第一篇：籃球-雙手胸前傳球

《原地雙手胸前傳接球》說課稿

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。實施體育教學(xué)改革，對構(gòu)建“普修加專項”的現(xiàn)代體育教學(xué)模式進(jìn)行探索。通過“普修加專項”的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生對一至二項運(yùn)動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí)，并使其熟練掌握一至二項運(yùn)動的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ)?；@球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運(yùn)動項目。

一、教學(xué)內(nèi)容：

籃球：原地雙手胸前傳接球，二、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的雙手胸前傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課為中專部兩個班級合班，共七十人。體育的運(yùn)動技能有差異，加上中專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球的

控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點：

重點：

雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

難點：

雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。

七、教學(xué)過程 ：

（一）引起注意階段；

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）激發(fā)興趣階段；

1、游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)”

為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時達(dá)到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”，2、熟悉球性（4’）

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。

學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）接受新知識階段；

1、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)

2、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

3、行進(jìn)間兩人一組運(yùn)球和傳接球

要求：運(yùn)球、傳球、接球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

4、連續(xù)傳接球（接龍）比賽

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）全面發(fā)展素質(zhì)

（五）恢復(fù)整理階段

1、伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布臵收回器材

八、場地器材：

籃球場一片；籃球41只，球筐4只。

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘

運(yùn)動密度約為45%，運(yùn)動負(fù)荷為中等。

第二篇：籃球雙手胸前傳球說課稿

籃球雙手胸前傳球說課稿 顧凌晨

本課以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

本著以上教學(xué)指導(dǎo)思想，接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、預(yù)計效果和場地器材八個方面進(jìn)行說課。

一、教材分析：本次課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的胸前雙手傳接球，是傳接球中最常用的技術(shù)，也是籃球比賽中全隊進(jìn)攻的主要手段。通過教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

二、學(xué)情分析：本次的授課對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們活潑好動，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，并且愛展現(xiàn)自己。但是他們的自我控制能力和約束能力較差。

三、通過對教材分析和學(xué)生實際情況，我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能：學(xué)生初步了解籃球雙手胸前傳球技術(shù)動作。過程與方法：講解法、示范法、自主學(xué)習(xí)法。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生競爭意識，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、為了有效完成以上三個教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了以下教法和學(xué)法：

教法：講解示范法，糾錯指導(dǎo)法。學(xué)法：觀察法、模仿法、小組合作法

五、通過對教材的分析和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我提煉出了本課的教學(xué)重難點

教學(xué)重點：傳接球技術(shù)動作 教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)用力

六、教學(xué)過程

1、準(zhǔn)備部分（1）課堂常規(guī)：集合整隊，點查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。

（2）慢跑徒手操專項準(zhǔn)備活動。使學(xué)生充分熱開避免受傷。

2、基本部分

（1）嘗試性練習(xí)：將學(xué)生分成三人一組，到指定場地進(jìn)行傳接球自主練習(xí)，通過練習(xí)讓學(xué)生們體會雙手胸前傳接球的動作感受。

（2）學(xué)生觀看教師示范，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領(lǐng)，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字行，掌心空出;傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準(zhǔn)確的講解示范，加深學(xué)生對胸前雙手傳接球的認(rèn)識。

（3）原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)。

（4）進(jìn)行有球傳接球練習(xí)，教師把學(xué)生分成人數(shù)相當(dāng)?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進(jìn)行面對面的傳接球練習(xí)。在練習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對這一問題，我分別制定了用“小球練習(xí)”和“學(xué)生自拋自接球”練習(xí)，通過小球練習(xí)讓同學(xué)們體會傳球的動作感覺。通過學(xué)生自拋自接球練習(xí)，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習(xí)慣。幾次針對練習(xí)以后讓學(xué)生們回到指定地點進(jìn)行鞏固練習(xí)。這也是本節(jié)課的重點問題。

3、結(jié)束部分：

（1）教師提問籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)。（2）再次強(qiáng)化重難點。

（3）教師總結(jié)本次課的情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的同學(xué)。（4）歸還器材下課。

七、場地器材

籃球場 籃球十個

籃球雙手胸前傳球游戲

授課內(nèi)容 籃球雙手胸前傳球 游戲：網(wǎng)魚 目標(biāo)

知識與技能：學(xué)生初步了解籃球雙手胸前傳球技術(shù)動作。過程與方法：探究學(xué)習(xí)法、講解法、示范法、糾錯指導(dǎo)法。情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生競爭意識，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。重難點

