第一篇：物流地理教學(xué)大綱

物流地理課程教學(xué)大綱

課程名稱(chēng)：物流地理 總學(xué)時(shí)：

80課時(shí)

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握物流相關(guān)的地理知識(shí)、為物流學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

二、課程教學(xué)基本要求

本課程的基本要求是：使學(xué)生掌握當(dāng)前物流管理領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。

三、教學(xué)內(nèi)容與要求

第一單元 物流節(jié)點(diǎn)布局 教學(xué)內(nèi)容：

1、物流節(jié)點(diǎn)

2、城市物流基地布局

3、我國(guó)物流經(jīng)濟(jì)圈與物流樞紐城市 教學(xué)要求

1、理解物流節(jié)點(diǎn)的概念；了解物流節(jié)點(diǎn)的功能和分類(lèi)。

2、了解物流基地的作用和功能，掌握區(qū)位選擇原則。

3、重點(diǎn)掌握物流園區(qū)、物流中心和物流配送中心的區(qū)別及布局特點(diǎn)。

4、理解經(jīng)濟(jì)一體化的含義和作用；了解我國(guó)物流經(jīng)濟(jì)圈和物流樞紐城市的發(fā)展?fàn)顩r。

第二單元 農(nóng)業(yè)物流地理 教學(xué)內(nèi)容:

1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局

2、優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局

3、都市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局

4、農(nóng)產(chǎn)品物流 教學(xué)要求：

1、了解我國(guó)農(nóng)林牧副漁各業(yè)的分布概況，了解我國(guó)各農(nóng)業(yè)區(qū)的主要物產(chǎn)。

2、重點(diǎn)掌握我國(guó)優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)域布局特點(diǎn)。

3、了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的要求；掌握農(nóng)業(yè)圈層的布局特點(diǎn)。

4、了解都市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的特點(diǎn)。

第三單元 輕工業(yè)物流地理 教學(xué)內(nèi)容：

1、紡織工業(yè)

2、食品工業(yè)

3、造紙工業(yè)

4、日用品工業(yè) 教學(xué)要求：

1、了解輕工業(yè)的發(fā)展、特點(diǎn)和布局原則。

2、了解紡織業(yè)的發(fā)展；重點(diǎn)掌握紡織工業(yè)的布局特點(diǎn)。

3、了解食品工業(yè)的發(fā)展；重點(diǎn)掌握食品工業(yè)的布局特點(diǎn)。

4、了解造紙工業(yè)的發(fā)展；重點(diǎn)掌握造紙工業(yè)的布局特點(diǎn)。

第四單元 重工業(yè)物流地理 教學(xué)內(nèi)容：

1、我國(guó)重工業(yè)發(fā)展概述

2、能源工業(yè)

3、冶金工業(yè)

4、化學(xué)工業(yè)

5、建材工業(yè)

6、機(jī)械工業(yè)

7、電子工業(yè)

8、重工業(yè)物流 教學(xué)要求：

1、了解我國(guó)工業(yè)的發(fā)展和布局情況。

2、了解各類(lèi)重工業(yè)，如能源工業(yè)、冶金工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、建材工業(yè)和機(jī)械工業(yè)和電子工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、布局要求和分布情況。

3、掌握重工業(yè)與物流業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

4、掌握我國(guó)目前重工業(yè)物流的現(xiàn)狀和前景。

第五單元 運(yùn)輸業(yè)物流地理 教學(xué)內(nèi)容：

1、物流運(yùn)輸業(yè)概述

2、鐵路運(yùn)輸

3、公路運(yùn)輸

4、水路運(yùn)輸

5、航空運(yùn)輸

6、管道運(yùn)輸 教學(xué)要求：

1、理解交通運(yùn)輸?shù)母拍?；了解現(xiàn)有運(yùn)輸方式分類(lèi)。

2、理解運(yùn)輸合理化的含義；了解不合理運(yùn)輸?shù)姆N類(lèi)，了解運(yùn)輸合理化的應(yīng)先因素及運(yùn)輸合理化應(yīng)采取的措施。

3、掌握各主要運(yùn)輸方式的特點(diǎn)、主要干線(xiàn)運(yùn)輸網(wǎng)的布局以及重要運(yùn)輸樞紐布局。

第六單元 商業(yè)物流地理 教學(xué)內(nèi)容：

1、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)布局

2、商業(yè)中心

3、商品流向 教學(xué)要求：

1、了解我國(guó)商業(yè)發(fā)展概況；理解掌握我國(guó)商業(yè)網(wǎng)絡(luò)布局原則。

2、理解掌握我國(guó)商業(yè)中心的布局規(guī)律。

3、了解我國(guó)大宗商品的流向特點(diǎn)。

第七單元 港澳臺(tái)物流地理 教學(xué)內(nèi)容 ：

1、香港物流地理

2、澳門(mén)物流地理

3、臺(tái)灣物流地理

教學(xué)要求：

1、了解香港的經(jīng)濟(jì)、地理和交通等特征；掌握香港的物流特點(diǎn)和物流業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

2、了解澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)、地理和交通等特征；掌握澳門(mén)的物流特點(diǎn)和物流業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

3、了解粵港澳經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃前景。

4、了解臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)、地理和交通等特征；掌握臺(tái)灣的物流特點(diǎn)和物流業(yè)發(fā)展情況。

第八單元 國(guó)際物流地理 教學(xué)內(nèi)容：

1、國(guó)際物流和國(guó)際貨物運(yùn)輸

2、國(guó)際海洋運(yùn)輸

3、國(guó)際鐵路運(yùn)輸

4、國(guó)際航空運(yùn)輸

5、國(guó)際集裝箱運(yùn)輸和國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)

6、國(guó)際大宗貨物運(yùn)輸

教學(xué)要求：

1、了解國(guó)際物流和國(guó)際貨物運(yùn)輸?shù)母拍睿涣私鈬?guó)際貨物運(yùn)輸?shù)淖饔?、特點(diǎn)、要求和主要的運(yùn)輸方式。

2、重點(diǎn)掌握國(guó)際海洋運(yùn)輸?shù)闹饕骄€(xiàn)和通道；重點(diǎn)掌握世界主要海港的中英文名稱(chēng)和位置。

3、理解國(guó)際鐵路聯(lián)運(yùn)的概念和特點(diǎn)；重點(diǎn)掌握我國(guó)主要鐵路口岸和對(duì)港澳地區(qū)的鐵路運(yùn)輸方式。

