第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)[小編推薦]

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)

南溪縣大觀中心校

殷賢華

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)效益、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的主陣地。課堂是學(xué)生花費(fèi)精力最多的場(chǎng)所，課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)，課堂上的低效是最大的低效。目前教師教得很苦，學(xué)生學(xué)得很累,課堂教學(xué)時(shí)間浪費(fèi)，低效勞動(dòng)的現(xiàn)象普遍存在。不管你是否承認(rèn)，現(xiàn)在有些教師確實(shí)適應(yīng)不了學(xué)生的需要，在誤人子弟。提高課堂效率，不是看教師是否教得認(rèn)真或是否講完了課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，而是看課堂三維教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，看學(xué)生有沒有真正學(xué)懂或?qū)W得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得再多再辛苦，也是低效教學(xué)。實(shí)踐證明：苦教苦學(xué)苦考確能在一定程度上提高學(xué)生的考分，但考試分?jǐn)?shù)并不全等于教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)等“硬性指標(biāo)”，更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全人格等“軟性指標(biāo)”，就是為社會(huì)培養(yǎng)的不是“考生”，而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才，那種靠加班加點(diǎn)培養(yǎng)出來的學(xué)生，即使一時(shí)能獲得較高的考分，但往往學(xué)習(xí)無后勁，日后也很難有作為。要實(shí)施高效教學(xué)，教師就不能只考慮知識(shí)，不考慮學(xué)生，應(yīng)在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)上下工夫，多想學(xué)生之所想，又想學(xué)生之未想，最大限度地為學(xué)生節(jié)約寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。就必須構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)，從常規(guī)變成良好的習(xí)慣，從而提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)，是提高課堂教學(xué)效益的重要保證。全體教師要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)“五認(rèn)真”實(shí)施細(xì)則》，努力做到“六個(gè)有效”：有效備課、有效上課、有效作業(yè)(練習(xí))、有效課外輔導(dǎo)、有效組織實(shí)驗(yàn)、有效實(shí)施評(píng)價(jià)。

1．認(rèn)真編寫教案

教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案，教師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上認(rèn)真編寫教案。教案必須包括以下內(nèi)容：

（1）本課（或章、節(jié)）的教學(xué)目的和要求以及課時(shí)數(shù)。（2）教學(xué)內(nèi)容的闡述分析，其中重點(diǎn)、難點(diǎn)的闡述要準(zhǔn)確具體。

（3）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教師自身特點(diǎn)及任教班學(xué)生的實(shí)際情況確定的教學(xué)方法。（4）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的安排。（5）簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)。（6）作業(yè)布置。

1（7）教案必須分課時(shí)設(shè)計(jì)、編寫。教齡不滿五年的教師必須寫詳案，否則不得進(jìn)課堂上課。

（8）授課結(jié)束后要寫明教學(xué)反思（即教后感）。2．認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，每個(gè)教師必須十分重視這個(gè)中心環(huán)節(jié)，貫徹討論式、啟發(fā)式教學(xué)原則，突出主體，優(yōu)化教學(xué)方法，講究教學(xué)效果，上好每一節(jié)課。具體要求是：

（1）講課前要花一定時(shí)間溫習(xí)教案，作好上課的充分準(zhǔn)備，帶足必備教具于上課（含眼保健操）3分鐘到達(dá)教室。準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。

（2）用普通話教學(xué)，語言簡(jiǎn)練明確，富有啟發(fā)性和吸引力。舉例、解說、示范解題、實(shí)驗(yàn)操作等規(guī)范準(zhǔn)確，無常識(shí)性和科學(xué)性錯(cuò)誤。板書工整規(guī)范，教態(tài)自然、親切。

（3）隨時(shí)提醒學(xué)生對(duì)重要內(nèi)容作好課堂筆記，書就是筆記本。

（4）下課前對(duì)本課教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，小結(jié)必須簡(jiǎn)潔、完整、重點(diǎn)突出。（5）課后對(duì)本課教學(xué)實(shí)施情況及時(shí)小結(jié)，將心得寫入教案，供今后教學(xué)參考。

