第一篇：雙手胸前傳球的練習(xí)方法1

雙手胸前傳球的練習(xí)方法

1、原地模仿練習(xí)

目的：徒手體會(huì)原地雙手胸前傳球的出球手法。

方法：練習(xí)者成兩列橫隊(duì)，左右前后間隔2米。隨口令做雙手胸前傳球的徒手練習(xí)。要求：身體直立，腿不動(dòng)，重點(diǎn)體會(huì)上肢出球手法。

2、原地持球翻腕練習(xí)

目的：體會(huì)原地雙手胸前傳球的翻腕動(dòng)作。

方法：兩人一組，一人持球做翻腕動(dòng)作，另一人扶球幫助練習(xí)體會(huì)動(dòng)作。要求：身體直立，兩腿不動(dòng)，重點(diǎn)體會(huì)持球翻腕動(dòng)作。

3、原地對(duì)地傳球練習(xí)

目的：體會(huì)原地雙手胸前傳球的手法。

方法：練習(xí)者每人一個(gè)球，面對(duì)地1米的距離進(jìn)行原地雙手胸前傳球練習(xí)。

要求：身體稍前傾，重點(diǎn)體會(huì)伸臂翻腕撥指動(dòng)作。

4、原地自拋?zhàn)越忧蚓毩?xí)

目的：體會(huì)原地持球動(dòng)作。

方法：每人一球，雙手持球前平舉，將球上拋1.5米左右，然后接球，檢查持球手型是否正確。

要求：兩腳平行開立，身體直立，接球時(shí)手臂伸直。檢查持球方法是否正確。

5、原地傳接球練習(xí)

目的：體會(huì)原地雙手胸前傳球完整動(dòng)作。

方法：兩人一組一球，面對(duì)面相距3～4米，做原地雙手胸前傳球練習(xí)。

要求：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，傳球手法準(zhǔn)確。

6、原地三角、四角傳球練習(xí)

目的：體會(huì)原地雙手胸前傳球完整動(dòng)作。

方法：學(xué)生成三至五人一組站成近似等邊三角形或正方形，相距4～米按順時(shí)針或逆時(shí)針方向依次傳球。

要求：接傳球動(dòng)作連貫，上下肢動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。

7、迎面跑動(dòng)傳接球練習(xí)

目的：體會(huì)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作。養(yǎng)成傳球后迅速起動(dòng)的習(xí)慣。

方法：學(xué)生6～8人一組，分成兩縱隊(duì)站立，距離4～6米，相互傳球后跑至對(duì)方排尾。要求：傳球手法準(zhǔn)確，動(dòng)作協(xié)調(diào)，傳球后要迅速起動(dòng)。

8、全場(chǎng)二人跑動(dòng)傳接球練習(xí)

目的：體會(huì)在行進(jìn)間雙手胸前傳球的完整動(dòng)作技術(shù)。

方法：兩人一組一球，相距3～5米，進(jìn)行全場(chǎng)傳球接球練習(xí)。

要求：采用側(cè)身跑進(jìn)行傳接球，傳球手法準(zhǔn)確，全身動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。

傳接球技術(shù)易犯錯(cuò)誤及糾正方法

(1)接球時(shí)手形不正確，無緩沖動(dòng)作。

糾正方法：以正確手型迎球，要求臂、肘關(guān)節(jié)放松，接球時(shí)順勢(shì)后引?？山M織兩人一組一球，一人單手舉球或輕輕拋球，另一人以正確的手形去接球，借以幫助體會(huì)動(dòng)作。

(2)持球手型不正確，掌心觸球，傳出的球無力量。

糾正方法：可采用兩人一組一人持一球互相推傳練習(xí)(即傳球模仿性練習(xí)).(3)雙手持球或傳球時(shí)，肘關(guān)節(jié)外張。

糾正方法：要求手腕、手指放松，肘關(guān)節(jié)自然下垂，(4)雙手傳球時(shí)用力不一致，傳出的球側(cè)旋，兩手有交叉動(dòng)作。

糾正方法：可先采用兩人一組做雙手持球或不持球的傳球模仿性練習(xí)，體會(huì)傳球動(dòng)作的連貫性和上肢下肢動(dòng)作配合的協(xié)調(diào)性；然后采用兩人一組(由慢到快，由近到遠(yuǎn)的)傳球練習(xí)，或者采用持球?qū)毩?xí)傳球方法，體會(huì)出手動(dòng)作和上下肢協(xié)調(diào)配合。特別要注意兩手同時(shí)翻腕和撥指的動(dòng)作。

