第一篇：少兒英語教材綜合介紹

哪里的少兒教材比較好？

市面上的少兒英語教材品種很多，都有各自的特色，都是屬于時(shí)代的產(chǎn)物。我從事少兒英語教學(xué)教研工作十幾年，用過不下十套教材，現(xiàn)將我使用的心得與大家分享一下。少兒英語教材主要分為以下幾類：

第一大類：原版少兒教材 第二大類：版權(quán)類的少兒教材 第三大類: 本土的少兒英語教材

本土類的少兒英語教材就不多說了，比如什么洪恩、吉得堡、佳音、愛樂奇等，基本是剪刀加漿糊的產(chǎn)物。看著是很炫，但是沒有課程體系，長期不出學(xué)習(xí)效果，不推薦使用！

版權(quán)類的教材主要是外研社的劍橋少兒英語，英文名字是KID’S Box，簡稱KB，我使用了大概6年的時(shí)間，在那個(gè)時(shí)代的確是非常不錯(cuò)的。風(fēng)格有點(diǎn)類似新概念、Step By Step，英語基礎(chǔ)知識(shí)比較全面，側(cè)重閱讀，主要靠老師講解，比較少的游戲和對話互動(dòng)的活動(dòng)，課程氛圍會(huì)比較死板?，F(xiàn)在市場變化這么厲害，家長和學(xué)生的需求節(jié)節(jié)高漲，要求課程趣味性、互動(dòng)性都很強(qiáng)，要求國際視野性，這些方面KB不能滿足。去年我們?nèi)€替換成了牛津的一款少兒英語教材Everybody Up。

原版的少兒英語教材應(yīng)該說是教材里面第一方隊(duì)的教材，大家聽得比較多的是Super Kids，3H，Backpack，LET’S Go，Everybody up等。

Super Kids簡稱SK，也是一套比較老的教材，引進(jìn)中國有七八年的時(shí)間了，有點(diǎn)類似KB的風(fēng)格，比較老化。

3H是一套獨(dú)特的教材，主要是故事教學(xué)法編寫的教材，也有七八年的時(shí)間了，市面上使用的人比較多。我在勵(lì)步的時(shí)候使用的就是這套教材。這套教材的優(yōu)勢在于故事性比較強(qiáng)，但是優(yōu)勢即劣勢，因?yàn)樗械膯卧~、語法、閱讀等的教學(xué)都依附于本單元故事的教學(xué)內(nèi)容，所以很多時(shí)候很牽強(qiáng)，無法螺旋式上升學(xué)習(xí)。同時(shí)，故事教學(xué)過多地依賴于老師本身，老師很難駕馭，很難保證學(xué)校有一個(gè)很好的教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)校在使用教材的時(shí)候直接跳過故事不講，直接講語言知識(shí)！

Backpack這套教材我看過，教材不錯(cuò)，但是難度比較大，主要體現(xiàn)在閱讀和Project上。本身的體例是不錯(cuò)的，閱讀的時(shí)效性很強(qiáng)，但是同樣優(yōu)勢即劣勢，很多閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)的新聞、話題等遠(yuǎn)離現(xiàn)在的生活，不能很好地吸引孩子學(xué)習(xí)。Backpack的配套資源比較少，加大了老師的難度。如果老師水平特別高，學(xué)生水平也特別高，可以考慮使用！

LET’S Go在全球有20多年了，個(gè)人認(rèn)為教材比較簡單，之所以名氣大是因?yàn)檫@個(gè)名字起的好，另外加上國內(nèi)上海教育出版第2版，所以很多人用過。我用過1年的時(shí)間。這個(gè)教材主要還是舊，所以編寫理念上有點(diǎn)落實(shí)，比如說現(xiàn)在提的CILI教學(xué)、Values教學(xué)、鷹架理論、批判性思維，這些理念在這個(gè)教材的設(shè)計(jì)中沒有體現(xiàn)，畢竟時(shí)間太久了，就像改造老房子一樣，再怎么裝修，也是舊的格局，不如新的房子的整體設(shè)計(jì)！

Everybody up是牛津大學(xué)出版社沉淀100多年來少兒英語教材研發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，針對非母語國家突出聽、說，培養(yǎng)英語綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，編寫的一套新的教材。我們學(xué)校去年9月份全部更換成這個(gè)教材，個(gè)人感覺使用起來還是比較不錯(cuò)，聽、說的內(nèi)容很多，有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，最主要的是給我們老師的配套還是很全，有教案、課件等，基本上拿來就可以使用，減輕了教研工作，還能保證課程教學(xué)效果，這點(diǎn)是我們最看重的！

