第一篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭

第二次鴉片戰(zhàn)爭

導(dǎo)入新課：

北京是中國七大古都之一，有許多珍貴的歷史文物。在北京西郊有一個(gè)兼具江南和江北風(fēng)光的“萬園之園”──圓明園。它綜合了中西建筑的精粹，收藏著難以數(shù)計(jì)的奇珍異寶、藝術(shù)精品、古玩字畫、圖書典籍。然而，當(dāng)我們前往北京參觀游覽時(shí)，看到的卻是斷壁殘?jiān)?，園內(nèi)的古籍珍寶蕩然無存。你知道是什么原因?qū)е逻@一現(xiàn)象的出現(xiàn)嗎？讓我們走進(jìn)第二課去了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行。講授新課：

學(xué)生帶著課本輔欄的問題預(yù)習(xí)課文

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果？

2、《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強(qiáng)是否滿足既得的利益呢？他們?yōu)槭裁匆l(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因又是什么？

3、教師指出：列強(qiáng)并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。

4、學(xué)生歸納第二次鴉片戰(zhàn)爭的起止時(shí)間及侵略國家。時(shí)間：1856年10月至1860年10月

侵略國：主兇──英法聯(lián)軍 幫兇──美、俄

［教師過渡］第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍燒殺搶劫，在中國犯下了滔天罪行。其中，最可惡的是把“萬園之園”──圓明園給燒了。

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行 英法──火燒圓明園

1、指導(dǎo)學(xué)生歸納并識(shí)記英法聯(lián)軍火燒圓明園的時(shí)間。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分，讓學(xué)生感受圓明園的前后差別，認(rèn)清英法聯(lián)軍的滔天罪行。

3、看到書本對圓明園前后對比的描述，你有什么感想？

[教師過渡] 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法侵略者除了焚毀圓明園外，在其它地方的表現(xiàn)也暴露了他們的海盜本性。更為可惡的是俄國趁火打劫，在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了我國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。差不多有今天的新疆那么大。那么，這些領(lǐng)土是怎樣被割去的？通過哪些條約割去的？

沙俄──割占領(lǐng)土（150多萬平方公里）

1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本第10-11頁的圖表和示意圖了解沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況。

2、教師總結(jié)沙俄侵占我國大片領(lǐng)土的特點(diǎn)： 趁火打劫；武力相逼，調(diào)停為誘；一紙定奪；強(qiáng)割強(qiáng)占；步步蠶食；

教師指出：第二次鴉片戰(zhàn)爭使得中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國半殖民地化的程度進(jìn)一步加深了。

[教師過渡]：鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來嚴(yán)重后果，清政府為了支付列強(qiáng)的賠款，加重了對人民的剝削，戰(zhàn)后人民反抗清朝統(tǒng)治的斗爭，風(fēng)起云涌。1851年至1864年的太平天國運(yùn)動(dòng)就是其中重要的一次。

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭──太平軍抗擊洋槍隊(duì)

1、學(xué)生歸納太平軍的建立情況和主要戰(zhàn)績。

四、小結(jié)全課：鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強(qiáng)為進(jìn)一步擴(kuò)大侵略權(quán)益，對中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國割占我國大片領(lǐng)土等罪惡行徑，使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。列強(qiáng)之所以肆無忌憚，如此囂張放肆，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)制度的落后及清政府的腐朽統(tǒng)治。這警醒我們“落后就要挨打”，作為青年學(xué)生更應(yīng)該為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，不讓歷史悲劇重演。

第二篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭

三、戰(zhàn)爭引發(fā)的抗?fàn)?/p>

太平軍抗擊洋槍隊(duì)

①背景②英雄事跡③歷史意義

【教學(xué)過程】

新課引入：

（老師旁白）1840年，中國近代史上的第一次屈辱戰(zhàn)爭——鴉片戰(zhàn)爭的炮火，打破了清王朝的“天朝上國”夢，也驚醒了中國人民的民族意識(shí)。當(dāng)清政府驚魂未定時(shí)，要推翻清政府統(tǒng)治的由洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的中國近代史上的第一場抗?fàn)帯教靽\(yùn)動(dòng)于1851年發(fā)生，使清政府處于內(nèi)憂外患的困境。真是禍不單行?。∫徊ㄎ雌?，一波又起。這不，幾個(gè)惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。

（學(xué)生游戲）由四個(gè)學(xué)生分別戴著標(biāo)有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動(dòng)物面具，英、法與美、俄分別結(jié)伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒見面了！十二年真是個(gè)很長的時(shí)間呀！我們現(xiàn)在正站在這里，中國，一個(gè)如黃金般的國度。我們相信將會(huì)賺很多很多錢的?！保ㄗⅲ涸诮虒W(xué)過程中，學(xué)生改用英語對話?！癏ellow ,how are you(are you fine)? Twelve years is really a long time,isn’t it? We are standing here, China , it’s a golden place.Webelieve in that we willmakemuchmoney.”）然后英、法、美、俄進(jìn)行關(guān)于修改條約、擴(kuò)大侵略權(quán)益的對話游戲。另一個(gè)學(xué)生扮演清政府的皇帝，坐在講臺(tái)上。講臺(tái)當(dāng)著清政府。

虎：“條約簽訂十幾年了，但商品在中國總是不能暢銷，看來是中國的口岸太少了，應(yīng)該多開些口岸。我們應(yīng)該把公使駐到北京去，催促清政府滿足我們的要求?！?/p>

鷹：“嗯，但是看局勢，太平天國發(fā)展那么快，清政府會(huì)不會(huì)被推翻？如果太平天國統(tǒng)治全國了，那就麻煩了。我去試探過，太平天國對外的態(tài)度是不卑不亢的，只允許做正當(dāng)生意，不準(zhǔn)走私鴉片，不準(zhǔn)干涉內(nèi)政，不準(zhǔn)占領(lǐng)土地，不承認(rèn)以前簽訂的條約。”

虎：“先生們，既然是這樣，那我們還是以幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)為交換條件，要求開更多的口岸，增加更多的特權(quán)?，F(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心太多，我們唯一要做的就是讓清政府答應(yīng)我們的要求。”

旁白：當(dāng)四國公使向清政府提出無理要求時(shí)，清政府害怕危及其統(tǒng)治而拒絕。四國公使惱羞成怒。

虎：“清政府與我們不友好，敬酒不吃，吃罰酒！” 蛙： “那好！我們用武力打敗它，然后提出要求?！毙堋Ⅹ棇?、蛙說：“你們實(shí)力強(qiáng)，出面攻打清政府，我們實(shí)力弱，進(jìn)行外交調(diào)停幫助。” 虎、蛙說：“行！”（學(xué)生改用“OK！”）熊、鷹、虎、蛙相互說：“再見！”（學(xué)生改用“good＿bye!”）

旁白：虎、蛙、熊、鷹四國結(jié)成聯(lián)合陣線共同侵略中國。英法發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，俄美充當(dāng)幫兇。第二次鴉片戰(zhàn)爭開始了。（課件顯示標(biāo)題）第二次鴉片戰(zhàn)爭（藝術(shù)字）。

