第一篇：第六單元寫作 表達(dá)要得體

第六單元寫作表達(dá)要得體

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。過(guò)程與方法

1.通過(guò)例文引路使學(xué)生明白如何做到表達(dá)得體。

2.了解倡議書的一般結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作倡議書。做到表達(dá)得體。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

鍛煉學(xué)生在寫作中語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解倡議書的一般結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作倡議書。做到表達(dá)得體。

教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生在寫作中語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)，第一課時(shí)完成寫作指導(dǎo)，第二課時(shí)學(xué)生寫作實(shí)踐，集體評(píng)議。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、朱元璋的故事

話說(shuō)朱元璋做了皇帝。有一天，他以前的一位苦難朋友從鄉(xiāng)下趕到京城去找他，其中一個(gè)人對(duì)他說(shuō)：“我主萬(wàn)歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍。” 他這話說(shuō)得很委婉，朱元璋聽了心里很高興?；叵肫饋?lái)，也隱約記起了他的說(shuō)話里像是包含了一些從前的事情，所以，立刻就封他為大官。

另外一個(gè)苦朋友得知了這個(gè)消息，他心想：“同是那時(shí)候一塊兒玩的人，他去了既然有官做，我去當(dāng)然也不會(huì)倒霉的吧？”他也就去了。

一見(jiàn)朱元璋的面，他就直通通的說(shuō)：“我主萬(wàn)歲！還記得嗎？從前，我們兩個(gè)都替人家看牛，有一天，我們?cè)谔J花蕩里，把偷來(lái)的豆子放在瓦罐里煮著。還沒(méi)等煮熟，大家就搶著吃，罐子都被打破了，撒下一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把地抓豆子吃，不小心把紅草葉子也一嘴吃進(jìn)嘴里了，葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜葉子放在手上一并吞下去，這樣紅草的葉子才一起下肚了??”

他說(shuō)這些話，朱元璋嫌他太不會(huì)顧全體面，等不得說(shuō)完就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬了！”

2、著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會(huì)時(shí)不慎被絆倒，全場(chǎng)一片嘩然，這對(duì)一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)是再尷尬不過(guò)的事了，只見(jiàn)她從容站起，拾起話筒面帶微笑對(duì)觀眾說(shuō)：“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”現(xiàn)場(chǎng)觀眾立即報(bào)以熱烈掌聲。

3、把話說(shuō)好很重要古人說(shuō)：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

開心小點(diǎn)：“方便” ?吃飯的時(shí)候一個(gè)人說(shuō)去方便一下，老外不解，旁邊的人告訴他方便就是上廁所。敬酒時(shí)，另一人對(duì)老外說(shuō)，希望下次出國(guó)時(shí)能給予方便，老外納悶，但又不敢問(wèn)。在酒席上電視臺(tái)主持人提出，在她方便的時(shí)候會(huì)安排老外做專訪。老外愕然：怎么能在你方便的時(shí)候？主持人說(shuō)，那在你方便時(shí)，我請(qǐng)你吃飯。老外暈倒??

4、蕭琛善辯免災(zāi)南朝梁有個(gè)大臣叫蕭琛，在蕭衍還沒(méi)稱帝時(shí)就與他交好。后來(lái)蕭衍當(dāng)了皇帝，兩人關(guān)系仍很密切。一次，武帝蕭衍舉行大型宴會(huì)，酒過(guò)幾巡之后，蕭琛有些醉意，就爬在案幾上。武帝看見(jiàn)就用棗子投他正好打中蕭琛的頭。蕭琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝臉上，武帝一臉怒氣。蕭琛馬上說(shuō)道：“陛下把赤心投給臣，臣怎敢不用戰(zhàn)栗來(lái)回報(bào)呢？”武帝聽后，轉(zhuǎn)怒為笑。

5、且聽下面兩個(gè)故事：

二、語(yǔ)言表達(dá)得體的重要性某家生了孩子，滿月時(shí)抱出與大家見(jiàn)面。甲說(shuō)：“這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)?！币艺f(shuō)：“這孩子將來(lái)要做官?！北f(shuō)：“這孩子將來(lái)是要死的?！?/p>

某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當(dāng)男主持人問(wèn)她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí)，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個(gè)樣子?！敝鞒秩艘虼耸謱擂危?zhèn)定了一會(huì)之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說(shuō)：“太好了！你這么說(shuō)我就放心了！”觀眾發(fā)出了會(huì)心的一笑。想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺(tái)詞？

一、話題指導(dǎo)

如何做到表達(dá)得體呢？

1.考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著言語(yǔ)方式、言語(yǔ)的態(tài)度應(yīng)有所不同，以適應(yīng)特定的需求。比如要表示感謝，用語(yǔ)應(yīng)恭敬，而不能流露出“自高自大”的態(tài)度；若是想獲得對(duì)方的原諒，表達(dá)上應(yīng)誠(chéng)懇，以期得到對(duì)方的諒解；若是想反映某個(gè)問(wèn)題，則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，指出問(wèn)題要害，提出合理化的建議。