重點：傳接球的手型及傳球的位置。難點：傳球時手腕的翻、推、撥的協(xié)調(diào)。場地器材：十個籃球、籃球場一塊。過程

一、準(zhǔn)備部分 課堂常規(guī) XXXXXXXX XXXXXXXX △ 要求快靜齊。講述本課內(nèi)容 準(zhǔn)備活動

1、慢跑兩圈。

2、徒手操。

3、專項準(zhǔn)備活動活動手腕腳踝。

二、基本部分（1）雙手胸前傳球

1、學(xué)生兩人一組自主練習(xí)探究學(xué)習(xí)。

2、教師講解雙手胸前傳球的動作要領(lǐng)。

3、教師徒手示范。

4、學(xué)生模仿練習(xí)。

5、教師講解示范重難點。

6、兩人一組分組練習(xí)雙手胸前傳球。

7、教師巡視個別指導(dǎo)。

8、教師選出掌握較好的同學(xué)向大家展示。（2）游戲網(wǎng)魚

規(guī)則：由教師選出兩人當(dāng)“漁夫”其余的人作為“魚”，“漁夫”在籃球場內(nèi)運(yùn)用傳球“捕魚”，在“捕魚”的過程中必須雙手持球的情況下到與“魚”才算捕到魚，游戲在完整的籃球場內(nèi)進(jìn)行“魚”跑出籃球場，出界的“魚”和被捕到的“魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皾O夫”繼續(xù)游戲，當(dāng)所又的“魚”都被捕完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分 放松活動

學(xué)生成兩排自行按壓，拍打大腿、胳膊。結(jié)束語

1、教師提問籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)。

2、再次強(qiáng)化重難點。

3、教師總結(jié)本次課的情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的同學(xué)。

4、歸還器材下課。

課后反思

通過我上了籃球雙手胸前傳接球這節(jié)體育課?？傮w的感覺還是有收獲的。因為對一些問題又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課達(dá)到了課前的預(yù)想效果，學(xué)生個性普遍比較活躍。針對學(xué)生的實際情況，決定在教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)。

首先在學(xué)習(xí)新知識階段，我能重視教學(xué)的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試――點撥――再練習(xí)”為教學(xué)活動的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。

1、先讓學(xué)生看示范，了解手型、傳接球動作，讓學(xué)生帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。

2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)，讓其形成骨干。

3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo)，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進(jìn)行對傳，師生互動，表揚(yáng)鼓勵好的學(xué)生。同時讓學(xué)生思考開始提出的問題。

4、集中，讓學(xué)生示范，表揚(yáng)，鼓勵，學(xué)生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了，認(rèn)真去參與練習(xí)了。學(xué)生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進(jìn)行互動，進(jìn)行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實現(xiàn)了在樂中學(xué)，在樂中練的目標(biāo)。

在整堂課中，我始終和學(xué)生一起互動，學(xué)生也把老師當(dāng)成了朋友，和老師學(xué)，和老師比。大部分的學(xué)生都掌握了技能，達(dá)成了課堂目標(biāo)。當(dāng)然，還有一些不足之處。我會以更高的熱情，更大的努力，更好的教學(xué)方法，投入到以后的課堂教學(xué)中。

第三篇：籃球雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計

授課教師：孟秀云

一、指導(dǎo)思想

本課努力踐行新課標(biāo)“健康第一”“快樂體育”的思想，根據(jù)小學(xué)水平三學(xué)生心理特點與認(rèn)知規(guī)律，將籃球胸前傳接球作為五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動地參與練習(xí)，樹立終身體育意識，促進(jìn)學(xué)生掌握籃球胸前傳接球技術(shù)。

二、教材內(nèi)容

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)的重要組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)

三、教材分析

傳球是籃球運(yùn)動中最常見、最基本的技術(shù)之一，是學(xué)生破壞別人防守的一種辦法，也是籃球比賽中組織進(jìn)攻、擺脫防守的重要手段。學(xué)習(xí)雙手胸前傳，分為原地雙手胸前傳接球，移動雙手胸前傳球，反彈球，高拋球等。通過本課的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)籃球其他技術(shù)打好基礎(chǔ)。

四、學(xué)情分析

本次課的授課為高一年級107班，學(xué)生40，男21人，女19人。本次課為第二次課，本課根據(jù)高中年級學(xué)生能力、心理特點和認(rèn)知水平，選用了從熟悉球性練習(xí)——傳遞球練習(xí)——原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習(xí)——合作探究——傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。結(jié)合教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊凝聚力和競爭意識。運(yùn)用“嘗試——討論——合作練習(xí)——評價——鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練的特點。我所教的這個年級，學(xué)生比較活躍，榮譽(yù)感強(qiáng)，守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，但是由于班級人數(shù)很多，場地很小，為了讓更多的學(xué)生能夠達(dá)到鍛煉的目的，因此在教學(xué)過程中需要老師通過語言激勵學(xué)生積極練習(xí)。