學(xué)習(xí)新課：

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭概況

（本目由教師提出學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

1.學(xué)生將第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)動(dòng)者、爆發(fā)時(shí)間等基礎(chǔ)知識(shí)勾畫在教科書上；

2.引導(dǎo)思考英、法為什么發(fā)動(dòng)此次侵華戰(zhàn)爭？ 又為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭？

3.列舉戰(zhàn)爭期間發(fā)生的大事和簽訂的不平等條約；

4.思考戰(zhàn)爭結(jié)果如何？對中國產(chǎn)生了哪些影響？

（師生活動(dòng)后教師小結(jié)并用課件顯示）

根本原因：進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

起訖時(shí)間：1856年10月—1860年10月

發(fā) 動(dòng)者：英國、法國

重大事件：1856年，英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭開始。

1858年，《天津條約》簽訂。

1860年，火燒圓明園。

1860年，《北京條約》簽訂，第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。

結(jié)果影響：中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂多個(gè)不平等條約，中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。

二、戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的罪行

（本目為重點(diǎn)內(nèi)容，主要圍繞英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土展開）

1.火燒圓明園

⑴由學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的建筑特點(diǎn)、布局構(gòu)成、珍貴文物等，教師做補(bǔ)充； ⑵展示圓明園重要景點(diǎn)《諧奇趣》《大水法》《遠(yuǎn)瀛觀》等圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓明園是東方博物館和藝術(shù)館，在世界園林中的地位價(jià)值很高。圓明園本身就是世界的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

⑶播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說，激起學(xué)生的仇恨和惋惜。

⑷課件展示法國大作家雨果關(guān)于譴責(zé)英法聯(lián)軍暴行的一段話。由學(xué)生列舉英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行，并分組討論“清政府為什么不阻止英法聯(lián)軍搶劫火燒圓明園？圓明園被燒對中國有什么影響？”。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻的行為，是對全人類的一次犯罪。同時(shí)，也說明了清朝統(tǒng)治腐敗衰弱，沒有能力繼續(xù)統(tǒng)治了。圓明園的燒毀使中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡，是中華民族的恥辱；它使清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張，它永遠(yuǎn)警示著中國人民，落后就要挨打，從而激勵(lì)我們勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華。

（學(xué)生活動(dòng)后，老師給予簡評(píng)，小結(jié)本目知識(shí)要點(diǎn)，并用課件展示）

時(shí)間：1860年。中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡，縱火者：英法聯(lián)軍。影響清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的暴行：燒殺搶砸，無惡不作。侵略者的侵略氣焰更加囂張。（教師設(shè)問，引導(dǎo)過渡）當(dāng)英法聯(lián)軍攻占北京，燒殺搶劫的時(shí)，俄美充當(dāng)了什么角色？他們在中國有那些侵略活動(dòng)？學(xué)生答后，老師指出：俄美在戰(zhàn)爭中充當(dāng)了幫兇的角色，取得了與英法差不多的侵略權(quán)益。俄國還乘機(jī)侵占了中國北方大片領(lǐng)土。

2.沙俄趁火打劫侵占中國北方大片領(lǐng)土

（教師用課件展示《沙俄侵占中國領(lǐng)土簡表》和《沙俄侵占中國領(lǐng)土形勢圖》，師生共同學(xué)習(xí)）

⑴結(jié)合圖表的內(nèi)容，說明沙俄在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間及以后，通過哪些不平等條約割走了中國哪些領(lǐng)土，并在圖上找出來。學(xué)生答時(shí)，老師分別用綠色、黃

色顯示《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割占的領(lǐng)土。用泥土色顯示第二次鴉片戰(zhàn)爭后割占的領(lǐng)土。之后用兩頭熊分別踏在東北西北沙俄所占領(lǐng)土上。

⑵在圖上找出《中俄尼布楚條約》劃給中國的領(lǐng)土，并說明這些領(lǐng)土與《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割走的領(lǐng)土有什么關(guān)系？然后，以前后左右的同學(xué)為組討論“為什么康熙皇帝在位時(shí)，沙俄與中國簽訂平等條約，比較合理地劃定了中俄東端的邊界，而咸豐皇帝在位時(shí)，沙俄卻強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，蠻橫強(qiáng)占中國領(lǐng)土？”（前者強(qiáng)，后者弱）

⑶由學(xué)生按提示歸納沙俄割占中國領(lǐng)土的知識(shí)要點(diǎn)，并思考給中國帶來的影響。學(xué)生答后，老師小結(jié)，并用課件展示“沙俄侵占中國領(lǐng)土情況”。

時(shí)間：十九世紀(jì)中后期

主要條約：《中俄璦琿條約》、《北京條約》、《中俄勘分西北界約記》范圍面積：在中國東北和西北占領(lǐng)150多萬平方千米。

影響俄國割占中國領(lǐng)土最多，使中國喪失了更多的領(lǐng)土主權(quán)；沙俄成為地跨歐亞的帝國。中國東北西北邊境安全受威脅。

⑷教師總結(jié)指出，沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土的面積，相當(dāng)于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江。他是占領(lǐng)中國領(lǐng)土最多的國家。

⑸教師設(shè)問總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間有哪些國家割占了哪些領(lǐng)土（俄占中國東北西北、英占九龍半島）？第二次鴉片戰(zhàn)爭期間簽訂了哪些不平等條約使中國喪失了哪些主權(quán)，給中國帶來了哪些影響？學(xué)生答后，老師歸納，導(dǎo)入下一問。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響：中國戰(zhàn)敗，戰(zhàn)爭期間被迫簽訂《中俄璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內(nèi)容歸納起來有割地、賠款、開埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。它使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，造成了中華民族的深重災(zāi)難和生存危機(jī)。戰(zhàn)后，中外反動(dòng)勢力勾結(jié)起來，共同鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)，太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢力。

三、戰(zhàn)爭引發(fā)的抗?fàn)帯杰娍箵粞髽岅?duì)

（本目由學(xué)生看書分析認(rèn)識(shí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的背景、英雄事跡、歷史意義）太平天國運(yùn)動(dòng)興起（1851—1864年、洪秀全、天京）

背景： 太平天國反清反侵略；中外反動(dòng)勢力聯(lián)合進(jìn)攻太平天國；太平軍

英勇抗擊中外反動(dòng)勢力。

英雄事跡：青浦戰(zhàn)役：1860年，大敗華爾的洋槍隊(duì)。

慈溪戰(zhàn)役：1862年，大敗洋槍隊(duì)，打死華爾。

金壇戰(zhàn)役：1864年，大敗洋槍隊(duì)，擊傷戈登。

歷史意義：表現(xiàn)了中國人民不畏強(qiáng)暴、英勇抗擊外國侵略者的堅(jiān)強(qiáng)意志，打擊了西方列強(qiáng)的侵略氣焰。

（教師引導(dǎo)討論）從太平軍身上你學(xué)到了什么？（自由答）目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。

