第一篇：高一歷史課教學(xué)應(yīng)注意的問題

高一歷史課教學(xué)應(yīng)注意的問題

蘭州一中

袁彥

進入高中，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目數(shù)量增加、容量增大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更加繁重了。如何提高學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮歷史課堂教學(xué)的高效率，是我們經(jīng)常思考的問題。下面就高一歷史教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗,談幾點個人的見解：

一、上好導(dǎo)言課,引導(dǎo)學(xué)生從初中形態(tài)向高中形態(tài)轉(zhuǎn)變

初中階段歷史課現(xiàn)今已直接影響學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)。現(xiàn)行初中教材是按照通史形式編寫的，學(xué)生只有學(xué)好通史知識，知道上下五千年的基本史實，才能掌握、理解深層次的知識。目前，初中歷史已經(jīng)納入中考范圍，這使得初中生的歷史水平整體得到提高。然而，初中歷史課仍然是老師、家長、學(xué)生不重視的一門學(xué)科，存在教學(xué)過程的間斷性，應(yīng)試突擊性的問題。這種觀念一直延續(xù)到高一初期，使學(xué)生不能正確認(rèn)識歷史課的地位，不懂得如何去學(xué)習(xí)、運用歷史知識，更不能實現(xiàn)歷史教學(xué)中育人陶冶情操的目的。

新課程改革以來，歷史教材由原來的通史變?yōu)閷ｎ}模塊史。在必修模塊中,必修一著重反映的是人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了人類政治文明的演進歷程。人類社會生活的重要組成部分是他們的政治活動，而政治活動又總與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，它們之間是相互影響和相互制約的。人類政治活動在很大程度上表現(xiàn)為重要的政治制度、政治事件及其重要歷史人物。因此了解這些重大的制度、事件和人物，探討它們在人類歷史進程中的作用與影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，是歷史必修課程政治模塊的重要目標(biāo)。必修二反映的是人類社會經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域進程中的重要史實。經(jīng)濟活動和社會生活是人類活動的基礎(chǔ)，人類的社會生產(chǎn)或經(jīng)濟活動總是與一個社會中的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟活動參與者的積極性以及經(jīng)濟活動的效益有著十分密切的關(guān)系，把握這三個基本要素也就把握了某一歷史時期社會經(jīng)濟活動的本質(zhì)。人類的經(jīng)濟活動一方面創(chuàng)造了社會財富，另一方面推動了社會的全面發(fā)展，它與政治活動、思想文化有著密切聯(lián)系。因此學(xué)習(xí)經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域的歷史，要關(guān)注經(jīng)濟活動的三個基本要素，感受人類經(jīng)濟與社會生活的豐富多彩，同時也要認(rèn)識到它與人類政治活動和思想文化發(fā)展的聯(lián)系。其中的世界史部分相對于舊教材又增加了古代希臘羅馬的內(nèi)容。高一階段歷史教材的知識是基礎(chǔ)，是重點，也是難點，又是必修學(xué)業(yè)水平測試和選修學(xué)業(yè)水平測試中占比重較大的部分。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生從初中形態(tài)向高中形態(tài)轉(zhuǎn)變是很有必要的。這樣可以提高高一歷史課堂的教學(xué)效率，為今后的歷史教學(xué)做準(zhǔn)備。

這種形態(tài)轉(zhuǎn)型包括學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)型、考試觀念轉(zhuǎn)型、學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)型、學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)型等。

1、學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)型

老師在高一第一節(jié)歷史課上就應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。把原先思維中通史概念，哪怕是一知半解的概念作為基礎(chǔ)，使學(xué)生嘗試接受高中模塊史的模式，使其逐漸適應(yīng)高一歷史學(xué)習(xí)。教師從總體上向?qū)W生介紹高中歷史教材的構(gòu)成特點，使學(xué)生明白自己將要學(xué)習(xí)、理解和運用什么,使學(xué)生對歷史課重視起來。

2、考試觀念轉(zhuǎn)變

考試觀念對于現(xiàn)在學(xué)生和家長的影響很大，是否屬于必測、必考的科目直接關(guān)系到家長和學(xué)生的重視程度。初中階段考試形式是開卷，這種觀念在高一開學(xué)初期會影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以要讓學(xué)生了解高中歷史學(xué)科的考試形式雖然是開卷,但所有學(xué)生都要參加學(xué)業(yè)水平的測試,所考成績與高考錄取是掛鉤的，在文科考試中也是必考的科目，這樣使學(xué)生端正學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度，加強對歷史課程的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)型

