第一篇：《地形和地勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))

《地形和地勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）⑧

【教材分析】

這節(jié)課是人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！兜貏?shì)和地形》既是中國(guó)地理內(nèi)容的重要組成部分，又是學(xué)習(xí)中國(guó)地理其它章節(jié)的重要知識(shí)基礎(chǔ)------中國(guó)地形特征對(duì)中國(guó)氣候、河流以及中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。

【學(xué)情分析】

初二學(xué)生讀圖能力，分析能力已有了一些基礎(chǔ)，但水平仍然較低，需進(jìn)一步培養(yǎng)、鍛煉。在地理學(xué)習(xí)中仍然好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，因此要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

運(yùn)用中國(guó)地形圖概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．觀察中國(guó)地形分布圖和地形剖面圖，說(shuō)出我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。

2．讀中國(guó)地形分布圖，掌握三級(jí)階梯的分界線，以及各級(jí)階梯的大致高度和主要地形區(qū)。

3.結(jié)合圖片、視頻等資料，舉例說(shuō)明地勢(shì)對(duì)氣候、河流及人們生活所產(chǎn)生的影響。

【教學(xué)方法】

讀圖分析法、材料分析法、探究討論法 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課

中國(guó)古詩(shī)詞中有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”等廣為流傳的詩(shī)句，你知道大江為何東去？春水為何東流嗎？這與我國(guó)的地勢(shì)有何聯(lián)系？

本節(jié)課，我們一起探討中國(guó)的地勢(shì)。

先回顧不同顏色代表不同海拔高度，以一幅地形圖為例讓學(xué)生回答綠色、黃色、棕色、白色、藍(lán)色各代表什么？

任務(wù)1 觀察地形分布圖和地形剖面圖，說(shuō)出我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。

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打開中國(guó)分層設(shè)色地形圖，通過(guò)讓學(xué)生觀察圖中不同顏色代表不同海拔高度總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)：西部高東部低。

再讓學(xué)生觀察我國(guó)地形剖面圖，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)一方面，我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)地形總趨勢(shì)是自西向東降低；另一方面，我們還發(fā)現(xiàn)：這種降低的趨勢(shì)并不是均勻的，而是呈階梯狀下降，這也是我國(guó)地形的一個(gè)重要特征，地勢(shì)不但西高東低，而且呈階梯狀分布。

觀察沿北緯36°剖面圖，印證我國(guó)地勢(shì)的第二個(gè)特征：呈階梯狀分布。（轉(zhuǎn)承）我國(guó)地勢(shì)西高東低，可以分成三級(jí)階梯。每一級(jí)階梯的海拔是多少？以什么地形為主？三級(jí)階梯的分界線在哪里？

繼續(xù)觀察沿北緯36°剖面圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的大致海拔。分別以什么地形為主？

任務(wù)2 觀看視頻，說(shuō)出我國(guó)地勢(shì)階梯分界線上的主要山脈的名稱，以及三級(jí)階梯上主要的地形區(qū)。

播放視頻

填出作為我國(guó)地勢(shì)階梯分界線的主要山脈的名稱。

參照?qǐng)D2.2，將四大高原、四大盆地、三大平原,和東南丘陵的名稱填入表2.2。任務(wù)3 結(jié)合圖片、視頻等資料，舉例說(shuō)明地勢(shì)對(duì)氣候、河流及人們生活所產(chǎn)生的影響。

播放視頻 分析歸納

1.地勢(shì)對(duì)河流產(chǎn)生的影響

我們?cè)谡n前我們說(shuō)到“滾滾長(zhǎng)江東逝水”“一江春水向東流”，為什么我國(guó)的大江、大河大多自西向東流呢？

西高東低的地勢(shì)使我國(guó)許多大河滾滾東流。

我國(guó)西高東低、呈階梯狀分布的地勢(shì)除了對(duì)河流流向可能產(chǎn)生影響，河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差會(huì)有什么變化？有什么利用價(jià)值？

活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我國(guó)水能資源的分布與地勢(shì)特點(diǎn)的關(guān)系。（1）說(shuō)說(shuō)我國(guó)大型水電站的分布特點(diǎn)。