(5)行進(jìn)間傳接球時(shí)，手與腳步動(dòng)作配合不協(xié)調(diào)，騰空過高。

糾正方法： 進(jìn)一步了解行進(jìn)間傳接球和手腳配合的方法，強(qiáng)調(diào)傳接球時(shí)不要向上跳，要正常向前跑動(dòng)，可采用在慢速中先傳，接固定球的練習(xí).（一）、基本方法：

1、籃球傳球動(dòng)作方法： 傳球時(shí)雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼睛平視傳球目標(biāo)。傳 球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重 心前移，兩臂前伸，兩手腕 隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后，兩手向下略向外翻。

動(dòng)作要點(diǎn)：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動(dòng)作協(xié) 調(diào)連貫，雙手用力均勻。

教學(xué)重點(diǎn)：傳球的準(zhǔn)確性 教學(xué)難點(diǎn)：傳球路線和全身協(xié)調(diào)用力

2、籃球接球動(dòng)作方法：接球時(shí)兩眼注視來球，兩臂主動(dòng)迎球伸出，雙手自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個(gè)半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢(shì)屈肘后引緩沖來球的 力量，兩手持球于胸腹之間，兩臂外張呈護(hù)球姿勢(shì)。動(dòng)作要點(diǎn)： 伸臂迎球，在手接觸球時(shí)收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，兩臂外張呈護(hù)球姿勢(shì)，動(dòng)作連貫一致。

教學(xué)重點(diǎn)：接球時(shí)的自發(fā)性

教學(xué)難點(diǎn)：接球時(shí)全身動(dòng)作協(xié)調(diào)，接球后護(hù)球

游戲和練習(xí)方法：

一、“五角星傳球”比快比準(zhǔn)游戲：

方法：五人一組按照五角星五個(gè)頂點(diǎn)站立，球從一個(gè)頂點(diǎn)開出按照畫五角星的路線傳球（隔一人傳），直到球回到開球的位置為畫完一個(gè)五角星。若球在中途掉落則該顆星星判定未完成，需重新開始。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看看哪一組完成得快。練習(xí)隊(duì)形如圖：

二、傳球接龍游戲方法：分4組縱隊(duì)站立，隊(duì)首隊(duì)員持球，先一人于標(biāo)志物外3米處站立，隊(duì)首隊(duì)員先運(yùn)球至標(biāo)志物，在標(biāo)志物處持球站起，傳球給對(duì)面隊(duì)員，傳球隊(duì)員接替原接球隊(duì)

員位置，接球隊(duì)員持球跑回隊(duì)尾，將球從所有隊(duì)員胯下滾到隊(duì)首，按此循環(huán)，直到最后全部隊(duì)員完成。看哪一隊(duì)最快完成 要求：調(diào)動(dòng)氣氛，隊(duì)列內(nèi)隊(duì)員對(duì)傳接球隊(duì)員加油，體會(huì)集體的力量。

第二篇：籃球-雙手胸前傳球

《原地雙手胸前傳接球》說課稿

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。實(shí)施體育教學(xué)改革，對(duì)構(gòu)建“普修加專項(xiàng)”的現(xiàn)代體育教學(xué)模式進(jìn)行探索。通過“普修加專項(xiàng)”的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)從知識(shí)、技能、技巧到理論進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí)，并使其熟練掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ)?；@球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

一、教學(xué)內(nèi)容：

籃球：原地雙手胸前傳接球，二、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課為中專部兩個(gè)班級(jí)合班，共七十人。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上中專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的

控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

難點(diǎn)：

雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

七、教學(xué)過程 ：

（一）引起注意階段；

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）激發(fā)興趣階段；

1、游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)”

為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”，2、熟悉球性（4’）

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）接受新知識(shí)階段；

1、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)

2、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

3、行進(jìn)間兩人一組運(yùn)球和傳接球

要求：運(yùn)球、傳球、接球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

4、連續(xù)傳接球（接龍）比賽

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）全面發(fā)展素質(zhì)

（五）恢復(fù)整理階段

1、伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布臵收回器材

八、場(chǎng)地器材：

籃球場(chǎng)一片；籃球41只，球筐4只。

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

第三篇：籃球雙手胸前傳球說課稿

籃球雙手胸前傳球說課稿 顧凌晨

本課以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

本著以上教學(xué)指導(dǎo)思想，接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、預(yù)計(jì)效果和場(chǎng)地器材八個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析：本次課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的胸前雙手傳接球，是傳接球中最常用的技術(shù)，也是籃球比賽中全隊(duì)進(jìn)攻的主要手段。通過教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

二、學(xué)情分析：本次的授課對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，并且愛展現(xiàn)自己。但是他們的自我控制能力和約束能力較差。