高一部分學(xué)生輕視課堂學(xué)習(xí)，只是把它作為“學(xué)科調(diào)味品”。在學(xué)生看來歷史可以不看、不記、不理解，考試時在書本上找一找即可。這是要糾正的。高中歷史課要求學(xué)生重視掌握基礎(chǔ)知識，更要求學(xué)生會思考、會探究。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂聽講和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中學(xué)生不能只簡單記憶知識點，問幾題“我不會做的題目”，應(yīng)該注重培養(yǎng)“老師為什么是這樣呢？”“與我平時感覺怎么不同呢？”的思考方式。對于學(xué)習(xí)中“吃不飽”的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，課外“加餐”。學(xué)習(xí)歷史不能僅局限于教材，學(xué)生應(yīng)該注重平時知識積累，如閱讀相關(guān)書籍，通過電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等媒介獲取知識，拓展知識面。

二、教師應(yīng)提高課堂效率

高一歷史課按照要求是每周2課時，這就要求歷史老師能夠充分利用40分鐘，發(fā)揮個人才能，提高課堂效率。

1、教師要有創(chuàng)新的意識，才能更好的提高創(chuàng)新能力。

2、要重視有效的課堂教學(xué)。一堂課有好的導(dǎo)入，可以一開始就抓住學(xué)生的思維。教師可以根據(jù)實際情況進行。上課一開始就以趣引入，會激發(fā)學(xué)生強烈的興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入，教師要把課堂教學(xué)變成一種藝術(shù)表演，一開課就要把學(xué)生的興趣勾起來。教師可以培養(yǎng)自己獨特的方式以吸引學(xué)生。如：幽默風(fēng)趣的語言、豐富多彩的課堂活動等?！昂玫拈_始是成功的一半”。因此，要提高課堂教學(xué)的有效性重視開端時抓住學(xué)生的注意力，可以做到事半功倍。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如，設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的問題，讓學(xué)生去思考，去發(fā)言，去探究，會使課堂氣氛活躍輕松，教學(xué)效果明顯。

注重學(xué)法指導(dǎo)。課前緊貼課標(biāo)和教學(xué)要求，設(shè)置教學(xué)案，教會學(xué)生聽、說、讀、寫。在歷史教學(xué)過程中，這四種能力對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)很重要。

針對差異性，實施分層教學(xué)策略。新課程要求“面向每一個學(xué)生，特別是有差異的學(xué)生”。面對有差異的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)最大限度地利用學(xué)生的潛能實施有差異的教學(xué)，進行教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層、教學(xué)評估分層。讓全體學(xué)生都可以體驗成功感，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，能力的發(fā)展。

注重歷史與現(xiàn)實結(jié)合。在教學(xué)中把歷史知識與時事相結(jié)合，增強歷史的實效性；與名勝典籍結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感和愛國主義情操。注重教學(xué)手段多樣化，傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，可以使語言無法反映的歷史情境得以再現(xiàn)，既有利于提高課堂效率，又能夠提高學(xué)生的興趣。教師教學(xué)時要善于運用各種直觀教學(xué)手段，如生活展現(xiàn)、實驗演示、表演體會及利用電腦、實物投影、電視、錄像等多媒體進行圖畫展現(xiàn)、音樂渲染等等，這樣可將枯燥、抽象的知識生動形象地展現(xiàn)出來，使學(xué)生如見其形，如聞其聲。這樣的課堂教學(xué)顯然有事半功倍的效果。

3、適量的作業(yè)與測試

高一歷史學(xué)科保證學(xué)生每天有15分鐘的課后作業(yè)。形式可以多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)。以達(dá)到鞏固知識，適應(yīng)高考的目的。

4、要堅持寫教學(xué)后記，自我反思，尋找自身的不足，提高教學(xué)能力，促進課堂教學(xué)的效益。每次的教學(xué)后記可以讓自己不斷自我反思，自我總結(jié)，并不斷改進。

5、充分發(fā)揮整體的作用，開展“教師合作”。“教師合作”有利于發(fā)揮教師整體功能。通過集體備課，協(xié)同施教，實施教學(xué)過程的通力合作，使教學(xué)走出“高耗低效”的困境。引導(dǎo)教師進行合作教學(xué)，使具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補充，實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”，形成巨大合力，最大程度的提高教育的整體功能。通過“資源共享”使全組歷史教師不斷進步，共同提高，特別是促進了教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。

