第一篇：動(dòng)力學(xué)法測量材料的彈性模量教案

動(dòng)力學(xué)共振法測定材料的彈性模量

材料的彈性模量是材料力學(xué)的一個(gè)重要參量（舉例），之前已用靜態(tài)拉伸法測過，這學(xué)期我們用動(dòng)態(tài)法測量，動(dòng)態(tài)法是國家標(biāo)準(zhǔn)推薦方法，可進(jìn)行變溫測量。

（一）實(shí)驗(yàn)原理介紹 彈性模量描述材料自身彈性的物理量（工程應(yīng)用）理論推導(dǎo)可知E=1.6067L3mf4/d4（書后附錄仔細(xì)閱讀、推導(dǎo)）

L金屬棒長度提問：本實(shí)驗(yàn)中怎樣測量合理？（單次測量還是多次測量）

m 金屬棒質(zhì)量提問：本實(shí)驗(yàn)中怎樣測量合理？（用什么工具測量，單次測量還是多次測量）

d 金屬棒直徑提問：本實(shí)驗(yàn)中怎樣測量合理？（用什么工具測量，單次測量還是多次測量）

f 金屬棒固有頻率共振法測量 需明晰的概念-----提問、討論

1.測得的為共振頻率，與固有頻率有區(qū)別？ 2.基頻？諧波？----我們測什么頻率？----公式

3.怎樣測量共振頻率？（假信號(hào)如何甄別----撤偶法、峰寬？、降低信號(hào)源電壓等）

鼓勵(lì)學(xué)生摸索、分析----意義?、芄?jié)點(diǎn)？內(nèi)插法？如何測量？

（二）實(shí)驗(yàn)儀器介紹

信號(hào)發(fā)生器—>彈性模量測試臺(tái)—>示波器（各部分重要功能介紹，示波器可提問）

（三）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求 1 測長度、質(zhì)量、直徑 2 測共振頻率 內(nèi)插法測共振頻率

(四)實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng) 1 試樣調(diào)扎方法 周期性的策動(dòng)力不能過大（過大容易產(chǎn)生偽信號(hào)）偽信號(hào)判斷方法：聽聲音（十分尖銳），抬起棒，信號(hào)消失為真，否則為假。

第二篇：工程測量 工程測量的發(fā)展動(dòng)力

第一次作業(yè)

工程測量的發(fā)展動(dòng)力

1學(xué)科地位和研究應(yīng)用領(lǐng)域

1.1 學(xué)科定義

工程測量學(xué)是研究地球空間(地面、地下、水下、空中)中具體幾何實(shí)體的測量描繪和抽象幾何實(shí)體的測設(shè)實(shí)現(xiàn)的理論方法和技術(shù)的一門應(yīng)用性學(xué)科。它主要以建筑工程、機(jī)器和設(shè)備為研究服務(wù)對象。

1.2 學(xué)科地位

測繪科學(xué)和技術(shù)(或稱測繪學(xué))是一門具有悠久歷史和現(xiàn)代發(fā)展的一級學(xué)科。該學(xué)科無論怎樣發(fā)展，服務(wù)領(lǐng)域無論怎樣拓寬，與其他學(xué)科的交叉無論怎樣增多或加強(qiáng)，學(xué)科無論出現(xiàn)怎樣的綜合和細(xì)分，學(xué)科名稱無論怎樣改變，學(xué)科的本質(zhì)和特點(diǎn)都不會(huì)改變?？偟膩碚f，整個(gè)學(xué)科的二級學(xué)科仍應(yīng)作如下劃分：

——大地測量學(xué)(包括天文、幾何、物理、衛(wèi)星和海洋大地測量)；

——工程測量學(xué)(含近景攝影測量和礦山測量)；

——航空攝影測量與遙感學(xué)；

——地圖制圖學(xué)；

——不動(dòng)產(chǎn)地籍與土地整理。

1.3 研究應(yīng)用領(lǐng)域

目前國內(nèi)把工程建設(shè)有關(guān)的工程測量按勘測設(shè)計(jì)、施工建設(shè)和運(yùn)行管理三個(gè)階段劃分；也有按行業(yè)劃分成：線路(鐵路、公路等)工程測量、水利工程測量、橋隧工程測量、建筑工程測量、礦山測量、海洋工程測量、軍事工程測量、3維工業(yè)測量等，幾乎每一行業(yè)和工程測量都有相應(yīng)的著書或教材。

由Hennecke,Mueller,Werner 3個(gè)德國人所編著的工程測量學(xué)，主要按下述內(nèi)容進(jìn)行劃分和編寫：①測量儀器和方法；②線路、鐵路、公路建設(shè)測量；③高層建筑測量；④地下建筑測量；⑤安全監(jiān)測；⑥機(jī)器和設(shè)備測量。

由于工程測量的研究應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，發(fā)展變化也很快，因此寫書十分困難。目前國內(nèi)外沒有一本全面涉及工程測量學(xué)理論、技術(shù)、方法和實(shí)際應(yīng)用的現(xiàn)代專著或教材。國際測量師聯(lián)合會(huì)(FIG)的第六委員會(huì)稱作工程測量委員會(huì)，過去它下設(shè)4個(gè)工作組：測量方法和限差；土石方計(jì)算；變形測量；地下工程測量。此外還設(shè)了一個(gè)特別組：變形分析與解釋。現(xiàn)在，下設(shè)了6個(gè)工作組和2個(gè)專題組。6個(gè)工作組是：大型科學(xué)設(shè)備的高精度測量技術(shù)與方法；線路工程測量與優(yōu)化；變形測量；工程測量信息系統(tǒng)；激光技術(shù)在工程測量中的應(yīng)用；電子科技文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)。2個(gè)專題組是：工程和工業(yè)中的特殊測量儀器；工程測量標(biāo)準(zhǔn)。

德國、瑞士、奧地利3個(gè)德語語系國家自50年代發(fā)起組織每3～4年舉行一次的“工程測量國際學(xué)術(shù)討論會(huì)”。過去把工程測量劃分為以下幾個(gè)專題：測量儀器和數(shù)據(jù)獲?。粩?shù)據(jù)解釋、處理和應(yīng)用；高層建筑和設(shè)備安裝測量；地下和深層建筑測量；環(huán)境和工程建筑物變形監(jiān)測。

1992年第11屆討論會(huì)的專題是：測量理論與測量方案；測量技術(shù)和測量系統(tǒng)；信息系統(tǒng)和CAD；在建筑工程和工業(yè)中的應(yīng)用。

