第一篇：教科版品德與社會四上第二單元 我們的快樂大本營教案

我搜索你下載 004km.cn 找教案 004km.cn 找教案 004km.cn 找教案 004km.cn 找教案 004km.cn 找教案 004km.cn 找教案 004km.cn 找教案 004km.cn 找教案 004km.cn 找教案 004km.cn 找教案 004km.cn 找教案 004km.cn

5．教師還可以適時補充一些當(dāng)?shù)鼗蛘邍H國內(nèi)企業(yè)的文化。

6．小結(jié)：每個企業(yè)有自己的企業(yè)文化，我們班也可以建設(shè)自己的班級文化。我們現(xiàn)在就來動動腦、動動手，為自己的班級做一份反應(yīng)我們的精神風(fēng)貌和班級文化的手冊吧！

二、了解制作班級手冊的基本步驟

組織學(xué)生閱讀教科書第32頁~33頁制作步驟，了解書中幾位學(xué)生制作《班級手冊》的過程。

三、分工分組，明確任務(wù)

1．教師：制作班級手冊的步驟并不復(fù)雜，但是收集資料需要時間，設(shè)計排版要有創(chuàng)新精神，整個制作過程還需要全班同學(xué)的配合。我建議我們今天進(jìn)行分工，大家首先提出自己的建議。

2．學(xué)生自由發(fā)言。

3．按手冊基本內(nèi)容和制作步驟分工分組，如：封面制作組、目錄制作組、資料收集組等等讓學(xué)生明確自己的任務(wù)，選出各組組長。

四、收集資料

布置學(xué)生回家后收集有關(guān)制作手冊的資料，如：“開心一瞬間”欄目中的集體合影、活動剪影、老師的照片、個人的照片等；大家的簽名；老師和學(xué)生的知心話；班級公約；集體榮譽，包括獎狀、證書、錦旗的復(fù)印件或掃描品；優(yōu)秀小主人名單；點子大王名單；全班同學(xué)想出來的金點子；班級大事的時間、地點、事由；好人好事；等等。

第二課時

一、選擇班級吉祥物

二、制作手冊封面

三、確定目錄內(nèi)容

四、設(shè)計一段小序

（其目的在于介紹班級文化，題材不限、風(fēng)格不限）

五、進(jìn)一步整理資料

六、完善班級手冊

七、制作完成，交流欣賞

教師：瞧，這是我們大家共同完成的杰作，它記載了全班小伙伴一起的成長的快樂，讓我們?yōu)樽约旱膭趧映晒麣g呼！

（班級手冊制作成功后，并不代表活動結(jié)束，此項活動在課后要繼續(xù)延續(xù)下去）

八、拓展活動

把班級手冊送給家長、老師和其他班同學(xué)傳閱，設(shè)置“留言板”供大家交流，看誰收集的反饋意見最豐富。

（湖南長沙市天心區(qū)銅鋪街小學(xué) 夏俐）

第二篇：四年級品德教案 第二單元 我們的快樂大本營

第二單元 我們的快樂大本營

主題一 成長的故事

活動目標(biāo)：

知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個人去愛護(hù)。

通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個成員的情感。

活動重點、難點：

知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個人去愛護(hù)。

通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個成員的情感。

活動過程：

1.通過照片交流，回憶過去的開心事，調(diào)動學(xué)生的積極情感。2.采訪老師、學(xué)生：“我快樂嗎？”

3.交流會：“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”別人帶給我什么快樂？我又帶給別人什么快樂？ 4.“我的收獲”展示會。5.開展“送你一個微笑”活動。

6.創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)故事場面，小組表演。7.看圖想想：當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？ 8.制作“送你一個微笑”活動。

主題二 “我”和“我們”

活動目標(biāo)：

讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。

通過組織討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

活動重點、難點：

讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。

通過組織討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

活動過程：

1.理解和尋找

2.讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解，尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻忽略的事。4.交流采訪結(jié)果，列表格，看行動。5.開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。6.引入討論一：

7.出黑板報時，發(fā)生意見分歧，怎樣解決？ 引入討論二： 8.讓學(xué)生看教室里的榮譽，說說是怎樣通過同學(xué)們的努力得來的？

主題三 我們要做最棒的

活動目標(biāo)：

認(rèn)識自己的班級，給集體制定共同的目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。

活動重點、難點：

認(rèn)識自己的班級，給集體制定共同的目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。

活動過程：

1.通過圖畫故事創(chuàng)設(shè)情鏡，思考回答： 2.這樣的集體你喜歡嗎？ 3.你心中最棒的集體是怎樣的？

a)怎樣使班級成為最棒的？ 4.組織“我們的約定”活動。

5.通過自己和他人對集體的評價，了解班級的優(yōu)點和不足。

6.根據(jù)班級的實際情況，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進(jìn)班級的建議和發(fā)展。