我國(guó)的大型水電站，包括已經(jīng)建成的和可以建設(shè)的，基本上都位于地勢(shì)

一、2 / 4

二級(jí)階梯分界線的附近及地勢(shì)二、三級(jí)階梯分界線的附近。

（2）從地勢(shì)、水能資源的角度，說(shuō)明這些地方為什么能建大型水電站？ 因?yàn)檫@里山高谷深，海拔高差懸殊大，致使河流在此的落差大，水流急，蘊(yùn)藏的水力資源非常豐富。

2.地勢(shì)對(duì)氣候產(chǎn)生的影響

我國(guó)大陸地勢(shì)西高東低，這種分布對(duì)氣候可能產(chǎn)生什么樣的影響？ 我國(guó)西高東低的地勢(shì)，便于海上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)陸，形成降水，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.地勢(shì)對(duì)交通的影響

一方面，向東流淌的大河溝通了我國(guó)東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。

教師總結(jié)： 地勢(shì)對(duì)河流的影響：俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流”,西高東低的地勢(shì)，必然造成我國(guó)的大江大河自西向東奔流入海。古詩(shī)云“一江春水向東流”“大江東去”.河流流經(jīng)階梯交界處：為人類提供了豐富的水能資源。（將長(zhǎng)江、黃河、上的主要水電站的位置和三級(jí)階梯示意圖復(fù)合在一起，來(lái)說(shuō)明我們對(duì)這些水能資源的利用。）

我國(guó)地勢(shì)西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤(rùn)氣流向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn)，為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)了較為豐沛的降水。

地勢(shì)對(duì)交通的影響：一方面，向東流淌的大河溝通了我國(guó)東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。

通過(guò)以上的活動(dòng)，我們知道：我國(guó)西高東低，呈階梯狀分布的地形基本特征對(duì)氣流氣候、水文河流流向、交通等等都產(chǎn)生重要影響。讓我們?cè)傧胍幌?，如果我?guó)的地勢(shì)不是這樣，比如“東部高，西部低”，那會(huì)是怎么樣的情況呢？（可引導(dǎo)學(xué)生沿著上面各題的思路反向思維，根據(jù)時(shí)間把握展開程度）【課堂小結(jié)】

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第二篇：《地形和地勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))

《地形和地勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）⑦

【教材分析】

這節(jié)課是人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！兜貏?shì)和地形》既是中國(guó)地理內(nèi)容的重要組成部分，又是學(xué)習(xí)中國(guó)地理其它章節(jié)的重要知識(shí)基礎(chǔ)------中國(guó)地形特征對(duì)中國(guó)氣候、河流以及中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。

【學(xué)情分析】

初二學(xué)生讀圖能力，分析能力已有了一些基礎(chǔ)，但水平仍然較低，需進(jìn)一步培養(yǎng)、鍛煉。在地理學(xué)習(xí)中仍然好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，因此要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

運(yùn)用中國(guó)地形圖概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．能夠從中國(guó)地形圖中，找出我國(guó)主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名稱，并能夠說(shuō)出其分布特點(diǎn)；

2.通過(guò)各種途徑感知我國(guó)的地形特征，能夠結(jié)合中國(guó)地形圖，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)據(jù)，概括我國(guó)地形的主要特征；

3.舉例說(shuō)明我國(guó)我國(guó)山區(qū)面積廣大對(duì)生產(chǎn)和生活的影響?！窘虒W(xué)方法】

讀圖分析法、材料分析法、探究討論法 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課

舊知回顧：初一時(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本地形類型，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下陸地表面的地形類型主要有哪些？共有多少種？

主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五種。對(duì)于這五種基本地形類型，同學(xué)們掌握的怎么樣呢？

活動(dòng)：看圖片識(shí)地形。首先請(qǐng)同學(xué)們看景觀圖片，識(shí)別一下其中展示的分別 是哪種地形類型。分別是平原、丘陵、高原、盆地、山地。

總結(jié)：五種基本地形特征

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提問(wèn)：觀察中國(guó)地形的分布圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些地形類型？（引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)）

