第一篇：幼兒園小班《剪紙》課程計(jì)劃

幼兒園小班《剪紙》課程計(jì)劃

一、主題的產(chǎn)生

剪紙是我國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝，歷史悠久，流傳廣泛，深受廣大勞動(dòng)人民所喜歡，是人民大眾的藝術(shù)。剪紙是用剪刀或刻刀在紙上進(jìn)行藝術(shù)加工的一種形式，手法簡(jiǎn) 潔，造型別致，一般用于裝飾，表示喜慶或美化生活。五年級(jí)的學(xué)生在手工課上正好學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的剪紙，學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)很感興趣。學(xué)生通過剪紙活動(dòng)，可使他們加 深對(duì)剪紙的興趣和對(duì)藝術(shù)的理解，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。提高學(xué)生對(duì)生活中的藝術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注程度，還培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往協(xié)作能力、研究創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生勤于 思考、勇于實(shí)踐的精神和熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的情操，提高學(xué)生的審美能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、獲得親身參與研究的體驗(yàn)。

學(xué)生通過《剪紙》研究的活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

2、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、加工處理和利用信息的能力。

3、學(xué)會(huì)分享合作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)體精神。

4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任心。在研究活動(dòng)中通過學(xué)生動(dòng)手剪紙，培養(yǎng)學(xué)生做事持之以恒的毅力和研究的科學(xué)態(tài)度。

三、活動(dòng)時(shí)間：4時(shí)

四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

第一階段：指導(dǎo)學(xué)生收集資料

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收搜集有關(guān)剪紙工藝的資料。

（二）活動(dòng)過程：

1、提前一周布置學(xué)生搜集有關(guān)剪紙工藝的資料，包括：剪紙的歷史和發(fā)展、剪紙的文明、剪紙的種類、剪紙的方法以及自己喜歡的剪紙圖案。

2、填寫好資料調(diào)查表（剪紙的表現(xiàn)形式和方法）

3、學(xué)會(huì)一種剪紙的方法。（有能力的學(xué)生）

第二階段：討論和研究活動(dòng)

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表、剪紙的工具和材料（展示）

（二）活動(dòng)過程

1、學(xué)生共同對(duì)收集的資料進(jìn)行分析與研究。

（1）學(xué)生介紹剪紙的發(fā)展歷史（附資料）

（2）介紹剪紙的種類：新年剪紙、工藝剪紙、喜花剪紙、臉譜剪紙等 學(xué)生分別把收集到的剪紙圖樣進(jìn)行展示，進(jìn)一步明確剪紙的種類。（3）介紹剪紙的表現(xiàn)形式。

民間剪紙的表現(xiàn)形式很多，有窗花、頂棚花、燈籠花、鞋花、喜花、枕頭花等主要用于美化環(huán)境和裝飾。

（4）研究剪紙的三種主要的表現(xiàn)形式和方法：折疊剪法、對(duì)稱剪法、陰陽剪法?？烧?qǐng)會(huì)這三種剪法的同學(xué)進(jìn)行演示，或教師進(jìn)行演示。

3、學(xué)生分組（根據(jù)自己的喜好）相互合作、幫助，練習(xí)其中的一、兩種剪紙技法。

第三階段：學(xué)生剪紙活動(dòng)。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟光紙、彩色紙、剪紙的工具：剪刀、刻刀等。

（二）活動(dòng)過程：

學(xué)生嘗試剪紙，教師可提供一些圖案示意圖（學(xué)生可搜集一些自己喜歡的圖案）進(jìn)行模擬剪紙。在剪紙過程中，學(xué)生有什么困難，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教育學(xué)生剪紙要有恒心，要經(jīng)常練，才能剪出栩栩如生的圖案。

第四階段：設(shè)計(jì)剪紙圖案。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：圖案設(shè)計(jì)表（附后），學(xué)生的剪紙材料和剪紙工具。

（二）活動(dòng)過程：

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案，設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意，要有自己的設(shè)計(jì)理念，要取一個(gè)有意義的名稱。學(xué)生親身經(jīng)歷探索、創(chuàng)新的過程，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，為他們的創(chuàng)作提供幫助。

第五階段：學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)剪紙圖案評(píng)價(jià)表。

（二）活動(dòng)過程：

1、分小組學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。

（1）自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組中介紹自己作品的設(shè)計(jì)思路。

（2）小組互評(píng)：互評(píng)應(yīng)從發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己合理的建議。