1996年的第12屆討論會(huì)的專題是：測量和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)；監(jiān)測和控制；在工業(yè)和建筑工程中的質(zhì)量問題；數(shù)據(jù)模型和信息系統(tǒng)；交叉學(xué)科的大型工程項(xiàng)目。

從以上可見，工程測量學(xué)的研究領(lǐng)域既有相對的固定性，又是不斷發(fā)展變化的。筆者認(rèn)為，工程測量學(xué)主要包括以工程建筑為對象的工程測量和以設(shè)備與機(jī)器安裝為對象的工業(yè)測

量兩大部分。在學(xué)科上可劃分為普通工程測量和精密工程測量。工程測量學(xué)的主要任務(wù)是為各種工程建設(shè)提供測繪保障，滿足工程所提出的要求。精密工程測量代表著工程測量學(xué)的發(fā)展方向，大型特種精密工程建設(shè)是促進(jìn)工程測量學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力。

2工程測量儀器的發(fā)展

工程測量儀器可分通用儀器和專用儀器。通用儀器中常規(guī)的光學(xué)經(jīng)緯儀、光學(xué)水準(zhǔn)儀和電磁波測距儀將逐漸被電子全測儀、電子水準(zhǔn)儀所替代。電腦型全站儀配合豐富的軟件，向全能型和智能化方向發(fā)展。帶電動(dòng)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)和程序控制的全站儀結(jié)合激光、通訊及CCD技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)測量的全自動(dòng)化，被稱作測量機(jī)器人。測量機(jī)器人可自動(dòng)尋找并精確照準(zhǔn)目標(biāo)，在1 s內(nèi)完成一目標(biāo)點(diǎn)的觀測，像機(jī)器人一樣對成百上千個(gè)目標(biāo)作持續(xù)和重復(fù)觀測，可廣泛用于變形監(jiān)測和施工測量。GPS接收機(jī)已逐漸成為一種通用的定位儀器在工程測量中得到廣泛應(yīng)用。將GPS接收機(jī)與電子全站儀或測量機(jī)器人連接在一起，稱超全站儀或超測量機(jī)器人。它將GPS的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)定位技術(shù)與全站儀靈活的3維極坐標(biāo)測量技術(shù)完美結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)無控制網(wǎng)的各種工程測量。

專用儀器是工程測量學(xué)儀器發(fā)展最活躍的，主要應(yīng)用在精密工程測量領(lǐng)域。其中，包括機(jī)械式、光電式及光機(jī)電(子)結(jié)合式的儀器或測量系統(tǒng)。主要特點(diǎn)是：高精度、自動(dòng)化、遙測和持續(xù)觀測。

用于建立水平的或豎直的基準(zhǔn)線或基準(zhǔn)面，測量目標(biāo)點(diǎn)相對于基準(zhǔn)線(或基準(zhǔn)面)的偏距(垂距)，稱為基準(zhǔn)線測量或準(zhǔn)直測量。這方面的儀器有正、倒錘與垂線觀測儀，金屬絲引張線，各種激光準(zhǔn)直儀、鉛直儀(向下、向上)、自準(zhǔn)直儀，以及尼龍絲或金屬絲準(zhǔn)直測量系統(tǒng)等。

在距離測量方面，包括中長距離(數(shù)十米至數(shù)公里)、短距離(數(shù)米至數(shù)十米)和微距離(毫米至數(shù)米)及其變化量的精密測量。以ME5000為代表的精密激光測距儀和TERRAMETER LDM2雙頻激光測距儀，中長距離測量精度可達(dá)亞毫米級；可喜的是，許多短距離、微距離測量都實(shí)現(xiàn)了測量數(shù)據(jù)采集的自動(dòng)化，其中最典型的代表是銦瓦線尺測距儀DISTINVAR，應(yīng)變儀DISTERMETER ISETH，石英伸縮儀，各種光學(xué)應(yīng)變計(jì)，位移與振動(dòng)激光快速遙測儀等。采用多譜勒效應(yīng)的雙頻激光干涉儀，能在數(shù)十米范圍內(nèi)達(dá)到0.01μm的計(jì)量精度，成為重要的長度檢校和精密測量設(shè)備；采用CCD線列傳感器測量微距離可達(dá)到百分之幾微米的精度，它們使距離測量精度從毫米、微米級進(jìn)入到納米級世界。

高程測量方面，最顯著的發(fā)展應(yīng)數(shù)液體靜力水準(zhǔn)測量系統(tǒng)。這種系統(tǒng)通過各種類型的傳感器測量容器的液面高度，可同時(shí)獲取數(shù)十乃至數(shù)百個(gè)監(jiān)測點(diǎn)的高程，具有高精度、遙測、自動(dòng)化、可移動(dòng)和持續(xù)測量等特點(diǎn)。兩容器間的距離可達(dá)數(shù)十公里，如用于跨河與跨海峽的水準(zhǔn)測量；通過一種壓力傳感器，允許兩容器之間的高差從過去的數(shù)厘米達(dá)到數(shù)米。與高程測量有關(guān)的是傾斜測量(又稱撓度曲線測量)，即確定被測對象(如橋、塔)在豎直平面內(nèi)相對于水平或鉛直基準(zhǔn)線的撓度曲線。各種機(jī)械式測斜(傾)儀、電子測傾儀都向著數(shù)字顯示、自動(dòng)記錄和靈活移動(dòng)等方向發(fā)展，其精度達(dá)微米級。

具有多種功能的混合測量系統(tǒng)是工程測量專用儀器發(fā)展的顯著特點(diǎn)，采用多傳感器的高速鐵路軌道測量系統(tǒng)，用測量機(jī)器人自動(dòng)跟蹤沿鐵路軌道前進(jìn)的測量車，測量車上裝有棱鏡、斜傾傳感器、長度傳感器和微機(jī)，可用于測量軌道的3維坐標(biāo)、軌道的寬度和傾角。液體靜力水準(zhǔn)測量與金屬絲準(zhǔn)直集成的混合測量系統(tǒng)在數(shù)百米長的基準(zhǔn)線上可精確測量測點(diǎn)的高程和偏距。

綜上所述，工程測量專用儀器具有高精度(亞毫米、微米乃至納米)、快速、遙測、無接觸、可移動(dòng)、連續(xù)、自動(dòng)記錄、微機(jī)控制等特點(diǎn)，可作精密定位和準(zhǔn)直測量，可測量傾斜度、厚度、表面粗糙度和平直度，還可測振動(dòng)頻率以及物體的動(dòng)態(tài)行為。

