第一篇：小學(xué)語文：《減一減》教案(西師大版一年級上)

減一減

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識本課10個生字，會寫5個生字。

2.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字構(gòu)字規(guī)律的奇妙，喜愛祖國的文字。

3.情感目標(biāo)：在寫字的過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。教學(xué)重點

1.認(rèn)識本課10個生字，會寫5個生字。區(qū)分它們的字形，通過組詞弄清新字的字義。

2.自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點——“減一筆成新字”。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備本課的生字詞卡片。

學(xué)生：自制一套活動的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。課時安排

1課時。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識，激趣導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的構(gòu)字規(guī)律。孩子們，今天我們就來學(xué)習(xí)漢字的又一個構(gòu)字規(guī)律——“減一減”（板書課題）。

二、觀察字形，初步感知

1.在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友嗎？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字組詞，認(rèn)讀后貼在黑板上。

2.小朋友太高興啦！下面我們來做一個“減一減”的游戲，請看老師演示（用活動卡片“方”字減去點變成“萬”字）。

3.好玩嗎？請孩子們認(rèn)真觀察“午”字和“玉”字，想想它們減去筆畫會變成什么字呢？

4.抽生上臺擺一擺，一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。（“午”字減去撇就變成了“干”，“玉”字去掉點就變成“王”字。）

5.學(xué)生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什么？

三、自主識字，發(fā)現(xiàn)方法

1.自讀課文。

（1）孩子們，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字，那它們的讀音、意思相同嗎？自己讀讀課文，在讀書時，遇到不認(rèn)識的字，該怎么辦？請孩子們借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

（2）去掉拼音你會讀嗎？試試看。

（3）你們會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準(zhǔn)確。

2.檢查自學(xué)效果。

（1）現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。出示生字，通過小老師、開火車等形式反復(fù)認(rèn)讀，注意根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。

（2）你們讀得真棒！生字娃娃回家了，看，它們已經(jīng)帶著朋友排好了隊，正等著你們?nèi)フJ(rèn)識呢。認(rèn)讀書中的詞語。

（3）同桌討論學(xué)習(xí)：說說你懂得了哪些詞語，怎么讀懂的，還有哪些詞語不太理解，交流交流，教師適時點撥。（“千家萬戶”：形容很多很多戶?！巴跖啤保簶蚺频扔螒蛑凶顝?qiáng)的牌，比喻最強(qiáng)有力的人物、手段等。）

（4）小朋友們既懂得觀察字形，又會自己識字，真了不起！除了書中的詞語，你能給這些生字再找一找朋友嗎？

四、朗讀短文，總結(jié)方法

1.出示活動卡片，教師一邊演示，學(xué)生一邊讀，并引導(dǎo)學(xué)生編成順口溜（“方”字減點變成“萬”，“午”字減撇變成“干”，“玉”字去點變成“王”）。

2.讀一讀書中的短句，感悟方法。

3.現(xiàn)在就把你今天學(xué)到的識字方法和你的小伙伴說一說吧?。ㄐ〗M交流）

4.誰愿意把方法介紹給大家呢？抽生匯報后教師總結(jié)：你們真是會學(xué)習(xí)的孩子！漢字真奇妙，你看，在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會認(rèn)識更多的新字娃娃呢！

5.這樣好的方法你能記住嗎？試試看。

五、指導(dǎo)寫字，把握結(jié)構(gòu)

1.出示“千”、“干”、“王”字。

讀一讀：大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來讀讀。（齊讀正音）

看一看：請大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么要提醒伙伴們的？（指名說，注意“千”、“干”、“王”字的長橫要平，豎要寫直）

說一說這些字在田字格中的位置。誰想教大家寫好這三個字?（指名說位置）教師板書。

描一描：寫這個字要注意什么？

練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。

賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。教師邊深入學(xué)生中指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，最后展示并評析。

2.指導(dǎo)“萬”、“戶”字。

按照以上步驟指導(dǎo)書寫，和學(xué)生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點指導(dǎo)“萬”字的長撇要舒展些）。

六、自主實踐，遷移拓展

1.小朋友們都挺能干的，還想玩“減一減”的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學(xué)生自主活動，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。（如：“目”、“舌”、“王”）

