第一篇：木匠張小學(xué)包抓情況及措施

木匠張小學(xué)包抓措施

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了穩(wěn)步實現(xiàn)我校學(xué)年初既定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，構(gòu)建以科任教師狠抓，班子成員協(xié)管的教學(xué)質(zhì)量管理體系，不斷促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的濃化，不遺余力的落實我校為提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量制定的各項措施，不斷加強(qiáng)對薄弱科任教師、對學(xué)困生的關(guān)注和幫扶工作，努力營造爭創(chuàng)一流的教學(xué)氛圍，穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教育品牌。通過對期中考試的質(zhì)量分析，現(xiàn)就我校在教育教學(xué)方面存在的問題做如下的分析：

我校的薄弱年級及學(xué)科

存在問題的年級：二年級 三年級 四年級

存在問題的學(xué)科：二年級1班數(shù)學(xué)；二年級2班語文；三年級2班語文 四年級1班語文、綜合；四年級2班綜合

為了全面提高教學(xué)水平，學(xué)校方面主要做了以下幾方面的工作。

一、班子成員包抓分工明確，包抓安排如下：

張萬利（校 長），包抓二年級1班數(shù)學(xué)、四年級2班科綜合質(zhì)量建設(shè)工作。田琳（教導(dǎo)主任），包抓四年級1班語文、綜合科質(zhì)量建設(shè)工作。

荊濤（副 校 長），包抓三年級2班語文、四年級2班綜合科質(zhì)量建設(shè)工作。

二、后半學(xué)期的主要措施有：

1.包抓班子重視該班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。包科人員每周至少深入該班學(xué)生中開展一線調(diào)研工作兩次以上，及時了解教學(xué)動態(tài)，監(jiān)控教學(xué)過程，抓實教學(xué)常規(guī)管理，尋找質(zhì)量不高的癥結(jié)，不斷濃化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.抓好教案備寫，提高教案的實用性。包抓領(lǐng)導(dǎo)在每周日晚檢查所包學(xué)科教師教案，周內(nèi)同科任教師一起研究教材、教法，提高教案備寫的實用性。3.落實教學(xué)監(jiān)管，提高課堂教學(xué)效率和作業(yè)批改質(zhì)量。包科領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂隨機(jī)聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)方法，查閱各類學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)糾正，落實教導(dǎo)處提出的作業(yè)批改要求。包抓領(lǐng)導(dǎo)每周至少隨機(jī)聽課一次，查閱學(xué)生各種作業(yè)。

4.落實質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析工作。包抓領(lǐng)導(dǎo)對各級組織的質(zhì)量檢測高度重視，嚴(yán)明考風(fēng)、考紀(jì)，力求每次檢測工作無漏洞。關(guān)注每次質(zhì)量檢測成績，協(xié)助科任教師進(jìn)行質(zhì)量分析，尋找癥結(jié)，制定措施。

5.落實促優(yōu)扶差工作。包抓領(lǐng)導(dǎo)對所包學(xué)科學(xué)困生做到心中有數(shù)，對于階段性學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作成效及時總結(jié)，指導(dǎo)該學(xué)科科任教師適時調(diào)整抓差促優(yōu)工作思路，落實輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，使質(zhì)量提升的潛力得到有效體現(xiàn)。

6.包抓班子成員跟蹤聽課，每周對所包學(xué)科至少聽課1次，并及時評價指導(dǎo)；對所包學(xué)科的教案進(jìn)行1至2次的指導(dǎo)修訂。

三、提高質(zhì)量的保障措施

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)班子自身建設(shè)。具體要求是：一是率先垂范為全校老師起到示范帶頭作用；二是進(jìn)一步細(xì)化班子成員的工作職責(zé)，使班子成員既各司其職，又分工協(xié)作，全面完成各項任務(wù)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是課堂效益的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，就是優(yōu)化課堂教學(xué)。成績上要實現(xiàn)明顯進(jìn)步，必須理直氣壯狠抓教學(xué)常規(guī)工作，敢于創(chuàng)新，扎實落實，一絲不茍。

