第一篇：八年級信息技術(shù)教案 模塊一制作動漫-第四節(jié)動漫的場景設(shè)計（本站推薦）

模塊一制作動漫 第四節(jié)動漫的場景設(shè)計

教學(xué)目的： 知識目標(biāo)：

1、了解動漫場景設(shè)計的基本知識；

2、學(xué)會繪制簡單的動漫場景。能力目標(biāo)：學(xué)會繪制簡單的動漫場景。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，走進(jìn)動漫王國，體驗動漫的魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會繪制簡單的動漫場景。教學(xué)方法：講授、練習(xí)、拓展 教學(xué)準(zhǔn)備：Flash 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課：

理解：動漫場景的功能是什么？

動漫場景的功能是清楚地交代故事發(fā)生的特定地點(diǎn)、環(huán)境與道具等，并為情節(jié)與角色表演營造出恰當(dāng)?shù)臍夥铡?/p>

三、自主活動：

完成課本第17頁“做中學(xué)”繪制動漫場景。

1、繪制房子

2、繪制圣誕樹

3、繪制天空和遠(yuǎn)景

四、實(shí)踐與提高：

以小組為單位，為《身邊的環(huán)境》的劇本設(shè)計并繪制動漫場景。

第二篇：甘教版信息技術(shù)八年級下教案模塊一制作動漫

模塊一制作動漫 第一節(jié)認(rèn)識動漫

教學(xué)目的： 知識目標(biāo)：

1、了解動漫；

2、了解動漫的表現(xiàn)形式。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握分辨動漫表現(xiàn)形式的方法。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，走進(jìn)動漫王國，體驗動漫的魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：動畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)方法：講授、練習(xí)、拓展 教學(xué)準(zhǔn)備：Flash 教學(xué)過程：（共兩課時，第一課時學(xué)習(xí)新課，第二課時實(shí)踐練習(xí)）

一、導(dǎo)入新課：

播放動漫《貓和老鼠》、《喜羊羊與灰太狼》片段導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、理解動畫與漫畫的區(qū)別

漫畫是在平面上進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通常是以書刊的形式和大家見面；動畫則是由漫畫和電視結(jié)合而產(chǎn)生的一種時空的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、教師講解

（1）動漫的概念：動漫是動畫和漫畫（特別是故事性漫畫）的簡稱。（例如：《三毛流浪記》）（2）師生共同學(xué)習(xí)：動畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式

A、平面動畫：早先是在紙面上繪制，以紙面繪畫為主，是最常見、最古老的動畫形式。

a、單線平涂動畫 b、水墨動畫 c、剪紙動畫

B、立體動畫：是以有長寬高的立體“體塊”作為創(chuàng)作形象的動畫表現(xiàn)形式。

a、偶動畫 b、三維動畫

三、自主活動：

通過互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)動畫起源和發(fā)展的相關(guān)知識，與同學(xué)相互交流。

四、實(shí)踐與提高：

你看過的動畫短片有哪些，它們分別屬于哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式？

第二節(jié)劇本與分鏡頭設(shè)計

教學(xué)目的： 知識目標(biāo)：

1、學(xué)會創(chuàng)作簡單的動畫劇本；

2、學(xué)會創(chuàng)作簡單的分鏡頭劇本；

3、學(xué)會制作運(yùn)動鏡頭。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握簡單的動畫劇本與分鏡頭劇本的創(chuàng)作方法。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，走進(jìn)動漫王國，體驗動漫的魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：動畫的劇本的創(chuàng)作方法。教學(xué)方法：講授、練習(xí)、拓展 教學(xué)準(zhǔn)備：Flash 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、理解劇本對整個動畫的設(shè)計有什么作用? 劇本是動畫的靈魂，是制作動畫的第一步，也是關(guān)系到動畫是否成功的關(guān)鍵。

2、教師講解

什么是劇本：劇本是以純文字的方式描述故事情節(jié)，包括時間、場景、人物對白和動作等要素。動畫劇本的題材可以是童話、寓言、民間故事、科學(xué)幻想和小品等。

3、師生共同學(xué)習(xí)：（1）怎樣編寫動畫劇本 A、確定劇本的主題； B、要有一個完整的故事構(gòu)思；

C、要將基本的構(gòu)思擴(kuò)展成一個敘事大綱； D、要根據(jù)敘事大綱完成動畫片的劇本編寫。（2）繪制分鏡頭劇本

分鏡頭劇本是動畫片在實(shí)際拍攝或繪制之前，根據(jù)動畫劇本繪制出的說明影像構(gòu)成的畫面。一般以圖表、圖示的形式展現(xiàn)。

通常的格式如下：

（3）制作運(yùn)動鏡頭 A、運(yùn)動畫面 B、運(yùn)動鏡頭 C、景別

三、自主活動：

完成課本第10頁“做中學(xué)”制作推鏡頭效果。

四、實(shí)踐與提高：

1、以小組為單位，尋找生活中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的故事，小組成員互相討論，設(shè)計故事情節(jié)，以《身邊的環(huán)境》為題，編寫動畫劇本，并創(chuàng)作分鏡頭劇本。

2、選擇自己感興趣的圖片，使用flash軟件制作一個拉鏡頭和一個移動鏡頭的動畫。

第三節(jié)動漫的角色設(shè)計

教學(xué)目的： 知識目標(biāo)：

1、了解動漫的角色設(shè)計；

2、掌握繪制簡單動漫角色的方法。能力目標(biāo)：掌握繪制簡單動漫角色的方法。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，走進(jìn)動漫王國，體驗動漫的魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握繪制簡單動漫角色的方法。教學(xué)方法：講授、練習(xí)、拓展 教學(xué)準(zhǔn)備：Flash 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、理解：什么是動漫的角色？

動畫片中的角色類似于電影中的演員。角色形象的設(shè)計既要符合動畫片的主題，又要個性鮮明、獨(dú)特，才能給觀眾留下過目不忘的印象。

2、掌握：角色設(shè)計

動畫片中的角色可以是人、動物、機(jī)器，甚至是想象出來的神或怪物。根據(jù)分鏡頭劇本就可以確定角色的形象。

三、自主活動：

完成課本第13頁“做中學(xué)”繪制小兔的側(cè)面。（1）繪制小兔頭部（2）繪制小兔耳朵（3）繪制小兔的衣服（4）繪制小兔的圍巾（5）繪制小名手部（6）繪制小兔的腳部