【鞏固小結(jié)】

二次鴉片戰(zhàn)爭；戰(zhàn)后，中外反動(dòng)勢力聯(lián)合絞殺太平天國運(yùn)動(dòng)，太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢力。

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

一、課堂練習(xí)

1、英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是

A、外國侵略者要維護(hù)其在華利益。B、太平天國運(yùn)動(dòng)危及侵略者的在華利益。

C、幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)。D、要進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭開始和結(jié)束的時(shí)間和標(biāo)志是

A、1840年英軍封鎖珠江口——1842年《南京條約》簽訂

B、1856年英軍炮轟廣州——1858年《天津條約》簽訂

C、1857年英法聯(lián)軍攻陷廣州——1860年《北京條約》簽訂

D、1856年英軍炮轟廣州——1860年《北京條約》簽訂

3、搶劫并火燒圓明園的時(shí)間和侵略者是

A、1856年英法B、1858年俄美

C、1860年英法D、1860年英法俄美

4、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，割占領(lǐng)土最多的國家是

A、英B、法C、俄D、美

5、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，俄國割占中國領(lǐng)土的面積是

A、60多萬平方千米B、40萬平方千米

C、100多萬平方千米D、150多萬平方千米

6、俄國割走黑龍江以北，外興安嶺以南60多萬平方千米的中國領(lǐng)土的條約是

A、《天津條約》B、《中俄璦琿條約》

C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》

7、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，清政府被迫簽訂的不平等條約不包括

A、《天津條約》B、《中俄璦琿條約》

C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》

8、太平軍抗擊洋槍隊(duì)的主要戰(zhàn)役有

A、青浦戰(zhàn)役B、慈溪戰(zhàn)役C、金壇戰(zhàn)役D、上海戰(zhàn)役

9、第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和影響是什么，為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭？

二、課后作業(yè)：以“勿忘國恥”為主題寫一篇?dú)v史小論文。

第三篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭

第二次鴉片戰(zhàn)爭

第二次鴉片戰(zhàn)爭（英語：Second Opium War；法語：Seconde guerre de l'opium）是1856年至1860年間發(fā)生于中國本土，英國與法國趁中國太平天國**之際，以亞羅號(hào)事件及西林教案事件為由，聯(lián)手進(jìn)攻清朝政府的戰(zhàn)爭，又被英國人稱為“亞羅號(hào)戰(zhàn)爭”、“英法對華遠(yuǎn)征”或“第二次英中戰(zhàn)爭”。因?yàn)檫@場戰(zhàn)爭被中國方面看作是第一次鴉片戰(zhàn)爭的延續(xù)，所以也稱“第二次鴉片戰(zhàn)爭”。戰(zhàn)爭中，沙俄在出兵后以“調(diào)停有功”為名，脅迫清政府割讓150多萬平方公里的領(lǐng)土，至今沒有歸還，從而成為最大的贏家?；拘畔?/p>

傷亡情況：圓明園被毀 地點(diǎn)：中國

主要指揮官：英使額爾金、法使葛羅、美使列衛(wèi)廉與俄使普提雅廷 時(shí)間：1856年至1860年間

參戰(zhàn)方：美國、英國、法國，中國，沙俄

結(jié)果：中國喪失了東北及西北共150多萬平方公里的領(lǐng)土

又稱：亞羅號(hào)戰(zhàn)爭”、“英法對華遠(yuǎn)征”或“第二次英中戰(zhàn)爭”

歷史影響：

1、它使中國損失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土，向半殖民地道路又前進(jìn)了一步。

2、外國侵略勢力擴(kuò)大到沿海各省并深入到長江中下游地區(qū)。

3、其中鴉片貿(mào)易合法化、華工出國及允許外國人前往內(nèi)地傳教，都使中國的社會(huì)矛盾更趨激化；

4、外國公使駐京加強(qiáng)了對清政府的影響和控制。

5、中國社會(huì)半殖民地化程度大大加深了。

基本簡介

第二次鴉片戰(zhàn)爭（英語：Second Opium War；法語：Seconde guerre de l'opium）是1856年10月至1860年10月間發(fā)生于中國本土，英國與法國趁中國太平天國**之際，以亞羅號(hào)事件及西林教案事件為由，聯(lián)手進(jìn)攻清朝政府的戰(zhàn)爭，又被英國人稱為“亞羅號(hào)戰(zhàn)爭”（Arrow War）、“英法對華遠(yuǎn)征”（Anglo-French expedition to China）或“第二次英中戰(zhàn)爭”（Second Anglo-Chinese War）。因?yàn)檫@場戰(zhàn)爭被中國方面看作是第一次鴉片戰(zhàn)爭的延續(xù)，所以也稱“第二次鴉片戰(zhàn)爭”。戰(zhàn)爭中，沙俄在出兵后以“調(diào)停有功”為名，脅迫清政府割讓150多萬平方公里的領(lǐng)土，至今沒有歸還，從而成為最大的贏家。

第二次鴉片戰(zhàn)爭后清政府先后簽訂《天津條約》、《北京條約》、中俄《璦琿條約》等條約，中國因此而喪失了東北及西北共150多萬平方公里的領(lǐng)土，戰(zhàn)爭結(jié)束后清政府得以集中力量鎮(zhèn)壓了太平天國，維持統(tǒng)治，清史稱同治中興。

事件背景

1851年太平天國大舉**后，席卷華中、華南許多省份，給清廷統(tǒng)治帶來重大的打擊。1854年至1856年間，爆發(fā)奧斯曼、英國、法國與俄國之間的克里米亞戰(zhàn)爭。俄國戰(zhàn)敗，因而轉(zhuǎn)向東方發(fā)展。1857年，印度發(fā)生民族大起義，失敗后印度徹底淪為英國殖民地。看到英國在東方的成功，法國也開始謀求在印度支那建立殖民地。

1844年，《中美望廈條約》第34條規(guī)定“所有貿(mào)易及海面各款恐不無稍有變通之處，應(yīng)候十二年后，兩國派員公平酌辦”。根據(jù)《南京條約》中的利益均沾原則，英、法、美三國在1854年和1856年兩次提出修約要求，俄國也趁機(jī)謀求利益；但四國的修約要求并沒有得到清政府的允許，于是列強(qiáng)開始謀求興兵借口。第一次鴉片戰(zhàn)爭后，廣東民間排外活動(dòng)時(shí)有發(fā)生。當(dāng)時(shí)兩廣總督兼五口通商大臣葉名琛采取默許態(tài)度，對一切外國的投訴置諸不理。終于，發(fā)生于1856年10月的亞羅號(hào)事件，成為了英、法聯(lián)合出兵中國的導(dǎo)火線。