三、注重教學(xué)效果

通過以上方法，學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀念，學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)。教師在教授時又注重教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。學(xué)習(xí)效率提高了，教學(xué)效率也提高了，既達(dá)到了傳授知識和掌握知識的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義、集體主義觀念。對高

二、高三教師的歷史教學(xué)和學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。

第二篇：武術(shù)教學(xué)應(yīng)注意那幾個問題

武術(shù)教學(xué)應(yīng)注意那幾個問題

武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)的文化運動項目，也是高中體育教學(xué)的選修項目。在多年學(xué)校體育教學(xué)中，結(jié)合自己的教學(xué)體會，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個問題：

1、充分利用課堂的準(zhǔn)備部分。要合理安排好武術(shù)課的準(zhǔn)備部分，改單一的徒手操為武術(shù)操，同時做一些武術(shù)基本功的練習(xí)，如：彈腿沖拳、弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳的轉(zhuǎn)換、雙臂繞環(huán)、仆步輪拍、正、側(cè)壓腿等。這樣做會使準(zhǔn)備活動和基本練習(xí)銜接得緊密而充分，使學(xué)生建立初步的動作概念，具備良好的武術(shù)基本功，便于今后進一步學(xué)好套路。

2、根據(jù)武術(shù)特點，歸類記憶。武術(shù)套路功防特點體現(xiàn)在一招一式中，因此在講解時可以進行模擬示范，這樣使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率，又增強了記憶。為使動作教學(xué)簡單化，應(yīng)首先幫學(xué)生找出套路動作的規(guī)律所在。例如套路起勢與收勢方向應(yīng)一致且位置相同，一般練初級拳時，拳在腰間、拳心向上，沖拳時拳心向下等。

3、選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點的教法。(一)、可以對初學(xué)者采用分解教學(xué)法，如學(xué)初步拳時，先一招一式學(xué)會，再串聯(lián)在一起，使每個運動銜接起來，最后達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄?二)、在授課時，要注意口令與運動相結(jié)合，使學(xué)生既能掌握動作節(jié)湊，又能記住動作和名稱。例如弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳??。在復(fù)習(xí)時，教師可只喊口令，讓學(xué)生邊練習(xí)邊說出動作名稱，使學(xué)生進一步掌握所學(xué)動作。(三)、練習(xí)和吶喊相結(jié)合。在練習(xí)初拳過程中，學(xué)生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能齊；二是能增添力量和氣勢，達(dá)到以氣推動，以聲助勢的效果。(四)、新授課時，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定

否則容易使學(xué)生動作路線產(chǎn)生錯誤，示范面最好是背面示范，這樣容易使學(xué)生看清方向、路線，以免產(chǎn)生站位和方向錯誤。(五)、采用靈活多樣的教法。武術(shù)種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。抓住其固有特點，因勢利教，可以把有難度的單個動作分散來教，實施“各個擊破”的戰(zhàn)術(shù)等等。

武術(shù)是優(yōu)秀的民族文化，一種良好的運動項目，博大精深，上好高中體育武術(shù)模塊教學(xué)，對學(xué)生的身心健康、豐富學(xué)生的課外生活、磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)和培養(yǎng)勇于進取、頑強的拼搏精神具有重要意義。

第三篇：“演唱”教學(xué)應(yīng)注意的問題

文/田 莉 【摘 要】“演唱”(歌唱教學(xué))是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。本文通過對“演唱”教學(xué)需要注意的問題進行探討，進而提出可行性的改進策略。

【關(guān)鍵詞】演唱；教學(xué)；問題

“演唱”(歌唱教學(xué))是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。現(xiàn)在的初中學(xué)生，喜歡唱歌是初中生的天性，學(xué)生大都活潑可愛，不僅愛唱，而且還善于表現(xiàn)自己，個性飛揚，是現(xiàn)在初中學(xué)生的特點。他們這些學(xué)生尤其愛聽甚至愛唱流行歌曲，經(jīng)調(diào)查，70%的學(xué)生認(rèn)為流行歌曲有情節(jié)、感人！我覺得何嘗又不是件好事呢？也可以從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進而獲得審美體驗和審美能力，歌唱教學(xué)自然成了滲透審美教育最好的方式了。