2.小結(jié)：小朋友們，瞧，不用費(fèi)力地死記硬背，只要學(xué)會用上恰當(dāng)?shù)摹⑶擅畹淖R字方法去識字，就會記得更牢固。

第二篇：《減一減》教案

《減一減》教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固10以內(nèi)的減法，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

2、看圖創(chuàng)編故事，發(fā)展語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、《世界真精彩》幼兒用書或電子書第16 — 17頁。

2、數(shù)字磁貼。

活動過程：

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1、出示幼兒用書或電子書，請幼兒看圖講故事。例如：

第一組圖：

有7個小朋友去放風(fēng)箏，7只風(fēng)箏在天上飛呀飛，忽然有1只風(fēng)箏的線斷了，直往下掉。

第二組圖：

小朋友到魚塘抓魚，小朋友真厲害，抓了8條魚，可是魚網(wǎng)破了個大洞，有3條魚跑了。

第三組圖：

小朋友最喜歡玩皮球，9個小朋友一起去公園玩皮球，他們玩了一下午，然后6個小朋友先走了。

第四組圖：

小明和小芬到沙灘玩，他們用沙堆了10個碉堡，一個大浪打過來，把那10個碉堡推倒了。

2、教師可利用數(shù)字磁貼，引導(dǎo)幼兒按故事內(nèi)容，把每一個故事的算式貼在白板上。

3、完成算式后，請幼兒計算答案，把正確的數(shù)字寫在算式后面。

4、請幼兒打開幼兒用書，完成16 — 17頁的'算式，大家一起來驗證答案。

活動評價：

1、能掌握10以內(nèi)的減法。

2、能看圖講故事。

活動建議：

教師可以在益智區(qū)投放各種能夠操作的自制游戲材料，如“摘果子”，小朋友將樹上的果子“摘”下幾個，就可以互相提問，用減法算出樹上剩的果子。

《減一減》教案2

一、活動目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)6、7、8的減法，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

2、 看圖創(chuàng)編故事，發(fā)展語言表達(dá)能力。

二、活動重點

活動重點：學(xué)習(xí)6、7、8的減法。

活動難點：看圖創(chuàng)編故事，并出列式子。

三、活動準(zhǔn)備

實物圖片，數(shù)字磁鐵，幼兒用書

四、活動過程

（一）故事導(dǎo)入：

師：請小朋友們看圖，看看發(fā)生了什么事？

1、 出示掛圖，請幼兒看圖講故事。例如：

第一組圖：

有7個小朋友去放風(fēng)箏，7只風(fēng)箏在天上飛呀飛，忽然有1只風(fēng)箏的線斷了，直往下掉。

請一位幼兒說說圖中發(fā)生了什么事？

反思：這種口頭應(yīng)用題富有情景性和趣味性，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，他們會積極地分析應(yīng)用題的意，排出算式進(jìn)行運(yùn)算。能讓幼兒在認(rèn)知和情感上為學(xué)習(xí)式題的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

師：能不能用一個算式表示？

7－1＝6

師：這里的7代表什么？1代表什么？

請一位幼兒回答。

反思：這里的提問能引起幼兒對應(yīng)用題情節(jié)的'回憶，幫助幼兒理解題意和數(shù)量關(guān)系，也正符合幼兒思維借助具體形象的普遍特點。

師：哪位小朋友根據(jù)“7－1”模仿編一道口頭應(yīng)用題呢？

請幼兒創(chuàng)編題。

反思：模仿能加深幼兒對應(yīng)用題的理解，促進(jìn)幼兒數(shù)概念、數(shù)學(xué)關(guān)系的理解，知道數(shù)學(xué)跟我們的生活關(guān)系密切。通過模仿創(chuàng)編進(jìn)行心理運(yùn)算。