事件開端

1856年5月，美、英、法三使，先后對葉名琛發(fā)出修約照會(huì)，不得要領(lǐng)。1856年10月8日發(fā)生亞羅號(hào)事件，葉名琛對英態(tài)度強(qiáng)硬，毫無誠意，不賠償、不道歉，只答應(yīng)放人，此舉令英國方面極為不滿，復(fù)以英國企圖修改《南京條約》亦遭清朝拒絕。10月23日，英軍開始行動(dòng)，三天之內(nèi)，連占虎門口內(nèi)各炮臺(tái)。27日，英艦炮擊督署，葉“危坐二堂，絕無懼色”。29日，英軍攻入城內(nèi)，搶掠督署后退出。12月，洋行夷館被毀，盡成灰燼。一艘自廣州開往香港的英國郵船遭劫。1857年1月，英軍焚燒洋行附近民宅數(shù)千家，后退出省河。

另一方面，法國神父馬賴之西林教案，廣西知縣并無循西方通行途徑處理，在沒有告知法國領(lǐng)事館的情況下處死馬賴，令法國方面極為不滿。中國違反了應(yīng)把拘捕的法國人解送領(lǐng)事的條約義務(wù)，導(dǎo)致現(xiàn)今仍無法確定馬氏涉及清朝主張的死刑罪行。英法兩國遂以此為由聯(lián)兵攻打中國。英法還聯(lián)合美國，但美國僅以外交支持。俄國外交代表以東正教團(tuán)監(jiān)護(hù)的身份早先混入北京，后來則以調(diào)停人的面目出現(xiàn)，借機(jī)漁利。

事件經(jīng)過

第一次英法聯(lián)軍 入侵廣州

1857年9月英法聯(lián)軍抵達(dá)廣東洋面。11月，英使額爾金、法使葛羅、美使列衛(wèi)廉與俄使普提雅廷齊集香港。12月12日，額爾金、葛羅分別對葉名琛發(fā)出以10日為限的通牒，12月28日英法聯(lián)軍對廣州發(fā)起攻擊，次日攻陷。1858年1月5日，俘虜了總督葉名琛。

1月9日英法總局宣布與剛被復(fù)職的巡撫柏貴（實(shí)際為魁儡）共同治理廣州，并于2月11日自行解除封鎖和恢復(fù)廣州的對外貿(mào)易，廣州便一直由英法聯(lián)軍控制直到戰(zhàn)爭結(jié)束。

1858年3月，四國公使同往上海。兩江總督何桂清要求他們返回廣東。而四國公使決定集結(jié)軍艦，北上天津。4月中旬抵達(dá)白河口。4月24日，再照會(huì)北京，限六日內(nèi)派全權(quán)大臣談判。直隸總督譚廷襄斡旋拖延。同年4月英法聯(lián)軍北上攻打大沽口。

第一次大沽口之戰(zhàn)

1857年12月廣州被攻陷后，英法軍意圖繼續(xù)北進(jìn)，強(qiáng)迫清朝簽訂條約。1858年4月，英法軍艦載有2600多人抵達(dá)大沽口。5月20日聯(lián)軍以6艘炮艇掩護(hù)陸戰(zhàn)隊(duì)近千人向炮臺(tái)側(cè)面登陸，清軍發(fā)炮反擊，殺傷近百位聯(lián)軍士兵。直隸總督譚廷襄卻棄守逃亡，炮臺(tái)守軍孤立無援，清軍大約300多人戰(zhàn)死，南北炮臺(tái)陸續(xù)被聯(lián)軍攻占。5月26日聯(lián)軍沿河到達(dá)天津城。6月中在英、法、美、俄公使的脅迫下，清朝簽訂了天津條約。

第二次英法聯(lián)軍 大沽口戰(zhàn)役

1858年5月20日英法聯(lián)軍攻占大沽炮臺(tái)，兵臨天津。6月13日大學(xué)士桂良及吏部尚書花沙納與俄國特命全權(quán)大臣普提雅廷首先簽訂《中俄天津條約》。6月23日桂良和花沙納在天津海光寺與英、法、美三國代表分別簽訂《天津條約》。

1859年6月，英法發(fā)艦帶同新任駐華公使，前往北京換約及建立使館。按西方慣例，咸豐帝得接見代表本國的公使見面。而咸豐不欲與外國使臣見面，于是命僧格林沁暗中誘擊兩國部隊(duì)，雙方在大沽口發(fā)生炮戰(zhàn)，英法軍受創(chuàng)而去。

第二次大沽口之戰(zhàn) 經(jīng)過第一次大沽口戰(zhàn)役后，僧格林沁奉命加強(qiáng)防務(wù)，修復(fù)戰(zhàn)后的炮臺(tái)。1859年6月20日英、法、美三國公使到達(dá)大沽口外，清政府要求公使往北方北塘登陸，并由清軍保護(hù)到北京換約，但遭到拒絕，雙方不久便展開戰(zhàn)爭。

6月25日，英法聯(lián)軍發(fā)兵進(jìn)攻大沽口，英海軍司令賀布親自帶領(lǐng)12艘軍艦從攔沙江開往?？?，下午3時(shí)賀布下令攻擊炮臺(tái)，清守軍也開始發(fā)炮反擊，火力充分發(fā)揮下，過不久多艘英法軍艦遭受損傷，賀布本人也受傷。下午4時(shí)有4艘聯(lián)軍軍艦被擊沉，過了一小時(shí)后賀布下令從?？谀习稄?qiáng)行登陸，但還是被清軍炮火轟擊造成死傷，而且地面泥濘難走。英法聯(lián)軍也遭到清守軍及從新河來增援的騎兵攻擊，到了晚上聯(lián)軍再繼續(xù)進(jìn)攻，但又有死傷，激戰(zhàn)整夜后聯(lián)軍撤退到杭州灣。這也是鴉片戰(zhàn)爭以來，清軍唯一一次的勝利。

第三次大沽口之戰(zhàn)

由于聯(lián)軍的進(jìn)攻失敗，引起英法方面極度的不滿，1860年聯(lián)軍便大舉入侵大沽口。先從北塘登陸后陸續(xù)拿下新河、塘沽，接著從大沽炮臺(tái)北側(cè)進(jìn)攻，清軍在奮戰(zhàn)后潰敗，北炮臺(tái)被聯(lián)軍攻下。[6] 之后僧格以咸豐帝的命令放棄南炮臺(tái)，剩余清軍撤退到天津。自此大沽口完全落入聯(lián)軍的控制。

進(jìn)軍北京

1860年7月英法援軍大舉來襲，在大沽口擊敗清軍后，北上進(jìn)兵天津。8月23日清朝派欽差大臣桂良、恒祺與聯(lián)軍代表額爾金在天津議和。無奈由于駐軍北京問題導(dǎo)致議和失敗，聯(lián)軍繼而進(jìn)軍北京。

清政府再派怡親王載垣、兵部尚書穆蔭到通州南張家灣議和。由于雙方爭執(zhí)不下，談判再次破裂，并擄去英國派往負(fù)責(zé)洽談?；鹬勁写戆拖亩Y和士兵等39人。隨后英法聯(lián)軍攻陷通州，進(jìn)而在北京東郊八里橋與清軍決戰(zhàn)，僧格林沁部全軍覆沒。9月22日咸豐帝等則以北狩為名逃奔熱河避暑山莊。