4、了解國(guó)際航空貨物運(yùn)輸?shù)闹饕绞?，了解?guó)際航空運(yùn)輸?shù)姆謪^(qū)情況；掌握國(guó)際主要航空運(yùn)輸線(xiàn)和重要航空港的中英文名稱(chēng)、代碼和所屬?lài)?guó)家或地區(qū)。

5、了解集裝箱運(yùn)輸、多式聯(lián)運(yùn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；重點(diǎn)掌握世界上主要的集裝箱航線(xiàn)、港口、陸橋運(yùn)輸線(xiàn)及其方式。

四、課時(shí)分配

第一單元 物流節(jié)點(diǎn)布局（6課時(shí)）物流節(jié)點(diǎn)……………………………………………………1 2 城市物流基地布局…………………………………………2 3 我國(guó)物流經(jīng)濟(jì)圈與物流樞紐城市…………………………1 練習(xí)課………………………………………………………2 第二單元 農(nóng)業(yè)物流地理（9課時(shí)）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局………………………………………………3 2 優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局………………………………………2 3 都市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局…………………………………………1 4 農(nóng)產(chǎn)品物流…………………………………………………1 練習(xí)課………………………………………………………2 第三單元 輕工業(yè)物流地理（7課時(shí)）紡織工業(yè)………………………………………………………1 2 食品工業(yè)………………………………………………………2 3 造紙工業(yè)………………………………………………………1 4 日用品工業(yè)……………………………………………………1 練習(xí)課…………………………………………………………2

第四單元 重工業(yè)物流地理（15課時(shí)）我國(guó)重工業(yè)發(fā)展概述…………………………………………1 2 能源工業(yè)………………………………………………………5 3 冶金工業(yè)………………………………………………………1 4 化學(xué)工業(yè)………………………………………………………1 5 建材工業(yè)………………………………………………………1 6 機(jī)械工業(yè)………………………………………………………1 7 電子工業(yè)………………………………………………………1 8 重工業(yè)物流……………………………………………………1 練習(xí)課…………………………………………………………3 第五單元 運(yùn)輸業(yè)物流地理（19課時(shí)）物流運(yùn)輸業(yè)概述………………………………………………2 2 鐵路運(yùn)輸………………………………………………………3 3 公路運(yùn)輸………………………………………………………3 4 水路運(yùn)輸………………………………………………………3 5 航空運(yùn)輸………………………………………………………3 6 管道運(yùn)輸………………………………………………………1 練習(xí)課…………………………………………………………4 第六單元 商業(yè)物流地理（6課時(shí)）商業(yè)網(wǎng)絡(luò)布局…………………………………………………1 2 商業(yè)中心………………………………………………………2 3 商品流向………………………………………………………

1練習(xí)課…………………………………………………………2 第七單元 港澳臺(tái)物流地理（5課時(shí)）香港物流地理………………………………………………1 2 澳門(mén)物流地理………………………………………………1 3 臺(tái)灣物流地理………………………………………………1 練習(xí)課………………………………………………………2 第八單元 國(guó)際物流地理（13課時(shí)）國(guó)際物流和國(guó)際貨物運(yùn)輸…………………………………1 2 國(guó)際海洋運(yùn)輸………………………………………………2 3 國(guó)際鐵路運(yùn)輸………………………………………………2 4 國(guó)際航空運(yùn)輸………………………………………………2 5 國(guó)際集裝箱運(yùn)輸和國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)…………………………2 6 國(guó)際大宗貨物運(yùn)輸…………………………………………1 練習(xí)課………………………………………………………3

五、考核方式

1、考試依據(jù)及其有關(guān)說(shuō)明

考試依據(jù)本大綱和教材，目的在于了解考生對(duì)本學(xué)科基本理論、基本知識(shí)的理解，特別著重考察考生將所學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

2、考核方式、分制

（1）、課堂考勤、學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況，占總成績(jī)的20%。（2）、期末考試以百分制評(píng)分，占學(xué)科總成績(jī)的80%。

六、說(shuō)明

本課程偏向理論，做好理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好本課程的關(guān)鍵。本課程學(xué)習(xí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際模型地圖讓學(xué)生更直接掌握物流地理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課后練習(xí)，鞏固學(xué)生掌握知識(shí)的深度。

本大綱編寫(xiě)參考教材：張重曉主編，《物流地理》，機(jī)械工業(yè)出版社。

第二篇：《地理》 教學(xué)大綱

《地理》課程教學(xué)大綱

供師范專(zhuān)業(yè)使用

一 課程性質(zhì)與地位

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具的兩個(gè)顯著特點(diǎn)：第一，綜合性。地理環(huán)境由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈等圈層構(gòu)成，是地球表層各種自然要素、人文要素有機(jī)結(jié)合而成的復(fù)雜系統(tǒng)。地理學(xué)兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)。第二，地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物空間運(yùn)動(dòng)、空間變化的規(guī)律。地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問(wèn)題中具有重要作用。

高中地理課程與九年義務(wù)教育階段地理課程相銜接，是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)、認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系、初步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門(mén)基礎(chǔ)課程，跨人文與社會(huì)、科學(xué)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，由必修課程與選課程與選修課程組成。

二 課程教學(xué)目標(biāo)

初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理：獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

（一）知識(shí)與技能 １、獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；理解人類(lèi)賴(lài)以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素間的相互關(guān)系。

２、了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成和特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義及其主要途徑。

３、認(rèn)識(shí)區(qū)域差異，知道可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和解決途徑。

４、學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作進(jìn)行地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查等基本技能；掌握閱讀、分析、運(yùn)用地圖、地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。

（二）過(guò)程與方法

１、初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段搜集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過(guò)程。

２、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調(diào)查和研究，做出評(píng)價(jià)，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。

３、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

１、激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。２、關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

３、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國(guó)際合作的價(jià)值，形成正確的全球意識(shí)。

４、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三 教學(xué)基本內(nèi)容及要求

必修課程 地理1

第一章 行星地球

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求

1獲得地球所處的宇宙環(huán)境和地球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí) 2探究地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和地理意義 3樹(shù)立正確的宇宙觀

（二）教學(xué)內(nèi)容

描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星；闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響；分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義； 說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層主要特點(diǎn)。

（三）教學(xué)形式與方法

課堂講授，多媒體課件

（四）作業(yè)布置

1說(shuō)明地球是太陽(yáng)系的一顆普通行星 2簡(jiǎn)述太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響 3分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

第二章 地球上的大氣

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求

1獲得關(guān)于地球大氣的基礎(chǔ)知識(shí)，知道大氣運(yùn)動(dòng)是如何發(fā)生和進(jìn)行的，掌握大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及對(duì)天氣和氣候的影響，熟悉常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，知道全球的變化趨勢(shì)

