第一篇：胡彩艷--用愛心陪伴學生成長

用愛心陪伴學生成長

胡彩艷

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

我很喜歡這句話，同時我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。我更幸運的是，從教25年來，去年九月，我第一次當上了一年級的班主任。在我還沒有上任之前，我就存在著為難情緒，因為往年的一年級都經(jīng)過了學前班的教育，到開學的時候就懂規(guī)矩了，而今年的一年級取消了學前班，我想帶起來一定非常困難，于是，假期里我做好了充分的準備工作，來迎接一年級新生的到來。

一年級的學生由于年齡小，作為班主任，最好應該和學生在一起，讓孩子有一種安全感，讓孩子遠離無助、失落、自卑。班主任的用愛心陪伴是送給學生最好的禮物，是對學生最好的支持與鼓勵，是學生學習的催化劑。

用愛心陪伴關鍵要有時間的保證，班主任要經(jīng)常出現(xiàn)在學生的身邊，能夠在教室時盡量在教室，早起與學生一起上自習，朗朗書聲中開啟一天美好的心情。自習課出現(xiàn)在學生的身邊，為他們解決問題。上課前出現(xiàn)在學生的面前，送給自己對他們的激勵。課間在學生們中間，與他們一起玩樂，讓他們知道老師與他們在一起。放學后及時來的教室，給孩子們印上當天的全能星，沒得到星的要談心，分享學生的苦與樂。作為班主任，我一向勤勤懇懇，任勞任怨，每天都早來晚走，對學生的教育耐心細致，使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關心學生、愛護學生、尊重學生、保護學生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志，來激發(fā)學生的熱情和參與意識，用心來陪伴學生成長。

用愛心陪伴的關鍵是陪伴，而不是＂包辦＂，學生自己的事情還是要自己做，老師只是指導。指導他們把自己的事做好，自己管理自己，不至于偏離方向。用心陪伴的核心是用心。用心發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題并及時的幫助他們。要善于發(fā)現(xiàn)精神不振，心情不好的學生，激勵他們振作，給他們一個好心情。要善于從學生的眼神中讀出他的心意，善于理解孩子的壓力，盡量滿足他們的愿望，為他們分憂解難。用心陪伴需要用自己的信心來喚起學生的自信。用愛心讓學生感覺到你的關懷，用耐心讓學生明白你是多么在意他，用恒心感染學生的激情，用慧心點燃學生智慧的火花。我班的趙錢同學很聰明，因為沒有上過幼兒園，沒有好的學習習慣，走路搖搖擺擺，不會跑跳，和同學不能和睦相處，不愛學習，上課總是擺弄一些小東西，甚至和前后桌說話，科任老師都來向我告狀說她的課堂紀律太差，那這樣的孩子就應該放棄對她的教育嗎？不是的，其實他的身上還是有許多優(yōu)點的，他認的字特別多，背東西特別快，講故事特別多，這些都是他的特長，于是我抓住對他教育的契機，在學校舉行的《講文明

懂禮貌》的班會課比賽中，我讓他當主持人，把班會課組織的井井有條，在藝術節(jié)上表演節(jié)目，發(fā)揮自己的特長，為班級爭得榮譽。從而讓他感覺到自己在班級中的價值，他在我的鼓勵中逐漸改掉自身的缺點，成績也上的特別快，尤其是體育成績進步很大，我相信在今后的學習中他會有更大的進步。

孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優(yōu)點。作為一名班主任，在用愛心陪伴孩子的同時，還要用愛心來對待孩子；用誠心來打動孩子；用熱心去幫助孩子；用微笑去面對孩子；用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談，那么，我們就可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂樂，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福！

總之，在班主任工作中，我用愛心陪伴孩子成長，陪伴出孩子的好習慣，陪伴出孩子的好心情，陪伴出孩子的高效率，陪伴出孩子的好成績。因為我知道，擁有愛的人，人生必定充滿快樂，付出愛的人，人生必定精彩無比，讓愛心永駐人間。