火燒圓明園

10月13日聯(lián)軍從安定門攻入北京。聯(lián)軍發(fā)現(xiàn)清軍將英法使節(jié)團(tuán)多人虐待至死，遂決定報(bào)復(fù)中國之野蠻行為，及教訓(xùn)中國以后不得蔑視英國及法國。聯(lián)軍洗劫和燒毀了圓明園和靜宜園。圓明園大火持續(xù)了兩天，300多名太監(jiān)和宮女葬身火海。法國作家維克多·雨果曾對此給予強(qiáng)烈譴責(zé)，稱之為“兩個(gè)強(qiáng)盜的勝利”。

法國頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)拢∕édaille de la Campagne de Chine），1861年10月聯(lián)軍迫使恭親王奕?出面代表議和，除了完成《天津條約》的換約外，加訂了中英、中法《北京條約》，以為《天津條約》的補(bǔ)充。續(xù)增的條款包括：開天津?yàn)樯滩?；割讓香港九龍給英國；準(zhǔn)許華工勞務(wù)出口；將已充公的天主教教堂和財(cái)產(chǎn)發(fā)還，法國傳教士可以在各省任意租買田地，建造教堂（此條系擔(dān)任翻譯的法國傳教士孟振生私自在中文本上所加）；對英、法兩國賠款各增至800萬兩白銀。

歷史影響

1、它使中國損失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土，向半殖民地道路又前進(jìn)了一步。

2、外國侵略勢力擴(kuò)大到沿海各省并深入到長江中下游地區(qū)。

3、其中鴉片貿(mào)易合法化、華工出國及允許外國人前往內(nèi)地傳教，都使中國的社會(huì)矛盾更趨激化；

4、外國公使駐京加強(qiáng)了對清政府的影響和控制。

5、中國社會(huì)半殖民地化程度大大加深了。

第四篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭學(xué)案

第二課第二次鴉片戰(zhàn)爭

科目：政治編寫人：審核人：時(shí)間：2012-8-24班級(jí)姓名

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)間、標(biāo)志、影響；了解沙俄侵占中國大片領(lǐng)土的情況；講述英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行；知道太平軍抗擊洋槍隊(duì)的主要事跡。

2、通過對英、法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭根本原因的分析，提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能；通過學(xué)習(xí)“沙俄侵占中國大片領(lǐng)土”一目，培養(yǎng)學(xué)生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力；

3、通過揭露英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學(xué)生勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華，樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；通過學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。

預(yù)習(xí)案

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭

原因：以后，西方列強(qiáng)不滿足既得利益，企圖進(jìn)一步打開，擴(kuò)大侵略權(quán)益。時(shí)間：至

侵略國家聯(lián)軍為主兇；兩國為幫兇。

經(jīng)過：1860年，聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，進(jìn)逼，后火燒。第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，趁火打劫共割占中國東北和西北領(lǐng)土平方千米。

二、太平天國運(yùn)動(dòng)

背景：給中國帶來嚴(yán)重后果，戰(zhàn)后人們反清統(tǒng)治的斗爭風(fēng)起云涌。

時(shí)間：

領(lǐng)導(dǎo)人：

經(jīng)過：1851年在發(fā)動(dòng)起義。

定都：年占領(lǐng)南京改為，定為都城。

抗擊洋槍隊(duì)：（1）1860年，親率太平軍幾百洋槍隊(duì)，取得大捷。

（2）1862年，太平軍取得大捷，并擊斃了洋槍隊(duì)頭目。結(jié)果：1864年，由于的聯(lián)合絞殺，失敗。失敗標(biāo)志是。

性質(zhì)：。

探究案

1、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)有哪些罪行？

2、根據(jù)《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》P9，敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況。

3、第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響有哪些？

4、從發(fā)動(dòng)的原因、戰(zhàn)爭的性質(zhì)、影響比較兩次鴉片戰(zhàn)爭，為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)？

5、圓明園于1860年被焚毀后100多年間，雖然很多人主張重修圓明園，但因無力重修而作罷。如今，我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)足以重修圓明園了，于是又有人主張重修圓明園，并圍繞“圓明園是否該重修”的問題展開了一場激烈的爭論。你認(rèn)為圓明園是否該重修？請說明理由。

訓(xùn)練案

1、清政府在兩次鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是（）（基礎(chǔ)）

A、清政府的武器裝備落后B、清政府制度腐敗 C、當(dāng)時(shí)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)落后D、清政府臨戰(zhàn)時(shí)戰(zhàn)和不定

2、俄國割走黑龍江以北，外興安嶺以方千米的中國領(lǐng)土的條約是（）（提高）

A、《天津條約》 B、《中俄璦琿條約》C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》

3、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，清政府被迫簽訂的不平等條約不包括南60多萬平（）（基礎(chǔ)）A、《天津條約》 B、《中俄璦琿條約》C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》

4、太平軍抗擊洋槍隊(duì)的主要戰(zhàn)役有（）（基礎(chǔ)）

A、青浦戰(zhàn)役B、慈溪戰(zhàn)役C、金壇戰(zhàn)役D、上海戰(zhàn)役

5、為紀(jì)念圓明園建園300周年，同時(shí)也為了搶救圓明園十二獸首遺產(chǎn)，圓明園十二獸首紀(jì)念幣首次鑄幣（右圖）。圓明園十二獸首青銅尊在下列那次侵華戰(zhàn)爭中被掠走的（）（拓展）A.鴉片戰(zhàn)爭B．第二次鴉片戰(zhàn)爭C.八國聯(lián)軍侵華D．甲午中日戰(zhàn)爭

6、太平天國建立起與清朝對峙的政權(quán)的標(biāo)志是（）（提高）

A．金田起義B．太平軍攻占蘇州C．定都天京D．青浦大敗洋槍隊(duì)

7.馬克思說第二次鴉片戰(zhàn)爭是“海盜式”的擴(kuò)張，下列哪一項(xiàng)最能說明這一點(diǎn)（）（提高）

A.英法聯(lián)合侵華，俄美表面“調(diào)停”，實(shí)際支持英法 B.《天津條約》中規(guī)定外國商船軍艦可以到長江各口岸自由航行C.搶劫并燒毀圓明園D.增加通商口岸，擴(kuò)大商品輸出。

8、閱讀下列材料：（提高）

材料一：英國《泰晤士報(bào)》記載：“據(jù)估計(jì)，被劫掠和破壞的財(cái)產(chǎn)，總值超過六百萬磅。在場的每個(gè)軍人都掠奪了很多。在進(jìn)入皇宮的宮殿后，誰也不知道該拿什么東西。為了拿金子，而把銀子弄丟了，為了拿鑲有珠玉的飾品和寶石，又把金子丟了，無價(jià)的瓷器和琺瑯器，因?yàn)樘蟛荒苓\(yùn)走，竟被打碎?！?/p>

材料二：“俄國采取表面‘調(diào)?！瘜?shí)際支持的態(tài)度。在戰(zhàn)爭中，不花費(fèi)一文錢，不出動(dòng)一兵一卒，而能比任何一個(gè)參戰(zhàn)國得到更多的好處?！?/p>

