第一篇：備課指南

備課行動指南

有效性的備課決定了我們的課堂教學(xué)效果！來吧，希望下面的行動指南能助你一臂之力！

一、流程：(一)重溫《標(biāo)準(zhǔn)》

《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材之間有著血脈相通的聯(lián)系。你如果將《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的年段目標(biāo)和教科書聯(lián)系起來，并找到兩者之間的契合點(diǎn)，就能從整體上把握每冊教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。(二)鉆研教材

立足于作者的角度，它代表的是作品；立足于編者、教者的角度，它代表的是教材；而立足于學(xué)生的角度，它代表的是“學(xué)材”——學(xué)習(xí)的藍(lán)本。

在整體把握全冊教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從以上三個角度出發(fā)再來鉆研教材，就會“有的放矢”。對教材的理解就能從“爛熟于心”到“大徹大悟”。

如果你能順利完成下面的檢測就說明你對教材已經(jīng)是“爛熟于心”了。

1、我知道這一部分教學(xué)的主要內(nèi)容，知道主要內(nèi)容可以分成若干個部分，還知道每一部分內(nèi)容之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系；()

2、我知道這一部分教學(xué)內(nèi)容和前面單元之間的聯(lián)系，還知道它和后面內(nèi)容的聯(lián)系；()

3、我知道編者為什么要設(shè)計這一部分內(nèi)容;()

4、我知道編者是怎樣設(shè)計這一部分內(nèi)容的;()

5、我還知道?.（）

關(guān)于“大徹大悟”就是一眼能夠看到事物的本質(zhì)。作為有著深厚學(xué)科背景、有著獨(dú)特人生體悟的你，在研讀的過程中，你與教材之間可能有共鳴、有研討，有爭辯，一句話你一定會有屬于你自己的獨(dú)特想法。這就是你對教材理解的深度和廣度。在這一部分的研讀中，我們要調(diào)動自己的所有積累，尋找教材的凹凸之處，讀出教材的多元，并結(jié)合年段的要求，確立教學(xué)的訓(xùn)練點(diǎn)。

久而久之，你對教材的理解就可以“爛熟于心”并“大徹大悟”。(三)了解學(xué)情。

美國教育家杜威對這個問題有一個精彩的說法，他認(rèn)為在教學(xué)過程中如果沒有學(xué)生，正像沒有買主就沒有銷售一樣，談不上什么教學(xué)。可見，研究學(xué)生是多么重要。我們可以對學(xué)生學(xué)習(xí)的前在狀態(tài)、潛在狀態(tài)和發(fā)展可能進(jìn)行解讀和分析。

所謂前在狀態(tài)，主要是了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前已有的個人經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知識的需求和學(xué)生群體之間的差異，分析學(xué)生在舊知識學(xué)習(xí)中所掌握的方法結(jié)構(gòu)可以為新知識的學(xué)習(xí)提供怎樣的支撐。

所謂潛在狀態(tài)，主要是分析學(xué)生在新知識學(xué)習(xí)中的可能狀態(tài)，它們所反映出的學(xué)生思維可能存在的層級性差異，以及學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤及問題的類型，它們所折射出的學(xué)生學(xué)習(xí)可能存在的困難和障礙等等。

所謂發(fā)展可能，主要是指在學(xué)生前在狀態(tài)和潛在狀態(tài)分析的基礎(chǔ)上，對學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平做出估計，以及為促進(jìn)學(xué)生達(dá)到這樣的發(fā)展水平，教學(xué)應(yīng)采取怎樣有針對性的策略和具體的應(yīng)對方法。

（四）設(shè)計課堂教學(xué)的整體思路。

基于以上對“文”和“人”的了解，下面就可以思考教學(xué)的整體框架了。如果你能對整個教學(xué)過程有一個統(tǒng)籌的設(shè)想，那么你在課堂上就會多一份淡定，少一份盲從。

那怎樣設(shè)計教學(xué)的整體思路呢?你可以圍繞以下的問題想一想：

1、本課的教學(xué)總目標(biāo)是什么?

2、根據(jù)總目標(biāo)，你對教學(xué)內(nèi)容將作出怎樣的取舍?

