第一篇：丁叢2014年教學(xué)總結(jié)

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)教師 丁叢

在2014---2015學(xué)年度第一學(xué)期中，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，同時(shí)，也做到了熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先，在思想方面：我發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。我也認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。對(duì)于政工干事的工作，我盡到本分，完成好自己的分工內(nèi)容。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，做到能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不留家庭作業(yè)，都在都在課堂上完成。同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；注重對(duì)于時(shí)事政治的了解。每節(jié)課課前5分鐘都會(huì)與學(xué)生一起分享哲理小故事，讓學(xué)生體會(huì)更深的情操覺悟，與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如小組積分換禮活動(dòng)以及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

5、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在區(qū)內(nèi)教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

第四、存在的問題和努力的方向：

新課改給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來了機(jī)遇。回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級(jí)的希望生還比較多；平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆；備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問題。

第五、今后努力方向：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作”課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手。

3、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績(jī)代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

第二篇：教學(xué)總結(jié) 丁太生2013.06

2012—2013學(xué)

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任西校區(qū)3個(gè)班級(jí)的《城軌車輛檢修工》城軌車輛10——

1.2.3.課程的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、正視專業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際相結(jié)合學(xué)習(xí)。

利用學(xué)校實(shí)際場(chǎng)地實(shí)際教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹貫徹學(xué)校教學(xué)工作相關(guān)管理規(guī)定，結(jié)合本校學(xué)生理論教育實(shí)際，把理論與本校的實(shí)踐相結(jié)合。

二、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

上學(xué)期我教的是《鐵路技規(guī)和城軌車輛檢修工》，由于課程的調(diào)整，這學(xué)期開始講授《檢修工》。全新的教材，因此就要認(rèn)真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂教授教養(yǎng)時(shí)間里取得最佳的教學(xué)效果。備課過程中閱讀了大量與教材有關(guān)的資料，還與同事們積極討論。每堂課都在課前做好預(yù)備，課后總結(jié)得失。

三、正確掌握學(xué)情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

要上好一堂課，除了認(rèn)真鉆研教材和備課外，還要了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，取得課堂教學(xué)的有效性。我校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，很多人都以為讀職高就是學(xué)技能，其他課可以不用當(dāng)真上。因此在教學(xué)過程中，留意培養(yǎng)學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生的思維實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維教育。課堂上，引用鮮活的材料，實(shí)際例子和鐵路工作經(jīng)驗(yàn)講授，學(xué)生關(guān)心的時(shí)事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

四、精心設(shè)計(jì)功課，認(rèn)真組織考查。

在教學(xué)過程中，按照學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)功課。對(duì)職高的學(xué)生，布置一些簡(jiǎn)樸的功課，或是回答教材中的理論知識(shí)，或是寫小論文，考查他們對(duì)理論知識(shí)的把握及運(yùn)用。每次都及時(shí)批改和講解訓(xùn)練和功課，考查他們對(duì)理論知識(shí)的把握和運(yùn)用。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)，課余時(shí)間找他們談話，了解他們的思維動(dòng)向及成績(jī)落后的原因，幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

通過努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好有所進(jìn)步，但也存在著一些問題，在今后，我會(huì)更加努力，做好本職工作并當(dāng)真向其他同事學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。我相信一分耕耘一分收成。

西校區(qū)丁太生2013-6-21

第三篇：《貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 叢姍姍

《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

響河小學(xué)

叢姍姍

一、教材解析

《貓》是著名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，但內(nèi)容具體，描述生動(dòng)，剪裁得當(dāng)，構(gòu)思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。作者通過長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，對(duì)成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細(xì)膩、生動(dòng)而又逼真的描述，字里行間流露出對(duì)貓的十分喜愛的感情。

學(xué)生分析：貓，很多學(xué)生家庭都飼養(yǎng)過，學(xué)生和它們也發(fā)生過有趣的事情，所以學(xué)習(xí)本文容易引起他們的興趣，也能產(chǎn)生和作者相同的感受—對(duì)貓的喜愛之情。

二、教學(xué)目標(biāo)、1、認(rèn)識(shí)本課生字詞，能讀準(zhǔn)多音字“屏”、“折”，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解“古怪”、“屏息凝視”、“任憑”等詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。

4、通過比較閱讀，學(xué)習(xí)從不同角度描寫事物的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

2、了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在是有些古怪”。

2、學(xué)習(xí)圍繞總起句具體描述的方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT演示文稿、學(xué)生自主學(xué)習(xí)單

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）成長(zhǎng)熱身

1、師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動(dòng)物的文章《貓》，大家一起齊讀課題《貓》。

2、師：我們都知道貓這個(gè)字是個(gè)形聲字，那么表意的是哪部分？（沒錯(cuò)是反犬旁）那么表音的呢（對(duì)，是苗）為什么用苗來表音呢？（哦，你覺得是因?yàn)樾∝埥衅饋硎沁鬟鞯模苡械览砟隳軐W(xué)一下小貓叫么，好，多可愛的小貓?。?。

3、師：其實(shí)在宋代有個(gè)學(xué)者叫陸佃，他曾經(jīng)說過“鼠善害苗，而貓捕鼠，去苗之害，故貓字從苗”，從這句話中你體會(huì)到什么（貓可以為民除害，我們要保護(hù)貓。）是呀，貓這個(gè)字代表著古人對(duì)貓濃濃的喜愛之情，中國的漢字是多么有趣啊。

4、師：我國有好多大作家都寫過貓的文章，你都知道哪些？（老舍，周而復(fù)，夏丏尊）你預(yù)習(xí)真充分，今天我們就一起學(xué)習(xí)老舍先生的《貓》。