2、 師可利用數(shù)字磁鐵，引導(dǎo)幼兒按故事內(nèi)容，把第二、三、四組故事的算式貼在白板上。

第二組圖：

小朋友到魚塘抓魚，小朋友真厲害，抓了8條魚，可是魚網(wǎng)破了個大洞，有3條魚跑了。

第三組圖：

小朋友最喜歡玩皮球了，9個小朋友一起去公園玩皮球，他們玩了一個下午，然后6個小朋友先走了。

第四組圖：

小明和小芬到沙灘玩，他們用沙灘堆了10個碉堡，一個大浪打過來，把那10個碉堡推倒了。

反思：在提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣時，也加深幼兒對減法的理解，為自編應(yīng)用題鋪墊。

3、 請幼兒根據(jù)老師寫的式子創(chuàng)編一道應(yīng)用題。

反思：幼兒在自編應(yīng)用題時，往往被應(yīng)用題中的情節(jié)內(nèi)容所吸引而產(chǎn)生一系列的聯(lián)想，在提高語言表達(dá)能力、理解運(yùn)算的意義、掌握運(yùn)算的技能、提高解決問題的能力時，也擴(kuò)散了思維。

4、請幼兒打開幼兒用書，完成算式，大家一起來驗證答案。

《減一減》教案3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識本課生字，會寫其中部分生字。

2．在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律的奇妙，熱愛祖國的文字。

3．在寫字的過程中，了解漢字的間架結(jié)果、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。

【使用說明和學(xué)法指導(dǎo)】

1．借助拼音，讀通課文，讀中體熟字減掉筆畫可以成新字的方法。

2．通過擴(kuò)詞加強(qiáng)對漢字的理解和運(yùn)用。極力學(xué)生主動用多種方法識記漢字。

3．重點指導(dǎo)學(xué)生寫好長橫、段橫、長撇、段撇和懸針豎。長橫要平，運(yùn)筆要輕，起筆收筆較重，短橫運(yùn)筆均勻，短撇要有力，長撇要舒展；豎要寫直，懸針豎收筆要輕。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

本課分為兩部分，第一部分是學(xué)生熟悉的漢字“方”、“午”、“玉”等基本字，減掉其中的筆畫，由此引出的3個新字。在這3個新字構(gòu)成的過程中，明白地向?qū)W生展示了漢字的又一構(gòu)字規(guī)律———減一減成新字。熟字減去一筆，組成新字，新字后面是它的擴(kuò)詞，這樣的安排有利于加深學(xué)生對字義的認(rèn)識。第二部分是兩個簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易懂的短句，點出了漢字的神奇以及這一課新字的'構(gòu)字特點，那就是“減一筆成新字”。

【知識鏈接】

1．背兒歌：“學(xué)漢字，看仔細(xì)。減一筆，也是字”。

2．復(fù)習(xí)上一課的構(gòu)字規(guī)律。、

3．出示熟字：“方”、“午”、“玉”學(xué)習(xí)新字。

【自主學(xué)習(xí)】

運(yùn)用本課學(xué)到的“減一減”構(gòu)字方法，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。

減一減

目____ 舌____ 王____ 土____ 三____

【合作探究】

讓學(xué)生自己小結(jié)本課新字的構(gòu)字規(guī)律。

【輕松練習(xí)】

1．完成課后第二題的組詞，強(qiáng)調(diào)要注意區(qū)分這幾組形近字。

2．減一減成新字

中____ 白____ 木____ 本____

田____ 下____ 王____ 子____

【拓展延伸】

結(jié)合上一課的短句，組成一首兒歌讓學(xué)生誦讀并記憶

《減一減》教案4

詳細(xì)介紹：

課題：不退位減

教學(xué)目的

1．使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算．

2．培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點

正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序．

教學(xué)重點

掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序．

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．70－3042－20xx－6

85－4067－3165－3

65－3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫？

2．想一想筆算加法時都應(yīng)注意些什么？

二、觀察思考，探究新知

1．教學(xué)例1．

65—3＝_______________

教師說明也可以寫成豎式進(jìn)行筆算．

（1）出示圖示，使學(xué)生明確：

十位上6個○表示6個十；個位上5個○表示5個一，讀作65．

（2）說明：要從65里減3

啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？

引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個一．應(yīng)該從65里個位上“5個一里去掉3個一．”

教師同時在個位○中劃去3個．

（3）說明：筆算豎式怎樣寫呢？

要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數(shù)5．

寫上減號和橫線．就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣．

（4）學(xué)生獨(dú)立在書上填寫．提醒學(xué)生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù)．

