第一篇：圣誕寶寶 雨竹是鄉(xiāng)下一所幼兒園老師

圣誕寶寶

雨竹是鄉(xiāng)下一所幼兒園老師，她打心眼里喜歡那些質(zhì)樸的孩子們，總希望能帶給孩子更多的歡樂。

圣誕節(jié)快到了，許是經(jīng)濟原因吧，鄉(xiāng)下人除了清明、中秋、春節(jié)三大節(jié)日隆重，其他節(jié)日都不太注重，西方人的節(jié)日更是無關(guān)緊要。雨竹卻喜歡那圣誕老人的故事，她繪聲繪色地給孩子們講圣誕老人坐著雪橇，從煙囪爬進家，給好孩子發(fā)放圣誕禮物故事。孩子們聽得很入神，看著孩子們渴慕的眼神，雨竹決定要讓孩子們過一個快樂難忘的圣誕節(jié)。

怎么辦呢？自己剛畢業(yè)不久，手頭也不寬，而且家里媽媽身體也不好。她冥思苦想，終于想出了一個好辦法。于是這天，她興奮地問孩子們：“同學們，圣誕節(jié)快到了，你們想不想做圣誕老人把快樂帶給別人?。俊?/p>

“想——”孩子們拉長聲音響亮地回答。

“很好！做圣誕老人是要準備禮物的，那，從今天，我們每個人開始準備一份小禮物好不好？”

“好！”孩子們嘻嘻笑著，有的拍著小手，紅撲撲的小臉蛋讓人想起平安夜的蘋果。

“我們都是好孩子，準備禮物的事要自己做，不要向父母要錢好不好？可以自己動手做，也可以拿出自己喜愛的玩具。什么都可以，不要花錢買好不好？”

“好！”孩子們興奮地回答，對這個光榮的任務躍躍欲試。

雨竹看著那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，自己也被感染，仿佛回到童年。她開心地說：“從明天起，同學們就可以把自己準備好的禮物交到老師這里，老師為你們保管，等到圣誕節(jié)那天，我們就做圣誕老人一起把禮物送出去，好不好？”

“好哦！”教室里一片沸騰，驅(qū)散了寒冷。

于是，第二天起，就不斷有小朋友帶自己準備的禮物來。雨竹買來漂亮的彩紙和盒子，將那些禮物分別包好，都收在一個大袋子里，看著漸漸鼓起的袋子，雨竹覺得自己心中快樂也在不斷膨脹，她和孩子一樣期待圣誕到來。

平安夜到了，每個孩子都準備了禮物。天上飄起的雪，整個鄉(xiāng)村仿佛童話世界，鄉(xiāng)下的孩子們不嬌氣，他們依然冒著風雪來到學校，今天是圣誕節(jié)呢，他們要做圣誕老人，發(fā)放禮物呢！這樣光榮的任務，誰能缺席呢？

上課了，雨竹費力地拎著裝滿禮物的袋子走進教室，大喊：“同學們，圣誕快樂！”孩子們嘻嘻笑著，目光盯著那神秘的袋子，那里有自己精心準備的禮物呢！今天就要做圣誕老人發(fā)放禮物了，怎么做的呢？沒有雪橇沒有馴鹿，怎么做圣誕老人呢？

孩子們今天特別乖巧，排排坐好，期待的目光望著老師。雨竹心里暖暖的，她從袋子里取出一只撥浪鼓，一只絲巾扎的彩球：“同學們，這是我們的圣誕幸運彩球，待會我搖起撥浪鼓的時候，我們將傳遞這只幸運彩球。我知道你們都是好寶寶，會把彩球傳給別人。當鼓聲停止的時候，彩球落在誰手里，誰就可以獲得一份圣誕禮物，而且他就可以做圣誕老人，向別人發(fā)放禮品。我們每個人都有機會做一回圣誕老人，獲得一份圣誕禮物，你們說好不好？”