2.還要注意讀者對(duì)象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場(chǎng)合。因讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)等不同，寫作時(shí)的用語(yǔ)也應(yīng)不所不同。比如對(duì)象是長(zhǎng)輩，說(shuō)話要尊敬，對(duì)象是平輩，用語(yǔ)可以親切。3.要注意使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子。比如到人家做客，應(yīng)用“拜訪”；邀請(qǐng)他人來(lái)作客，應(yīng)說(shuō)“光臨”。再如，向別人提建議時(shí)，應(yīng)考慮說(shuō)“我的這些不成熟的看法，請(qǐng)批評(píng)指正”。（1）看準(zhǔn)對(duì)象，把握分寸（2）講究禮貌，謙敬得當(dāng)（3）適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)（4）把握語(yǔ)體，掌握方式一秀才買柴，曰：“荷薪者過(guò)來(lái)?！辟u柴者因“過(guò)來(lái)”二字明白，擔(dān)到面前。問(wèn)曰：“其價(jià)幾何？”因“價(jià)”字明白，說(shuō)了價(jià)錢。秀才曰：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之?！辟u柴者不知所云，荷擔(dān)而去。從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天,知府到他這兒巡視,在宴會(huì)上,知縣一邊勸酒,一邊套近乎?！按笕藥孜还友?”知府伸出兩個(gè)指頭回答,“有兩個(gè)犬子?！闭f(shuō)完反問(wèn)知縣:“大人有令郎幾位呀?”不問(wèn)則以,一問(wèn)把知縣問(wèn)傻眼了。知縣心想:知府大人稱自己的兒子為犬子,我該怎么稱呼我的兒子呢?他想了好半天,才畢恭畢敬的回答說(shuō):“回稟大人,卑職只有一個(gè)5歲的王八羔子!”

語(yǔ)言表達(dá)得體要講究（謙敬）知識(shí)回顧“家大舍小令外人” A ．對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)等。謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”“鄙”“愚”（如拙見(jiàn)、鄙見(jiàn)、愚見(jiàn)，謙稱自己的見(jiàn)解）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）等。

二、例文引路 感受技法

感謝信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

您們的愛(ài)心與捐款我如數(shù)收到，衷心地感謝您們慷慨解囊和無(wú)私幫助，在我困難的時(shí)候向我伸出援助之手，相信愛(ài)就是幸福的主宰，相信愛(ài)就是改變的力量，相信愛(ài)會(huì)有無(wú)限的希望。

2017年5月2日，病魔震撼著每個(gè)人的心靈，我被確診為“肺癌骨轉(zhuǎn)移IV期”，消息傳給您們，您們對(duì)此十分關(guān)心，在此，我及其我家人，向關(guān)心和幫助我的徐總、樓總表示最真誠(chéng)的感謝和最崇高的敬意！

我本是不幸的，在這人生最燦爛時(shí)卻要面對(duì)病魔折磨，除了精神上的壓力，還有經(jīng)濟(jì)上的壓力，每當(dāng)我想到這些我的心情很低落，甚至想放棄。但我又是最幸運(yùn)的，當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀時(shí)，當(dāng)生命發(fā)出求救時(shí)，有親人和您們純潔的愛(ài)為我加油，陪我一起面對(duì)，每一滴愛(ài)心甘露都匯入愛(ài)的海洋，真愛(ài)瞬間匯聚，您們就是我心靈上的支柱，讓我重拾信心，是您們伸出援助之手，讓我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。

感謝您們伸出仁愛(ài)之手，讓我增添了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量！感謝您們伸出博愛(ài)之手，讓我們?nèi)腋惺艿侥鷤兊恼媲榕c真愛(ài)！感謝您們伸出關(guān)愛(ài)之手，讓我體驗(yàn)了天下一家親的溫暖與牽掛！

此時(shí)此刻，我唯一能用語(yǔ)言表達(dá)的就是感謝，在您們愛(ài)的庇護(hù)下，我一定堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，我一定不會(huì)辜負(fù)您們的期望，爭(zhēng)取早日康復(fù)。謝謝您們真切的問(wèn)候與祝福！感謝您們慷慨與真愛(ài)！

祝：您們?nèi)移桨?、開心、幸福、快樂(lè)！此致

敬禮！

×××

×××年××月××日

【點(diǎn)評(píng)】這封感謝信寫作目的非常明確，即向關(guān)心幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)深深的謝意。用語(yǔ)恭敬，言辭誠(chéng)懇，感情真摯。如：稱呼領(lǐng)導(dǎo)為“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”“您們”。多次用“感謝”一詞從多個(gè)方面表達(dá)謝意。還用“衷心”“最真誠(chéng)”“最崇高”等詞表達(dá)自己的心情?？傊且环獗磉_(dá)得體的感謝信。

三、作文題目

1．下面這段話是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請(qǐng)你試著修改一下。

我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。

1、“歸咎”用的不恰當(dāng)，改為“歸功”。

2、“我很欣賞，要充分肯定”，說(shuō)話不得體，改為“我深受感動(dòng)，對(duì)班主任產(chǎn)生了由衷的敬愛(ài)之情?！?/p>

2、在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份倡議書。不少于500字。提示：

1.應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。2.明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動(dòng)”等主題，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。3.注意倡議書的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。思路指導(dǎo)