四、大型特種精密工程測量大型特種精密工程建設(shè)和對測繪的要求是工程測量學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。

3.1 國內(nèi)覽勝

三峽水利樞紐工程變形監(jiān)測和庫區(qū)地殼形變、滑坡、巖崩以及水庫誘發(fā)地震監(jiān)測，其規(guī)模之大，監(jiān)測項(xiàng)目之多，都堪稱世界之最。不僅采用目前國內(nèi)外最成熟最先進(jìn)的儀器、技術(shù)，在實(shí)踐中也在不斷發(fā)展新的技術(shù)和方法，如對滑坡體變形與失穩(wěn)研究的計(jì)算機(jī)智能仿真系統(tǒng)；擬進(jìn)行研究的三峽庫區(qū)滑坡泥石流預(yù)報(bào)的3S工程等，都涉及到精密工程測量。隔河巖大壩外部變形觀測的GPS實(shí)時(shí)持續(xù)自動(dòng)監(jiān)測系統(tǒng)，監(jiān)測點(diǎn)的位置精度達(dá)到了亞毫米。該工程 用地面方法建立的變形監(jiān)測網(wǎng)，其最弱點(diǎn)精度優(yōu)于±1.5 mm。

北京正負(fù)電子對撞機(jī)的精密控制網(wǎng)，精度達(dá)±0.3 mm。設(shè)備定位精度優(yōu)于±0.2 mm，200 m直線段漂移管直線精度達(dá)±0.1 mm。大亞灣核電站控制網(wǎng)精度達(dá)±2 mm，秦山核電站的環(huán)型安裝測量控制網(wǎng)精度達(dá)±0.1 mm。

上海楊浦大橋控制網(wǎng)的最弱點(diǎn)精度達(dá)±0.2 mm，橋墩點(diǎn)位標(biāo)定精度達(dá)±0.1 mm；武漢長江二橋全橋的貫通精度(跨距和墩中心偏差)達(dá)毫米級。高454 m的東方明珠電視塔對于長114 m、重300 t的鋼桅桿天線，安裝的垂準(zhǔn)誤差僅±9 mm。

長18.4 km的秦嶺隧道，洞外GPS網(wǎng)的平均點(diǎn)位精度優(yōu)于±3 mm，一等精密水準(zhǔn)線路長120多公里。目前輔助隧道已貫通，僅一個(gè)貫通面的情況下，橫向貫通誤差為12 mm，高程方向的貫通誤差只有3 mm。

3.2 國外簡述

國外的大型特種精密工程更不勝枚舉。以大型粒子加速器為例，德國漢堡的粒子加速器研究中心，堪稱特種精密工程測量的歷史博物館。1959年建的同步加速器，直徑僅100 m，1978年的正負(fù)電子儲(chǔ)存環(huán)，直徑743 m，1990年的電子質(zhì)子儲(chǔ)存環(huán)，直徑2000 m。為了減少能量損失，改用直線加速器代替環(huán)形加速器，正在建的直線加速器長達(dá)30 km，100～300 m的磁件相鄰精度要求優(yōu)于±0.1 mm,磁件的精密定位精度僅幾個(gè)微米，并能以納米級的精度確定直線度。整個(gè)測量過程都是無接觸自動(dòng)化的。用精密激光測距儀TC2002K距離測量，其測距精度與ME5000相當(dāng)，對平均邊長為50m的3 800條邊，改正數(shù)小于0.1 mm的占95%。美國的超導(dǎo)超級對撞機(jī)，其直徑達(dá)27 km，為保證橢圓軌道上的投影變形最小且位于一平面上，利用了一種雙重正形投影。所作的各種精密測量，均考慮了重力和潮汐的影響。主網(wǎng)和加密網(wǎng)采用GPS測量，精度優(yōu)于1×10-6 D。

露天煤礦的大型挖煤機(jī)開挖量的動(dòng)態(tài)測量計(jì)算系統(tǒng)(德國)。大型挖煤機(jī)長140 m，高65 m,自重8 000 t，其挖斗輪的直徑17.8 m，每天挖煤量可達(dá)10多萬噸。為了實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地得到挖煤機(jī)的采煤量，在其上安置了3臺(tái)GPS接收機(jī)，與參考站無線電實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)傳輸和差分動(dòng)態(tài)定位，挖煤機(jī)上兩點(diǎn)間距離的精度可達(dá)±1.5 cm。根據(jù)3臺(tái)接收機(jī)的坐標(biāo)，按一定幾何模型可計(jì)算出挖煤機(jī)挖斗輪的位置及采煤層截曲面，可計(jì)算出采煤量，經(jīng)對比試驗(yàn)，其精度達(dá)7%～4%。這是GPS，GIS技術(shù)相結(jié)合在大型特種工程中應(yīng)用的一個(gè)典型例子。

核電站冷卻塔的施工測量系統(tǒng)。南非某一核電站的冷卻塔高165 m，直徑163 m。在整個(gè)施工過程中，要求每一高程面上塔壁中心線與設(shè)計(jì)的限差小于±50 mm，在塔高方向上每10 m的相鄰精度優(yōu)于10 mm。由于在建造過程中發(fā)現(xiàn)地基地質(zhì)構(gòu)造不良，出現(xiàn)不均勻沉陷，使塔身產(chǎn)生變形。為此，要根據(jù)精密測量資料擬合出實(shí)際的塔壁中心線作為修改設(shè)計(jì)的依據(jù)。采用測量機(jī)器人用極坐標(biāo)法作3維測量，對每一施工層，沿塔外壁設(shè)置了1 600多個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，在夜間可完成全部測量工作。對大量的測量資料通過恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理模型使精度提高了一至數(shù)倍，所達(dá)到的相鄰精度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了設(shè)計(jì)要求。精密測量不僅是施工的質(zhì)量保證，也為整治

工程病害提供了可靠的資料，同時(shí)也能對整治效果作出精確評價(jià)。

瑞士阿爾卑斯山的特長雙線鐵路隧道哥特哈德長達(dá)57 km，為該工程特地重新作了國家大地測量(LV95)，采用GPS技術(shù)施測的控制網(wǎng)，平面精度達(dá)±7 mm，高程精度約±2 cm。以厘米級的精度確定出了整個(gè)地區(qū)的大地水準(zhǔn)面。為加快進(jìn)度和避開不良地質(zhì)段，中間設(shè)了3個(gè)豎井，共4個(gè)貫通面，橫向貫通誤差允許值為69～92 mm(較只設(shè)一個(gè)貫通面可縮短工期11年)。整個(gè)隧道的工程投資預(yù)計(jì)約15億瑞士法朗，計(jì)劃于2004年全線貫通。