（二）成長(zhǎng)呈現(xiàn)

1、師：下面同學(xué)們打開課文，用你們自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完之后找出文中兩個(gè)可以概括文章內(nèi)容的句子，下面請(qǐng)大家開始吧！

2、師:好了，剛才同學(xué)們讀的非常認(rèn)真，下面我來檢查一下同學(xué)們的自學(xué)情況吧。大家看屏幕上的詞語，找同學(xué)來讀一下:（出示大屏幕上的詞語）：性格 任憑 貪玩 盡職 癢癢 文稿 踩踏 梅花 遭殃 開辟 淘氣 花蛇 乖巧 溫柔可親 跌跌撞撞 生氣勃勃 枝折花落

3、大家一起讀，在這里老師要特別強(qiáng)調(diào)一下枝折花落，折是多音字。

4、師：看來詞語難不倒大家，大家的仔細(xì)效果好極了。那么誰來說說你找到的文中概括內(nèi)容的兩個(gè)句子？（“貓的性格實(shí)在有些古怪”“小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還站不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣了”）

5、師：因?yàn)榍叭匀欢螄@第一句展開描寫，它既是中心句也是總起句。第四自然段圍繞第二句話寫的。大家同意么？好都同意。板書：（古怪、淘氣）這就是文章的主要內(nèi)容。

（三）成長(zhǎng)訓(xùn)練

1、師：我們先來看看貓的性格古怪體現(xiàn)在哪里呢？默讀課文，找出相關(guān)的句子，仔細(xì)體會(huì)一下。好了，看同學(xué)剛剛一邊讀書一邊畫出了相關(guān)句子這很好，平時(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。那誰來說說你找到哪些句子表現(xiàn)貓的古怪？“說它老實(shí)吧，他有時(shí)候的確很乖”（老實(shí)）“可是，他決定出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”（貪玩）“可是，它聽見老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是那么盡職，它屏氣凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可”（盡職）。。老舍先生面對(duì)這么貪玩的貓，他是什么態(tài)度呢？看課文畫出相關(guān)句子“說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么一天一夜不回家”（三個(gè)語氣詞，去掉對(duì)比讀）體會(huì)到老舍先生對(duì)這只古怪的貓濃濃的喜愛之情。

2、師：那么，那么貓的古怪還表現(xiàn)在哪里呢？下面同學(xué)們以小組為單位自學(xué)2.3自然段，相互交流討論，請(qǐng)同學(xué)們開始吧！好了，剛剛大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有序的進(jìn)行了討論交流，下面哪個(gè)小組來為大家展示一下你們的學(xué)習(xí)成果?。?/p>

其他同學(xué)認(rèn)真聽，傾聽也是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（高興時(shí)溫柔可愛，不高興時(shí)一聲不出，很好?！笆裁炊寂驴傁氩仄饋恚墒撬心敲从旅?，就是遇到蛇也敢斗一斗”（板書：勇猛，膽?。?/p>

3、師：你們想不想看看老舍先生筆下剛滿月的小貓？那么大家來看一組剛滿月小貓的圖片吧?？催^之后有什么感受啊（是啊，小貓多可愛?。┳屛覀儗⑦@種對(duì)小貓的喜愛之情融入到課文中，找同學(xué)來有感情的朗讀最后一自然段。（你讀的多投入啊，看來是十分喜愛的小貓的，大家一起有感情的讀一讀吧。）通過讀課文，你們體會(huì)到了老舍先生對(duì)剛滿月的小貓什么情感（對(duì)，濃濃的喜愛之情。）

（四）成長(zhǎng)總結(jié)

我們?cè)诶仙嵯壬淖掷镄虚g，感受著他生對(duì)貓的喜愛，對(duì)生活的熱愛。那么其他作家是怎么寫貓的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀閱讀鏈接，看看兩位作家描寫的貓與老舍先生描寫的貓有什么相同之處，有什么不同之處？（相同：喜愛之情；不同：老舍：抓住性格；周而復(fù)：樣子；夏丏尊：人對(duì)貓的態(tài)度。你們發(fā)現(xiàn)了么同學(xué)們，我們剛剛就用了一種對(duì)比閱讀的方式。相信大家一定會(huì)在比較中學(xué)到更多。課下希望同學(xué)們將周而復(fù)和夏丏尊先生寫的關(guān)于貓的完整的文章搜索出來，認(rèn)真閱讀，和你的同學(xué)交流讀后感受。好了同學(xué)們，這節(jié)課就上到這，下課?。?/p>

板書設(shè)計(jì)：

第四篇：叢培玉 家長(zhǎng)學(xué)校工作階段性總結(jié)

頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ麟A段性匯報(bào)

家長(zhǎng)學(xué)校是教育家長(zhǎng)的起點(diǎn)與基點(diǎn)，具有其他教育所沒有的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)學(xué)校問題自古以來就深受社會(huì)的關(guān)注，但被做為一種課題進(jìn)行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。孩子的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著班級(jí)教育、學(xué)校教育、家長(zhǎng)教育、社會(huì)教育，四者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家長(zhǎng)教育是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1、家長(zhǎng)；

2、本人；

3、學(xué)校；

4、集體；

5、書籍；

6、其他因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家長(zhǎng)在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。