注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

（1）題目?？芍苯佑谩俺h書”三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。（2）開頭頂格寫稱呼。（3）正文由兩部分組成。

第一，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)地行動(dòng)。第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

（4）結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。

（5）在右下方寫提出倡議的單位名稱或個(gè)人名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作關(guān)鍵是正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保護(hù)倡議活動(dòng)的原因和現(xiàn)實(shí)背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動(dòng)的意義及倡議者的希望等。

四、范文賞析

環(huán)境保護(hù)倡議書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！藍(lán)天碧水、陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香、空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及人類的健康與生存。有誰(shuí)會(huì)想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會(huì)污染多少土地？有誰(shuí)會(huì)想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)中，會(huì)污染多少城市和鄉(xiāng)村？保護(hù)家園，就是保護(hù)我們自己；熱愛(ài)家園，就是熱愛(ài)生命。我們要用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。

幾年來(lái)，我們學(xué)校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造人文、和諧的育人氛圍，拓展各種渠道，普及綠色理念，倡導(dǎo)綠色文明。我們的口號(hào)是：“綠色環(huán)保，舉手之勞，從我做起，從點(diǎn)滴做起?！边@里我向大家倡議：

1.努力學(xué)習(xí)環(huán)保科學(xué)知識(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。樹立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞愛(ài)心，傳播文明，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

2.愛(ài)護(hù)一草一木，倡導(dǎo)文明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠色使者，保護(hù)綠色生命。

3.節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完衣服的水用來(lái)澆花，洗拖把。愛(ài)護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭，自覺(jué)做到珍惜水源。

4.節(jié)約用電。建議盡量用自然光，隨手關(guān)燈、電腦等用電設(shè)備，使用完后及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗，合理使用電器。5.綠色消費(fèi)。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯，少用一次性塑料袋，建議用布袋，可以多次使用，減少“白色污染”。6.垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復(fù)使用的盡量接著用。7.節(jié)約糧食，愛(ài)惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！薄耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易。”作為新時(shí)代的中學(xué)生，崇尚節(jié)儉，就是延續(xù)文明。8.做動(dòng)物的朋友。自然處處有弟兄，它們是和我們一樣平等的生命，善待生命，與萬(wàn)物共存。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，環(huán)境是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，請(qǐng)大家積極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)保一起“盡一份責(zé)，出一份力”！倡議人：××× 時(shí)間：×年×月×日 寫作素材 素材一

1.以身作則，保護(hù)環(huán)境。不要隨地吐痰，不要亂扔塑料袋。多作宣傳，少用一次性的東西。

2.希望同學(xué)們倒垃圾時(shí)要分類。能回收的放一起，不能回收的放一起，這樣不但減少了工作人員的工作量，而且對(duì)環(huán)境起到了保護(hù)作用，減少了污染。

3.做節(jié)約資源的表率。建議大人買菜時(shí)，盡量少用塑料袋，多用竹籃子，用筆盡量用鋼筆，減少用圓珠筆。

同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧!保護(hù)環(huán)境是人類最大的問(wèn)題，要解決了這個(gè)問(wèn)題，會(huì)對(duì)人類的生活有很大的幫助。為了人類的延續(xù)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，好好保護(hù)環(huán)境吧!素材二

1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

3、地球是我家，綠化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

5、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。

8、欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。

板書設(shè)計(jì) 寫作表達(dá)得體 考慮寫作目的 注意對(duì)象場(chǎng)合 注意詞句恰當(dāng)

第二篇：第六單元寫作：表達(dá)要得體

第六單元寫作：表達(dá)要得體(部編八上)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)“得體”的方法。能夠較好完成語(yǔ)言表達(dá)“得體”題，遣詞用語(yǔ)得體。

2、通過(guò)教師講授及訓(xùn)練，師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)的得體。

3、做一個(gè)語(yǔ)言得體，具有良好人格的人。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入：

從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會(huì)上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎?！按笕藥孜还友?？”知府伸出兩個(gè)指頭回答，“有兩個(gè)犬子?！闭f(shuō)完反問(wèn)知縣：“大人有令郎幾位呀？”不問(wèn)則以，一問(wèn)把知縣問(wèn)傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說(shuō)：“回稟大人，卑職只有一個(gè)5歲的王八羔子！”

這件事告訴我們：平時(shí)說(shuō)話，要懂得謙言敬語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)要得體。（板書：語(yǔ)言表達(dá)要得體）

所謂得體，就是語(yǔ)言適合語(yǔ)言環(huán)境，恰如其分。具體說(shuō)，就是在某種特定的場(chǎng)合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說(shuō)一件事，怎樣說(shuō)最恰當(dāng)，合乎這種場(chǎng)合的要求。

二、怎樣才能做到得體？、掌握謙敬

遣詞用語(yǔ)要注意分寸，要尊重對(duì)方，要講禮貌。尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)只能用于稱呼己方。