2．教學(xué)例2．

（1）比較例2和例1有什么相同點？有什么不同點？

（2）請學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？

（3）學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)．

提問：你在寫豎式時，其中寫減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對齊．）

（4）學(xué)生對照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計算．

（5）集體訂正，請學(xué)生說一說計算時的`思維過程．

3．計算方法．

說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？

三、加深理解，形成技能

填空：

69－27＝99－8＝70－40＝

對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時鼓勵．

四、全課，完善新知．

引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起．還要注意，計算時要仔細(xì)，得數(shù)要寫在模式等號后．

板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）

例165－3＝62例265－23＝42

探究活動

小貓釣魚

游戲目的

鞏固百以內(nèi)的加減法．

游戲材料

用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚桿、線、魚鉤．

游戲程序

1．用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上．

2．每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面．

3．用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚．

《減一減》教案5

1.小學(xué)一年級語文《減一減》原文

減一減

方→萬（千萬 千家 萬戶）

午→干（干活 干部）

玉→王（國王 王牌）

學(xué)漢字，看仔細(xì)。

減一筆，也是字。

課后練習(xí)題：

1、完成課后第二題的組詞，強(qiáng)調(diào)要注意區(qū)分這幾組形近字。

2、減一減成新字

中____白____木____本____

田____下____王____子____

2.小學(xué)一年級語文《減一減》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課的10個生字，會寫5個字。

2．在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字規(guī)律的奇妙。

3．在寫字的過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。

教學(xué)重點：

認(rèn)識10個生字，會寫5個生字。

教學(xué)難點：

區(qū)分“萬、干、王”的字形，通過組詞弄清新字的字義。

教學(xué)方法：

自主、合作

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備本課的生詞卡片

學(xué)生：自制一套活動的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，初步感知字形

1．師：“學(xué)漢字，真有趣。減一筆，成新字?！币鼋裉斓恼n題——“減一減”。（板書課題）

2．師出示“方、午、玉”字，以“減去筆畫會變成什么樣？”激趣。讓生同桌擺一擺。

3．抽生上臺一邊擺一邊講解擺法。

4．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識部件“子”和“目”。

二、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義

1．師：“孩子們非常能干，只減一筆就變出了與這些老朋友如此相象的字，那它們的讀音，它們的意思相同嗎？”

2．學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。

（1）借助拼音讀讀課文。

（2）說說書上的組詞，討論交流詞義，指出不理解的地方。

3．集體交流。

（1）通過請小老師、開火車等形式檢查字音，注意強(qiáng)調(diào)個別字的讀音，如“戶”的正確發(fā)音。

（2）集體交流不理解的地方。

（3）學(xué)生口頭組詞。

三、朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律

1．指導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課新字的構(gòu)字規(guī)律。

2．齊讀書上短句。

3．指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀短句，記方法。

四、指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)

1．學(xué)生先自己記憶生字字形，書寫筆畫筆順，然后全班交流難字。

2．指導(dǎo)學(xué)生書寫。

3．完成課后第二題的組詞。強(qiáng)調(diào)要注意區(qū)分這幾組形近字。

4．指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫生字。

五、自主實踐，遷移識字方法

運(yùn)用本課學(xué)到的'“減一減”構(gòu)字方法，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。

3.小學(xué)一年級語文《減一減》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課10個生字，會寫5個生字。

2、在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字構(gòu)字規(guī)律的奇妙。

3、在寫字的過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。

教學(xué)重點

1、認(rèn)識本課10個生字，會寫5個生字。區(qū)分它們的字形，通過組詞弄清新字的字義。

2、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點——“減一筆成新字”。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備本課的生字詞卡片。

學(xué)生：自制一套活動的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識，激趣導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的構(gòu)字規(guī)律。孩子們，今天我們就來學(xué)習(xí)漢字的又一個構(gòu)字規(guī)律——“減一減”（板書課題）。

二、觀察字形，初步感知

1、在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友嗎？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字組詞，認(rèn)讀后貼在黑板上。