7.采訪各科教師，別班同學(xué)等。8.交流采訪稿。

9.想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？ 10.制定約定，宣讀約定。

第三篇：第二單元 我們的快樂大本營完整版教案

第二單元

我們的快樂大本營

主題一

成長的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護(hù)。

2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。

3、通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點

通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排： 兩個課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

第二課時

一、“我的收獲”展示會。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標(biāo)本。

二、開展“送一個微笑”活動

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。

2、讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。”

5、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。

主題二

“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點

讓學(xué)生體會自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學(xué)準(zhǔn)備

表格、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

3、學(xué)生討論該做哪些準(zhǔn)備。

三、布置作業(yè)

學(xué)生課后采訪，并記錄下來作為下節(jié)課的材料。

第二課時

教學(xué)過程

一、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

二、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。

1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。

三、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、小紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。

主題三

我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。活動準(zhǔn)備

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時安排： 兩課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識班級的優(yōu)點和不足，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。

二、交流采訪過程

1、交流采訪稿。

請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？

2有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

3、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

三、布置作業(yè)

學(xué)生每人寫一份自己心目中最棒的班集體是怎樣的。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、班長宣讀班上對班約的不同意見

2、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

3、宣讀約定。

二、“制作班級手冊”。

1、在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。

2、組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。

3、組織學(xué)生合作完成。

三、布置作業(yè)

全班學(xué)生都要按照班約執(zhí)行，大家要做到互相監(jiān)督，互相幫助。

第四篇：四上品德與社會計劃 教案

四年級上冊《品德與社會》學(xué)科教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)生分析

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如，四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。

又如，四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護(hù)下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《生我養(yǎng)我的地方》；第二單元為《我會學(xué)習(xí)》；第三單元為《各行各業(yè)與生活》；第四單元為多彩的節(jié)日。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：

1、學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠實做人，誠信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費的權(quán)利，了解有關(guān)消費的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

（二）基本理念：

1、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。

2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

１、我們的合作－蘇教版第七冊品德與社會教案

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂，并學(xué)會在日常生活中相互合作

2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識

教學(xué)準(zhǔn)備：報紙若干張、繩子若干條

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1.拍手游戲

在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個??直到用五個手指一起拍

2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）

3.揭示課題

其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾?！

今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作）

二、生活中處處有合作（板書）

1.合作的概念

含義：互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。

2.說一說

生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的??如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。

3.小結(jié)：我們離不開合作

三、故事分析

1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上

2.交流意見

3.小結(jié)：合作的作用真大

四、合作的經(jīng)驗（板書）

1.談一談

在以前的合作活動中你的感受是什么？

2.親身體驗

（1）.游戲——比一比誰站的多

要求各組派6個同學(xué)一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多

（2）.體會

3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力

五、作業(yè)布置

1.做練習(xí)冊的1、3、4題

2.收集一些關(guān)于合作的名言警句

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思?。咳绻献骶捅仨氃趺醋瞿?？（分工合作，齊心協(xié)力）

2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）

3.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖

二、在合作中遇到過麻煩嗎？

1.看一看

（出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意

（出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾

（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他

2.論一論

這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下

3.師生交流

4.聽故事——三個和尚

小結(jié)：在合作的過程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！

三、合作游戲

過度：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！

1.游戲—三人四足

要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利

四、欣賞合作的名言警句

大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句

五、總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作

六、作業(yè)布置

1.練習(xí)冊第2題

2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊第5題的問題（答案寫在作業(yè)本上）

2、真正的友誼 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時 教學(xué)過程：

一、送名言引入

1、同學(xué)們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來認(rèn)識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？

2、第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。

——別林斯基

請你們自己讀讀。

3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！

板書：

2、真正的友誼

二、我的朋友就是你

1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？

2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。

3、看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識一下你的好朋友。

4、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？

5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。

6、學(xué)生填寫，指名全班交流。

（介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點明：好朋友應(yīng)該是相互了解的）

三、談?wù)劇罢嬲呐笥选?/p>

1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在陳老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？

2、考考你，看圖：

（1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？

如果是你，你會怎么想？（應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點）

（2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？

如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食）

（3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。

如果是你，你會怎么對他說？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。）

（4）太沉了，讓我來幫幫你吧！

如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）

3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？

（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重??）

根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機板書。

第二課時

一、導(dǎo)入：聽故事《管鮑之交》

（1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙

（2）聽了故事后，你有什么想法呢？

（3）小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠相待，不應(yīng)斤斤計較。

二、你在平時與朋友交往時，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？

１、說說朋友間的麻煩事

當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時也會發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時，我們該怎么辦呢？我們來看——

