第一篇：富有的是精神教案

富有的是精神教案 北大的介紹

北京大學(xué)——我國(guó)歷史最悠久的大學(xué)，建于1898年，當(dāng)時(shí)為京師大學(xué)堂。1912年后改為北京大學(xué)。在辛亥革命前，京師大學(xué)堂已辦了310余年，卻沒(méi)有培養(yǎng)出多少人才。后蔡元培到北大任校長(zhǎng)，并聘請(qǐng)了許多學(xué)有專長(zhǎng)和具有革新思想的人物，如陳獨(dú)秀，李大釗，魯迅等人到北大任教。北大這個(gè)名詞常和愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。我們都知道五四運(yùn)動(dòng)是在北大首先發(fā)起的，后來(lái)北大以5月4日為校慶紀(jì)念日。北大也是新文化運(yùn)動(dòng)的中心之一。

本文是謝冕先生在北大中文系 1997 年迎新會(huì)上的演講。面對(duì)剛剛踏上北大這塊圣地的莘莘學(xué)子，謝先生諄諄告誡，語(yǔ)重心長(zhǎng)。真情從他的演講中自然流露，既高屋建瓴，又自然親切，體現(xiàn)了老一代學(xué)者對(duì)年輕一代的深切關(guān)懷。

全文可分為三部分。

前四段為第一部分。在這里，他告誡學(xué)子們要珍惜這難得的機(jī)會(huì)，充分認(rèn)識(shí)來(lái)到北大的意義和責(zé)任。文章從現(xiàn)實(shí)、歷史、未來(lái)各個(gè)角度，分別闡述了 97級(jí)新生來(lái)到北大的非同尋常的意義：將在這里接受本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富和民族憂患的洗禮；將在這里迎來(lái) 21 世紀(jì)的第一線曙光；將適逢京師大學(xué)堂 100 周年的誕辰，作為同齡人中的幸運(yùn)兒，將肩負(fù)起未來(lái)世紀(jì)中國(guó)的建設(shè)責(zé)任。第五至十五自然段為文章的第二部分。如果說(shuō)第一部分主要表達(dá)了謝先生對(duì)年輕一代的激勵(lì)與厚望，那么這一部分內(nèi)容則著重體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)子們的關(guān)懷和教誨。這部分是這篇演講稿的主體，作者先后闡述了這樣幾個(gè)問(wèn)題：

第一，做人第一，做學(xué)問(wèn)第二。“只有人做好了，學(xué)問(wèn)才能有好的發(fā)揮?！边@是謝先生集一生的經(jīng)驗(yàn)對(duì)青年學(xué)生提出的一句忠告。謝先生只舉了李大釗、魯迅兩個(gè)典型的例子來(lái)印證這一觀點(diǎn)，其實(shí)這樣的例子不勝枚舉。我國(guó)自古就有“文品如人品”之說(shuō)，現(xiàn)在也有“要學(xué)做事，先學(xué)做人”的提法?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)卓有成就的學(xué)問(wèn)家，都同時(shí)是崇高人格的典范，其學(xué)問(wèn)和成就正是其崇高人格的外化。反之，卑俗齷齪的靈魂，在泯滅良知的同時(shí)，也必然會(huì)泯滅學(xué)業(yè)的成就，這種反面的例子也可以讓學(xué)生自己補(bǔ)充（趙高、秦檜、嚴(yán)嵩父子、汪精衛(wèi)都頗有才，但歷史記錄下的只有他們的罵名）。至于如何做人，作者沒(méi)有展開(kāi)論述，只說(shuō)了一句“做人的問(wèn)題很復(fù)雜，但也很簡(jiǎn)單”，意味深長(zhǎng)。

第二，要抓緊一切時(shí)間讀書(shū)。謝先生現(xiàn)身說(shuō)法，給青年學(xué)子們傳授了幾條寶貴的經(jīng)驗(yàn)：①要邊讀書(shū)邊思考，讓自己的大腦活躍起來(lái)。