第二篇：少兒英語教材分析

1．劍橋少兒英語

針對的對象：6-12歲第一語言為非英語國家的學(xué)生

英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)參照了我國教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)教學(xué)大綱及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從而制定出來的英語教材。劍橋少兒英語開始分為三級。第一級（starters），第二級（movers）,第三級（flyers）.但之后根據(jù)需求改為四級教學(xué)。即在第一級的基礎(chǔ)上加開預(yù)備級（pre-starters）.可見，劍橋少兒英語很看重知識(shí)的逐層遞進(jìn)以及從初學(xué)階段到飛躍進(jìn)步階段的成長。三個(gè)級別新增詞匯量總計(jì)在2500個(gè)左右，分別為，第一級682個(gè)，第二級1150個(gè)，第三級666個(gè)。從新增詞匯量的分布來看就知道，第二級對于詞匯的要求有明顯的提高。英語二級的語法掌握也是相對來說的重難點(diǎn)。第一級開始是主要掌握日常生活詞匯，并且認(rèn)識(shí)簡單的句型，例如祈使句，疑問句（一般疑問句，特殊疑問句）。第二級就開始在第一級的基礎(chǔ)上，增加句型語法。例如開始學(xué)習(xí)一般將來時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、人稱或時(shí)態(tài)變換引起的動(dòng)詞變化、靈活判斷時(shí)態(tài)、物主代詞的靈活運(yùn)用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑問句、肯定句、否定句、反意疑問句、形容詞的比較級和最高級、一般疑問句的變換。由此，可以看出，第二級不僅僅學(xué)習(xí)了詞匯句型，還涉及了詞性轉(zhuǎn)變，時(shí)態(tài)的互相變化轉(zhuǎn)變。第三級開始學(xué)習(xí)從句，從句是整個(gè)英語語法當(dāng)中相當(dāng)難掌握，教師也相當(dāng)難開展的課程內(nèi)容。第三級要求開始從記憶詞匯向靈活運(yùn)用以及流利的口頭表達(dá)轉(zhuǎn)變。

總結(jié)以上的內(nèi)容學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，可見劍橋少兒英語主要包含了聽力，口試，讀寫三個(gè)大的板塊提高和測試。劍橋少兒英語最大的優(yōu)點(diǎn)除了內(nèi)容的全面和指導(dǎo)性強(qiáng)以外，在教學(xué)途徑方式上面，也為學(xué)生，教師，家長三方都做了詳細(xì)的考慮。對于學(xué)生，教材設(shè)計(jì)上面的優(yōu)點(diǎn):圖文并茂，語言標(biāo)準(zhǔn)，貼近生活。同時(shí)設(shè)計(jì)了動(dòng)聽的音樂。將聽說讀貫穿在整個(gè)教材當(dāng)中。對于教師，教材完全按照我國相關(guān)的教學(xué)大綱來編寫的，同時(shí)還編寫了教師用書，錄制了磁帶，設(shè)計(jì)了教學(xué)掛圖，單詞卡等。那么教師就有更多教學(xué)工具開展教學(xué)工作，也更容易把握住教學(xué)中心以及教學(xué)進(jìn)度。并且劍橋少兒英語有一系列的測評標(biāo)準(zhǔn)和材料。方便老師根據(jù)進(jìn)度安排測試。對于家長，劍橋英語還編寫了家長用書，方便家長對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和測評。

劍橋少兒英語主張通過游戲教學(xué)，課堂表演，口語交際和環(huán)境沉浸各個(gè)方面來提高英語學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到潛移默化的作用。并且不設(shè)及格和不及格的標(biāo)準(zhǔn)，只要參加考試，都能得到一份客觀全面的成績證書。并且該成績證書在社會(huì)各行業(yè)的認(rèn)可的是很高的。綜上，劍橋少兒英語從內(nèi)容，教學(xué)到測試成果等各個(gè)方面都非常完善。教師也應(yīng)在教學(xué)過程當(dāng)中借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)來使教學(xué)工作更上一層樓。

2.朗文國際少兒英語

朗文國際英語教程是一套面向青少年學(xué)生的初級至中高級英語教材。具體來說，朗文國際少兒英語是一個(gè)國內(nèi)外都比較知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并不是指一套書本的名稱。真正朗文的教材包含：Pockets 適用于3-5歲兒童學(xué)習(xí)，BACKPACK適用于6-14歲少兒學(xué)習(xí)，SUITCASE 適用于15—18青少年英語課。