一、歌唱教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱

歌唱教學(xué)中揭示歌曲的藝術(shù)形象，理解和表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格，學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗和表達(dá)歌曲的情感，這是歌唱教學(xué)的中心環(huán)節(jié)?！耙郧閹?，聲情并茂”是我們在歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的主要目標(biāo)。為了使學(xué)生產(chǎn)生這個“情”，教師必須利用一切機會抓住特定的情感氛圍，來強化學(xué)生的情感教育，讓他們在真實的情感氛圍中，直接體驗特定的情感。例如，我在教唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》這一課教案設(shè)計中，把每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)一個情境，產(chǎn)生一個情感氛圍，使學(xué)生以景帶情，情景交融。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)歌曲的情感與風(fēng)格。

二、歌唱教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生歌唱的積極性和演唱的自信心

現(xiàn)在中小學(xué)音樂教師大都有這樣的體會：同學(xué)們變得不愛唱歌了，一節(jié)課中真正投入歌唱的同學(xué)寥寥無幾，有的開口唱則似牛叫，亂成一片，音樂的美感所剩無幾，這著實讓人困惑。所以，我們不得不反思我們傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不再滿足于此時課堂上的他們了，然而歌唱教學(xué)又是音樂教學(xué)中必不可少的一部分，所以，作為一名音樂教師，有責(zé)任、也有義務(wù)找到一個好的歌唱教學(xué)方法，讓學(xué)生熱愛歌唱，且快樂、自信地歌唱。其實，絕大部分學(xué)生還是本能地挺喜歡歌唱活動，教師應(yīng)采用符合學(xué)生特點的、符合音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的方法學(xué)習(xí)唱歌，注意保護、調(diào)動學(xué)生參與演唱活動的積極性；相反的，割裂音樂整體藝術(shù)形象、進行反復(fù)枯燥練習(xí)等會使學(xué)生失去演唱的興趣性和積極性。

歌唱教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生歌唱的自信心，踴躍地參與演唱活動，使他們在歌唱中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

三、歌唱教學(xué)要重視和加強合唱教學(xué)

音樂課內(nèi)外的合唱活動的重要意義在于，使學(xué)生感受、體驗多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，并獲得集體演唱的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)合作能力。顯而易見，多聲部音樂較之單聲部具有不可比擬的豐富的表現(xiàn)力。多聲部和聲感覺可以通過合唱、合奏的實踐活動獲得，合唱教學(xué)是感受、體驗這種多聲部感覺的最有效的方式之一。合唱活動的另一重要價值在于培養(yǎng)群體意識、協(xié)調(diào)合作能力。當(dāng)今社會生活證明，群體意識、協(xié)調(diào)合作能力對于未來社會發(fā)展、對于當(dāng)代青少年整體素質(zhì)的提高具有重大而現(xiàn)實的意義。合唱練習(xí)中要培養(yǎng)養(yǎng)成注意聽從指揮、對指揮做出正確、迅速反應(yīng)的習(xí)慣，并力求合唱聲音的和諧與均衡。

四、歌唱教學(xué)要注意學(xué)生的嗓音保護，避免大聲喊唱

少年兒童大都活潑好動，愛喊愛唱，自控能力比較差，發(fā)聲器官正處于細(xì)小嫩弱的時期，容易受到損傷。音樂教師應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生的嗓音的保護，特別是變聲期間。如不注意保護，有可能造成永久性的傷害。由于社會環(huán)境等原因，近年來兒童變聲期有提早的趨勢。音樂教師除對相關(guān)年級學(xué)生進行變聲期知識教育外，更重要的是在音樂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的歌唱方法，糾正不良的歌唱習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生運用頭聲發(fā)聲，注意控制歌唱的音量，多用輕聲歌唱，及時制止大聲喊唱。教材歌曲要采用適宜的音域，注意伴奏的定調(diào)，歌唱活動可穿插欣賞、器樂教學(xué)，使發(fā)聲器官得到休息。教育學(xué)生不要模仿成年人（男中音、男低音），尤其是某些歌星（沙啞的、喊叫式）的歌唱方法。

其實，不管是歌唱教學(xué)還是欣賞教學(xué)，還是其他教學(xué)等等，都是通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動之中，并在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好；使學(xué)生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉；提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)。與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神以及合作意識，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度。

總之，讓學(xué)生每每帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，讓學(xué)生時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗，學(xué)生更學(xué)會了“學(xué)海無涯‘樂’作舟”，音樂課堂便成了學(xué)生精神上的家園，音樂將真正走進學(xué)生的心中，成為其心靈里美好的東西?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】