（預(yù)留2分鐘讓學(xué)生瀏覽課本內(nèi)容）

縱橫交錯(cuò)的山脈就像大地隆起的脊梁，構(gòu)成我國(guó)地形的“骨架”。在山脈構(gòu)成的“網(wǎng)格”中，鑲嵌著高原、盆地、平原和丘陵。

知識(shí)補(bǔ)充：明確地形類型和地形區(qū)的區(qū)別。

地形類型指的是地形的種類；地形區(qū)是某種地形類型的具體區(qū)域。（練習(xí)鞏固）那么屬于地形類型的有哪些呢？

A平原、D高原、E盆地，它們是五種基本地形類型中的三個(gè)，而B華北平原、C東北平原就屬于具體的地形區(qū)了。

任務(wù)1 觀察中國(guó)地形分布圖，說(shuō)出我國(guó)主要山脈名稱、走向和分布，四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特征，以及主要的丘陵分布。

知識(shí)補(bǔ)充：山脈：成條帶狀分布，有一定的寬度和長(zhǎng)度。

山脈走向：山脈的延伸方向。

（轉(zhuǎn)承）我國(guó)的地形類型復(fù)雜多樣，那我們就分類來(lái)認(rèn)識(shí)和了解主要的地形區(qū)。

縱橫交錯(cuò)的山脈就像大地隆起的脊梁，構(gòu)成我國(guó)地形的“骨架”，所以認(rèn)識(shí)我國(guó)復(fù)雜的地形就從山脈開始。

打開教材P25，閱讀“圖2.6 中國(guó)陸上主要的山脈分布”，在圖上分別找出我國(guó)東西走向、東北─西南走向、南北走向、西北─東南走向、弧形山脈等。

東西走向：天山山脈─陰山山脈，昆侖山脈─秦嶺-大別山，南部的南嶺

東北─西南走向：臺(tái)灣山脈，長(zhǎng)白山脈─武夷山脈，大興安嶺─太行山─巫山─雪峰山

西北─東南走向：小興安嶺、阿爾泰山脈、祁連山脈 南北走向：賀蘭山脈、橫斷山脈

弧形山脈：喜馬拉雅山脈

觀看視頻，快速記憶我國(guó)主要山脈的名稱、分布和走向。（練習(xí)）說(shuō)出A、B、C、D、E所代表的山脈名稱及走向。

打開教材P23，閱讀“圖2.2中國(guó)地形的分布”，在圖上分別找出我國(guó)的四大高原。

觀看視頻，快速記憶我國(guó)四大高原的分布和特征。

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打開教材P23，閱讀“圖2.2中國(guó)地形的分布”，在圖上分別找出我國(guó)的四大盆地。

觀看視頻，快速記憶我國(guó)四大盆地的分布和特征。

打開教材P23，閱讀“圖2.2中國(guó)地形的分布”，在圖上分別找出我國(guó)的三大平原。

觀看視頻，快速記憶我國(guó)三大平原的分布和特征。

打開教材P23，閱讀“圖2.2中國(guó)地形的分布”，在圖上分別找出我國(guó)的主要丘陵。

觀看視頻，快速記憶我國(guó)我國(guó)主要丘陵的分布和特征?；顒?dòng)：認(rèn)識(shí)我國(guó)鑲嵌在山脈網(wǎng)格中的高原、盆地和平原

首先請(qǐng)同學(xué)們用鉛筆，在25頁(yè)“圖2.6 中國(guó)地形分布”上分別將近似東西走向和南北走向的山脈連接起來(lái)。觀察：連接以后形成的圖形特點(diǎn)。

可以看到，這些山脈將大地分割成許多網(wǎng)格，高原、盆地、平原就分布在這些網(wǎng)格中。

觀察連接山脈后形成的圖形，對(duì)照23頁(yè)“圖2.2 中國(guó)地形分布”，按照?qǐng)D下方的提示，在圖中分別找出我國(guó)的四大高原、四大盆地和三大平原，將找到的地形區(qū)填寫在表2.1中。

任務(wù)2 結(jié)合中國(guó)地形圖，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)據(jù)，概括我國(guó)地形的主要特征。