2能夠通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段收集天氣和氣候方面的信息 3加深對(duì)人與大氣環(huán)境關(guān)系的理解，形成正確的人地觀

4了解全球大氣環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識(shí)

(二)教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程；繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖；說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響； 運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等到天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)

（三）教學(xué)形式與方法

課堂講授，多媒體課件，討論，繪圖

（四）作業(yè)布置

1繪出地球上氣壓帶和風(fēng)帶分布模式圖，總結(jié)分布規(guī)律 2簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn) 3說(shuō)明氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

第三章 地球上的水

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求

1了解水循環(huán)是自然界中重要的物質(zhì)和能量循環(huán) 2探究水循環(huán)的類(lèi)型、基本過(guò)程及地理意義 3探究洋流的基本規(guī)律及其地理意義 4樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀

（二）教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義；用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

（三）教學(xué)形式與方法

課堂講授，多媒體課件，討論，繪圖

（四）作業(yè)布置

1繪出全球洋流模式 2水資源概念及其分布

第四章 地表形態(tài)的塑造

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求

1獲得地表形態(tài)形成和發(fā)展的基本知識(shí) 2了解巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程 3學(xué)會(huì)分析地表形態(tài)的形成過(guò)程

4認(rèn)識(shí)地表形態(tài)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的影響

（二）教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

（三）教學(xué)形式與方法

課堂講授，多媒體動(dòng)畫(huà)課件

（四）作業(yè)布置

對(duì)內(nèi)外力作用舉例

第五章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求

1理解自然地理環(huán)境整體性的基本內(nèi)涵 2初步掌握陸地環(huán)境地域分異的規(guī)律

3建立動(dòng)態(tài)的、聯(lián)系的、立體的分析問(wèn)題的思維方式

（二）教學(xué)內(nèi)容

運(yùn) 舉例說(shuō)明某自然要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用；舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性； 運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

（三）教學(xué)形式與方法

課堂講授，自學(xué)討論

（四）作業(yè)布置

1自然地理環(huán)境中地理要素的相互作用 2陸地環(huán)境的地域分異的規(guī)律性表現(xiàn)

必修課程 地理2

第一章 人口的變化

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求

1分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布 2舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因

3說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別

（二）教學(xué)內(nèi)容

分析不同人口發(fā)展模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；舉例說(shuō)明人口遷移的原因；說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。

（三）教學(xué)形式與方法

課堂講授，自學(xué)討論，多媒體課件

（四）作業(yè)布置

1人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變

2影響人口遷移的主要因素人口合理容量的概念

第二章 城市與城市化

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求

1運(yùn)用實(shí)例分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成的原因 2舉例說(shuō)明地域文化對(duì)人口或城市的影響

3聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異

4運(yùn)用有關(guān)資料概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響

（二）教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用實(shí)例，解釋城市功能分區(qū)形成的原因;運(yùn)用中心地理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異;運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn);解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。

（三）教學(xué)形式與方法 課堂講授，自學(xué)討論，多媒體課件

（四）作業(yè)布置

1城市形態(tài)奇城市地域類(lèi)型

2不同等級(jí)城市服務(wù)范圍的差異 3城市化的過(guò)程和特點(diǎn)

第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求

1分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型特點(diǎn)及其形成條件 2結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

（二）教學(xué)內(nèi)容

分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型特點(diǎn)及其形成條件；結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

（三）教學(xué)形式與方法

課堂講授，自學(xué)討論，多媒體課件

（四）作業(yè)布置

1影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素 2種植業(yè)和畜牧業(yè)用什么特點(diǎn)

第四章 工業(yè)地域的形成和發(fā)展

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求

1分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型特點(diǎn)及其形成條件 2結(jié)合實(shí)例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

（二）教學(xué)內(nèi)容

分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)；結(jié)合實(shí)例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

（三）教學(xué)形式與方法

課堂講授，自學(xué)討論，多媒體課件

（四）作業(yè)布置

1影響工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素

2傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)形成和發(fā)展

第五章 交通運(yùn)輸布局及其影響

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求 結(jié)合實(shí)例分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響

（二）教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合實(shí)例，分析交通方式的對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。

（三）教學(xué)形式與方法

課堂講授，自學(xué)討論，多媒體課件

（四）作業(yè)布置

1不同的交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

2交通運(yùn)輸布局瘦哪些因素的影響

第六章 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求

1了解人地關(guān)系的發(fā)展歷史 2歸納人類(lèi)面臨的主要問(wèn)題 3概括可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

4領(lǐng)悟可持續(xù)發(fā)展之路是人類(lèi)的必然之選

（二）教學(xué)內(nèi)容

了解人地關(guān)系思想的歷史演變。概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑；領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類(lèi)的必然選擇；認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任。

（三）教學(xué)形式與方法

課堂講授，自學(xué)討論，多媒體課件

（四）作業(yè)布置

1人類(lèi)面臨的環(huán)境有哪些

2為什么可持續(xù)發(fā)展之路是人類(lèi)的必然選擇

四 教學(xué)環(huán)節(jié)要求與安排

高中地理教學(xué)要體現(xiàn)課程理念，落實(shí)課程目標(biāo)、達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，需要地理教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)充分考慮高中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和不同的學(xué)習(xí)需要，積極探索和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)、合作交流、批判思考以及分析解決地理問(wèn)題的能力。

1． 幫助學(xué)生形成正確的地理觀念

正確的地理觀念是地理科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，也是今日各未來(lái)社會(huì)分民不可缺少的基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)公民必備的地理是高中地理課程的理念之一，課程標(biāo)準(zhǔn)中也有大量與人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀有聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容。教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以采用對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行比較和判斷、反思自己行為、使用多種素材等方法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與地理環(huán)境的關(guān)系，關(guān)注人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題，形成正確的地理觀念。

案例：充分利用各種素材，使學(xué)生形成正確的人地觀

地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響的內(nèi)容中蘊(yùn)含這樣一種關(guān)于人地關(guān)系的觀念：從整體上說(shuō)，自然環(huán)境是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的外部條件，非決定性條件。從局部說(shuō)，在個(gè)別場(chǎng)合，自然環(huán)境可以成為人類(lèi)活動(dòng)的決定性條件。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇一些典型例證，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待自然地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)的影響。