（二）訓(xùn)練并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。全體教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生從課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)和作業(yè)，課堂聽、記、思、說等方面形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1．預(yù)習(xí)習(xí)慣

（1）按照教學(xué)進(jìn)度預(yù)習(xí)新課,要對(duì)照例題，參考課后練習(xí)題，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀新課內(nèi)容，讀書要做到“四到”。

（2）預(yù)習(xí)時(shí)要讀懂詞句，聯(lián)系有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)，劃出概念定律。（3）預(yù)習(xí)時(shí)要邊讀邊記，疑難問題要記錄。2．課堂習(xí)慣

（1）課前1分鐘進(jìn)入教室，端正地坐在自己的座位上，不左顧右盼，坐要達(dá)到“四要”。迅速將數(shù)學(xué)書、筆、草稿本平放在課桌指定位置。

（2）課堂上坐好，認(rèn)真聽講，適當(dāng)筆記，不插話、不打岔、不故意發(fā)出不協(xié)調(diào)的響聲，不做與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事，老師每提一問都要舉手。勤于記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，典型例題，思考提示及解題思路等。及時(shí)歸納小結(jié)，形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系。

（3）課堂練習(xí)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)迅速獨(dú)立完成；當(dāng)有困難時(shí)，可舉手向教師請(qǐng)求幫助。提前完成練習(xí)的，要安靜地進(jìn)行檢查或自習(xí)。

3．自習(xí)習(xí)慣（1）自習(xí)課保持課堂安靜環(huán)境，不閑談，不故意發(fā)出響聲。有學(xué)習(xí)上的問題，可以向同桌示意，征得同意后，進(jìn)行筆談交流。

（2）合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)。4．作業(yè)習(xí)慣

（1）作業(yè)須在復(fù)習(xí)、弄懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（2）文字可用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆書寫，字跡清楚工整。作圖或制表用鉛筆、圓規(guī)、三角板等專用工具。

（3）做作業(yè)要明確要求，按規(guī)范格式解題，要條理清楚，步驟明確，書寫規(guī)范、工整，獨(dú)立思考，按時(shí)完成，不抄襲別人的作業(yè)。

（4）做好作業(yè)后，要認(rèn)真檢查修改。作業(yè)本發(fā)還后，要仔細(xì)回頭看，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師的批改意見，及時(shí)分析作業(yè)中差錯(cuò)的原因。主要學(xué)科每門準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，收集錯(cuò)題，并加以訂正。

（三）規(guī)范作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置要統(tǒng)一，要適量。要精選作業(yè)，自編作業(yè)，加強(qiáng)校本作業(yè)的建設(shè)，主要學(xué)科每天要有校本作業(yè)。校本作業(yè)要全批全改，要做好講評(píng)及二次訂正和二次批改工作，教師批改作業(yè)必須及時(shí)、認(rèn)真，不得讓學(xué)生或他人代批。批改符號(hào)要統(tǒng)一。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”，基本正確但有局部錯(cuò)誤的打“√”。應(yīng)根據(jù)作業(yè)情況評(píng)分，采用等級(jí)記分，英語用ABCD四個(gè)等級(jí)，或優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)，可視作業(yè)情況給以簡(jiǎn)明的評(píng)語。凡需學(xué)生訂正或重做的作業(yè)，應(yīng)寫明“重做”、“訂正”字樣。批閱結(jié)束寫明批改日期。

第二篇：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地，是學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主渠道，是學(xué)校教學(xué)管理的突破口。上好每一節(jié)課，是全體教師的神圣職責(zé)。為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)工作，最大限度發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，特制定教師課堂教學(xué)常規(guī)要求。

一、嚴(yán)格遵守上課的規(guī)章制度。

1、儀表端莊、穿著得體、舉止大方，講究師容風(fēng)貌。

2、課前2分鐘帶著教案及相關(guān)教具進(jìn)教室作好課前準(zhǔn)備，目視學(xué)生上課情緒或檢查班級(jí)學(xué)生課前學(xué)具準(zhǔn)備情況。如安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真做操。