第二篇：用愛心陪伴孩子成長

《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習的心得體會：

用愛心陪伴孩子成長 威遠小學 陳少媚

2013年9月25日我開始參加公需科目培訓，培訓雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓的內(nèi)容《教師職業(yè)道德規(guī)范》。在培訓中，我認真聽取講座，學習收獲頗豐，感想頗多。最后要說感想的話，我認為教師職業(yè)道德應濃縮為兩個字：愛心。

從參加教學工作到現(xiàn)在已經(jīng)10年了，一刻也沒有離開過課堂第一線！這些年來，讓我感觸最深的是：我們生活在這個需要有一顆愛心的世界。我切身體會到，在學校學習的孩子們更需要我們老師的愛心。

誰不愛孩子,孩子就不愛她.只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為老師,教育好孩子是我們最終的目標,要實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常生活中全方位地奉獻出我們的愛心.孩子上學校是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學習生活.對于剛來學校的孩子來說，學校是一個全新而又陌生的環(huán)境,他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護,希望得到老師的愛。尤其是現(xiàn)在的獨生子女，他（她）們都非?？释玫嚼蠋煹年P注、贊許，希望得到老師在認可其他小朋友時也期望老師馬上認可自己。由此,孩子的心靈是純潔的,同時也是非常脆弱的,這就需要教師用一顆真誠熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護、多與小朋友交談,不要只把目光集中在某一個或幾個孩子的身上,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心去澆灌和呵護每一位孩子。哪怕只是輕輕的撫摸他們的頭,一句鼓勵的話語,一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”的信念倍增。作為老師,最大的過失莫過于對孩子沒有足夠的愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛.最大的不幸莫過于在不經(jīng)意間對孩子造成了傷害，毫無夸張地說，你的這種傷害對幼兒來說也許會是終生的！因此，在從教的10年歷程里，使我深深的明白了一個樸實的道理：就是教師的愛心的體現(xiàn)是無所不在。諸如幫助孩子系好鞋帶,穿好衣服,蓋好被子等是愛心,尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……。于丹老師說：教師的意義在陪伴孩子成長，我非常的認同。這種陪伴就是愛心的澆灌。這么多年來,我覺得教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子。給孩子愛心,他就會認可你；給孩子愛心,他就會親近你；給孩子愛心,他就會喜歡你；給孩子愛心,他就會在學習和生活中去關愛別人。有了愛心，我們就會在日常的教學工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常教學活動的耐心，責任心所在。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在教學崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。有了愛心，就算我們老師不學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》也能很好地自我操守。

第三篇：用愛陪伴學生成長

用愛陪伴學生成長

—記孫坊中學心理輔導老師徐芳

徐芳：1999年撫州師專中文系畢業(yè)，同年在我校任教初中語文學科。在12年農(nóng)村一線教學實踐中，她認為：學生成人比成才更重要。面對農(nóng)村中學留守兒童心理健康教育的缺失，積極學習新技能。2011、9獲得國家心理咨詢師三級資格證書。同年參加“國培計劃（2011）江西省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修子項目”，江西師大承辦的“中小學心理健康教育”培訓。目前，是孫坊中學專職的心理輔導老師。

孫坊中學是崇仁縣孫坊鎮(zhèn)一所農(nóng)村中學，在校學生留守兒童占總人數(shù)2/3以上。留守兒童、單親孩子、即是留守兒童又是單親家庭的特困生、問題少年。這些學生中的：自卑、敵對、厭學、早戀、孤僻、偏激、狹隘等心理問題通過她的工作得到有效的緩解。

日常工作。周一至周五上午8：20—9：20，中午12：15—14：15每天三小時，她都會在知音小屋值班。為學生提供書籍閱讀、給需要心理輔導的學生做好預約和登記工作、與學生聊天交流（在潛移默化中疏通和化解學生的煩惱）。積極組織一些周末影院、繪畫書法興趣小組、讀書征文、體育運動比賽等活動，豐富留守兒童的課外生活，心理輔導。她的工作形式主要是三類。