觀察中國(guó)地形圖，結(jié)合任務(wù)一可知，5種基本地形類型在我國(guó)都有分布，可歸納我國(guó)地形的特征一：地形類型多樣

結(jié)合“圖2.3中國(guó)各類地形面積比例”，說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)地形特點(diǎn)。占比例最大的是？（山地1/3）

山區(qū)：通常把山地、丘陵，連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。（2/3）平原占全國(guó)的多少？（1/10多一點(diǎn)）特征二：地形類型多樣

任務(wù)3 觀看視頻，舉例說(shuō)明我國(guó)山區(qū)面積廣大對(duì)生產(chǎn)和生活的影響?？偨Y(jié)：有利條件：可發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)

不利條件：山區(qū)地面崎嶇，交通不便，不利于發(fā)展耕作業(yè)。我國(guó)山區(qū)多、平原少，因而耕地資源不足。

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【課堂小結(jié)】

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第三篇：地勢(shì)和地形(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

人民教育出版社 八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章中國(guó)的自然環(huán)境

第一節(jié) 地勢(shì)和地形（第一課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分層設(shè)色圖和地形剖面圖總結(jié)我國(guó)地勢(shì)特征及各級(jí)階梯的主要特征，并識(shí)記位于階梯分界線的山脈名稱。

通過(guò)組織學(xué)生討論我國(guó)的地勢(shì)特征對(duì)其他的自然要素和我國(guó)人民的生產(chǎn)生活的影響，學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法。

2、3、學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析能力和審美情趣，樹立愛(ài)國(guó)情結(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、2、認(rèn)識(shí)我國(guó)地勢(shì)特征及各階梯分界山脈的名稱。我國(guó)三級(jí)階梯的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

分析我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯對(duì)我國(guó)自然環(huán)境及人民生產(chǎn)生活的影響。即對(duì)氣候、河流、水能、交通的影響?！窘虒W(xué)媒體】多媒體教學(xué)

【教學(xué)方法】分組討論法 指導(dǎo)讀圖法 歸納法 【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：給學(xué)生講“女媧補(bǔ)天”的故事，通過(guò)共工撞斷不周山后，天地發(fā)生的大變化，即“天傾西北，地陷東南”，講解古人對(duì)我國(guó)地勢(shì)的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)入新課。師：剛才“女媧補(bǔ)天”的故事中給我們呈現(xiàn)了古人對(duì)我國(guó)地勢(shì)的認(rèn)識(shí)，下面我們就一起進(jìn)入第三章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，看看我國(guó)的地勢(shì)地形究竟是怎樣的？（PPT展示標(biāo)題）

師：有的同學(xué)可能會(huì)有疑問(wèn)，地勢(shì)和地形是什么？下面我們就分別來(lái)了解一下它們的概念。（PPT展示概念）請(qǐng)同學(xué)們把地勢(shì)和地形的概念記在書上，以便于你們將來(lái)區(qū)別。展示下一幅PPT圖片——中國(guó)地形分層設(shè)色圖和中國(guó)地形剖面示意圖，叫學(xué)生據(jù)圖分析我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)。

師（歸納總結(jié)）：我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)是西高東底，自西向東呈三級(jí)階梯逐級(jí)下降。

展示下一幅地圖，叫學(xué)生先記憶三級(jí)階梯的分界山脈名稱，然后隱藏名稱，叫學(xué)生回答。

師：大家再在書上圖2.2中找出三級(jí)階梯各自的特征，如平均海拔，主要地形等。（學(xué)生找完后老師用PPT演示一遍，并列出表格，加深學(xué)生印象）

做個(gè)課堂小練習(xí)鞏固知識(shí)。

學(xué)生分成四個(gè)小組，分組討論我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)氣候、河流、水能、交通的影響。（老師最后進(jìn)行歸納）

課堂小結(jié) 作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)

一、中國(guó)的地勢(shì)1、2、3、我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)

我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分界線 三級(jí)階梯各自的特點(diǎn)

地勢(shì)和地形

二、地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候、河流、水能、交通的影響

第四篇：第二章第一節(jié)：地勢(shì)和地形教學(xué)設(shè)計(jì)2

《地勢(shì)和地形》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課題： 地形類型多樣，山區(qū)面積大