②不要抱怨和畏難，即使不理解也要先讀進(jìn)去，接受它。③這機(jī)會(huì)一生只有一次，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

④先做書(shū)呆子，然后才能做聰明人。這最后一條，既是對(duì)上面三條的概括，又是謝冕先生一生讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這里的“書(shū)呆子”顯然不是通常所說(shuō)的讀死書(shū)、死讀書(shū)的“兩腳書(shū)櫥”，而是指能抓緊一切機(jī)會(huì)埋頭苦讀，動(dòng)腦思考，以充實(shí)自己、塑造自己的學(xué)子。這里的“聰明人”也絕不是通常所說(shuō)的那種腦瓜機(jī)靈、反應(yīng)敏捷的人，更不是那些喜歡投機(jī)取巧，耍小手段玩小聰明的人，而是指有理想、有目標(biāo)，并能堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的人。這句話包含的樸素而深刻的哲理，不僅適用于讀書(shū)，也適用于做人，俗話所謂“聰明人須下笨工夫”“聰明反被聰明誤”等講的都是這個(gè)道理。

第三，要學(xué)好語(yǔ)言，包括外國(guó)語(yǔ)言和本國(guó)的古代漢語(yǔ)，還要學(xué)寫(xiě)毛筆字，認(rèn)識(shí)繁體字。其中的每一點(diǎn)要求，先生都只是寥寥數(shù)語(yǔ)，但都言簡(jiǎn)意賅，深入人心。第四，要把文學(xué)當(dāng)做事業(yè)去做，不能游戲文學(xué)。這部分內(nèi)容，因其對(duì)大學(xué)新生來(lái)說(shuō)不太熟悉，其所針對(duì)的“當(dāng)前文學(xué)的某種缺陷和某種失落”也離他們較遠(yuǎn)，所以先生只是一帶而過(guò)，點(diǎn)到為止。

最后一段是文章的第三部分?？偨Y(jié)點(diǎn)題，在指出北大物質(zhì)條件很差的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)其精神的富有，用一個(gè)“精神富有”把前面的內(nèi)容統(tǒng)攝為一個(gè)整體，收束全文，點(diǎn)明題旨。

作為演講稿，本文有如下兩個(gè)特點(diǎn)值得注意：

一是一線串珠、篇末點(diǎn)題的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭對(duì)青年學(xué)生的激勵(lì)與厚望，中間談到的做人、讀書(shū)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文學(xué)等等問(wèn)題，看似隨意蔓延，實(shí)際上始終緊扣著“精神富有”這個(gè)中心。為什么要精神富有？因?yàn)樨?zé)任重大。怎樣讓精神富有？學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)讀書(shū)。而這條主線直到最后才點(diǎn)明，如同網(wǎng)綱，最后的一收，攏緊了全文。

二是樸實(shí)無(wú)華而又不失文采的語(yǔ)言。作者像一位慈祥的祖母在囑咐孫兒，一件一件，娓娓道來(lái)，如話家常，語(yǔ)氣自然親切，語(yǔ)言平易樸實(shí)。全篇幾乎沒(méi)有華麗的詞藻，但作者憑借深厚的功底，駕馭著平凡的文字將意思表達(dá)得簡(jiǎn)明透徹，時(shí)時(shí)于無(wú)意中顯露出自然的文采。如“但京師大學(xué)堂卻奇跡般地被保留了下來(lái)，成為那次失敗的變法僅存的成果”“那時(shí)想起那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單，你真是悔之莫及了”“直接和莊子和李白用他們當(dāng)年的語(yǔ)言對(duì)話”“中文系學(xué)生不會(huì)直接閱讀古文，是恥辱”等等。