一、個別心理咨詢。面談：她與求詢學生一對一的面談方式，時間一般是安排放學后，知音小屋沒其他學生的情況下進行。ＱＱ聊：晚上網(wǎng)絡咨詢，晚上是留守兒童最覺得孤單、寂寞的時候，他們需要找個人聊聊，傾訴一下心中的煩惱。學生相信她，會要求心理輔導老師加入他們的群，這也是我們學校了解學生整體動態(tài)的一個有效途徑。

二、通信心理咨詢。一些不善口頭表達或較為拘謹?shù)那笤儗W生會給她寫信，每一封來信她都認真、用心的閱讀并回復。

三、專欄心理咨詢。她在學校的黑板報開辟專門的“心靈視窗”專欄，對學生提出的典型的心理問題進行解答，內(nèi)容由她提供，繪畫和板書設計她都安排有相關特長的學生完成。

創(chuàng)辦?？＝衲晁刭|教育月的主題是“健康與成長”，她圍繞這個主題組織學生開展了征文活動、繪畫活動、“心里話”活動。收到：作文162篇、繪畫作品281幅、76句心里話。她將這些作文、繪畫作品、“學生名言”匯編成一本以“健康與成長”為主題的?？Ｃ堪嘈睦砦瘑T保管一本，同學們輪流看看自己的佳作，讓同學們得到一種認同感和成就感。一些學學向心理老師提出要單獨擁有一本?？?。暑假好帶去給爸媽看看自己的作品，讓爸媽也開心開心！并把它作為自己的一個里程碑，會好好的，終生收藏。

下面讓我們來看看同學們對心理老師說的話吧。

老師，謝謝你。那時候，我和孫海燕鬧矛盾，謝謝你疏通了我的思想，最后我和她成為了最好的朋友，謝謝你。

七（1）班黎仙萍

我已經(jīng)得到了你的很多財富，你讓我明白用什么樣的態(tài)度去對待生活學習上的困難，你還不停的像伯樂那樣挖掘身邊的人才、、、、、、八（3）班 鄧瀘華

老師，前些天您的話讓我受益，讓我銘記于心，每當我看到和藹的您，就讓我想起讀小學的一句話——“老師像辛勤的園丁，哺育了祖國的五十六朵鮮

花、、、、、、”雖然您現(xiàn)在沒有批改過我的作業(yè)，但您批改了我精神前進的動力，讓我像自由鳥有一雙有力的翅膀自由地翱翔、、、、、、在這里，我非常感謝您，是您給我前進的動力，前進的支持和鼓勵，您就是值得我愛戴，敬佩的好老師。

希望老師創(chuàng)辦的活動越來越紅火。

九（2）班周敏

她用自己的自信樂觀、誠善正直、積極進取、認真負責、鍥而不舍等人格特征感染學生，促進學生人格的健康發(fā)展。同事們相信通過她自己的努力成長，一定會成為一名會反思、有耐力的“育心”教育者！

第四篇：胡彩艷--2014黨員總結（范文）

做一個人民滿意的共產(chǎn)黨員

一年來，我擔任一年級、五年級的數(shù)學教學工作和五年級班主任、工會委員的社會工作，工作量非常的飽滿。

一、在德育方面，積極進取、樂于奉獻

在教育教學工作中，具有良好的工作態(tài)度和勇于為教育事業(yè)獻身的精神，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的方針政策，思想上與黨中央保持高度一致，模范履行黨章規(guī)定的黨員權利和義務。做到了以下幾點：

1、帶頭學習提高。認真學習實踐科學發(fā)展觀，自覺堅定理想信念；認真學習教育教學理論知識，成為本職工作的行家里手。

2、帶頭爭創(chuàng)佳績。具有強烈的事業(yè)心和責任感，埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、無私奉獻，在本職崗位上做出顯著成績。