2、小朋友太高興啦！下面我們來做一個“減一減”的游戲，請看老師演示（用活動卡片“方”字減去點變成“萬”字）。

3、好玩嗎？請孩子們認(rèn)真觀察“午”字和“玉”字，想想它們減去筆畫會變成什么字呢？

4、抽生上臺擺一擺，一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。（“午”字減去撇就變成了“干”，“玉”字去掉點就變成“王”字。）

5、學(xué)生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什么？

三、自主識字，發(fā)現(xiàn)方法

1、自讀課文。

（1）孩子們，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字，那它們的讀音、意思相同嗎？自己讀讀課文，在讀書時，遇到不認(rèn)識的字，該怎么辦？請孩子們借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

（2）去掉拼音你會讀嗎？試試看。

（3）你們會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準(zhǔn)確。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。出示生字，通過小老師、開火車等形式反復(fù)認(rèn)讀，注意根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。

（2）你們讀得真棒！生字娃娃回家了，看，它們已經(jīng)帶著朋友排好了隊，正等著你們?nèi)フJ(rèn)識呢。認(rèn)讀書中的詞語。

（3）同桌討論學(xué)習(xí)：說說你懂得了哪些詞語，怎么讀懂的，還有哪些詞語不太理解，交流交流，教師適時點撥。（“千家萬戶”：形容很多很多戶?！巴跖啤保簶蚺频扔螒蛑械呐?，比喻有力的人物、手段等。）

（4）小朋友們既懂得觀察字形，又會自己識字，真了不起！除了書中的詞語，你能給這些生字再找一找朋友嗎？

四、朗讀短文，總結(jié)方法

1、出示活動卡片，教師一邊演示，學(xué)生一邊讀，并引導(dǎo)學(xué)生編成順口溜（“方”字減點變成“萬”，“午”字減撇變成“干”，“玉”字去點變成“王”）。

2、讀一讀書中的短句，感悟方法。

3、現(xiàn)在就把你今天學(xué)到的識字方法和你的小伙伴說一說吧?。ㄐ〗M交流）

4、誰愿意把方法介紹給大家呢？抽生匯報后教師總結(jié)：你們真是會學(xué)習(xí)的孩子！漢字真奇妙，你看，在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會認(rèn)識更多的新字娃娃呢！

5、這樣好的方法你能記住嗎？試試看。

五、指導(dǎo)寫字，把握結(jié)構(gòu)

1、出示“千”、“干”、“王”字。

讀一讀：大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來讀讀。（齊讀正音）

看一看：請大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么要提醒伙伴們的？（指名說，注意“千”、“干”、“王”字的長橫要平，豎要寫直）

說一說這些字在田字格中的位置。誰想教大家寫好這三個字？（指名說位置）教師板書。

描一描：寫這個字要注意什么？

練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。

賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。教師邊深入學(xué)生中指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，最后展示并評析。

2、指導(dǎo)“萬”、“戶”字。

按照以上步驟指導(dǎo)書寫，和學(xué)生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點指導(dǎo)“萬”字的長撇要舒展些）。

六、自主實踐，遷移拓展

1、小朋友們都挺能干的，還想玩“減一減”的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學(xué)生自主活動，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。（如：“目”、“舌”、“王”）

2、小結(jié)：小朋友們，瞧，不用費(fèi)力地死記硬背，只要學(xué)會用上恰當(dāng)?shù)?、巧妙的識字方法去識字，就會記得更牢固。

《減一減》教案6

新蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減》教案板書教學(xué)設(shè)計

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第88-89頁

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減計算方法的探索過程，理解“退1作10”的原理。掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法能正確

進(jìn)行筆算。

2.在觀察、操作中，發(fā)展學(xué)生的思維，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3.在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點：理解筆算減法的法則，比較熟練地進(jìn)行計算．

教學(xué)難點：理解退位減的算理，掌握計算方法正確進(jìn)行筆算退位減法計算．

教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備50根小棒、投影儀、投影片或多媒體計算機(jī)軟件、口算卡片，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒．

教學(xué)過程：

（一）鋪墊

1．指名回答

13－9＝17－8＝32－5＝

15一7＝14－6＝40—3＝

2．改錯并說明理由

3.指名板演：（用豎式）42－21=?

