞：好東西要跟好朋友分享，“分享”是人類最無私的一種美德，我也把我的課后總結(jié)整理出來，跟大家分享！

第二篇：教案課例名稱

課例名稱：人民教育出版社高中物理選修 3-2 “渦流、電磁阻尼和電磁

教材

人民教育出版社高中物理選修 3-2 教學(xué)目知識與技能： 標(biāo)

1.了解渦流是怎樣產(chǎn)生的；

2.了解渦流現(xiàn)象的利與弊，知道如何利用和防止； 3.了解渦流現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；

4.了解電磁阻尼和電磁驅(qū)動的工作原理以及在生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)中的應(yīng)用。

過程與方法：

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生能力方面具有不可替代的作用。本節(jié)課注重實(shí)驗(yàn)及知識在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用，在演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及表述能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識問題，例如渦流的利用和防止，以及電磁阻尼與電磁驅(qū)動中安培力的作用分析，使學(xué)生認(rèn)識到不能片面看問題。

學(xué)情分學(xué)生已經(jīng)完整的學(xué)習(xí)了“電磁感應(yīng)”的基礎(chǔ)知識，包括感應(yīng)電流的產(chǎn)生析

條件、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律等，研究的問題集中在閉合線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流，并且側(cè)重理論推導(dǎo)。本節(jié)課更側(cè)重實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容：一是導(dǎo)體中產(chǎn)生的渦流，以及其利用和危害；二是電磁阻尼的實(shí)例；三是電磁驅(qū)動的實(shí)例。渦流仍屬于感應(yīng)電流，借助實(shí)驗(yàn)及理論分析，其產(chǎn)生原理學(xué)生很容易接受，在教師引導(dǎo)下，根據(jù)已有知識，學(xué)生有能力完成電磁阻尼和電磁驅(qū)動的實(shí)例分析。

重點(diǎn)難重點(diǎn)： 點(diǎn)

1.渦流概念的理解和解釋有關(guān)現(xiàn)象；

2.渦流的利用和防止。難點(diǎn)：

電磁阻尼和電磁驅(qū)動的實(shí)例分析。

教學(xué)過教師活動 程

學(xué)生活動 課堂導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)相同線圈繞在相同鐵芯上，其

入 中分別通以變化電流和恒定電流，鐵芯中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？鐵芯底部涂一層蠟，竹簽（下墜重物）扎入蠟層，靜止。

根據(jù)教師的介紹，觀察實(shí)驗(yàn)器教師介紹器材，同時(shí)接通電源，等待實(shí)驗(yàn)材?，F(xiàn)象。

等待現(xiàn)象的時(shí)間進(jìn)行理論分析。

線圈中通以變化的電流時(shí)，產(chǎn)

生變化的磁場，閉合導(dǎo)體環(huán)中磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流。

思考并回答問題：

線圈中通以變化的電流時(shí)，閉合導(dǎo)體環(huán)中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？請說出分析過程。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。線圈中通以變化的電流時(shí)，附近的導(dǎo)體中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？ 竹簽與重物的整體掉落。觀察、描述現(xiàn)象：

教師給裝置斷電，請學(xué)生觀察并描述實(shí)驗(yàn)通變化電流的線圈，其鐵芯下現(xiàn)象。方竹簽（下墜重物）的整體掉

落。通恒定電流的線圈，其鐵

芯下方竹簽（下墜重物）仍保

持靜止。

撤去線圈，請兩名學(xué)生代表，觸摸兩個(gè)鐵通變化電流的線圈，其鐵芯溫芯，感受溫度。度高，通恒定電流的線圈，其

鐵芯溫度低。

變化的電流，產(chǎn)生變化的磁

場，鐵芯中出現(xiàn)了感應(yīng)電流，分析現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。電流做功，溫度升高，蠟融化，所以竹簽（下墜重物）掉下來了。

恒定電流，產(chǎn)生穩(wěn)定磁場，鐵芯中不產(chǎn)生感應(yīng)電流，所以沒有掉下來。

思考問題“導(dǎo)體中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？” 新授內(nèi)教材用一副圖片展示了鐵芯容