“家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語(yǔ)的最好的概括: “家大”：

自己的長(zhǎng)輩、年長(zhǎng)的平輩

。如家父、家慈、家兄等?！吧嵝　?比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等?！傲钔馊恕保簩?duì)方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。

常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對(duì)方的作品），“高”（如高見(jiàn)）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請(qǐng)別人指教）、“惠”（如惠顧）等。還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “淺見(jiàn)”等。另外，文明禮貌十字用語(yǔ)要注意使用：“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”。

這十個(gè)字簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言文明的基本形式。在人們交往過(guò)程中，如能經(jīng)常使用這十字用語(yǔ)，就可以避免許多不必要的誤會(huì)和摩擦。因此，文明禮貌十字用語(yǔ)是人際關(guān)系和諧的潤(rùn)滑劑，是我們中華民族精神文明的具體體現(xiàn)。（2005全國(guó)卷）

日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。

示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門拜訪”。

⑴ 想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō) “ 您了”。

⑵ 請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ罢?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您 ”。

⑶ 詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可以說(shuō)“您老人家 ”。答案：拜托 包涵 高壽

2、符合語(yǔ)體

口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)別：口語(yǔ)適用于一般談話、演講、廣播等.，特點(diǎn)：通俗易懂，多用短句，不用文言，不要有同音歧義；書面語(yǔ)用于政論－－邏輯性強(qiáng)，多用長(zhǎng)句，科技－－邏輯性強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，文藝－－形象生動(dòng)，富于文采，公文－－格式固定，平實(shí)講究。練習(xí)：下面是一位同學(xué)參加農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐后寫的調(diào)查報(bào)告中的幾句話,有幾處不得體,請(qǐng)分別指出.一位七十多歲的大娘樂(lè)滋滋地說(shuō):“改革開放以后，俺家的日子越來(lái)越好，也不用下地干活了，在家里看孫子，愜意著呢！咱大字不識(shí)一個(gè)，可不能讓孫子也當(dāng)睜眼瞎，一個(gè)暑假就督促他閱讀了十冊(cè)故事書?！?答案：“愜意”改為“自在”.，“督促”改為“讓”，“閱讀”改為“看”。

3、看清對(duì)象

充分考慮對(duì)方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好甚至禁忌等。一般來(lái)說(shuō)，與“四高”（文化程度高、職位高、地位高、年齡高）的人交流，應(yīng)該講究稱謂，不能直呼其名；語(yǔ)氣應(yīng)委婉謙虛，用語(yǔ)上可用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，可講求文采。相反，與“四低”的人交流，則不宜講求職務(wù)稱謂，語(yǔ)氣可直接客觀，用語(yǔ)上宜平白。此外，還要注意: 對(duì)失意人不說(shuō)得意的話，對(duì)有缺陷的人不說(shuō)人家忌諱的話。對(duì)長(zhǎng)輩談話忌大模大樣。對(duì)方情緒好，可以多說(shuō)兩句，對(duì)方情緒低落，就少說(shuō)幾句。對(duì)方彬彬有禮，對(duì)他說(shuō)話要客氣、文雅、謙讓，對(duì)方蠻不講理，要據(jù)理力爭(zhēng)，絕不低三下 四。對(duì)熟悉的人，可以隨便一些，對(duì)不熟悉人，要熱情、平易，注意分寸。等 等限 定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述 在商店的廣告里: 在給兄弟單位的請(qǐng)柬里: 在給下級(jí)的通知里: 為家宴,父母給子女的口頭通知: 答案：歡迎您屆時(shí)惠顧;歡迎您屆時(shí)光臨指導(dǎo) 務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席;到時(shí)候一定得回來(lái).4、注意場(chǎng)合

歡慶的場(chǎng)合，說(shuō)的話就應(yīng)當(dāng)有助于歡快氣氛的加濃，多講寫吉利話，切忌不能說(shuō)喪氣話;悲傷的場(chǎng)合，要嚴(yán)肅、低沉而簡(jiǎn)略;工作場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確扼要，經(jīng)常用某些行話和術(shù)語(yǔ);生活場(chǎng)合，用語(yǔ)要自然、親切、靈活，多用口語(yǔ);外交場(chǎng)合，用語(yǔ)要不卑不亢。等等.】

法院在審理一案件時(shí)，需傳證人（罪犯的妻子）到庭。審判員說(shuō)哪句話才比較得體？（）

A、傳證人XXX到庭.B、把罪犯XXX的老婆帶上來(lái).C、傳證人XXX到這里來(lái).D、叫罪犯XXX的妻子來(lái).三、板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)言表達(dá)要得體 1.掌握謙敬 2.符合語(yǔ)體

3.看清對(duì)象

4.注意場(chǎng)合

四、鞏固訓(xùn)練題

(06年江西）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣質(zhì)，有文采，寫得好?。?）表達(dá)得是“嘲諷”：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）表達(dá)得是“威脅”： ＿＿＿＿＿＿＿

