第一篇：語(yǔ)言：小猴子吃桃子

語(yǔ)言：小猴子吃桃子

設(shè)計(jì)意圖：

猴子是一種聰明且喜歡模仿的動(dòng)物，也是孩子們很喜歡的一種動(dòng)物。小猴子最喜歡吃桃子也是孩子們?cè)谄綍r(shí)就所知的一件事。根據(jù)主題《秋葉飄果兒香》，我選擇了《小猴子吃桃子》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。旨在是想讓幼兒在形象的動(dòng)作表演及圖片中感知兒歌的內(nèi)容，使幼兒覺(jué)得表演兒歌是快樂(lè)的。同時(shí)也想將語(yǔ)言目標(biāo)和數(shù)學(xué)目標(biāo)做一個(gè)結(jié)合，讓幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知畫面中10以內(nèi)的數(shù)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)念兒歌的興趣，感知表演兒歌的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

有桃子的樹一棵；猴子圖片；桃子圖片；黑板 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示猴子引出主題

1、師：“小朋友，今天我們班上來(lái)了一位可愛的小動(dòng)物，瞧！它是誰(shuí)呀？”（猴子）

2、師：“小猴子今天給我們帶來(lái)了一場(chǎng)表演，我們來(lái)看一看吧！”

二、幼兒看表演，初步了解兒歌內(nèi)容

1、師帶上猴子頭飾表演至“吃出個(gè)大肚子”，提問(wèn)：

（1）“你看到了什么？”（小猴子在吃桃子）（師開始將圖片“猴子吃桃子”貼上黑板）

（2）“它吃了幾個(gè)桃子？”（5個(gè)）“你是怎么知道的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！”（逐個(gè)將桃子貼上黑板）

（3）“它變成什么樣了？”（肚子變大）（貼上圖片“大肚子猴子”）

2、小結(jié)：“小猴子在吃桃子，吃了12345五個(gè)桃子，變成了一個(gè)大肚子?！?/p>

3、師：“那小猴子還會(huì)做什么事呢？我們接下來(lái)看看吧！”（師繼續(xù)表演至“吃成個(gè)大胖子”）提問(wèn)：

（1）“小猴子又吃了幾個(gè)桃子??？”（5個(gè)）“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！”（邊數(shù)邊將桃子貼上黑板）

（2）“小猴子又吃了五個(gè)桃子，它變成什么樣了？”（變得胖胖的）（貼上圖片“大胖子猴子”）“小猴子變成了一個(gè)大胖子?！?小結(jié)：小猴子又吃了五個(gè)桃子，它變成了一個(gè)大胖子。

（3）“那小猴子一共吃了幾個(gè)桃子?。课覀円黄饋?lái)數(shù)一數(shù)吧！”（帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，知道吃了十個(gè)桃子）

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作表演

1、師：“小猴子吃了十個(gè)桃子，它可開心了，它把剛才的事編成了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽！”

2、師邊指向圖片邊完整地朗誦兒歌1遍。

3、師：“這首兒歌好聽嗎？我們一起來(lái)念一念吧！”

4、帶領(lǐng)幼兒念兒歌1遍。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)指圖片念兒歌。

6、幼兒集體指圖念兒歌。

7、師：“這首兒歌還可以用動(dòng)作來(lái)表示呢！”（師邊做動(dòng)作邊念兒歌一遍）

8、師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)做一做吧！”（師帶領(lǐng)幼兒集體表演兒歌）

9、請(qǐng)幼兒上前表演。

10、幼兒集體表演。

11、師：“小猴子除了喜歡吃桃子，還喜歡吃什么水果呀？我們?nèi)フ艺?，把它編成好聽的兒歌吧！?活動(dòng)反思：

在此次活動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌和表演兒歌都產(chǎn)生了很高的興趣，也基本上達(dá)到了我所定的教學(xué)目標(biāo)。

我試圖將語(yǔ)言目標(biāo)和數(shù)學(xué)目標(biāo)做一個(gè)結(jié)合，但是在操作過(guò)程中還是沒(méi)有更好的了解小班幼兒的感知能力，如果在小猴子表演吃桃子時(shí)，直接將桃子圖片貼上黑板，讓幼兒更直觀地知道小猴子吃了幾個(gè)桃子，這樣更能符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，也能更吸引幼兒的注意。

在結(jié)束活動(dòng)后設(shè)計(jì)一個(gè)延伸活動(dòng)，讓孩子在表演兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌，同時(shí)將幼兒用書放在閱讀區(qū)域，讓孩子看圖文來(lái)朗誦兒歌，認(rèn)識(shí)兒歌中的漢字。

第二篇：《小猴子分桃子》社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。

2、幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，2、香蕉食物每人一個(gè)。

3、小雞、松鼠、兔子等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖講述

1、師：有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們班，我們一起看看他會(huì)是誰(shuí)?

小侯家有5口人，有爺爺奶奶爸爸媽媽，還有小猴。

這天小猴摘了許多的桃子，他想分給大家，小朋友你猜猜，小猴會(huì)把桃子分給誰(shuí)?

2、師：你們想了這么多，那小猴在家里會(huì)分給誰(shuí)呢?

小猴會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?

爺爺會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢?

3、師：寶寶們真聰明，小猴對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)您吃桃子。”爺爺說(shuō)：“謝謝?！毙『镎f(shuō)：“不用謝?！?/p>

寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰(shuí)呢?對(duì)他們說(shuō)了什么?他們對(duì)小猴說(shuō)了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。

二、幫助小猴分桃子，體會(huì)分享

1、小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢?