例如，在進(jìn)行舉例說(shuō)明，礦產(chǎn)資源在不同生產(chǎn)力條件下對(duì)相關(guān)工業(yè)生產(chǎn)布局的影響的教學(xué)時(shí)，一方面要用相關(guān)例證向?qū)W生說(shuō)明，礦產(chǎn)資源的頒礦產(chǎn)資源的數(shù)量、質(zhì)量和組合狀況是影響工業(yè)布局的重要條件，一些工業(yè)基地的形成往往是建立在接近礦產(chǎn)地的基礎(chǔ)之上的（這種教學(xué)可以滲透自然環(huán)境是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的外部條件的觀點(diǎn)）；但有些工業(yè)基地，如日本的太平洋沿岸和瀨戶(hù)內(nèi)海鋼鐵工業(yè)基地，周?chē)o(wú)大型鐵礦、煤礦，但卻是世界著名的工業(yè)區(qū)，原因是借助優(yōu)越的地理位置和發(fā)達(dá)的海運(yùn)，擺脫了礦產(chǎn)資源的地域限制（這種教學(xué)可以滲透自然環(huán)境并非是決定性條件"的觀點(diǎn)）。另一方面，還要用典型例證說(shuō)明，在特定場(chǎng)合，自然環(huán)境會(huì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生決定性影響。如采掘工業(yè)的布局，礦產(chǎn)資源的數(shù)量、質(zhì)量往往具有決定性影響。

2．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、實(shí)踐探究和研究活動(dòng)

教師要在高中地理教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生機(jī)械模仿、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，可以有意識(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。例如，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)和實(shí)施野外觀察、觀測(cè)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；通過(guò)在日常教學(xué)中使用探究方法幫助學(xué)生形成主動(dòng)探究地理問(wèn)題的意識(shí)和能力；積極創(chuàng)造條件開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等。

案例：地理研究性學(xué)習(xí)的組織實(shí)施

關(guān)于旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)，可參考下列程序：

指導(dǎo)選題。教師概要介紹旅游業(yè)的發(fā)展可能給旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響，說(shuō)明保護(hù)旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境的意義，激發(fā)學(xué)生研究旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生確定研究課題。

組織課題組，制訂研究計(jì)劃。研究計(jì)劃內(nèi)容包括：課題名稱(chēng)、研究小組負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師實(shí)施步驟、資料和設(shè)備等。

實(shí)施研究。教師可提供如下思路：

取點(diǎn)觀察記錄游客亂扔廢棄物的情況；走訪園林管理處，獲取每日到旅游區(qū)旅游的人數(shù)；

調(diào)查旅游區(qū)內(nèi)其它污染物的種類(lèi)及來(lái)源、查閱有關(guān)書(shū)籍了解污染物的萬(wàn)分及危害；

利用調(diào)查數(shù)據(jù)與結(jié)果、分析歸納旅游區(qū)內(nèi)主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，查閱資料分析其危害。

撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)建議。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告并接受其他小組的質(zhì)疑，反思本小組的研究結(jié)果，是否需要進(jìn)一步誰(shuí)。

組織研究成果的交流研討。各小組向全班燕尾服示本小組的調(diào)查，并最后形成一個(gè)基本反映全班調(diào)查結(jié)果的總報(bào)告，提交有關(guān)部門(mén)。

3．采用適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)方式

課程理念中提出構(gòu)建滿(mǎn)足不同需要的地理課程，教學(xué)中這個(gè)理念的體現(xiàn)可以有多種形式。例如，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，為學(xué)生提供不同深度和廣度的學(xué)習(xí)材料；布置不同難度的作業(yè)；給學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程和經(jīng)歷，讓學(xué)生擁有更多時(shí)間自主學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)和尊重學(xué)生不同的經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)解、想法和說(shuō)法等。教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，積極探索適應(yīng)學(xué)生差異的多種教學(xué)方式。

案例：在學(xué)習(xí)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局與環(huán)境的關(guān)系中使用多種學(xué)習(xí)方式

采用多樣化學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式的可能性。例如，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的文字、圖表材料（圖文學(xué)習(xí)）；組織學(xué)生觀看商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的錄像資料（直觀地動(dòng)態(tài)材料的感知）；組織學(xué)生分組討論（語(yǔ)言交流）；組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)網(wǎng)點(diǎn)情況（實(shí)踐活動(dòng)）；請(qǐng)校外專(zhuān)家開(kāi)辦講座（開(kāi)放學(xué)習(xí)）；使用互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)資料（信息加工）等。

采用不同的評(píng)價(jià)方式。學(xué)習(xí)方式的多樣化也可從評(píng)價(jià)方式的多樣化體現(xiàn)出來(lái)。例如，教師允許學(xué)生自選作業(yè)的方式，可以是書(shū)寫(xiě)的，也可以是繪制圖表、圖畫(huà)的，還可以與教師面談等.4．發(fā)展學(xué)生的批羊性思維和創(chuàng)新思維

高中地理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中有大量需要學(xué)生運(yùn)用理性思維的內(nèi)容。在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維是達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)重要途徑。教師可以彩讓學(xué)生接觸各種不同觀點(diǎn)、對(duì)問(wèn)題展開(kāi)辯論、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中大膽提出看自己的看法等方法逐步培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。此外，地理設(shè)計(jì)也是一種可以嘗試的學(xué)習(xí)活動(dòng)。常見(jiàn)的設(shè)計(jì)主題如城鄉(xiāng)規(guī)劃、交通規(guī)劃、工業(yè)區(qū)選址、某個(gè)環(huán)境問(wèn)題的解決方安等。

案例：就沙塵暴有百害而無(wú)一利展開(kāi)辯論，發(fā)展批判性思維

一般認(rèn)為沙塵暴是一種自然災(zāi)害。然而，沙塵暴是否有百害無(wú)一利呢？沙塵天氣造就了黃土高原；沙塵顆粒利于成云致雨；沙塵有助于海洋生物生長(zhǎng)；沙塵暴緩解了酸雨；沙塵抑制全球變暖。對(duì)此，學(xué)生們爭(zhēng)論不休，教師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生就上述觀點(diǎn)，分為正方，反方兩組展開(kāi)辯論，各抒己見(jiàn)從而拓寬了思路，開(kāi)闊了眼界，發(fā)展了批判性思維，培養(yǎng)了用辯證方法分析解決地理問(wèn)題的良好習(xí)慣。

5．重視地理教學(xué)信息資源和信息技術(shù)的利用

信息能力不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一部分，也是學(xué)生未來(lái)生活能力的組成。因此，強(qiáng)調(diào)在有條件的地方運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不只是為了提高教師的教學(xué)效益和教學(xué)能力，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息能力。地理課程是以大量地理信息為基礎(chǔ)的課程，教師可以利用地理課程的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地利用地理教學(xué)信息資源，重視開(kāi)發(fā)和應(yīng)用以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在有條件的地方，要積極利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。在條件尚不具備的地方，可仍以教科書(shū)中的地理圖像、地圖冊(cè)為主要媒介，配以廣播、電視、報(bào)紙等大眾媒體，或采用訪談、調(diào)查等方法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從多種途徑獲取需要的地理信息，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

