第一篇：體育教學(xué)設(shè)計(jì)“雙手胸前傳球”

體育教學(xué)設(shè)計(jì)：雙手胸前傳球

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解軟球基本情況及胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握傳球的方法，發(fā)展快速反應(yīng)及靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，通過(guò)游戲，提高學(xué)生的自尊與自信。

教學(xué)重點(diǎn)：傳球的動(dòng)作要領(lǐng)及方法。教學(xué)難點(diǎn)：傳球的落點(diǎn)和接球的時(shí)機(jī)。教學(xué)方法：講解法和示范法。教學(xué)步驟及內(nèi)容： 開(kāi)始部分

一、課堂常規(guī)

1、體委整隊(duì)，師生問(wèn)好。

2、宣布課的內(nèi)容

二、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、慢跑+熟悉球的練習(xí)。

2、做體操?；静糠?雙手胸前傳接球

1、學(xué)生分組自主傳接球。

2、雙手胸前接球。

動(dòng)作要領(lǐng)：五指自然分開(kāi)，拇指相對(duì)成八字形，掌心空出。傳球：兩臂前伸，用力協(xié)調(diào)連貫，食中指撥球。接球：迎—伸臂后引緩沖，引—收臂后引緩沖。

一、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

二、教師做動(dòng)作示范。

三、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、學(xué)生分組練習(xí)。

五、學(xué)生分組比賽。

六、學(xué)生談體會(huì)。

七、教師評(píng)價(jià)。

八、教師總結(jié)本次課的情況。結(jié)束部分

1、放松，下課。

2、收回器材。

第二篇：雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：新授：雙手胸前傳球 復(fù)習(xí)：左右手運(yùn)球 游戲：跳跳碰

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使

80%的同學(xué)掌握雙手胸前傳球的技術(shù)

2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自信，自尊，與同伴合作及友好相處的精神

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及力對(duì)球的控制力與接球時(shí)的緩沖

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，好！

宣布本課內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)雙手胸前傳球

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、游戲：野外郊游

跟著哨聲圍成一圈慢跑去郊游，在郊游途中碰見(jiàn)燕子學(xué)燕子飛3-5次，碰見(jiàn)兔子學(xué)兔子跳3-5次，到了碧波蕩漾的水邊我們暢游吧3-5次，在暢游途中反復(fù)數(shù)次，起到熱身目的。

2、熱身后根據(jù)課內(nèi)容舒展筋骨開(kāi)始運(yùn)球練習(xí)。

二、教師示范指導(dǎo)

1、要領(lǐng)：持球正確，蹬地，伸臂，屈脘，撥指，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻

2、教師示范

三、主角轉(zhuǎn)換讓我們進(jìn)入主題內(nèi)容

1、分組練習(xí)

2、游戲強(qiáng)化訓(xùn)練

3、你敢挑戰(zhàn)行進(jìn)間雙手胸前傳球嗎？再次把雙手胸前傳球提高到一個(gè)高潮，激發(fā)學(xué)生興趣，求知欲望，讓每一位學(xué)生覺(jué)得我行，讓他們練在其中，樂(lè)在其中。

4、用跳跳碰小游戲再次讓學(xué)生體驗(yàn)體育樂(lè)趣，激發(fā)他們的積極性，夯實(shí)終身體育意識(shí)。

四、組織學(xué)生放松，學(xué)生自我評(píng)價(jià)雙手胸前傳球秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 同學(xué)們，再見(jiàn)！

第三篇：籃球雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：孟秀云

一、指導(dǎo)思想

本課努力踐行新課標(biāo)“健康第一”“快樂(lè)體育”的思想，根據(jù)小學(xué)水平三學(xué)生心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，將籃球胸前傳接球作為五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與練習(xí)，樹(shù)立終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生掌握籃球胸前傳接球技術(shù)。

二、教材內(nèi)容

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)的重要組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)

三、教材分析

傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最常見(jiàn)、最基本的技術(shù)之一，是學(xué)生破壞別人防守的一種辦法，也是籃球比賽中組織進(jìn)攻、擺脫防守的重要手段。學(xué)習(xí)雙手胸前傳，分為原地雙手胸前傳接球，移動(dòng)雙手胸前傳球，反彈球，高拋球等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)籃球其他技術(shù)打好基礎(chǔ)。

四、學(xué)情分析

本次課的授課為高一年級(jí)107班，學(xué)生40，男21人，女19人。本次課為第二次課，本課根據(jù)高中年級(jí)學(xué)生能力、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選用了從熟悉球性練習(xí)——傳遞球練習(xí)——原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作練習(xí)——合作探究——傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。運(yùn)用“嘗試——討論——合作練習(xí)——評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中練的特點(diǎn)。我所教的這個(gè)年級(jí)，學(xué)生比較活躍，榮譽(yù)感強(qiáng)，守紀(jì)樂(lè)學(xué)，愛(ài)好文體活動(dòng)，但是由于班級(jí)人數(shù)很多，場(chǎng)地很小，為了讓更多的學(xué)生能夠達(dá)到鍛煉的目的，因此在教學(xué)過(guò)程中需要老師通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生積極練習(xí)。