4.提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

談話：小朋友，你喜歡集郵嗎？郵票上可以學(xué)到很多的知識，瞧，小星和小梅就是集郵迷，他們正在欣賞自己收集到的

珍貴郵票呢。（呈現(xiàn)例題情境圖）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以怎樣解決？

（1）小星和小梅一共有多少張郵票？

這個問題我們已經(jīng)會解決了，怎樣列算式？50+26=76（張）

（2）小星比小梅多多少張郵票？

這正是我們今天要研究的問題。

（三）操作探究，學(xué)習(xí)新知。

1．教學(xué)例題

（1）提問小星比小梅多多少張郵票？你能列出算式嗎？

根據(jù)學(xué)生回答板書：50—26=

（2）談話：50減26等于多少？我們可以用小棒擺一擺，或者用計數(shù)器來撥一撥。請小朋友選擇自己喜歡的方法，先想

一想，然后動手試一試。

引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討論怎樣從50根小棒中減去26根？

引導(dǎo)學(xué)生明確：

①50根小棒就是5捆，可以把5捆小棒中的任意一捆拆散成10個1根，接著就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，得數(shù)

就是24。

②用計數(shù)器撥一撥。

（3）豎式的寫法．

教師明確：打開的1捆小棒變成了10根，就是把1個十變成了10個一，在豎式中就是從十位里借出了1個十變成了個位上

的10個一，為了不忘記從十位上退了1，堅式計算時，要在被減數(shù)十位的`上面點一個退位點．

（4）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第89頁例題。

2．反饋練習(xí)

完成教科書第90頁“試一試”．

想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個位要算十幾減幾？

引導(dǎo)學(xué)生得出：從十位上退1后，個位要算13減7．

讓學(xué)生用豎式計算，然后訂正得數(shù)．

3．總結(jié)法則

討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？

教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：

（1）寫豎式要注意什么？

（2）計算時應(yīng)從哪一位減起？

（3）遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦？

（四）鞏固反饋

1．教科書第91頁“想想做做”（做在書上）訂正反饋．

2．?dāng)?shù)學(xué)醫(yī)院．（教師出示錯例，由學(xué)生診斷，集體訂正）

一號病例：

診斷：個位不夠減，從十位退1，十位上要先減1再減2，上面的計算中仍用4減2，造成錯誤．

處方：

二號病例：

診斷：個位3減7不夠減，應(yīng)先向十位借1再減，上面的計算是3減7不夠，就用7減3得4，造成了錯誤．

處方：

3．在xx里填什么數(shù)可以使它成為退位減法題？

師：請同學(xué)們?nèi)芜x兩個數(shù)，在練習(xí)本上計算．

4．觀察下面的數(shù)字墻，這里有6道減法題．從上往下看，上一層的數(shù)減去下一層的一個數(shù)，得數(shù)就是與它相鄰的數(shù)，如：82－45=37，45－27=18，37－18=19，…，19－12=7。下面請你把合適的數(shù)填入數(shù)字墻。

第三篇：西師大四年級語文上教案第五單元備課

第五單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

本單元有三篇講讀課文《禮物》，《那只松鼠》，《哥哥的心愿》以及一篇閱讀課文《一幅難忘的畫》和積累與運(yùn)用五.教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，懂得微笑能帶給人們快樂幸福的道理。2.抓文中的關(guān)鍵詞揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然、關(guān)愛動物的美好心靈，學(xué)會尊重生命。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會男孩對弟弟深深的愛，感受人間的兄弟情誼。

4．明白“給予是快樂的”這個道理，學(xué)會關(guān)愛他人并享受給予的快樂。課時安排：

《禮物》

2課時 《那只松鼠》

2課時 《哥哥的心愿》

2課時 《一幅難忘的畫》

1課時 積累與運(yùn)用五

2課時

共計：九課時

第四篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)連加、連減教案

詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)