“好！”孩子們興奮不已，使勁拍著凍紅的小手。

“下面先讓老師做一回圣誕老人。”雨竹戴上圣誕老人的帽子，夸張地閉上眼睛，把手伸進袋子：“哎，我來摸第一件神秘禮物！”她摸出一只方方的盒子，透明薄膜的展示窗顯示出這是一條鮮艷的紅圍巾，雨竹開心地說：“我們看看誰會幸運地得到這條漂亮的圍巾呢？”孩子們嘻嘻笑著，嘰嘰喳喳猜測著，雨竹也不去阻止他們喧嘩。這個節(jié)日，對這些孩子來說，還有什么比他們的快樂更重要呢？

雨竹把幸運彩球拋向前排孩子，那男娃穩(wěn)穩(wěn)接住。于是，雨竹轉(zhuǎn)過身，使勁地搖起搖起撥浪鼓，“咚咚、咚咚咚……”歡快的鼓點在簡陋的教室里響起，她聽到孩子們傳遞彩球的聲音，伴隨陣陣歡喜的驚叫。雨竹忽然鼻子一酸，有流淚的沖動，這些可愛的孩子?。∷套⊙蹨I，停止搖鼓。轉(zhuǎn)過身來彩球落在一個內(nèi)向瘦小的女孩——韓英子手里。雨竹帶頭鼓掌，喚她到講臺來。英子漲紅了臉，在孩子們羨慕的眼光中低頭走上臺，雨竹和她一起打開包裝，將圍巾圍在她脖頸，英子低頭笑著仍然不說話。

雨竹對英子說：“祝賀韓英子第一個得到圣誕禮物，現(xiàn)在輪到你做圣誕老人了，你告訴大家高不高興？”“高興！”英子低低說道。雨竹繼續(xù)鼓勵她：“快樂要和大家分享，英子大聲告訴同學們好不好？”英子抬起頭，小臉兒憋得通紅：“我很高興得到這份圣誕禮物，謝謝準備這份禮物的同學！”“耶！這是我準備的哦！”大家循聲望去，原來是班里的搗蛋鬼王波，王波一高興嚷了出來，看到大家的目光，竟然害羞地低下頭，嘿嘿笑著撓著腦袋。孩子們都笑了，雨竹也會心地笑了。她知道，從今以后，英子不會那么孤僻了，王波也會更容易相處了。

接著，雨竹將圣誕老人帽帶在英子頭上，“圣誕老人”英子從袋子里挑出她喜愛的禮物——一雙粉色手套，歡樂的鼓點過后，手套戴在了梅秀兒手上；梅秀兒挑出一本卡通畫冊，送給了李勇；李勇選出一張手工制作的賀卡，送給了張春雨……得到禮物的孩子坐到一邊，充當拉拉隊，掌聲歡呼聲不斷響起。有的孩子低低交流著誰得到了誰準備的禮物，甜蜜的笑容在他們臉上開出一朵朵溫暖的花……

幸運彩球在孩子們手中傳遞，一份份禮物被送到孩子手中，歡快的鼓點起起落落，歡樂的笑聲綿延不斷……

每個孩子都開心地獲得一份圣誕禮物，更開心地做了一回發(fā)放快樂的圣誕老人！搞笑的事，藍冰兒竟然得到了自己準備的禮物，而雨竹得到一雙男童襪！但這一切，反而增加了孩子們的快樂。禮物發(fā)放完畢，雨竹帶領(lǐng)孩子們唱起那首歡快的圣誕歌曲——《鈴兒響叮當》。歌聲飛出教室，在鄉(xiāng)野飄蕩。

外面，寒風蕭蕭；室內(nèi)，暖意融融。

下課了，雨竹手機響起，打開一看，是同學發(fā)來的短消息：“親愛的，祝你平安夜平安，圣誕節(jié)快樂！這個節(jié)日，你準備怎么過？”

微笑在雨竹臉上綻開，她轉(zhuǎn)過臉，柔和的目光望向那一群可愛的“圣誕老人”，不，是圣誕寶寶，歡樂拇指動起來：“謝謝，我將和一群圣誕寶寶在一起，我會很快樂，很快樂！