3、準(zhǔn)時(shí)上課，上足45分鐘，不得提前或推遲下課，中途不隨便離開。上課時(shí)不得處理與本課教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)。

4、微笑進(jìn)課堂，民主進(jìn)課堂，激情貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師上課語言親切，態(tài)度和藹，上課用普通話，熱愛學(xué)生，循循善誘，積極為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。

5、教師既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對(duì)違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)提醒，堅(jiān)持正面教育，以理服人，不打罵、諷刺挖苦學(xué)生，不罰學(xué)生站立聽課或停課出教室，不體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。

6、教學(xué)語言要清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)；通俗、易懂、形象、生動(dòng)；抑揚(yáng)頓挫、質(zhì)樸文明。力求開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，活躍思維，豐富想象，幫助理解，引起師生感情和智力活動(dòng)的共鳴。

7、重視學(xué)生課堂教學(xué)中的站立、坐下、看書、寫字的姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

二、切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

1、課前：

⑴深入鉆研教材，精雕課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到一課時(shí)一教學(xué)預(yù)設(shè)。⑵指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)筆記。

⑶做好必要的課前準(zhǔn)備（包括教學(xué)具的應(yīng)用）。

2、課中：

⑴教學(xué)目標(biāo)明確。每堂課都要有“三維”目標(biāo)，且“三維”目標(biāo)定位準(zhǔn)確、恰當(dāng)。⑵教材處理得當(dāng)。知識(shí)線清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、特點(diǎn)分明，講課時(shí)做到：重點(diǎn)內(nèi)容抓住關(guān)鍵突出講；難點(diǎn)化整分散講；疑點(diǎn)分析對(duì)比具體講；特點(diǎn)強(qiáng)化特性

明確講。

⑶教學(xué)方法新穎。注意使用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)要有分寸，應(yīng)點(diǎn)在當(dāng)點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)在關(guān)鍵處；引導(dǎo)學(xué)生自己去概括、表述觀點(diǎn)，篩選信息，理清思路。做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。特別要突出思維的教學(xué)，重視結(jié)論(概念、法則、定理、公式)的探求過程，注意溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在解題時(shí)要突出解題思路的訓(xùn)練；

⑷教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，給足學(xué)生思考的時(shí)間和空間，注重課堂反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)。

⑸學(xué)生要全員參與。面向全體學(xué)生，發(fā)揮優(yōu)生引領(lǐng)作用的同時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)困生的潛能與發(fā)展，有效實(shí)行分層次教學(xué)。注意多種層次提問。提問以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維為目的，簡(jiǎn)單提問（學(xué)生用“是”與“不是”、“好”與“不好”等來回答）少些。對(duì)學(xué)生發(fā)言應(yīng)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，盡可能讓每一位學(xué)生都能得到訓(xùn)練機(jī)會(huì)。⑹課堂練習(xí)精練。練習(xí)體現(xiàn)針對(duì)性、坡度性、思維性、層次性。

⑺板書設(shè)計(jì)合理。做到規(guī)范、工整、簡(jiǎn)潔、醒目，禁止使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。⑻能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段努力提高課堂教學(xué)效果。

3、課后：

⑴精選作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化，不留簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè),注意針對(duì)學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)，作業(yè)量要適度,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的智力發(fā)展及能力培養(yǎng)。⑵認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)。錯(cuò)題及時(shí)講評(píng)、訂正，體現(xiàn)二度批改，對(duì)部分后進(jìn)生盡量做到面批。

⑶注重反思。課后靜心反思，總結(jié)本課的成功與不足，捕捉學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“閃光點(diǎn)”、“創(chuàng)新點(diǎn)”，即使記錄教學(xué)隨筆，調(diào)整制定下一節(jié)課的教學(xué)策略。

第三篇：小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

隴縣西大街小學(xué)

課堂教學(xué)常規(guī)要求

一、基本要求：

1、教師應(yīng)在鈴響前進(jìn)入教室候課，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。上課提示音樂結(jié)束，教師走上講臺(tái)，班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生老師互相致敬，然后開始上課。