（一）使學(xué)生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．

（二）通過計算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計算能力．

（三）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣．

教學(xué)重點和難點

重點：掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．

難點：正確計算連減式題．

教學(xué)過程設(shè)計

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．板演（指名兩個學(xué)生到黑板上演算）：

2．在兩名學(xué)生板演的同時，其他學(xué)生口算下面的題，抽問其中一道連加、一道連減的口算過程，從而復(fù)習(xí)連加、連減運(yùn)算按從左往右的順序進(jìn)行計算．

20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=

70－20－40=80－50－10=65－5－20=

訂正板演，兩名學(xué)生分別說一說計算過程，大家檢查計算是否正確．然后觀察一下，兩道加法題之間有什么聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個加法算式兩個加數(shù)的和也就是第二個加法算式中的第一個加數(shù)．如果把這兩道加法題連在一起寫，就是一道連加題．今天我們就要學(xué)習(xí)連加、連減用豎式計算．出示課題連加、連減．

（二）學(xué)習(xí)新課

1．出示例128＋34＋23=

啟發(fā)提問：

（1）連加式題的運(yùn)算順序是怎樣的？

（2）用豎式怎樣計算？

相鄰的兩位同學(xué)互相說一說，然后自己動筆試著做一做（如果有條件，每人一塊小紙黑板，每人在紙黑板上做）．

在學(xué)生自己試算過程中，教師行間巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有下面幾種情況，先出示正確的算法，即

大家進(jìn)行評議，公認(rèn)這種算法是正確的．然后出現(xiàn)下面兩種學(xué)生可能出現(xiàn)的算法（如果班里學(xué)生沒有出現(xiàn)這種情況，就不必提出，以免誤導(dǎo)）．讓學(xué)生說一說錯在哪里．

小結(jié)性提問：

（1）計算連加式題，先加什么，再加什么？

（2）計算連加兩步式題，應(yīng)注意些什么？

在此基礎(chǔ)上得出：

計算連加式題時，先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)．要注意計算第二步時，是把第一步計算的結(jié)果加上第三個數(shù)，還要注意每一個計算過程中，不要抄錯數(shù)．

教師介紹簡便寫法．為了書寫簡便，我們可以把兩個豎式連起來寫．即

提問：這種寫法和原來的寫法有什么不同？簡便在什么地方？

教師總結(jié)同學(xué)的意見，得出：這種把算式連起來寫的方法，不僅可以少寫一個62，比較簡便，同時可以避免計算過程中抄錯數(shù)的錯誤，使計算正確、迅速．

做一做：46＋25＋17=

要求學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，先分步書寫，再用簡便方法書寫．指名一個同學(xué)在小黑板（或投影片）上做，便于在全班訂正．

2．出示例252－20－18=

啟發(fā)性提問：

（1）這是一道什么樣的兩步式題？

（2）你能根據(jù)剛才研究的連加兩步式題，推想出連減兩步式題的計算方法嗎？同學(xué)們試一試在小黑板上做一做．

教師通過行間巡視，可能發(fā)現(xiàn)有以下三種情況，教師先出示第（1）（2）種．

通過學(xué)生評議，兩種算法都是正確的，而第（2）種是用簡便算法，值得提倡．

再出示第（3）種算法．

讓學(xué)生說一說這道題錯在哪里．第一步計算對了，問題出在第二步是退位減法，而這位同學(xué)沒有退位，造成計算錯誤．大家要吸取他的教訓(xùn)．

在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出：在計算兩步式題時，遇到哪一步可以用口算，就不必寫豎式．如上面這道題，第一步可以用口算，就可以不寫豎式（把第一步豎式用虛線框起來）．做一做：84－26－30=

由學(xué)生在課堂練習(xí)本上試做，指名一個學(xué)生在小黑板（或投影片）上做，便于在全班訂正．教師還可以了解一下哪些學(xué)生直接用簡便方法書寫，而且一次做對；哪些同學(xué)還用兩個豎式做；哪些同學(xué)只寫了第一步豎式，第二步用口算就得出了結(jié)果．對最后一類同學(xué)可以提出表揚(yáng)．

小結(jié)性提問：

（1）計算連減式題，先算什么，再算什么？

（2）計算連減兩步式題，應(yīng)注意什么？

（三）鞏固反饋

1．基本練習(xí)

可以讓學(xué)生直接在書上填寫．

2．對比性練習(xí)