四、實(shí)踐與提高：

1、以自己為原型，設(shè)計并繪制動漫形象，在全班展示。

2、以小組為單位，為《身邊的環(huán)境》的劇本設(shè)計并繪制動漫形象。

第四節(jié)動漫的場景設(shè)計

教學(xué)目的： 知識目標(biāo)：

1、了解動漫場景設(shè)計的基本知識；

2、學(xué)會繪制簡單的動漫場景。能力目標(biāo)：學(xué)會繪制簡單的動漫場景。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，走進(jìn)動漫王國，體驗動漫的魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會繪制簡單的動漫場景。教學(xué)方法：講授、練習(xí)、拓展 教學(xué)準(zhǔn)備：Flash 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課：

理解：動漫場景的功能是什么？

動漫場景的功能是清楚地交代故事發(fā)生的特定地點(diǎn)、環(huán)境與道具等，并為情節(jié)與角色表演營造出恰當(dāng)?shù)臍夥铡?/p>

三、自主活動：

完成課本第17頁“做中學(xué)”繪制動漫場景。

1、繪制房子

2、繪制圣誕樹

3、繪制天空和遠(yuǎn)景

四、實(shí)踐與提高：

以小組為單位，為《身邊的環(huán)境》的劇本設(shè)計并繪制動漫場景。

第五節(jié)制作動畫

教學(xué)目的： 知識目標(biāo)：

1、理解原畫和中間畫的概念；

2、掌握制作簡單動畫的方法。能力目標(biāo)：掌握制作簡單動畫的方法。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，走進(jìn)動漫王國，體驗動漫的魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握制作簡單動畫的方法。教學(xué)方法：講授、練習(xí)、拓展 教學(xué)準(zhǔn)備：Flash 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、理解：什么是多媒體演示文稿?

2、講解：動畫片中的角色動作是由原畫和中間畫共同完成的。繪制完動畫的角色和背景后，運(yùn)用動畫制作技術(shù)，將作者的創(chuàng)意表現(xiàn)出來，使角色動起來。

3、掌握：原畫和中間畫

原畫和是間畫主要是描述動畫角色的動作。

原畫是指動畫創(chuàng)作中一個場景動作的起始和終止畫面，就是指物體在運(yùn)動過程中的關(guān)鍵動作，在Flash中指的是關(guān)鍵幀。中間畫是位于兩個原畫之間的畫面，是從原畫1動態(tài)漸變到原畫2過程的若干畫面。

三、自主活動：

1、完成課本第23頁“做中學(xué)”制作圍巾飄動動畫。

2、完成課本第24頁“做中學(xué)”制作風(fēng)鈴搖晃動畫。

3、完成課本第25頁“做中學(xué)”制作下雪動畫。

四、實(shí)踐與提高：

以小組為單位，為《身邊的環(huán)境》劇本中繪制好的角色設(shè)計動作，并制作成動畫。

第六節(jié)

合成動畫

教學(xué)目的： 知識目標(biāo)：

1、學(xué)會合成簡單的動畫分鏡頭；

2、學(xué)會制作簡單的轉(zhuǎn)場效果；

3、學(xué)會為動畫短片添加聲音。能力目標(biāo)：

1、學(xué)會合成簡單的動畫分鏡頭；

2、學(xué)會制作簡單的轉(zhuǎn)場效果；

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，走進(jìn)動漫王國，體驗動漫的魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)會合成簡單的動畫分鏡頭；

2、學(xué)會制作簡單的轉(zhuǎn)場效果； 教學(xué)方法：講授、練習(xí)、拓展 教學(xué)準(zhǔn)備：Flash 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課： 理解：什么是合成動畫？

在動畫的制作過程中，角色、背景和動作制作完成之后，按照劇本的構(gòu)思和畫面分鏡頭，把角色、背景合成在不同的場景中，并為動畫添加聲音和取景框等。

三、自主活動：

1、完成課本第29頁“做中學(xué)”制作分鏡頭。

2、完成課本第35頁“做中學(xué)”制作轉(zhuǎn)場動畫。

3、完成課本第36頁“做中學(xué)”添加背景音樂。

4、完成課本第37頁“做中學(xué)”制作取景框。

四、實(shí)踐與提高：

以小組為單位，制作《身邊的環(huán)境》的分鏡頭動畫。

第三篇：動漫角色設(shè)計教案

《動漫角色設(shè)計》講稿

第一周：

教師：鄒安

【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：本課從動畫角色設(shè)計的作用、風(fēng)格、流程等方面知識進(jìn)行講授，讓學(xué)生從基礎(chǔ)的理論入手，從淺到深的學(xué)習(xí)，并為之后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.能力目標(biāo): ⑴正確理解動畫角色造型的定位和藝術(shù)風(fēng)格種類的劃分。

⑵使學(xué)生學(xué)會如何把所學(xué)理論知識靈活應(yīng)用到實(shí)際動畫角色創(chuàng)作中。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：將本課理論知識與日后創(chuàng)作聯(lián)系起來，在實(shí)踐過程中起到導(dǎo)向作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：對動畫角色造型的概念和風(fēng)格形式、風(fēng)格類型等理論常識的理解和掌握。

【學(xué)生狀況分析】課程針對學(xué)生，面向職業(yè)崗位需求，具有較強(qiáng)的職業(yè)崗位針對性。針對學(xué)生對實(shí)踐技能要求高的特點(diǎn)，本課從基礎(chǔ)理論入手，更直觀的對動漫角色設(shè)計的內(nèi)容進(jìn)行簡要闡述。為之后的創(chuàng)作打下理論上的基礎(chǔ)。