第二篇：學前幼兒園是一所上海市一級一類幼兒園

為保障幼兒園的各項工作正常運轉(zhuǎn)，特修訂本園規(guī)章制度：

一、認真參加政治學習及園內(nèi)外各種學習，做到不遲到、不早退，學習時帶好學習資料，理論聯(lián)系實際，積極發(fā)言，學習時不處理其它事，做到人到、心到、口到。

二、遵守勞動紀律，自覺在簽到簿上注明到、離園時間。不遲到早退，如果遲到自覺登記說明原因，按照崗位責任制努力做好本職工作，搞好各部門之間的協(xié)作，相互幫忙，顧全大局，服從分配，在完成本職工作的同時，要關(guān)心集體，爭做份外事。

三、遵守公共秩序，講究衛(wèi)生，愛護公物，做到物歸原處，節(jié)約水、電、煤、紙等，儀表整潔大方，帶班不穿高跟鞋、拖鞋，不披肩長發(fā)，不使用手機。

四、樹立“一切為了孩子”的觀點，對孩子做到關(guān)心、細心、耐心，尊重孩子不偏愛、不戲弄、不起綽號，嚴禁體罰和變相體罰，注意安全防止事故，如違反上述情況輕則批評重則上報立案，嚴肅處理。

五、對待家長要主動、熱情、耐心，與家長建立正常的關(guān)系，不托家長代購物品。

六、教師、后勤人員，在上班前必須作好一切準備工作，包括做好教學工作和生活上的準備，工作時盡心盡職，不隨便離開工作崗位，不做私活，不打瞌睡，工作時間不看與保教工作無關(guān)的書籍、刊物，做好交接班工作，帶班時不接待親屬、好友。

七、調(diào)休必須不妨礙工作、學習，有要事非本人直接處理待得到領(lǐng)導同意方能請事假，調(diào)休單當場結(jié)清。如擅離崗位批評教育，一律作曠工處理，上班時間離園請出示由領(lǐng)導簽名的出門單（包括調(diào)休、公假）并在登記簿上作好記錄方可離園。

八、看病一律不影響工作和學習，病假單與計劃、教玩具有本人直接交給副園長，連續(xù)病假最后一天看病，否則第二天上班后方能看病，如遇上午班必須帶完班方能看病，并把病假時間當即通知領(lǐng)導。

九、晚護導和值班都是工作人員應盡的義務，必須加強責任感，具體要求如下：

（一）、晚護導的同志必須等最后一名幼兒離園方可下班。

（二）、做好護導工作，保證安全，有內(nèi)容組織好幼兒活動，保證幼兒情緒穩(wěn)定。

（三）、節(jié)假日值班不遲到、不早退，不得無故缺席，堅守崗位，多次巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時向有關(guān)部門報告，一般情況必須在值班記錄本上寫清楚。

十、不用幼兒東西，非工作人員不得隨便進入廚房，對幼兒食品不能隨意拿和吃，違者給予處罰。

十一、自覺履行園內(nèi)各項制度，不斷提升自身素質(zhì)。

十二、本規(guī)章制度與結(jié)構(gòu)工資方案合并使用。

十三、具體條文獎罰見一些例配套制度。

考勤制度、調(diào)休制度、婚育制度、帶班制度、安全制度、事故處理制度

第三篇：幼兒園老師給寶寶的寄語

今天下班回家小一涵很高興的把老師寄語的小冊子遞給我，媽媽你看，老師寫的，你也要寫?。?/p>

先說說全家人對這寄語的態(tài)度吧！奶奶說一放學小一涵就拿給奶奶看了，奶奶戴上眼鏡很認真的看過，后來到三姨奶家還說呢，一涵的表現(xiàn)好，老師夸獎了等等之類的。樂得奶奶是合不攏嘴。

爺爺聽奶奶這么一說，有些責怪的說，這事怎么我早不知道呢，上次拿回來沒讓我看。

爸爸的態(tài)度：媽媽認真的一字一句的讀著，爸爸說是嗎，老師這么說，我姑娘又得到老師的表揚了，還說我們聰明，厲害舉一反三，o(∩_∩)o哈哈~ 說著，情不自禁又去親他姑娘了。