[1]張援朝.淺談音樂教學(xué)中的歌唱教學(xué)[J].成功(教育).2012(11)[2]袁冬.情景模擬法在聲樂表演專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].音樂時空.2012(01)【作者簡介】

田莉（1979.3.24-），女，本科，陜西渭南人，工作于渭南市臨渭區(qū)向陽二中。研究方向:聲樂教學(xué)；職稱:中二。

第四篇：高一物理教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

高一物理教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

1．注意幫助學(xué)生跨上高一學(xué)習(xí)的臺階

高一物理從知識和方法上與初中物理相比都有較大的變化，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時都會有一定的困難，因而是學(xué)生容易產(chǎn)生分化的一個階段，因此在教學(xué)中應(yīng)該注意研究高中物理的知識和方法特點，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，是搞好高一物理教學(xué)的關(guān)鍵，也為整個高中物理教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2．高一物理學(xué)習(xí)存在的幾個難點：

1）矢量的概念 如：力、速度

2）數(shù)學(xué)的難度加大。表現(xiàn)在數(shù)學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖象的應(yīng)用等等

3）概念和規(guī)律的復(fù)雜性 如速度的概念中，平均速度、瞬時速度、直線運動的速度與曲線運動的速度； 4)空間關(guān)系的建立 在初中只有一維的問題，高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題

5)抽象思維能力要求的提高。表現(xiàn)在對物理概念的理解難度增大；要求具有邏輯推理能力和綜合分析與判斷能力。

3．如何解決這些難點

1)把握好進度，且勿圖快。尤其在以上幾個難點的教學(xué)中，要把握好進度。

2)加強觀察與實驗，滲透物理思想。一定要把從物理現(xiàn)象總結(jié)歸納的過程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一、第二定律。在運用規(guī)律進行演繹推理使要注重對條件的判斷與分析，不要只套公式。

3)重在理解，切忌死記硬背。在高中物理知識中，需要記憶的東西并不太多，必要的物理公式和常數(shù)需要記憶，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背。

4）不要隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實際，對于程度非常好的學(xué)生，可以選擇一些超前性的習(xí)題，而對于大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用，切忌急于將綜合性的題目拿給學(xué)生，更不要將高考的試題拿給學(xué)生，結(jié)果只能是適得其反。

第五篇：談?wù)劯咭恍律雽W(xué)后應(yīng)注意哪些問題

談?wù)劯咭恍律雽W(xué)后應(yīng)注意哪些問題

作者：門立成文章來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：1715更新時間：2008-8-27

入學(xué)初期，同學(xué)們往往對新的學(xué)校和新的學(xué)習(xí)生活抱有很高的期望三年后能考上理想的大學(xué)。大家在學(xué)習(xí)上信心十足，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，隨著教育教學(xué)的逐步深入，部分同學(xué)開始對老師的講課不適應(yīng)了，對學(xué)校的管理也不適應(yīng)了，發(fā)現(xiàn)自己好像處處不如別人，學(xué)習(xí)成績一次不如一次，初中時那種優(yōu)越感沒了，甚至產(chǎn)生了自卑感。由于沒有及時地調(diào)整，學(xué)習(xí)受到了很大的影響。

下面就上述的一些情況，談?wù)劯咧须A段學(xué)生應(yīng)注意哪些問題，應(yīng)如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)生活。

一、盡快適應(yīng)緊張的高中學(xué)習(xí)生活

①樹立高考意識。高考意識就是競爭意識，就是在平時的考試和競賽中，自覺地有意識地鍛煉和培養(yǎng)自己的意志、能力和信心，提高自己的競爭力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，把家長讓我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)。也就是說，來高中要學(xué)會學(xué)習(xí)，進而掌握知識、考上理想的大學(xué)。

②確立高中三年各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中，要認(rèn)真地對待每一次考試和測驗，認(rèn)真分析成績，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出差距，克服困難，不斷努力。絕不能因一次考出好成績而沾沾自喜，也絕不能因考試成績差而灰心喪氣。要調(diào)整心態(tài)，抓住關(guān)鍵，朝著確立的目標(biāo)，一步一步地努力。

③樹立苦樂觀?？嗯c樂是人生的一種感受，但這決不意味著它是虛幻的東西；相反，它與我們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)。與困難作斗爭，雖然要歷盡艱辛，但苦盡甘來。學(xué)習(xí)需要同學(xué)們吃苦耐勞，在苦中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。古人說的好：“沒有一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香?！?/p>