2、下課音樂響后，教師結(jié)束講課。下課不提前、不拖堂、中途不離開教室。

3、教師在課堂上須嚴(yán)格控制新課講授時(shí)間，原則上不超過10-20分鐘，要精講多練，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正做到以學(xué)生為主體，課堂教學(xué)注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4、在課堂教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真貫徹課堂規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

5、課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢(shì)以及聽講狀態(tài)，根據(jù)情況及時(shí)糾正。要求學(xué)生站直坐正。學(xué)生看書寫字時(shí)，教師應(yīng)采取有效措施，保護(hù)其視力。

6、教師必須既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對(duì)違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生（如睡覺、玩東西等）要及時(shí)提醒，及時(shí)教育，要堅(jiān)持正面教育，以理服人，切忌體罰和變相體罰學(xué)生。

7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗，動(dòng)作粗魯。

8、嚴(yán)格按照課表安排上課，教師不能隨便調(diào)換，確需調(diào)換時(shí)，必須經(jīng)教務(wù)處同意。因公調(diào)課，由教務(wù)處統(tǒng)一安排。

9、在教室以外的場(chǎng)地上課時(shí)，教師必須及時(shí)組織學(xué)生，整隊(duì)并清點(diǎn)人數(shù)后，方可帶學(xué)生到上課場(chǎng)地。

二、課堂教學(xué)“十”不準(zhǔn)：

1、不準(zhǔn)遲到、早退或中途離開教室。

2、不準(zhǔn)坐著上課。如因病堅(jiān)持上課的教師，經(jīng)教務(wù)處同意，可適當(dāng)放寬要求。

3、不準(zhǔn)私自調(diào)課、變課，不得占用主課以外的其他課程。

4、不準(zhǔn)打罵、趕攆學(xué)生，不得以任何緣由和形式體罰或變相體罰學(xué)生。

5、教師在上課時(shí)不準(zhǔn)接打手機(jī)，不干與教學(xué)無關(guān)的事，不得上網(wǎng)聊天、瀏覽網(wǎng)頁、購物等。

6、音樂、科學(xué)、信息、體育不準(zhǔn)隨意變更上課場(chǎng)所，要有組織、有內(nèi)容，不得上成自由活動(dòng)課。

7、不準(zhǔn)著奇裝異服或濃妝艷抹進(jìn)入課堂，課堂上應(yīng)落落大方，教態(tài)自然親切。

8、不準(zhǔn)在其它課上課時(shí)段隨意扣留學(xué)生，做自己所帶學(xué)科的作業(yè)或指使學(xué)生給自己干私活。

9、不準(zhǔn)用方言授課，不得用言語刺激、挖苦、諷刺學(xué)生。

10、不準(zhǔn)隨意更改、刪減教材，必須按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

教務(wù)處隨時(shí)檢查各班上課情況，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的教師將在教學(xué)考核中依據(jù)其情節(jié)每次扣除日考核積分1——2分。

第四篇：小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)

小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)

一、小學(xué)英語的教學(xué)宗旨

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生大膽開口并獲得一些英語的感性認(rèn)識(shí),打下較好的語音基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ).二、小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 通過聽聽說說,唱唱玩玩,讀讀認(rèn)認(rèn),寫寫畫畫和游戲等手段,學(xué)會(huì)26個(gè)字母,認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)符號(hào),學(xué)會(huì)200個(gè)左右的常用詞,聽懂教師用學(xué)過的簡(jiǎn)單英語講述的淺易片斷或短小故事,能用學(xué)過的日常生活內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答與表述.一、關(guān)于教師的教學(xué)常規(guī)

1.常規(guī)之一:備課

2.常規(guī)之二:課堂教學(xué)步驟(五步教學(xué)法)

3.3.常規(guī)之三:幾個(gè)與小學(xué)英語教學(xué)有關(guān)的問題 4.二、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(學(xué)法指導(dǎo))5.6.1.加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生英語聽說習(xí)慣的培養(yǎng)

2.重視對(duì)學(xué)生朗讀和書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育

7.三、小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、關(guān)于教師的教學(xué)常規(guī)常規(guī)之一:備課英語教案編寫的構(gòu)成要素 A.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)之前一般要回答以下一些問題:

二、1)你想你的學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)習(xí)什么內(nèi)容, 讓他們學(xué)習(xí)一種技能,一件事實(shí),一個(gè)概念,一種態(tài)度還是一種觀點(diǎn)

三、2)你教學(xué)的具體目標(biāo)是什么

四、3)你打算如何安排教學(xué)內(nèi)容的先后順序五、六、4)你覺得哪種教學(xué)方法最合適

5)你用什么形式檢查或評(píng)價(jià)你教學(xué)的結(jié)果

B.考慮了這些問題之后,便可以按照以下步驟具體,設(shè)計(jì)一堂課,編寫教案:

七、1)確定教學(xué)目標(biāo)(the aim of the lesson)

八、2)選擇要教的語言項(xiàng)目(what new language items the lesson contains)

九、3)劃分教學(xué)活動(dòng)的階段(main stages or different activities)

十、4)設(shè)計(jì)每個(gè)階段中的各種活動(dòng)(what to do at each stage)

C.教師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng):

十一、1)教學(xué)目標(biāo)的表述要明確,即用可以觀察得到的學(xué)

生行為的語言來表述;

十二、2)安排教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生情況,如學(xué)生的語言水平,年齡,興趣等;

十三、3)安排課堂活動(dòng)時(shí)要考慮到課堂空間的大小,學(xué)生可活動(dòng)的范圍等,盡量減少組織方面造成的干擾;4)時(shí)間分配要合理,如新舊內(nèi)容所占的比例,講解與練習(xí)的時(shí)間比例等.十四、5)教案一般要求是每次備一個(gè)單元,要求用英語.常規(guī)之二:課堂教學(xué)步驟(五步教學(xué)法)

十五、小學(xué)英語課堂教學(xué)的方法和步驟,五個(gè)步驟及教師在各個(gè)步驟中的的作用(Teacher's role)

十六、Step 1:復(fù)習(xí)Revision 強(qiáng)化記憶者(Memory activator

十七、Step 2:呈現(xiàn) Presentation 示范表演者

(Demonstrator)

十八、Step 3:操練 Drill 組織者/指揮者(Organizer)

Step 4:練習(xí)Practice 裁判者/監(jiān)督者/監(jiān)聽者

(referee/Supervisor/Listener)

十九、Step 5:鞏固 consolidation 幫手(后來是記分員)

(Helper.marker)步驟一:復(fù)習(xí)

二十、1.復(fù)習(xí)的作用,溫故知新,防止遺忘

2.復(fù)習(xí)的內(nèi)容,日常用語,詞匯,語音,句型和句式,已學(xué)的語言材料等.3.復(fù)習(xí)的形式和方法(形式多樣,方法靈活)a.幫助記憶(表演,實(shí)物,模型,玩具,圖片)b.通過復(fù)習(xí),呈現(xiàn)新課內(nèi)容步驟二:呈現(xiàn)1.呈現(xiàn)的形式.學(xué)生表演,借助動(dòng)作姿勢(shì)和表情,利用事物或圖片,模型,玩具等,利用圖表,簡(jiǎn)筆畫,利用卡片并聽錄音,猜謎提問或動(dòng)作演示,用唱歌等其他方式創(chuàng)設(shè)情景.2.呈現(xiàn)步驟的應(yīng)用要點(diǎn):a.目的性,針對(duì)性;關(guān)聯(lián)性;直觀有效性;趣味性.b.教學(xué)語言要清晰,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容明了.步驟三: 操練(Drill)目的是accuracy 1.幾種常用的操練組織形式(分排或分行練習(xí),兩人小組練習(xí),小組活動(dòng),連鎖操練等)2.操練步驟的應(yīng)用要點(diǎn):(目的性,合理性靈活性,明確性,廣泛多樣性,準(zhǔn)確性)步驟四:練習(xí)Practice(目的是要求 fluency)1.練習(xí)的目的和教師作用a.訓(xùn)練語言流利程度 ,試著獨(dú)立使用語言b.提供機(jī)會(huì),輔導(dǎo)鼓勵(lì);裁判.2.練習(xí)步驟的應(yīng)用要點(diǎn)