Pockets分為三級，每級都含九個(gè)單元。教材的開始都是以一首歌曲展開的，課程當(dāng)中包含了圖片，雜志，詩歌以及手工制作等一系列的素材。讓孩子在交流當(dāng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)互助。可見，在Pockets當(dāng)中，還是以培養(yǎng)小孩興趣為主。讓小孩愛上英語，才會(huì)在接下來高一級的學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲更多。Pockets 三級當(dāng)中都沒有具體要求小孩有書寫任務(wù)，知識(shí)在第三級當(dāng)中要求了書寫字母。Pockets 有以下六個(gè)優(yōu)點(diǎn)：a, 實(shí)用性，非常切合小朋友的生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中都能聯(lián)系到自己的實(shí)際生活；b, 科學(xué)性，很適合小朋友年齡階段的生理心理特點(diǎn)。c, 人性化，課程編寫很靈活，強(qiáng)調(diào)讀與說，沒有書寫的任務(wù)，所以不會(huì)讓小孩產(chǎn)生排斥感.d, 趣味性很強(qiáng)，每一級課本都有一個(gè)吉祥物，小朋友都很喜歡小動(dòng)物，加入吉祥小動(dòng)物這個(gè)元素進(jìn)去，通過吉祥物的角度讓小孩去思考去學(xué)習(xí)，會(huì)讓小孩很有主動(dòng)性。e.主要培養(yǎng)閱讀能力，每一個(gè)單元都有一個(gè)小故事，用講故事的方法帶入知識(shí)，小孩都很喜歡聽故事。f.主要培養(yǎng)認(rèn)知能力，讓小孩子在玩當(dāng)中聯(lián)系到英語的發(fā)音等等，從而接受英語各方面的知識(shí)。相比劍橋少兒英語，朗文的Pockets 是專門針對偏小的學(xué)生的，而劍橋少兒英語沒有對5歲以下兒童的具體教材。Backpack適合6-13歲少兒學(xué)習(xí)。學(xué)生用書每一級別都包括九個(gè)單元，每一單元都將啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)一個(gè)饒有趣味的主題，通過各種各樣的有趣活動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。共七個(gè)級別，包括Starter和Level 1-6，Starter完美地將Pockets和Backpack進(jìn)行無縫銜接，避免所學(xué)知識(shí)的斷層。更添加了實(shí)際英語交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用簡單詞句進(jìn)行日常溝通和描述事物。和劍橋少兒英語相比，朗文教材的內(nèi)容涵蓋更細(xì)。不同年齡階段都會(huì)按照不同的年齡特征編排，并且加入了3-5歲的低幼年齡階段的具體教材。

PTE少兒英語考試是培生集團(tuán)旗下的專業(yè)語言測評機(jī)構(gòu)—培生語言考試中心為全球7—13歲母語非英語的英語學(xué)習(xí)者提供的語言能力認(rèn)證。它從聽、說、讀、寫四個(gè)技能全面考察考生的英語運(yùn)用能力，由英國國家學(xué)歷和職業(yè)資格考試委員會(huì)頒發(fā)國際證書，為他們國外就讀、就業(yè)提供幫助。PTE少兒英語考試針對少年兒童而設(shè)計(jì)，以有趣、好玩為宗旨。考試圍繞一個(gè)與眾不同的英式家庭——布朗一家充滿趣味的生活而展開，分四個(gè)級別的考試，每個(gè)級別均為筆試和口試。目的是在測試兒童在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語的能力之余，給兒童留下美好的外語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。國際認(rèn)證的“英語通行證”

（真正的國際考試）全球幾十個(gè)國家的考生同時(shí)參加考試，從考前試卷分發(fā)到考后試卷評分及證書頒發(fā)均在英國由Pearson的語言專家直接操作，確保了語言的純正性和評價(jià)的公平性。

（先進(jìn)的E-PEN系統(tǒng)）采用Edexce的獨(dú)特閱卷方式（E-PEN）快速高效的評閱每一張?jiān)嚲?，確保了考試評分的準(zhǔn)確及公正。