──馬克思

請回答：（1）材料一反映的歷史事件發(fā)生在哪一次戰(zhàn)爭中？這次戰(zhàn)爭的發(fā)動(dòng)者是誰？

（2）材料一所反映的遭劫掠和破壞的是哪兒？

（3）材料二中與俄國一起參與調(diào)停的另外一個(gè)國家是哪國？

（4）材料中所說的俄國“比任何一個(gè)參戰(zhàn)國得到更多的好處”主要指的是什么？

第五篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭教案設(shè)計(jì)

第2課

第二次鴉片戰(zhàn)爭教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法兩國為進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益而發(fā)動(dòng)的又一場侵略戰(zhàn)爭，實(shí)質(zhì)是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。它使我國的領(lǐng)土完整、主權(quán)獨(dú)立進(jìn)一步遭到破壞，中國社會(huì)半殖民地半封建化的程度加深了。

2.英法聯(lián)軍火燒圓明園是對中國文化的一次大洗劫，造成了無法彌補(bǔ)的損失。這是一場民族的災(zāi)難和屈辱，作為青年學(xué)生都應(yīng)勿忘國恥，振興中華，要增強(qiáng)維護(hù)國家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因；《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響；沙俄侵占我國北方領(lǐng)土；第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。

難點(diǎn)：由于學(xué)生還缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論，因此分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點(diǎn)。

教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 【新課教學(xué)】

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因

讓學(xué)生閱讀教材第一目的一部分小字和英國輸華貨物統(tǒng)計(jì)表后討論回答下列問題： ①此統(tǒng)計(jì)表反映了鴉片戰(zhàn)爭后英國對華貿(mào)易狀況如何？ ②你認(rèn)為造成上述狀況的原因是什么？

③英國則認(rèn)為造成這種狀況的原因是什么？為此提出了什么要求？其要求的實(shí)質(zhì)是什么？這一要求的實(shí)質(zhì)與第二次鴉片戰(zhàn)爭有什么關(guān)系？

（學(xué)生回答后教師指出）19世紀(jì)40、50年代是世界資本主義迅速發(fā)展的時(shí)代，歐美資本主義國家擴(kuò)大市場的要求更加迫切。第一次鴉片戰(zhàn)爭后，英國資產(chǎn)階級(jí)為開辟了一個(gè)擁有4億人口的廣闊市場興奮得發(fā)狂，以為能大量銷售其產(chǎn)品，獲得高額利潤。英國資本家曾夢想，“只要中國人每年需用一個(gè)棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供應(yīng)不上了”。但通過上表我們知道，鴉片戰(zhàn)爭后英國棉紡織品和其他工業(yè)品在中國銷售量有限。原因有三：一是中國自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，對外國商品具有自然抵制性，這是根本原因；二是英國輸華商品有不少根本不適應(yīng)中國人的習(xí)慣和要求；三是英國等國大量輸入鴉片，使中國出口收入大半被抵消，無力購買英國的工業(yè)品。

英國資產(chǎn)階級(jí)把他們的商品在中國滯銷的原因歸罪于中國開放的口岸太少，享受的特權(quán)有限。于是英法美等國提出了修改第一次鴉片戰(zhàn)爭期間訂立的不平等條約的要求?！靶藜s”的要求遭到拒絕后，英法兩國就立即制造借口，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。由此看出，這一要求的實(shí)質(zhì)正是第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。

學(xué)生思考后作答。教師指出：利用此時(shí)清政府正傾盡全力鎮(zhèn)壓太平天國的時(shí)機(jī)，英國借口“亞羅號(hào)事件”于1856年10月，悍然出兵襲擊廣州城。而法國借口“馬神甫事件”伙同英軍出兵，由此點(diǎn)燃了第二次鴉片戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火。顯然，英、法成為主要侵略者。他們還有兩個(gè)幫兇，是誰？為什么只做幫兇呢？

學(xué)生思考回答：（學(xué)生可以明確回答第一個(gè)問題，對第二個(gè)問題或許難以準(zhǔn)確回答）教師：幫兇是美國和俄國。美國因?yàn)樘幱谀媳睉?zhàn)爭的前夕，國內(nèi)政局不穩(wěn)，所以沒有直接出兵，而是帶著坐收漁人之利的心理加入英、法聯(lián)合戰(zhàn)線，積極出謀劃策。（教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引文。）俄國雖然剛在克里米亞戰(zhàn)爭中敗于英、法，但懷著早以明確的向中國擴(kuò)張領(lǐng)土的野心，也加入了這一陣線。于是四國形成侵略中國的聯(lián)合陣線。下面請同學(xué)們簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

二、經(jīng)過

學(xué)生回答前教師提示學(xué)生：對于戰(zhàn)爭經(jīng)過需要注意其開始的標(biāo)志、參與國、重大事件，并據(jù)圖說明侵略者的進(jìn)軍路線。學(xué)生回答時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的回答用電腦演示《第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》課件并對個(gè)別問題做補(bǔ)充說明。

1．戰(zhàn)爭爆發(fā)──1856年10月，英軍炮轟廣州城

1857年底，英法聯(lián)軍5600多人做好了進(jìn)攻廣州的準(zhǔn)備。28日侵略軍向廣州發(fā)起進(jìn)攻。廣州很快陷落。廣東巡撫柏貴降敵，仍以原職替侵略軍維持殖民統(tǒng)治秩序，成為中國近代史上第一個(gè)傀儡政權(quán)。英法聯(lián)軍攻占廣州未能達(dá)到侵略目的，他們能甘心嗎？他們是如何達(dá)到目的呢？

2．攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂

對1858年，為迫使清政府屈服，英法聯(lián)軍北上攻至大沽口外。英法通過照會(huì)提出侵略要求，美俄則以“調(diào)停者”身份暗中幫助英法做進(jìn)攻準(zhǔn)備。這時(shí)，清朝以咸豐皇帝為首的統(tǒng)治集團(tuán)仍把鎮(zhèn)壓太平天國放在首位，北方防務(wù)松弛。結(jié)果，英法炮艦攻陷了大沽炮臺(tái)，隨即攻占了天津，并揚(yáng)言進(jìn)攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。1858年，清政府被迫與英法簽訂了《天津條約》；俄美則先于英法迫使清政府簽訂《天津條約》。教師引導(dǎo)學(xué)生看中、英《天津條約》簽字情景圖；然后教師提出問題啟發(fā)學(xué)生分析、討論條約內(nèi)容對中國的危害。用投影片打出思考題。

（1）與第一批不平等條約是否有相似的內(nèi)容？（2）有哪些新增加的內(nèi)容？（3）與第一批不平等條約對比分析，《天津條約》使列強(qiáng)得到或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益？（4）外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行的危害是什么？外國人可以到中國內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教為什么對中國不利？（5）1984年中國政府決定進(jìn)一步開放天津、上海、福州、廣州等14個(gè)沿海城市，這與近代史上清政府的通商口岸在本質(zhì)上是否相同？