答案（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報(bào)自己的人說(shuō)：“你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧。”

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)希望大家能有所得。說(shuō)話得體不僅僅是為了應(yīng)試，而是教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?。希望同學(xué)們說(shuō)得體的話，做文明的人

第三篇：達(dá)州專版2018年八年級(jí)語(yǔ)文第六單元寫作表達(dá)要得體教案新人教版

寫作(六)表達(dá)要得體

學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)得體的方法，學(xué)會(huì)在書面交流中得體地運(yùn)用語(yǔ)言的能力和技巧。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)得體的方法。難點(diǎn)

學(xué)習(xí)在書面交流中得體地運(yùn)用語(yǔ)言的方法。

引導(dǎo)法 探究法 點(diǎn)撥法

1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

大家應(yīng)該聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人做東請(qǐng)客，客人陸續(xù)來(lái)了幾個(gè)，還有幾個(gè)遲遲未到，于是他嘀咕道：“該來(lái)的怎么還不來(lái)？”聽了他的話，有客人借故離開了。他又說(shuō)：“這不該走的又走了?！甭乜腿藗兌甲吡恕Ｍ瑢W(xué)們，你知道客人們?yōu)槭裁炊甲吡藛幔繉?duì)，因?yàn)檫@個(gè)人說(shuō)話不得體。怎樣才能表達(dá)得體呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、探究語(yǔ)言表達(dá)得體的方法。

1．語(yǔ)言表達(dá)得體，應(yīng)該考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著言語(yǔ)方式、言語(yǔ)態(tài)度應(yīng)有所不同。比如要表示感謝，用語(yǔ)應(yīng)比較恭敬；若是想獲得對(duì)方的諒解，表達(dá)上應(yīng)誠(chéng)懇；若是想反映某個(gè)問(wèn)題，則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，指出問(wèn)題的要害，提出合理的建議。

2．語(yǔ)言表達(dá)得體，要注意讀者對(duì)象的特點(diǎn)。讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)等不同，作者的用語(yǔ)也應(yīng)有所不同。比如對(duì)長(zhǎng)輩，說(shuō)話要尊敬；對(duì)平輩同事，用語(yǔ)可以親切；對(duì)普通老百姓就應(yīng)少用難懂的術(shù)語(yǔ)。

3．語(yǔ)言表達(dá)得體，要注意語(yǔ)體特點(diǎn)。不同語(yǔ)體，用語(yǔ)不同?？谡Z(yǔ)用詞要求通俗易懂，用簡(jiǎn)短句式，避免誤聽的詞語(yǔ)和太長(zhǎng)太繞的句子；書面語(yǔ)要求語(yǔ)句要嚴(yán)密系統(tǒng)；專業(yè)語(yǔ)要有專業(yè)特色；文學(xué)語(yǔ)要形象，生動(dòng)，富于感染力。不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。

比如文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較莊重的書面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用；方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等，簡(jiǎn)明、通俗、易懂，在口語(yǔ)或書面語(yǔ)的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用。又如科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體常常使用長(zhǎng)句、常式句、完全句等，而口頭語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體則常常使用短句、變式句、省略句等。

4．語(yǔ)言表達(dá)得體，要注意運(yùn)用的場(chǎng)合。不同交際場(chǎng)合，用語(yǔ)不同。如喜慶的場(chǎng)合，用語(yǔ)宜熱情奔放或風(fēng)趣詼諧；悲傷的場(chǎng)合，用語(yǔ)宜嚴(yán)肅低沉；莊重嚴(yán)肅的場(chǎng)合，宜用書面語(yǔ)等。

交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別。在這種情況下，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。

三、寫作文題

學(xué)生會(huì)計(jì)劃開展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長(zhǎng)和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你任選一個(gè)對(duì)象，以學(xué)生會(huì)的名義寫一份邀請(qǐng)函。

要求：1.明確邀請(qǐng)函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。要根據(jù)事實(shí)的身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼。

2．應(yīng)介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等情況，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對(duì)方提前準(zhǔn)備。

3．語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，大方得體。

四、佳作欣賞

“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式

邀請(qǐng)函

尊敬的×××同學(xué)家長(zhǎng)： 您好！

為了增強(qiáng)全校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)同學(xué)們積極投身到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中來(lái)，為綠色校園、和諧校園建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，使我們的校園環(huán)境建設(shè)得更美好，也為了提倡綠色低碳生活，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建一個(gè)綠色整潔的校園環(huán)境，我校將于2017年12月20日上午9時(shí)舉行“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

啟動(dòng)儀式將在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行。請(qǐng)家長(zhǎng)到達(dá)學(xué)校后，先去您學(xué)生的班級(jí)，然后和同學(xué)們一起到學(xué)校操場(chǎng)指定的區(qū)域就座。啟動(dòng)儀式上，敬請(qǐng)家長(zhǎng)們向我校全體同學(xué)提出環(huán)境保護(hù)的具體要求。

謹(jǐn)此，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您出席“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。祝您身體健康，工作順利！新世紀(jì)育才中學(xué)學(xué)生會(huì) 2017年12月1日