中電流的形式，像水中的漩渦，所以叫做渦電流，簡稱渦流。渦流應(yīng)介紹真空冶煉爐的工作原理。用實(shí)例 1

了解渦流的概念，觀察渦流圖片。

了解真空冶煉爐的原理是利用了渦流很強(qiáng)的熱效應(yīng)。真空中進(jìn)行冶煉，能防止空氣中的雜質(zhì)進(jìn)入金屬，可以冶煉高質(zhì)量合金。

如果金屬電阻率小，渦流很強(qiáng)，產(chǎn)生的熱量很多。

真空冶煉優(yōu)勢。

渦流應(yīng)播放視頻《地雷戰(zhàn)》片段。觀看視頻，觀察探雷器的使用實(shí)例 用。2 提出問題：如果你是民兵，遇到敵人使用使用非金屬物質(zhì)制造地雷，例探雷器探雷，你會怎么做？ 如陶瓷、石頭。播放第二段《地雷戰(zhàn)》片段，展示影片中觀看視頻。破壞探雷器的方式。提出問題：探雷器的主要構(gòu)造是長柄線圈，思考并分析探雷器原理。其中有變化的電流，請思考其工作原理？

表述：線圈中有變化電流，如果地下埋著金屬，金屬中會感應(yīng)出渦流，渦流的磁場反過來影響線圈中的電流，儀器報(bào)警。

現(xiàn)代車站、機(jī)場等場所都要進(jìn)行安檢，一兩名學(xué)生代表演示安檢器使些大型考試同樣需要。用過程，其他同學(xué)觀察。安檢器檢測到金屬鑰匙，蜂鳴

報(bào)警。

減小渦電動機(jī)、變壓器的線圈都繞在鐵芯上，線了解減小渦流的途徑： 流途徑 圈中流過變化的電流，在鐵芯中產(chǎn)生的渦

流使鐵芯發(fā)熱，浪費(fèi)了能量，還可能損壞(1)材料 ——增大鐵芯材料的電阻率，常用硅鋼。電器。(2)結(jié)構(gòu) ——用互相絕緣的硅鋼片代替整塊硅鋼鐵芯。

展示變壓器的鐵芯構(gòu)造。觀察變壓器的鐵芯構(gòu)造，是層

疊狀，硅鋼片拼接而成。

設(shè)疑導(dǎo)如圖，一個(gè)單匝線圈 abcd落入磁場。思考并回答問題： 學(xué) 展示手持安檢器，請學(xué)生演示。①它在圖示位置時(shí)感應(yīng)電流的方向？ ② ab邊所受安培力的方向？ ③安培力對線圈的運(yùn)動有什么影響？

①逆時(shí)針；

② ab邊電流方向向右，受到的安培力豎直向上； ③安培力豎直向上，與運(yùn)動方向相反，阻礙線圈運(yùn)動。

電磁阻我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來看看電磁阻尼的作觀察實(shí)驗(yàn)裝置及現(xiàn)象，并描尼實(shí)例 用。兩個(gè)擺片材料、大小均相同，紅色片述。1 是完整金屬片，綠色片開有凹槽。

現(xiàn)象：

無磁場時(shí)，兩擺片運(yùn)動情況相同，擺動時(shí)間都比較長。

有磁場時(shí)，紅色金屬片擺動時(shí)間短，很快就停下來了；綠色對比無磁場時(shí)，兩擺片運(yùn)動情況；對比有金屬片擺動時(shí)間比紅色片長。磁場時(shí)，兩擺片運(yùn)動情況，并分析原因。

原因：

紅色金屬片中渦流較大，渦流受到安培力，阻礙金屬片運(yùn)動，所以紅色金屬片很快停了下來。

電磁阻當(dāng)導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)，感應(yīng)電流會使導(dǎo)學(xué)習(xí)電磁阻尼的定義，理解電尼

體受到安培力，安培力的方向總是阻礙導(dǎo)磁阻尼現(xiàn)象。

體的運(yùn)動，這種現(xiàn)象稱為電磁阻尼。

導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動→感應(yīng)電流→受到安培力→阻礙導(dǎo)體運(yùn)動。