家長(zhǎng)教育一般是指家庭中的父母（或其他監(jiān)護(hù)人）首先接受學(xué)校老師進(jìn)行的專職教育。其教育目標(biāo)應(yīng)是：配合班級(jí)、學(xué)校使孩子德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主，教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)“做人”。新形勢(shì)下，如何提高家長(zhǎng)教育效益，如何不斷更新家長(zhǎng)教育指導(dǎo)的形式，如何發(fā)揮家長(zhǎng)教育資源的作用等一系列問題，成了學(xué)校家長(zhǎng)教育工作者迫切需要研究的主題，它更呼喚著家庭教育指導(dǎo)局面的深刻革命。

社會(huì)在發(fā)展，農(nóng)村也在發(fā)展，許多年輕的父母都外出打工。我們初步調(diào)查，我校將近三分之二的學(xué)生父母不在身邊，剩下的三分之一有的只有父親或母親一人在家，有的寄托在親戚家里，有的有隔代照應(yīng)，還有相當(dāng)一部分是離婚家庭。這些家長(zhǎng)很少有家庭教育觀念，孩子能吃飽穿暖就不錯(cuò)了。把孩子的成長(zhǎng)全部寄托在學(xué)校教育，根本沒有做家長(zhǎng)的責(zé)任，也不會(huì)和學(xué)校溝通配合，許多家庭教育存在嚴(yán)重的問題。

鑒于以上背景和農(nóng)村家長(zhǎng)教育的新形勢(shì)，我校選擇了“以學(xué)校為主導(dǎo)，以心理健康為主要內(nèi)容，以家長(zhǎng)學(xué)校為主要形式”作為研究課題，并于去年經(jīng)縣教育局關(guān)工委正式批準(zhǔn)立項(xiàng)。從2011年3月到2012年7月一年半 時(shí)間里，課題組全體成員認(rèn)真、科學(xué)、實(shí)事求是地展開了課題研究，現(xiàn)將研究歷程及研究成果總結(jié)如下：

一、研究課題的提出

1、探究“以學(xué)校為主導(dǎo)，以心理健康為主要內(nèi)容，以家長(zhǎng)學(xué)校為主要形式”是提高教育整體效益的需要。

正如教育家蘇霍姆林斯基曾把人的教育過程比喻為雕刻大理石，有許多力量參與人的教育過程，把家長(zhǎng)教育擺在第一位。計(jì)劃生育國策執(zhí)行后，我們農(nóng)村家庭主要是由父母、祖父母和獨(dú)生子女組成，人口少，結(jié)構(gòu)單一。隨著我國改革開放的深入，家庭活動(dòng)逐步由開放式走向封閉式，離婚率升高帶來的單親家庭問題、人口流動(dòng)帶來的隔代撫養(yǎng)問題等等，都使學(xué)校與家長(zhǎng)教育的溝通與協(xié)調(diào)帶來了一定的困難。只有密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，才能相互交流教育信息，從而雕塑學(xué)生高尚的人格，并對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。

2、探究“以學(xué)校為主導(dǎo)，以心理健康為主要內(nèi)容，以家長(zhǎng)學(xué)校為主要形式”是當(dāng)前家長(zhǎng)教育的需要。

望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但由于家長(zhǎng)的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、教育水平的高低不等，特別是我們農(nóng)村，封建思想殘余嚴(yán)重影響，使我們的家長(zhǎng)教育存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：（1）過分溺愛，重養(yǎng)輕教。（2）望子成龍、重智輕德。（3）期望過高、暴力相加。（4）忙于事業(yè)、托付他人。（5）自以為是、輕視老師。這些錯(cuò)誤的教育方式，與學(xué)校的教育極不合拍，嚴(yán)重制約著孩子的身心健康發(fā)展。可見，向家長(zhǎng)推介正確的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，宣傳現(xiàn)代教育觀念，幫助家庭教育走出盲點(diǎn)和誤區(qū)，提高家長(zhǎng)的教育能力，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

3、探究“新形勢(shì)下家庭教育與學(xué)校教育配合的新形式、新途徑和新方法”是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的需要。

由于家庭教育產(chǎn)生誤區(qū)，家長(zhǎng)不能正確引導(dǎo)，天長(zhǎng)日久使孩子養(yǎng)成各種不良習(xí)慣和行為，心理嚴(yán)重不健全。小的時(shí)候犯了錯(cuò)誤，認(rèn)為是不懂事，原諒他們。長(zhǎng)大后就有可能危害社會(huì)，有損他人利益，甚至影響社會(huì)穩(wěn)定。我們科學(xué)合理地向家長(zhǎng)介紹家庭教育理論，運(yùn)用科學(xué)的方法，方式，途徑 使家校配合教育，讓每一位家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的言行，正確引導(dǎo)孩子健康發(fā)展。

二、研究課題的實(shí)踐意義和理論價(jià)值

1、課題研究的實(shí)踐意義

（1）可以促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念的更新，促進(jìn)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，幫助家庭教育走出盲點(diǎn)和誤區(qū)，提高家長(zhǎng)的教育能力。

（2）家?；?dòng)，使家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，大面積轉(zhuǎn)化困男生，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

（3）通過課題研究探索出一些家庭教育的新思路，新方法，新途徑，并形成理論利于家長(zhǎng)教育大發(fā)展。

（4）讓家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣，為建立和諧校園服務(wù)。

2、課題研究的理論價(jià)值

通過課題研究，探究總結(jié)出新形勢(shì)下家長(zhǎng)教育與學(xué)校教育配合的新形式、新途徑和新方法。把家庭，社會(huì)，學(xué)校有機(jī)地結(jié)合起來，并把科學(xué)的先進(jìn)的家長(zhǎng)教育理論傳遞給家長(zhǎng)，從主觀上改變家長(zhǎng)的教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)教育向前發(fā)展。從行動(dòng)上有章可循，利于操作。