我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢?你想送給誰(shuí)就把桃子放在她的小筐里，我們開始吧。

2、小猴把桃子分給了大家，大家都很開心，你幫助了小猴，你們開心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂(lè))

三、吃香蕉，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)

1、寶寶們真棒，小猴為了感謝你們，他請(qǐng)你們吃香蕉，小猴說(shuō)：“請(qǐng)您吃香蕉.”我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?

2、寶寶們真不錯(cuò)，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)該對(duì)客人說(shuō)什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。

第三篇：《小猴子吃辣椒》的故事

一、檔案館

1、教師講《小猴子吃辣椒》的故事，學(xué)生裝邊看課文插圖邊聽。

2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋果？

3、教師指名學(xué)生回答。

4、小猴子上課不集中精神，沒(méi)有學(xué)到正確的知識(shí)，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋果來(lái)吃。

5、教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時(shí)就要集中精神，課堂是知識(shí)的海洋，要想學(xué)得好，就要會(huì)聽講。

二、咨詢臺(tái)

怎樣才是會(huì)聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€(gè)小竅門：

1、帶著問(wèn)題來(lái)聽講。

2、手腦并用來(lái)聽講。

3、積極發(fā)言那更好。

三、活動(dòng)區(qū)

1、活動(dòng)一：A、學(xué)生分級(jí)表演。B、學(xué)生評(píng)議。

2、活動(dòng)二：

教師提問(wèn)《我不認(rèn)識(shí)你》

教師提問(wèn)：高士其爺爺童年時(shí)是怎么樣聽講的？為什么他會(huì)這樣聽講？

只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識(shí)的海洋中遨游。

四、實(shí)踐園

1、請(qǐng)同學(xué)們完成[實(shí)踐園]中的“想一想”。

2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動(dòng)才能理解和掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)效果才佳。

3、讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認(rèn)識(shí)你》。

第四篇：小猴子吃香蕉睡前故事

聽說(shuō)科學(xué)家將四只猴子關(guān)在一個(gè)密閉的房間里，每天喂食很少食物，讓猴子餓得嗷嗷直叫。

幾天后，實(shí)驗(yàn)者從房間上面的小洞放下一串香蕉，一只餓得頭昏眼花的大猴子一個(gè)箭步?jīng)_上去，可是當(dāng)它還沒(méi)拿到香蕉時(shí)，就被預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)所潑出的熱水燙得全身是傷。

當(dāng)后面三只猴子依次爬上去拿香蕉時(shí)，一樣被熱水燙傷。

于是眾猴只好望“蕉 ”興嘆。

幾天后，實(shí)驗(yàn)者換進(jìn)一只新猴子進(jìn)入房?jī)?nèi)，當(dāng)新猴子肚子餓得也想嘗試爬上去吃香蕉時(shí)，立刻被其它三只老猴子制止，并告知有危險(xiǎn)，千萬(wàn)不可嘗試。

實(shí)驗(yàn)者再換一只猴子進(jìn)入，當(dāng)這只新猴子想吃香蕉時(shí)，有趣的事情發(fā)生了，這次不僅剩下的兩只老猴子制止它，連沒(méi)被燙過(guò)的新猴子也極力阻止它。

實(shí)驗(yàn)繼續(xù)著，當(dāng)所有猴子都換了之后，沒(méi)有一只猴子曾經(jīng)被燙過(guò)。

上頭的熱水機(jī)關(guān)也取消了，香蕉唾手可得，卻沒(méi)有猴子敢前去享用。

點(diǎn)評(píng)時(shí)間

小猴子吃香蕉的故事告訴我們做任何事情都不要放棄去嘗試，雖然前面幾次老猴子都失敗，但是后面新進(jìn)來(lái)的猴子卻不敢嘗試，因?yàn)樾潞镒佣际锹犂虾镒诱f(shuō)有危險(xiǎn)而自己都沒(méi)嘗試過(guò)，科學(xué)家把里面的猴子都換了一邊，熱水開關(guān)已關(guān)，還是沒(méi)有猴子吃香蕉，都沒(méi)有猴子燙傷，也不敢去嘗試最后只能被餓死?？赡苡行┦虑槊媲皫状味际?，但是不代表永遠(yuǎn)都失敗，不管別人說(shuō)的有多危險(xiǎn)，自己都沒(méi)嘗試過(guò)怎么就可以斷言你不行呢?任何事情都沒(méi)有絕對(duì)，只要不放棄就有可能會(huì)成功，就像新猴子都不去嘗試怎么可能會(huì)成功

第五篇：中班語(yǔ)言《小猴子掰玉米》

中班語(yǔ)言《小猴子掰玉米》

中班語(yǔ)言《小猴子掰玉米》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解故事，引導(dǎo)幼兒感受故事意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

2、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片、動(dòng)物頭飾等

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。

2、欣賞故事：提問(wèn)幼兒故事里的情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。

師：小朋友，故事里你們聽到了什么？有誰(shuí)呢？在干什么呢？

幼兒：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子；

3、以問(wèn)答方式游戲引出圖片。

師：“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方？”讓幼兒根據(jù)自己的印象，學(xué)會(huì)結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

（玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子）

4、結(jié)合故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。

5、通過(guò)游戲，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、總結(jié)：這個(gè)故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

附： 故事《小猴子掰玉米》附故事

有一天，一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。