【教學(xué)方法】這是基礎(chǔ)理論課程。在理論知識的學(xué)習(xí)方面,我主要采用了分析講解并舉例說明的方法,使學(xué)生通過實(shí)例的講解，能更形象具體的理解一些理論性概念；在提高學(xué)生興趣方面，我通過導(dǎo)入課程時播放的動畫短片和課件中豐富切合的圖片，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的；并根據(jù)學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)，留給他們自由發(fā)揮的空間，我多處采用了課堂互動的方式，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自然而然的學(xué)會了本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，繼而產(chǎn)生獨(dú)到的觀點(diǎn)。充分展現(xiàn)了以突出實(shí)踐為主導(dǎo)思想的職教方法。

【教學(xué)過程】導(dǎo)課

目的：充分吸引學(xué)生的注意力調(diào)動課堂輕松氣氛，并導(dǎo)出新課內(nèi)容。通過播放動畫短片（選擇無對話的啞劇動畫為佳）動畫片中有些怪誕的角色形象，風(fēng)趣幽默的肢體語言將會給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的感官印象。在笑聲中結(jié)束導(dǎo)課環(huán)節(jié)，并根據(jù)短片提出問題：“說說這部動畫片給你留下最深印象的是什么？”得出你要的答案，即“動畫中的角色形象”。

新課

目的：通過理論學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠從不同層面,多個角度了解動畫角色設(shè)計的概及念風(fēng)格種類等知識，達(dá)到教與學(xué)的目的本課從“動畫角色設(shè)計的概念”“動畫造型的藝術(shù)形式”“動畫造型的風(fēng)格類型”和“動畫角色造型設(shè)計的流程”這四個方面進(jìn)行講解。

1.首先，引出動畫角色設(shè)計的概念，通過文字性的理論總結(jié)和《鬼媽媽》動畫角色在動畫片中 的作用舉例，來更好的闡述動畫角色設(shè)計的重要性。

2.播放幾種表現(xiàn)風(fēng)格強(qiáng)烈的動畫造型圖片，講解其所借鑒的繪畫形式，并說明形式感突出的造 型風(fēng)格對動畫片的風(fēng)格定位尤為重要。

3.將形態(tài)各異的動畫形象進(jìn)行分類，劃分出的三個種類均以典型的角色造型圖片分別進(jìn)行展示。并提出問題“哪一類造型風(fēng)格你最喜歡，為什么？”這個問題不但能讓學(xué)生回顧前面學(xué)的知 識，還能暢所欲言，提高課堂的活躍性。

4.最后的設(shè)計流程只是一個對角色設(shè)計方法的粗淺了解，為日后的素材積累、實(shí)際創(chuàng)作打下鋪 墊，并且能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，通過這個簡易流程迅速掌握最基本的設(shè)計方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就 感。通過新課的學(xué)習(xí)后學(xué)生會感覺到從理論—實(shí)踐—理論的一個升華的過程。

鑒賞

目的：通過對優(yōu)秀動畫角色作品的欣賞鞏固和拓展本課所學(xué)知識點(diǎn)，對日后的創(chuàng)作起到

參考作用。

總結(jié)

目的：使學(xué)生對本章內(nèi)容有一個整體把握和理解。簡要概括本節(jié)課的知識點(diǎn),并統(tǒng)籌整章 的內(nèi)容使學(xué)生對重點(diǎn)和難點(diǎn)一目了然。

作業(yè)

目的：學(xué)生通過設(shè)計一個動畫角色能對本課內(nèi)容有更深入細(xì)致的理解，并將知識運(yùn)用于

實(shí)踐。根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，仿造你喜歡的動漫角色，創(chuàng)作一個屬于你自己的動漫人物。

【教學(xué)小結(jié)】通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)赢嫿巧煨偷母拍詈惋L(fēng)格形式、風(fēng)格類型等理論常識的進(jìn)行理解和掌握，從而提高了自身的分析理解能力，加深學(xué)生對動畫事業(yè)的熱愛和關(guān)注，并對民族元素在動畫片中的應(yīng)用方法有了進(jìn)一步的思考，并將本課理論知識與日后創(chuàng)作聯(lián)系起來，在實(shí)踐過程中起到導(dǎo)向作用.第二周：

“角色”顧名思義是指一部動畫片中的表演者,“造型設(shè)計”是指對動畫片中所有角色造型、服裝服飾、常 用道具等進(jìn)行的創(chuàng)作及設(shè)定動畫片作為影視創(chuàng)作的一個獨(dú)特類型,動畫片中的角色形象如同真人演出的電影 電視一樣,它們擔(dān)負(fù)著演繹故事,推動戲劇情節(jié)以及揭示人物性格、命運(yùn)和影片主題的重要人物。動畫片中的角 色造型也是形成影片整體風(fēng)格的重要元素。

一部動畫作品的靈魂就是動畫角色形象,優(yōu)秀的動畫角色憑借奇特、夸張的造型設(shè)計、幽默、機(jī)智的性格特征, 積極樂觀的人生態(tài)度以及豐富的人文內(nèi)涵而贏得了各個年齡階層人們的喜愛,從而構(gòu)成巨大的商業(yè)價值。一部 影片的成功首先必須是角色塑造的成功,隨著記憶的流逝,片中的情節(jié)會漸漸模糊和淡去,但是,造型生動有趣、性格獨(dú)特的動畫角色卻能夠牢牢地留在我們的記憶中。角色造型設(shè)計與其他美術(shù)設(shè)計元素共同支撐著整個影 片的美術(shù)風(fēng)格并在其中起到?jīng)Q定性的作用。

一、動畫角色造型的意義和作用。

在各種類型的動畫片創(chuàng)作環(huán)節(jié)中,角色造型設(shè)計是整個影片的前提和基礎(chǔ),它們主導(dǎo)著整個動畫片的情節(jié)、風(fēng)格、趨勢等。動畫片中角色的意義不僅僅局限于動畫影片本身,類似于電影明星的廣泛社會影響,優(yōu)秀的動畫角色造 型同樣有著獨(dú)立于影片之外的意義和價值。通常在常規(guī)的商業(yè)動畫創(chuàng)作流程中,角色造型設(shè)計是在完成商業(yè)策 劃、創(chuàng)意和劇本創(chuàng)作之后重要的創(chuàng)作環(huán)節(jié),是動畫前期創(chuàng)作階段的起點(diǎn)和美術(shù)設(shè)計工作中最先開始的、最重要 的部分。角色造型設(shè)計不僅是后面創(chuàng)作的基礎(chǔ)和前提,而且決定了影片的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)質(zhì)量,進(jìn)而影響影片的 制作成本與周期。