三、研究課題的目標(biāo)和基本理論

1、研究目標(biāo)：（1）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)陳舊的家庭教育觀念和家教做法上的偏差，探索學(xué)校與家庭協(xié)調(diào)一致對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好模式并進(jìn)行推廣。（2）切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（3）培養(yǎng)一批轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的優(yōu)秀教師，將其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和推廣。（4）探究出新形勢(shì)下家長(zhǎng)教育與學(xué)校教育配合的新形式、新途徑和新方法，利于以后教育。

2、理論基礎(chǔ)：（1）現(xiàn)代教育理論。（2）家庭教育理論。（3）心理健康教育理論。（4）素質(zhì)教育理論。新課程理念中的核心思想是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，要求教師不是只關(guān)注“精英”，而是關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。這就要求學(xué)校必須聯(lián)合家庭的力量，形成教育合力，才能真正實(shí)現(xiàn)“每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)”。

四、研究課題的方法策略

（一）課題研究的主要方法：

1、調(diào)查研究法：家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查和課題成果調(diào)查。

2、文獻(xiàn)資料法：網(wǎng)上查閱資料、閱讀家庭教育書籍。

3、行動(dòng)研究法：制定研究方案，積極參與課題研究實(shí)踐。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：編寫家教論文，分析家教個(gè)案。

（二）課題研究的主要策略：

1、調(diào)查收集資料，建立各項(xiàng)檔案，科學(xué)制定方案。

2、剖析家長(zhǎng)素養(yǎng)，走訪特殊家庭，關(guān)注留守兒童。

3、成立家長(zhǎng)學(xué)校，建立學(xué)員聯(lián)系卡，定期培訓(xùn)家教理念。

4、自愿征訂教材，家長(zhǎng)自修學(xué)習(xí)。

5、家校密切互動(dòng)，開展豐富有益的活動(dòng)。

五、研究課題的主要成果內(nèi)容

通過課題的開展，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得的成果如下：

（一）探究出了一些新形勢(shì)下家庭教育與學(xué)校教育配合的新形式、新途徑和新方法。

1、成立家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)系卡，對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。以各班班主任作為課題研究教師，根據(jù)本班學(xué)生家長(zhǎng)情況，制定家庭教育授課內(nèi)容和計(jì)劃，每學(xué)期給家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員上兩次課。調(diào)查收集資料，剖析家長(zhǎng)素養(yǎng)，建立家校檔案，科學(xué)制定計(jì)劃。

2、家訪常問不懈，充分了解學(xué)生家庭實(shí)際，走訪特殊家庭，關(guān)注留守兒童。對(duì)學(xué)生的家庭成員情況進(jìn)行摸排，理出家庭類型，如單親的，離婚的，外出打工的，常年在家或不在家的，對(duì)那些特殊家庭的學(xué)生給以生活上的幫助，關(guān)注留守兒童。要求家長(zhǎng)做到了“五個(gè)一”：每周和孩子的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次；每月和孩子的老師溝通一次；每周和孩子通一次電話；每學(xué)期和科任教師聯(lián)系一次；每個(gè)重大節(jié)日和孩子團(tuán)聚一次。我們老師做到每學(xué)期和留守兒童至少談心四次，及時(shí)了解他們的生活和學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)資料。

3、征訂教材自修學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)征訂寧城縣關(guān)工委《家庭教育》報(bào)紙，每村征訂《關(guān)心下一代》刊物，作為家長(zhǎng)學(xué)校教材。

4、家庭學(xué)校密切互動(dòng)，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的發(fā)展。⑴ 成立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立學(xué)員名冊(cè)。

它代表學(xué)校和家長(zhǎng)的共同利益，反映家長(zhǎng)的愿望，聽取家長(zhǎng)的意見，是學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通、協(xié)調(diào)的紐帶。

⑵ 開展教學(xué)開放日，密切和家長(zhǎng)溝通。

開放日活動(dòng)一般包括聽課、點(diǎn)評(píng)，使家長(zhǎng)了解教師的上課情況和學(xué)生在校的成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)顩r，并以開放日為契機(jī)開展教師與家長(zhǎng)的交流與溝通。

⑶ 教師給家長(zhǎng)授課，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。

家長(zhǎng)學(xué)校開班期間，聘請(qǐng)從事教育教學(xué)研究、青少年心理、法律等方面的專家對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)集中授課，教給家長(zhǎng)有關(guān)家教的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

⑷ 舉辦家庭教育座談會(huì)，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)。

圍繞某一特定主題，組織三方代表座談，各抒己見，增進(jìn)理解，達(dá)成共識(shí)。如：新建校址搬遷、校園建設(shè)、文化設(shè)計(jì)、學(xué)生住宿等。

⑸ 定期召開家長(zhǎng)會(huì)、親自送教上門。

一是由學(xué)校組織大型的家長(zhǎng)會(huì)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持并培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展情況。二是由各班班主任，具體學(xué)生情況進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)交流，在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)工作，并就學(xué)校取得的成績(jī)、改革的重大舉措及學(xué)校面臨的問題向家長(zhǎng)宣傳、介紹，征求家長(zhǎng)意見，取得家長(zhǎng)的理解和支持。課題組成員走進(jìn)學(xué)生家庭，親自送教上門。⑹ 評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

在各班推薦的基礎(chǔ)上，認(rèn)真評(píng)選出學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，召開專門會(huì)議，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步、發(fā)展進(jìn)行交流與分享，我們根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)際，請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)返校談“我所受到的家庭教育”，從學(xué)生的角度談他們所期盼的家庭教育，啟發(fā)家長(zhǎng)們易地而思，具有生動(dòng)的感染力。