點(diǎn)評(píng)：這篇邀請(qǐng)函介紹了啟動(dòng)儀式的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等，還提醒家長(zhǎng)們準(zhǔn)備發(fā)言，寫作目的明確。針對(duì)家長(zhǎng)身份，運(yùn)用了“尊敬”“您”“敬請(qǐng)”“謹(jǐn)”“祝”等禮貌用語(yǔ)，表達(dá)非常得體。

第四篇：《表達(dá)要得體》應(yīng)用文范例

寫作：“表達(dá)要得體”

1.（1）下面是某位同學(xué)起草的給來(lái)校做講座專家的感謝信,你覺(jué)得有什么不妥之處嗎? ××先生: 感謝你在百忙中抽出時(shí)間為我校做講座,你的講座深入淺出,聯(lián)系實(shí)際,有一定水平,大家還是比較滿意。以后有機(jī)會(huì),我們還會(huì)繼續(xù)邀請(qǐng)你來(lái)做講座。

此致 敬禮!

××學(xué)校 ×月×日 1.(1)對(duì)專家稱呼“你”不得體,應(yīng)稱呼“您”表示敬意。(2)認(rèn)為專家講座只是“有一定水平”不當(dāng),應(yīng)為“水平很高”。(3)大家反映“比較滿意”不得體,應(yīng)為“相當(dāng)滿意”。（2）下面是一封感謝信的部分內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)上有三處不得體，請(qǐng)指出并予以訂正。

您好!十分感謝您昨天為我班作了一次有關(guān)青少年道德修養(yǎng)問(wèn)題的演講!您親切和藹的笑容，幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，瀟灑大方的舉止，都給我們留下了深刻的印象。我班同學(xué)一致認(rèn)為，您的海闊天空的議論和精辟獨(dú)到的見(jiàn)解，顯示了您確實(shí)具有一定的理論水平，令人欽佩。我們已征得學(xué)校同意．聘請(qǐng)您擔(dān)任我們班的課外輔導(dǎo)員，在此我們向您表示熱烈的祝賀。我們期待著下月中旬再次聆聽您的教誨。??

①“您的海闊天空的議論”改為“您的旁征博引的議論”； ②“具有一定的理論水平”改為“具有很高的理論水平”； ③“我們向您表示熱烈的祝賀”改為“希望你能樂(lè)意接受”。

2.下面是一份倡議書,在格式和內(nèi)容上有五處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出來(lái)。

鳥是人類的好朋友。在我國(guó)遼闊的土地上,有一支龐大的義務(wù)滅蟲隊(duì)伍,這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野中的食蟲鳥類。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲而奔波,是一些稱職的“天兵天將”,為保護(hù)莊稼和森林作出了很大的貢獻(xiàn)。

目前,春回大地,正是百鳥做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥。我們向全縣小朋友們發(fā)出以下倡議:(一)不掏鳥窩,不摸鳥蛋,不捕捉益鳥。

(二)多栽樹,多種草,為鳥類創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。(三)向人們宣傳保護(hù)益鳥的重要意義。

(四)認(rèn)真觀察和研究鳥類的生活習(xí)性,學(xué)習(xí)保護(hù)益鳥的知識(shí)。少年朋友們!讓我們立即行動(dòng)起來(lái),保護(hù)益鳥,為四化建設(shè)出力!此致 敬禮!

××縣××中學(xué) 初三年級(jí)全體同學(xué)

五處錯(cuò)誤是:(1)缺標(biāo)題;(2)缺稱謂;(3)缺有關(guān)“目的”的內(nèi)容;(4)“此致 敬禮”可刪去;(5)缺日期。

3.下面這則邀請(qǐng)函有三處語(yǔ)言表達(dá)不得體,請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。

邀請(qǐng)函

貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于10月15日~20日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長(zhǎng)、校友發(fā)出鼎力邀請(qǐng)。屆時(shí),您會(huì)欣賞到花的綻放,舞的優(yōu)雅;您會(huì)聆聽到琴的悠揚(yáng),歌的高亢。這里洋溢著青春的激情,激蕩著創(chuàng)造的魅力;這里是心靈馳騁的原野,這里是放飛夢(mèng)想的藍(lán)天。

同行在熱情相邀,孩子在期待,母校在召喚,恭候您的惠顧!

×××中學(xué) ××年×月×日 修改:貴?！倚?鼎力——誠(chéng)摯 惠顧——光臨 4.閱讀下面的感謝信,試著對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

感謝信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo): 您們好!您們的愛(ài)心與捐款我如數(shù)收到,衷心地感謝您們慷慨解囊和無(wú)私幫助,在我困難的時(shí)候向我伸出援助之手,相信愛(ài)就是幸福的主宰,相信愛(ài)就是改變的力量,相信愛(ài)會(huì)有無(wú)限的希望。