3、帶頭服務群眾。主動承諾，自覺踐諾，積極幫助群眾解決實際困難，在群眾中有較高威信，各項工作得到黨員和群眾認可。

4、帶頭遵紀守法。自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家法律法規(guī)和單位規(guī)章制度，廉潔自律。

5、帶頭弘揚正氣。發(fā)揚社會主義新風尚，敢于同不良風氣和違紀違法行為作斗爭，不搞有償家教。

二、在能力方面，潛心教改、敢于創(chuàng)新

在教學中，虛心求教、刻苦鉆研、積極主動地備課，保質保量地上課，注重理論學習與教學實踐相結合，不斷改進教學方法，大膽運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，努力優(yōu)化課堂教學，善于引導學生探究，釋放學生潛能，構建了調(diào)控反饋的教學模式，練就了寬厚扎實的教學基本功。

在班主任工作中，每天兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好班主任每天的常規(guī)工作。每天早晨7點從家出發(fā)，下午1：30到校，早來晚走，在保質保量地完成好教學、德育、團隊等各部門的工作的同時，做好學生的思想工作，做好誠信教育，我所撰寫的論文《中小學生誠信教育研究的課題報告》獲全國一等獎，同時做好與家長的溝通聯(lián)系，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才；加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，做到了班風好，學風

濃，深入全面地了解學生，是學生的良師益友；積極開展好課外文體活動，做好兩操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。在10月份共青團組織的“堅定青春夢想助力祖國騰飛”演講比賽中，馬藝瑄、祁琳桐的《放飛中國夢》獲一等獎，韓寧同學《我的夢，中國夢》獲一等獎，趙子涵、申昕昱的《我的中國夢》獲得二等獎。在學雷鋒活動中，五年級被評為市級學雷鋒優(yōu)秀中隊，韓寧、何彤、付天楚分別被評為市、區(qū)、校級學雷鋒先進個人，五年級還被評為校級三好班集體。

在教學中，由于我所教的是一、五兩個年級，學生的年齡差距大，知識的銜接大，教學的方法就要求有所不同。在教學中，以教學為本，虛心求教、善于鉆研、積極主動地備課，保質保量地上課，注重理論學習與教學實踐相結合，不斷改進教學方法，大膽運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，勇于改革，大膽創(chuàng)新，努力優(yōu)化課堂教學，善于引導學生探究，通過多種形式調(diào)動了學生的積極性，釋放學生潛能，構建了調(diào)控反饋的教學模式，具有較強的教科研能力，能寫出市級水平的論文，并能熟練地、創(chuàng)造性地運用于教學實踐。

另外，在工作中，不僅積極參加各種教學比武活動，還積極參加教科研活動。2013年4月，區(qū)級課題《小學高段數(shù)學課堂有效練習設計及實施方案的研究》正常結題。在區(qū)級課題的基礎上，5月份又申報了市級課題《小學數(shù)學課堂練習設計與有效實施的研究》，10月份通過審批正式立項為市級課題。9月18日，參加了海濱教育中心“說方法、談效果”的復賽，取得區(qū)級二等獎；9月30日，參加海濱教育中心“十二五”課題培訓；10月11日，參加“ipa進課堂”的培訓；10月15日，參加了天津市“十二五”課題結題的培訓。通過這些活動，不僅鍛煉了自己扎實的教學基本功，還提高了自己的理論水平。

在工會工作中，擔任組織委員，每年按時收取會費，積極向領導反映大家的意見，組織老師們進行工間操的訓練及比賽，增強了教師隊伍的凝聚力，起到了很好的帶頭作用，還盡了自己的一份力量。