⑺ 每月“致學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的活動(dòng)持久地開展。通過“信”這一媒介，架起了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的橋梁，提出了學(xué)校的育人要求，賦 予了家長(zhǎng)以職責(zé)和希望，指明了學(xué)生努力的方向。

（二）通過家長(zhǎng)學(xué)校的錘煉，一批經(jīng)驗(yàn)豐富、育人有方的優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導(dǎo)員脫穎而出。每年經(jīng)學(xué)校推薦上報(bào)批準(zhǔn)，都有一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員授縣、市進(jìn)行表獎(jiǎng)。

（三）促進(jìn)了一大批學(xué)生由后進(jìn)轉(zhuǎn)為先進(jìn)。

⑴ 我校教導(dǎo)處每年期初、期末都要表彰一批進(jìn)步生、優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，每天都有進(jìn)步。

⑵ 德育處每學(xué)年都評(píng)選出“文明少年”、“誠信少年”進(jìn)行表獎(jiǎng)。⑶ 一年一度的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)都表獎(jiǎng)一大批素質(zhì)、才藝超群的學(xué)生。

⑷ 在德育處與赤峰愛心家園聯(lián)合下，每年都申報(bào)幾名困難生，得到贊助，鼓勵(lì)他們安心學(xué)習(xí)，使他們感受到社會(huì)的溫暖。

⑸ 2011年7月“ 繽紛天地”杯全縣少年兒童美術(shù)書法大賽中榮獲縣教育局、關(guān)工委、縣文化體育廣播電影電視局團(tuán)體獎(jiǎng)。

⑹ 2011.10月榮獲赤峰市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、赤峰市關(guān)心下一代工作委員會(huì)、赤峰市教育局、赤峰市文化局《青少年寫作教育先進(jìn)單位》稱號(hào)。

⑺ 2012年6月21日我校迎接了赤峰市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收。

六、存在的問題及思考

一年多的研究與實(shí)踐，我們積累的經(jīng)驗(yàn)不多，但也有困惑與反思。

1、結(jié)果分析

（1）轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的教育思想，使很多家長(zhǎng)走出了家庭教育的誤區(qū)。經(jīng)過多種形式理論培訓(xùn)和與教師的直接交流，使家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的作用，教育觀念發(fā)生變化，教育行為趨向合理，很多家長(zhǎng)還常常主動(dòng)將自己在教育孩子時(shí)發(fā)生的矛盾和自己的困惑帶到學(xué)校與老師討論，向老師求教，尋求老師的幫助與配合。

（2）打造了一批優(yōu)秀班主任，提高了學(xué)校的教育效能。家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，貼近教育，既是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是對(duì)老師的鞭策和激勵(lì)，在改變家長(zhǎng)的同時(shí)也教育了老師。所以，每一次家教活動(dòng)的開展，對(duì)班主任都是一次極大的鍛煉。由于家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)校教育的效能有了顯著提高，并產(chǎn) 生了明顯的社會(huì)效益。

（3）培養(yǎng)了一大批有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。家庭教育與學(xué)校教育的終極目標(biāo)是一致的，就是共同把孩子培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人才。在學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合的形勢(shì)下，家庭合理、溫馨的教育氛圍，是學(xué)生成才的沃土；學(xué)校老師循循善誘的引導(dǎo)、培養(yǎng)，是學(xué)生成才的關(guān)鍵。目前，我校以寧城縣教育局《四位雙主體》為主要途徑，已形成了班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生施教的合力，較好地實(shí)現(xiàn)了教育模式向社會(huì)化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變

（4）研究出了一些新形勢(shì)下家庭教育與學(xué)校教育配合的新形式、新途徑和新方法，提升了學(xué)校的整體管理水平。課題研究的成功，使學(xué)校的辦學(xué)思路更明晰、辦學(xué)理念更先進(jìn)、辦學(xué)模式更成熟。

2、我們的思考

在“以學(xué)校為主導(dǎo)，以心理健康為主要內(nèi)容，以家長(zhǎng)學(xué)校為主要形式”有效模式的過程中，我們深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

（1）課題研究必須有校領(lǐng)導(dǎo)的真正重視，要有人力、物力、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地諸方面的保障，家?；?dòng)工作才能得以順利開展。

（2）家教工作必須與學(xué)校的辦學(xué)特色和發(fā)展思路相統(tǒng)一，并行發(fā)展，才能將家教工作與學(xué)校其他育人行為有機(jī)結(jié)合，最大限度地發(fā)揮家教工作的作用。

（3）課題研究在實(shí)施過程中如何做到科學(xué)、規(guī)范等依舊需要思考。一年多的課題研究時(shí)間，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒匀惶剿餍滦蝿?shì)下家庭教育與學(xué)校教育配合的一些新形式、新途徑和新方法。學(xué)校、家庭、社會(huì)和教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都取得了一些收獲。課題研究告一階段，但家庭、學(xué)校教育還不會(huì)停止。在今后的時(shí)間里，我們還會(huì)隨著教育的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展針對(duì)出現(xiàn)的新問題，新現(xiàn)象繼續(xù)研究，不斷探究新時(shí)代的家校教育模式。