3、圍繞總目標(biāo)和內(nèi)容，你打算分幾個課時完成本課的教學(xué)?每一個課時的分目標(biāo)是什么?分目標(biāo)之間有著怎樣的聯(lián)系?

4、分目標(biāo)和本課的總目標(biāo)之間又有著怎樣的聯(lián)系?

5、為了達(dá)成每一課時的目標(biāo)，你將為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供哪些有效的幫助?等等。

我們相信，當(dāng)你有了這樣的思考之后，再來寫教案，一定會比較順暢。因?yàn)槟愕乃季S富有邏輯，且環(huán)環(huán)相扣。因?yàn)槟慵染哂姓w視野，又能關(guān)注部分與部分之間的聯(lián)系。(五)編寫教案。

寫教案是備課的最后一個環(huán)節(jié)，教案中可以寫些什么呢?總的來說，是寫你認(rèn)為最有用的內(nèi)容，寫你經(jīng)過思考、梳理、歸納出的課堂上即將實(shí)施的內(nèi)容。與此關(guān)系不大的內(nèi)容可以略寫或者不寫。

教案的編寫可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教材簡析、教學(xué)構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、分課時的教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)隨筆等。

二、形式：

（一）手寫版：

相信你會獨(dú)立完成每課時的備課任務(wù)。

（二）電子版：

一個善于借鑒的人，一個善于把別人的長處都變成自己的長處的人，很容易脫穎而出。從其它信息渠道借鑒的優(yōu)秀教案，你可以以電子文稿的形式呈現(xiàn)。有效的借鑒，其實(shí)不僅僅是簡單借用某個設(shè)計巧妙的環(huán)節(jié)，某個精彩的提問。如果你能透過表面的精彩，看到執(zhí)教者對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握，那你的收獲可不小。所以你應(yīng)該有自己的思考和反思，而不是盲目照搬。說明：

1、開學(xué)時你和你的團(tuán)隊選定了其中的一種備課形式向校長室說明后就可以采用了。

2、如果你是我校年輕充滿活力的自管教師中的一員，你的指導(dǎo)教師會給予你最大的幫助。在你們約定的時間里，你可以將自己提前準(zhǔn)備的一周的備課送給你的指導(dǎo)教師審閱。指導(dǎo)教師會針對你教案中出現(xiàn)的突出問題，提供及時的幫助。指導(dǎo)教師在你的教案上簽字以后，你就可以帶著它走進(jìn)令人愉快的課堂了。

第二篇：新教師備課指南

新教師備課指南

新課程下我們?nèi)绾蝹湔n

首先要提高對備課的認(rèn)識，課前的一切準(zhǔn)備工作都稱為備課。如：熟悉材料，研究新課標(biāo)，收集材料，查閱有關(guān)資料，了解學(xué)情，準(zhǔn)備教具，課前實(shí)驗(yàn)，選擇教法、學(xué)法、設(shè)計習(xí)題等備課其核心是課教學(xué)設(shè)計，它是衡量一個教師的教學(xué)工作是否認(rèn)真的重要條件。備課是一個整體概念，不能簡單地理解為備課就是寫教案。必須把備課當(dāng)作教學(xué)工作中一項整體工程來對待。備課是上好課的前提，是教師職業(yè)的基本任務(wù)之一，也是重要的教學(xué)基本功，備課是加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、計劃性、預(yù)習(xí)性充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要環(huán)節(jié)。你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。從這個意義上講，無論是青年教師，還是老教師都需要認(rèn)真?zhèn)湔n。

1、什么是備課? 讓我們先看看備課不是什么。

第一，備課不是不得已而為之。不得已而為之和有心為之的區(qū)別在于前者是被動、而后者是主動的,備課的根本出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。朱熹云：敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也.”教師是神圣的職業(yè)。作為教師，要敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作。教師只有自覺地、主動地、全身心地投入到對教材、教法鉆研中去，深入細(xì)致地了解學(xué)生，認(rèn)真地、創(chuàng)造性地備課，才能做到“有心為之”。