（1）用豎式計算下面各題．

54＋26＋15=90－58－24=

直接在書上第2頁做，可以列兩個豎式，也可以用簡便寫法．

（2）口算下面各題．（書上第2頁，直接在書上寫得數(shù)）

7＋59＋20=72－6－40=

3．趣味性練習(xí)（練習(xí)一第1題）

把每行的三個數(shù)加起來把練習(xí)一的第1題，如上圖那樣，把每行三個數(shù)的旁邊畫一個括號，把得數(shù)填在括號里．

4．課后練習(xí)

練習(xí)一的第1題和第2題．

課堂教學(xué)設(shè)計說明

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)及筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，以及口算連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行的．這節(jié)課的新知識就是，讓學(xué)生學(xué)會用豎式計算連加、連減的式題．教學(xué)中要緊緊抓住這一重點．

教學(xué)過程的設(shè)計充分利用舊知識，引導(dǎo)學(xué)生探索主動獲取新知識．教學(xué)一開始，安排兩道有聯(lián)系的加法算式進(jìn)行板演，第一個加法算式中的得數(shù)就是第二個算式中的一個加數(shù)，就為學(xué)生探索連加法怎樣用兩個豎式進(jìn)行計算打下了基礎(chǔ)．兩道例題都是放手先讓學(xué)生試算，在此基礎(chǔ)上，全班討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出連加、連減的計算方法，以及計算中應(yīng)注意的問題．這樣安排，使全體學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，不僅獲得了新知識，而且培養(yǎng)了觀察、分析能力和養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣．

本節(jié)課的練習(xí)除了邊講邊練外，最后安排了有層次的集中練習(xí)，并進(jìn)行及時反饋，表揚(yáng)用簡便寫法及結(jié)合口算算得正確的同學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的計算能力．

第五篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)連加連減教案

連加連減

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序． 2．能比較熟練地口算連加、連減式題．

3．初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系． 教學(xué)重、難點：

1．知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序． 2．能比較熟練地口算連加、連減式題．

3、初步理解一步計算和兩步計算之間的聯(lián)系。教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、新授：

（一）教學(xué)連加：

1、利用課件先出現(xiàn)地上的5只小雞，然后出現(xiàn)跑來的2只小雞，最后出現(xiàn)又跑來的1只小雞，（每出現(xiàn)一次，學(xué)生就用自己的語言描述圖意，也是先分步后綜合，綜合講圖意時先要求同桌之間互講，再指名完整地敘述圖意一次。）

2、你們能幫老師算一下地面上一共有多少只小雞嗎？（生獨(dú)立思考，再指名口答。）

列出算式：5+2+1（完成導(dǎo)學(xué)案課內(nèi)探究案的第一題。）

3、提問每個數(shù)字所表示的含義，學(xué)生個別匯報。

4、你會讀這個算式嗎？學(xué)生讀算式：5+2+1=8讀作：5加2再加1等于8.5、從剛才的讀法中，你認(rèn)為這個算式應(yīng)該先算什么？在算什么？同桌討論。先算5+2=7，再算7+1=8（完成導(dǎo)學(xué)案課內(nèi)探究案的第一題。）

（二）教學(xué)連減：

1、用課件分步出示小雞圖，學(xué)生也分步講圖意。（與連加大致相同）

2、你們能算一下最后剩下多少只小雞嗎？（生獨(dú)立思考，再指名口答。）列出算式：8-2-2=4（完成導(dǎo)學(xué)案課內(nèi)探究案的第3題。）

3、讀算式：8-2-2=4 讀作：8減2再減2等于4.4、從剛才的讀法中，你認(rèn)為這個算式應(yīng)該先算什么？在算什么？同桌討論。先算8-2=6，再算6-2=4（完成導(dǎo)學(xué)案課內(nèi)探究案的第4題。）

做一做下面的題目。

（1）出示課件，看圖列式。(注意教會學(xué)生看圖)(2)訂正，說一說計算過程。（要求畫出計算步驟。）

三、練習(xí)1完成課后練習(xí)題

2、看大屏幕，做“動手試一試”。

四、總結(jié)

你們今天學(xué)了什么？ 教學(xué)反思：