（實(shí)用的交際性考試主題）每次考試有考試主題，考試內(nèi)容更實(shí)用化、考生在一個(gè)完整語言環(huán)境中完成每項(xiàng)任務(wù)，不再是單純而枯燥的作題，從而考生的英語應(yīng)用水平得以真正體現(xiàn)。

（高含量的國際語言證書）英國國家學(xué)歷及職業(yè)資格考試委員會(huì)（Edexce）頒發(fā)的語言能力證書，分別對應(yīng)歐洲語言學(xué)習(xí)、教學(xué)、評量共同參考框架（CEFR）的六個(gè)級別，并為英國教育質(zhì)量與課程管理局（QCA）和英國教育委員會(huì)（British Council）認(rèn)可，同時(shí)我們得證書被倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院等歐美一流大學(xué)作為學(xué)生入學(xué)的語言條件。

Pre-primary愛朗文全能寶寶班（3-6歲）專為學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的趣味英語聽、說課程。以提高孩子口語表達(dá)，建立標(biāo)準(zhǔn)英文發(fā)音，提高語言相關(guān)綜合能力為目標(biāo)，圍繞單詞、短句、對話及Phonics(原音拼合法)自然拼讀進(jìn)行教學(xué)，為孩子進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)提前打好基礎(chǔ)

Children愛朗文全能兒童班（7-12歲）課程描述：

專為小學(xué)生設(shè)計(jì)的中外教、語言語法互補(bǔ)式課程。外教圍繞發(fā)音及語言聽、說進(jìn)行教學(xué)，中教則通過講解詞匯、語法、習(xí)題及補(bǔ)充閱讀材料進(jìn)行鞏固。雙向配合將英語學(xué)習(xí)的輸入與輸出發(fā)揮的淋漓盡致，課程內(nèi)容涵蓋并超越現(xiàn)行小學(xué)英語課程，為學(xué)生小升初做好充分準(zhǔn)備。授課模式:

1、中外教聯(lián)合授課，注重詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練。

2、采用情景式、交際式教法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境、提供類型豐富的主題，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。

3、針對小升初考試特點(diǎn)，加入應(yīng)試考級課程，并通過提供PTE 國際權(quán)威少兒英語等級考試幫助學(xué)生順利拿

到小升初加分證書。Pre-teen愛朗文全能少年班（12-16歲）課程描述：

專為初中生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化單項(xiàng)技能，應(yīng)對中考考試而設(shè)計(jì)的實(shí)用英語課程。課程緊密貼合中考考試大綱，強(qiáng)化聽力、閱讀、語法、寫作等中考重點(diǎn)考察內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過豐富的跨學(xué)科題材及貫穿英語語言文化內(nèi)涵的內(nèi)容，讓學(xué)生在熟練使用英文的基礎(chǔ)上深入理解英語語言表達(dá)規(guī)律。授課模式：

1、外教在聽力及口語教學(xué)的基礎(chǔ)上，側(cè)重交際能力、批判性思維及學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)

2、中教采用融合性技能的方式將每一種技能融合在學(xué)習(xí)過程中，注重綜合運(yùn)用能力的全面提高

3、課堂上強(qiáng)化閱讀及寫作的技巧和策略，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

4、提供雙向培養(yǎng)通道，中美海外留學(xué)交換生，幫助學(xué)生開啟名校之門

3．新概念英語

新概念英語教程比較傳統(tǒng)，它把英語學(xué)習(xí)的精華濃縮成了四冊書籍，便于學(xué)習(xí)；文章故事性以及趣味性很強(qiáng)，容易引起孩子學(xué)習(xí)興趣；它的磁帶或者M(jìn)P3的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，適合練習(xí)口語和聽力。但是《新概念英語》本身不具備較為正規(guī)的測評系統(tǒng)，沒有考試，學(xué)生很難全面客觀地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，它涵蓋的知識(shí)比較陳舊，與當(dāng)前熱門的話題和當(dāng)前高關(guān)注度的問題稍有脫離。

新概念幼兒英語是英國劍橋大學(xué)語言教學(xué)專家哈魯爾庫·凱勒和國內(nèi)多所幼兒園的一線英語教師依據(jù)教育部頒布的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合3—7歲兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，專門為中國幼兒園兒童編寫的一套權(quán)威、系統(tǒng)的幼兒英語教材。