案例：利用信息方法分析冷鋒對(duì)北京天氣的影響 首先，建立一個(gè)冷鋒對(duì)天氣影響的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，包括學(xué)習(xí)資源、問(wèn)題討論、成果展示、信息交流等內(nèi)容。教師可先在學(xué)習(xí)資料中提供學(xué)生掌握的基本要領(lǐng)和獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)用到的背景資料，在問(wèn)題討論中提出講座的題目，保證學(xué)生能從互聯(lián)網(wǎng)上查找資料。

第二步，學(xué)生分組收集北京的天氣資料，并及時(shí)將收集的資料整理后放到網(wǎng)頁(yè)上。

第三步，小組討論，利用收集資料說(shuō)明論題，并記錄下討論過(guò)程，整理后放到網(wǎng)頁(yè)討論區(qū)中。學(xué)生個(gè)人也可在討論區(qū)自由發(fā)表意見(jiàn)或?qū)で髱椭?/p>

第四步，將小組或個(gè)人的學(xué)習(xí)成果放在網(wǎng)頁(yè)的成果展示區(qū)中，供同學(xué)互相閱讀。

第五步，全班同學(xué)集中討論、總結(jié)、開(kāi)展成果評(píng)比。

五 考核方法

采用閉卷考試的方法，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握進(jìn)行測(cè)試，同時(shí)地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)除了書(shū)面測(cè)驗(yàn)、口頭表達(dá)、作業(yè)、小論文寫(xiě)作、繪制地理圖表并分析等常用評(píng)價(jià)方式外，還要注意通過(guò)觀察學(xué)生裝在討論、實(shí)地觀測(cè)、探究等活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。要重視學(xué)生的處太平洋和互評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果建議采用評(píng)語(yǔ)和等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

六 教材適用

2008年2月第三版，樊杰、韋志榕主編，人民教育出版社，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理

1、地理2（必修）.七 教學(xué)參考書(shū)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理1、2（必修）教師教學(xué)用書(shū)

第三篇：《物流規(guī)劃》教學(xué)大綱

《物流規(guī)劃》教學(xué)大綱

一、課程的地位、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)

本課程地位：

《物流規(guī)劃與》課程是為物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的大類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程，是該類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生的重要專(zhuān)業(yè)課程之一。

本課程目標(biāo)：

1、正確理解物流系統(tǒng)的基本概念和基本理論體系；

2、了解物流系統(tǒng)的內(nèi)在特征和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；

3、針對(duì)物流系統(tǒng)問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用相應(yīng)的技術(shù)方法進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)；

4、增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)物流管理知識(shí)及從事物流管理職業(yè)的興趣 本課程的任務(wù)：

使學(xué)生掌握物流系統(tǒng)的基本概念和學(xué)科組成，初步了解物流系統(tǒng)的研究對(duì)象和基本理論體系，通過(guò)介紹物流系統(tǒng)的構(gòu)成和未來(lái)趨勢(shì)，使學(xué)生對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物流管理專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)知識(shí)與技術(shù)產(chǎn)生興趣。

二、本課程與其它課程的聯(lián)系

本課程的先修課程有《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》、《管理學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程。《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》提供數(shù)量方法；《管理學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)》為本課程提供理論基礎(chǔ)。

三、課程內(nèi)容及基本要求

第一章緒論

教學(xué)要求：

（1）了解物流系統(tǒng)的定義、功能和分類(lèi)（2）掌握物流系統(tǒng)的作用機(jī)制

（3）掌握物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本理論 重點(diǎn)：物流系統(tǒng)的功能與分類(lèi) 難點(diǎn)：物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本理論 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)物流系統(tǒng)概述

（一）物流系統(tǒng)的內(nèi)涵

（二）物流系統(tǒng)的功能

（三）物流系統(tǒng)的分類(lèi)

第二節(jié)物流系統(tǒng)的作用機(jī)制

（一）結(jié)構(gòu)和功能相一致

（二）競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同

第三節(jié)物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本理論

（一）物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)概述

（二）基礎(chǔ)資料的調(diào)查與分析

（三）物流需求預(yù)測(cè)

（四）物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)評(píng)估

第二章物流園區(qū)/基地的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

（1）了解物流園區(qū)的定義、分類(lèi)和功能設(shè)計(jì)

（2）掌握物流園區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的目的、基本原則、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的要素、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的技術(shù)流程和物流園區(qū)規(guī)劃的關(guān)鍵問(wèn)題

（3）掌握物流園區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的典型案例，包括成功案例和失敗案例 重點(diǎn)：物流園區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的目的、基本原則、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的要素 難點(diǎn)：物流園區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的技術(shù)流程和物流園區(qū)規(guī)劃的關(guān)鍵問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)物流園區(qū)/基地規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本理論

（一）物流園區(qū)/基地的含義及分類(lèi)

（二）物流園區(qū)/基地規(guī)劃與設(shè)計(jì)分析及其基本原則

（三）物流園區(qū)/基地規(guī)劃與設(shè)計(jì)的一般步驟

第二節(jié)物流園區(qū)/基地規(guī)劃與設(shè)計(jì)的典型案例

（一）成功案例

（二）失敗案例

（三）原因?qū)Ρ确治?/p>

第三節(jié)物流園區(qū)/基地規(guī)劃與設(shè)計(jì)的實(shí)際訓(xùn)練

（一）原始材料

（二）材料分析

（三）規(guī)劃設(shè)計(jì)

第三章倉(cāng)儲(chǔ)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

（1）了解倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)在物流中的功能（2）掌握倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的內(nèi)容（3）了解倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本原則

重點(diǎn)：掌握單一倉(cāng)庫(kù)選址的基本方法以及倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存區(qū)域面積的計(jì)算 難點(diǎn)：掌握搬運(yùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的流程分析方法 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本理論

（一）倉(cāng)儲(chǔ)的含義及社會(huì)作用

（二）倉(cāng)儲(chǔ)子系統(tǒng)在物流過(guò)程中的功能

（三）儲(chǔ)存的分類(lèi)