第二篇：真正的富有是財(cái)務(wù)自由

真正的富有是財(cái)務(wù)自由

你認(rèn)為自己需要擁有多少財(cái)富才算富有？相信每個(gè)人給出的答案完全不同，有些人認(rèn)為擁有100萬(wàn)就算富了，還有人認(rèn)為至少要1000萬(wàn)才夠。美國(guó)最近有個(gè)調(diào)查：家庭年收入達(dá)到多少你才會(huì)感到富有和滿足？答案的中值是25萬(wàn)美元（所謂中值是指該數(shù)字上下人數(shù)相等），現(xiàn)實(shí)中美國(guó)家庭年收入中值才4.5萬(wàn)美元，看來(lái)要乘上五倍才會(huì)感到滿意。

進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，幾乎不管收入水平如何，人們所說(shuō)的自己會(huì)感到富有的收入數(shù)值，都要超過(guò)實(shí)際收入的兩倍。這也在一定程度上證明了：更多的錢(qián)可能還不夠——不管你掙多少，“富有”的感覺(jué)是永遠(yuǎn)也達(dá)不到的。因?yàn)楫?dāng)你賺到了一百萬(wàn)元后感覺(jué)很高興，可進(jìn)入百萬(wàn)富翁俱樂(lè)部又發(fā)現(xiàn)，自己這點(diǎn)錢(qián)其實(shí)算不上什么，剛剛獲得的一點(diǎn)點(diǎn)快感瞬間就消失了；于是你覺(jué)得如果賺到了一千萬(wàn)可能會(huì)滿足了，等到你拼命努力，成功賺滿了一千萬(wàn)，并進(jìn)入了千萬(wàn)富翁俱樂(lè)部，你又一次發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)是處；于是你又給自己設(shè)定了1個(gè)億的目標(biāo)。

此時(shí)你可能才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都是一個(gè)輪回。就好比放在驢子面前的蘿卜，每次驢子加快腳步往前趕的時(shí)候，似乎蘿卜距離自己又近了一步，可惜很快就發(fā)現(xiàn)蘿卜又變遠(yuǎn)了。而我們每個(gè)人同這只驢子其實(shí)并沒(méi)有多大分別。

在美國(guó)曾經(jīng)有一本暢銷書(shū)《鄰家的百萬(wàn)富翁：美國(guó)富翁的驚人秘密》，書(shū)中的實(shí)地調(diào)查徹底打破了人們對(duì)于富翁的傳統(tǒng)理解。由于普通人通常沒(méi)有機(jī)會(huì)切身接觸富豪，因此他們對(duì)于富豪的認(rèn)知通常來(lái)源于電影、電視和時(shí)尚雜志，可惜這些渠道所反映出來(lái)的往往都是表面化的和膚淺的。調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)，那些開(kāi)著豪華車(chē)、住在高檔別墅區(qū)的人，其實(shí)財(cái)富并不怎么多。更令人吃驚的是，很多事實(shí)上很富有的人，并不住在上等居住區(qū)。書(shū)中對(duì)于富人的定義是：具備超過(guò)100萬(wàn)美元資產(chǎn)凈值的人，且不包括不動(dòng)產(chǎn)。

研究人員發(fā)現(xiàn)，普通人對(duì)于收入和財(cái)富的概念完全弄混了，一個(gè)人可能收入頗豐，但如果全花掉了，那么他的財(cái)富并不多。財(cái)富是指你積累下來(lái)的東西，而不是你花掉的東西。另外，普通人對(duì)于如何變得更富有也弄錯(cuò)了，研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)氣、遺產(chǎn)繼承、高貴出身，甚至高智力因素都不是最重要的，重要的是辛勤工作、堅(jiān)持不懈、善于計(jì)劃、特別是嚴(yán)于律己的生活方式。這些低調(diào)的富豪們有些什么共同特點(diǎn)呢？下面是最重要的四點(diǎn)：