學(xué)生：（與教師以談話的方式共同討論、分析問題，求得共識(shí)。）

教師：（討論分析得出相似點(diǎn)都有開放通商口岸和賠款的內(nèi)容，要求學(xué)生仔細(xì)讀圖，對比歸納出新增加的口岸特點(diǎn)：多、廣、深。）多是指通商口岸多達(dá)10個(gè)；廣是指口岸從東南沿海擴(kuò)展到整個(gè)沿海；而深則是指南京、漢口的開放，使侵略勢力深入到長江中游、中國腹地。這標(biāo)志著資本主義列強(qiáng)侵略勢力的深入，為列強(qiáng)擴(kuò)大侵略提供了有利條件，加深了中國的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。近代中國的開放實(shí)質(zhì)上是西方列強(qiáng)對中國的侵略；而現(xiàn)代中國的開放是中國為發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)主動(dòng)采取的重大決策。近代中國的開放是在主權(quán)遭受嚴(yán)重破壞的前提下，在西方列強(qiáng)的控制下進(jìn)行的；現(xiàn)代中國的開放是在中國主權(quán)獨(dú)立的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，堅(jiān)持平等互利的原則，積極利用外資，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。

（教師指導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)河航運(yùn)權(quán)進(jìn)行討論。著重指出外國公使進(jìn)駐北京的影響。外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行，長江是中國的內(nèi)河，此規(guī)定表明中國的內(nèi)河航運(yùn)權(quán)開始喪失，也便利了外國商品向中國內(nèi)地傾銷。外國公使進(jìn)駐北京的實(shí)質(zhì)：一國的公使駐于另一國的都城并不意味著不平等，但是侵略者的意圖是準(zhǔn)備通過這個(gè)步驟影響和操縱清朝統(tǒng)治核心，以干涉中國的內(nèi)政和外交。因此，《天津條約》中規(guī)定的公使進(jìn)駐北京帶有明顯的侵略性。）

教師：顯然，這比第一批不平等條約所獲得的權(quán)益更擴(kuò)大了。英、法的目的初步達(dá)到，他們從大沽口撤軍，從而使戰(zhàn)爭告一段落。為什么只是告一段落，而不是結(jié)束？

3．英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和《北京條約》的簽訂

教師：關(guān)于戰(zhàn)爭再起，有兩個(gè)值得注意的事件，一個(gè)是1857年，資本主義國家發(fā)生了一次世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；再一個(gè)就是英國于1859年剛鎮(zhèn)壓了它的殖民地──印度的反英大起義。（讓學(xué)生思考這兩個(gè)事件與戰(zhàn)爭再起的關(guān)系。）

學(xué)生議論，發(fā)言。

教師：（贊揚(yáng)學(xué)生正在學(xué)會(huì)把似乎孤立的歷史事件聯(lián)系起來看，推論事件發(fā)生的原因。）1859年夏天，英法利用去北京換約之機(jī)重又挑起戰(zhàn)爭。換約本來只是一種單純的外交活動(dòng)，侵略者卻是以什么方式進(jìn)行的呢？

學(xué)生閱讀有關(guān)小字，明確侵略者蔑視中國主權(quán)的狂妄和大沽口戰(zhàn)役的正義性。教師：一年以后的1860年，英法又開始新的侵略行動(dòng)。而此時(shí)的清政府仍然把重點(diǎn)放在鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)上，以至缺乏足夠的準(zhǔn)備。（課件演示侵略者攻克大沽、再占天津，京東八里橋血戰(zhàn)和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等內(nèi)容。）侵略軍占領(lǐng)天津后，進(jìn)逼北京。咸豐帝自己逃往承德避暑山莊，留下他的弟弟奕訢擔(dān)任議和大臣向侵略軍求和。10月6日侵略軍進(jìn)犯圓明園，13日占領(lǐng)北京。留守北京的奕訢在侵略者的武力威脅下，簽訂了屈辱的中英、中法《北京條約》。第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。

學(xué)生：（觀看圖片：英法聯(lián)軍攻陷北京、英法聯(lián)軍在北京街頭。觀看焚毀前的圓明園錄像資料，再閱讀觀看教材所引英《泰晤士報(bào)》關(guān)于劫掠的報(bào)道，觀看焚毀后的遺跡，從而激發(fā)對西方列強(qiáng)野蠻行徑的憎惡感。要求學(xué)生閱讀條約內(nèi)容并進(jìn)行討論，對重點(diǎn)條款談出自己的看法。）

教師講評(píng)總結(jié)：

天津是北京的門戶，增開為通商口岸，使侵略勢力滲透到統(tǒng)治中心附近，嚴(yán)重威脅著北京的安全，使天津成為外國侵略者在北方侵略的主要活動(dòng)基地。（關(guān)于準(zhǔn)許華工出國，力求使學(xué)生通過議論、發(fā)言，得出列強(qiáng)掠奪廉價(jià)勞動(dòng)力的結(jié)論。）

教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果不但使我國喪失了更多的主權(quán)，而且使我國北方150多萬平方公里的大片領(lǐng)土被沙俄以趁火打劫、強(qiáng)取豪奪的方式占領(lǐng)。

4．沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土

教師講述：19世紀(jì)50年代至80年代，正是俄國資本主義迅速發(fā)展的時(shí)代。這一時(shí)期，它不斷蠶食其周邊地區(qū)。中國成為它掠奪的主要對象。第二次鴉片戰(zhàn)爭中，與英法不同的是沙俄“選定了一個(gè)沒有人能與它匹敵的領(lǐng)域──外交領(lǐng)域”，第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，俄國采取趁火打劫和外交訛詐的卑鄙手段，把《璦琿條約》、中俄《北京條約》等不平等條約強(qiáng)加給清政府，搶占了我國北方大片領(lǐng)土?！董a琿條約》簽訂后，恩格斯曾指出：俄國“從中取了一塊大小等于法德兩國面積的領(lǐng)土和一條同多瑙河一樣長的河流?！币虼恕吧扯聿灰ㄙM(fèi)一文錢，出動(dòng)一兵一卒，而能比任何一個(gè)參戰(zhàn)國得到更多的好處”。從19世紀(jì)50年代到80年代，沙俄侵吞了我國北方150多萬平方公里的領(lǐng)土，相當(dāng)于中國強(qiáng)盛時(shí)期領(lǐng)土的1／9。

電腦打出《沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土示意圖》。演示內(nèi)容包括《中俄尼布楚條約》規(guī)定的待議地區(qū)和19世紀(jì)末、20世紀(jì)初沙俄侵占我國領(lǐng)土情況的課件。

電腦打出《沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土表》。把關(guān)于不平等條約、割占的領(lǐng)土范圍、面積等處空出，讓學(xué)生復(fù)述。

教師指導(dǎo)學(xué)生對各條約所割出的領(lǐng)土范圍的簡化記憶方法?！董a琿條約》：嶺（外興安嶺）南江（黑龍江）北?！短旖驐l約》：江（烏蘇里江）東一島（庫頁島）。《北京條約》和《堪分西北界約記》：湖（巴爾喀什湖）東南。