（四）倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的內(nèi)容

（五）倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本原則

（六）規(guī)劃與設(shè)計(jì)的一般步驟

（七）倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的方法

第二節(jié)倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的典型案例

（一）單設(shè)施選址重心法案例

（二）多設(shè)施選址混合整數(shù)規(guī)劃法案例

（三）倉(cāng)庫(kù)面積荷重計(jì)算法案例

（四）利用表格編制搬運(yùn)方案案例

第三節(jié)倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的實(shí)際訓(xùn)練

（一）案例1原始材料

（二）案例1材料分析

（三）案例1規(guī)劃設(shè)計(jì)

（四）案例2原始材料

（五）案例2材料分析

（六）案例2規(guī)劃設(shè)計(jì)

第四章配送的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

（1）了解配送規(guī)劃的目標(biāo)和原則（2）理解配送中心規(guī)劃的程序框架 重點(diǎn)：熟悉EIQ分析方法

難點(diǎn)：掌握基于SLP的配送中心規(guī)劃方法，并能夠解決小型配送中心的規(guī)劃問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)配送中心規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本理論

（一）配送的含義及分類(lèi)

（二）配送中心規(guī)劃與設(shè)計(jì)的材料分析與基本原則

（三）配送中心規(guī)劃與設(shè)計(jì)的一般步驟

第二節(jié)配送中心規(guī)劃與設(shè)計(jì)的典型案例

（一）日本千里丘配送中心的設(shè)計(jì)與建設(shè)方案

第三節(jié)配送中心規(guī)劃與設(shè)計(jì)的實(shí)際訓(xùn)練

（一）零售商品物流配送中心的系統(tǒng)規(guī)劃

第五章運(yùn)輸規(guī)劃與設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

（1）理解現(xiàn)代物流運(yùn)輸系統(tǒng)的概念和功能

（2）掌握現(xiàn)代物流運(yùn)輸方式優(yōu)化組合，包括選擇運(yùn)輸工具和物流運(yùn)輸合理化問(wèn)題 重點(diǎn)：理解和掌握運(yùn)輸過(guò)程管理，包括運(yùn)輸管理的任務(wù)、運(yùn)輸合同、運(yùn)輸保險(xiǎn)和國(guó)際現(xiàn)代運(yùn)輸方式

難點(diǎn)：掌握多式聯(lián)運(yùn)及國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)的相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)現(xiàn)代物流運(yùn)輸系統(tǒng)

（一）運(yùn)輸——物流系統(tǒng)中最重要的有機(jī)組成部分

（二）物流的功能

（三）物流的特征

（四）物流系統(tǒng)

第二節(jié)現(xiàn)代物流運(yùn)輸方式優(yōu)化組合

（一）選擇運(yùn)輸工具

（二）物流運(yùn)輸合理化

第三節(jié)運(yùn)輸過(guò)程管理

（一）運(yùn)輸管理的任務(wù)

（二）運(yùn)輸合同

（三）運(yùn)輸保險(xiǎn)

（四）國(guó)際現(xiàn)代運(yùn)輸方式

第四節(jié)多式聯(lián)運(yùn)及國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)

（一）多式聯(lián)運(yùn)

（二）國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)

第六章物流信息系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

（1）掌握物流信息的基本概念、功能、特征及分類(lèi)（2）掌握物流信息系統(tǒng)的概念、功能及體系結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)：熟悉目前應(yīng)用于物流信息系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，掌握其應(yīng)用原理及流程 難點(diǎn)：熟悉掌握物流信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的原則、方法及步驟 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)物流信息系統(tǒng)概述

（一）物流信息

（二）物流信息系統(tǒng)

第二節(jié)物流信息系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)

（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

（二）數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)

（三）物流信息采集技術(shù)

（四）物流EDI技術(shù)

（五）其他物流技術(shù)

第三節(jié)物流信息系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)

（一）物流信息系統(tǒng)規(guī)劃

（二）物流信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)

第七章一體化供應(yīng)鏈與企業(yè)物流的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

（1）了解一體化供應(yīng)鏈的基本理論模型和實(shí)現(xiàn)一體化供應(yīng)鏈管理的步驟

（2）掌握一體化供應(yīng)鏈規(guī)劃與設(shè)計(jì)的問(wèn)題、原則以及幾種典型的供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)體系模型

重點(diǎn)：了解一體化供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)的策略和供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系的構(gòu)建

難點(diǎn)：掌握企業(yè)物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、原則、內(nèi)容，掌握企業(yè)物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)一體化供應(yīng)鏈規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本理論

（一）一體化供應(yīng)鏈規(guī)劃與設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的問(wèn)題

（二）一體化供應(yīng)鏈規(guī)劃與設(shè)計(jì)的原則

（三）一體化供應(yīng)鏈規(guī)劃與設(shè)計(jì)的策略

第二節(jié)一體化供應(yīng)鏈管理理論模型及實(shí)現(xiàn)

（一）一體化供應(yīng)鏈管理理論模型

（二）一體化供應(yīng)鏈管理的實(shí)現(xiàn)

（三）供應(yīng)鏈合作關(guān)系的形成與合作伙伴的選擇

第三節(jié)企業(yè)物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本理論

（一）企業(yè)物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)概述

（二）企業(yè)物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)的流程

（三）企業(yè)物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)的步驟

第四節(jié)企業(yè)物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)

（一）企業(yè)物流運(yùn)輸方式的選擇

（二）生產(chǎn)企業(yè)物流系統(tǒng)改造

（三）連鎖零售物流企業(yè)系統(tǒng)改造

第八章物流發(fā)展戰(zhàn)略的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

（1）理解物流戰(zhàn)略的概念及內(nèi)容（2）掌握物流戰(zhàn)略規(guī)劃與設(shè)計(jì) 重點(diǎn)：物流戰(zhàn)略

難點(diǎn)：供應(yīng)鏈管理、戰(zhàn)略規(guī)劃 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)物流戰(zhàn)略的概念及內(nèi)容

（一）物流戰(zhàn)略的概念

（二）物流戰(zhàn)略的內(nèi)容

第二節(jié)物流戰(zhàn)略規(guī)劃與設(shè)計(jì)

（一）物流戰(zhàn)略規(guī)劃

（二）物流戰(zhàn)略管理

（三）物流戰(zhàn)略控制

第九章區(qū)域物流網(wǎng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

（1）掌握區(qū)域物流網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵

（2）理解區(qū)域物流網(wǎng)絡(luò)空間結(jié)構(gòu)形態(tài)及其要素特征 重點(diǎn)：了解區(qū)域物流網(wǎng)絡(luò)特征和功能 難點(diǎn)：掌握區(qū)域物流網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃方法及步驟 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)區(qū)域物流網(wǎng)絡(luò)概述 第二節(jié)區(qū)域物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃技術(shù) 第三節(jié)區(qū)域物流網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