二、動畫角色形象的各種美術(shù)風(fēng)格特征動畫風(fēng)格經(jīng)歷數(shù)百年的衍變,占主流風(fēng)格的是漫畫風(fēng)格,它通過對客觀現(xiàn) 實(shí)的自然形象進(jìn)行一定程度的夸張、變形,從而夸大角色的某種特征,強(qiáng)調(diào)角色的某種性格。

角色造型設(shè)計主要借鑒了漫畫的特征,其形象的比例關(guān)系、形態(tài)、動態(tài)、表情處理等都十分夸張,強(qiáng)調(diào)平面的影 像效果,色彩單純傾向符號化的表現(xiàn),概括而簡潔,具有幽默風(fēng)趣的藝術(shù)特點(diǎn),往往比現(xiàn)實(shí)的形象更親切可愛。另 外一種是寫實(shí)風(fēng)格的動畫片,其造型設(shè)計的處理、比例關(guān)系等基本以自然中的物象為基準(zhǔn),較為突出的特征是運(yùn) 用了光景效果,這類形象比較貼近生活,直白易懂,容易讓觀眾產(chǎn)生共鳴。還有一種擬人化風(fēng)格,造型手段可以說 是動畫角色造型創(chuàng)作最基本的方式之一,主要體現(xiàn)在動物、植物的擬人化上。通過充分發(fā)揮想象力,模糊動物與 人之間的界限,賦予非生命物體以生命和人的特征。如米老鼠、唐老鴨、小熊維尼、跳跳虎、湯姆和杰瑞、機(jī) 器貓、加菲貓、恐龍葛蒂、史努比等。最后是抽象化的,這類角色形象的特點(diǎn)是簡單、無拘束、造型抽象、符 號化、隨意性比較強(qiáng),非主流動畫或?qū)嶒瀯赢嬘捌嗖捎么祟愒煨惋L(fēng)格。

三、動畫角色形象的設(shè)計表現(xiàn)夸張變形、幽默是動畫角色形象最主要的特點(diǎn),也是其最主要的表現(xiàn)手法,它們增 加了動畫的娛樂性,也是動畫設(shè)計的靈魂。動畫造型與其他造型藝術(shù)不同,它是多體面的展示而非單一體面的表 現(xiàn),故需要從形象的正、背、側(cè)、仰、俯等多種角度去審視,并畫出角色轉(zhuǎn)面圖,清晰表達(dá)出角色在不同角度觀 察下的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。動畫角色形象的符號化也是其特征,常常以單純、簡潔的造型為基礎(chǔ),目的是強(qiáng)調(diào)造型特 征的認(rèn)知度。運(yùn)用—些簡潔的造型元素,較容易形成符號化的特征,如米老鼠的造型基本由三個圓形構(gòu)成;而加 菲貓最突出的莫過于總是半閉著的雙眼和與眾不同的胡子。符號化能使角色造型有明顯的個性特征也有利于 對動畫片整體造型風(fēng)格的統(tǒng)—。在多個角色的動畫形象組合的造型設(shè)計中，有意將不同角色的造型形態(tài)、體 量等產(chǎn)生差異,目的是強(qiáng)化組合時的趣味性和戲劇效果。如美國米高梅公司制作于20世紀(jì)60年代中期的《湯 姆和杰瑞》中的貓和老鼠的角色造型,其個性形態(tài)、體積對比的巨大反差所構(gòu)成的矛盾沖突與趣味性效果,體現(xiàn) 出角色組合關(guān)系的重要性。另外,確定好各個角色之間的比例關(guān)系也至關(guān)重要,在設(shè)計表現(xiàn)中所畫的角色比例圖 體現(xiàn)了主要角色之間的比例關(guān)系,同時也為導(dǎo)演、分鏡頭畫面設(shè)計、設(shè)計稿等部門的工作提供了合理想象的基 礎(chǔ)。在商業(yè)動畫操作過程中,動畫影片創(chuàng)作體現(xiàn)出了較長的創(chuàng)作周期和大規(guī)模的團(tuán)隊合作這兩個特點(diǎn),所以具體 規(guī)范一整套細(xì)致、完整的設(shè)計稿是非常重要的。我們在設(shè)計表現(xiàn)時需要畫好,角色設(shè)計稿、角色結(jié)構(gòu)分析圖、角色轉(zhuǎn)面圖、角色動態(tài)、表情圖、角色動態(tài)、表情圖、角色口型圖、角色細(xì)節(jié)設(shè)計圖和特殊情境設(shè)計圖、人 景關(guān)系圖、色彩設(shè)定稿等等。這些角色設(shè)計規(guī)范圖有效地確保了影片質(zhì)量和制作周期的可控性。同時為各個 環(huán)節(jié)的密切合作提供了重要的依據(jù)。

四、動畫角色形象風(fēng)格分析與比較關(guān)于動畫角色形象風(fēng)格,國際上長期是 以國家地區(qū)等地域性為劃分標(biāo)準(zhǔn),主要分為三大流派。以美國好萊塢為代表的國際式有著經(jīng)典的地位,它是主流 中的主流。以日本為代表以及風(fēng)格接近的韓國、香港和臺灣地區(qū)的動畫形象統(tǒng)稱為東方式,具有濃郁的東方特 點(diǎn),在亞洲人氣極旺。歐洲的動畫風(fēng)格自由、多變、灑脫,被稱為自由式或獨(dú)立式。另外,中國動畫也占據(jù)了不 容忽視的一席之地,以水墨為主的中國動畫風(fēng)格被譽(yù)為“中國動畫學(xué)派”?！懊绹L(fēng)格”,美國大都采用了最傳統(tǒng)、最簡便也是最“保險”的單線框、平涂色彩的繪制方式,畫面色彩艷麗，線條清晰,色塊分明。美國動畫角色講 究體塊感,注重整體效果,肢體和表情的動作極其夸張,富有彈性,結(jié)構(gòu)復(fù)雜而效果單純,色彩濃烈,線條舒展,表現(xiàn) 夸張、稚氣、可愛有趣、個性化、卡通化,常以出人意料的變形的夸張程度令人眼花繚亂、瞠目結(jié)舌。美國風(fēng) 格成為被世界各國廣泛借鑒的卡通模式。日本的卡通形象已經(jīng)形成了自己的一種特定模式,始終帶有鮮明、濃 郁的本民族特點(diǎn)與風(fēng)格,唯美精致的影像風(fēng)格洋溢著東方人文精神之美。格調(diào)輕松、風(fēng)格細(xì)膩、造型甜美、清 新細(xì)致，線條婉轉(zhuǎn)流暢,在服裝、發(fā)式、配件手飾等方面人做文章。以水墨為主的中國動畫風(fēng)格藝術(shù)至上,形式 多樣的中國動畫汲取中國傳統(tǒng)民間繪畫、戲曲和民間藝術(shù)的表現(xiàn)形式與手法,集中國繪畫、戲劇、音樂之精華，散發(fā)著濃郁的中國特色角色設(shè)計裝飾味比較濃。