第二，備課不是寫教案。不論是“簡案”還是“詳案”都能幫助教師對教學(xué)進(jìn)行一定的把握。但是，教案并非備課的全部。目前許多教師談及備課時，表面上似乎關(guān)注的是備課，而下意識里卻在談教案。更有甚者，有的教師通過研究教案來分析備課。作為教師，必須正確把握備課和教案的關(guān)系，不能為寫教案而寫教案。

第三，備課不是把教材變成講稿。備課當(dāng)然不能不備教材，但這只是萬里長征邁出了第一步，還要想方設(shè)法駕馭教材，因?yàn)槟侵皇莻€例子。在倡導(dǎo)主動、合作、探究學(xué)習(xí)的今天，教學(xué)僅僅轉(zhuǎn)述教材內(nèi)容的做法與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的設(shè)想相去甚遠(yuǎn)。

第四，備課不是老師自我講授的安排。如果我們要問學(xué)校里什么樣的老師是最神奇的老師，一定有這樣的答案：“剛說完最后一句話下課鈴就響了?！薄皠倢懲曜詈笠粋€字時間便到了”。應(yīng)當(dāng)說，這些教師的確是很好地掌握了課程進(jìn)度，時間安排似乎臻于完美，按照預(yù)期的設(shè)想，成功地完成了教學(xué)任務(wù)。但是，任務(wù)完成和達(dá)成目標(biāo)是兩個完全不同的概念，完成任務(wù)并非意味著目標(biāo)達(dá)成。備課是為課堂教學(xué)而“備”，而教學(xué)作為學(xué)校教育的主要途徑和形式，其目標(biāo)并非僅僅是傳遞文化知識。課堂不是教師表演的舞臺,教學(xué)不是教師的獨(dú)角戲，備課不是老師自我講授的安排。

2、那備課是什么呢？

第一，備課是教學(xué)設(shè)計。教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，從系統(tǒng)論的角度來看，教學(xué)系統(tǒng)是一個由若干要素構(gòu)成的開放的復(fù)雜系統(tǒng)，要使這個系統(tǒng)產(chǎn)生“整體系統(tǒng)”的作用，而不僅僅是“簡單相加系統(tǒng)”，即要使教學(xué)的整體作用大于其構(gòu)成要素的作用之和，就務(wù)必要在備課上下足功夫。教學(xué)設(shè)計就是運(yùn)用系統(tǒng)的方法對人的因素和物的因素進(jìn)行具體計劃，從而預(yù)設(shè)教學(xué)的系統(tǒng)或程序，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效生成。教師上課面對的是一個個鮮活的生命，如何把他們和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮系統(tǒng)的整體作用，需要教師提前進(jìn)行深刻地思考。每一節(jié)課都應(yīng)有其獨(dú)特的任務(wù)和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，教師必須對自己的教學(xué)目標(biāo)有十分恰當(dāng)和清晰地認(rèn)識。只有當(dāng)教師對自己選擇與組織的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計、達(dá)到融會貫通的程度，教師講授才有可能娓娓道來、左右逢源。第二，備課是對教學(xué)資源開發(fā)、整合與利用的過程。新課程改革的目標(biāo)直指時代要求，要使學(xué)生“具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)保意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”。對教學(xué)資源合理開發(fā)、整合與有效利用是促進(jìn)教學(xué)的有效手段。教學(xué)資源的內(nèi)涵會隨著社會、科技、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而不斷豐富。教學(xué)是一個復(fù)雜的活動，可供教學(xué)利用的一切事物，無論物質(zhì)的、精神的，校內(nèi)的、校外的，有形的、無形的，均可說是教學(xué)資源。教學(xué)活動不僅是一個認(rèn)知活動過程，也是一個社會活動過程，教學(xué)資源的選擇與配置，不應(yīng)僅從認(rèn)知的角度出發(fā)，還必須善于營造良好的人際關(guān)系及其情感氛圍，使教學(xué)資源在促進(jìn)學(xué)生心智方面得到和諧、同步發(fā)展，使興趣、注意、愛好、意志等非智力要素與感知、理解、應(yīng)用、實(shí)踐、解決問題等認(rèn)知水平和認(rèn)知能力均得到同步和諧發(fā)展。“實(shí)際上，生活中蘊(yùn)藏著巨大的甚至可以說是無窮無盡的教育資源，一旦教師將生活中的教育資源與書本知識兩相融通起來，學(xué)生就可能感受到書本知識學(xué)習(xí)的意義與作用，就可能深深意識到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任與價值，就可能增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，學(xué)習(xí)就可能不再是一項枯燥無味必須要完成的義務(wù)，而是一種樂在其中的有趣的活動?！?/p>