1.切實加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、副校長、教導(dǎo)主任每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。2.切實加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

3.加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對檢測考試中不出成績教師和不安心教學(xué)教師的管理。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

（三）召開各級會議，抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng) 1.抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)

期中考試之后，學(xué)校將繼續(xù)把“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”作為重點工作來抓。通過召開教師會、學(xué)困生座談會、家長會等各級會議，一方面加強(qiáng)對教師的日常教學(xué)管理，另一方面也使學(xué)校及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并配合家長、教師做好學(xué)生的思想教育工作。

2.積極開展教學(xué)反思。

學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

3.規(guī)范制度，調(diào)動教師教學(xué)積極性，嚴(yán)格落實“四定”制度。

○1定期開展學(xué)科教研活動。

○2定期召開學(xué)生座談會。

○3定期召開質(zhì)量分析會。

○4定期檢查教學(xué)常規(guī)工作的落實。4.開展多種活動，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

（四）做好部分教師的思想教育工作。

校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對全校的教學(xué)質(zhì)量動態(tài)了如指掌，對于一些整體質(zhì)量出現(xiàn)較嚴(yán)重問題的班級，切不可等閑視之。應(yīng)抽空及時找執(zhí)教教師專題漫談，一起分析存在的問題，共同探討提升的對策。讓執(zhí)教者在真心的交談中鼓足信心，發(fā)奮努力，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，學(xué)校教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實可行的要求，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在小學(xué)低年級，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等等。盡早使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在年齡小時，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正。小學(xué)生自制力差，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以要對他們嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。

上述措施，我們決心抓好落實，我們堅信，通過全校師生的不懈努力，頑強(qiáng)拼搏，在2014-2015（上）學(xué)年度一定能實現(xiàn)各項奮斗目標(biāo)！

木匠張小學(xué)

2014-12-16

第二篇：包抓薄弱學(xué)科措施

叱干初中薄弱學(xué)科攻堅計劃

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了穩(wěn)步實現(xiàn)我校對2015屆畢業(yè)生既定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，構(gòu)建以科任教師狠抓，班子成員協(xié)管的教學(xué)質(zhì)量管理體系，不斷促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的濃化，不遺余力的落實我校為提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量制定的各項措施，不斷加強(qiáng)對薄弱科任教師、對學(xué)困生的關(guān)注和幫扶工作，努力營造爭創(chuàng)一流的教學(xué)氛圍，穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我校在薄弱學(xué)科攻堅方面主要做以下幾方面的工作。

一、班子成員包抓分工明確，分別是：

張永強(qiáng)（校長），包抓九年級數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量建設(shè)工作。李廣英（副校長），包抓九年級英語學(xué)科質(zhì)量建設(shè)工作?？稻S道（副校長）包抓九年級政史學(xué)科質(zhì)量建設(shè)工作。安杰若（副校長），包抓九年級物理學(xué)科質(zhì)量建設(shè)工作。杜飛燕（副教導(dǎo)主任），包抓九年級化學(xué)學(xué)科質(zhì)量建設(shè)工作。李東（副政教主任），包抓九年級語文學(xué)科質(zhì)量建設(shè)工作。

二、前半期的主要措施有：

1.包抓班子重視該班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。包科人員每周至少深入該班學(xué)生中開展一線調(diào)研工作兩次以上，及時了解教學(xué)動態(tài)，監(jiān)控教學(xué)過程，抓實教學(xué)常規(guī)管理，尋找質(zhì)量不高的癥結(jié)，不斷濃化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.抓好教案備寫，提高教案的實用性。包抓領(lǐng)導(dǎo)每周檢查所包學(xué)科教師教案，周內(nèi)同科任教師一起研究教材、教法，提高教案備寫的實用性。

3.落實教學(xué)監(jiān)管，提高課堂教學(xué)效率和作業(yè)批改質(zhì)量。包科領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂隨機(jī)聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)方法，查閱各類學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)糾正，落實教導(dǎo)處提出的作業(yè)批改要求。包抓領(lǐng)導(dǎo)每周至少隨機(jī)聽課一次。