五、當(dāng)代中國動畫造型的創(chuàng)新意識創(chuàng)意是一種創(chuàng)造性的思維 活動,只有新奇富有創(chuàng)新的畫面才會有強(qiáng)烈的視覺效果,才會吸引觀眾的注意力。由于動畫市場的日趨繁榮,近些年來中國的動畫產(chǎn)業(yè)也在不斷地發(fā)展。相關(guān)動畫專業(yè)的高等教育和職業(yè)教育也相繼紅火起米。但目前投放 市場的優(yōu)秀作品還不多,尤其是原創(chuàng)性、藝術(shù)性較強(qiáng)的動畫作品非常少。雖然有動畫技術(shù)和市場等多方面因素, 但從根本上來看,仍是動畫造型方面存在著問題。制約中國原創(chuàng)動漫發(fā)展的最為關(guān)鍵的幾個因素是：模仿太多, 原創(chuàng)力不夠,資金不足,投入不夠,營銷手段落后,品牌影響力不夠政策配套不夠等。以韓國動畫的原創(chuàng)扶持為例，在政府的支持和業(yè)界、學(xué)界的共同努力下韓國動畫產(chǎn)業(yè)的核心競爭力——原創(chuàng)能力大為增強(qiáng),在國際影展中, 韓國動畫片頻頻得獎。在2002年的法國昂西動畫影展中(Amlecy),韓國有16部影片入圍,其中有8部是學(xué)生的 作品,2003年的東京國際動畫影展中,韓國又成為除了美日作品外唯一有得獎作品的國家。形象設(shè)計直接體現(xiàn) 動漫產(chǎn)品的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵,對于受眾或玩家有著直接的吸引力。如何通過形象設(shè)計展現(xiàn)中華民族文化特 色在動漫市場中獨(dú)具一格這是我們面臨的重要課題。在這方面,我們?nèi)匀豢梢詮奈覈械膭勇?jīng)典中得到幫 助。在動漫角色的外形設(shè)計方面,《大鬧天宮》、《哪咤鬧?！贰ⅰ短鞎孀T》等傳統(tǒng)動畫片借鑒了中國古代寺院 壁畫造型;《南郭先生》、《火童》融合了漢代畫像石和

第四篇：動漫設(shè)計與制作實(shí)訓(xùn)方案

動 漫 設(shè) 計 實(shí) 訓(xùn) 方 案

實(shí)訓(xùn)項目簡介

一、實(shí)訓(xùn)模式

1、以日本、中國動漫設(shè)計對制作人員的職業(yè)要求為標(biāo)準(zhǔn)。

2、目標(biāo)：綜合職業(yè)能力 ●動漫設(shè)計能力 ●動漫制作工具

●無紙化動畫片制作流程 ●團(tuán)隊合作及溝通能力 ●對動漫項目的理解能力

二、師資：動漫專家團(tuán)隊（導(dǎo)演）1、3年以上的動漫制作經(jīng)驗。

2、熟悉動畫片制作流程和團(tuán)隊合作模式。

3、由在職專家團(tuán)隊（導(dǎo)演、分鏡師、后期導(dǎo)演）培訓(xùn)動漫人才，優(yōu)勢不言而喻。

三、實(shí)訓(xùn)體系

1、動畫片案例。

●描述工作場景、面臨的問題和要求，引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注實(shí)際問題和涉及到的技術(shù)。

●學(xué)員扮演不同類型動漫制作公司中工作的動漫設(shè)計師?！駥W(xué)員4-6人一組，完成分鏡、動畫、后期制作等流程制作，能制作動畫短片。

2、水木項目實(shí)訓(xùn)。

●學(xué)員綜合應(yīng)用能學(xué)到動畫片制作全部流程，并能承擔(dān)其中一個步驟的開發(fā)。

●在導(dǎo)演的指導(dǎo)下分組獨(dú)立完成任務(wù)，詳細(xì)學(xué)習(xí)動漫制作?！駵?zhǔn)員工式的培訓(xùn)，項目制的教研體系，豐富的動畫片開發(fā)管理經(jīng)驗，使員工能夠在進(jìn)入企業(yè)之前，熟悉動漫制作的規(guī)范流程，掌握人設(shè)、背景、場景設(shè)計等技能；培訓(xùn)結(jié)業(yè)的員工在進(jìn)入社會后，能夠勝任動漫企業(yè)嚴(yán)格的動漫制作的項目管理模式。

四、實(shí)訓(xùn)核心競爭力

●獨(dú)家全部由在職專家團(tuán)隊提供的實(shí)訓(xùn)。●完善的實(shí)訓(xùn)體系。●動畫片實(shí)際案例。

●學(xué)員第一時間與動漫企業(yè)接軌。

附件1：二維動畫實(shí)訓(xùn)任務(wù)書

時 間：21天（6課時/天 共126課時）內(nèi) 容： 學(xué)員要求：

要求已系統(tǒng)學(xué)習(xí)過動畫片制作或具備深厚的美術(shù)基礎(chǔ)，熟練掌握人設(shè)、動作或背景、場景等知識，對二維動畫制作有一定了解，能夠通過軟件簡單實(shí)現(xiàn)動畫片制作。有良好的團(tuán)隊精神。指導(dǎo)教師：