××年5月2日,病魔震撼著每個(gè)人的心靈,我被確診為“肺癌骨轉(zhuǎn)移IV期”,消息傳給您們,您們對(duì)此十分關(guān)心,在此,我及其我家人,向關(guān)心和幫助我的徐總、樓總表示最真誠(chéng)的感謝和最崇高的敬意!我本是不幸的,在這人生最燦爛時(shí)卻要面對(duì)病魔折磨,除了精神上的壓力,還有經(jīng)濟(jì)上的壓力,每當(dāng)想到這些我的心情很低落,甚至想放棄。但我又是最幸運(yùn)的,當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀時(shí),當(dāng)生命發(fā)出求救時(shí),有親人和您們純潔的愛(ài)為我加油,陪我一起面對(duì),每一滴愛(ài)心甘露都匯入愛(ài)的海洋,真愛(ài)瞬間匯聚,您們就是我心靈上的支柱,讓我重拾信心,是您們伸出援助之手,讓我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。

感謝您們伸出仁愛(ài)之手,讓我增添了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量!感謝您們的伸出博愛(ài)之手,讓我們?nèi)腋惺艿侥鷤兊恼媲榕c真愛(ài)!感謝您們伸出關(guān)愛(ài)之手,讓我體驗(yàn)了天下一家親的溫暖與牽掛!此時(shí)此刻,我唯一能用語(yǔ)言表達(dá)的就是感謝,在您們愛(ài)的庇護(hù)下,我一定堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),我一定不會(huì)辜負(fù)您們的期望,爭(zhēng)取早日康復(fù)。謝謝您們真切的問(wèn)候與祝福!感謝您們的慷慨與真愛(ài)!祝:您們?nèi)移桨?、開心、幸福、快樂(lè)!此致 敬禮!

××××

××年××月××日 點(diǎn)評(píng)示例:1.這封感謝信寫作目的非常明確,即向關(guān)心幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)深深的謝意。2.用語(yǔ)恭敬。如:稱呼領(lǐng)導(dǎo)為“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”“您們”,多次用“感謝”一詞從多個(gè)方面表達(dá)謝意。

3.言辭誠(chéng)懇,感情真摯。用“衷心”“最真誠(chéng)”“最崇高”等詞表達(dá)自己的心情。是一封表達(dá)得體的感謝信。

5.在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中,你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議,倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份倡議書。不少于500字。

提示:(1)應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的,這樣更讓人們理解和信服。(2)明確倡議書的主題,如“節(jié)約新風(fēng)尚,環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動(dòng)”等主題,并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。

(3)注意倡議書的使用場(chǎng)合、對(duì)象,做到表達(dá)得體。

環(huán)境保護(hù)倡議書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們: 你們好!藍(lán)天碧水、陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香、空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的優(yōu)美家園,但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她,環(huán)境污染已危及人類的健康與生存。有誰(shuí)會(huì)想到,那些泛著刺眼的白色的飯盒會(huì)污染多少土地?有誰(shuí)會(huì)想到,那些廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)中,會(huì)污染多少城市和鄉(xiāng)村?保護(hù)家園,就是保護(hù)我們自己;熱愛(ài)家園,就是熱愛(ài)生命。我們要用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化,用熱情去傳播環(huán)保的觀念,用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。

幾年來(lái),我們學(xué)校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境,營(yíng)造人文、和諧的育人氛圍,拓展各種渠道,普及綠色理念,倡導(dǎo)綠色文明。

我們的口號(hào)是:“綠色環(huán)保,舉手之勞,從我做起,從點(diǎn)滴做起?！边@里我向大家倡議: 1.努力學(xué)習(xí)環(huán)保科學(xué)知識(shí),主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。樹立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。奉獻(xiàn)社會(huì),傳遞愛(ài)心,傳播文明,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

2.愛(ài)護(hù)一草一木,倡導(dǎo)文明行為。不踐踏草坪,不隨意摘花折草,做綠色使者,保護(hù)綠色生命。

3.節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉,洗完臉或洗完衣服的水用來(lái)澆花,洗拖把。愛(ài)護(hù)節(jié)水設(shè)施,關(guān)緊水龍頭,自覺(jué)做到珍惜水資源。

4.節(jié)約用電。建議盡量用自然光,隨手關(guān)掉燈、電腦等用電設(shè)備,使用完后及時(shí)斷電,減少待機(jī)損耗,合理使用電器。

5.綠色消費(fèi)。盡量少用一次性紙杯,提倡自帶水杯;少用一次性塑料袋,建議用布袋,可以多次使用,減少“白色污染”。

6.垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上,盡量放在附近的垃圾桶中,但要注意垃圾分類。7.節(jié)約糧食,愛(ài)惜糧食,讓節(jié)儉美德代代相傳?！罢l(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦?！薄耙恢嘁伙?當(dāng)思來(lái)之不易?！弊鳛樾聲r(shí)代的中學(xué)生,崇尚節(jié)儉,就是延續(xù)文明。

8.做動(dòng)物的朋友。它們是和我們一樣平等的生命,善待生命,與萬(wàn)物共存。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們,環(huán)境是人類賴以生存的重要基礎(chǔ),保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。為了自己,為了子孫后代,為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園,請(qǐng)大家積極響應(yīng)倡議,為綠色環(huán)保一起“盡一份責(zé),出一份力”!