2、全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)，教師作出共同評(píng)價(jià)的等第。評(píng)選出優(yōu)秀作品。

3、展出學(xué)生的剪紙作品（在作品展中）

第六階段：寫《剪紙的感受》

學(xué)生對(duì)剪紙的整個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)寫自己的感受，進(jìn)行交流。附1：參考資料；

（一）剪紙的發(fā)展歷史。

剪紙是我國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一。目前已發(fā)現(xiàn)的最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山附近出土的北朝時(shí)期（386-534）的五幅團(tuán)花剪紙。北朝以后，雖然出土文物中很少發(fā)現(xiàn)剪紙，但從歷史記載和古代的刺繡、陶瓷、印染等工藝品上，可以清楚地看到它的廣泛存在。這說明我國(guó)的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史。

（二）剪紙的方法：

折疊剪法：就是將一張方紙折疊三四折后，在上面畫上圖樣，剪好圖樣展開后，一個(gè)后幾個(gè)圖樣重復(fù)出現(xiàn)圍成一圈，并呈圓形。這種形式稱為團(tuán)花。這樣的方法也稱為折疊剪紙。對(duì)稱剪紙：就是將一張正方形紙中間對(duì)折，在上面畫出圖樣，剪好的圖樣，左右（或上下）兩半圖樣完全吻合。這樣的剪紙圖樣叫做對(duì)稱剪紙。

陰陽剪紙法：就是在一張紙上畫好圖樣，剪好后，塊塊紙片，條條紙線都相連。把它展開，一面的圖樣是“空心的”稱為陰，一面是“實(shí)心的”稱為陽，陰和陽是剪紙的兩種重要的表現(xiàn)形式。

（三）剪紙的圖樣：

附2：表格

（一）剪紙資料收集調(diào)查表

剪紙名稱

表現(xiàn)形式和方法

用途

資料來源

（二）圖案設(shè)計(jì)表 作品名稱

圖樣（貼圖）

作品創(chuàng)想

創(chuàng)作者

（三）設(shè)計(jì)剪紙圖案評(píng)價(jià)表

姓名

作品名稱

評(píng)價(jià)內(nèi)容

自我評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)

共同評(píng)價(jià) 張××

新猴鬧春

設(shè)計(jì)有新意，剪制精美。優(yōu)秀

優(yōu)秀

優(yōu)秀

第二篇：幼兒園小班剪紙計(jì)劃

設(shè)計(jì)思路：

我們都知道對(duì)于剛剛步入幼兒園小班的幼兒使用剪刀是有一定困難的，于是我們打算從小班下學(xué)期開始進(jìn)行剪紙活動(dòng)的嘗試。在最近幾次剪紙活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)于剪直線都較為困難，特別是一些協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒更是如此。有些孩子開始畏難，不想去嘗試；有的孩子則拿著剪刀當(dāng)玩具，相互打鬧，安全意識(shí)淡漠。怎樣來激發(fā)孩子對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，提高孩子在活動(dòng)中的安全意識(shí)呢？在手指游戲中，我編成小兒歌讓幼兒掌握拿剪刀的方法：“小剪刀，向前伸，兩個(gè)山洞豎起來，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂開花”。在做的過程中幼兒很快掌握了正確的握剪刀的方法，抓握也比前兩次自如了。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)了剪紙活動(dòng)“紙條變變變”，讓幼兒在游戲中嘗試剪紙的快樂，從而激發(fā)對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，在以后的剪紙活動(dòng)中我會(huì)對(duì)幼兒提出新的目標(biāo)，拓展剪紙的難度，嘗試延邊剪、拐彎一次剪，拐彎兩次剪、剪圖形……不斷提高幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀的正確方法，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂情感。

2、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色，能區(qū)分粘貼出不同顏色的四種花。

3、培養(yǎng)手指動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種彩色紙條、剪刀、小簍、范畫花朵四朵。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師雙手高舉并甩動(dòng)大把紙條提問：

1.你聽到了什么？這聲音像什么2.小紙條跳到老師頭上像什么？跳到下巴上，腰上……讓幼兒思考。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作禮花的方法。

1.啟發(fā)幼兒探索紙條變禮花的方法。

2.教師講解示范做禮花的步驟。

3.請(qǐng)一幼兒示范。（教師指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法）

三、教師交代要求，指導(dǎo)幼兒操作。.1.幼兒練習(xí)剪禮花，師巡回知道。（幫助能力弱的幼兒正確抓握剪刀）2.評(píng)價(jià)幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒說出禮花的顏色，長(zhǎng)短。