（1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待。）

（2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。）

（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面）

交流，說說你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？

2、剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來說說自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？

三、小結(jié)

1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。最后，老師想請你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說說理由。

2、學(xué)生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復(fù) |

大西瓜 小大

4樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發(fā)短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:47:00

3、為你高興，與你分擔(dān) －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式；

2、在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、分享別人的快樂。

同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖：

1、圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當(dāng)時心里怎樣？能用一句話說說你當(dāng)時的心情嗎？并說說為什么。

2、第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂的？

3、小組討論：

（1）、你曾經(jīng)和別人分享過快樂嗎？分享過什么樣的快樂？

（2）、當(dāng)你與別人分享快樂的時候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？

4、全班交流。

二、辨析討論：

四（1）班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識競賽中奪得了冠軍，讓我們來看看他的同學(xué)是怎么議論的，看看他們這樣說對嗎？為什么？

1、同桌討論。

2、大組交流看法。

三、寓言一則。

請學(xué)生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。

四、小結(jié)：

齊讀：當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時，我們也擁有了快樂。

第二課時

一、讓我們一起分享快樂！

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂也該與別人共同分享，那才會更快樂。

過渡：

童年趣事、取得進(jìn)步、獲得成功??都會讓人有一種快樂的感覺。

1、說一說：

（1）、當(dāng)你與別人分享快樂時，別人的心情怎樣？

（2）、當(dāng)別人與你分享快樂時，你的心情怎樣？

2、交流：

（1）、自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂的事是什么？

（2）、把你快樂與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀）

3、如果，今天實在沒有快樂的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說一說）

4、讀一讀：

當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。

二、故事欣賞

1、請同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》

2、填一填：

分享快樂，可以增進(jìn)友誼；

分享快樂，可以

分享快樂，可以

三、體會朋友的痛苦

過渡：

你有沒有為別人分擔(dān)過痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時，他（她）會怎么想？

1、四人小組討論書中三個場景，說說自己的看法。

2、大組交流：

大家一起想辦法來為他們分憂。

3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說給自己的同桌朋友聽聽。）

四、小結(jié)。

第三課時

一、真情傳遞

過渡：

如果有人與你分擔(dān)痛苦，會使你的痛苦減半。

1、你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？

2、學(xué)生寫悄悄話。

二、美文欣賞

1、請同學(xué)朗讀《為別人點燃一盞燈》。

2、說說你的感受。

三、你也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？

過渡：

在英國有一個“快樂協(xié)會”。人們每隔一個星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說出來，大家一起盡情歡笑，分享快樂。于是，一個人的快樂就變成了許多人的快樂。同學(xué)們，你們也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？

1、討論：

（1）、如果你是快樂協(xié)會的會長，你準(zhǔn)備給協(xié)會起個什么好聽名字？

（2）、你想給你們的快樂協(xié)會準(zhǔn)備一首什么快樂歌曲？

2、讓我們來唱一唱你們的快樂歌曲。

四、完成《填圖冊》

五、下課。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復(fù) |

大西瓜 小大

5樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發(fā)短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:47:00

4、面對欺負(fù)和威脅 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；

2、面對欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。

教學(xué)時間：三課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

第一課時

一、被人欺負(fù)怎么辦？

過渡：這是一件真實的事，說的是一位女同學(xué)的心里話：

1、提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？

2、“實話實說”：

（1）、這封信給我最深的感受是。。

（2）、我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說。。。

（3）、我還想悄悄地對這位女同學(xué)說。。。。

3、教師小結(jié)。

二、不做小霸王

過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？

1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。

2、教師小結(jié)。第二課時

一、遇到威脅怎么辦？

1、討論：

你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。

2、辨析：

下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？

3、幫媽媽寫封信：

媽媽給老師寫了一封信，她會寫

4、你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時，想一想可能會產(chǎn)生什么樣的后果。

二、田剛會怎么辦？

過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？

1、討論：

你認(rèn)為田剛會采用哪一種辦法？為什么？

2、你還有哪些好辦法？為什么你認(rèn)為這是好辦法？

3、教師小結(jié)。

第三課時

一、慘痛的教訓(xùn)

過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。

1、列舉書上事例。

2、你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？

3、討論：

（1）、你的感受是什么？

（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？

三、小資料

指讀書上小資料。

四、小辯論

過渡：面對欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。

1、宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。

2、小結(jié)。

五、法律常識

學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護(hù)法》

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復(fù) |

大西瓜 小大

6樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發(fā)短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:47:00

5、要攀登

－蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折。

2認(rèn)識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。

3激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、游戲激趣、認(rèn)識困難

——（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？）

1、宣布游戲規(guī)則：

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來和大家做一個游戲，名字叫《體力大測驗》這個游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請看老師的示范，預(yù)備齊——