4.新東方泡泡英語

泡泡(POP)是Play Our Play的簡稱，旨在通過歌曲童謠教學(xué)、游戲教學(xué)、故事教學(xué)等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，讓小學(xué)員快快樂樂地學(xué)英語、愛英語、用英語。新東方泡泡(POP)少兒英語在提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的同時(shí)，還十分注重孩子的價(jià)值教育，在教學(xué)中滲透關(guān)愛、分享、謙遜、責(zé)任、尊重與合作等價(jià)值理念，努力將學(xué)員塑造成為具有良好素質(zhì)的小小國際人。

4至14歲的少年兒童

輕松的課堂氛圍：有趣的游戲，精美的教具，真誠的鼓勵(lì)，友好的比拼，在歡聲笑語中學(xué)習(xí)英語，認(rèn)識(shí)世界。

真實(shí)的語言環(huán)境：全英授課，外教參與，嚴(yán)格控制母語，培養(yǎng)英語思維。有趣的異國文化：說洋話，過洋節(jié)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。多樣的教學(xué)方法：運(yùn)用全語言觀教學(xué)法，TPR教學(xué)法

（TPR，是Total Physical Response的縮寫，指全身反應(yīng)教學(xué)法，是加州心理學(xué)家詹姆士博士提出來的。

全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。因?yàn)閷W(xué)生在一個(gè)比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語效果最佳,而緊張、急躁的情緒對于學(xué)習(xí)英語來說是不利的。教師應(yīng)該盡量創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多聽英語）、自然教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法，引領(lǐng)業(yè)界專業(yè)水準(zhǔn)。

創(chuàng)新的教學(xué)理念：情商價(jià)值教育與專業(yè)英語培訓(xùn)相結(jié)合，塑造少兒非凡品格?？茖W(xué)的小班授課：限定班級人數(shù)，給孩子更多的呵護(hù)、更多的交流機(jī)會(huì)。豐富的增值服務(wù)：不定期組織俱樂部、英語沙龍、家長講座，幫助學(xué)員更快地提高語言應(yīng)用能力，幫助家長解決家 庭教育困惑。

專職的教師團(tuán)隊(duì)：金牌專業(yè)少兒教師團(tuán)隊(duì)，每年持續(xù)接受國際師資認(rèn)證培訓(xùn)，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的保證。

3個(gè)階段13個(gè)級別，整個(gè)課程體系分為泡泡寶貝、泡泡少兒、小學(xué)新概念三大課程體系 新東方泡泡作文課程

從一年級到六年級，為小學(xué)升初中奠定良好的基礎(chǔ)。新東方泡泡美術(shù)課程

從4歲開始，泡泡美術(shù)課程將培養(yǎng)自然界色彩的觀察能力、思維邏輯的想象能力、英文單詞的記憶能力、手工陶泥的創(chuàng)造能力、充滿自信的審美能力。新東方泡泡冬、夏令營 “我能我行”就是讓孩子能：學(xué)會(huì)掌控，成為把時(shí)間、言行、結(jié)果協(xié)調(diào)完美的全優(yōu)智慧小領(lǐng)袖;學(xué)會(huì)交際，成為將知識(shí)、理論、實(shí)踐巧妙結(jié)合的綜合能力小超人。

學(xué)會(huì)尋找，成為用興趣、觀點(diǎn)、證據(jù)破解疑難的自我超越小偵探;學(xué)會(huì)英語，成為將語音、語法、語調(diào)熟練運(yùn)用的全能小小國際人。

培訓(xùn)技巧一法一保：“虛擬英語場景模擬教學(xué)法”與“保證愉快教育時(shí)間”。自我學(xué)習(xí)三步漸進(jìn)：懂得如何應(yīng)用知識(shí)→學(xué)習(xí)抽象理論→注重身體實(shí)踐。

環(huán)環(huán)相扣欲罷不能：感受社會(huì)、定制生活、情智破繭，獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)突圍、知行合一.5.牛津少兒英語

Let's Go.Let’s Go Professional獲得全球 Best Early Elementary ESL獎(jiǎng)（最佳初級小學(xué)英語教材）。適合6—12歲（學(xué)前班—小學(xué)六年級）該教材從0-6共分7級，其中幼兒1級，少兒6級。包括教師書（TEACHER BOOK）、學(xué)生用書(STUDENT BOOK)、練習(xí)冊(WORK BOOK)、配套磁帶，并最新出版電腦多媒體互動(dòng)光盤（CD-ROM）組成。

教材輔助產(chǎn)品：課本、練習(xí)冊、錄音帶、CD光碟、電腦多媒體互動(dòng)光盤（CD-ROM）、教學(xué)參考書、教學(xué)卡片、學(xué)生卡片、歌唱本、故事閱讀本、語法和聽力訓(xùn)練、獎(jiǎng)品、教研光碟等。