3.提醒幼兒收拾好工具，將禮花倒進(jìn)小簍。

四、游戲：放禮花嘍1.師與幼兒共同游戲“放禮花”。

2.根據(jù)教師的要求找出不同顏色的禮花。

五、給花穿衣服

1.請(qǐng)幼兒給四朵花分別穿上紅、黃、綠、藍(lán)四種衣服。

2.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：幼兒園小班課程

幼兒園小班“幫我早讀書”內(nèi)容

第一單元 1.太陽：太陽紅，太陽亮，照在身上暖洋洋。2.月亮：月亮圓，月亮彎，月亮月亮掛天邊。3.星星：天上星，亮晶晶，數(shù)呀數(shù)呀數(shù)不清。4.風(fēng)： 水皺眉，樹彎腰，云兒云兒藏起來。5.雨： 千條線，萬條線，掉進(jìn)河里看不見。6.雪： 小白花，天上開，歡歡喜喜飄下來。7.春： 冰雪化，燕子叫，大地綠，春天到。8.夏： 風(fēng)兒熱，知了叫，叫什么？夏天到！9.秋： 樹葉落，果實(shí)香，大地黃，秋天到。10.冬： 北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到。

第二單元 1.小燕子：小燕子，真靈巧，飛得低，飛得高，尖尖尾巴像剪刀。2.小刺猬：小刺猬，地上爬，除了窩，找甜瓜，找到甜瓜不會(huì)拿，用刺一扎背回家。3.樹傘： 風(fēng)呼呼，雨沙沙，小雞躲到大樹下，大樹好像一把傘，護(hù)著一群雞娃娃。4.落葉： 秋風(fēng)吹，樹葉搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。5.小袋鼠：小袋鼠，不害臊，走路還要媽媽抱，我有腿，自己走，媽媽夸我好寶寶。6.小企鵝：小企鵝，真可愛，黑禮服，白圍脖，搖搖擺擺樂呵呵。7.小蝸牛：小蝸牛，真奇怪，一座小房背上蓋。不用瓦，不用磚，爬來爬去到處搬。8.蠶寶寶：蠶寶寶，蓋新房，不留門，不留窗，圓圓房子蓋起來，自己里面藏。9.小柳樹：

小柳樹，彎彎腰，放下綠線把魚釣。釣呀釣，釣呀釣，沒有釣到一條魚，逗得太陽哈哈笑。10.百花開：花園里，百花開，萬紫千紅真可愛。小蜜蜂，飛過來，忙把花粉采。

第三單元 1.好朋友：你伸手，我伸手，我們一起手拉手。你點(diǎn)頭，我點(diǎn)頭，我們都是好朋友。2.我是好孩子：

我是好孩子，自己搬椅子。我是好孩子，自己拿杯子。我是好孩子，自己扣扣子。3.漱口：手拿花花杯，含口清清水，咕嚕嚕，咕嚕嚕，低下頭來吐出水。4.洗手歌：

排好隊(duì)，向前走。做什么？去洗手。小肥皂，抹一抹；自來水，沖一沖；小毛巾，擦一擦。小手洗得真干凈，我們大家拍拍手。5.我會(huì)：

我會(huì)，我會(huì)，不用老師喂，拿起小小勺，飯菜送進(jìn)嘴。我會(huì)，我會(huì)，不用瓶喝水，口渴怎么辦？拿起小水杯。6.我來裝個(gè)大老虎：

白白米飯，豆腐雞蛋，青菜肉湯，噴香噴香。我來裝個(gè)大老虎，啊嗚一口都吃光。7.懂禮貌：

小弟弟，睡午覺，房間里面靜悄悄。小花貓，懂禮貌，不吵不叫也不鬧。藏起腳爪來走路，進(jìn)屋誰也不知道。8.穿褲歌：

一條褲子兩個(gè)筒，兩個(gè)褲筒像山洞。小寶寶，來穿褲，就像火車鉆進(jìn)洞。左腳鉆進(jìn)左山洞，右腳鉆進(jìn)右山洞。嗚——，嗚——，兩列火車出山洞。9.玩具玩具我愛你：