教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)與技能

1.在地形圖上熟悉我國(guó)不同走向的山脈 2.通過(guò)地形圖總結(jié)我國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn) 3.分析不同地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響

二、過(guò)程與方法

使用讀圖和資料分析的方法獲取地理知識(shí)

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念 重點(diǎn)：主要山脈、高原、平原、盆地的名稱及分布

不同地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響

難點(diǎn)：不同地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響 教學(xué)方法：討論法，讀圖分析法，指導(dǎo)法

教學(xué)用具：多媒體課件，地形模型，創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)教材

課型：新授課 檢查預(yù)習(xí)：一，填空題

1、從東西半球看,我國(guó)位于（）,從南北半球看,我國(guó)位于（）;從緯度位置看,我國(guó)大部分位于（）地區(qū),屬（）帶,少數(shù)地區(qū)位于（）帶,沒(méi)有（）。

2、從海陸位置看,我國(guó)位于（）的東部,（）洋西岸.3、我國(guó)陸地面積約（）平方千米,居世界第（）位.二，選擇題

1、從世界大洲和大洋的位置看，我國(guó)位于（）A亞洲東部、太平洋東岸 B歐洲東部、大西洋東岸 C亞洲南部、印度洋北岸 D亞洲東部、太平洋西岸

2、下列海洋中，屬于我國(guó)內(nèi)海的是（）A渤海 B黃海 C東海 D南海

3、我國(guó)領(lǐng)土最北端位于（）

A黑龍江省黑龍江 B黑龍江省烏蘇里江主航道中心線上 C黑龍江省漠河 D黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線上

4、當(dāng)黑龍江還是冰天雪地的時(shí)候，海南島已經(jīng)開始春耕，這是由于我國(guó)（）A地勢(shì)西高東低 B海陸位置不同 C東西跨經(jīng)度大 D南北跨緯度廣

教學(xué)過(guò)程：

［導(dǎo)入新課］

1.上節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了我國(guó)地勢(shì)的基本特征，同學(xué)們回顧一下我國(guó)地勢(shì)的基本特征是什么？2.這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)我國(guó)地形的基本特征。同學(xué)們回想一下，地形包括哪五種類型？

3.引導(dǎo)學(xué)生讀圖2.4(《我國(guó)地形分布大勢(shì)圖》)，找一找這五種地形類型在我國(guó)是否都有？

4.引出我國(guó)地形復(fù)雜多樣的課題(板書)地形復(fù)雜多樣 ［講授新課］ 自主學(xué)習(xí)

1.從圖2.4上可以看到，我國(guó)不僅有縱橫交錯(cuò)的山脈、雄偉廣袤的高原、一望無(wú)際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地以及起伏和緩的丘陵。請(qǐng)同學(xué)們判斷以下畫片分別表示的是什么地形。

2.提到地形，我們自然地就想到了山地和山脈。通過(guò)剛才的圖片，誰(shuí)能描述一下山地的特征。

3.我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，這些山脈多為東西走向和東北—西南走向，南北走向和西北—東南走向的山脈較少。山的走向是指山脈的延伸方向。引導(dǎo)學(xué)生讀圖、觀察，判斷： 問(wèn)：哪些山脈還是省區(qū)界線？ 探究合作

4.山脈將大陸分隔成許多網(wǎng)格，高原、盆地和平原就分布在這些網(wǎng)格中（1）我們來(lái)看一下新疆的地形。（2）指導(dǎo)學(xué)生填表

5.(講解)從《我國(guó)地形分布大勢(shì)圖》上可看出，我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，不同走向的山脈猶如大地上隆起的一根根脊梁，縱橫交織在祖國(guó)大地上，構(gòu)成了我國(guó)地形的骨架。山脈和山脈之間鑲嵌著四大高原、四大盆地和三大平原。

(讀圖)我國(guó)有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同學(xué)們?cè)凇段覈?guó)地形分布大勢(shì)圖》上分別找出來(lái)，并注意它們的方位、名稱及其寫法。

6.指導(dǎo)關(guān)于四大高原的活動(dòng)。師總結(jié)。

7.(閱讀思考)閱讀課本P26上面《地形與民俗》資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：黃土高原和云貴高原上的民俗與當(dāng)?shù)氐匦斡惺裁搓P(guān)系？