4.落實質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析工作。包抓領(lǐng)導(dǎo)對各科組織的質(zhì)量檢測高度重視，嚴(yán)明考風(fēng)、考紀(jì)，力求每次檢測工作無漏洞。關(guān)注每次質(zhì)量檢測成績，協(xié)助科任教師進(jìn)行質(zhì)量分析，尋找癥結(jié)，制定措施，填寫好《學(xué)科質(zhì)量分析表》，審定質(zhì)量分析材料。

5.落實促優(yōu)扶差工作。包抓領(lǐng)導(dǎo)對所包學(xué)科學(xué)困生做到心中有數(shù)，對于階段性學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作成效及時總結(jié)，指導(dǎo)該學(xué)科科任教師適時調(diào)整抓差促優(yōu)工作思路，落實輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，使質(zhì)量提升的潛力得到有效體現(xiàn)。

三、提高質(zhì)量的保障措施

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)班子自身建設(shè)。

具體要求：一是率先垂范為全校老師起到示范帶頭作用；二是進(jìn)一步細(xì)化班子成員的工作職責(zé)，使班子成員既各司其職，又分工協(xié)作，全面完成各項任務(wù)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是課堂效益的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，就是優(yōu)化課堂教學(xué)。成績上要實現(xiàn)明顯進(jìn)步，必須狠抓教學(xué)常規(guī)工作，扎實落實，一絲不茍，敢于創(chuàng)新。

1.切實加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

2.切實加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

3.加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對檢測考試中不出成績教師和不安心教學(xué)教師的管理。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

（三）召開各級會議，抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng) 1.召開各級會議，抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)

中期考試之后，學(xué)校將繼續(xù)把“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”作為重點工作來抓。通過召開教研組會、年級組會、九年級任課老師會、學(xué)困生座談會、家長會等各級會議，一方面加強(qiáng)對教師的日常教學(xué)管理，另一方面也使學(xué)校及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并配合家長、教師做好學(xué)生的思想教育工作。

2.積極開展教學(xué)反思。

學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每節(jié)課后及時做好教學(xué)反思的記錄。3.規(guī)范制度，調(diào)動教師教學(xué)積極性，嚴(yán)格落實“四定”制度。

○1定期開展學(xué)科教研活動。

○2定期召開學(xué)生座談會。

○3定期召開質(zhì)量分析會?！?定期檢查教學(xué)常規(guī)工作的落實。4.開展多種活動，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

（四）做好部分教師的思想教育工作。

校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對全校的教學(xué)質(zhì)量動態(tài)了如指掌，對于一些整體質(zhì)量出現(xiàn)較嚴(yán)重問題的班級，絕不等閑視之。抽空及時找執(zhí)教教師專門面談，一起分析存在的問題，共同探討提升的對策。讓執(zhí)教者在真心的交談中鼓足信心，發(fā)奮努力，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，學(xué)校教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實可行的要求，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如先要求學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等等。盡早使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在年齡小時，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正。學(xué)生自制力差，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以要對他們嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。

上述措施，我們決心抓好落實，我們堅信，通過全校師生的不懈努力，頑強(qiáng)拼搏，在2014-2015學(xué)一定能實現(xiàn)各項奮斗目標(biāo)！

叱干中學(xué)教導(dǎo)處

2014年11月

薄弱學(xué)科攻堅計劃

叱干初中

第三篇：東風(fēng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包抓措施（共）

東風(fēng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包抓措施

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點和東風(fēng)工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。通過對期中考試的質(zhì)量分析，現(xiàn)就我校在教育教學(xué)方面存在的問題做如下的分析： 我校的薄弱年級及學(xué)科