他們過(guò)著顯著的多入少出的生活；

他們有效的分配時(shí)間、精力和金錢(qián)，致力于財(cái)富的積累；

他們相信，財(cái)務(wù)上的充分自立是遠(yuǎn)比展示自身高層次社會(huì)地位更重要的事；

他們?cè)谧プ∈袌?chǎng)機(jī)會(huì)并獲利方面，遠(yuǎn)超普通人，換言之，財(cái)商一流。

現(xiàn)在我們知道了收入和財(cái)富是兩碼事，那么我們具體應(yīng)該怎么做呢？太史公在《史記·貨殖列傳》中說(shuō)：無(wú)財(cái)作力，少有斗智，既饒爭(zhēng)時(shí)。這句話的意思是：在你年輕的時(shí)候沒(méi)有本金，那就只能靠體力去賺錢(qián)；隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，在你財(cái)力尚不寬裕的時(shí)候就要靠智力去賺錢(qián)；等到了中年，在你財(cái)力雄厚的時(shí)候就要靠對(duì)時(shí)機(jī)的把握來(lái)賺錢(qián)了。太史公這句話的精髓在于，他指出了你是可以通過(guò)錢(qián)去賺錢(qián)的，也就是錢(qián)生錢(qián)的道理，用現(xiàn)在的話說(shuō)就是“投資”，通過(guò)投資賺到的錢(qián)就是“財(cái)產(chǎn)性收入”。

《窮爸爸富爸爸》中對(duì)于富有的定義是“財(cái)務(wù)自由”，這指的是，在你完全不需要工作的情況下，憑借你的“財(cái)產(chǎn)性收入”就足夠支付你當(dāng)前的所有生活開(kāi)銷，還有大量的結(jié)余，這就叫做“財(cái)務(wù)自由”。我們發(fā)現(xiàn)，要達(dá)到財(cái)務(wù)自由并不看你有多少收入，而看你有多少“財(cái)商”。只可惜這一最最關(guān)鍵的生活技能，你在學(xué)校里是永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。

中國(guó)有句古話叫“三歲看大，七歲看老”，那些未來(lái)的富豪們?cè)谏牡脑缙诰惋@示出了極高的理財(cái)天賦。巴菲特在六歲時(shí)就做了人生的第一筆交易，他用兩毛五分錢(qián)買(mǎi)六罐可口可樂(lè)，再以每罐五分錢(qián)，賣(mài)給度假的游客。當(dāng)同年齡孩子還在哭哭啼啼跟父母伸手要錢(qián)時(shí)，十一歲的巴菲特已在股市初試啼聲，買(mǎi)進(jìn)三股“花旗”，這也為他日后投資生涯揭開(kāi)序曲。同樣的，大投資家羅杰斯小時(shí)候就不同凡響。他5歲開(kāi)始經(jīng)商，在棒球賽場(chǎng)上揀空瓶賺錢(qián)。6歲時(shí)從父親那里借了100美元作為做生意的啟動(dòng)資金，購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)花生烘烤機(jī)，用小小的計(jì)謀獲得了在少年棒球聯(lián)合比賽中出售飲料和花生的特許權(quán)。5年后，還清欠款，留下烘烤機(jī)，在銀行的戶頭存上了100美元。

我們今天的教育體制已不能跟上全球變革和技術(shù)創(chuàng)新的步伐。我們不僅要教育年輕人在學(xué)術(shù)上的技能，也要教育他們理財(cái)?shù)募寄埽@不僅是他們?cè)谶@個(gè)世界上生存下去，而且是生活得更美好所必須具備的技能。傳統(tǒng)的教育方式只是在培養(yǎng)千篇一律的好員工，并不是在培養(yǎng)企業(yè)家和資本家，也從沒(méi)有告訴我們賺到了錢(qián)之后應(yīng)該如何保值增值，就這樣，許許多多人都在為錢(qián)而工作，成為房奴、車(chē)奴、卡奴，而不是讓錢(qián)為你去工作，成為一個(gè)財(cái)務(wù)自由的人。

第三篇：富有意義的賀卡 教案

課 題: 富有意義的賀卡 課

時(shí):1課時(shí) 課

型:綜合 授課對(duì)象:初中一年級(jí)