高聳建筑物方面，有人設(shè)想，在21世紀(jì)將建造2 000 m乃至4 000 m的摩天大廈，這不僅是建筑師的夢想，也是對測量工程師的挑戰(zhàn)。

海寧市城市D級GPS工程控制網(wǎng)優(yōu)化設(shè)計(jì)

摘 要：GPS技術(shù)的發(fā)展為大地測量提供了一種新的高精度的測量手段．由于其精度高，速度快，費(fèi)用省，操作簡便等 優(yōu)點(diǎn)，GPS技術(shù)已成為大地測量的主要手段．在我國，1995年以后，由于GPS衛(wèi)星已發(fā)射完畢，衛(wèi)星的分布情況較 好，另外GPS接收機(jī)的精度及其穩(wěn)定性有了很大的提高，GPS網(wǎng)的布設(shè)也有了相應(yīng)的變化．本文先總體敘述了我國

GPS網(wǎng)的發(fā)展概況，然后從布設(shè)GPS控制網(wǎng)的目的，技術(shù)設(shè)計(jì)，實(shí)地選址與埋石，GPS網(wǎng)的野外布設(shè)，外業(yè)實(shí)施方案 的優(yōu)化，平差處理時(shí)應(yīng)注意的問題，起算點(diǎn)精度對GPS基線的影響等幾方面進(jìn)行了論述，討論了精度和密度方面應(yīng) 注意均問題，研究了需要如何設(shè)計(jì)GPS控制網(wǎng)，以保證精度高，密度分布均勻．

關(guān)鍵詞 ：GPS技術(shù)，精度，密度，技術(shù)設(shè)計(jì)．概 述

1．1 布設(shè)GPS控制網(wǎng)的目的利用GPS技術(shù)布測高精度三維大地測量控制網(wǎng)是為我國大地測量、大地形變測量、地球動(dòng)力學(xué)研究提供基準(zhǔn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)工作．GPS大地控制網(wǎng)是一個(gè)可以滿足各種需要的多用途定位網(wǎng)，其目的和意義是：

1)統(tǒng)一我國陸地和海洋大地基準(zhǔn)

由于常規(guī)大地測量的技術(shù)限制，我國南海島礁沒有與大陸聯(lián)測，利用GPS大地控制網(wǎng)可以聯(lián)測，另外利用大陸上點(diǎn)位和近海遠(yuǎn)海的主要海島進(jìn)行聯(lián)測，可以測定沿海地區(qū)和有關(guān)島嶼的地面沉降，測定我國沿海地區(qū)平均海水面變化，為海洋大地測量提供統(tǒng)一的高精度的大地基準(zhǔn)點(diǎn)：為測定海底地形、海洋研究、海洋運(yùn)輸提供保障．

2)精確確定大地點(diǎn)的地心坐標(biāo)

為了準(zhǔn)確確定遠(yuǎn)程武器運(yùn)動(dòng)軌跡，必須建立以地球質(zhì)心為原點(diǎn)的地心坐標(biāo)系，以確定發(fā)射點(diǎn)、目標(biāo)點(diǎn)和地面跟蹤站相統(tǒng)一的坐標(biāo)．

3)檢核和加強(qiáng)天文大地網(wǎng)

4)結(jié)合其它大地測量數(shù)據(jù)精化大地水準(zhǔn)面

5)推求世界大地坐標(biāo)系、研究地球重力場

6)監(jiān)測地殼形變

1．2 主要研究問題

隨著高精度GPS網(wǎng)的布設(shè)GPS技術(shù)的發(fā)展，高精度GPS網(wǎng)的設(shè)計(jì)也有所改變，90

年代初，由于衛(wèi)星星座的分布不均勻、星歷的不完善，接收機(jī)的精度偏低、相關(guān)資料較少等因素，因此在網(wǎng)點(diǎn)的選取和網(wǎng)的設(shè)計(jì)時(shí)是根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況實(shí)施的．95年以后，由于GPS衛(wèi)星己發(fā)射完畢，衛(wèi)星的分布情況較好，另外GPS接收機(jī)的精度及其穩(wěn)定性有了很大的 提高，GPS網(wǎng)的布設(shè)也有了相應(yīng)的變化．

本文從布設(shè)GPS控制網(wǎng)的目的，技術(shù)設(shè)計(jì)，GPS網(wǎng)的野外布設(shè)，外業(yè)實(shí)施方案的優(yōu)

化，平差處理時(shí)應(yīng)注意的問題，起算點(diǎn)精度對GPS基線的影響等幾方面進(jìn)行了論述，并針對

精度，布網(wǎng)密度情況對外業(yè)實(shí)施方案的制訂進(jìn)行了研究．

技術(shù)設(shè)計(jì)

1．2．1 基本要求 ．

1)每幅村莊地籍圖上布設(shè)2個(gè)以上GPS控制點(diǎn)

2)海寧市六大鎮(zhèn)(硤石、長安、袁花、斜橋、鹽官、許村)鎮(zhèn)區(qū)邊緣增設(shè)的GPS點(diǎn)不少于10～30個(gè)；(具體點(diǎn)數(shù)、點(diǎn)位與甲方商議后待定)

3)新增的五條公路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)中心均布設(shè)GPS控制點(diǎn)．(具體點(diǎn)數(shù)、點(diǎn)位與甲方商議后待定)

1．2．2 布網(wǎng)原則

1)本項(xiàng)目要在700平方公里單位內(nèi)布設(shè)約9500個(gè)GPS點(diǎn)，點(diǎn)與點(diǎn)之間的平均邊長約為260m．

2)為了提高本GPS控制網(wǎng)的利用效率，須保證任意一個(gè)GPS點(diǎn)與一個(gè)(含一個(gè))以上的GPS點(diǎn)通視．

3)GPS控制點(diǎn)在滿足基本要求的前提下，應(yīng)盡量均勻分布，以提高網(wǎng)的圖形強(qiáng)度，必要時(shí)可增設(shè)若干一級GPS點(diǎn)

4)應(yīng)聯(lián)測測區(qū)內(nèi)所有的C、D級GPS控制網(wǎng)及等外以上級水準(zhǔn)點(diǎn)．確保每個(gè)平差區(qū)內(nèi)有3個(gè)(含3個(gè))以上的約束點(diǎn)，約束點(diǎn)在不同的平差分區(qū)內(nèi)可重復(fù)利用．