(形式多變,重在交際創(chuàng)新實(shí)踐,新舊聯(lián)系緊密,組織合理)步驟五:鞏固1.鞏固的內(nèi)容(每課所學(xué)的語言內(nèi)容,課堂練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容,布置家庭作業(yè))2.正確理解五步教學(xué)法.a.各個(gè)步驟密不可分, 交叉進(jìn)行, 融為一體的.b.把握教師角色的轉(zhuǎn)變.常規(guī)之三:幾個(gè)與小學(xué)英語教學(xué)有關(guān)的問題

1.小學(xué)英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織a.活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)目的和內(nèi)容要緊密結(jié)合;b.活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性,多樣性的特點(diǎn);c.活動(dòng)的設(shè)計(jì)要立足于提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;d.活動(dòng)設(shè)計(jì)組織要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與面和主體性的發(fā)揮;e.活動(dòng)要作充分的語言準(zhǔn)備, 努力創(chuàng)設(shè)“信息溝”,使語言活動(dòng)成為具有交際式的課堂活動(dòng).(具交際性的活動(dòng):猜測(cè)活動(dòng),信息溝練習(xí),交流個(gè)人信息)2.關(guān)于提問技巧a.教師提問措辭要簡(jiǎn)潔,清楚;b.問題要盡量真實(shí),符合交際性原則(允許一問多種回答)c.注意提問的具體方式(適度停頓,提示)d.重視對(duì)學(xué)生回答的糾錯(cuò)方法

3.關(guān)于教學(xué)媒體和教師教學(xué)語言的使用a.充分運(yùn)用直觀教具和多媒體教學(xué)手段;(教學(xué)課件要具有工具性)b.盡量使用英語 , 適當(dāng)利用母語;c.教學(xué)指令要清晰到位.4.巧用游戲,寓教于樂a.運(yùn)用游戲 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;b.運(yùn)用游戲突破語言重難點(diǎn),維持學(xué)生注意力;c.開展游戲要講究目的性,多樣性,啟發(fā)性,靈活性.5.重視使用對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式

a.語言表達(dá),眼神鼓勵(lì),體態(tài)語言,分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),利用簡(jiǎn)筆畫,學(xué)生自評(píng)或互評(píng);b.改革考查內(nèi)容和方法 , 提倡重在激勵(lì)的原則

二.關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(學(xué)法指導(dǎo))

1.小學(xué)英語“聽說讀寫”的要求及其訓(xùn)練方法

A.對(duì)聽的要求

1.能聽懂課堂用語和日常生活中的簡(jiǎn)單用語;2.能聽懂教師用學(xué)過的英語講述的淺易片斷或小故事;3.能聽懂教師用英語說的數(shù)字,從0至100,并且能用阿拉伯?dāng)?shù)字寫下來;4.能聽懂簡(jiǎn)單的英語指令,會(huì)做一些英語游戲.B.對(duì)聽力的訓(xùn)練

1.目的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽英語的基本能力,養(yǎng)成聽英語的良好習(xí)慣;2.聽的形式主要有:課堂用語,聽說練習(xí),語音練習(xí),課堂練習(xí),聽寫.3.講究聽的訓(xùn)練形式和方法

(習(xí)慣:多聽,勤聽,會(huì)聽,喜歡聽,習(xí)慣聽)(訓(xùn)練方法 : 帶著問題去聽;先聽后看)A.對(duì)說的要求

2.1.能就課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答;

2.能就所聽到的短小故事提出的問題作簡(jiǎn)單的問答;3.能用所學(xué)過的日常生活內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和表述;4.能清楚地說出所學(xué)的英語歌詞,唱出英語歌曲.3.B.學(xué)習(xí)說的方法:1.創(chuàng)設(shè)情景 , 采取多種形式 ,多聽多說;2.啟發(fā),誘導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生大膽說,持之以恒;A.對(duì)讀的基本要求1.能正確地背誦英語字母表,并能認(rèn)讀印刷體,書寫體的大小寫字母;2.能正確地認(rèn)讀音標(biāo),能按音標(biāo)注音讀出單音節(jié)詞,重音基本正確;3.能讀出符合基本拼讀規(guī)則的單音節(jié)詞;4.能模仿錄音用正確的語音語調(diào)朗讀所學(xué)的課文;5.能讀簡(jiǎn)單的英語句子及 3~5個(gè)句子連成的短文,語音,語調(diào),語句重音基本正確 B.訓(xùn)練讀的方法