第五篇：叢飛事跡簡(jiǎn)介

叢飛事跡簡(jiǎn)介

他是深圳著名歌手，每場(chǎng)演出費(fèi)高達(dá)萬元，家里卻一貧如洗。他只有一個(gè)女兒，卻是178名貧困孩子的“代理爸爸”。他在10年時(shí)間里，參加了400多場(chǎng)義演，捐贈(zèng)錢物近300萬元。他如今身患晚期胃癌，卻連醫(yī)藥費(fèi)都負(fù)擔(dān)不起。

“我叫叢飛，是深圳的一名普通文藝工作者，也是一名普通的深圳義工。能對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，能對(duì)他人有所幫助，我感到很快樂?！睙o論走到哪里，也無論站在哪個(gè)舞臺(tái)上，叢飛都會(huì)使用這段同樣的開場(chǎng)白。但如今，他不得不離開自己心愛的舞臺(tái)。

2005年6月20日，正在深圳市人民醫(yī)院住院的叢飛剛剛結(jié)束第二階段的化療，由于身體的原因，他未能接受周末報(bào)記者的采訪，但記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上他的好友劉家增，聽他講述了叢飛長(zhǎng)達(dá)十年的愛心之旅。

艱難打拼終成著名歌手，身患絕癥卻無錢治病

在劉家增的描述下，記者得知1969年叢飛出生在遼寧省盤錦市大洼縣田莊臺(tái)鎮(zhèn)一個(gè)貧困的家庭，全家8口人惟一的生活來源就是父親每月36元的收入。

貧窮的記憶從小就深深烙在叢飛的心里：為了讀書，他撿過垃圾、賣過冰棍，甚至將家里的燭臺(tái)偷偷拿到廢品收購站賣了交學(xué)費(fèi)，但他的這些努力還是沒能讓他完成學(xué)業(yè)。勉強(qiáng)上到初二，叢飛就被迫輟學(xué)回家。

倔強(qiáng)的叢飛不甘心就這么放棄，他認(rèn)定自己可以通過另外的一種方式獲得成功——憑自己洪亮的歌喉實(shí)現(xiàn)當(dāng)歌星的夢(mèng)想。

輟學(xué)后，叢飛很快就從短暫的失落中振作起來，他歷盡千辛萬苦四處拜師學(xué)藝，他出色的嗓音條件和執(zhí)著頑強(qiáng)的求學(xué)精神打動(dòng)了男高音歌唱家歷鐵成，在他的精心培養(yǎng)下，叢飛的歌唱技藝快速提高。1989年，叢飛考入了沈陽音樂學(xué)院聲樂系，師從著名聲樂教育家鮑延義。后來，他又被著名歌唱家郭頌收為關(guān)門弟子，形成了自己獨(dú)特的演出風(fēng)格，被郭頌稱為“中國最美麗的男高音”。

1992年，學(xué)有所成的叢飛離開家鄉(xiāng)，南下廣州，開始了自己的尋夢(mèng)歷程。

剛到廣州時(shí)，叢飛舉目無親，又沒有朋友，一度陷入困境。由于找不到工作，為了填飽肚子，他只好與民工一起，早出晚歸，給人搬家運(yùn)貨，后來又做起了疏通管道的工作和洗碗工。為了省錢，他住橋洞、喝自來水??

從小就生活在貧困中的叢飛并沒有被這些困難嚇倒，他依然執(zhí)著地追尋自己的夢(mèng)想。

1993年，叢飛在一次歌唱比賽中過關(guān)斬將，最終獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后，一家藝術(shù)公司聘用了他，從此，叢飛結(jié)束了流浪般的生活，真正開始了自己的演藝事業(yè)。隨后的幾年中，叢飛的歌唱事業(yè)蒸蒸日上，很快就成為一名廣受歡迎的歌唱演員。

如果說廣州是叢飛藝術(shù)人生開始的地方，那么深圳則是他真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。

1994年，叢飛前往深圳，在這個(gè)現(xiàn)代化的都市里，他憑著出色的男高音、小品和口技等多方面的才華，很快成為一名深受深圳觀眾喜愛的知名演員，他的舞臺(tái)也從深圳延續(xù)到北京，在人民大會(huì)堂，叢飛多次與宋祖英、蔣大為、關(guān)牧村、戴玉強(qiáng)等著名歌唱家同臺(tái)獻(xiàn)藝，還多次應(yīng)邀到國外演出。他深厚的藝術(shù)功底和良好的口碑，使他先后獲得二十多個(gè)國家級(jí)、省級(jí)藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成為“廣東省優(yōu)秀音樂家”。

就在叢飛準(zhǔn)備在歌唱事業(yè)中大展拳腳之際，無情的病魔將他擊倒了。

2005年5月12日，年僅36歲的叢飛被深圳市人民醫(yī)院確診為晚期胃癌。親朋好友們被震驚了，然而更讓人吃驚的是，作為著名歌手的叢飛，作為中國目前高收入人群的一分子，他竟然連為自己看病的錢都拿不出來。

這究竟是為什么？

十年捐款300萬元，178個(gè)孩子親切稱他“代理爸爸”

答案讓所有人唏噓：10年間，叢飛幾乎把自己的全部收入都捐給了貧困地區(qū)的學(xué)生、孤兒和殘疾人，各種錢物總計(jì)近300萬元人民幣。

事情的起因最早要從1994年的一場(chǎng)慈善義演說起，那場(chǎng)演出徹底改變了叢飛的命運(yùn)。

當(dāng)時(shí)，剛成名的叢飛在四川成都參加一場(chǎng)為失學(xué)兒童重返校園的慈善義演，觀眾席上坐著幾百名因家窮輟學(xué)的孩子，看著一張張面露稚氣的臉龐，叢飛不由自主地想起了自己苦難的童年。他當(dāng)場(chǎng)將身上的2400元錢放進(jìn)了捐款箱，這是當(dāng)天全場(chǎng)最多的一筆助學(xué)款。主持人告訴叢飛說：“你捐出的這2400元錢，可以使20個(gè)貧困山區(qū)的小學(xué)生完成兩年的學(xué)業(yè)！”臺(tái)下的許多觀眾都對(duì)叢飛的善舉報(bào)以熱烈的掌聲。