教材分析:本課講述的是賀卡知識(shí)及制作。主要是為了讓學(xué)生對(duì)賀卡有更多的了解，從而提高學(xué)生對(duì)賀卡的認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)賀卡制作的興趣。首先，為同學(xué)們講解賀卡的意義和功能，讓同學(xué)們對(duì)賀卡有更全面的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)制作賀卡,使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計(jì)制作的基本方法,并知道賀卡能豐富人的感情,傳播增進(jìn)人與人之間的情感,親自設(shè)計(jì)制作的賀卡是無(wú)比珍貴的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：了解賀卡的功能，初步掌握賀卡的的設(shè)計(jì)制作方法、了解各種賀卡的含義。通過(guò)讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)制作賀卡,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及設(shè)計(jì)制作、造型表現(xiàn)等功能。提高動(dòng)手能力。

2.過(guò)程和方法目標(biāo):：采用討論法、欣賞法、教授法和演示法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能在動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手的全面結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力的綜合能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更關(guān)注生活，熱愛(ài)美術(shù)。以親情、友情、師生情為主題，用材料設(shè)計(jì)制作一張卡片，啟發(fā)學(xué)生感受生活中人與人的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：賀卡知識(shí)的介紹。教學(xué)難點(diǎn)：

1、賀卡的意義

2、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

3.恰當(dāng)選擇材料。

教學(xué)方法：

1.教法：討論與欣賞，講解演示與制作相結(jié)合。

2.學(xué)法：通過(guò)欣賞圖片，了解賀卡知識(shí)，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)賀卡制作。

教具準(zhǔn)備: 教師課前準(zhǔn)備幾張賀卡實(shí)物。自制各種示范賀卡；示范制作備用的資料與工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：制作賀卡的所用材料與工具，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

一：組織教學(xué)：（2.分鐘）檢查學(xué)具有無(wú)帶齊。

二：引入新課：（5.分鐘）

教師：“同學(xué)們，你們肯定都玩過(guò)猜字迷的游戲，今天上課前老師也出了猜字迷考考你們。聽(tīng)好，一字排中間，上不去，下不來(lái)。請(qǐng)問(wèn)是什么字？” 學(xué)生：“卡。”

教師：“同學(xué)們都很聰明，一猜即中！今天我們要上的課也跟這個(gè)謎語(yǔ)有關(guān)。（板書(shū)，寫(xiě)出課題）傳情達(dá)意的賀卡?！?/p>

教師：“同學(xué)們，你們先想賀卡有什么用呢 ？” 學(xué)生：“傳達(dá)祝福；相互贈(zèng)送?！?/p>

教師：“說(shuō)的對(duì)，賀卡是相互贈(zèng)送傳達(dá)祝福的禮物。！對(duì)于友誼來(lái)說(shuō)賀卡是架起友誼的橋梁，對(duì)于親情來(lái)說(shuō)賀卡是聯(lián)系親情的紐帶。那在什么時(shí)候你會(huì)想到送賀卡呢？”

學(xué)生：“生日、過(guò)節(jié)------”

教師：“恩。同學(xué)們都知道賀卡的用途。那你們對(duì)賀卡的理解是什么呢，也就是說(shuō)賀卡的意義是什么呢？”

三：講授新課：（28.分鐘）

首先，為了讓同學(xué)們能更好的學(xué)習(xí)、理解賀卡設(shè)計(jì)應(yīng)講解賀卡的意義和功能，通過(guò)學(xué)習(xí)制作賀卡,使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計(jì)制作的基本方法,并知道賀卡能