三、在制度方面，模范遵守，率先垂范

在考勤制度上，模范遵守學校的勞動紀律，做到不遲到不早退，做到有事請假。與其他老師配合默契，協(xié)作精神強，在青年教師中起到了帶頭作用。

四、業(yè)績方面，孜孜求實、碩果累累

在教學工作中，每學期都能優(yōu)質高效地提前完成教學任務，教學成績好，論文多次獲獎。在今年的3次統(tǒng)考中，六年級數(shù)學在油田位于第一名的好成績，為學校爭得了榮譽，收到了領導的高度評價。

1、2014年4月，論文《中小學生誠信教育研究的課題報告》獲全國一等獎。

2、2013年12月，論文《注重有效練習設計提高課堂教學效率》獲得全國二等獎。3、2014年4月，五年級中隊被評為市級優(yōu)秀中隊。

4、2013年5月，論文《構建高效課堂實施有效教學》獲得市級一等獎。

5、2013年9月，論文《精心設計有效練習努力打造高效課堂》被認定為市級教育教學成果。

6、2013年6月，被評為濱海新區(qū)優(yōu)秀大隊輔導員。

7、2014年4月,被評為海濱教育中心教科研先進個人。

8、2013年12月, 在說方法、談效果比賽中，《注重有效練習設計提高課堂教學效率》獲區(qū)級二等獎。

9、2014年3月，論文《淺談有效練習設計在小學數(shù)學課堂教學中的應用》獲區(qū)級三等獎。

10、2013年11月，被評為校級教工先鋒崗先進個人。

11、2014年5月，五年級被評為校級三好班集體。

12、2013年5月，海濱六校少先大隊被評為區(qū)級優(yōu)秀少先大隊。

13、2013年6月，在“我的中國夢”演講比賽中，《桂林山水》獲得區(qū)級三等獎。14、2013年6月，在“我的中國夢”征文比賽中，李琳等5人獲得區(qū)級優(yōu)秀獎。

15、2013年6月，海濱六校教工團支被評為海濱教育中心優(yōu)秀團支部。

16、2013年6月, 被評為海濱教育中心優(yōu)秀團干部.“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教育教學崗位上我會更加努力的工作，在孩子們童真的世界里實現(xiàn)她的人生價值。

做一個人民滿意的共產(chǎn)黨員

學校：海濱第六學校

姓名：胡彩艷

時間：2014年6月

第五篇：用心靈陪伴孩子成長

用心靈陪伴孩子成長

－－－聽陳聯(lián)忠<將成功傳給下一代>有感許昌市一中七（14）班岳媛家長

4月11日下午，懷著對教育狂人陳聯(lián)忠教授的敬仰之情，帶著雙重身份（既是一個孩子的媽媽嗎，又是一個班的班主任），參加了孩子學校為家長舉辦的教育講座，認真聆聽了陳聯(lián)忠教授的講座。席間，陳聯(lián)忠教授精彩的講座贏來一陣又一陣掌聲，他的教育理念和觀念讓作為家長的我們耳目一新，也給我?guī)砹瞬恍〉臎_擊，會后很長時間里我都陷入了深深地沉思中。

一、教育不僅僅是學校的事，家長是孩子教育的主要負責人。

對于這一點我很受啟發(fā)，很多家長總認為學校是孩子受教育的主要場所，選擇一個好的學校就是抓住了教育的重點。而陳教授提出的家長是孩子教育的主要責任人，應該學校以抓學習為主，家長配合；家長以抓素質、抓個性為主，學校配合。這樣才能滿足我們國家現(xiàn)階段的教育制度的觀點，使我更加清醒地認識到自己的責任，同時，在下次我們班的家長會上，我也要把這樣的教育理念分享給我的家長朋友，扭轉一些家長靠學校的教育觀念，讓他們也能正確擔負起自己身上的責任，如果能在中國教育制度還沒有完全改變過來或正在完善的過程中先走一步，主動配合學校抓好孩子的品德、習慣和個性的培養(yǎng)。那么孩子就會早成功一步。真心希望我的孩子們能在這次媽媽的學習過程中收益，也希望我學校的孩子們也在我的這次學習中收益。