倡議人:××× 時(shí)間:×年×月×日

第五篇：2018年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元同步作文指導(dǎo)表達(dá)要得體教案新人教版_213

第六單元同步作文指導(dǎo)

表達(dá)要得體

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：

鍛煉學(xué)生在寫作中語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。

分清不同對(duì)象、場(chǎng)合，使語(yǔ)言表達(dá)發(fā)揮最佳效果。

講授法、練習(xí)法。

多媒體。

一、精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣

現(xiàn)實(shí)生活中，我們免不了與人接觸。有些人呢，我們喜歡和他說(shuō)話，愿意與之深交，一部分原因可能是覺(jué)得他說(shuō)話好聽，我們聽著舒服。所以，說(shuō)話委婉得體就顯得非常重要。其實(shí)寫作也一樣，表達(dá)得體，不僅可以顯出我們寫作能力強(qiáng)，而且還可以顯出我們綜合素養(yǎng)高。那么怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)得體呢？今天我們就來(lái)探究一下。

二、例文引路 感受特色

感謝信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 你們好！

你們的愛(ài)心與捐款我如數(shù)收到，衷心地感謝你們的慷慨解囊和無(wú)私幫助，在我困難的時(shí)候向我伸出援助之手，讓我相信愛(ài)就是幸福的主宰，相信愛(ài)就是改變的力量，相信愛(ài)會(huì)有無(wú)限的希望。

×年5月2日，病魔震撼著每個(gè)人的心靈，我被確診為“肺癌骨轉(zhuǎn)移IV期”，消息傳給你們，你們對(duì)此十分關(guān)心，在此，我及我的家人，向關(guān)心和幫助我的徐總、樓總表示最真誠(chéng)的感謝和最崇高的敬意！

我本是不幸的，在這人生最燦爛時(shí)卻要面對(duì)病魔的折磨，除了精神上的壓力，還有經(jīng)濟(jì)上的壓力，每當(dāng)我想到這些時(shí)，我的心情都很低落，甚至想放棄。但我又是最幸運(yùn)的，當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀時(shí)，當(dāng)生命發(fā)出求救時(shí)，有親人和你們純潔的愛(ài)為我加油，陪我一起面對(duì)，每一滴愛(ài)心甘露都匯入愛(ài)的海洋，真愛(ài)瞬間匯聚，你們就是我心靈上的支柱，讓我重拾信心，是你們伸出援助之手，讓我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。

感謝你們伸出的仁愛(ài)之手，讓我增添了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量！感謝你們伸出博愛(ài)之手，讓我們?nèi)腋惺艿侥銈兊恼媲榕c真愛(ài)！感謝你們伸出關(guān)愛(ài)之手，讓我體驗(yàn)了天下一家親的溫暖與牽掛！

此時(shí)此刻，我唯一能用語(yǔ)言表達(dá)的就是感謝，在你們愛(ài)的庇護(hù)下，我一定堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，爭(zhēng)取早日康復(fù)。謝謝你們真切的問(wèn)候與祝福！感謝你們的慷慨與真愛(ài)！

祝你們合家平安、開心、幸福、快樂(lè)！此致

敬禮！××× ×年×月×日 【名師點(diǎn)評(píng)】

這封感謝信的寫作目的非常明確，即向關(guān)心幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)深深的謝意。用語(yǔ)恭敬，言辭誠(chéng)懇，感情真摯。例如：稱呼領(lǐng)導(dǎo)為“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”“你們”。多次用“感謝”一詞從多個(gè)方面表達(dá)謝意。還用“衷心”“最真誠(chéng)”“最崇高”等詞表達(dá)自己的心情?？傊?，是一封表達(dá)得體的感謝信。

三、文題展示 小試牛刀

在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份倡議書。不少于500字。

提示：(1)應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人們理解和信服。

(2)明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動(dòng)”等，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。

(3)注意倡議書的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】

生活中難免會(huì)需要以書面形式與人交流，比如寫感謝信、邀請(qǐng)函、倡議書等等，還有作文要想得高分，語(yǔ)言表達(dá)一定要得體。那么，怎樣做到表達(dá)得體呢？

要做到表達(dá)得體，首先應(yīng)考慮寫作目的。不同的寫作目的，需要不同的表達(dá)方式、言語(yǔ)態(tài)度。除了考慮寫作目的外，還要注意讀者對(duì)象的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合。比如對(duì)長(zhǎng)輩，說(shuō)話要尊敬；對(duì)平輩，用語(yǔ)可以親切。另外，還要注意恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)。比如去別人家做客，應(yīng)用“拜訪”；邀請(qǐng)他人來(lái)自己家做客，應(yīng)用“光臨”。

【學(xué)生寫作實(shí)踐，集體評(píng)議】

四、課后反思 查漏補(bǔ)缺

本節(jié)課講得過(guò)多，給學(xué)生動(dòng)筆練、動(dòng)口說(shuō)的機(jī)會(huì)太少，爭(zhēng)取課外補(bǔ)上。