電磁阻播放之前錄制的微課《分析電表線圈骨架觀看視頻，回顧磁電式電表構(gòu)尼實(shí)例 的作用》。造，指針、線圈、線圈骨架的2（微課連接方式、位置、材料以及作提出問題： 助學(xué)）

用，并回答問題。

假定指針向右轉(zhuǎn)動，鋁框中產(chǎn)生感應(yīng)電流，如果指針向右轉(zhuǎn)動，鋁框所受安培力是沿什么方向的？安培力對鋁框的安培力左邊向下，右邊向上。運(yùn)動產(chǎn)生什么影響？

安培力作用效果是阻礙鋁框向右轉(zhuǎn)動。分組實(shí)分組實(shí)驗(yàn)：每組準(zhǔn)備了一個(gè)電流表和一根學(xué)生分組操作。驗(yàn) 1 導(dǎo)線，參考教材 P27“做一做”體會電磁

選一組同學(xué)的操作展示到屏阻尼對磁電式電表的作用，并回答問題。

幕上面，并由這組同學(xué)回答問題。

用導(dǎo)線把電流表的兩個(gè)接線柱連在一起，相同晃動幅度，表針擺動幅度小，說明電磁阻尼阻礙了表針的擺動。在運(yùn)輸時(shí)，用導(dǎo)線把兩個(gè)接線柱連在一起，防止表針擺動幅度過大，保護(hù)電表。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考并分析原因： 電磁阻演示實(shí)驗(yàn)： 尼實(shí)例

彈簧上端固定，下端懸掛一個(gè)磁鐵，組成3

一個(gè)系統(tǒng)。將系統(tǒng)放入一個(gè)有機(jī)玻璃管中，磁鐵上下運(yùn)動，形成變化的磁系統(tǒng)上下運(yùn)動，換用鋁管，相同幅度，系場，鋁管中產(chǎn)生渦流，渦流受統(tǒng)很快停止。到安培力，安培力阻礙磁鐵的運(yùn)動，形成電磁阻尼，所以用鋁管很快停下來。

而有機(jī)玻璃管中不產(chǎn)生渦流，所以沒有電磁阻尼。

分組實(shí)每組準(zhǔn)備了兩根鋁管，內(nèi)外徑相同，分別分組操作，觀察現(xiàn)象。（展示驗(yàn) 2 標(biāo)識為 1號和 2號，兩個(gè)相同的圓柱形磁其中一組）

鐵，對比磁鐵在兩根鋁管中下落運(yùn)動情況。

磁鐵在兩根管中下落情況并不相同，在 1號管中下落慢，在 2號管中下落快。

想知道這兩根管有什么區(qū)別嗎？

撕開膠條，看到 1號管是封閉的，2號管有一條裂縫。

思考 2號管中下落快的原因。1 號管是封閉的，其中渦流

強(qiáng)，電磁阻尼強(qiáng)； 2號管有裂（有學(xué)生認(rèn)為 2號管中沒有渦流，對比磁縫，渦流弱，電磁阻尼弱，所鐵自由下落與在 2號管中下落運(yùn)動。）以 2號管中下落快。（2號

管中下落比自由下落慢，說明 2號管中是有渦流的。）設(shè)疑導(dǎo)安培力總是阻礙導(dǎo)體運(yùn)動的嗎？ 學(xué)

電磁驅(qū)大小相同的塑料框、鋁框，都 動實(shí)例 可繞支點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動，分別放置

在蹄形磁鐵磁極間，轉(zhuǎn)動磁鐵，觀察塑料框、鋁框的運(yùn)動并分析原因。

安培力阻礙相對運(yùn)動。觀察現(xiàn)象：

塑料框不動，保持靜止； 鋁框隨著磁鐵轉(zhuǎn)動，與磁鐵轉(zhuǎn)動方向相同。

磁鐵轉(zhuǎn)動，鋁框中磁場發(fā)生變化，產(chǎn)生了感應(yīng)電流，感應(yīng)電流受到安培力，安培力使鋁框轉(zhuǎn)動起來。

電磁驅(qū)如果磁場相對于導(dǎo)體轉(zhuǎn)動，在導(dǎo)體中會產(chǎn)學(xué)習(xí)電磁驅(qū)動的定義，理解電動

生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流使導(dǎo)體受到安培力磁驅(qū)動現(xiàn)象。的作用，安培力使導(dǎo)體運(yùn)動起來，這種作