三年以上動畫制作的導(dǎo)演。實(shí)訓(xùn)基本說明：

課程設(shè)計是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過強(qiáng)化的項目制模塊實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高對該課程所涉及的專項軟件技術(shù)進(jìn)行深入的理解和熟練應(yīng)用。該環(huán)節(jié)不要求對動畫片制作全流程有深入了解，關(guān)鍵在于通過短時間實(shí)踐提高某一項動畫制作技術(shù)的熟練應(yīng)用。實(shí)訓(xùn)教學(xué)保障：

為保證教學(xué)和實(shí)踐的順利展開，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)充分利用信息學(xué)習(xí)的平臺，從多方面提供教學(xué)配置管理：

1、為每位學(xué)生提供獨(dú)立的教學(xué)電腦和手寫板。

2、提供學(xué)習(xí)日志系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理，并最終記錄到質(zhì)量跟蹤文檔。

3、提供教學(xué)考評系統(tǒng)，加強(qiáng)教師的教學(xué)指導(dǎo)管理。

4、提供已完成開發(fā)的教學(xué)實(shí)踐項目，和若干模塊的詳細(xì)劃分。

5、提供信息考勤管理模塊，加強(qiáng)學(xué)員考勤管理。

6、提供以教學(xué)質(zhì)量跟蹤文檔為表現(xiàn)形式的質(zhì)量保證體系，以質(zhì)量跟蹤文檔提供對教學(xué)過程的真實(shí)記錄。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動畫綜合創(chuàng)作講解、動畫理念、人物常規(guī)動作、動物動畫、自然現(xiàn)象、分鏡頭的設(shè)計、動畫的時間掌握（原畫）、動畫綜合創(chuàng)作講解、動畫綜合創(chuàng)作。

2、實(shí)戰(zhàn)制作動畫片片段

考核：

1、通過評審，且在規(guī)定時間內(nèi)制作完畢，考核成績?yōu)閮?yōu)良。

2、通過評審，但未在規(guī)定時間內(nèi)制作完成，考核成績?yōu)橹谢蚣案瘛?/p>

3、未通過評審，且未完成制作，考核成績?yōu)椴患案?。注意事項?/p>

1、遲到3次或缺席1次，成績下降一個檔次，遲到6次或缺席2次，成績再下降一個檔次，依次類推。

2、上機(jī)時發(fā)現(xiàn)玩游戲1次，成績下降一個檔次，玩游戲2次，成績再下降一個檔次，依次類推。

附件2：三維動畫實(shí)訓(xùn)任務(wù)書

周 期：21天（6課時/天 共126課時）內(nèi) 容： 學(xué)員要求：

要求已系統(tǒng)學(xué)習(xí)過三維動畫制作或具備深厚的美術(shù)基礎(chǔ)，熟練3D、MAYA等知識，對三維動畫制作有一定了解，能夠通過軟件簡單實(shí)現(xiàn)動畫片制作。有良好的團(tuán)隊精神。指導(dǎo)教師：

三年以上三維動畫導(dǎo)演。實(shí)訓(xùn)基本說明：

課程設(shè)計是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過強(qiáng)化的項目制模塊實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高對該課程所涉及的專項軟件技術(shù)進(jìn)行深入的理解和熟練應(yīng)用。該環(huán)節(jié)不要求對動畫片制作全流程有深入了解，關(guān)鍵在于通過短時間實(shí)踐提高某一項動畫制作技術(shù)的熟練應(yīng)用。實(shí)訓(xùn)教學(xué)保障：

為保證教學(xué)和實(shí)踐的順利展開，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)充分利用信息學(xué)習(xí)的平臺，從多方面提供教學(xué)配置管理：

1、為每位學(xué)生提供獨(dú)立的教學(xué)電腦和手寫板。

2、提供學(xué)習(xí)日志系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理，并最終記錄到質(zhì)量跟蹤文檔。

3、提供教學(xué)考評系統(tǒng)，加強(qiáng)教師的教學(xué)指導(dǎo)管理。

4、提供已完成開發(fā)的教學(xué)實(shí)踐項目，和若干模塊的詳細(xì)劃分。

5、提供信息考勤管理模塊，加強(qiáng)學(xué)員考勤管理。

6、提供以教學(xué)質(zhì)量跟蹤文檔為表現(xiàn)形式的質(zhì)量保證體系，以質(zhì)量跟蹤文檔提供對教學(xué)過程的真實(shí)記錄。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：

1、前期角色設(shè)定,前期場景設(shè)定、模型Modeling、專業(yè)場景建模規(guī)則、復(fù)雜場景建模實(shí)戰(zhàn)、人體Polygon建模、控制畫面效果、Maya燈光制作方案、生產(chǎn)流程中材質(zhì)規(guī)范及注意事項、三維動作節(jié)奏設(shè)計。

2、實(shí)戰(zhàn)制作三維動畫片片段 考核：

1、通過評審，且在規(guī)定時間內(nèi)制作完畢，考核成績?yōu)閮?yōu)良。

2、通過評審，但未在規(guī)定時間內(nèi)制作完成，考核成績?yōu)橹谢蚣案瘛?/p>

3、未通過評審，且未完成制作，考核成績?yōu)椴患案?。注意事項?/p>

1、遲到3次或缺席1次，成績下降一個檔次，遲到6次或缺席2次，成績再下降一個檔次，依次類推。

2、上機(jī)時發(fā)現(xiàn)玩游戲1次，成績下降一個檔次，玩游戲2次，成績再下降一個檔次，依次類推。

3、學(xué)員在參加實(shí)訓(xùn)期間，應(yīng)自覺遵守馬鞍山水木數(shù)字培訓(xùn)學(xué)校的各項管理規(guī)定和獎懲制度。

4、學(xué)員實(shí)訓(xùn)期間的日常表現(xiàn)將作為實(shí)訓(xùn)成績評定的依據(jù)之一，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后一并報送學(xué)院備案。

第五篇：動漫設(shè)計與制作專業(yè)培訓(xùn)班總結(jié)

暑期培訓(xùn)總結(jié)