5)如果聯(lián)測的已知高程點(diǎn)數(shù)量或分布均勻度不能滿足高程擬合的不同，選擇不同數(shù)量的點(diǎn)，按四等水準(zhǔn)的要求進(jìn)行水準(zhǔn)聯(lián)測，以確保高程擬合達(dá)到一定的可靠性與精度，使GPS點(diǎn)的高程精度滿足作為測圖控制點(diǎn)的要求，即高程中誤差不大于±5 em．

6)為保證邊長相對精度滿足規(guī)范要求，當(dāng)所選定的一級GPS點(diǎn)與相鄰一級點(diǎn)的距離小于150米時(shí)，須采用折疊圖形布網(wǎng)．布網(wǎng)設(shè)計(jì)

GPS衛(wèi)星定位網(wǎng)的主要特點(diǎn)與常規(guī)大地測量網(wǎng)是一致的，即高精度，網(wǎng)點(diǎn)分布均勻，能為多種目標(biāo)服務(wù)，但由于GPS測量中測定的是基線向量，因此其誤差傳播要比常規(guī)網(wǎng)慢，精度分布也要更為均勻，GPS網(wǎng)的精度和密度設(shè)計(jì)主要取決于網(wǎng)的用途和作業(yè)技術(shù)條件等因素． GPS網(wǎng)優(yōu)化設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是網(wǎng)的精度，可靠性和經(jīng)費(fèi)等，對GPS網(wǎng)而言，除了要求點(diǎn)位的絕對精度較高外，還要求全網(wǎng)的精度比較均勻．前者很大程度上由基線的選擇來決定，后者主要由GPS網(wǎng)的布設(shè)方法，如圖形結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，基線向量的測量精度等決定．

對于GPS網(wǎng)來說，建網(wǎng)費(fèi)用主要由精度和網(wǎng)點(diǎn)數(shù)決定，此外也受外業(yè)和地區(qū)的自然地理?xiàng)l件影響，由于精度和網(wǎng)點(diǎn)數(shù)是由建網(wǎng)的目的決定的，而自然地理?xiàng)l件是客觀存在的現(xiàn)實(shí)，因此費(fèi)用優(yōu)化主要通過網(wǎng)的圖形結(jié)構(gòu)和選擇最佳布測方法來實(shí)現(xiàn)．在實(shí)際設(shè)計(jì)網(wǎng)時(shí)，主要從平面基準(zhǔn)，GPS網(wǎng)的精度，密度設(shè)計(jì)，基準(zhǔn)設(shè)計(jì)，GPS的網(wǎng)形設(shè)計(jì)．

第三篇：三學(xué)法教案

2、金色的草地

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

2、初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。

教學(xué)方法：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，方法助學(xué)，師生共學(xué)。

學(xué)情分析：本文雖以敘事為主，但蘊(yùn)涵在其中的情感卻是豐富的，強(qiáng)烈的，而學(xué)生的語言積累有限，要把感情激發(fā)出有點(diǎn)難度。

課前準(zhǔn)備：蒲公英的圖片、生字幻燈?？傉n時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、設(shè)疑激趣，明確目標(biāo)：

直接板書課題，設(shè)疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問？ 如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？ 教學(xué)目標(biāo)：

１、我會(huì)認(rèn)識(shí)２個(gè)生字。會(huì)寫１３個(gè)生字。

2、能正確的朗讀課文。知道蒲公英變色的原因。5分鐘。

二、方法助學(xué)，自主識(shí)字

（一）：

自學(xué)指導(dǎo)：

１、輕聲讀課文，劃出生字新詞，認(rèn)讀生字新詞。２、大聲朗讀課文，標(biāo)出自然段和美句。

三、檢測交流，師生共學(xué)：

1、小組推薦代表認(rèn)讀新詞比賽。

2、小組開火車比賽。

3、“順風(fēng)耳”比賽。教師讀詞語，學(xué)生在詞語表中指出這個(gè)詞語。

四、方法助學(xué)，感悟課文

（二）：

自學(xué)指導(dǎo)：

1、你最喜歡讀哪個(gè)自然段？大聲朗讀表現(xiàn)一下。

2、說說你看到這樣的景色，有什么感受？

五、檢測交流，師生共學(xué)：

１、根據(jù)設(shè)疑提出的問題展開小組學(xué)習(xí)。

２、全班交流，感悟課文：

如：草地為什么是金色的？你從哪兒看出來?

課件演示整片蒲公英的景色，觀看蒲公英。說說你看到這樣的景色，有什么感受？你最想再這樣的草地上做什么？

如：金色的草地怎么樣？

⑴ 這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂：

課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。

說說此時(shí)兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經(jīng)、假裝”，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀。

想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？

用“有點(diǎn)像??有點(diǎn)像??還有的像??”聯(lián)系說話。

兄弟倆還會(huì)玩什么游戲？

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！用你的聲音來表示吧！有感情地讀一、二自然段。⑵ 草地會(huì)變顏色：

草地為什么會(huì)變顏色？在文中劃出相關(guān)句子。

出示填空題，同桌互相說說蒲公英變色的原因：

蒲公英的花就像（），可以（）、（）。

早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；

中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；

傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就變成（）色的。

學(xué)生上臺(tái)講述蒲公英變色的原因。你知道這個(gè)秘密后，想對蒲公英說什么？

七、板書設(shè)計(jì)：

八、教后反思：《金色的草地》一文，雖以敘事為主，但蘊(yùn)涵在其中的情感卻是豐富的，強(qiáng)烈的。如何讓孩子體會(huì)作者熱愛大自然的情感呢？首先，我通過課件演示金色的草地、張開的蒲公英、毛茸茸的種子??讓學(xué)生說說看到這樣一片草地時(shí)的感受。當(dāng)學(xué)生感受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景，領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來的快樂。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)出目標(biāo)：

１、“摘蒲公英”游戲：認(rèn)讀蒲公英狀的生字卡片。教學(xué)目標(biāo)：

1、我會(huì)有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容后，我能感受到大自然給我們生活帶來的樂趣。

3、我能初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。

二、方法助學(xué)，自主研讀：

自學(xué)指導(dǎo)：

1、自由朗讀課文第四自然段，說說我們?yōu)槭裁磿?huì)愛上“蒲公英”？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？