（1）

兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢

（2）

抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。

（3）

動作要標(biāo)準(zhǔn)，堅持不住請回座位。

（4）

嘴巴不出聲，看看誰能堅持到最后。

為了使游戲順利進(jìn)行，我們選了6個小裁判，請裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。

2、做游戲：

*好現(xiàn)在，請同學(xué)們起立，前后空開一個手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！你的動作真標(biāo)準(zhǔn)！你的動作走形了，請回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。

*游戲到此結(jié)束，放松一下，請回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動作標(biāo)準(zhǔn)，堅持到底的同學(xué)，他們真了不起?。蠋熃o他們頒發(fā)最佳體力獎！同學(xué)們，怎么樣——

3、采訪學(xué)生：

（1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）

哦，看來大家都想爭取堅持到底，成為這個游戲的勝利者。要達(dá)到這個目標(biāo)，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來了。這些困難就像一座山，（簡筆畫“山”）擋在我們面前。（板貼：一群人）

（2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？

有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達(dá)到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅持的同學(xué)！

4、你們看看，做一個小小的游戲就會碰到許多困難。其實，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時候，也會遇到許多的困難，你們說是嗎？你遇到過哪些困難呢？

二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決

（一）發(fā)現(xiàn)困難——（面對困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）

1、就讓我們展開《困難大搜索》，說說你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說，有相同的困難不說了。你的困難是——題目不會做、寫作業(yè)慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績不理想

??是你的困難——不愛檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會獨立思考

這個困難困擾你很久了——丟三落

四、沒耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢

（發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先）同學(xué)們還有的其他困難，因為時間有限，咱們就用省略號表示吧。

啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱??，有的是生活中的焦慮??，等等。

第二課時

一、同學(xué)們，你們是怎么面對這些困難的呢？

你是勇敢面對困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說說看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？

影響你學(xué)習(xí)，影響你的進(jìn)步啦？你很苦惱，是嗎？

二、揭題：

是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來——我要攀登，好，既然大家不怕困難，對自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書：有目標(biāo)）攻克一個個困難。你們有沒有信心克服它們？

咱們在這些困難中選一個大家都想克服的困難，來集中精力解決他，好嗎？你們選哪個，你建議——，想克服這個困難的同學(xué)舉手？再提建議——，好，咱們就來找找克服這個困難的金鑰匙。

三、樹立榜樣、強化體驗

1、在這些冠軍中你最佩服誰？好，你們佩服劉翔，咱們來看看他奪得金牌的激動人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）

2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？

●劉翔1999年被招入上海市田徑隊，成為一名專業(yè)的田徑運動員，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運動成績逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績，他以十二秒九一的成績打破奧運會紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢論。

3、小結(jié)：

四、明理導(dǎo)行、升華全課

1、再做游戲

上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，——

哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅持啊，看看我們能不能再堅持10秒鐘，——10、9、8??請坐！

2、結(jié)語：

真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅持到底。真所謂，世上無難事，只怕有心人。對！只要有心攀登的人，就一定會進(jìn)步，就一定會成長。

3、課后作業(yè)：

今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克服困難，好嗎？

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復(fù) |

大西瓜 小大

7樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發(fā)短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:48:00

６、抄襲害了誰 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識到抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情。

２、過事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人。

３、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個誠實的人。

第一課時

一、課件展示，呈現(xiàn)矛盾。

1、看錄象（第一部分），聽故事：《沉重的書包》

思考：（1）面對同學(xué)遞過來的紙條，你會怎么做？

讓學(xué)生各抒己見

（2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會如何發(fā)展？

請同學(xué)續(xù)編故事。

2、錄象（第二部分）

（1）金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案，得到了“優(yōu)”。但是，面對這個“優(yōu)”，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。

你能理解他的這種心情嗎？說說你的想法。

（2）學(xué)生發(fā)表意見。

3、如果你是他，你會怎么辦？

同桌交流，全班交流。

4、你想對金宇、對傳給他紙條的那位同學(xué)說些什么？

二、行為辨析：能這樣做嗎？

1、展示事例（四幅），輔以解說。

2、小組討論（可選擇其中的一幅重點討論）

3、全班交流。

三、結(jié)合生活，實話實說。

1、說說身邊的抄襲現(xiàn)象。

表揚自省。

2、補充事例：（1）考試時偷看他人試卷；

（2）考試夾帶紙條作弊；

（3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。

四、教師小結(jié)。

1、作弊害人、害己。

2、作弊行為極不光彩。

第二課時

五、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人

六、討論明理

事例一：

（大意：一個學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來寫時，他卻不會寫了??）

討論：你覺得他這樣對嗎？

如果你是他的同學(xué)，你會對他說些什么呢？

事例二：

（大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他?，F(xiàn)在，他很苦惱??）

討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？

你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？

七、聯(lián)系實際

同學(xué)們，你有過抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。

讓我悄悄告訴你

八、小結(jié)