存在問題的年級：二年級 三年級 四年級 五年級 存在問題的學(xué)科：二年級語文；三年級語文、綜合； 四年級數(shù)學(xué)；五年級語文、綜合

為了全面提高教學(xué)水平，學(xué)校方面主要做了以下幾方面的工作。

一、班子成員包抓分工明確，包抓安排如下：

王亞茹（校 長）包抓三年級數(shù)學(xué)、四年級數(shù)學(xué)質(zhì)量提升工作。桂蕾（教務(wù)主任）包抓三年級語文、五年級語文質(zhì)量提升工作。石蕊艷（政教主任）包抓三年級綜合教學(xué)工作、五年級綜合質(zhì)量提升

工作。

二、后半學(xué)期的主要措施有：

1、完善制度。

我校結(jié)合學(xué)校實際，制定相應(yīng)的《教學(xué)常規(guī)管理制度》。并把制度的落實情況與學(xué)校和教師的考核、評優(yōu)掛鉤；充分發(fā)揮教學(xué)激勵機(jī)制的作用，對教學(xué)成績優(yōu)秀、有特殊貢獻(xiàn)的教師及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵。同時加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，爭取家長的支持，形成教育合力，共同影響和教育學(xué)生。

2、重視教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)校的常規(guī)工作要常抓不懈，校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查教師們的教案、學(xué)生作業(yè)、單元過關(guān)試卷的批閱，（每周一次）引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的指導(dǎo)性建議，為教師改進(jìn)教學(xué)方法提供科學(xué)依據(jù)。落實教學(xué)監(jiān)管，提高課堂教學(xué)效率和作業(yè)批改質(zhì)量。包科領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂隨機(jī)聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)方法，查閱各類學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)糾正，落實教導(dǎo)處提出的作業(yè)批改要求。包抓領(lǐng)導(dǎo)每周至少隨機(jī)聽課一次，查閱學(xué)生各種作業(yè)。檢查后要及時進(jìn)行反饋，填寫檢查表，并將檢查結(jié)果與教師工作量化及獎懲掛鉤。提倡多勞多得，杜絕不勞而獲的工作現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

一是提高教師的教案備寫。寫好教案、備好課是課堂優(yōu)化的前提。部分老師備課，寫教案都是為了應(yīng)付檢查，照搬照抄，沒有落到實處。抓好教案備寫，提高教案的實用性。包抓領(lǐng)導(dǎo)在每周日晚檢查所包學(xué)科教師教案，周內(nèi)教研活動時間教師一起研究教材、教法，提高教案備寫的實用性。

二是抓教學(xué)過程。認(rèn)真抓好備課、上課、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)、課外活動等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，讓教師自查； 三是提高教師的教學(xué)意識。讓教師反思自己的教學(xué)過程，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。

4、重視教研活動。包抓領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進(jìn)入課堂，隨機(jī)聽課，了解教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)氛圍，并做好觀察和記錄，以便指導(dǎo)教師教學(xué)。同時，積極開展校內(nèi)的教研活動，為教師搭建教學(xué)經(jīng)驗交流與合作平臺，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、抓教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

我認(rèn)為學(xué)生方面的原因是次要的，最主要的原因是在教師身上，一個教師想讓學(xué)生學(xué)好的話，那么，他就會想辦法、動腦筋去教、輔導(dǎo)。如果老師們都想辦法抓質(zhì)量，這就成了好的教風(fēng)，老師的教風(fēng)好了，學(xué)生就自然而然的形成了好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)成績是老師與學(xué)生的雙邊關(guān)系下出的成果，而不是學(xué)生單方面得到的。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成是提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。6.落實促優(yōu)扶差工作。

包抓領(lǐng)導(dǎo)對所包學(xué)科學(xué)困生做到心中有數(shù)，對于階段性學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作成效及時總結(jié)，指導(dǎo)該學(xué)科科任教師適時調(diào)整抓差促優(yōu)工作思路，落實輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，使質(zhì)量提升的潛力得到有效體現(xiàn)。7.包抓班子成員跟蹤聽課