玩具玩具我愛你，玩后放進(jìn)柜子里。輕輕拿，輕輕放，臟了給你洗一洗。10.幼兒園里真快樂：

幼兒園里玩具多，滑梯秋千小汽車。做游戲，唱兒歌，幼兒園里真快樂。

第四單元 1.愛：

爸爸愛我，媽媽愛我，你瞧，太陽公公也愛我，月亮婆婆更愛我。要不然，他們?yōu)槭裁蠢细遥?2.爸爸和媽媽： 爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹，我是一只快樂的小鳥，在爸爸和媽媽中間飛來飛去。3.等爸爸：

小月牙，天邊掛，我在門口等爸爸。我的好爸爸，工作辛苦啦，我要請(qǐng)他快坐下，喝上一杯茶。4.布娃娃：

布娃娃，布娃娃，一天到晚笑哈哈，又干凈來又聽話。讓我抱抱你，做你的好媽媽。5.紅綠燈：

哥哥走，我也走，我和哥哥手拉手。手拉手，慢慢走，一走走到馬路口。看見紅燈停下來，看見綠燈開步走。6.下雨了： 刮風(fēng)了，下雨了，幼兒園里放學(xué)了。快去看看誰來了？媽媽打著傘來了。走出門，回頭瞧，門口站著張小寶。微微笑，把手招，傘下多了一雙腳。7.比比誰最好：

小木馬，你別搖；小瓷貓，你別叫；小石狗，你別跳；布娃娃，你別鬧。我來講故事，你們快坐好，大家用心聽，比比誰最好。8.我長(zhǎng)大了：

小時(shí)候，爸爸給我穿衣，媽媽給我洗臉，奶奶喂我吃飯。我上幼兒園了，自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯，我心里好喜歡。9.開船：

貝貝把桔子一瓣一瓣地放在盤子里。他把盤子當(dāng)成大海，把桔瓣當(dāng)成小船，自己當(dāng)船長(zhǎng)。

“開船嘍！開船嘍！”小船長(zhǎng)把“小船”開進(jìn)奶奶的嘴里，奶奶高興地笑了。10.孔融讓梨：

孔融四歲時(shí)，媽媽讓他給大家分梨。

孔融把大梨讓給別人，把小梨留給自己。媽媽問他為什么不拿大的，他說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的?！?/p>

古詩欣賞 1.詠鵝（駱賓王）：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。2.一望二三里： 一望二三里，煙村四五家。門前六七樹，八九十枝花。3.靜夜思（李白）：床前明月關(guān)，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。4.憫農(nóng)（李紳）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

第四篇：幼兒園小班剪紙教案2篇

活動(dòng)由來：剛?cè)雸@的寶寶對(duì)幼兒園的所有東西都感到新奇，尤其是剪紙。從家訪和約談中我們了解到：在家里家長(zhǎng)們從安全的角度考慮，基本上沒讓寶寶們摸過剪刀，更別說用剪刀剪紙了。所以，我們?cè)谧寣殞殏冋J(rèn)識(shí)了小剪刀并有了幾次“親密接觸”之后，為了激發(fā)寶寶參與剪紙活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)名稱：鋪路

活動(dòng)目標(biāo)：1通過鋪路激發(fā)幼兒參與剪紙活動(dòng)的興趣。

2鼓勵(lì)幼兒大膽剪出鋪路的石子?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過鋪路激發(fā)幼兒參與剪紙活動(dòng)的興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽剪出石子，充滿自信。準(zhǔn)

備：報(bào)紙

各色大小不一的彩紙

過

程：

一 以談話引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友們，跳跳虎剛才來電話了，讓我們到他家去做客，你們?cè)敢馊?？可是到他家的路還沒有修好呢？怎么辦？

二 請(qǐng)幼兒討論，想一想，說一說，想到的辦法。

三 鼓勵(lì)幼兒大膽剪出鋪路的石子。

四 老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用剪。

五 鋪路

幼兒將剪好的石子鋪到路上。體驗(yàn)成功的快樂。六 到跳跳虎家和他一起游戲，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

自我評(píng)價(jià)：由于活動(dòng)中出現(xiàn)了寶寶們平日熟悉的動(dòng)畫形象，寶寶們的興趣非常的濃，難得的是所有的寶寶不管是用剪刀剪還是連撕帶剪，參與“采石頭鋪路”的積極性很高。我覺得這就是這次活動(dòng)的成功之處。而且對(duì)象的選擇，使得寶寶容易取得成就感，不會(huì)使他們對(duì)今后的剪紙產(chǎn)生抵觸情緒。自我感覺不足的是：在紙的準(zhǔn)備上，種類有些單一?？梢栽黾痈鞣N質(zhì)地的紙張，在剪的過程中也同時(shí)讓寶寶感知不同的紙有不同的觸感、剪的時(shí)候使用的力度和剪刀的開合程度也是不一樣的。