④樹立高中學(xué)生意識。進入高中的學(xué)習(xí)和生活，就應(yīng)該擺脫初中的影子，提高自控能力，丟掉初中帶來的不良習(xí)慣，重新樹立自己良好的形象，能用《中學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，規(guī)范自己，不做有損于自己形象的事、不做有損于班級形象的事、不做有損于學(xué)校形象的事，要提高明辨是非的能力，不給老師和家長添亂，這樣做才能使自己的學(xué)習(xí)生活心情舒暢，快樂健康，有利于學(xué)習(xí)成績的提高。

⑤盡快適應(yīng)學(xué)校的管理，適應(yīng)老師和同學(xué)

高中階段是人生的關(guān)鍵一步，要想走好這一步，就需要師長的指點，需要同學(xué)的幫助，需要學(xué)校規(guī)范性管理，使自己能盡快地融于集體的生活之中。要適應(yīng)學(xué)校的各項管理，提高自我管理的能力。要適應(yīng)課堂，適應(yīng)老師的教學(xué)，熟悉老師的授課特點，徹底脫離初中“填壓式”的學(xué)習(xí)方法，要獨立思考、勤于動腦、動手提高學(xué)習(xí)的綜合能力。高一階段，誰最快適應(yīng)老師，誰就提高的最快。

二、高中與初中在學(xué)習(xí)和管理上存在很大的差異

同學(xué)們從初中進入高中，將面臨著學(xué)習(xí)方法、生活環(huán)境等方面的改變，要做到心中有數(shù)，注意及時調(diào)整。

1.高中各科有以下三大特點：①知識量大，分析性強。高中教材知識含量是初中的數(shù)倍，知識面加寬加深。要想獲得優(yōu)異的成績就必須獲得大量的知識信息。②綜合性強，各學(xué)科互相影響，聯(lián)系性大。也就是說，各科知識不是孤立的，是相互依存的，所以，要多加思考，發(fā)展思維，力求在各學(xué)科得到領(lǐng)悟，學(xué)會質(zhì)疑，發(fā)展自己。③學(xué)習(xí)能力要求高。這一點貴在自我培養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的觀察能力、思維能力、閱讀能力、動手能力。這幾種能力是影響學(xué)習(xí)進步的主要因素，不論是課堂上還是各種實踐活動，都要注意培養(yǎng)這幾種能力。注意積累經(jīng)驗，發(fā)揚自己優(yōu)點，有意識地鍛煉自己。

2.高中的管理與初中相比差異很大。一般情況下，高中階段的管理是在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的框架內(nèi)分三步走：第一步，高一階段是強化訓(xùn)練教育階段；第二步，高二階段是鞏固提高教育階段；第三步，高三階段是自我教育自我管理階段。高一新生將面臨強化訓(xùn)練，進行良好習(xí)慣的定型訓(xùn)練。希望同學(xué)們有心理準(zhǔn)備。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，對高中學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要

1.進入高中階段要學(xué)會學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，這樣才能進入學(xué)習(xí)的最佳境界，達(dá)到最佳效果。

教育家魏書生提出12個學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成內(nèi)容，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要法寶。希望同學(xué)們圍繞12個學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體內(nèi)容來訓(xùn)練自己，從一點一滴做起，持之以恒，來形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如：⑴培養(yǎng)自己的記憶習(xí)慣；⑵培養(yǎng)自己的演講習(xí)慣；⑶培養(yǎng)自己的讀書習(xí)慣；⑷培養(yǎng)自己寫的習(xí)慣；⑸培養(yǎng)自己制訂學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣；⑹培養(yǎng)自己預(yù)習(xí)的習(xí)慣；⑺培養(yǎng)自己適應(yīng)老師的習(xí)慣；⑻養(yǎng)成大事

做不來，小事趕快做的習(xí)慣；⑼養(yǎng)成自己留作業(yè)的習(xí)慣；⑽培養(yǎng)自己整理錯題集的習(xí)慣；⑾養(yǎng)成出考試題的習(xí)慣；⑿養(yǎng)成篩選資料、總結(jié)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

上述12個學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體內(nèi)容是培養(yǎng)自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳方法，很有指導(dǎo)意義。希望同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況，加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。總之，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使你終身受益。