1.重視訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力,鼓勵(lì)學(xué)生敢于大聲讀;2.讀好讀準(zhǔn)是關(guān)鍵,常抓不懈;3.模仿好錄音,教師示范正確,語音語調(diào)正確地道;4.注意帶感情朗讀,意群,語句重音和語調(diào).A.對(duì)寫的基本要求

1.能用斜體行書在三格上本正確書寫大,小寫字母,單詞和短句,筆順格式大小寫詞距標(biāo)點(diǎn)正確;2.能聽寫字母和要求學(xué)會(huì)的單詞;B.對(duì)寫的訓(xùn)練方法

1.教師正確示范, 嚴(yán)格要求;2.重視良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成;3.定期進(jìn)行組,班,年級(jí)的書法比賽.小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)一.教師素質(zhì)

二.1.口語自然流利,語音語調(diào)正確,能熟練用英語組織教學(xué),教學(xué)用語得體.2.教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)技能嫻熟

3.教態(tài)自然親切,有感染力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,課堂調(diào)控能力強(qiáng)

三.二.教學(xué)目標(biāo)

四.1.目標(biāo)明確具體,符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際

2.注重語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的求知欲

五.三.教學(xué)設(shè)計(jì)

1.善于利用和開發(fā)教材,體現(xiàn)創(chuàng)造性

2.教材處理得當(dāng),教學(xué)容量和難度適合學(xué)生水平

3.以語言功能為主,兼顧語言結(jié)構(gòu)

六.四.教學(xué)過程

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理,層次清楚,過渡自然,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;2.教學(xué)方法恰當(dāng)有效,活動(dòng)形式多樣有趣,能有效運(yùn)用多種教學(xué)媒體;3.能在具體的語境中進(jìn)行語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);4.突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,師生活動(dòng)比例合理(約為3:7);5.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,思維活躍,敢于開口,樂于參與教學(xué)活動(dòng).五.教學(xué)效果

1.完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)

2.各層次學(xué)生均學(xué)有所得,教學(xué)實(shí)效高

第五篇：小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

1、預(yù)備音樂響后，教師進(jìn)入教室，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。上課音樂起，教師走上講臺(tái)，班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生老師互相致敬，然后開始上課。

2、下課音樂響后，教師結(jié)束講課。要做到上課不遲到，下課不提前、不拖堂、中途不離開。

3、教師在上課時(shí)不得接打手機(jī)或在課堂上吸煙，不允許在電腦或手機(jī)上聊天、購物等與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。

4、不允許教師在課堂上坐著上課。如因病堅(jiān)持上課的教師，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，可適當(dāng)放寬。教師因故不能上課時(shí)，未經(jīng)請(qǐng)假不按時(shí)上課，按曠勤論處，發(fā)生事故，追究責(zé)任，并在考核中按有關(guān)要求，扣除一定的分?jǐn)?shù)，年末考核不得為“優(yōu)秀”。

5、教師在課堂上須嚴(yán)格控制新課講授時(shí)間，原則上不超過20-25分鐘，并且保證每節(jié)課有10-15分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間，要精講多練，提高學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正做到以學(xué)生為主體。

6、所教課程，教師不能隨便調(diào)動(dòng)，確需調(diào)動(dòng)時(shí)，必須經(jīng)教務(wù)處同意，經(jīng)調(diào)課后，方可調(diào)換。因公調(diào)課，由教務(wù)處統(tǒng)一安排。

7、教師在課堂上要認(rèn)真管理，嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。

8、教師必須嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，搞好課堂組織教學(xué)，對(duì)任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律的行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。對(duì)嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。