五、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點

1.知識與技能：明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。

2.過程與方法：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

教學(xué)重點：蹬腿、伸臂、撥球。

教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

六、教法與學(xué)法

主要教法：采用講解示范法、集體與個別糾正、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。主要學(xué)法：學(xué)生通過聽講、模仿、體驗探究、小組合作學(xué)習(xí)法等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)順序

（一）導(dǎo)入

教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）熱身活動

在音樂的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套傳遞球練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。

主要內(nèi)容： 1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.傳球方法種種；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)主要評價：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。

（三）學(xué)習(xí)嘗試

教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)主要評價指標(biāo)：調(diào)動原有經(jīng)驗、建立正確概念。

（四）合作探究

提出問題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學(xué)們躍躍欲試回答：

(1)接球時手形不正確，無緩沖動作；（2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯誤動作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵性評價學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)主要評價指標(biāo)：認(rèn)知傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)，交流提高，學(xué)習(xí)態(tài)度。

（五）創(chuàng)新拓展 1．快速傳接球比賽

游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。

比賽辦法：A：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球20次（兩人一球，間隔4米。）； B：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評價，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個游戲。

教學(xué)主要評價指標(biāo)：快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。2．三人傳一球、四人傳兩球比賽

游戲目的：掌握傳接球的基本動作方法和基本能力 規(guī)則：（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，否則判犯規(guī)一次。（2）傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。3.運(yùn)球接力素質(zhì)游戲

教學(xué)主要評價指標(biāo)：運(yùn)用意識，參與意識、團(tuán)隊合作意識。(六)愉悅身心

回顧學(xué)習(xí)過程，提升興趣，表揚(yáng)學(xué)生的積極方面；提出要求在課后運(yùn)用。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。

八、場地與器材準(zhǔn)備

1、場地：籃球場一塊。

2、器材：籃球41個

九、預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷

練習(xí)密度約為50%,運(yùn)動強(qiáng)度約為中等，最高心率約為160次∕分鐘，平均心率約為125次∕分鐘。

第四篇：小學(xué)籃球雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計

小學(xué)籃球雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計

傳球 教學(xué)設(shè)計 胸前 雙手 籃球 雙手胸前傳球動作要領(lǐng) 正面雙手傳球指導(dǎo)思想 雙手胸前傳球訓(xùn)練方法 篇一：籃球雙手胸前傳接球教案 籃球原地雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計

一、教材分析 籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動的手段和方法更好的鍛煉學(xué)生的身體。通過教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會一些籃球的基本技術(shù)和技能，初步掌握原地傳接球的基本動作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。

二、學(xué)情分析 本次課的授課對象是水平二四年級的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在二、三年級都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師設(shè)計多種練習(xí)方法，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點 根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動作概念，了解撐握傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：基本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會欣賞他人，增強(qiáng)個人對集體的責(zé)任感。本節(jié)課教學(xué)重難點是： 重點：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引 難點：全身用力協(xié)調(diào)連貫，食、中撥球。《籃球原地雙手胸前傳接球》教案

年級：四年級 學(xué)生： 人時間：2012年 授課老師：篇二：小學(xué)體育籃球教案原地雙手胸前傳接球 籃球雙手胸前傳接球 臺兒莊區(qū)泥溝鎮(zhèn)蘭城小學(xué) 水平三(五年級)《籃球雙手胸前傳接球》 朱建偉 《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計 臺兒莊區(qū)泥溝鎮(zhèn)蘭城小學(xué) 朱建偉

一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造自主體驗，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和服從指揮能力及終生體育意識，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析： 籃球運(yùn)動有著較為明顯的互助與合作性，是小學(xué)生喜愛的活動內(nèi)容之一。本節(jié)課是水平三的教學(xué)，主要是籃球運(yùn)動中的雙手胸前傳、接球。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析： 本次課的授課對象是水平三五年級的學(xué)生，雖然學(xué)生在水平一和水平二階段都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。五年級的學(xué)生活動能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快，對新事物接受能力強(qiáng)，對籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開展奠定良好基礎(chǔ)。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在本課中設(shè)計了多種練習(xí)方法，這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣與成功。

四、教學(xué)目標(biāo) 1.明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。2.通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣，了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，80%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。3.通過學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。

五、教材重難點 重點：傳接球手型正確，傳球準(zhǔn)，力度適當(dāng)。難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。