導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動→感應(yīng)電用常常稱為電磁驅(qū)動。

流→受到安培力→驅(qū)動導(dǎo)體運(yùn)動。

電磁驅(qū)交流感應(yīng)電動機(jī)。觀察鋁框的運(yùn)動。動實(shí)例

演示實(shí)驗(yàn)：連接三相電源，觀通電后，鋁框轉(zhuǎn)動起來，而且 察鋁框的運(yùn)動。速度很快。

閱讀教材，交流感應(yīng)電動機(jī)就

是利用電磁驅(qū)動原理工作的?；仡櫛竟?jié)課學(xué)到的內(nèi)容：（任選一項(xiàng)完成）1、根據(jù)本章所學(xué)內(nèi)容，嘗試制作一個(gè)利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作的模型；、查閱電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中其它應(yīng)用，整理相關(guān)資料，寫一篇小論文； 3、家用電器中的 “電磁爐 ”也利用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，觀察思考其原理、所用鍋體的材質(zhì)，對比并記錄下來。

板書設(shè)計(jì) 課堂小

結(jié)

課后作布置課后作業(yè)。業(yè)、渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動

課后反本節(jié)內(nèi)容包括兩大部分：一是渦流的產(chǎn)生即利用和防止；二是電磁阻尼思

和電磁感應(yīng)的實(shí)例分析。渦流的產(chǎn)生采用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，輔以理論分析，學(xué)生的感受更直觀，印象也更深刻，接受理論的時(shí)候就更順暢。電磁阻尼和電磁驅(qū)動原理相似，都是感應(yīng)電流受到安培力，安培力阻礙導(dǎo)體和磁場的相對運(yùn)動，在不同情況下可能充當(dāng)阻力，也可能是動力，屬于實(shí)際應(yīng)用?？傊@節(jié)課內(nèi)容上更側(cè)重電磁感應(yīng)原理在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，既有理論，有實(shí)例，有演示，又有分組，整節(jié)課學(xué)生興趣高漲，接受順暢，完成效果好。當(dāng)然，由于實(shí)驗(yàn)較多，各個(gè)實(shí)驗(yàn)的功能不盡相同，處理的時(shí)候注意詳略得當(dāng)，讓每個(gè)實(shí)驗(yàn)都發(fā)揮它的作用。感謝

這節(jié)課，凝聚了我校整個(gè)物理教師團(tuán)隊(duì)的心血，是大家共同努力的結(jié)晶，在這個(gè)過程中我受益良多。感謝每一位教師對我的幫助，特別感謝物理實(shí)驗(yàn)室李敬民等老師大力支持。

第三篇：小學(xué)二年級班級名稱

小學(xué)二年級班級名稱、班風(fēng)班訓(xùn)班規(guī)口號、新生預(yù)訓(xùn)、班級目標(biāo)、班級公約 二（1）班 班名：棒棒糖

班訓(xùn)：每天學(xué)習(xí)，天天鍛煉。班級目標(biāo)：學(xué)習(xí)棒、身體棒

班級公約： 寫好字、做好操、唱好歌、走好路、讀好書 二（2）

班名：博采班

班訓(xùn)：以書為友、廣泛吸取；塑造人格、全面成長。

班級目標(biāo)：總體達(dá)到：“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、個(gè)性強(qiáng)、發(fā)展全”。學(xué)生個(gè)體： “有恒心、有信心、善合作、多本領(lǐng)”。班級公約：（1）、每天讀課外書一小時(shí)。（2）、每周會背一首古詩。（3）、每周一次“天南海北”交流會踴躍發(fā)言。（4）、每周寫讀書筆記兩篇以上。（5）、每月讀完一本好書。（6）、每月一次“讀書使我快樂、助我成長”交流會積極參加。二（3）