第三，備課是知識的內(nèi)化與活化。很多教師都有這樣的感受：在經(jīng)過多次重復(fù)同一課的教學(xué)之后，就覺得一切盡在掌握之中，備課根本就是多此一舉。基于此，備課的策略也有所不同，年輕教師要“備詳案”，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師便可以“備簡案”或可以是“零教案”。很顯然，這是對備課的誤解。對教學(xué)內(nèi)容爛熟于心、倒背如流并不意味著做到了對知識的內(nèi)化、活化和轉(zhuǎn)化。提到內(nèi)化，人們強(qiáng)調(diào)更多的是讓學(xué)生來內(nèi)化，教師是否內(nèi)化了教學(xué)內(nèi)容或者能不能內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容沒有受到重視。不論經(jīng)驗(yàn)多么豐富的教師，如果做不到“內(nèi)化”，他只能是知識的奴隸，只能是“傳聲筒”。教學(xué)就是一個不斷“內(nèi)化”的過程，首先是教師對客觀的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，使其成為不斷促進(jìn)自己發(fā)展的支點(diǎn)；緊接著是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。如果教師沒有內(nèi)化自己的的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生就很難做到知識內(nèi)化。內(nèi)化在一定程度上是主觀個體與客觀內(nèi)容相互作用的結(jié)果，但是教師對知識的活化卻能有效促進(jìn)學(xué)生對知識的內(nèi)化。知識的存在狀態(tài)是靜止的，是僵硬的，是沒有感情的。活化就是讓靜止的、僵硬的和沒有感情的知識變得動態(tài)、鮮活和充滿感情。知識活化是教師想象力充分釋放、創(chuàng)造力充分展現(xiàn)的過程。每一節(jié)課首先對老師是新的，然后才能對學(xué)生是新的，這樣才能避免課程結(jié)果是對知識的復(fù)制。例如，同樣一篇朱自清先生的散文《春》，不同的教師有不同的教法，效果自是各異。

第四，備課是對學(xué)生的研究與關(guān)注。教師要在有限的課堂時間內(nèi)完成教學(xué)的進(jìn)度，同時還要進(jìn)行課堂觀察。但是，這種觀察只能把注意到的復(fù)雜多樣的現(xiàn)象儲存到大腦中，作為課后進(jìn)行反思和研究的材料。因此，對學(xué)生生活世界和學(xué)習(xí)世界的真正關(guān)注與研究是在備課的過程中完成的。學(xué)生有哪些需要特別關(guān)注和引導(dǎo)的地方？學(xué)生之間到底有哪些差異？通過尋找這些問題的答案，教學(xué)才能做到有的放矢。教學(xué)的最終目的在于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，促進(jìn)每一個學(xué)生的和諧發(fā)展?！耙虿氖┙獭币蠼處熢诳吹綄W(xué)生的共性的同時要注意學(xué)生的個體差異。“教學(xué)中學(xué)生的個體差異是客觀存在的。在承認(rèn)差異存在、尊重學(xué)習(xí)個體差異的前提下，超越個體差異，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)是我們努力的新方向?！苯虒W(xué)以人的發(fā)展為中心，知識的傳遞只是手段，而不是目的。教學(xué)的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展。與此相適應(yīng)，一生只備一個教案的備課已經(jīng)完全不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要了。備課要關(guān)注學(xué)生的生活世界，使他們在書本中找到生活世界的影子，把生活中無窮無盡的教育資源融入到書本知識之中；備課要關(guān)注學(xué)生的生命世界，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生留有一定的自由時間和空間；備課要關(guān)注學(xué)生地位，構(gòu)建民主、平等、合作的師生關(guān)系；備課要關(guān)注學(xué)生的心理世界，創(chuàng)設(shè)對學(xué)生有挑戰(zhàn)性、激勵性的問題或情景；備課要關(guān)注學(xué)生這一團(tuán)體特有的、獨(dú)有的文化，創(chuàng)建師生、生生有效交流互動的平臺；備課要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因地制宜，打破單一的教學(xué)組織形式。