六、場地器材 小籃球40個

七、教學(xué)流程

一、開始部分 課堂常規(guī)，教師以麥蒂到青島雙星打球?qū)氡菊n內(nèi)容。

二、準(zhǔn)備部分 1.熱身活動：選用游戲:夾球移動激發(fā)學(xué)生的興趣，在教師的口令下練習(xí)，使身體得到充分活動。2．籃球的球性練習(xí)：在音樂的伴奏下（街舞的音樂）教師帶領(lǐng)學(xué)生做熟悉籃球性的練習(xí)，這些活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為基本部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。

三、基本部分 1．籃球雙手胸前傳接球（1）講解傳接球動作： ①持球方法：五指自然分開，雙手“包”球，掌心空出，拇指相對呈“八”字形 ②傳球方法：兩腳（前后或左右）分開，傳球時，伸臂壓腕動作將球傳出。要點：蹬地、伸臂、翻腕、撥手指。③接球方法：兩眼注視籃球，兩臂迎球前伸，五指自然分開，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，雙手成半圓形，雙手握球后兩臂順勢曲肘后引緩沖籃球的力量。要點：伸臂迎球、接球后引緩沖。（2）練習(xí)方法： ①原地雙手胸前傳接球徒手模仿練習(xí)。②迎面?zhèn)髑蚓毩?xí)。③四角形傳球練習(xí)。④行進(jìn)間運(yùn)球—傳球接力 2.游戲篇三：小學(xué)體育籃球教案原地雙手胸前傳接球 籃球雙手胸前傳接球《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造自主體驗，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和服從指揮能力及終生體育意識，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析： 籃球運(yùn)動有著較為明顯的互助與合作性，是小學(xué)生喜愛的活動內(nèi)容之一。本節(jié)課是水平三的教學(xué)，主要是籃球運(yùn)動中的雙手胸前傳、接球。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析： 本次課的授課對象是水平三五年級的學(xué)生，雖然學(xué)生在水平一和水平二階段都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。五年級的學(xué)生活動能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快，對新事物接受能力強(qiáng)，對籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開展奠定良好基礎(chǔ)。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在本課中設(shè)計了多種練習(xí)方法，這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣與成功。

四、教學(xué)目標(biāo) 1.明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。2.通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣，了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，80%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。3.通過學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。

五、教材重難點 重點：傳接球手型正確，傳球準(zhǔn)，力度適當(dāng)。難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。

六、場地器材 小籃球40個

七、教學(xué)流程

一、開始部分 課堂常規(guī)，教師以麥蒂到青島雙星打球?qū)氡菊n內(nèi)容。

二、準(zhǔn)備部分 1.熱身活動：選用游戲:夾球移動激發(fā)學(xué)生的興趣，在教師的口令下練習(xí)，使身體得到充分活動。2．籃球的球性練習(xí)：在音樂的伴奏下（街舞的音樂）教師帶領(lǐng)學(xué)生做熟悉籃球性的練習(xí)，這些活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為基本部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。

三、基本部分 1．籃球雙手胸前傳接球（1）講解傳接球動作： ①持球方法：五指自然分開，雙手“包”球，掌心空出，拇指相對呈“八”字形 ②傳球方法：兩腳（前后或左右）分開，傳球時，伸臂壓腕動作將球傳出。要點：蹬地、伸臂、翻腕、撥手指。③接球方法：兩眼注視籃球，兩臂迎球前伸，五指自然分開，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，雙手成半圓形，雙手握球后兩臂順勢曲肘后引緩沖籃球的力量。要點：伸臂迎球、接球后引緩沖。（2）練習(xí)方法： ①原地雙手胸前傳接球徒手模仿練習(xí)。②迎面?zhèn)髑蚓毩?xí)。③四角形傳球練習(xí)。④行進(jìn)間運(yùn)球—傳球接力 2.游戲 通過組織游戲：企鵝傳球使學(xué)生在游戲中提高傳接球的能力，把傳接球教學(xué)貫穿整個體育課堂，即充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，又活躍課

第五篇：籃球雙手胸前傳球說課稿

《籃球雙手胸前傳球》說課稿

說課教師：張振余

尊敬的各位評委老師大家好: 我今天說課的題目是《籃球胸前傳球》。根據(jù)體育與健康新課標(biāo)的核心理念為了每一個學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合教材和學(xué)生實際情況，我將從教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)情與教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、效果預(yù)測等五個方面進(jìn)行設(shè)計本課。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課標(biāo)的核心理念，本課確立以“健康第一”、“快樂體育”為指導(dǎo)思想。為學(xué)生營造民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生時時有新鮮感、成就感。面向全體學(xué)生，使學(xué)生在課堂上積極參與、體驗快樂，最后達(dá)到目標(biāo)要求。