2.高中階段注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

思想品德教育是高中階段教育的重要內(nèi)容。新生入學(xué)后，要進行軍訓(xùn)和入學(xué)教育，強化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以適應(yīng)高中階段的管理要求。學(xué)校所采取的各種管理手段，就是對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教會學(xué)生如何做人，提高思想道德素質(zhì)。國有國法，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。讓規(guī)章制度來約束自己，養(yǎng)成好習(xí)慣，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。幾年來，咱們市高中之所以連續(xù)取得這么好的高考成績和嚴(yán)明的組織紀(jì)律得力于學(xué)校的管理。

咱們市高中的學(xué)生管理條例，所涉及的教育內(nèi)容十分廣泛。學(xué)校將各種規(guī)章制度的觸角延伸到管理層次的各個角落，用制度管人，用制度理事。大家都知道，市高中管理很嚴(yán)，比如說，學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生“早戀”，不準(zhǔn)拿手機，上課和自習(xí)時不準(zhǔn)轉(zhuǎn)筆，不準(zhǔn)四處張望，課間時不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)留長發(fā)，住宿生要整理內(nèi)務(wù)，把考試違紀(jì)者編入不講誠信考場，并進入誠信教育學(xué)習(xí)班，把做操不認(rèn)真者編入體操培訓(xùn)班等等。這些做法的最終目的，是營造人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)公平教育。希望同學(xué)們熟讀并認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校的各項規(guī)章制度，做一名遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，使自己能夠成為品學(xué)兼優(yōu)的人。

四、生活方面應(yīng)注意的幾個問題

1.飲食方面：盡可能在學(xué)校食堂就餐，食堂較為衛(wèi)生，安全有保障，不要到校門口小攤上購買食物，這些小商販大多數(shù)是無證經(jīng)營，衛(wèi)生沒有保障，一旦出了問題，影響學(xué)習(xí)，影響健康。

2.平時要注意節(jié)儉，學(xué)校反對消費過程中的攀比行為（為避免攀比行為，學(xué)校決定統(tǒng)一著裝，從周一至周末必須穿校服）。不允許同學(xué)組織生日宴等活動。要求同學(xué)們生活儉樸，注意節(jié)約用水、節(jié)約用電，提倡獻(xiàn)愛心，開展扶貧等活動。平時要帶少量的零花錢，不要將貴重物品和錢存放在教室或宿舍里，一旦丟失會給自己的生活帶來影響，最好的辦法是請老師代為管理。

3.住宿方面：盡快適應(yīng)集體生活，搞好清潔衛(wèi)生，遵守舍規(guī)，搞好人際關(guān)系，同學(xué)之間相互照應(yīng)，感受友誼。生活上追求健康快樂，注意休息，保證有旺盛的精力投入學(xué)習(xí)。

五、注意心理調(diào)整，促進心理健康發(fā)展

一個人的心態(tài)失衡是由一些壓力和不正常的思維所致，嚴(yán)重者會引發(fā)心理疾病，甚至影響自己的學(xué)業(yè)，及時調(diào)整自己的心態(tài)就顯得尤為重要。

歸納起來有下列幾種情況，提醒大家要注意：

第一，學(xué)習(xí)帶來的心理壓力增大，遭受挫折承受力差。每一次考試，都擔(dān)心失敗，怕父母責(zé)備，所以心里緊張，以致焦慮不安，情緒低落。

調(diào)整辦法：提高心理素質(zhì)，要有一個正確的認(rèn)識，出了問題敢于面對，實事求是的評價自己，把父母的責(zé)備、老師的批評視為一種激勵或是一種幫助，要把自己當(dāng)成一名知識的探索者、創(chuàng)造者。要不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整心態(tài)，靜下心來投入到新的學(xué)習(xí)生活。

第二，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系不協(xié)調(diào)所產(chǎn)生的不良心理

心理素質(zhì)和個人修養(yǎng)較高的人，一般情況下是不會出現(xiàn)同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系不和諧現(xiàn)象。同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系不好，要從自身查找原因，找到自己的缺點加以改正。師生和同學(xué)關(guān)系不協(xié)調(diào)的因素，歸納起來有下列幾種，提醒大家要注意調(diào)整。

⑴、自我封閉所帶來的孤獨、寂寞。平時不愿與同學(xué)在一起活動和交流，最愛做的事就是“關(guān)在屋里聽音樂，獨自一人胡思亂想”，忽視了人際關(guān)系，久而久之同學(xué)會疏遠(yuǎn)你，這種情況對個人成長是十分不利的。