2、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？你怎么理解？

5分鐘后，比比誰讀的好，說得好。

三、檢測交流，拓展延伸：

１、感情朗讀課文，你心中的草地是什么顏色的？快畫一畫，與同學(xué)交流一下吧！

２、學(xué)生畫畫。

３、成果匯報(bào)。

四、寫字指導(dǎo)

１、默讀田字格中的生字，想象用什么辦法記住。

２、全班交流。

３、教師著重指導(dǎo)“耍、絨、瓣、察、假”。

４、學(xué)生練習(xí)寫字。

五、作業(yè)訓(xùn)練：

1、選擇自己喜歡的段落背誦，看誰背的又快又好。

六、板書設(shè)計(jì)：

七、教后反思：感悟不僅可以激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃他們的火花，而且可以讓孩子揮灑想象和才情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。

第四篇：小學(xué)生學(xué)法教案

小學(xué)生學(xué)法教案 小學(xué)生學(xué)法教案

課題 向不良行為告別 日期 2007、3 授課班級 二年1班 授課教師 內(nèi)容：

教育目的：通過這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。教育要求：注重人人參與，講究活動(dòng)有序，突出有聲有色。

一、認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣 小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

1、說話不文明；2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑 ；3、老師講課時(shí)隨意插嘴 ；4、上課時(shí)吃東西 ；5、做錯(cuò)題沒有及時(shí)改正 ；

6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評，強(qiáng)詞奪理 ；7、對不文明行為不及時(shí)制止；

8、不熱愛勞動(dòng)。

二、小品

三、我該怎么辦 1、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì)怎么辦？

2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時(shí)你會(huì)怎么辦？請實(shí)話實(shí)說。

3、班里有同學(xué)損壞了公物，老師來調(diào)查時(shí)誰也不說，一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來，那你該怎么樣？

4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦 學(xué)生自由發(fā)言

四、評選班級“文明之星”

五、小結(jié)： 今天的班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，希望同學(xué)們能通過這次班會(huì)，在道德行為方面，言行文明，尊重他人，人樂于幫助人，尊紀(jì)守法。最后，祝賀同學(xué)們個(gè) 個(gè)都能成為全面發(fā)展的小學(xué)生。小學(xué)生學(xué)法教案 課題 升降國旗教育

日期 2007、6 授課班級 二年1班 授課教師

內(nèi)容：

為了嚴(yán)格學(xué)校升降國旗制度，使學(xué)生通過升降國旗這一具有教育意義的儀式受到深刻的愛國主義教育，除嚴(yán)格按《國旗法》中有關(guān)條款的規(guī)定外，結(jié)合本班的 具體情況，特訂以下要求：

1、每周星期-早晨舉行升旗儀式。重大節(jié)日或紀(jì)念日也應(yīng)舉行升旗儀式。

2、舉行升旗儀式時(shí)，在校的全體師生參加，整齊列隊(duì)，面向國旗，肅立致敬。

3、舉行升旗儀式這天，學(xué)生一律穿校服上學(xué)。

4、每日放學(xué)清堂時(shí)，由旗手和護(hù)旗手按《國旗法》第十六條規(guī)定降旗。

5、每日升降旗(不舉行儀式)時(shí)，都應(yīng)面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢后，方可自由行動(dòng)。

6、旗手、護(hù)旗手經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練后，方可執(zhí)行升降旗任務(wù)。

7、升旗后，如遇天氣突變，應(yīng)及時(shí)將國旗降下。升旗儀式程序：

1、出旗。(旗手持旗，護(hù)旗手在旗手兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場的全體師生立正站立)。

2、升旗。(奏國歌，全體師生行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。)

3、唱國歌。(全體師生唱國歌)。

4、國旗下講話。小學(xué)生學(xué)法教案

課題 小學(xué)生防火自救安全教育課教案 日期 2007、5 授課班級 二年1班 授課教師 內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》———（1-3年級）

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（一）火災(zāi)事件介紹 方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識(shí)”

（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》————（1－3年級）兒 童 防 火 歌 小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。我拍你你拍我，大家都要來防火 小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)。――――――（4-6年級）

三、教學(xué)小結(jié)：低年級背誦兒歌 高年級張貼防火宣傳報(bào) 小學(xué)生學(xué)法教案

課題 安全教育

日期 2007、8 授課班級 二年1班 授課教師 內(nèi)容：

一、談話引入： 同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容 易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1、用電安全 隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時(shí)要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全 1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結(jié)：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長 小學(xué)生學(xué)法教案 課題 安全與我同行 日期 2007、7 授課班級 二年1班 授課教師

內(nèi)容：

1、教法： 本課主要通過真實(shí)情景的再現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以認(rèn)知活動(dòng)為突破口，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，重視外顯行為活動(dòng)和思維內(nèi)化活動(dòng)的結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)知和情 感得以和諧發(fā)展，因此，在本課的教學(xué)中我主要采用“情景教學(xué)法”。教法——“情景教學(xué)法”

2、學(xué)法： 在本課中，我將通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生經(jīng)過自己的體驗(yàn)和感悟大膽說、互相議來獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感，增強(qiáng)法律意識(shí)。因此，學(xué)生的學(xué) 法主要為“體驗(yàn)感悟法”。學(xué)法——“體驗(yàn)感悟法”

六、教學(xué)過程： 為了達(dá)到教學(xué)目的，我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)步驟： 創(chuàng)設(shè)情景，合理想象合作交流，大膽探究事故再現(xiàn)，撞擊情感直抒胸臆，列舉事例 明白癥結(jié)，入情悟理聯(lián)系實(shí)際，拓展深化 這六個(gè)步驟以循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，形成師生間、學(xué)生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運(yùn)用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)組合，從而在一課中突破重難 點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。

1、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象 依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實(shí)情景：這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？” 這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。

2、合作交流，大膽探究

3、事故再現(xiàn)，撞擊情感

4、直抒胸臆，列舉事例 在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的說出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活 生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強(qiáng)安全意識(shí)，促進(jìn)良好行為道德的 成長。

5、明白癥結(jié)，入情悟理 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，從無數(shù)悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通安全意識(shí)淡薄的實(shí)際，從而在生活中自覺遵守交通法。

6、聯(lián)系實(shí)際，拓展深化 法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。小學(xué)生學(xué)法教案