教師小結(jié)：可見，有什么樣的地形特征，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的民俗習(xí)慣，民俗習(xí)慣深受地形的影響。

拓展提升

說(shuō)一說(shuō)地形構(gòu)成特點(diǎn)對(duì)我國(guó)的影響

提升檢查：

1.我國(guó)西部的主要地形區(qū)為（）

B.丘陵、高原、平原 D.盆地、高原。平原 A.高山、高原、盆地

C.平原、丘陵、盆地

2.我國(guó)平原總面積占全國(guó)土地總面積的（）A.1／10左右 B.1／20左右 C.1／5左右 D.1／3左右

3.位于我國(guó)地勢(shì)的第二、三階梯分界線上，東北一西南走向，又是華北平原和黃土高原分界線的山脈是（）

A.大興安嶺 B.太行山

C.昆侖山

D.天山

4.下列說(shuō)法中正確的是（）

A.陰山是內(nèi)蒙古高原與黃土高原的分界線 B.天山是柴達(dá)木盆地與塔里木盆地的分界線 C.巫山是長(zhǎng)江中下游平原與四川盆地的分界線

D.大興安嶺是內(nèi)蒙古自治區(qū)與吉林、黑龍江、遼寧的分界線 5.下列山脈既是東西走向山脈，義是階梯界線的是（）A.天山 B.昆侖山

C.祁連山

D.巫山

［課堂小結(jié)］

本節(jié)課我們首先明白了我國(guó)復(fù)雜多樣的地形特征，在此基礎(chǔ)上著重搞清了我國(guó)不同走向的山脈及其兩側(cè)的主要地形區(qū)。

［作業(yè)］

1，完成本節(jié)課的“填充圖冊(cè)”.2，完成本節(jié)課的“一課三練”.3，復(fù)習(xí)上過(guò)的課，預(yù)習(xí)下一節(jié)課

板書設(shè)計(jì)

富蘊(yùn)縣庫(kù)爾特鄉(xiāng)雙語(yǔ)寄宿制中學(xué)

葉斯波力

2014.10.16

第五篇：地勢(shì)和地形教學(xué)設(shè)計(jì)

“地勢(shì)和地形”第一課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】

地勢(shì)各級(jí)階梯的特征及其影響

【教學(xué)難點(diǎn)】

地勢(shì)三級(jí)階梯對(duì)我國(guó)的影響

【課前準(zhǔn)備】

制好《中國(guó)地勢(shì)地形》的課件;多媒體

教學(xué)方法:總結(jié)歸納 分析討論 講解

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課:

同學(xué)們都熟悉李白的兩句詩(shī)是:“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”,那么為什么會(huì)有如此快的行船速度呢?(生先自由答)那么學(xué)了這節(jié)課的知識(shí)我們就知道自己的答案對(duì)不對(duì)了。讓我們一起去了解中國(guó)地勢(shì)

講授新課:

一、地勢(shì)呈階梯狀分布

(一)地勢(shì)西高東低,大致呈現(xiàn)階梯狀分布

活動(dòng)1:閱讀地圖冊(cè)的“中國(guó)地形”圖,明確不同顏色所代表的不同海拔高度。

活動(dòng)2:進(jìn)一步閱讀地圖冊(cè)的“中國(guó)地形”圖,根據(jù)顏色的分布總結(jié)我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)。

學(xué)生:通過(guò)讀圖歸納，深顏色集中在西部地區(qū)——以山地、高原、盆地為主——“高”

淺顏色集中在東部地區(qū)——以平原和丘陵為主——“低”

地勢(shì)總的特征是西部高,東部低。

總結(jié):地勢(shì)西高東低,大致呈現(xiàn)階梯狀分布

活動(dòng)3:進(jìn)一步閱讀地圖冊(cè)的“中國(guó)地形”圖,從西向東,根據(jù)海拔高度的變化,推測(cè)中國(guó)地勢(shì)分布的特征?請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的方法表示出來(lái)。