媽媽我當然也是興奮不已，女兒在幼兒園的表現(xiàn)棒是我最大的驕傲了。

教師寄語：

王一涵小朋友聰明、樂觀、有禮貌。最近進步很大，1:在教學活動方面，樂意參加各種游戲活動，上課認真聽講,積極大膽發(fā)言。

2：午睡好，能很快安靜入睡，自理能力強，會自己脫衣服、自己穿鞋。

3：人際交往方面，能和小朋友和睦相處，不打架、不罵人。

4：進餐方面，自己能獨立吃飯，不掉飯粒。

繼續(xù)努力，加油！

2012.3.1教師寄語：王一涵進步了，現(xiàn)在愛學習，愛動腦，上課時注意力比較集中，對所學知識掌握很好，回答問題時聲音宏亮，能按老師要求去做。進餐時注意力不集中，吃飯時愛東張西望，需要老師喂飯，希望在家里能自己獨立吃完飯，養(yǎng)成好習慣。2012.4教師寄語：王一涵進步了，學習時認真、專注、并喜歡參加各項游戲活動，上床后能很快安靜入睡，能把鞋子擺放整齊，自己的事情做的很好，自己穿衣服，自己吃飯，自己穿鞋。再加上廁所。有時還能幫助老師小朋友做事情，擺碗、收勺、擦桌子。2012.5

教師寄語：王一涵進步了，現(xiàn)在很愛學習，上課時能認真聽講，愛學習愛動腦愛思考，對于老師所教的知識能很快掌握。加油！

2012.6

教師寄語：王一涵進步了?，F(xiàn)在很愛學習，對學習很感興趣，能主動大膽舉手發(fā)言，有時還能幫助老師做些力所能及的事情，如：收書，收碗等?，F(xiàn)在能和小朋友友好相處，不打仗了，不咬人了，自理能力強，自己的事情做得很好，不用老師操心。

2012.9

教師寄語：剛開始認為王一涵這么好動，行為習慣方面不知需要板多久，可能是送幼兒園早的緣故，王一涵上課的狀態(tài)非常好，現(xiàn)在無論那科的老師都在夸獎她進步快，老師真為你的巨大進步而感到欣慰，繼續(xù)努力！加油！

2012.10

教師寄語：近來發(fā)現(xiàn)王一涵小朋友舉一反三的能力很強，在學習快樂數(shù)學時，有的課沒有講，讓她嘗試去做，她也能獨立做對，這是一種能力，需要給予肯定和鼓勵，希望繼續(xù)發(fā)揚，愛和小朋友耍小脾氣的毛病還需繼續(xù)改正。加油！

2012.11

我想每個父母都希望聽到孩子表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀這樣老師表揚的話，說心里話真是很高興！每次老師都說一涵進步了，這是老師的一種肯定和鼓勵！鼓勵式教育的確能起到很好的效果，雖然很高興，但是從心里講還是希望老師能多提出些一涵的缺點，好讓媽媽更及時的幫助改正。大家一起加油吧！感謝辛苦勞碌的老師帶那么多孩子還這么細心的給大家總結(jié)寄語！

綜合上面老師的話，媽媽整理出：一涵的最大特點就是獨立性強，在幼兒園自理，能幫助老師做點小事情，這是一涵最喜歡做的；勤于動腦，愛學習，應該和在家里我們不斷的邊學邊游戲，培養(yǎng)孩子的學習興趣有很大關(guān)系吧，因為老師說全班女生就她可以獨立完成。我從不刻意教孩子知識，媽媽認為學習是在學校中進行的，在家里就要讓孩子放松的玩；當然老師也指出一涵有段時間愛東張西望，坐不住板凳，現(xiàn)在還喜歡和小朋友耍脾氣，這個我覺得是孩子一段時間的表現(xiàn)，每個孩子都有個進步的過程，當然要靠家長和老師的不斷指點和教誨，孩子才能領(lǐng)悟。

家長寄語：看到一涵最近的表現(xiàn)媽媽很是欣慰，希望寶貝繼續(xù)努力，期待更好的表現(xiàn)。希望老師多給予批評指正，我們也會積極配合老師把一涵的缺點爭取早日改正。好的習慣希望一涵能堅持住，繼續(xù)做老師的好幫手，媽媽的好孩子。寶貝加油！