第三課時

1、小品表演感悟抄襲的危害

（1）

學(xué)生表演

（2）

談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?/p>

2、談體會體驗抄襲的危害

（1）

請班中曾經(jīng)有過抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時的思想實際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識。

（2）

請其他同學(xué)談?wù)剬Τu學(xué)生以及抄襲行為的看法并說說今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。/

3、深入辯論學(xué)會正確認(rèn)識和對待抄襲

（1）

學(xué)生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？

（2）

教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。

4、表看法進(jìn)一步認(rèn)識抄襲對己、對人、對社會都有害

（1）

學(xué)生獨立書寫對抄襲的認(rèn)識。

（2）

對有代表性的認(rèn)識全班交流。

5、舉一反三初步感悟做人要誠實以誠信為本

（1）

進(jìn)一步說說應(yīng)該怎樣對待抄襲。

（2）

教師引導(dǎo)學(xué)生說說做其它是也要誠實，以誠信為本。

6、提倡議表決心，杜絕抄襲

（1）

在倡議書上簽字。

（2）

集體表決心。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復(fù) |

大西瓜 小大

8樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發(fā)短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:48:00

７、我們和誠信在一起 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會生活中關(guān)于誠信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠實守信，現(xiàn)在社會更需要誠信。

2、教育學(xué)生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《曾子殺豬》和《誠實節(jié)是怎么來的》的錄音故事。

2、關(guān)于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡”。

3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會生活中有關(guān)誠信的人和事。

第一課時

一、故事會。

1、出示“信”字：

同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察一分鐘，說說你從這個“信”字中知道了什么？

2、找找身邊的誠信榜樣：

說說我們班上的誠信人和誠信事。

3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠信？

4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個誠信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實際填寫“誠信卡”并交流。

5、學(xué)誠信名言諺語。

如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。

口言之，身必行之。

信用是無形的財產(chǎn)。

二、發(fā)言臺。

1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：

聽了這個故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）

2、誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會生活中，也有許多關(guān)于誠信的故事，我們來說說吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）

3、聽《誠實節(jié)是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？

三、展示臺。

1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)建誠信校園”的活動，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計標(biāo)語等）

2、展示自己的作品。

四、總結(jié)。

第二課時

一、導(dǎo)入

聽《凡卡守信》的錄音故事。

故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等“軍官”讓他離開崗位。

二、小小辯論會

1、聽了《凡卡守信》的故事請發(fā)表你的意見？

認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫的坐左邊：（正方）

認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫的坐右邊：（反方）

2、展開辯論：教師羅列雙方觀點。

如果自己的觀點有所改變可以坐到對方一邊。

3、辯論小結(jié)（略）

三、守信格言

1、請準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語故事《一諾千金》。

2、談一談，聽了這個成語故事，你有什么體會？

3、說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。

四、議一議

1、出示掛圖

圖一：球打破玻璃之后??

圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來了，就把垃圾倒到窗外??

2、他們這樣做對嗎？你能想像也他們當(dāng)時是什么心情嗎？

（四人小組議一議，并派代表發(fā)言）

3、教師故事補充《讓我悔恨的一件事》

故事概括：一名沒有買票的少先隊員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個味。

五、總結(jié)延伸

在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復(fù) |

大西瓜 小大

9樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發(fā)短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:49:00

8、擦亮眼睛 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目的1．使學(xué)生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財產(chǎn)造成的危害。

2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強辨別是非的能力。

教學(xué)重點:封建迷信的危害性。

教學(xué)難點:結(jié)合自己聽到或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。

教具準(zhǔn)備:

1、封建迷信的圖片或幻燈片；

教學(xué)時間：2課時 第一課時

一、導(dǎo)入新課。

1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？

老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。

小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發(fā)生什么？”

2、學(xué)生回答。

3、教師小節(jié)：從人類社會發(fā)展的歷史來看，我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000多年的封建社會。古時候，人們的科學(xué)知識十分貧乏，對許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。

其實，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過“算命先生”的人的自述。

二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）

問：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”？（是根據(jù)孩子父母對小孩子的了解程度和他

們說話的語氣判斷出來的。）

可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來

欺騙人?；蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往

還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。

例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說：

“先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財了，而且眼前還有一筆大財要發(fā)。但是可惜呀！您 命犯小人，擋住了財氣。這么著，我給您算個卦，想個辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點迷津，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。