第五，備課是教師再學(xué)習(xí)的過程。“終身教育”口號的提出和“學(xué)習(xí)型社會”概念的初步形成，要求每個人時刻準(zhǔn)備充電，以免被時代所拋棄。教師更應(yīng)是如此。

第三篇：親子共成長備課

親子共成長備課

林家村小學(xué)

四年級二班

家長會總結(jié)

林家村小學(xué)

四年級二班

家長會總結(jié)

2013年1月12日我校召開了學(xué)生家長會。本次家長會的的成績突出體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)校對本次家長會的召開格外重視，提前對班主任做了要求，班主任提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿，布置好教室，各班主任、科任老師也很重視，配合很好，好幾個班的黑板上設(shè)計好了“歡迎家長” 的歡迎詞，營造了一種親切、和-諧的氛圍。教室的衛(wèi)生整潔干凈，各班接待熱情周到，家長滿意。

二、本次家長會到會人達(dá)到95%。從這一點(diǎn)上看出家長對孩子的重視程度，說明在家庭教育中，父母雙方都在努力。

三、家長會的氣氛熱烈、內(nèi)容充實(shí)。本次家長會，收效很大，使家長對孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解，同時也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。教師也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開展。

四、學(xué)校安全工作井然有序。值周領(lǐng)導(dǎo)、保安、政教處及老師積極配合，在校門口、操場維護(hù)秩序，保證了家長會的順利進(jìn)行。

為確保校園平安，結(jié)合家長的建議特提出幾點(diǎn)要求：一是要在安全方面嚴(yán)防緊盯，責(zé)任到人，做到無任何安全事故發(fā)生;二是教育工作要形式多樣化，特長教育工作應(yīng)該內(nèi)容豐富;三是后勤工作要細(xì)致到位，做到師生滿意;四是平時要主動多與家長聯(lián)系，方式可以靈活多樣、來校來電均可，及時溝通，方便教育，一切為了孩子，坦誠交流，尊敬老師，為孩子做好榜樣;或及時、靈活、小范圍地召開各種類型的家長會，滿足不同層次家長的需要。

本次家長會增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的，相信家長會后學(xué)校教育教學(xué)工作會更加順利，家校溝通會更加和-諧。

總之，這次家長會開得比較及時和成功，看到了家長對學(xué)校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰，同時在今后的工作中我們會不斷鞭策自己，爭取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽光教育

第四篇：創(chuàng)業(yè)指南

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下做什么生意好？在學(xué)校附近開什么店鋪賺錢？

現(xiàn)在很多年輕的朋友想創(chuàng)業(yè)、想快速賺錢、想賺大錢，但是卻很茫然，很無助，不知所措。在這里我要給他們提點(diǎn)建議。要快速賺錢、賺大錢那就只有自主創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商。然而創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商是一門很深的學(xué)問，這也是很多人想創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商卻茫然無措的根本原因。它涉及到一個人的求知能力、認(rèn)知能力、判斷能力、社交能力、管理能力、應(yīng)變能力、心理承受能力，其實(shí)這幾種能力是一種層遞關(guān)系，你只有把前面的能力練到家了，后面的能力才能快速提高。下面就具體的談?wù)剟?chuàng)業(yè)、經(jīng)商、快速賺錢、賺大錢應(yīng)該注意的幾點(diǎn)： 1.堅持不懈的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不一定非要學(xué)商業(yè)專業(yè)、營銷專業(yè)，平時多看商業(yè)方面、管理方面、投資方面、社交方面的書籍雜志，比如說《商界》、《現(xiàn)代營銷》、《創(chuàng)業(yè)指南》、《大眾投資指南》、《演講與口才》等；還可以在電視上多看財經(jīng)新聞、營銷辯論、經(jīng)濟(jì)管理講座等；還可以在互聯(lián)網(wǎng)上多看財經(jīng)類博客，比如說阿里爸爸、百度、騰訊博客里都有，包括投資理財?shù)?、?jīng)濟(jì)管理的等；要知道水滴石穿，冰凍三日，決非一蹴而就，要堅持不懈，日積月累。2.要努力提高自己的口才。有句俗話說的好，茶壺里煮餃子，肚里有貨倒不出。創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商賣得就是產(chǎn)品或服務(wù)，如果口才不好，產(chǎn)品再好，別人也難以了解和接受，所以說要努力提高自己的口才和語言表達(dá)能力。另外還應(yīng)該練會流利的普通話。3.想要創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商、賺大錢，必須要學(xué)會做人。自己要嚴(yán)格要求自己做一個正直的人、道德的人、誠信的人、謙和的人、內(nèi)涵的人、尊嚴(yán)的人。要想成就一番事業(yè)，自己本身的素質(zhì)是客戶考核你的一大要素。比如說本人采購時就很不跟河南人打交道，因?yàn)樗麄兘^大多數(shù)在中國的商圈中的誠信口碑太爛了。