第四篇：我是幼兒園老師

我是幼兒園老師

**市**幼兒園**

難以忘記2009年9月是畢業(yè)后第一次走進幼兒園，成為一名幼兒園教師時內(nèi)心的激動、忐忑和興奮。時間飛逝，在幼兒園每天向著朝陽而來，伴著日落而歸，轉(zhuǎn)眼間已10年時間，有苦、有累、有歡樂、有辛酸、有疲憊，但最大的收獲是與孩子們相處時的愛和感動，他們真摯的眼神、燦爛的笑容、暖心的話語，永遠縈繞在心中。

記得曾有人問自己“幼兒園工作這么累，收入又不高，為什么不換一份其他工作呢？”夜深人靜時，也會常常思考“你真的想離開嗎？”，不！不愿意。當初因為對孩子的愛才踏入幼教這一行，一切辛苦付出在看到孩子們的笑臉時都是值得的，也正是遇到他們，自己的笑容才變得更坦蕩、內(nèi)心變得更堅強。

從跨進幼兒園大門的那一刻開始，就知道做一名幼兒教師是不容易的，當我們披一身晨曦將孩子迎進幼兒園、當我們從孩子們的雙手中感受著家長的體溫、當我們讀著家長們難以割舍的眼神，我們知道自己身上的擔子是那樣的重！我們要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子，每個孩子都需要我們的愛，用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田。從跨進幼兒園大門的那一刻開始，就知道做一名幼兒教師是不容易的，當我們披一身晨曦將孩子迎進幼兒園、當我們從孩子們的雙手中感受著家長的體溫、當我們讀著家長們難以割舍的眼神，我們知道自己身上的擔子是那樣的重！我們要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子，每個孩子都需要我們的愛，用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田。

回憶自己第一次接手小班時，孩子們此起彼伏的哭聲，與爸爸媽媽的難分難舍，和小伙伴開心的游戲一幕幕仿佛如昨天。想起班里一個孩子，進園時由于種種原因他拒絕與他人溝通，開學第一個月不吃園內(nèi)任何食物，每天只吃家里自己帶來的點心。我堅持不斷和他進行溝通，一個月后他愿意吃幼兒園的米飯了，再一個月愿意吃幼兒園的菜了，最后終于愿意用幼兒園的碗勺吃飯喝湯了，看著他的變化我內(nèi)心激動得的無以言表。轉(zhuǎn)眼間，從小班升到大班了，在那一次外出春游時，我由于身體不舒服，沒有任何胃口吃東西，突然那個孩子走到跟前說“陳老師，你身體不舒服，我把我最喜歡吃的拌飯分一半給你吃吧”，瞬間眼淚奪眶而出，覺得一路走來所有的累與辛酸在此刻都是值得的。

我慶幸也很驕傲自己是一名幼兒園教師，走向這個神圣的崗位，我們的肩頭從此承載著重托，我們每時每刻都在播撒希望的種子。

第五篇：幼兒園小班教案-我是好寶寶

幼兒園小班教案－我是好寶寶

一、活動目標

1．喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。

2．喜歡看老師的表演,樂意和老師一起唱唱歌。

二、重點與難點

重點是引導幼兒喜歡看老師的表演,激發(fā)幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做“好寶寶”：難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中,樂意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．“是好寶寶”的錄音磁帶。

2．一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計思路

初進幼兒園小班孩子對新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性,變小班幼兒“觀摩,旁觀活動”為“參與、投入活動”。

選擇“是好寶寶”這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流 [1][2][3]下一頁

1．欣賞

教師可在“山羊劇團”中按排幼兒觀看“是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團”中反復表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導、鼓勵幼兒積極參與。

注：“山羊劇團”是由教師作為表演者,為幼兒表演的劇團。

2．創(chuàng)造

教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演,幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演,能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒擺弄玩具中逐漸產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

說明

角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演?！笆呛脤殞殹?這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3．表現(xiàn)

①可利用每次角落游戲結(jié)束時,讓參與表演角活動的幼兒來表現(xiàn)自己。