課題 知法、懂法爭做守法小公民 日期 2007、11 授課班級 二年1班 授課教師

內(nèi)容：

“法律，是由立法機(jī)關(guān)制定、頒布的強(qiáng)制各種行為的規(guī)則的總稱?！边@是《新華字典》上對法律的解釋，但它對于年少的我們來說，是那樣的抽象，那樣的 模糊。是集體的活動(dòng)讓我們懂得了規(guī)則的制定和遵守，是《青少年保護(hù)法》讓我們接觸了真正的法律條文，是學(xué)校的普法教育讓我們學(xué)到了許多法律常識(shí)。漸漸的，我們知道了學(xué)法、守法的重要性，更知道遵紀(jì)守法要從點(diǎn)滴做起?？纯瓷鐣?huì)的種種現(xiàn)象吧。有的執(zhí)法者濫用職權(quán)，徇私舞弊，貪贓枉法；有的企業(yè)家為謀取暴利將法拋于腦后，違法生產(chǎn)經(jīng)營，大肆造假售假，損害國家和人民的利 益；有的人不勞而獲，怨恨報(bào)復(fù)，把法置之度外，殺人放火、搶劫、橫行霸市等等。雖然這些違法行為必將受到法律的嚴(yán)懲，但是這些行為卻對社會(huì)、對我們危害無 窮。試想，假若人人都自以為是，輕視法律，那么那些由于缺少知識(shí)而心理受污染的青少年又怎能做到學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法呢？ 鄧小平爺爺曾說道：法制教育要從娃娃抓起。的確，我們青少年是祖國的未來，是祖國的希望，是一個(gè)及其單純而特殊的團(tuán)體，如果我們不從小培養(yǎng)法律意識(shí)，養(yǎng)成 學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法的良好習(xí)慣，那么依法治國就將永遠(yuǎn)是一句空話！我就舉例來說吧：殺人犯趙某僅12周歲，因向一女童索要一包方便面，遭拒絕，竟將她拖至水中溺死。一初中生楊某，只因與同學(xué)幾句不和，竟一氣之下將該同學(xué) 捅死。事后，他竟無知的說：“是他先來說我的，難道我錯(cuò)了嗎？”這看似觸目驚心，其實(shí)也就是一時(shí)的沖動(dòng)，競釀成了如此大的悲劇。法無處不在，但不要將它變成生活的負(fù)擔(dān)，而要將它作為生活的準(zhǔn)則規(guī)范，約束自己的行為。只有現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)法，才能在未來做一個(gè)懂法的人：因?yàn)橹挥卸ǎ拍?成為一個(gè)守法的小公民：只有我們自己守法，才能拿起法律武器來保護(hù)自己的權(quán)利，進(jìn)而借助法律維護(hù)他人的權(quán)益，維護(hù)國家的利益，維護(hù)法律至高無上的尊嚴(yán)！將 “法”根植于我們的內(nèi)心，成為一個(gè)理性的守法公民，是時(shí)代賦予我們使命。只有這樣，我們才可以挺起胸膛，自豪地說：“我們做到了，‘法在我心中’！我們無 愧于自己，無愧于國家，無愧于這個(gè)時(shí)代！小學(xué)生學(xué)法教案

課題 對未成年人不良行為的預(yù)防 日期 2007、6 授課班級 二年1班 授課教師 內(nèi)容：

一、未成年人違法犯罪的前兆俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任 自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、蠻橫無理、頂撞師長、大把花錢，喜怒無常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

二、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始

1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；

2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制 止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、樹立正確的人生觀世界觀價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接 班人。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤 勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。小學(xué)生學(xué)法教案

課題 是愛護(hù)公物，人人有責(zé) 日期 2007、4 授課班級 二年1班 授課教師 內(nèi)容：

雪萊說過的一句話是：道德中最大的秘密就是愛。所以，愛護(hù)公物，人人有責(zé)。愛是一切道德的基礎(chǔ)與核心。同學(xué)們，當(dāng)你們漫步在校園，面對繁花似錦、綠樹成陰、道路整齊的優(yōu)美環(huán)境時(shí)，相信你一定會(huì)有一種美的感受和好的心情。我也深有同感。可是，我也卻常?？吹?綠地上零落的小草，帶著被粗魯踐踏過的痕跡，我不禁想問問，那些踩過它們的人難道未看見“小草也有生命”這樣動(dòng)情的提醒嗎？我也聽說在我們一中的校園內(nèi)，竟然會(huì)發(fā)生洗手間內(nèi)的公共設(shè)施被同學(xué)惡意破壞的現(xiàn)象，我想質(zhì)問那些人，質(zhì)問他們的心靈，他們的靈魂。這樣的人，他們?nèi)鄙賽邸獙ψ匀?、對他人、對校園、對社會(huì)的呵護(hù)與關(guān)愛。在我們共同生活的社會(huì)中，愛是人與人之間最美麗的語言：因?yàn)閻郏覀儬I造起寬容和理解的氛圍；因?yàn)閻郏覀儾辉儆胁槐匾臓巿?zhí)和摩擦；因?yàn)閻?，我們愿意?一位陷入困境的陌生人伸出援助之手；因?yàn)閻郏覀兘^忍心去破壞我們可愛校園的任何一個(gè)角落。這就是博愛為德?？梢姡赖虏⒉皇浅橄蟮?，它是由愛而生，是愛心的體現(xiàn)。我相信，我們每個(gè)人的心中都蘊(yùn)涵著愛，其實(shí)只要我們把這種愛由狹隘的愛親戚朋友發(fā)展為廣泛的愛每一 個(gè)人；由淺易的愛他人發(fā)展為深刻的愛國、愛黨、愛生命、愛自然、愛校、愛班。這樣，在我們中間破壞公物的行為，自然就不再存在。同學(xué)們，當(dāng)你看到地上的紙屑，請隨手撿起；當(dāng)你看到嘩嘩流著水的水龍頭，請隨手?jǐn)Q緊??這些舉手之勞，只需耽誤你一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，然而正是這些“隨手”亦是愛 校的體現(xiàn)。博愛為德。當(dāng)一個(gè)人擁有了完備的愛，他就具備了高尚的道德和情操。當(dāng)每個(gè)人都擁有了這樣的愛心，人間將會(huì)多么的美好。同學(xué)們，愛我們的校園吧，愛天空暖暖的陽光，愛大地淡淡的薄霧，愛參天大樹上的每一片綠葉，愛拂過臉頰的每一縷輕風(fēng)，因?yàn)椋覀児餐瑩碛羞@片蔚藍(lán)的天空與 堅(jiān)實(shí)的土地！讓我們把對一切的愛付諸行動(dòng)吧，以愛護(hù)公物為起點(diǎn)，用博愛來塑造我們的人格。我們要用雙手創(chuàng)造美的環(huán)境，去愛每一棵樹、每一片草，去呵護(hù)每一 朵花、每一片綠，讓每一天都過得充實(shí)、有意義，讓朗朗的讀書聲散發(fā)花的芬芳、草的清香，讓我們閃爍著自信與快樂的光芒！