問：算命先生怎么知道那個人發(fā)了大財，而且還有一筆大財要發(fā)？（從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。）

問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準(zhǔn)；若沒有小人，他會認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財免災(zāi)，值！可見具有很大的欺騙性。）

再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對她說：“要不是計劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點大學(xué)?！边@位婦女連聲說：“靈。”

問：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個子女，這是基本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學(xué)的，這些都是無法證實的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）

三、“斬妖見血”小實驗。

1、教師示范做實驗，講清要點。

2、準(zhǔn)備好實驗材料，分小組做實驗。

四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？

算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。

2．在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬κ虑榈目捶?，說說事情的實質(zhì)。）

3．如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？

（學(xué)生討論時，教師可以設(shè)置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）

討論后小結(jié)。

（1）堅決抵制，不參加。

（2）揭露這些活動的實質(zhì)。

（3）利用這個機會，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識。

板書：封建迷信

欺騙性

從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實質(zhì)有了充分的認(rèn)識。不過，隨著社會的發(fā)展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫符念咒稱作“符號學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對偽科學(xué)，反對現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項重要任務(wù)。

第二課時

一、講授新課。

1、首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對人們的危害是極大的。

（板書）迷信害死人

封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。

［讀一讀］讓每個學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。

問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么?。浚ㄆ胀ǖ牟《拘愿忻?。）

問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）

問：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來。）

問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）

巫婆卻賺到許多昧心錢?？梢娢灼鸥静粫尾?，完全是騙錢害人，大家說對不對？

〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人

問：后來送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）

問：可見有病應(yīng)該找誰？（找醫(yī)生。）

問：誰能小結(jié)一下這個故事說明了什么？

小結(jié)：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴(yán)重的還會危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對迷信，有病要找醫(yī)生。

2、結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。

求簽問卦

一高考學(xué)生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個上上簽也沒用，考大學(xué)要憑自己的實力才行。）

燒紙錢

一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）

看風(fēng)水

一位風(fēng)水先生指著山下一片地說：“這個地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系。）

燒香拜佛

一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)。）

看手相

算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機遇，才能有望成功。）

問：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢！）

問：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。）

問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）

人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯誤的思想便會去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實質(zhì)。

二、課堂小結(jié)。

書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復(fù) |

大西瓜 小大

10樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發(fā)短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:49:00

9、逛商場 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道本地的商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識。

2、知道作為消費者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。

3、通過學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費者。

教學(xué)時間：2課時 第一課時

一、買東西的經(jīng)驗：

1、看圖：這是什么地方？

2、這些商場超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?，同時也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你到哪些商場去買過東西？（學(xué)生自由說一說。）

3、談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學(xué)問的，今天，我們先來學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問”（完成板書。）

二、交流體驗，自主學(xué)習(xí)。

1、你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學(xué)說一說你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗。（自由說說，激發(fā)學(xué)生說的愿望。）

3、買東西真是挺有學(xué)問的，大家肯定還有很多話要說，很多經(jīng)驗要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）

4、全班交流，師及時把各小組經(jīng)驗總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗。

三、同學(xué)的建議：

1、若請你帶領(lǐng)新同學(xué)去購買復(fù)讀機，你會怎么做？（現(xiàn)場模擬購物情景，分角色表演。）

2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點評。）

四、拓展認(rèn)識，促進(jìn)運用。

1、學(xué)習(xí)消費者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸，強化認(rèn)識。

2、教師總結(jié)。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學(xué)到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運用購物常識，做一個聰明的消費者和生活的強者。

第二課時

一、模擬購物：

1、師扮營業(yè)員，生當(dāng)小顧客。

2、活動中，表揚文明購物，提醒學(xué)生文明購物。

3、購物時，你常用哪些文明用語？

4、營業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業(yè)員）

通過采訪，你們知道營業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？

5、回憶自己逛商場時的情景。

6、你看到了什么不文明的行為，你想說什么？

二、學(xué)做聰明能干的消費者。

1、我們國家為了保護(hù)消費者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國消費者權(quán)益》

A、閱讀部分條款。

B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？

C、交流。

2、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。

（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。

（2）除了找消費者協(xié)會以外，還有什么好辦法？

（3）交流（找商場經(jīng)理；找電視臺、報社）

3、為自己討回公道，保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。

4、教你幾招

老師在逛商場時，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。

A、買錯東西。

B、忘拿東西。

C、同意讓別人看口袋嗎？

5、總結(jié)：“尊重別人，保護(hù)自己，做聰明能干的消費者。

10、衣食的來源 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。

３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、啟發(fā)回憶：

同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？

（出示：衣

食）

2、引導(dǎo)交流：

你平時早餐吃些什么？小組交流。

二、追溯來源。

1、誘發(fā)思考：

當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些？號。這節(jié)課我們就來討論“衣食的來源”這個話題。