三、通過對(duì)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能：學(xué)生初步了解籃球雙手胸前傳球技術(shù)動(dòng)作。過程與方法：講解法、示范法、自主學(xué)習(xí)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、為了有效完成以上三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了以下教法和學(xué)法：

教法：講解示范法，糾錯(cuò)指導(dǎo)法。學(xué)法：觀察法、模仿法、小組合作法

五、通過對(duì)教材的分析和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我提煉出了本課的教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：傳接球技術(shù)動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力

六、教學(xué)過程

1、準(zhǔn)備部分（1）課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，點(diǎn)查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。

（2）慢跑徒手操專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。使學(xué)生充分熱開避免受傷。

2、基本部分

（1）嘗試性練習(xí)：將學(xué)生分成三人一組，到指定場(chǎng)地進(jìn)行傳接球自主練習(xí)，通過練習(xí)讓學(xué)生們體會(huì)雙手胸前傳接球的動(dòng)作感受。

（2）學(xué)生觀看教師示范，首先對(duì)雙手胸前傳接球有個(gè)初步的動(dòng)作概念。然后，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，（持球動(dòng)作：五指自然分開，拇指相對(duì)成八字行，掌心空出;傳球動(dòng)作:蹬、伸、翻、撥；接球動(dòng)作：伸、收、屈肘）通過教師準(zhǔn)確的講解示范，加深學(xué)生對(duì)胸前雙手傳接球的認(rèn)識(shí)。

（3）原地徒手模仿雙手胸前傳接球動(dòng)作，把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行模仿傳接球動(dòng)作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

（4）進(jìn)行有球傳接球練習(xí)，教師把學(xué)生分成人數(shù)相當(dāng)?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進(jìn)行面對(duì)面的傳接球練習(xí)。在練習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，我分別制定了用“小球練習(xí)”和“學(xué)生自拋?zhàn)越忧颉本毩?xí)，通過小球練習(xí)讓同學(xué)們體會(huì)傳球的動(dòng)作感覺。通過學(xué)生自拋?zhàn)越忧蚓毩?xí)，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時(shí)屈肘引臂的習(xí)慣。幾次針對(duì)練習(xí)以后讓學(xué)生們回到指定地點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)問題。

3、結(jié)束部分：

（1）教師提問籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)。（2）再次強(qiáng)化重難點(diǎn)。

（3）教師總結(jié)本次課的情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的同學(xué)。（4）歸還器材下課。

七、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng) 籃球十個(gè)

籃球雙手胸前傳球游戲

授課內(nèi)容 籃球雙手胸前傳球 游戲：網(wǎng)魚 目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生初步了解籃球雙手胸前傳球技術(shù)動(dòng)作。過程與方法：探究學(xué)習(xí)法、講解法、示范法、糾錯(cuò)指導(dǎo)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳接球的手型及傳球的位置。難點(diǎn)：傳球時(shí)手腕的翻、推、撥的協(xié)調(diào)。場(chǎng)地器材：十個(gè)籃球、籃球場(chǎng)一塊。過程

一、準(zhǔn)備部分 課堂常規(guī) XXXXXXXX XXXXXXXX △ 要求快靜齊。講述本課內(nèi)容 準(zhǔn)備活動(dòng)

1、慢跑兩圈。

2、徒手操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)手腕腳踝。

二、基本部分（1）雙手胸前傳球

1、學(xué)生兩人一組自主練習(xí)探究學(xué)習(xí)。

2、教師講解雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、教師徒手示范。

4、學(xué)生模仿練習(xí)。

5、教師講解示范重難點(diǎn)。

6、兩人一組分組練習(xí)雙手胸前傳球。

7、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

8、教師選出掌握較好的同學(xué)向大家展示。（2）游戲網(wǎng)魚

規(guī)則：由教師選出兩人當(dāng)“漁夫”其余的人作為“魚”，“漁夫”在籃球場(chǎng)內(nèi)運(yùn)用傳球“捕魚”，在“捕魚”的過程中必須雙手持球的情況下到與“魚”才算捕到魚，游戲在完整的籃球場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行“魚”跑出籃球場(chǎng)，出界的“魚”和被捕到的“魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皾O夫”繼續(xù)游戲，當(dāng)所又的“魚”都被捕完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分 放松活動(dòng)

學(xué)生成兩排自行按壓，拍打大腿、胳膊。結(jié)束語

1、教師提問籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)。

2、再次強(qiáng)化重難點(diǎn)。

3、教師總結(jié)本次課的情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的同學(xué)。

4、歸還器材下課。

課后反思

通過我上了籃球雙手胸前傳接球這節(jié)體育課?？傮w的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課達(dá)到了課前的預(yù)想效果，學(xué)生個(gè)性普遍比較活躍。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，決定在教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)。