第五篇：學(xué)法懂法教案

學(xué)法、懂法、做一個(gè)守法的公民

----2016五年級法制課講稿

內(nèi)容：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的法律知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)了解法律對未成年人是如何規(guī)定的，從而掌握的一些最基本的法律常識(shí)。情感目標(biāo)：知道當(dāng)我們受到傷害時(shí)應(yīng)當(dāng)尋求那些保護(hù)。能力目標(biāo)：對自己的一切違反法律的行為應(yīng)該負(fù)責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握的一些最基本的法律常識(shí)。知道當(dāng)我們受到傷害時(shí)應(yīng)當(dāng)尋求那些保護(hù)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程

1、從《未成年人保護(hù)法》來區(qū)分，18周歲以下均為未成年人，作為未成年人，我們首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，從而知道當(dāng)我們受到傷害時(shí)應(yīng)當(dāng)尋求那些保護(hù)。

2、從《刑法》和《治安處罰法》等法律的刑事責(zé)任能力來劃分，14至16周歲時(shí)對自己的違法行為具有一定的認(rèn)識(shí)能力，但認(rèn)知能力弱，對犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。其他因不滿14周歲不予刑事處罰的責(zé)令其家長或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，對經(jīng)常偷盜、搶劫同學(xué)錢物、或經(jīng)常毆打他人屢教不改的，可以收容教養(yǎng)送到少年監(jiān)獄進(jìn)行勞動(dòng)改造。已滿16周歲的人犯罪、實(shí)施了刑法規(guī)定的任何一種犯罪行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，因?yàn)橐褲M十六周歲的人，因體力、智力已相當(dāng)發(fā)展，并有一定社會(huì)知識(shí)，已具有分辨是非善惡的能力，對自己的一切違反法律的行為應(yīng)該負(fù)責(zé)任。

3、從《民法通則》等法律的民事行為能力來劃分，10周歲以上至不滿18周歲的未成年人是限制民事行為能力的人。由于他們正處于成長發(fā)育的過程中，是不成熟和不穩(wěn)定的，也是最容易給他人造成傷害的群體，應(yīng)由本人及其監(jiān)護(hù)人共同承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力的人，造成他人傷害的，應(yīng)由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)全部的民事賠償責(zé)任。

小學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)法律小常識(shí)

案例1：我們可以隨身攜帶刀具嗎？

小明的考試成績達(dá)到了父母的要求，纏著要爸爸買一把小刀給他作收藏用以獎(jiǎng)勵(lì)。爸爸拗不過他，只好給他買了一把小刀，但嚴(yán)正聲明只許放在家里，不可以帶到學(xué)校去。小明不僅偷偷把小刀帶回學(xué)校，常常在同學(xué)面前炫耀，而且和別人發(fā)生爭吵更是馬上亮出小刀來嚇唬對方，后來老師沒收，小明不服氣，說：“我又沒有真的拿它來傷人，我沒錯(cuò)！”請問，小明的說法對嗎？（B）A

對，使用刀具傷人才是違法行為 B

不對，攜帶刀具 違法行為

案例2：私自動(dòng)用滅火器練習(xí)如何滅火有錯(cuò)嗎？

作為新世紀(jì)的青少年，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，對于不懂的問題要刨根問底。老師經(jīng)常這樣子教育我們，那么，對于滅火器等消防器材，我們是否也可以私自動(dòng)用它們來練習(xí)如何滅火呢？

例如，小梁是三年級的學(xué)生，一天他跟同學(xué)們一起在課堂外的走廊玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)滅火器。有同學(xué)就說“你看，這是什么？你會(huì)嗎？應(yīng)該很好玩的！”“誰說我不會(huì)呢？我看電視學(xué)的，那些消防員叔叔就是用這個(gè)救火的啦，好威風(fēng)的，要試試嗎？”“轟”的一聲，干粉全都噴了出來…請問，小梁的做法對嗎？（B）

A

對，練習(xí)一下怎么救火是積極學(xué)習(xí)的表現(xiàn)應(yīng)該受到鼓勵(lì)。

B

不對，這是破壞消防設(shè)施的行為。

案例3：因?yàn)槲覀冇醒哉撟杂蓹?quán)，所以我們就可以辱罵他人嗎？

法律規(guī)定我們言論自由，那是不是就意味著我們可以想說什么就說什么，包括辱罵他人呢？冬冬是六年級學(xué)生，由于自小被父母寵壞，平時(shí)待人沒什么禮貌。有一位是輕度殘疾同學(xué)，就經(jīng)常受到冬冬的無禮取笑。有一天，那位同學(xué)終于受不了冬冬的侮辱，和冬冬打起架來。老師因此教育批評了冬冬。請問隨便侮辱他人對嗎？（B）

A

對，嘴巴長在我們身上，我們想說什么就說什么，別人管不著。

B

不對，辱罵他人是侵犯他人人格尊嚴(yán)的行為。案例4：損壞教室里的桌椅是違法行為嗎？

我們都知道，偷竊公共財(cái)物屬于違法行為，那么，破壞公共財(cái)物、也是違法行為嗎 ？

其其的桌子因?yàn)橛兄x不能再用了，老師給他換了張新的。冬冬看見其其的新桌子，十分羨慕，也想換一張。但自己的桌子好好的，“無奈”之下，他從家里拿來錘子，把桌子敲了一個(gè)洞，然后對老師說他的桌子也被蟲蛀了。老師一看，就知道了真相，批評冬冬一噸。請問冬冬這種破壞公物的行為是屬于什么行為？（A）

A

違法行為

B

合法行為 案例5：在名勝古跡亂刻亂畫的行為有可能構(gòu)成犯罪嗎？ 學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ヌ┥酵?，小豪和小博看見一個(gè)道觀刻著“某某某到此一游”的字樣。也覺得好玩，因此小博也拿著小刀就在墻上刻了起來。此時(shí)，管理員已經(jīng)站到了小博旁邊，并報(bào)了警。派出所民警對他們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評教育，并按照《治安管理處罰條例》規(guī)定，對小博處以50元的處罰。請問對這種在名勝古跡亂刻亂畫的行為，分析一下最恰當(dāng)?shù)氖?？（B）

A

不文明行為

B

違法行為