二、教材分析：

本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節(jié)內(nèi)容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術(shù)在籃球運(yùn)動中廣泛運(yùn)用，是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)雙手胸前傳球可以提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使85%的學(xué)生基本掌握雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，提高籃球意識。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：雙手胸前傳球為教學(xué)重點。

教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)性和甩腕撥指的連貫性。

五、教學(xué)教法：本節(jié)課為了解決重點突破難點本節(jié)課采用索普籃球新思維教學(xué)法、示范講解法、分組練習(xí)法、游戲法進(jìn)行教學(xué)以下教法，示范講解法、分組練習(xí)法、游戲法進(jìn)行教學(xué)。并結(jié)合課的具體目標(biāo)運(yùn)用探究學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、學(xué)生評價法等學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握籃球雙手胸前傳球技術(shù)和娛樂身心。

六、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣階段

1、課堂常規(guī)：

（1）體育委員整隊，匯報人數(shù)。

（2）我來宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生活動。提出要求：安全第一。

2、反口令練習(xí)：由我來喊口令，學(xué)生根據(jù)口令做相反動作。目的：加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性，集中學(xué)生注意力。這一階段時間約為3—5分鐘。

（二）愉悅身心階段

1、組織學(xué)生慢跑，由我來領(lǐng)跑采用分裂式、開口螺旋形跑等方式。目的：充分調(diào)動學(xué)生積極性

2、持球做熱身活動

目的：培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)雙手胸前傳球做好身心準(zhǔn)備。這一階段時間約為6-8分鐘。

（三）增智促技階段

這一階段是本課的主要內(nèi)容，采用索普反向思維方式進(jìn)行雙手胸前教學(xué)。主要分為四部分。

1、情景設(shè)置：出示NBA球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學(xué)生總結(jié)出技術(shù)要領(lǐng)，并模仿練習(xí)。

2、發(fā)現(xiàn)問題：在兩人一組的原地傳球練習(xí)中暴露出的問題，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題的習(xí)慣。

3、教師示范完整動作：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。

4、示范講解：接球手型以及緩沖動作，防止戳傷手指。

5、練習(xí)鞏固：兩人一組原地傳球。學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點與不足，體現(xiàn)學(xué)生自評與互評。教師巡回指導(dǎo)，提示傳球要領(lǐng)，并在熟練的基礎(chǔ)上加快出手速度。

6、學(xué)生展示：每一組優(yōu)秀學(xué)生示范，并評出“最佳搭檔”，以示鼓勵。

7、鞏固提高：以NBA球星保羅、納什為榜樣，繼續(xù)練習(xí)。并大聲喊出傳球動作要領(lǐng)，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。

8、比一比:看誰傳的準(zhǔn)。設(shè)置左、右、前三個方向，三個不同的高度，比一比那個同學(xué)穿的又快又準(zhǔn)。這一階段時間約為15分鐘。

（四）運(yùn)用提高階段

1、游戲：傳球接力

目的：將所學(xué)技術(shù)加以運(yùn)用，提高學(xué)生的興趣。要求：兩組學(xué)生互相找出各自的優(yōu)點和不足。

2、學(xué)生互評、教師評價

目的：提高學(xué)生的自我成就感 這一階段時間約為3—5分鐘。

（五）恢復(fù)身心階段

1、問學(xué)生為什么進(jìn)行放松整理活動？讓學(xué)生知道在平時運(yùn)動后消除疲勞的途徑和方法。抖動肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。，能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課練習(xí)。

2、簡要小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。讓學(xué)生說出本課的主要內(nèi)容，自己所學(xué)到的知識和技能，老師做進(jìn)一步點評。同學(xué)們做的很好，表現(xiàn)出了自己優(yōu)秀的一面，提出要求：希望講課中學(xué)到的知識在實際生活中加以運(yùn)用。

3、收拾器材，比一比看哪個小組收的又快又好，師生再見。這一階段時間約為3—5分鐘。

七、場地器材：

籃球場地兩塊，籃球25個，錄音機(jī)一臺。

八、效果預(yù)測：

預(yù)測85%的學(xué)生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

本次教學(xué)活動我從學(xué)生實際出發(fā)，運(yùn)用多種有效手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的能力得到充分發(fā)展。

以上是我的說課內(nèi)容，有不當(dāng)之處敬請各位評委老師批評指正，謝謝。