下次活動(dòng)的可能：

1、同樣的活動(dòng)，針對(duì)不同水平的寶寶，從集體活動(dòng)移植到小組活動(dòng)上，由鋪大路到鋪小路。讓寶寶嘗試使用不同大小的紙進(jìn)行剪紙，感知不同顏色和不同大小的背景襯紙。

2、開展一系列鍛煉寶寶小肌肉的手指游戲，而后可以逐漸開展剪碎紙和建短小紙條的活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶練習(xí)剪流暢的短、長(zhǎng)線條。

活動(dòng)由來：在大部分幼兒都能夠剪出較流暢的長(zhǎng)直線之后，孩子們的剪紙陷入了一個(gè)瓶頸：他們每天除了剪面條就是剪梳子要不就是小餅干（剪碎紙），而且簡(jiǎn)單的重復(fù)之后孩子們會(huì)對(duì)剪紙逐漸產(chǎn)生枯燥感，他們不知道除了剪直線之外還能剪其他的線條和形象。為了再次激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)他們長(zhǎng)時(shí)間弧線和曲線，從而生成了這次活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜歡參與剪紙活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試剪弧線，觀察轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪刀?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒喜歡剪紙活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪刀的方法剪弧線?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盤、剪刀、紙。活動(dòng)進(jìn)行：

1、游戲引入。

教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，將長(zhǎng)方形的紙用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的方法剪成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇。

2、提問：老師怎么變出的長(zhǎng)蛇？什么方法可以將方形紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇？

3、請(qǐng)幼兒自己嘗試用剪刀剪長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇。

4、教師巡回指導(dǎo)幼兒。

5、長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇剪好了，大家一起來跳一段長(zhǎng)蛇舞。（活動(dòng)結(jié)束）

自我評(píng)價(jià)：新奇的魔術(shù)，是吸引幼兒的最好方法。但是，只是局限于蛇，有點(diǎn)限制了幼兒的想象空間，有的幼兒給自己剪出來的作品起名叫蝸牛、彈簧等等，充分顯示了他們對(duì)生活的觀察和理解。小部分能力弱的幼兒不敢動(dòng)剪

下次活動(dòng)的可能：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的方法剪各種形象。

2、能力稍弱的幼兒可以繼續(xù)剪直線，直到他自己愿意嘗試剪弧線，教師再進(jìn)行這方面的指導(dǎo)。

3、可以把幼兒剪下來的長(zhǎng)蛇用來布置教師，讓幼兒產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們剪曲線的興趣和愿望。

第五篇：幼兒園小班計(jì)劃

班況分析

我們小小班一共有17個(gè)孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

一、教育發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）

為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，特別要注重兒童生存能力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會(huì)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)小小班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

（一）健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。

3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解不要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺。

5、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

（二）語言領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語。

2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與

同伴進(jìn)行交流。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

1、關(guān)

愛并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。

5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品 及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識(shí)使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

四、本學(xué)期主題活動(dòng)內(nèi)容。

（1）美麗的春天

（2）動(dòng)物的秘密

（3）紐扣王國(guó)

（4）冰淇淋太陽

五、教育教學(xué)措施。

（一）家長(zhǎng)工作

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求，如：

幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。

2、推選家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動(dòng)，集中反映家長(zhǎng)的意見和要求，對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

3、舉行家長(zhǎng)開放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會(huì)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。

4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。

5、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法，特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng)。

（二）環(huán)境設(shè)置

創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。

1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。

2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)實(shí)用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。

（三）教師之間的配合1、制定一日活動(dòng)要求，合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，相互商討教育教學(xué)中的手段。

2、觀察每一位幼兒的發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做好妥善處理。

3、在常規(guī)培養(yǎng)中，保持教育一致性，堅(jiān)持正面教育。

4、做好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)的工作，全面、良好地展示幼兒園。

5、做好家長(zhǎng)工作，保持密切的聯(lián)系，教育好孩子，家長(zhǎng)滿意為重。

6、工作中討論如何更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，以便主題活動(dòng)的順利開展。