班名：我準(zhǔn)行班

班級公約：

一、尊師愛友，熱情助人。

二、有責(zé)任心、有榮譽(yù)感。

三、珍惜時(shí)間，勤奮好學(xué)，獨(dú)立、按時(shí)、高質(zhì)量地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、不遲到、不早退，課間不追逐打鬧，不到危險(xiǎn)地帶活動，不做危險(xiǎn)動作。二（4）

班名：神七班

班訓(xùn)：做人誠心 學(xué)習(xí)細(xì)心 友情真心 生活開心。天道酬勤寧靜至遠(yuǎn) 班級目標(biāo)：自我管理，學(xué)會做人。班級公約：

小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，起床早，愛讀書 有禮貌，守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)合作成績高 發(fā)言響，勤開口，動手動腦細(xì)觀察 做事情，不拖拉，惜時(shí)間，學(xué)本領(lǐng) 對自己，嚴(yán)要求，愛集團(tuán)，熱心腸 作業(yè)有錯(cuò)馬上改，不把錯(cuò)誤帶回家。二（5）

班名：愛吾班

班訓(xùn)：自信自主我最強(qiáng)

目標(biāo)：每天進(jìn)步

努力向上

公約：小朋友們要做到，講文明，懂禮貌。上下樓梯不亂跑，看見紙屑彎彎腰。上課聽講要認(rèn)真，下課不追不打鬧。小朋友們要注意，安全第一別忘記。二（6）班

班級名稱：書香班級

班訓(xùn)：靜心讀書 用心思考 打開眼界

擴(kuò)大視界 班級目標(biāo)：風(fēng)氣正 學(xué)風(fēng)濃 個(gè)性顯 動如脫兔

靜如處子 班級公約：晨時(shí)大聲誦

午時(shí)沉浸閱

暮時(shí)用心思

第四篇：二年級班級名稱等

2、1 班級名稱：晨曦班

班主任寄語：遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，生命的輝煌在這里奠基，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成。光陰易逝，韶華有時(shí)，青春靚麗，正當(dāng)立志奮發(fā)時(shí)！

班級宣言：每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲！

二年級二班

班級名稱：

童心班

班主任寄語： 開掘童心，開啟心智，同心協(xié)力，快樂成長！班級宣言：

純真快樂，健康和諧！

2、3班級名稱：太陽班。

班主任寄語:你們就像一顆顆蘊(yùn)藏著生命活力的種子,我珍惜每一顆種子.并愿意拉著你們的手一起在成長的路上高歌前行。

班級宣言：你幫我，我?guī)湍悖瑘F(tuán)結(jié)友愛在一起；我愛班，班愛我，我愛我的班集體。2、4班級名稱：書香班

班主任寄語：你們就像小樹苗一樣柔軟、嫩綠，你們要在這片樹苗林里扎根，在和煦的陽光下成長。讓我們一起努力，在這片樹林里感受著溫暖的陽光!班級宣言： 寫好字、做好操、唱好歌、走好路、讀好書。

二年級五班 班級名稱：

起航班

班主任寄語：風(fēng)帆，不掛上桅桿，是一塊無用的布；理想，不付諸行動，是虛無縹緲的霧！只有逆流而上才能找到水的源頭。班級宣言：

肯定自我，超越自我，創(chuàng)造自我，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

第五篇：二年級小組名稱口號

二年級學(xué)生小組建設(shè)名單

快樂組：口號：快樂參與，快樂成長！組長：王雨嘉

組員：馬琛浩 侯顯亭 黨晨陽 組員分工：

記錄員：馬琛浩 點(diǎn)評員：黨晨陽 匯報(bào)員：侯顯亭

海燕組：口號：個(gè)個(gè)愛集體，人人有發(fā)展 組長：張?jiān)?/p>

組員：劉懿嬋 任琦允 張帥 組員分工：

記錄員：劉懿嬋 點(diǎn)評員：張帥 匯報(bào)員：任琦允

希望組：口號：讀好書，寫好字，做好人 組長：郝辰洋

組員：楊天宇 王佳有 孟偉 組員分工：

記錄員：孟偉 點(diǎn)評員：楊天宇 匯報(bào)員：王佳有