看著孩子們激動(dòng)的笑臉，叢飛感到從未有過的快樂：“2400元錢可以改變那么多孩子的命運(yùn)，這是一件多么有意義的事啊！”那一刻起，他下定了決心：要盡自己所能努力改變更多貧困學(xué)生的命運(yùn)。從此，他開始了慈善義演和認(rèn)養(yǎng)貧困失學(xué)兒童的愛心之旅。他先后二十多次赴貴州、湖南、四川、山東等貧困山區(qū)舉行慈善義演，為當(dāng)?shù)氐氖W(xué)兒童籌集學(xué)費(fèi)。同時(shí)，他還先后認(rèn)養(yǎng)了幾十個(gè)孤兒及殘疾人，不但給他們提供學(xué)費(fèi)，還負(fù)責(zé)他們的生活費(fèi)。

隨著時(shí)間的流逝，叢飛資助的貧困兒童越來越多，如今，得到叢飛捐助的貧困兒童已達(dá)178個(gè)，這些孩子每次看到叢飛，都親切地稱他為“爸爸”。每當(dāng)聽到這一聲聲呼喚，即使再苦再累，叢飛也感到無比的幸福。

叢飛的幸福源自精神上的滿足，而他物質(zhì)生活的貧乏簡(jiǎn)直到了令人難以相信的地步。

叢飛的家位于深圳市翠竹北路，面積只有58平方米，當(dāng)?shù)孛襟w的同行向周末報(bào)記者描述說：廉價(jià)的防盜門上的鐵皮已經(jīng)破出了半尺多長(zhǎng)的大洞，門鎖徹底失靈，每天只能虛掩著。狹小的廚房不足兩平米，去了安裝爐灶的地方，只能進(jìn)去一個(gè)人。屋里沒有任何值錢的家當(dāng)，衣柜里的衣物，都是些三五十元錢的便宜貨，惟一有些檔次的就是那套白色的演出服。

叢飛在深圳沒有工作單位，惟一的“職務(wù)”是深圳義工聯(lián)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。叢飛從1997年擔(dān)任該職，卻從未領(lǐng)過一分錢工資，他的主要收入都來源于商業(yè)演出。據(jù)叢飛身邊的朋友們講，他常常是收到一筆演出費(fèi)后，馬上就寄給貧困地區(qū)的孩子，要不就是給了殘疾人和孤兒，自己根本存不下錢。叢飛來深圳十多年，只辦過一個(gè)存折，還是買房搞按揭時(shí)被要求辦的。為了當(dāng)好“爸爸”，那一百多個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)成了叢飛最大的開支，他的經(jīng)濟(jì)狀況也因此時(shí)常捉襟見肘，有幾個(gè)月甚至連供銀行按揭的兩千多元錢都成了問題。

看到演藝圈的許多朋友都先后住上豪宅、開上了私家車，叢飛的妻子十分羨慕，對(duì)他把錢都資助了別人的做法不能理解。她一次又一次地勸丈夫多為自己和家庭想想，可叢飛卻態(tài)度堅(jiān)決：“我們有房住有飯吃，沒必要與別人攀比房子與汽車。山區(qū)的那些孩子眼巴巴地等著我的錢完成學(xué)業(yè)，我怎么忍心讓他們失望？”劉家增向記者介紹說，兩人的分歧隨著叢飛捐助金額的增加也越來越大，后來終于因?yàn)橐患话l(fā)的事情徹底吵翻了。

2001年底，叢飛接到了一個(gè)貧困山區(qū)孩子要錢的電話，那一年，叢飛為貧困山區(qū)的孩子們花去了十幾萬，而交到妻子手中養(yǎng)家糊口的錢卻不足2萬元。叢飛猶豫了許久，還是向妻子張嘴要錢了。妻子氣憤地?cái)?shù)落他：“你把血汗錢都給了別人，卻讓我和孩子跟著你過這樣的窮日子，你真是天底下最大的傻瓜！”

沒過多久，妻子去法院起訴離婚，將年僅2歲的女兒留給叢飛，獨(dú)自離開了這個(gè)家。

叢飛所受的打擊還不僅僅如此，許多朋友事后得知，面對(duì)兒子因?yàn)閹椭鷦e人而使自己的生活陷入如此困境，叢飛的父母也不能理解。他們指責(zé)叢飛說：“做好事也要講個(gè)分寸，要把自家生活先安排好，哪能像你這樣只為別人不想自己？”

面對(duì)妻子的離去，父母的責(zé)備，叢飛陷入痛苦之中。

“‘難道我做錯(cuò)了嗎？’叢飛在心里問自己，但他一想到孩子們期待的目光，就很快否定了自己的疑問。”電話里，劉家增的聲音發(fā)著顫音，“他知道他必須盡一切所能為在貧困中掙扎的孩子們帶去快樂和希望。”