4.還有很重要的一點(diǎn)是很多商人都會忽略的，那就是要學(xué)會充分地尊重自己的競爭對手。只有在有競爭對手的圈子里你才能不斷做大做強(qiáng)，如果一個行業(yè)圈里只有你一個人，你不是能獨(dú)食而肥，而是會止步不前，這就是生存威脅的道理。一個企業(yè)發(fā)展壯大，是在不斷提高自己，摔掉競爭對手從而晉及到前列甚至龍頭老大的位置。5.還一點(diǎn)就是要學(xué)會抉擇。俗話說得好：女怕嫁錯郎，男怕入錯行。其實(shí)不管男女，只要自主創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商，都怕入錯行。你看那街上經(jīng)常有店開張、經(jīng)常有人關(guān)張，其實(shí)店面、工廠轉(zhuǎn)讓95%是因?yàn)槿脲e了行，抉擇時因?yàn)檎J(rèn)知高度不對、分析不透徹而失策。如果你確實(shí)不會抉擇本人可以免費(fèi)幫你參考。關(guān)于創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商抉擇應(yīng)該從多方面考慮：（1）應(yīng)當(dāng)選時下比較熱門的行業(yè)；（2）應(yīng)當(dāng)選適合當(dāng)?shù)亓?xí)俗，迎合當(dāng)?shù)叵M(fèi)者需要的行業(yè)；符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要的行業(yè)；這就必須在進(jìn)入某行業(yè)以前進(jìn)行大量的市場調(diào)查，賠點(diǎn)腿力和時間算得了什麼，沒有調(diào)查貿(mào)然入行導(dǎo)致最后賠進(jìn)去大量的積蓄那才是最痛苦的。比如說，征對兩廣人的廣味食品在很多地方就很難得打開市場；征對貴州人的烤火、做飯兩用的鐵煤爐再其他地區(qū)推廣的開嗎？現(xiàn)在在全國很多地方強(qiáng)制性推廣的保溫砂漿，在云南昆明推廣的開嗎？（3）應(yīng)當(dāng)選國家政策鼓勵的行業(yè)，因?yàn)閲艺吖膭畹男袠I(yè)在稅收、用地、資金等各方面都有優(yōu)惠；而且國家政策鼓勵發(fā)展的，恰恰說明該行業(yè)具有良好的市場空間。比如說，養(yǎng)豬，近年國家大力鼓勵，養(yǎng)母豬還有補(bǔ)貼，而現(xiàn)在養(yǎng)豬行業(yè)確實(shí)很樂觀。（4）應(yīng)當(dāng)選投資規(guī)模比較小的行業(yè)，情愿等到資本積累到一定的程度再考慮擴(kuò)大經(jīng)營。想做那一行，再怎麼看好也不能把所有的積蓄一下子完全投入進(jìn)去，這就是風(fēng)險防犯意識的一點(diǎn)。因?yàn)橐粋€項目再好，你來做賺不賺錢，還要由很多個人因素和外力因素決定，比如說你的為人、經(jīng)營能力、社交能力、管理能力、親和力、市場變化、政策變化都直接決定著你來做這個項目賺不賺錢。日本的無線電之父松下辛之助的流動資金永遠(yuǎn)都有40%在睡大覺，正是因?yàn)檫@一招讓他經(jīng)歷了許多大風(fēng)大浪，終成一代無線電之父。再比如說，有個四川人舉債三百多萬到昆明的阿拉鄉(xiāng)公家村建廠房出租，后來由于公家村規(guī)劃為城中村，劃入經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管轄，因此地皮從緊，建筑管理從嚴(yán)。剛好這家的土地許可證還沒辦下來，結(jié)果被政府的綜合執(zhí)法辦推成平地。前車之鑒，希望廣大創(chuàng)業(yè)者牢記。（5）應(yīng)當(dāng)選資金回報率比較高的行業(yè)。資金回報率是任何一個創(chuàng)業(yè)者、經(jīng)商者都不能忽視的一點(diǎn)，因?yàn)橘Y本進(jìn)入市場追逐的就是利潤，追求的就是回報。這一點(diǎn)，廣大的創(chuàng)業(yè)這必須謹(jǐn)慎，深入嚴(yán)格的分析，因?yàn)楹芏嗟捻椖糠綖榱艘患核嚼?，他們絕大多數(shù)人都會把資金回報率很低的項目理想化甚至浮夸幾十倍幾百倍。比如說網(wǎng)上有很多人吹噓投資幾萬元，能做幾十個億的市場，一年能賺幾個億，可能嗎？倘真如此，他不會自己做，他不會自己擴(kuò)大規(guī)模做，他自己的行為就向你證明了項目的不可行性；倘真如此，早就有大量的風(fēng)險投資公司介入，還輪得到你嗎？倘真如此，中國一年得冒出多少家世界五百強(qiáng)企業(yè)來呀？把你的口袋捂緊點(diǎn)，找個有譜氣點(diǎn)的吧。（6）應(yīng)當(dāng)選成長性比較好的項目。通俗地說就是比較有遠(yuǎn)景，很長時間內(nèi)產(chǎn)品不會被消費(fèi)者拋棄、市場不會飽和、國家政策不會變動、具有良好的做大做強(qiáng)的后續(xù)發(fā)展性的項目。舉個比較小的例子，昆明市昆船菜市場，先后開了好多家叫化雞、荷葉雞、符離集燒雞、重慶燒雞公、道口燒雞等熟食店，剛開始都很紅火，可是好景不長，基本上是不到一年就關(guān)張，長一點(diǎn)的也就是兩年。（7）應(yīng)當(dāng)選技術(shù)門檻比較高的行業(yè)。技術(shù)門檻太低的行業(yè)就是很容易被跟風(fēng)，甚至你當(dāng)?shù)乇緛頉]這個行業(yè)，因?yàn)槟阕龅煤芑?，而又沒有技術(shù)門檻，結(jié)果很快就會冒出很多家來。到頭來先做者倒成了拋磚引玉的引路人，人情都沒有呢。如果是技術(shù)門檻相對較高的行業(yè)，情況就完全不一樣。（8）應(yīng)當(dāng)選項目方有區(qū)域保護(hù)的行業(yè)，一般有區(qū)域保護(hù)的行業(yè)，當(dāng)你做得很火暴時，即使別人想要介入，也沒有名額。這是一個創(chuàng)業(yè)者最起碼的自我保護(hù)意識，千萬不要馬虎大意喲。6.當(dāng)你通過市場調(diào)查和冷靜分析后，確實(shí)看好某個項目時，一定要努力爭取親戚朋友的鼎立支持，否則一意孤行的孤軍作戰(zhàn)一般是很危險的。甚至，很有可能會弄得眾叛親離。7.在入行以前，一定要做好風(fēng)險預(yù)估，并想好、作好多種應(yīng)對策略和方案，這就叫做風(fēng)險預(yù)警機(jī)制。并且要做好失敗的心理準(zhǔn)備，有很多人僅僅一次失敗就一蹶不振。8.選擇項目一定要根據(jù)自己的資金實(shí)力來決定，有多大腳就穿多大鞋，千萬不要好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。經(jīng)過周密調(diào)查和深思熟慮確實(shí)看好自己資金勢力不夠的項目，可以借助其他忙人的閑散資金入股。拉別人的資金入股，可千萬別小氣，一定要多給別人股份，最好能承諾萬一虧本只虧你自己不虧別人，也就是說萬一失敗，別人