學(xué)生:很快找出從西向東海拔高度的變化狀況,并在老師的引導(dǎo)下,繪制出簡(jiǎn)單的幾何圖形表示地勢(shì)的變化特征并填表。

學(xué)生:繪圖歸納:中國(guó)地勢(shì)大致呈三級(jí)階梯狀分布。

教師:請(qǐng)同學(xué)們用教材的“我國(guó)東西向(北緯32o)地形剖面”來(lái)驗(yàn)證你的結(jié)論。

活動(dòng)4:讀教材的“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意”、地圖冊(cè)的“中國(guó)地形”圖,找出三級(jí)階梯的界線、每一階梯以什么地形為主?完成下表格。

海拔

主要地形類型

主要地形區(qū)

第一階梯

界 線:()山——()山——()山

第二階梯

界 線:()嶺——()山——()山——()山

第三階梯

東南丘陵(、、丘陵)

學(xué)生:在教材的“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意”圖上填出三級(jí)階梯的界線名稱。并閱讀地形區(qū)景觀圖片,了解三級(jí)階梯內(nèi)部一些地形區(qū)的形象特點(diǎn)。

(二)地勢(shì)西高東低對(duì)我國(guó)的影響

活動(dòng)5:把全班同學(xué)分成4個(gè)大組,與同組的同伴討論:地勢(shì)西高東低對(duì)我國(guó)的影響。

學(xué)生:討論提綱，第一組:對(duì)照“中國(guó)地形圖”和“中國(guó)年降水量分布圖”,說(shuō)一說(shuō)我國(guó)大陸地勢(shì)分布對(duì)氣候可能產(chǎn)生什么樣的影響?

第二組:在“中國(guó)地形圖”上描出:長(zhǎng)江、黃河、淮河、珠江等主要河流,說(shuō)一說(shuō)我國(guó)大陸地勢(shì)的分布特征對(duì)河流流向可能產(chǎn)生什么樣的影響?古人是怎樣描述的?

第三組:在自制的透明小水槽中注入水,在水的流動(dòng)過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)了嗎:水從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí),落差會(huì)有什么變化?利用中國(guó)地形與長(zhǎng)江、黃河、珠江等河流水電站復(fù)合投影片說(shuō)明落差的利用價(jià)值。

第四組:對(duì)照“中國(guó)地形圖”和“中國(guó)交通圖”說(shuō)一說(shuō)我國(guó)地勢(shì)對(duì)東西部之間交通往來(lái)可能產(chǎn)生什么影響?

學(xué)生:各小組代表發(fā)言

第一組:地勢(shì)西高東低向海洋傾斜,有利于海上濕潤(rùn)氣流向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn),為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)較為豐沛的降水。

第二組:用實(shí)物投影展示描繪的結(jié)果:受地勢(shì)影響,我國(guó)大多數(shù)河流自西向東流入大海。古詩(shī)云“一江春水向東流”、“大江東去”,俗話說(shuō)“人往高處走,水往低處流”。

第三組:課件:水流在各階梯的過(guò)度地帶形成巨大落差。利用三級(jí)階梯圖與長(zhǎng)江、黃河、珠江等河流水電站復(fù)合投影片,說(shuō)明階梯交界處蘊(yùn)藏著豐富的水能資源——可用來(lái)發(fā)電,同時(shí)注意當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)。

第四組:一方面,向東流淌的大河,溝通了我國(guó)東西交通,方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系;另一方面,階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。

【教學(xué)反思】

通過(guò)閱讀地形圖,繪制簡(jiǎn)單的幾何圖形,學(xué)生知道了我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀及各級(jí)階梯的特征并記住位于階梯分界線的山脈的名稱;并且鍛煉了自己動(dòng)手繪制簡(jiǎn)單圖形的能力,學(xué)生們體會(huì)到了學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣,而且對(duì)繪制地圖有了更多的認(rèn)識(shí),它并不是遙不可及的,我們平時(shí)若能夠運(yùn)用好地圖對(duì)我們的地理學(xué)習(xí)非常有利。通過(guò)小組討論的方法,使學(xué)生體會(huì)到了合作的樂(lè)趣,集體的力量是很大的,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。運(yùn)用地圖總結(jié)地勢(shì)對(duì)我國(guó)自然環(huán)境的影響,將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,非常容易理解,很好地達(dá)到了教學(xué)效果。