牛津少兒英語LET'S GO教材一共有7個(gè)級別，這套精心設(shè)計(jì)的教材充分利用兒童“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢和兒童學(xué)外語時(shí)表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好玩、好勝、好表揚(yáng)的“五好”心理，運(yùn)用大量運(yùn)用LET'S GO獨(dú)創(chuàng)的、生動(dòng)活潑的外語教學(xué)游戲，消除了兒童外語學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生的畏懼、害羞、緊張等不良心理狀態(tài)。

Let’s go兒童英語培訓(xùn)課程分為七個(gè)階段，涵蓋并遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小學(xué)英語的所有方面，從英語詞匯積累到習(xí)慣用語英語寫作，特別強(qiáng)調(diào)英語口語發(fā)音

（一）以故事為主要內(nèi)容

（二）以劇本為主要體裁

（三）以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段

第三篇：少兒英語教材怎么選？

少兒英語教材怎么選？

少兒英語教材種類繁多且各有特色，怎樣為孩子選擇合適的教材呢？瑞思學(xué)科英語小編匯總了市面上常見的教材，供家長們參考。少兒英語教材主要分為原版少兒英語教材、版權(quán)類少兒英語教材和本土類少兒英語教材三大類。以下是具體介紹。

第一大類：原版少兒英語教材

原版的少兒英語教材應(yīng)該說是教材里面第一方隊(duì)的教材，大家聽得比較多的是Super Kids，朗文3H，Backpack，LET’S Go，Everybody up，瑞思等。

Super Kids簡稱SK，算是一套比較老的教材，引進(jìn)中國有七八年的時(shí)間了，有點(diǎn)類似KB和新概念的風(fēng)格，比較老化。

朗文3H針對于5-12歲的少兒英語學(xué)習(xí)，主要是故事教學(xué)法編寫的教材，效果、應(yīng)用、知識(shí)、趣味得了到全方位的展現(xiàn)。是針對國內(nèi)的公立學(xué)校教材的補(bǔ)充使用。勵(lì)步英語使用的就是這套教材。這套教材的優(yōu)勢在于故事性比較強(qiáng)，但是優(yōu)勢即劣勢，因?yàn)樗械膯卧~、語法、閱讀等的教學(xué)都依附于本單元故事的教學(xué)內(nèi)容，所以很多時(shí)候很牽強(qiáng)，無法螺旋式上升學(xué)習(xí)。同時(shí)，故事教學(xué)過多地依賴于老師本身，老師很難駕馭，很難保證學(xué)校有一個(gè)很好的教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)校在使用教材的時(shí)候直接跳過故事不講，直接講語言知識(shí)！

Backpack這套教材難度比較大，主要體現(xiàn)在閱讀和Project上。本身的體例是不錯(cuò)的，閱讀的時(shí)效性很強(qiáng)，但是同樣優(yōu)勢即劣勢，很多閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)的新聞、話題等遠(yuǎn)離現(xiàn)在的生活，不能很好地吸引孩子學(xué)習(xí)。Backpack的配套資源比較少，加大了老師的難度。如果老師水平特別高，學(xué)生水平也特別高，可以考慮使用！

LET’S Go在全球有20多年了，教材內(nèi)容比較簡單，在國內(nèi)上海教育出版第2版，所以很多人用過。但教材架構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)有些陳舊，所以編寫理念上有點(diǎn)落實(shí)，比如說現(xiàn)在提的CILI教學(xué)、Values教學(xué)、鷹架理論、批判性思維，這些理念在這個(gè)教材的設(shè)計(jì)中沒有體現(xiàn)，畢竟時(shí)間太久了，就像改造老房子一樣，再怎么裝修，也是舊的格局，不如新的房子的整體設(shè)計(jì)！Everybody up是牛津大學(xué)出版社沉淀100多年來少兒英語教材研發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，針對非母語國家突出聽、說，培養(yǎng)英語綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，編寫的一套新的教材。有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，給授課老師的配套還包