豐富人的感情,傳播增進(jìn)人與人之間的情感,親自設(shè)計(jì)制作的賀卡是無(wú)比珍貴的。

（一）1：賀卡的概念。

什么是賀卡？

賀卡又稱賀片。它是親朋好友之間在喜慶節(jié)日里傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、表示祝賀的一種信物。賀卡由圖形、祝詞兩部分組成。一幀別具風(fēng)格的賀卡是藝術(shù)形式與工藝形式較好結(jié)合的產(chǎn)物。它集趣味性、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體，具有觀賞價(jià)值和紀(jì)念意義。所以一直以來(lái)向親朋好友互相贈(zèng)送賀卡都是受歡迎的一種表達(dá)祝福的方式。

2：賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。

教師：“同學(xué)們，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中我們接觸最多的應(yīng)該是生日賀卡跟圣誕賀卡吧，你們還知道那些種類呢？”（板書(shū)：賀卡的種類和結(jié)構(gòu)形式）

學(xué)生：“有賀年卡?！?“節(jié)日卡?！?“有謝師卡、邀請(qǐng)卡?！?還有電子賀卡?！保ㄉ湛ǎR年卡，圣誕卡、謝師卡等都屬于節(jié)日卡，承載了親情的問(wèn)候，傳遞著彼此的情誼與信息。你們看這些生日或紀(jì)念日的賀卡顏色都比較溫馨，而那些重大節(jié)日的賀卡則比較喜慶，邀請(qǐng)卡是請(qǐng)約性賀卡，比如結(jié)婚邀請(qǐng)卡、會(huì)議邀請(qǐng)卡、活動(dòng)邀請(qǐng)卡，它具有禮儀和告知的雙重作用，所以它的設(shè)計(jì)又比較正式；電子賀卡就是利用電子郵件傳遞的賀卡，它的好處是比較快捷，就算你人在千里之外，也能在幾秒鐘內(nèi)收到你的祝福，它分動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的）

教師：“同學(xué)們，你們看這兩張賀卡有什么不同？”（等同學(xué)們討論完就揭曉答案）教師：“對(duì)，他們的區(qū)別就是一個(gè)是單頁(yè)式，一個(gè)是折頁(yè)式，那你們還知道賀卡還有哪些結(jié)構(gòu)呢？”

學(xué)生：有立體式，牽拉式，橫排式和豎排式，還有異性式。

教師：“好！同學(xué)們說(shuō)得都很全面，看來(lái)，大家對(duì)賀卡的基本知識(shí)有一定的了解。（用幻燈片出示各種結(jié)構(gòu)不同的賀卡，使學(xué)生有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)）3：引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡。

教師:每個(gè)節(jié)日，親友間總會(huì)有禮尚往來(lái)的習(xí)慣，其實(shí)賀卡不止是在重大節(jié)日、紀(jì)念日或生日或節(jié)日里出現(xiàn)，就在平時(shí)我們依然看見(jiàn)它的身影，以前，我們同學(xué)之中，收到最多的便是賀卡，各種各樣的款式，至今還收在抽屜里，賀卡雖小，禮輕情意重，一張賀卡不但是一份問(wèn)候的禮物，還是一份珍貴的回憶。誰(shuí)能收到

這樣一親手做的禮物，那他是多么的幸福呀！如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，這樣既能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。我們不就成為這傳遞幸福的人了。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們還是馬上去了解設(shè)計(jì)賀卡的相關(guān)知識(shí)吧。

(二)賀卡的設(shè)計(jì)與制作要求

自制作賀卡的方法：自制賀卡的方法有很多，攝影、手繪的，用的最多（還因材料有限）最常見(jiàn)就是，材料拼貼和彩圖紙剪貼等。下面我們重點(diǎn)介紹一下利用已收集的材料進(jìn)行剪貼的自制方法。

1、剪貼賀卡的步驟：（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)賀卡前，首先應(yīng)該明確要贈(zèng)送的對(duì)象與贈(zèng)送事因。因?yàn)椴煌馁?zèng)送對(duì)象的心理和愛(ài)好是不一樣的：如老年人喜愛(ài)歡樂(lè)、喜慶的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的顏色。掌握不同對(duì)象的心理和愛(ài)好設(shè)計(jì)與制作的賀卡就一定會(huì)受到親人和朋友的珍視和喜愛(ài)。