第四篇：物流工程-教學(xué)大綱

《物流工程》教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)和目的

物流工程是高等學(xué)校工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)本科生的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課。物流工程以特產(chǎn)系統(tǒng)及其物流為研究對(duì)象，主要解決對(duì)各種實(shí)體生產(chǎn)要素及其綜合體如何進(jìn)行系統(tǒng)分析，規(guī)劃與設(shè)計(jì)，管理，控制和改良等問(wèn)題，以求得系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新和效益最優(yōu)。這些內(nèi)容是工業(yè)工程的主要研究?jī)?nèi)容之一。

通過(guò)教學(xué)使得學(xué)生掌握物流工程的基本理論與方法，初步具備對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行物流工程的能力。

二、課程教學(xué)內(nèi)容

本課程主要講述物流工程的基本理論；場(chǎng)址選擇；工業(yè)設(shè)施布置；物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)；物料搬運(yùn)與庫(kù)存；物流管理與控制等內(nèi)容。

以下分章闡述。

第一章 緒論（2學(xué)時(shí)）

了解物流工程的發(fā)展概況，作用及意義；掌握物流工程的目標(biāo)及原則。

第二章 物流工程的基本理論（4學(xué)時(shí)）

掌握物流工程的基本概念；了解物流系統(tǒng)合理化的原則和途徑；理解物流系統(tǒng)的分析方法。

第三章 設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)（6學(xué)時(shí)）

理解設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)的概念；了解設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)的程序；掌握設(shè)施選址的意義，場(chǎng)址選擇的步驟與內(nèi)容；理解設(shè)施選擇的考慮因素；掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝過(guò)程設(shè)計(jì)的內(nèi)容及方法。

第四章 企業(yè)物流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模型（4學(xué)時(shí)）

了解物流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模型的主要內(nèi)容；掌握廠址選擇，選擇模型，企業(yè)物流系統(tǒng)的平面布置設(shè)計(jì)模型；理解動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)。

第五章 物料搬運(yùn)系統(tǒng)（3學(xué)時(shí)）

了解物料搬運(yùn)系統(tǒng)的主要內(nèi)容；掌握物料搬運(yùn)系統(tǒng)的基本概念；理解物料搬運(yùn)系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)方法；了解物料搬運(yùn)設(shè)備及用具。

第六章 物流管理與管制（6學(xué)時(shí)）

理解物流管理與控制的方法與內(nèi)容；掌握物流管理的基本概念，基本內(nèi)容，物流計(jì)劃與控制；理解物流信息系統(tǒng)，現(xiàn)代生產(chǎn)物流的管理；了解后勤管理。

第七章 庫(kù)存與庫(kù)存管理（6學(xué)時(shí)）

理解物流庫(kù)存的概念；了解倉(cāng)庫(kù)的產(chǎn)生和發(fā)展及分類(lèi)；掌握庫(kù)存的概念，獨(dú)立需求的庫(kù)存模型，相關(guān)庫(kù)存模型—MRPII和庫(kù)存管理；了解庫(kù)存理論研究的基本狀況。

第八章 現(xiàn)代物流系統(tǒng)模式（4學(xué)時(shí)）

了解現(xiàn)代物流管理模式的主要形式；掌握精益生產(chǎn)，精益物流系統(tǒng)布置，管理，控制等特點(diǎn)；理解CIMS物流系統(tǒng)簡(jiǎn)介。

三、課程教學(xué)的基本要求

1、本課程與實(shí)際聯(lián)系緊密，所以以課堂講授為主，并輔以10個(gè)學(xué)時(shí)的課堂實(shí)驗(yàn)和兩周的課程設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)例討論分析。課堂安排如下：

（1）自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)的存貨/發(fā)貨運(yùn)行模式（2學(xué)時(shí)）

（2）自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)的查詢(xún)/盤(pán)點(diǎn)運(yùn)行模式（2學(xué)時(shí)）

（3）自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)的物性檢測(cè)，條形碼識(shí)別運(yùn)行模式（2學(xué)時(shí)）

（4）物流系統(tǒng)中配送路徑的優(yōu)化（4學(xué)時(shí)）

2、每章講完后可布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，目的在于加深對(duì)基本概念的理解，對(duì)設(shè)計(jì)，分析方法的掌握，使學(xué)生初步具備物流工程的能力。

3、作業(yè)量：

第一章 緒論 1—3題

第二章 物流工程的基本理論 1—5題

第三章 設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì) 3—7題

第四章 企業(yè)物流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模型 1—5題

第五章 物料搬運(yùn)系統(tǒng) 1—5題

第六章 物流管理與控制 2—6題

第七章 庫(kù)存與庫(kù)存管理 1—4題

第八章 現(xiàn)代物流系統(tǒng)模式 3—5題

4、考核方法：期末閉卷考試。

四、本課程與其它課程和聯(lián)系與分工

本課程的先修課程是“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”，“運(yùn)籌學(xué)及系統(tǒng)工程”。

五、建議教材與教學(xué)參考書(shū)

[1] 物流工程 天津大學(xué)出版社，2001 [2] 物流工程 機(jī)械工業(yè)出版社，1999 [3] 物流工程課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū) 機(jī)械工業(yè)出版社，1999 [4] 物流系統(tǒng)工程 中國(guó)建材工業(yè)出版社，1999

第五篇：《物流經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱

《物流經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：H0400734 學(xué)時(shí)數(shù)：48 學(xué)分?jǐn)?shù)：3 適用專(zhuān)業(yè)：物流管理

先修課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、物流運(yùn)籌學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué) 考核方式：考試

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

物流經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究一定的物流系統(tǒng)內(nèi)，與物流活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，是綜合運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論，研究物流資源優(yōu)化配置、物流市場(chǎng)的供給與需求、宏觀物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、物流產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)演變規(guī)律、物流產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)等問(wèn)題的一門(mén)應(yīng)用科學(xué)。

以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和中國(guó)宏觀物流問(wèn)題的關(guān)注為基礎(chǔ)，以深度分析宏觀物流發(fā)展趨勢(shì)及物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策為特色，致力于探索和建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的物流理論體系，研究物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策及其同國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的關(guān)系，對(duì)物流業(yè)發(fā)展提出決策建議；同時(shí)又以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等為基礎(chǔ)，關(guān)注微觀物流活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，為企業(yè)微觀物流活動(dòng)的科學(xué)化、合理化、最優(yōu)化提供理論指導(dǎo)。