電子信息系·劉春暉

為了讓高職高專院校的廣大專業(yè)教師進(jìn)一步了解先進(jìn)的職業(yè)教育理論，深入了解企業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)與管理，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的“零距離”對接，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)、有效利用社會資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)，本人于2015 年 7 月 8 日至 8 月 24 日在“湖南華視坐標(biāo)傳媒動畫有限公司”公進(jìn)行了頂崗實(shí)訓(xùn)工作。頂崗實(shí)訓(xùn)期間，在系部領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，本人深入到動漫設(shè)計公司的項目現(xiàn)場進(jìn)行鍛煉、學(xué)習(xí)，積極做好了與實(shí)訓(xùn)崗位相關(guān)的各項工作，順利完成了頂崗實(shí)踐任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、實(shí)訓(xùn)單位概況

1、培訓(xùn)組織單位

湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于長沙市望城區(qū)，是湖南省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會直屬的唯一一所公辦高職院校，是湖南省首批經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一，是國家教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校、湖南省示范性高等職業(yè)學(xué)院、湖南省文明高等學(xué)校、湖南省“園林式單位”、湖南信息產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)牽頭單位和理事長單位、湖南省普通高校招生工作先進(jìn)單位、湖南省普通高校就業(yè)工作“一把手工程”優(yōu)秀單位。學(xué)院擁有中央財政支持的計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、省級應(yīng)用電子技術(shù)重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、湖南省汽車制造高級技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、湖南省中職教師培訓(xùn)基地、湖南省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地、長沙國家軟件產(chǎn)業(yè)基地--軟件外包人才培養(yǎng)基地、國家職業(yè)技能鑒定所、工業(yè)和信息化部電子行業(yè)第一鑒定站。

2、培訓(xùn)協(xié)辦單位

湖南華視坐標(biāo)傳媒動畫有限公司（簡稱“華視坐標(biāo)”），前身是位于上海的 “華視坐標(biāo)動畫工作室”，是由國內(nèi)最早一批 CG（Computer Graphics 的縮寫）精英于 2002年初創(chuàng)建，2011年 6 月，在湖南長沙麓谷高新區(qū)正式成立了“湖南華視坐標(biāo)傳媒動畫有限公司”。公司坐落于麓谷高新區(qū)延農(nóng)大廈五樓，現(xiàn) 有辦公區(qū)域 1000平方米，在職員工 86人，團(tuán)隊核心成員 25 人，屬于優(yōu)勢互補(bǔ)型組合，包括了資深科學(xué)、導(dǎo)演、美術(shù)、營銷人才，從業(yè)經(jīng)驗均在 8 年以上，團(tuán)隊平均年齡為 30歲，其中具有 5 年以上從業(yè)經(jīng)驗的服務(wù)外包市場開拓人員6 人；專業(yè)項目管理人員 8 人。核心團(tuán)隊在各自專業(yè)領(lǐng)域都有著資深的技術(shù)資質(zhì)與非凡成就。

本公司通過核心架構(gòu)打造了一支性價比很高的原創(chuàng)團(tuán)隊，形成了不斷創(chuàng)新、精益求精的核心競爭力。在成立的 3年時間里，公司快速發(fā)展，很快就在湖南的動漫市場上站穩(wěn)了腳跟，通過與湖南經(jīng)視、湖南衛(wèi)視的多次合作，成為了兩家電視的數(shù)字媒體指定供應(yīng)商。

二、頂崗實(shí)訓(xùn)的基本情況

進(jìn)入公司頂崗實(shí)訓(xùn)期間，公司相關(guān)人員的熱情接待使我快速進(jìn)入了工作狀態(tài)。在實(shí)訓(xùn)期間，我嚴(yán)格按照作息時間上下班；上班時，認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，并到動漫制作各部門觀摩學(xué)習(xí)；堅持多聽、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考； 在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方，虛心向企業(yè)相關(guān)同志請教。通過學(xué)習(xí)，逐漸了解了動漫制作過程各方面的有關(guān)工作，更新了自己的知識結(jié)構(gòu)，提高了自身工作能力。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本次企業(yè)實(shí)踐項目精選湖南華視坐標(biāo)傳媒動畫有限公司大型全三維動畫片 《X 夢想總動員》作為學(xué)員實(shí)踐項目，采用五個階段培訓(xùn)法，第一階段為了解企業(yè)，熟悉企業(yè)的基本情況；第二階段崗前培訓(xùn)和前期策劃工作；第三階段為基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)階段，學(xué)員一方面通過對基礎(chǔ)技術(shù)的了解，為后期的跟崗實(shí)踐做理論知識的了解。第四階段為跟崗實(shí)踐，參培學(xué)員按照“師帶徒”的模式，直接融入公司正在實(shí)施的項目，提升學(xué)員自身動手能力，真實(shí)了解動畫市場對人才需求標(biāo)準(zhǔn)；第五階段為實(shí)踐考核驗收，通過前期的頂崗，利用所掌握的技能進(jìn)行動畫片制作，通過對實(shí)際案例的分析，讓學(xué)員進(jìn)一步掌握三維動畫。

在頂崗過程中采用先進(jìn)的團(tuán)隊人才培養(yǎng)模式，兼顧行業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，采用適用于動漫人才培養(yǎng)的五元循環(huán)教學(xué)法、項目驅(qū)動教學(xué)法，追求教學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)作完整的教學(xué)體系，全面提升學(xué)員的職業(yè)競爭力，提高教學(xué)水平。具體培訓(xùn)內(nèi)容安排如下。

在為期一個多月的實(shí)踐過程中，在公司的安排和輔助下，我進(jìn)入到了公司動漫培訓(xùn)學(xué)校，同動漫培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)老師在一起辦公，第一時間地了解企業(yè)對新進(jìn)學(xué)員的課程具體安排和教學(xué)進(jìn)度、最大限度地學(xué)習(xí)了三維動畫的模型、動畫、材質(zhì)和燈光渲染、特效、合成、模型和動畫知識。具體動漫專業(yè)知識學(xué)習(xí)和對學(xué)員培訓(xùn)項目過程體會如下：