調(diào)整辦法：自己不情愿，也要多參與活動，多注意與大家交流?？朔晕覟橹行牡乃枷?，多關(guān)心班級、關(guān)心同學(xué)。由于你經(jīng)常關(guān)心別人，參與集體活動，大家就會改變對你的看法，你也會得到大家的幫助，使自己在集體中感受快樂和溫暖，這種感受對你的學(xué)習(xí)是有幫助的。

⑵、存在嫉妒心理，影響人際關(guān)系。人家學(xué)習(xí)比你好，你嫉妒；人家形象比你好，你嫉妒；人家做事得到大家的認(rèn)可，你嫉妒。由于嫉妒而對人家說三道四，甚至給人家制造事端，使同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)僵化，人品降至低點，易得心理疾病。

調(diào)整辦法：開闊心胸，把嫉妒轉(zhuǎn)變?yōu)榕宸?，找出自身的不足，好好向人家學(xué)習(xí)，善待同學(xué)，多接近優(yōu)秀同學(xué)，從中影響自己，改變自己，加強自身修養(yǎng)。其實生活就是一面鏡子，你笑鏡子也笑，何樂而不為呢？

⑶、沒有正確地對待老師的批評教育，沒有理解老師的用意而影響了師生關(guān)系，存在對抗心理。

有的同學(xué)犯了錯誤又不能正確認(rèn)識錯誤，對同學(xué)和老師的批評反感，認(rèn)為老師在找麻煩，弄得很沒面子。所以，對老師的批評產(chǎn)生抵觸情緒，用對抗的心理來對待老師，影響了師生關(guān)系。

調(diào)整辦法：提高自己的思考力，靜下心來反思自己，“嚴(yán)師出高徒”這是真理，“忠言逆耳”則是一付良藥。應(yīng)該把老師的批評，視為一種動力，視為一種真誠，人的一生往往是通過一些批評而改變自己。孔子說：“過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！卞e誤是明擺著的，改正了人們又會敬仰你。改正錯誤需要勇氣，需要不怕出丑。走出錯誤的陰影，面對的一定是一個全新的天地。不要因為虛榮和面子而失去了良好的師生關(guān)系。

⑷、早戀問題的困擾。高中階段同學(xué)們的生理發(fā)育日趨成熟，與異性的交往在不斷地增多，“早戀”現(xiàn)象表現(xiàn)的比較突出。有的同學(xué)自控能力差，過早的涉及情感，步入“早戀”誤區(qū)，使自己的心理沖突加劇，產(chǎn)生了種種不良心理反映，影響了正常的同學(xué)關(guān)系，影響了班級風(fēng)氣。歸納起來主要有下列幾種不良的心態(tài)，提醒同學(xué)們要注意。

A、把某個異性同學(xué)對你的關(guān)心，看做是要與自己搞對象，誤解了對方。結(jié)果用“早戀”方式對待對方，當(dāng)被對方識破時，對方怕誤會而遠(yuǎn)離于你。

B、過早的確定對象關(guān)系，不允許所謂的“對象”跟別人接觸，甚至大打出手，行為上極端自私。

C、為了所謂的“愛”而煩躁不安，吃不下，睡不香，大腦里產(chǎn)生了種種幻想，學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下降。

D、暗戀、單戀所引發(fā)的不良心理行為。

事實證明，高中階段出現(xiàn)“早戀”對學(xué)習(xí)是十分不利的，有的同學(xué)因為步入“早戀”的誤區(qū)而不能自拔。影響身心健康，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。

調(diào)整辦法：①樹立遠(yuǎn)大的理想，立志成才，把愛埋在心靈深處，學(xué)業(yè)為重，要對得起父母和老師的期待，要有責(zé)任感。

②高中階段仍屬中學(xué)生時代，世界觀還沒有完全形成，生理心理仍是發(fā)育期，過早的涉及情感對身心健康有損害。

③提高自控能力，對于一些異性的同學(xué)關(guān)照要注意正確對待，感覺對方在過分關(guān)照要注意回避，不要隨意地吃人家的、拿人家的。

④學(xué)會正常的交往，不要單獨的跟一個異性同學(xué)過密的交往，防止被大家誤解，否則，也容易出現(xiàn)“早戀”。

⑤不要給對方寫信、托人傳條、傳送信物，不去約會。遇事應(yīng)向老師和你最信任的同學(xué)說出實情，尋求解決問題的辦法。但注意尊重對方的人格，妥善處理好同學(xué)關(guān)系。

總之，高中階段是人生中最重要的一個階段，而高一是高中的起點，邁好高中的第一步，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，鍛煉意志，可為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

謝謝大家！