物流經(jīng)濟(jì)學(xué)是物流學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科，其本質(zhì)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，是以物流為研究對(duì)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)，它是主要研究物流活動(dòng)中如何遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，依據(jù)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)而對(duì)物流行為進(jìn)行優(yōu)化的學(xué)科。物流經(jīng)濟(jì)學(xué)具有一般經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)，即最佳配置有限的經(jīng)濟(jì)資源以取得最佳的經(jīng)濟(jì)效果。對(duì)于物流經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，研究的是實(shí)施物流活動(dòng)所必需的物流資源包括人、財(cái)、物的合理配置，從而取得最佳的物流經(jīng)濟(jì)效果。

學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生應(yīng)該熟悉、了解和學(xué)會(huì)利用物流經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、原理、分析方法以及相關(guān)工具，對(duì)物流市場(chǎng)的需求與供給、服務(wù)水平與效率、主要物流活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析，以及對(duì)物流績(jī)效和創(chuàng)新效益評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求 理論教學(xué)（學(xué)時(shí)：48）

第一章 物流經(jīng)濟(jì)學(xué)概論（4課時(shí)）

教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解物流及流通的概念、物流經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象、物流經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容，掌握物流的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征。學(xué)習(xí)物流經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義。

1、物流經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象

物流及流通的概念、物流經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象、物流經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容

2、物流的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征

物流的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、物流的財(cái)富創(chuàng)造、物流的發(fā)展階段

3、學(xué)習(xí)物流經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義

可提高物流企業(yè)管理者以“理”來(lái)“管”的水平、有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)宏觀管理的科學(xué)化、有利于我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、為物流企業(yè)管理者提供了經(jīng)營(yíng)決策的有效方法。

第二章 物流經(jīng)濟(jì)分析的基本原理及方法（6課時(shí)）教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法、物流成本經(jīng)濟(jì)分析理論、資金報(bào)酬原理、供應(yīng)鏈系統(tǒng)整體最優(yōu)化原理、物流技術(shù)創(chuàng)新原理。理解并掌握邊際分析法、供求分析法、成本收益分析法、貢獻(xiàn)分析法、盈虧平衡點(diǎn)分析法。

1、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論概述

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法

2、物流經(jīng)濟(jì)分析的基本原理

物流成本經(jīng)濟(jì)分析理論、資金報(bào)酬原理、供應(yīng)鏈系統(tǒng)整體最優(yōu)化原理、物流技術(shù)創(chuàng)新原理

3、物流經(jīng)濟(jì)分析的基本方法

邊際分析法、供求分析法、成本收益分析法、貢獻(xiàn)分析法、盈虧平衡點(diǎn)分析法

第三章 物流市場(chǎng)的供給與需求（6課時(shí)）

教學(xué)目的與要求：了解物流需求的含義及物流需求的特征、物流供給的含義及物流供給的特征。理解影響物流需求的因素、物流市場(chǎng)需求分析、影響物流供給的因素、物流供給能力。掌握物流市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制。

1、物流需求

物流需求的含義、物流需求的特征、影響物流需求的因素、物流市場(chǎng)需求分析、物流市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)分析。

2、物流供給

物流供給的含義、物流供給的特征、影響物流供給的因素、物流供給能力。

3、物流供給與需求的平衡 物流市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制

第四章 物流服務(wù)與物流效率（6課時(shí)）

教學(xué)目的與要求：了解物流服務(wù)的概念、物流效率的概念，理解物流服務(wù)的內(nèi)容、物流效率的內(nèi)容。掌握物流服務(wù)與物流效率的關(guān)系。

1、物流服務(wù)的概念與內(nèi)容 物流服務(wù)的概念、物流服務(wù)的內(nèi)容

2、物流效率的概念與內(nèi)容

物流效率的概念、物流效率的內(nèi)容

3、物流服務(wù)與物流效率的關(guān)系

第五章 采購(gòu)經(jīng)濟(jì)分析（6課時(shí)）

教學(xué)目的與要求：了解采購(gòu)的概念、理解并掌握采購(gòu)模型。理解并掌握企業(yè)采購(gòu)的戰(zhàn)略決策、理解并掌握對(duì)供應(yīng)商的評(píng)估與選擇。

1、采購(gòu)概述

2、采購(gòu)模型分析

3、企業(yè)采購(gòu)戰(zhàn)略決策

4、供應(yīng)商評(píng)估與選擇

第6章 運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)分析（6課時(shí)）

教學(xué)目的與要求：了解運(yùn)輸?shù)幕靖拍?，理解運(yùn)輸方式的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，理解并掌握運(yùn)輸成本管理與價(jià)格管理。掌握運(yùn)輸企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)方法。

1、運(yùn)輸概述

2、運(yùn)輸方式的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析

3、運(yùn)輸成本與價(jià)格管理

4、運(yùn)輸企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)

第7章 庫(kù)存經(jīng)濟(jì)分析（6課時(shí)）

教學(xué)目的與要求：了解庫(kù)存基本知識(shí)。理解并掌握庫(kù)存成本的種類(lèi)，理解并掌握庫(kù)存管理方法，掌握不確定條件下庫(kù)存決策分析以及供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的庫(kù)存決策分析。

1、庫(kù)存概述

2、庫(kù)存成本

3、庫(kù)存管理方法

4、不確定條件下庫(kù)存決策分析

5、供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的庫(kù)存決策分析

第8章 物流設(shè)備經(jīng)濟(jì)分析（6課時(shí)）

教學(xué)目的與要求：了解物流設(shè)備相關(guān)知識(shí)。理解并掌握物流設(shè)備更新的決策分析，掌握物流設(shè)備的大修及其經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，理解并掌握物流設(shè)備投資經(jīng)濟(jì)分析。

1、物流設(shè)備概述

2、物流設(shè)備更新的決策分析

3、物流設(shè)備的大修及其經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)

4、物流設(shè)備投資經(jīng)濟(jì)分析

三、作業(yè)要求

1、每章課后案例分析即為作業(yè)。

2、書(shū)面作業(yè)不能打印，必須手寫(xiě)。

四、教材和參考資料

1、教材：

《物流經(jīng)濟(jì)學(xué)》，舒輝主編，機(jī)械工業(yè)出版社

2、參考資料：

[1]《物流經(jīng)濟(jì)學(xué)》，吳曉輝主編，國(guó)防工業(yè)出版社出版社 [2]《物流經(jīng)濟(jì)學(xué)》，紀(jì)任紅，游戰(zhàn)清主編，機(jī)械工業(yè)出版社

執(zhí) 筆 人 ： 教研室主任簽字：

系主任簽字：

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修訂人：

審核人：

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