投入的錢你要當(dāng)債務(wù)來償還他。要知道如果不是因?yàn)槟銊e人是不用承擔(dān)這種風(fēng)險的，別人把錢投到你這里來就是為了在無風(fēng)險的情況下盡量的下蛋。如果你能做到這兩點(diǎn)，別人也很樂意把資金投到你這里，但是你最好給別人一個書面保證。9.當(dāng)你自己的資金或精力不夠確實(shí)需要他人合伙經(jīng)營時，選擇合伙人一定要慎重。要選那種有魄力、有度量、有能力、有誠信、有上進(jìn)心的人；一旦選種人選在經(jīng)營過程中要做到民主、透明、同心，千萬不能有私心，合伙經(jīng)營只有推心置腹才能打造輝煌的事業(yè)，否則只會是分道揚(yáng)鑣或者陷入無休無止的糾紛。廣東的顧地塑膠就是這樣分家的典范。10.當(dāng)你在有所收獲想擴(kuò)大經(jīng)營時，一定要腳踏實(shí)地，量力而行，千萬不可急功冒進(jìn)。當(dāng)年紅紅火火的沙市日化（就是活力28）就是急功冒進(jìn)導(dǎo)致一夜間倒閉的。以上是本人創(chuàng)業(yè)經(jīng)商的一些心得體會。希望能幫助廣大創(chuàng)業(yè)經(jīng)商或即將創(chuàng)業(yè)經(jīng)商的朋友。