首先在學(xué)習(xí)新知識(shí)階段，我能重視教學(xué)的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試――點(diǎn)撥――再練習(xí)”為教學(xué)活動(dòng)的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。

1、先讓學(xué)生看示范，了解手型、傳接球動(dòng)作，讓學(xué)生帶著疑問去實(shí)踐，在實(shí)踐中去體會(huì)，去解決問題。

2、我邊示范邊講解，并對(duì)配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)，讓其形成骨干。

3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正并進(jìn)行對(duì)傳，師生互動(dòng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)好的學(xué)生。同時(shí)讓學(xué)生思考開始提出的問題。

4、集中，讓學(xué)生示范，表揚(yáng)，鼓勵(lì)，學(xué)生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了，認(rèn)真去參與練習(xí)了。學(xué)生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行鼓勵(lì)。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實(shí)現(xiàn)了在樂中學(xué)，在樂中練的目標(biāo)。

在整堂課中，我始終和學(xué)生一起互動(dòng)，學(xué)生也把老師當(dāng)成了朋友，和老師學(xué)，和老師比。大部分的學(xué)生都掌握了技能，達(dá)成了課堂目標(biāo)。當(dāng)然，還有一些不足之處。我會(huì)以更高的熱情，更大的努力，更好的教學(xué)方法，投入到以后的課堂教學(xué)中。

第四篇：雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：新授：雙手胸前傳球 復(fù)習(xí)：左右手運(yùn)球 游戲：跳跳碰

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使

80%的同學(xué)掌握雙手胸前傳球的技術(shù)

2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自信，自尊，與同伴合作及友好相處的精神

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及力對(duì)球的控制力與接球時(shí)的緩沖

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力

教學(xué)過程：

同學(xué)們，好！

宣布本課內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)雙手胸前傳球

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、游戲：野外郊游

跟著哨聲圍成一圈慢跑去郊游，在郊游途中碰見燕子學(xué)燕子飛3-5次，碰見兔子學(xué)兔子跳3-5次，到了碧波蕩漾的水邊我們暢游吧3-5次，在暢游途中反復(fù)數(shù)次，起到熱身目的。

2、熱身后根據(jù)課內(nèi)容舒展筋骨開始運(yùn)球練習(xí)。

二、教師示范指導(dǎo)

1、要領(lǐng)：持球正確，蹬地，伸臂，屈脘，撥指，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻

2、教師示范

三、主角轉(zhuǎn)換讓我們進(jìn)入主題內(nèi)容

1、分組練習(xí)

2、游戲強(qiáng)化訓(xùn)練

3、你敢挑戰(zhàn)行進(jìn)間雙手胸前傳球嗎？再次把雙手胸前傳球提高到一個(gè)高潮，激發(fā)學(xué)生興趣，求知欲望，讓每一位學(xué)生覺得我行，讓他們練在其中，樂在其中。

4、用跳跳碰小游戲再次讓學(xué)生體驗(yàn)體育樂趣，激發(fā)他們的積極性，夯實(shí)終身體育意識(shí)。

四、組織學(xué)生放松，學(xué)生自我評(píng)價(jià)雙手胸前傳球秀的同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì) 同學(xué)們，再見！

第五篇：體育教學(xué)設(shè)計(jì)“雙手胸前傳球”

體育教學(xué)設(shè)計(jì)：雙手胸前傳球

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解軟球基本情況及胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握傳球的方法，發(fā)展快速反應(yīng)及靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，通過游戲，提高學(xué)生的自尊與自信。

教學(xué)重點(diǎn)：傳球的動(dòng)作要領(lǐng)及方法。教學(xué)難點(diǎn)：傳球的落點(diǎn)和接球的時(shí)機(jī)。教學(xué)方法：講解法和示范法。教學(xué)步驟及內(nèi)容： 開始部分

一、課堂常規(guī)

1、體委整隊(duì)，師生問好。

2、宣布課的內(nèi)容

二、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、慢跑+熟悉球的練習(xí)。

2、做體操?；静糠?雙手胸前傳接球

1、學(xué)生分組自主傳接球。

2、雙手胸前接球。

動(dòng)作要領(lǐng)：五指自然分開，拇指相對(duì)成八字形，掌心空出。傳球：兩臂前伸，用力協(xié)調(diào)連貫，食中指撥球。接球：迎—伸臂后引緩沖，引—收臂后引緩沖。

一、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

二、教師做動(dòng)作示范。

三、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、學(xué)生分組練習(xí)。

五、學(xué)生分組比賽。

六、學(xué)生談體會(huì)。

七、教師評(píng)價(jià)。

八、教師總結(jié)本次課的情況。結(jié)束部分

1、放松，下課。

2、收回器材。