括教案、課件等，基本上拿來就可以使用，減輕了教研工作，還能保證課程教學(xué)效果。

瑞思學(xué)科英語教材是引用美國霍頓? 米夫林? 哈考特（HMHG）集團(tuán)設(shè)計(jì)的原版K12教材，美國50%以上孩子都在使用。教材根據(jù)3-18歲不同年齡段的特征設(shè)置不同層次和主題的知識(shí)內(nèi)容，讓孩子的英語水平呈螺旋式上升。瑞思英語教材中也有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，給授課老師的配套有教案和課件，還給學(xué)生配備了各個(gè)學(xué)科相應(yīng)的練習(xí)冊、作業(yè)本、學(xué)習(xí)記錄手冊等，孩子們非常喜歡。瑞思英語課程連貫，體系性強(qiáng)，有助于孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語背后的文化、知識(shí)和思維，提升個(gè)人能力，在課堂活動(dòng)中提升孩子的社交能力，從而全面提高孩子的軟實(shí)力。

第二大類：版權(quán)類少兒英語教材 1.新概念幼兒英語教材

新概念是英國劍橋大學(xué)語言專家與國內(nèi)教育局頒布的。是針對3-7歲兒童的英語教材。是全面培養(yǎng)孩子的，主要是聽說讀唱，以生活的情景劇為主線，讓孩子們感受更深。

2.外研社的劍橋少兒英語

英文名字是KID’S Box，簡稱KB，風(fēng)格有點(diǎn)類似新概念、Step By Step，英語基礎(chǔ)知識(shí)比較全面，側(cè)重閱讀，主要靠老師講解，比較少的游戲和對話互動(dòng)的活動(dòng)，課程氛圍會(huì)比較死板?，F(xiàn)在市場變化這么厲害，家長和學(xué)生的需求節(jié)節(jié)高漲，要求課程趣味性、互動(dòng)性都很強(qiáng)，要求國際視野性，這些方面KB不能滿足。

第三大類: 本土類少兒英語教材

本土類的少兒英語教材如洪恩、吉得堡、佳音等，基本是卡通圖片、剪刀加漿糊的產(chǎn)物?？粗呛莒?，但是沒有課程體系，長期使用也不出學(xué)習(xí)效果，不推薦使用！

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語2007年進(jìn)入中國市場，依托霍頓· 米夫林· 哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第四篇：朗文少兒英語教材體系

朗文少兒英語教材：

朗文少兒英語分為7個(gè)階段：預(yù)備級、入門級、基礎(chǔ)級、鞏固級、進(jìn)階級、提高級和超越級。每級分為A、B兩冊共9課。總共包含3623個(gè)單詞。10個(gè)語法點(diǎn)。適合4~12歲的孩子。

預(yù)備級：包含282個(gè)單詞。涵蓋語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。適合4-5歲的孩子。入門級：包含469個(gè)單詞，涵蓋語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和第三人稱單數(shù)。適齡階段：6-7歲。

基礎(chǔ)級：包含391個(gè)單詞，涵蓋語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，There be, can/can’t。適齡階段：7-8歲。

鞏固級：包含516個(gè)單詞，涵蓋語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，一般過去式，There be, can/can’t，some/ any/have to,頻率副詞：often,sometimes, always , never等。適齡階段：8-9歲。

進(jìn)階級：包含641個(gè)單詞，涵蓋語法點(diǎn)：一般過去式，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，一般將來時(shí)：

be going to ,… 適齡階段：9-10歲。

提高級：包含691個(gè)單詞，涵蓋語法點(diǎn)：一般將來時(shí)：be going to/will, 情態(tài)動(dòng)詞，比較

級/最高級，名詞所有格，人稱代詞所有格，現(xiàn)在/過去進(jìn)行時(shí)，被動(dòng)語態(tài)。適齡階段：10-11歲。

超越級：包含633個(gè)單詞。涵蓋語法點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞，比較級和最高級，一般將來時(shí)will,現(xiàn)在完成時(shí)，if引導(dǎo)的虛擬語氣，過去分詞，動(dòng)名詞等。適齡階段：11-12歲。學(xué)生用書（A/B）：附帶活頁迷你故事書，增加閱讀量VCD和Video Guide：為學(xué)生提供地道美語環(huán)境CD/磁帶：包括所有聽力活動(dòng)和悅耳的歌曲歌謠活動(dòng)手冊：練習(xí)書寫、語法和語言表達(dá)學(xué)習(xí)手冊：包括詞匯表、歌曲歌謠、知識(shí)點(diǎn)索引和錄音曲目。

朗文少兒英語教材的特點(diǎn)：

1、內(nèi)容新穎時(shí)尚，學(xué)練緊密結(jié)合。

2、教材以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為主線，突出對孩子進(jìn)行聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，讓他們在練習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、展示多元文化，滲透情感教育