五、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)

1.知識(shí)與技能：明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：蹬腿、伸臂、撥球。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

六、教法與學(xué)法

主要教法：采用講解示范法、集體與個(gè)別糾正、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)等方法開(kāi)展教學(xué)。主要學(xué)法：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、模仿、體驗(yàn)探究、小組合作學(xué)習(xí)法等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)順序

（一）導(dǎo)入

教師用啟發(fā)、提問(wèn)的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）熱身活動(dòng)

在音樂(lè)的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套傳遞球練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，又熟悉球性。

主要內(nèi)容： 1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.傳球方法種種；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)主要評(píng)價(jià)：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵(lì)失誤者，表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。

（三）學(xué)習(xí)嘗試

教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過(guò)渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過(guò)模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)、建立正確概念。

（四）合作探究

提出問(wèn)題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí)，你們覺(jué)得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？同學(xué)們躍躍欲試回答：

(1)接球時(shí)手形不正確，無(wú)緩沖動(dòng)作；（2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無(wú)力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯(cuò)誤動(dòng)作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組指定一個(gè)小組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：認(rèn)知傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，交流提高，學(xué)習(xí)態(tài)度。

（五）創(chuàng)新拓展 1．快速傳接球比賽

游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。

比賽辦法：A：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球20次（兩人一球，間隔4米。）； B：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評(píng)價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。

教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。2．三人傳一球、四人傳兩球比賽

游戲目的：掌握傳接球的基本動(dòng)作方法和基本能力 規(guī)則：（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，否則判犯規(guī)一次。（2）傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。3.運(yùn)球接力素質(zhì)游戲

教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：運(yùn)用意識(shí)，參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。(六)愉悅身心

回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，提升興趣，表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極方面；提出要求在課后運(yùn)用。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。

八、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一塊。

2、器材：籃球41個(gè)

九、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

練習(xí)密度約為50%,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度約為中等，最高心率約為160次∕分鐘，平均心率約為125次∕分鐘。

第四篇：籃球-雙手胸前傳球

《原地雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。實(shí)施體育教學(xué)改革，對(duì)構(gòu)建“普修加專(zhuān)項(xiàng)”的現(xiàn)代體育教學(xué)模式進(jìn)行探索。通過(guò)“普修加專(zhuān)項(xiàng)”的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)從知識(shí)、技能、技巧到理論進(jìn)行專(zhuān)門(mén)和深入的學(xué)習(xí)，并使其熟練掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ)?；@球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

一、教學(xué)內(nèi)容：

籃球：原地雙手胸前傳接球，二、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課為中專(zhuān)部?jī)蓚€(gè)班級(jí)合班，共七十人。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上中專(zhuān)學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的

控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

難點(diǎn)：

雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

七、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）引起注意階段；

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）激發(fā)興趣階段；

1、游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)”

為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”，2、熟悉球性（4’）

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）接受新知識(shí)階段；

1、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)

2、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

3、行進(jìn)間兩人一組運(yùn)球和傳接球

要求：運(yùn)球、傳球、接球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

4、連續(xù)傳接球（接龍）比賽

通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）全面發(fā)展素質(zhì)

（五）恢復(fù)整理階段

1、伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布臵收回器材

八、場(chǎng)地器材：

籃球場(chǎng)一片；籃球41只，球筐4只。

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

第五篇：小學(xué)籃球雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)籃球雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

傳球 教學(xué)設(shè)計(jì) 胸前 雙手 籃球 雙手胸前傳球動(dòng)作要領(lǐng) 正面雙手傳球指導(dǎo)思想 雙手胸前傳球訓(xùn)練方法 篇一：籃球雙手胸前傳接球教案 籃球原地雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析 籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動(dòng)的手段和方法更好的鍛煉學(xué)生的身體。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)一些籃球的基本技術(shù)和技能，初步掌握原地傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

二、學(xué)情分析 本次課的授課對(duì)象是水平二四年級(jí)的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在二、三年級(jí)都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作概念，了解撐握傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：基本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是： 重點(diǎn)：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引 難點(diǎn)：全身用力協(xié)調(diào)連貫，食、中撥球?！痘@球原地雙手胸前傳接球》教案

年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)生： 人時(shí)間：2012年 授課老師：篇二：小學(xué)體育籃球教案原地雙手胸前傳接球 籃球雙手胸前傳接球 臺(tái)兒莊區(qū)泥溝鎮(zhèn)蘭城小學(xué) 水平三(五年級(jí))《籃球雙手胸前傳接球》 朱建偉 《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì) 臺(tái)兒莊區(qū)泥溝鎮(zhèn)蘭城小學(xué) 朱建偉