二、和孩子一起樹立正確的人生觀。

1、培養(yǎng)良好的思維方式。生活中無論是小孩還是大人，總會遇到這樣那樣的困難、挫折、甚至失敗，普遍狀況就是小孩和大人會找各種客觀原因和理由來平衡自己的心理，而不是主動地反省自己，檢討自己，主動去尋找失敗的原因。關于這一點，陳教授說的太好了，例子中孩子摔倒了，家長埋怨椅子的事，作為家長的我們誰又沒做過呢？當然也包括

我。不僅如此，也許作為家長的我們，如果不是聽了這場報告，相信肯定在以后的教育中，甚至自己的人生道路中還會繼續(xù)著同樣的錯誤，真是一語驚醒夢中如人??！讓我們和孩子一起謹記：“成功的人總是找方法，失敗的人總是找理由?！?在今后的道路上和孩子一起成長。

2、培養(yǎng)孩子的自控能力。對于這一點我深感幸運，因為我覺得在這一點上，我的孩子做的還是比較的好，從小學到初中，學習自覺，基本上沒讓大人操過心，自控能力比較強，從生活中的一些小事上也能看出來，比如：每個學期、每個假期、每一周甚至每一天都有自己的學習計劃，基本上 也能做到家長沒有監(jiān)督的情況下去執(zhí)行，甚至在假期里有時候我還會故意跟孩子搗亂，提出一些誘人的條件干擾她的計劃讓她中招，基本上孩子還是有這個抗干擾的能力的，呵呵。孩子在某個階段取得的成績我想和她的自控能力是有著很大關系的吧，在這里拿出來和其他家長分享，也希望其他家長重視對孩子自控能力的培養(yǎng)。

三、孝道是一切成功的源泉。

我們常常引用古人的話來談孝道的重要性：“百善孝為先”。我們也常常用孔子的話來為孝道之地位舉證：“孝，德之本也?！钡谖覀兠鎸ψ约旱暮⒆拥臅r候，恰恰忽視了孝道教育，多少孩子衣來伸手，飯來張口，多少父母小心翼翼地呵護著自己的孩子，多少父母接受著孩子的呼來喝去，忽視了把孝道教育融在日常的家庭教育之中，使孝道成為孩子精神人格的一個部件，一個價值節(jié)點。

從小培養(yǎng)孩子的孝心，在本質上是在培養(yǎng)孩子的愛心。我們很難想象，一個連自己的父母都不愛的人會去愛同學愛老師。從實踐哲學角度看，有沒有愛父母之心，是檢驗其愛他人之心的真實性的試金石。因為愛自己的父母沒有什么功利，是發(fā)自內(nèi)心，也是來自感恩之心的真誠之愛。其次，從小培養(yǎng)孩子的孝心，也是培養(yǎng)孩子的耐心和同情心。真正的愛，理性的愛，是出自一種理解，出自一種感同深受的愛。它可以培養(yǎng)人的耐心，培養(yǎng)人細膩的感情。只有真正理解了父母的良苦用心，才會理解自己父母對自己的愛所包含的意

義，也才會對父母激起真誠的愛。再有，培養(yǎng)孩子的孝心，也是培養(yǎng)孩子的責任心。在一定程度上，一個人能不能實踐孝道，不完全是一個道德問題，還是一個能力問題。而要有能力對父母恪盡孝道，理當感到自己身上的責任。責任心的獲得。反過來更可以促使孩子加倍努力學好本領。所以孝道教育一旦與智力教育合二為一，將有我們難以預料的效果。

十年樹木，百年樹人。在今后的人生道路上，作為家長的我，如何正確面對孩子生活和學習上的每一個問題，陪同她一起走上正確的生活和學習軌道，將她培養(yǎng)成一個各方面都健康的人是我要長時間研究的課題.......