教材中每個(gè)單元的Little Book都講述一個(gè)故事，在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí)了解不同國家的文化；每單元在課程設(shè)置中滲透情感因素，讓孩子學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)接受情感教育。

4、融合多種學(xué)科，注重智力發(fā)展

教材把語言學(xué)習(xí)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多種學(xué)科有機(jī)地融合在一起，讓孩子再學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)接觸多種學(xué)科，全面發(fā)展智力。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略

對本套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以使兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，讓兒童在各種學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)。

第五篇：2018年上海少兒英語教材教輔如何甄選

2018年上海少兒英語教材教輔如何甄選

少兒英語教材教輔選的好，英語學(xué)習(xí)效果翻倍，這在少兒英語培訓(xùn)領(lǐng)域已是不爭的事實(shí)，被稱為“少兒英語第一股”的瑞思學(xué)科英語，其原版少兒英語教材受到廣泛認(rèn)可。下面就來一一分析什么樣的少兒英語教材才算得上優(yōu)質(zhì)~ 系出名門——好的少兒英語教材離不開強(qiáng)大的教育資源的積累和濃厚的資金支持，瑞思學(xué)科英語使用美國教育集團(tuán)——霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)（HMHG）歷時(shí)多年斥巨資打造的課程及教材。瑞思少兒英語課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。整體學(xué)習(xí)過程中，英語語言、學(xué)科知識(shí)、英語思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。

引人入勝——好的英語教材應(yīng)該貼近幼兒生活、簡單實(shí)用、生動(dòng)有趣、朗朗上口、難易程度適中，但是同時(shí)又要教學(xué)目的明確、英語表達(dá)地道。瑞思采用的少兒英語教材兼具學(xué)院派和娛樂派之長，不僅體系性強(qiáng)、科學(xué)性嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)又不失趣味性和活潑度。

跨學(xué)科元素——跨學(xué)科是近年高端語言教育熱門課程，更貼近英美本土教育，但又適當(dāng)?shù)赜夏刚Z非英語學(xué)生。走出為學(xué)英語而學(xué)英語的誤區(qū)，讓英語成為孩子認(rèn)識(shí)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的橋梁和紐帶。采用這套教材，能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語思維，解決實(shí)際問題。

高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)成果——瑞思采用的美國原版少兒英語教材教輔，其教育目標(biāo)大大高于同類少兒英語教材。務(wù)求讓孩子花同樣的時(shí)間，能提升的英語能力更高更扎實(shí)。心有多高，就能走多遠(yuǎn)。

合理分級且體系完整——瑞思所用少兒英語教材教輔，經(jīng)過了時(shí)間和市場的雙重篩選，具備科學(xué)性、體系性、權(quán)威性和專業(yè)性四項(xiàng)原則，針對3-18歲青少年10級螺旋式上升課程體系，從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，無縫對接世界名校。各階段課程既有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)部知識(shí)體系又呈明顯遞進(jìn)關(guān)系，在每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，都應(yīng)該符合孩子的語言水平、知識(shí)掌握、思維塑造以用應(yīng)用能力提升等多個(gè)角度、多個(gè)維度的提高為基準(zhǔn)，建立在此基礎(chǔ)上才能讓孩子持續(xù)、有序地學(xué)習(xí)深入，從而達(dá)到螺旋式提升、漸進(jìn)式深入的學(xué)習(xí)目的。

可以說，具備以上四項(xiàng)原則的教材教輔，才真正稱得上優(yōu)質(zhì)少兒英語教材教輔，在孩子學(xué)英語的過程中，才能起到事半功倍的效果，在孩子學(xué)英語的初始階段，一味迎合孩子的娛樂派教材確實(shí)能提高學(xué)習(xí)興趣，但趣味性有余而科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性不足；學(xué)院派教材則過于拘泥于學(xué)術(shù)研究，不利于孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)得規(guī)律；唯有兼具學(xué)院派和娛樂派之長的系統(tǒng)派教材，不但能提高孩子的學(xué)習(xí)趣味性，又不失學(xué)習(xí)的體系性，同時(shí)又符合孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律，適合孩子在初始階段學(xué)習(xí)英語時(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而對英語進(jìn)階學(xué)習(xí)也做好了鋪墊。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語

2007年進(jìn)入中國，率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

每天，全國80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國名校。