一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和服從指揮能力及終生體育意識(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析： 籃球運(yùn)動(dòng)有著較為明顯的互助與合作性，是小學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容之一。本節(jié)課是水平三的教學(xué)，主要是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳、接球。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析： 本次課的授課對(duì)象是水平三五年級(jí)的學(xué)生，雖然學(xué)生在水平一和水平二階段都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。五年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，對(duì)籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在本課中設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方法，這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂(lè)趣與成功。

四、教學(xué)目標(biāo) 1.明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。2.通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，80%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。

五、教材重難點(diǎn) 重點(diǎn)：傳接球手型正確，傳球準(zhǔn)，力度適當(dāng)。難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。

六、場(chǎng)地器材 小籃球40個(gè)

七、教學(xué)流程

一、開(kāi)始部分 課堂常規(guī)，教師以麥蒂到青島雙星打球?qū)氡菊n內(nèi)容。

二、準(zhǔn)備部分 1.熱身活動(dòng)：選用游戲:夾球移動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，在教師的口令下練習(xí)，使身體得到充分活動(dòng)。2．籃球的球性練習(xí)：在音樂(lè)的伴奏下（街舞的音樂(lè)）教師帶領(lǐng)學(xué)生做熟悉籃球性的練習(xí)，這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為基本部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。

三、基本部分 1．籃球雙手胸前傳接球（1）講解傳接球動(dòng)作： ①持球方法：五指自然分開(kāi)，雙手“包”球，掌心空出，拇指相對(duì)呈“八”字形 ②傳球方法：兩腳（前后或左右）分開(kāi)，傳球時(shí)，伸臂壓腕動(dòng)作將球傳出。要點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥手指。③接球方法：兩眼注視籃球，兩臂迎球前伸，五指自然分開(kāi)，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，雙手成半圓形，雙手握球后兩臂順勢(shì)曲肘后引緩沖籃球的力量。要點(diǎn)：伸臂迎球、接球后引緩沖。（2）練習(xí)方法： ①原地雙手胸前傳接球徒手模仿練習(xí)。②迎面?zhèn)髑蚓毩?xí)。③四角形傳球練習(xí)。④行進(jìn)間運(yùn)球—傳球接力 2.游戲篇三：小學(xué)體育籃球教案原地雙手胸前傳接球 籃球雙手胸前傳接球《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和服從指揮能力及終生體育意識(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析： 籃球運(yùn)動(dòng)有著較為明顯的互助與合作性，是小學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容之一。本節(jié)課是水平三的教學(xué)，主要是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳、接球。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析： 本次課的授課對(duì)象是水平三五年級(jí)的學(xué)生，雖然學(xué)生在水平一和水平二階段都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。五年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，對(duì)籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在本課中設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方法，這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，確保學(xué)生的不同要求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂(lè)趣與成功。

四、教學(xué)目標(biāo) 1.明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。2.通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，80%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。

五、教材重難點(diǎn) 重點(diǎn)：傳接球手型正確，傳球準(zhǔn)，力度適當(dāng)。難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。

六、場(chǎng)地器材 小籃球40個(gè)

七、教學(xué)流程

一、開(kāi)始部分 課堂常規(guī)，教師以麥蒂到青島雙星打球?qū)氡菊n內(nèi)容。

二、準(zhǔn)備部分 1.熱身活動(dòng)：選用游戲:夾球移動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，在教師的口令下練習(xí)，使身體得到充分活動(dòng)。2．籃球的球性練習(xí)：在音樂(lè)的伴奏下（街舞的音樂(lè)）教師帶領(lǐng)學(xué)生做熟悉籃球性的練習(xí)，這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為基本部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。

三、基本部分 1．籃球雙手胸前傳接球（1）講解傳接球動(dòng)作： ①持球方法：五指自然分開(kāi)，雙手“包”球，掌心空出，拇指相對(duì)呈“八”字形 ②傳球方法：兩腳（前后或左右）分開(kāi)，傳球時(shí)，伸臂壓腕動(dòng)作將球傳出。要點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥手指。③接球方法：兩眼注視籃球，兩臂迎球前伸，五指自然分開(kāi)，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，雙手成半圓形，雙手握球后兩臂順勢(shì)曲肘后引緩沖籃球的力量。要點(diǎn)：伸臂迎球、接球后引緩沖。（2）練習(xí)方法： ①原地雙手胸前傳接球徒手模仿練習(xí)。②迎面?zhèn)髑蚓毩?xí)。③四角形傳球練習(xí)。④行進(jìn)間運(yùn)球—傳球接力 2.游戲 通過(guò)組織游戲：企鵝傳球使學(xué)生在游戲中提高傳接球的能力，把傳接球教學(xué)貫穿整個(gè)體育課堂，即充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，又活躍課