2、模氦小家庭。

A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進(jìn)市場，選購自己喜歡的物品。

B、家庭成員共同填寫菜單。

C、有沒有看到合適的服裝。

3、牽線搭橋。

A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識他們嗎？

B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。

C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。

4、情感體驗。

A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）

B、討論你們有什么感想？

C、背誦《鋤禾詩》

D、饅頭誕生記：

耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。

5、暢言未來：

出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認(rèn)識他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說的話寫在方框里。

6、交流：

農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?，你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息？小組交流。

三、總結(jié)升華：

通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說，學(xué)崔永元叔叔《實話實說》節(jié)目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復(fù) |

大西瓜 小大

12樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發(fā)短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:50:00

11、塑料與我們的生活 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利；

2．感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害；

3．能夠采取行動減輕“白色污染”；

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、尋找生活中的塑料制品

1． 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？

2． 問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？

過渡：以最快的速度把它們放回口袋。看來同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。

3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？

過渡：同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。

（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）

4． 通過大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？

5． 是啊！同學(xué)們談了很多。確實，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）

學(xué)生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說說生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會塑料與我們的生活密切相關(guān)。

二、交流討論，性能誕生。

１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？

２．老師想問問同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進(jìn)入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。

3． 我們的生活中，還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學(xué)之間交流討論一下。

4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）

5． 塑料制品已經(jīng)廣泛地運用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：“我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務(wù)。

三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。

第二課時

一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。

過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。

（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是”人類最糟糕的發(fā)明"呢？）

這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？

1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）

多么觸目驚心?。∷奈：偛乓呀?jīng)有同學(xué)提到了一些，其實，還不止這些，你們聽―――

2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。

3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意）

4． 課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。

5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。學(xué)生說得不全面的，教師可作補充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。

二、生活中的工業(yè)品

1、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。

2、在生產(chǎn)的同時，又造成 什么污染。

3、小結(jié)：

我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。

支持(1)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復(fù) |

大西瓜 小大

13樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發(fā)短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:50:00

12、從一滴水說起 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學(xué)目標(biāo)：

１、感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況；

２、懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。

３、自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

教學(xué)時間：2課時 第一課時

一、感知水的重要性，體會沒有水的日子：

1、出示水的圖片。

2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？

3、水與 我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個角落，我們的生活離不開水，但有時我們常會遇到尷尬的時候，比如停水了，你有過這樣的體驗嗎？誰來說說當(dāng)時的情景和你的感受嗎？

4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時，你的心情怎樣，你的感受好嗎？

二、節(jié)約用水。

（一）水的現(xiàn)狀：

1、出示干旱畫面，傾聽故事。

2、同學(xué)們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什么呢？

3、是??！其實，在我國北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為我國的這種水危機可能是什么原因造成？

4、交流

5、自然原因造成 國水資源先天不足，社會原因則進(jìn)一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價目方面，A、水污染，B、用水浪費。

（二）水污染與水浪費。

1、同學(xué)們，水對我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了?！笔聦嵳嫦裎覀兿氲倪@樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？

2、課前資料交流，我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。

出示抽水馬桶：

這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國家正加大力度對它進(jìn)行改進(jìn)呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。

（三）我們的使命：

1、同學(xué)們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。

2、在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。

3、在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、??都是我們值得珍惜的資源啊！

第二課時

一、談話導(dǎo)入，上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹??都是我們值得珍惜的資源?。?/p>

二、紙的心聲；

１、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

３、對紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：

４、紙的發(fā)明（自述部分引用）

古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻?、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。

５、如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？

三、如何節(jié)約用紙。

1、用 過 的 紙 另 一 面 可 以 寫 草 稿、便 條。

2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 紙 巾。

3、拒 絕 過 分 包裝、裝 飾 的 物 品。

4、減 卡 救 樹，盡 量 以 打 電 話、發(fā) E－ mail、電 子 賀 卡等 方 式 代 替 紙 質(zhì) 賀 卡。

5、回 收 廢 紙。把 廢 書報、廢 紙 等 集 中 回 收 再 利 用。

6、不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張、一 次 性水 杯、飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品。購 買 紙 張 時 盡 量 選 擇 再 生 紙。