每周對所包學(xué)科至少聽課1次，并及時評價指導(dǎo)；對所包學(xué)科的教案進(jìn)行1至2次的指導(dǎo)修訂。

8、抓服務(wù)讓教師全身心的投入教學(xué)。

（1）建立校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)勤負(fù)責(zé)制，校委會成員每人一天周為當(dāng)周執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)。負(fù)責(zé)當(dāng)周學(xué)生安全、檢查各班操前、午自習(xí)前、自習(xí)課輔導(dǎo)情況。將輔導(dǎo)落到實處。（2）學(xué)校積極為教師 將食堂辦起，保證教師以充沛的精力投入教學(xué)。

三、做好部分教師的思想教育工作。

校級領(lǐng)導(dǎo)對全校的教學(xué)質(zhì)量動態(tài)了如指掌，對于一些整體質(zhì)量出現(xiàn)較嚴(yán)重問題的班級，切不可等閑視之。應(yīng)抽空及時找執(zhí)教教師專題漫談，一起分析存在的問題，共同探討提升的對策。讓執(zhí)教者在真心的交談中鼓足信心，發(fā)奮努力，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，學(xué)校教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實可行的要求，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在小學(xué)低年級，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等等。盡早使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在年齡小時，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正。小學(xué)生自制力差，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以要對他們嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。

作為農(nóng)村學(xué)校，要想把提高教育教學(xué)質(zhì)量落到實處，只要從以上幾個方面去做并認(rèn)真抓落實，相信在東風(fēng)校的關(guān)心和支持下，我校的教學(xué)質(zhì)量也一定會取得豐碩的成績。力爭期末上臺階。

東風(fēng)小學(xué) 2014年12月15日

第四篇：木匠張小學(xué)期中考試總結(jié)暨表彰大會上的講話

木匠張小學(xué)期中考試總結(jié)暨表彰大會上的講話

各位老師，各位同學(xué)：

大家下午好！

在大家的共同努力下，轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期已過去，期中考試也于上周順利結(jié)束。今天，學(xué)校決定召開期中考試表彰大會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促進(jìn)同學(xué)們抓緊學(xué)習(xí)，更快地提高成績，爭取在下一階段的學(xué)習(xí)、工作中有新的新突破。

一、師生共勉喜創(chuàng)佳績

在這次考試中，許多同學(xué)取得了可喜的成績。這些成績的取得，與全體教師辛勤教學(xué)是分不開的，也與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，大家嚴(yán)守考紀(jì)，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實成績。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評閱，考試成績已揭曉，我校取得了名列全學(xué)區(qū)第二的可喜成績。請允許我向?qū)W習(xí)勤奮、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績同學(xué)表示熱烈地祝賀！

二、平凡的團(tuán)隊不平凡的業(yè)績

三個月來，全體老師勤奮工作，開拓創(chuàng)新，大家除了完成教學(xué)任務(wù)，還配合學(xué)校完成了的階段性工作目標(biāo)，完成了上級給我們下達(dá)的各項目標(biāo)任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，這就是教師職業(yè)道德的最好詮釋。所以，我們學(xué)校才能創(chuàng)造了一個又一個輝煌的業(yè)績，一次又一次得到家長和社會的好評。而所有成績的取得都不是哪一個人能獨自完成，都是我們老師這個群體共同努力的結(jié)果，是集體力量的展示。在這里我代表學(xué)校向大家表示敬意！

三、鍥而不舍金石可鏤

同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。我們后一階段的目標(biāo)在期末考試中能再創(chuàng)佳績，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到。

最后，我希望大家借期中考試的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揚成績，克服缺點，爭創(chuàng)佳績！

祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步！

第五篇：包鐵一中德育工作規(guī)劃及措施

包鐵一中德育工作規(guī)劃及措施

發(fā)展目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“辦人民滿意學(xué)校”為宗旨，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，積極探索學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律。以“生活德育”為載體，以“活動德育”為特色，提高德育教育的有效性，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的德育教育新格局。著力建設(shè)一支思想品德高、業(yè)務(wù)水平硬的德育骨干隊伍，不斷提升學(xué)校的育人水平。發(fā)展策略