（2）、準(zhǔn)備一張比較厚的紙。按所需的形狀進(jìn)行剪裁。

（3）、利用已有的材料進(jìn)行選材和選色。要注意色彩配置鮮明、明快。（4）、剪貼：剪取合適的形狀，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

教師：“我們一起欣賞了那么多各種各樣的賀卡。大家看了這些不同的賀卡，也了解了賀卡的制作方法，一定會(huì)有許多想法。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想制作一張什么賀卡？你怎樣利用你手中的材料？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法）

教師：這位同學(xué)的想法和設(shè)計(jì)真好?？烧f(shuō)得好，不如做得好！現(xiàn)在就把你獨(dú)特的設(shè)計(jì)和想法付之于行動(dòng)當(dāng)中吧！我相信你們一定能制作出精美賀卡友送給你的親朋好友。

四：課堂總結(jié)：（5分鐘）

今天呢，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了賀卡的制作，在這里面呢，我們了解了賀卡的含義(最好可以和同學(xué)們一起說(shuō)出來(lái))是：賀卡又稱賀片。它是親朋好友之間在喜慶節(jié)日里傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、表示祝賀的一種信物。賀卡由圖形、祝詞兩部分組成。一幀別具風(fēng)格的賀卡是藝術(shù)形式與工藝形式較好結(jié)合的產(chǎn)物。它集趣

味性、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體，具有觀賞價(jià)值和紀(jì)念意義。所以一直以來(lái)向親朋好友互相贈(zèng)送賀卡都是受歡迎的一種表達(dá)祝福的方式。

然后呢我們又了解賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式，同學(xué)們還記得有哪些種類和形式嗎?。ê屯瑢W(xué)們一起回答）：

最后呢，我們還學(xué)習(xí)了賀卡的設(shè)計(jì)和制作，我們知道了在制作賀卡之前要構(gòu)思，然后進(jìn)行布局設(shè)計(jì)，構(gòu)思設(shè)計(jì)好了之后呢就是工具的準(zhǔn)備了就是選材，一切就緒了即進(jìn)行賀卡的制作。

（回答完了之后）很好，同學(xué)們都了解知道了關(guān)于賀卡的用途及制作，以后同學(xué)們就可以為朋友親人制作好看的賀卡了（好了同學(xué)們我們今天的課就講到這里）。

五：作業(yè)布置（練習(xí)）：

同學(xué)們做一張關(guān)于友誼的賀卡。

要求：賀卡要有特色、目的明確、主題鮮明、構(gòu)思巧妙、形式新穎、造型優(yōu)美、工藝精致。

富有意義的賀卡

一.賀卡的定義：人們?cè)谟龅较矚g的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的 一種卡片。

二．賀卡的制作方法：

1．構(gòu)思設(shè)計(jì)。

2.準(zhǔn)備一張比較厚的紙。

3.利用已有的材料進(jìn)行選材和選色。4.剪貼。

第四篇：《富有創(chuàng)意的家具》教案

《富有創(chuàng)意的家具》教案

教學(xué)目標(biāo):

1.感受時(shí)尚家具的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)家具設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2.能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型及不同功能的椅子，運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)表現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)設(shè)計(jì)、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)設(shè)計(jì)。制作各種不同造型和不同功能的家具。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備:

（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（教師）準(zhǔn)備課件。（各種不同功能、不同造型的家具圖片）

教學(xué)過(guò)程: 1.導(dǎo)入新課。

仔細(xì)回想在你生活中看過(guò)的各式各樣的家具,你覺(jué)得哪一張最特別而讓你印象深刻？揭示課題《富有創(chuàng)意的家具》。2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計(jì)作品,啟發(fā)設(shè)計(jì)靈感。（1）認(rèn)識(shí)不同功能的家具造型的差異。