7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 資 源，我 們 要 抵 制 使 用。

四、自己制作一張再生紙：（附圖）

1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。

3、加了一些漿糊調(diào)勻。

4、用抄紙臺抄紙漿。

5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。

五、為了什么/

１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？

2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。

3、介紹一些發(fā)達(dá)國家崇尚節(jié)約的事例

六、總結(jié)：

節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。

第五篇：教科版小學(xué)三年級品德與社會第二單元復(fù)習(xí)題

教科版小學(xué)三年級品德與社會第二單元復(fù)習(xí)題

一、填空。

1、一個名子的誕生，寄托著家人的（），記載著一段溫馨的（）。

2、在生活中的每一天，家人用無聲的愛，（）著我們成長。

3、爺爺?shù)膼凼钦陉柕模ǎ荒棠痰膼凼鞘种械模ǎ?；爸爸的愛是（）的目光?/p>

4、母愛頌。在冬天的陽光下，（）；在慈愛的母親身旁，（）。肚子餓了，她為我準(zhǔn)備（）；天氣冷了，她問我衣服穿得（）。刮風(fēng)下雨她著急，為我（）；染疾生病她擔(dān)憂，為我（）。從早到晚，他鼓勵我（）；從小到大，她祝福我（）。

5、母親的慈愛，是我生命的（）。母親的深恩，我們永遠(yuǎn)（）。

6、1913年，美國國會通過了一項議案，將每年（）月的第（）個星期日作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)創(chuàng)立后，得到了世界各國人民的（），每當(dāng)這個節(jié)日來臨，做兒女的就會以各種形式表達(dá)對母親的（）和（）。

二、選正確答案。

１、我回來晚了，爸爸發(fā)那么大火，是因為（）。

A爸爸對自己擔(dān)心，這生氣的背后蘊含著父母對自己深深地愛。B爸爸不喜歡晚到的孩子。C爸爸今天心情不好。

２、每天上學(xué)時，媽媽總會叮囑你：“路上要小心，放學(xué)后早點回家?！蹦懵犃诉@話應(yīng)（）

A嫌家人太羅嗦，不理他們。

B體會到這是家人對自己的關(guān)心，應(yīng)表示感謝并聽從家人的勸導(dǎo)。

3、我做的飯菜味道不如媽媽，可媽媽卻說好吃是因為（）。

A媽媽愛吃我做的飯菜的味道。

B這是父母對自己成長的鼓勵，這夸贊的背后蘊含著父母對自己深深的愛。

4、家人給了我們無私的愛，不求任何回報，作為子女，（）

A應(yīng)知恩圖報，在力所能及的范圍內(nèi)，以自己的方式，感謝和報答父母的養(yǎng)育恩情，B不必回報父母的養(yǎng)育之恩

C現(xiàn)在不能回報，長大了再回報父母的養(yǎng)育之恩。

三、火眼金睛判對錯。

1、家庭是溫馨的港灣，營造家庭的溫馨，需要所有家庭成員的共同努力。（）

2、名字是最平常的，但平常的名字往往包含不平常的意義，也許，在有的名字背后還會蘊涵著一個溫馨的故事。對于孩子們來說，名字這個簡單的符號可能寄托了父母的愛心和期望。

（）

3、父母關(guān)心疼愛孩子是理所當(dāng)然的，父母不需要關(guān)心體貼。

（）

4、父母長輩的愛是無私的，每時每刻都在付出。

（）

5、溫馨的家庭氛圍、健康文明的家庭生活方式需要共同營造，家庭成員之間應(yīng)該互相勉勵、互相督促、共同進(jìn)步。

（）

6、家長對自己的批評不是愛。

（）

7、為了我們進(jìn)步成長，家人對我們傾注了無限的愛心。家人對我們的愛有許多不同的方式，有關(guān)心，有幫助，有鼓勵，也有批評。

（）

8、父母培養(yǎng)我們不容易，我們要理解、尊重、關(guān)心、體貼父母。

（）

9、在生活中的每一天，家人用無聲的愛，呵護(hù)我們成長。我們每天都生活在愛的世界里，我們在家人愛的陽光照耀下長大。

（）

10、家庭成員需要不斷進(jìn)步，家庭中的每個成員身上或多或少會存在一些不足之處，互相勉勵、互相督促，共同成長，家庭才會更加溫馨。

（）

四、正確解答下面的問題。

1、相同的是愛，不同的是什么？

答：相同的是愛，不同的是愛的方式。呵護(hù)是愛，關(guān)心是愛，嚴(yán)厲是愛，批評也是愛。

2、在我們的家庭生活中，有哪些溫馨的節(jié)日？在這些節(jié)日里，我么可以做些什么呢？

答：五月份的第一個星期日是母親節(jié)；六月份的第三個星期日是父親節(jié)；

農(nóng)歷九月九日是老人節(jié)。

在這些節(jié)日里，我么首先祝福父母、爺爺奶奶節(jié)日快樂，跟他們說說心里話，表達(dá)對他們的尊重和愛戴，并從小事做起，以實際行動表達(dá)對他們的愛。