1．不斷充實德育教育內(nèi)容

（1）進(jìn)一步優(yōu)化行為規(guī)范教育

認(rèn)真貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步完善管理學(xué)生、評價學(xué)生的各項制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為，制定、修訂、匯編《包鐵一中學(xué)生管理手冊》。針對學(xué)生的年齡特點，制定《包鐵一中行為規(guī)范分年級培養(yǎng)目標(biāo)及訓(xùn)練措施》，強(qiáng)化以文明習(xí)慣為重點的養(yǎng)成教育，促內(nèi)化引導(dǎo)學(xué)生由被動心態(tài)為自覺意識，實現(xiàn)知與行的統(tǒng)一。加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)抓好學(xué)生儀容儀表、文明禮貌、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理工作，加強(qiáng)班級管理工作，爭取優(yōu)秀班級達(dá)50%。繼續(xù)確保無差班、亂班出現(xiàn)，為學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境。(2).積極開展誠信和感恩系列教育

樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當(dāng)誠信學(xué)生”等形式，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展感恩教育，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩社會，培養(yǎng)學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。

(3).繼續(xù)深化《兩綱》教育

加強(qiáng)學(xué)生安全意識教育，搞好學(xué)生自救自護(hù)演練和火災(zāi)逃生演練工作，增強(qiáng)安全自護(hù)自救能力。加強(qiáng)法律普及教育，針對性地加強(qiáng)法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守社會公德及守法的法制意識；加強(qiáng)禁毒和網(wǎng)絡(luò)防范教育，杜絕學(xué)生犯罪現(xiàn)象發(fā)生，繼續(xù)保持我校學(xué)生犯罪率為零的目標(biāo)；每學(xué)期聘請法制副校長做好指導(dǎo)學(xué)校的法制教育。加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，充分利用現(xiàn)有的心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動，為學(xué)生個人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會心理調(diào)節(jié)。結(jié)合重大節(jié)假日、紀(jì)念日，利用國旗下的講話，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育。結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”，弘揚中華民族精神。2．進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)

（1）健全科學(xué)、高效的德育工作網(wǎng)絡(luò)，追求德育工作整體性和全員目標(biāo)。進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的整體化德育網(wǎng)絡(luò)，形成以學(xué)校教育為主渠道，家庭、社會各方參與德育的工作格局，營造更加有效的全社會關(guān)心的育人環(huán)境和氛圍。

（2）加強(qiáng)班主任隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)，制定班主任梯度培訓(xùn)計劃，開展班主任的師德、師能、心理輔導(dǎo)等培訓(xùn)。根據(jù)班主任工作的年限，開展相應(yīng)的基本技能培訓(xùn)、常規(guī)培訓(xùn)和提升培訓(xùn)。對于優(yōu)秀的班主任，積極為其搭建平臺，評選學(xué)校優(yōu)秀班主任，參與市級班主任技能大賽評選。

（3）不斷完善學(xué)校德育管理制度。對現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理，補(bǔ)充或重新修訂。完善年級組長、班主任工作條例、家長學(xué)校制度、班主任帶教制度，班級考評制度等。結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際，改進(jìn)和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定辦法、班主任工作獎懲制度、隊干部任職考核等德育評價機(jī)制，使之更加科學(xué)，容易操作。3． 創(chuàng)新德育教育的途徑方法（1）努力探索課堂教育中德教融合的途徑

鼓勵教師以教研組為群體開展學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)道德品質(zhì)和情感、意志培養(yǎng)等研究。強(qiáng)調(diào)每一位教師都是德育工作者。結(jié)合“二期課改”精神，根據(jù)學(xué)生年齡特點，進(jìn)行不同學(xué)科的《兩綱》內(nèi)容滲透，梳理教材中的顯性和隱性德育材料，將課堂作為民族精神教育和生命教育實施的主陣地；開展專題活動，以公開課展示、主題活動展示的形式，提高教師實施民族精神教育和生命教育的教育教學(xué)水平和研修能力。（2）．逐步開發(fā)德育課程