生死關(guān)頭仍不忘捐資助學(xué)，驚天義舉感動(dòng)深圳

2003年春天，由于受非典的影響，叢飛的演出機(jī)會(huì)大大減少。沒有了演出，叢飛便沒了收入，孩子們的學(xué)費(fèi)也就成了問題。為了及時(shí)讓孩子們交上學(xué)費(fèi)，叢飛只好從親朋好友處先后借了10萬元，在開學(xué)前如期給孩子們送去。非典結(jié)束后，為了盡快還上這些債務(wù)，叢飛玩命似地四處演出，常常是一天演上三場(chǎng)或四場(chǎng)。由于長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷工作，從2004年春天開始，叢飛的胃部經(jīng)常劇烈疼痛，還時(shí)常吐血、便血，家人和朋友們都勸他住院治療?？上胂敫甙旱尼t(yī)療費(fèi)，他拒絕了，只在門診開了些口服藥維持。

2005年1月，叢飛抱病參加了為東南亞海嘯災(zāi)區(qū)的6場(chǎng)賑災(zāi)義演。劉家增回憶說，當(dāng)時(shí)叢飛的病情已經(jīng)十分嚴(yán)重，連食物都難以下咽。然而，他還是堅(jiān)持參加了6場(chǎng)演出，并將用于治病的1．5萬元錢捐獻(xiàn)了出去。當(dāng)叢飛忍受巨大的痛苦堅(jiān)持完最后一場(chǎng)演出時(shí)，開始大口吐血并昏迷了許久。

家人將叢飛送到醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生說他必需馬上入院治療，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。由于沒有醫(yī)療保險(xiǎn)，叢飛治病只能全部自費(fèi)，這對(duì)于沒有任何積蓄的叢飛來說，無疑是一筆難以承受的支出。住院3天時(shí)，他看了一下醫(yī)療收費(fèi)表，嚇得瞪大了眼睛：“3天就花去1800多元，再住下去，我們拿什么交醫(yī)療費(fèi)呀？”他強(qiáng)迫家人辦理了出院手續(xù)。

4月22日，在深圳當(dāng)?shù)孛襟w的呼吁下，已經(jīng)不斷吐血、便血的叢飛住進(jìn)了深圳市人民醫(yī)院，醫(yī)院同意在他拿不出治病錢的情況下為他進(jìn)行治療。5月12日，醫(yī)生對(duì)他的胃部潰瘍面進(jìn)行活檢化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)癌變，而且屬于晚期胃癌。

得知“爸爸”生病了的消息，還在偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們寫來情真意切的慰問信，他們只知道“爸爸”胃出血了，卻不知道死神已經(jīng)在向他們的恩人悄悄地逼近。正在貴州省織金縣一中讀高二的女孩羅艷燕在給叢飛的信中寫道：“爸爸，我非常感謝您，感謝您一直以來對(duì)我無限的愛。您不僅在物質(zhì)上大大幫助了我，還在精神上給了我那么多的鼓勵(lì)。在我的心目中，您早已經(jīng)成了我真正的爸爸，我一生一世都不會(huì)忘記您。得知您病了，胃出血了，我心里特別難過，真恨不能讓我來替您忍受病痛的折磨??”織金縣還有一個(gè)少數(shù)民族孤兒叫晏語輕輕，2000年夏天，叢飛第一次見到這個(gè)年僅8歲的瘦弱女孩時(shí)，當(dāng)即決定負(fù)責(zé)她的全部學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。今年春節(jié)，叢飛將從來沒有離開過山寨的小晏語接到深圳過年。在12歲的小姑娘心中，叢飛這個(gè)爸爸不但對(duì)她充滿愛心，還是個(gè)永遠(yuǎn)充滿力量的爸爸。忽然聽說叢飛生病住院的消息，她傷心不已：“爸爸從來不生病的，現(xiàn)在怎么病得住院了？他是為撫養(yǎng)我們累病的。”她一次又一次地給爸爸寫信，說她在夢(mèng)里都在祈禱爸爸早日康復(fù)。

還有一位大學(xué)生給叢飛打電話道歉，他說：“我是4年前接受您資助的一名大學(xué)生。以前一直以為您是一名歌手，一場(chǎng)演出費(fèi)就能拿到一兩萬元，所以時(shí)常提些額外要求，花起來也沒覺得有什么不安心。我現(xiàn)在才知道為了資助一百多個(gè)學(xué)生讀書，您承受了那么多的壓力，連生病都舍不得花錢治，這是我無論如何沒有想到的，我為自己的不懂事而愧疚??”

看著孩子們一封封情真意切的來信，聽著孩子們一聲聲關(guān)切的問候，叢飛說他一切的付出都是值得的。

即使在生死關(guān)頭，叢飛仍然沒有忘記自己的責(zé)任，他告訴幾個(gè)朋友說：“你們一定要多想想辦法，讓這些孩子繼續(xù)讀書啊??”5月17日，他把大家捐給他治病的錢留下3個(gè)療程的化療費(fèi)用后，拿出2萬元錢捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。他吃力地給貴州的“兒女們”錄下了一段話：“孩子們：爸爸不能親自來看你們了，但爸爸很想念你們，希望你們能好好學(xué)習(xí)，將來成為一名對(duì)社會(huì)有用的人??”

叢飛的驚世義舉讓無數(shù)深圳人為之感動(dòng)，據(jù)劉家增介紹，在叢飛住院期間，許多市民紛紛前來探望。“有個(gè)老太太來看叢飛，臨走硬是留下幾百元錢，問她姓什么住在哪她都不肯說。”劉家增感嘆地說。

06年20日20時(shí)40分，叢飛因病醫(yī)治無效在深圳市人民醫(yī)院去世。37歲的叢飛生前立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠(yuǎn)饋贈(zèng)社會(huì)、長(zhǎng)留人間。