（2）比較平日生活中我們所看到的家具和藝術(shù)家所創(chuàng)作的家具有什么差異。3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）引導(dǎo)談話：我們從生活中可以看到很多不同的家具,例如有的書(shū)架就像棵大樹(shù)呢（2）同學(xué)相互交流感受和設(shè)計(jì)意圖。

①你想設(shè)計(jì)一件怎樣的家具？你覺(jué)得你夢(mèng)想中的家具會(huì)是什么樣子的？ ②你設(shè)計(jì)的家具要符合適用、經(jīng)濟(jì)、美觀、符合人體工程學(xué)的要求。4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）用立體紙?jiān)煨蛠?lái)設(shè)計(jì)、制作家具，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出造型新穎、色彩和諧、符合人機(jī)工程學(xué)的家具紙作品。（2）可另附設(shè)計(jì)說(shuō)明。5.展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

（2）選出造型新穎、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)。

提供評(píng)價(jià)建議：從作業(yè)來(lái)看設(shè)計(jì)意圖和制作方法的巧妙；從展示評(píng)價(jià)中的交流互動(dòng)來(lái)看同學(xué)對(duì)于他人作業(yè)的觀感及對(duì)自己作業(yè)的詮釋。（3）教師小結(jié)。

第五篇：“建設(shè)文明寢室,做一個(gè)精神富有的人”倡議書(shū)

“建設(shè)文明寢室，做一個(gè)精神富有的人”倡議書(shū)

古語(yǔ)有云“一屋不掃何以掃天下”。在大學(xué)，寢室就是我們的“屋”，我們的家，文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)，是各主辦單位按照全省的統(tǒng)一部署，為我們青年學(xué)生量身設(shè)計(jì)的“掃一屋”的活動(dòng)載體，通過(guò)建設(shè)這個(gè)家，我們不僅改善生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，更能提升個(gè)人修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，真正成為一個(gè)道德高尚、精神富有的人?，F(xiàn)在，我代表浙江省學(xué)生聯(lián)合會(huì)向全省廣大青年學(xué)生發(fā)出如下倡議：

建設(shè)文明寢室，做一個(gè)優(yōu)化環(huán)境的人。我們要自覺(jué)保持寢室整潔，積極參加公益衛(wèi)生勞動(dòng)，珍惜他人勞動(dòng)成果，同時(shí)充分發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)，依托專長(zhǎng)，積極創(chuàng)新，為優(yōu)化寢室小環(huán)境、校園大環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

建設(shè)文明寢室，做一個(gè)崇尚學(xué)習(xí)的人。我們要勤奮好學(xué)、鍛煉本領(lǐng)，刻苦鉆研、不斷探索，積極組織、參與學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，分享知識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在寢室中形成樂(lè)讀書(shū)、勤鍛煉、善學(xué)習(xí)的氛圍，為打造和而不同的特色文化貢獻(xiàn)力量。

建設(shè)文明寢室，做一個(gè)堅(jiān)守道德的人。我們要自覺(jué)維護(hù)寢室秩序和校紀(jì)校規(guī)，將外在的文明行為內(nèi)化為自身的文明習(xí)慣，我們要團(tuán)結(jié)互助、寬容謙讓、相互尊重、以誠(chéng)相待，塑造高尚的道德品格，為促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

建設(shè)文明寢室，做一個(gè)信念堅(jiān)定的人。我們要有遠(yuǎn)

大的志向和抱負(fù)，要勤于思考、樂(lè)于實(shí)踐，善于總結(jié)，要堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，肩負(fù)起自己的歷史使命，為建設(shè)“兩富”浙江貢獻(xiàn)青春智慧以及力量。

同學(xué)們、朋友們，讓我們樹(shù)立主人翁意識(shí)，以建設(shè)文明寢室為契機(jī)，裝點(diǎn)我們的生活家園，充實(shí)我們的精神世界，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，做一個(gè)精神富有的有為青年！

浙江工業(yè)大學(xué)

2012年9月24日