按照“兩綱”精神，根據(jù)不同時期的要求和時代特征，結(jié)合我校已有的民俗節(jié)慶教育成果，結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”的分年級教育菜單，開展“四節(jié)”，即清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)活動，逐步形成校本課程。根據(jù)不同年段學(xué)生的道德行為形成特點，積極開發(fā)相適應(yīng)的道德倫理課程、行為修養(yǎng)課程、社會實踐課程。4．積極優(yōu)化德育環(huán)境

在物質(zhì)層面上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。注重美麗校園的熏陶，繼續(xù)發(fā)掘利用校園景點的育人因素，發(fā)揮教學(xué)樓內(nèi)學(xué)生警句的育人功能，不斷更新和完善教學(xué)樓內(nèi)的德育設(shè)施，力圖給學(xué)生以一種強(qiáng)烈的心理暗示，營造濃郁的德育氛圍。注重班級環(huán)境的潤澤，進(jìn)一步開展“溫馨教室”的創(chuàng)建活動，積極鼓勵學(xué)生愛惜和維護(hù)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，將自己的班級建成一個溫馨、優(yōu)美、潔凈的家。

制度層面，進(jìn)一步建立健全制度，使校園活動規(guī)范化、多樣化。學(xué)校將進(jìn)一步建立完善如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、演講比賽、文藝活動、學(xué)生社團(tuán)、沙龍組織等校園文化活動的規(guī)章制度。

文化層面，營造“勤奮求實、文明健美”的校風(fēng)；努力發(fā)揚“博學(xué)精導(dǎo)、德教雙馨”的教風(fēng)；努力倡導(dǎo)“自主合作，勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。形成“對人講真誠、對己講自尊、對事講責(zé)任、對社會講奉獻(xiàn)”的育人氛圍。

5．進(jìn)一步推動家?；?、社區(qū)合作

努力優(yōu)化家庭教育環(huán)境，繼續(xù)完善家長學(xué)校制度和家委會制度。鼓勵家長為學(xué)校、年級組的發(fā)展出謀劃策。建立暢通的家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)上家?；悠脚_的建設(shè)。幫助家長了解教育的新動態(tài)，形成學(xué)校教育和家庭教育的正向合力，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。通過家長委員會、家長學(xué)校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平；通過設(shè)立家訪記錄卡、學(xué)生行為習(xí)慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想變化情況。通過三方合力，共同做好學(xué)生的道德教育。6．分年段目標(biāo)

2013：梳理、完善各類德育工作制度和評估體系，建設(shè)二支管理隊伍（教師隊伍，學(xué)生隊伍），完善三級檢查機(jī)制（班級、年級、團(tuán)隊和政教）。40%左右的班級達(dá)到校行為規(guī)范示范班的標(biāo)準(zhǔn)與要求。在起始年級中首先試點德育課程，繼續(xù)構(gòu)建德育課程體系的框架。通過構(gòu)建，完善各種德育機(jī)制、營造德育環(huán)境，提供德育課程實施的保障，使學(xué)生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到初步提高。

2014：對各種制度進(jìn)行整理和分類，組建學(xué)校德育工作制度和評估網(wǎng)絡(luò)。開展各類班主任培訓(xùn)，為班主任成長搭建平臺，在實踐中不斷完善班主任培訓(xùn)制度。學(xué)生自主管理的三級檢查制度，初步發(fā)揮作用。50%左右的班級達(dá)到校行為規(guī)范示范班的標(biāo)準(zhǔn)與要求。繼續(xù)在各年級深入開展德育課程。通過構(gòu)建，完善各種德育機(jī)制、營造德育環(huán)境，提供德育課程實施的保障，使學(xué)生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。

2015：建成比較健全的德育工作機(jī)制，德育管理網(wǎng)絡(luò)暢通，力爭使班主任培訓(xùn)上一個臺階。學(xué)生具有較強(qiáng)的行為規(guī)范自我管理能力和自我教育能力。爭取校行為規(guī)范優(yōu)秀班級達(dá)50%，繼續(xù)確保無差班、亂班出現(xiàn)。