1、影視模型與渲染

通過對建模、材質(zhì)、燈光、攝影、色彩、構(gòu)圖、MattePainting、解剖結(jié)構(gòu)等知識的學(xué)習(xí)和研究，使熟練掌握各種技術(shù)、提高藝術(shù)修養(yǎng)的同時，能夠獨(dú)立制作出影視級的模型與渲染作品，確保學(xué)員能夠勝任動畫公司、影視公司、次時代游戲公司的高端模型師、貼圖師、燈光渲染師等崗位。在專項模型訓(xùn)練方面，主要強(qiáng)調(diào)各類專業(yè)模型的設(shè)計訓(xùn)練，包括道具、建筑、環(huán)境、場景、卡通角色、寫實(shí)角色、動物角色等；專項貼圖材質(zhì)訓(xùn)練方面，將學(xué)習(xí)各類不同模型的UV展平技術(shù)、貼圖紋理繪制、程序紋理設(shè)計、MentalRay光照與渲染高級技術(shù)；綜合運(yùn)用Maya、ZBrush三維雕刻、Photoshop等，實(shí)現(xiàn)專業(yè)級別的影視場景與動畫角色模型設(shè)計、游戲角色與場景設(shè)計。

2、數(shù)字角色動畫

主要是在Maya軟件平臺上進(jìn)行角色動畫的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。前期將全面圍繞動畫師所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識和基本動畫理論展開，中期課程將結(jié)合前期所學(xué)的故事板、動畫速寫、動畫表演、運(yùn)動規(guī)律、動畫法則等傳統(tǒng)課程，對角色動作進(jìn)行循

序漸進(jìn)的專業(yè)訓(xùn)練。此部分課程將以基礎(chǔ)運(yùn)動規(guī)律貫穿始終，包括：基礎(chǔ)運(yùn)動（物理的運(yùn)動）、角色基礎(chǔ)控制（走、跑、跳等）、角色動作設(shè)計（復(fù)雜的情緒表現(xiàn)）、角色表演技巧（人物性格表達(dá)、情緒表達(dá)）、表情動畫、口型動畫、多個角色混合表演等。后期課程主要學(xué)習(xí)影視特效電影中的仿真類角色動畫和游戲動畫，涉及動作捕捉數(shù)據(jù)的采集、修改和應(yīng)用（包括人物和多足動物）。學(xué)員在這一階段可以預(yù)先感受到行業(yè)的制作要求和工作氣氛，對于即將畢業(yè)的學(xué)生是一次練兵。本課程不僅針對專業(yè)影視動畫公司的動畫師崗位，畢業(yè)合格的學(xué)員還可勝任影視特效電影的仿真動畫、游戲開發(fā)中的游戲動畫等，擁有更寬廣的就業(yè)空間。

3、影視特效與合成

主要是為電影與電視特效制作工業(yè)培養(yǎng)三維特效制作、后期合成人才。主要學(xué)習(xí)使用Maya、3ds Max等高端三維動畫工具、Nuke等后期合成工具、Boujou/Match Move/ SynthEyes三維跟蹤合成工具、RealFlow高級流體系統(tǒng)、Mental Ray/RenderMan高級渲染系統(tǒng)等進(jìn)行專業(yè)影視特效與后期合成的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)包括：三維建模、燈光材質(zhì)、高級渲染、動畫、粒子特效、剛體特效、流體特效、布料仿真、毛發(fā)仿真、煙火和建筑物崩塌、各種自然景觀特效模擬（爆炸、崩裂、煙霧、星辰、光環(huán)、浪花、颶風(fēng)、瀑布、沙塵等）、群集技術(shù)、后期膠片調(diào)色、摳像合成、變形特效、時間扭曲、實(shí)拍影像與三維場景的跟蹤合成、全息仿真渲染、MEL腳本語言。就業(yè)方向為專業(yè)的影視特效制作公司、影視廣告制作公司、影視動畫片制作公司、影視后期合成公司、電視欄目制作公司等。

四、頂崗實(shí)訓(xùn)的體會

在一個多月的企業(yè)實(shí)踐工作中，通過學(xué)習(xí)了解、廣泛調(diào)研、親身體會，我獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，加深了學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，對專業(yè)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行都有重要的參考價值。收獲之余，更多的是思考。從中，我得到了深刻的啟示和體會：

1、開闊了思路和視野，提高了理論聯(lián)系實(shí)際、解決復(fù)雜問題的能力

一個月以來，在專業(yè)比較對口的實(shí)踐崗位上，本人努力將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作密切結(jié)合，并能靈活應(yīng)用，使自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及工程實(shí)踐能力均得到了一次全面的提升。通過參與公司的對學(xué)員課程培訓(xùn)，本人對動漫專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的環(huán)境適應(yīng)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、提高了學(xué)習(xí)積累的積極性和能動性，推動了自身教學(xué)能力的提升

在頂崗實(shí)踐工作之余，我認(rèn)真總結(jié)了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，反思了自己在教學(xué)方面的不足。學(xué)校和企業(yè)雖然屬于不同行業(yè)，但是科學(xué)高效的工作方法在兩個行業(yè)都是適用的，兩者都應(yīng)該積極適應(yīng)社會形勢和服務(wù)對象的變化，不斷進(jìn)行調(diào)整和完善，與時俱進(jìn)，謀求更大突破和發(fā)展。這就要求我們必須要在工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加積累，改進(jìn)工作方法。通過一個多月的實(shí)訓(xùn)，我進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)積累的重要性。作為教師，我們更應(yīng)該始終保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論和實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)，接觸新領(lǐng)域，研究解決新問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)理念，保證自己的業(yè)務(wù)水平永不落伍。

3、積極考取職業(yè)資格證書

為了進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)水平，在公司頂崗實(shí)踐期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不會的問題積極與企業(yè)的動漫老師請教，在一個月的頂崗實(shí)踐結(jié)束時，考取一門所從事動漫設(shè)計專業(yè)的職業(yè)資格證書。

在今后的教育工作中，本人將于這次下企業(yè)頂崗實(shí)踐為契機(jī)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力加強(qiáng)教學(xué)改革，密切聯(lián)系實(shí)際，增加多媒體教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)的力度，將自己掌握的專業(yè)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，使自己成為一名更加優(yōu)秀、教學(xué)能力過硬多的教師，為高職教育貢獻(xiàn)力量。