如果你要加盟銀飾店的話，建議你考慮下：蒂芬尼Tiffany，海盜船，周大福，琦珂銀飾，ISIS銀飾這些知名品牌的吧，個人覺得現(xiàn)在加盟的最好都是有知名度的，這樣認(rèn)識的多，進(jìn)來逛的人也相對多些。另外銀飾好的牌子還有不少的，如果你要了解的話，可以去MAIGOO十大品牌網(wǎng)上找找吧，上面有相關(guān)的十大銀飾品牌呢。

第五篇：七年級生物下冊《膳食指南與食品安全》備課教案

七年級生物下冊《膳食指南與食品安全》

備教案

第三節(jié)

膳食指南與食品安全

活動開始：

看誰學(xué)得牢固。下面我們開始知識搶答：食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)？哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)？哪些食物中含有較多的淀粉？哪些食物含有較多的脂肪？誰能舉幾例維生素缺乏癥？無機(jī)鹽缺乏癥？

什么樣的膳食結(jié)構(gòu)才是合理的呢？如何使自己的膳食合理？

《中國居民膳食指南》有哪些建議？（集體朗讀）

介紹《中國居民平衡膳食寶塔》（補(bǔ)充習(xí)題第23頁），分哪五層？（底層、第二層、第三層、第四層、第五層）

建議開展角色扮演，讓五個同學(xué)扮演各層的營養(yǎng)物質(zhì)，說一說自己的成分和每天攝取的量。

平衡膳食寶塔每人每天各層食物量是多少？

青少年在膳食營養(yǎng)上有哪些特點(diǎn)？人的一日三餐的能量分配是如何的？

你會如何安排你的一日三餐？

活動：各自設(shè)計一份“一日食譜”，分享交流，注意要寫出食物的質(zhì)量。

請三個學(xué)生上黑板展示自己的“一日食譜”；然后，學(xué)生自愿或者是老師點(diǎn)名請學(xué)生，上黑板評判和點(diǎn)評其設(shè)計是否科學(xué)合理，老師適當(dāng)引導(dǎo)。

食品安全

如何確保我們的食品安全？

《中華人民共和國食品安全法》在食品安全上有哪些規(guī)定？

小調(diào)查：“食品安全”

討論：要保證食品安全，我們還需關(guān)注哪些方面？

誰知道綠色食品是怎么回事？（隨堂練1頁）