教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，沙俄在中國搶占大片領(lǐng)土造成的后果是什么？ 學(xué)生思考作答。教師講述：沙俄割占我國大片領(lǐng)土使中國的領(lǐng)土完整遭到進(jìn)一步破壞，對以后中國歷史發(fā)展帶來不可估量的嚴(yán)重影響。

三、結(jié)果 由學(xué)生總結(jié)指出，略。

四、第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響

教師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容）結(jié)論是第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會(huì)的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材是從哪些方面分析得出結(jié)論的？學(xué)生回答。

教師：對。教材是從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面分析得出結(jié)論的。那么，我們通過哪些史實(shí)進(jìn)一步印證說明這個(gè)結(jié)論呢？

學(xué)生發(fā)言列舉史實(shí)，教師加以概括。（著重分析中外反動(dòng)勢力公開勾結(jié)和資本主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇這兩個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)。）資本主義列強(qiáng)通過戰(zhàn)爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權(quán)益，認(rèn)識(shí)到清政府的可利用價(jià)值；而清政府也在內(nèi)憂外患的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，可以依靠列強(qiáng)維持自己的統(tǒng)治。于是，中外反動(dòng)勢力開始勾結(jié)起來，清政府開始成為列強(qiáng)的附庸與工具，這就在政治上加深了中國半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準(zhǔn)許華工出國，使列強(qiáng)從更廣、更深的范圍進(jìn)一步打開了中國市場，便于他們的經(jīng)濟(jì)侵略，使中國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)難以抵擋資本主義經(jīng)濟(jì)的沖擊，中國經(jīng)濟(jì)逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經(jīng)濟(jì)的半殖民地半封建化。

教師組織學(xué)生結(jié)合史實(shí)說明：第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。（培養(yǎng)“論從史出”能力與學(xué)史方法。）

【本課小結(jié)】

第二次鴉片戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但圓明園的殘?jiān)珨啾趨s時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女要勿忘國恥，要振興中華。因?yàn)闅v史證明，我們要救民族之危亡，就必拒外寇于國門之外，要救文明之衰微，就必須打開國門發(fā)展自己。

第3課

左宗棠收復(fù)新疆和甲午中日戰(zhàn)爭

【教學(xué)目標(biāo)】

了解英、俄兩國利用阿古柏入侵新疆分裂中國領(lǐng)土的陰謀,記住率軍收復(fù)新疆的清朝大臣的名字,知道鄧世昌為國捐軀的英雄事跡,掌握甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間和《馬關(guān)條約》簽定的時(shí)間,列舉《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容,理解臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn):黃海海戰(zhàn)中的鄧世昌,《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害

二、難點(diǎn):怎樣認(rèn)識(shí)三國干涉還遼的實(shí)質(zhì)

課前指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱有關(guān)資料,教師研讀課標(biāo)、教材,撰寫教案,制作多媒體課件。

【教學(xué)方法】

教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、讀書指導(dǎo)法、討論法、談話法、圖示法等多法結(jié)合。

【教學(xué)過程】

新課引入

配樂詩欣賞黃遵憲《臺(tái)灣行》:“城頭逢逢擂大鼓,蒼天蒼地淚如雨。倭人竟割臺(tái)灣去,當(dāng)初版圖入天府,天威遠(yuǎn)及日出處。我高我曾我祖父,艾殺蓬蒿來此土。糖霜茗雪千億樹,歲課金錢無萬數(shù)。天胡棄我天何怒,取我脂膏供仇虜?? ”

(過渡導(dǎo)入)“同學(xué)們,隨著19世紀(jì)帝國主義侵略的加深,中國邊疆狼煙四起,危機(jī)四伏,不屈的中國人掀起了波瀾壯闊的反抗運(yùn)動(dòng),左宗棠、鄧世昌等的名字還久久在中國大地上回響,黃遵憲的《臺(tái)灣行》更是描繪了臺(tái)灣人民誓死保衛(wèi)臺(tái)灣的勇氣和行動(dòng),今天,就讓我們再次回到那段血與火的歷史,去體味民族的血淚與興衰,去回顧慘痛的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。”

(課件出示課題)第3課

左宗棠收復(fù)新疆和甲午中日戰(zhàn)爭

學(xué)習(xí)新課:

(課件出示)

一、左宗棠收復(fù)新疆

(敘述)新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土,公元前60年,西漢政府設(shè)立西域都護(hù),總管西域事務(wù)。從此,新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄,成為我國不可分割的一部分。我國以后歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理。然而,1865年,中亞浩罕國的阿古柏卻率軍悍然入侵了新疆,擅自建立政權(quán),對新疆各族人民實(shí)行嚴(yán)酷的宗教歧視和民族壓迫。請同學(xué)們閱讀教材14-15頁,回答下列問題:

(多媒體展示)

1、有人說阿古柏“一仆二主”,請問他的“二主”是哪兩個(gè)?

2、英國和俄國為什么要承認(rèn)支持阿古柏偽政權(quán)?其實(shí)質(zhì)和目的是什么?

3、對于西北邊疆出現(xiàn)的危機(jī),清朝政府內(nèi)部有哪些不同意見?你贊成哪一種主張?

4、如果你是左宗棠,你將如何打敗阿古柏收復(fù)新疆?

5、左宗棠打敗阿古柏后,為什么卻主張通過外交途徑解決伊犁問題?說明了什么問題?

6、清政府在新疆建立行省是在什么時(shí)候?有什么意義?

7、我們該如何評(píng)價(jià)左宗棠?

(師生自主學(xué)習(xí),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀教材,找出答案,對于學(xué)生無法得得出答案的問題師生進(jìn)行共同探究,時(shí)間不要太長,2分鐘左右)

師生共同探究,得出結(jié)論:

1、阿古柏的“二主”:英國和俄國。

2、課件出示阿古柏入侵新疆的地圖,結(jié)合有關(guān)知識(shí)說明新疆的重要戰(zhàn)略地位,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國和俄國承認(rèn)支持阿古柏偽政權(quán)的實(shí)質(zhì)和目的是為了控制新疆,并通過阿古柏偽政權(quán)達(dá)到分裂和肢解中國領(lǐng)土的罪惡目的。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字,認(rèn)識(shí)對于西北邊疆出現(xiàn)的危機(jī),左宗棠派和李鴻章派關(guān)于“塞防”和“海防”之爭的關(guān)鍵,從而認(rèn)識(shí)左宗棠收復(fù)新疆的正確性和必要性。

4、對于第4個(gè)問題“如果你是左宗棠,你將如何打敗阿古柏收復(fù)新疆”,其目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高分析問題和解決問題的能力,答案可以不唯一。

5、“左宗棠打敗阿古柏后,為什么卻主張通過外交途徑解決伊犁問題?說明了什么問題?”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的形勢、不同的對象,采取不同的斗爭策略,懂得外交斗爭必須有武力做后盾,才有可能取得勝利。對于較弱的浩罕國,取勝的把握比較大,就果斷動(dòng)武;對于較強(qiáng)的俄國,就盡量避免直接交戰(zhàn),有利于維護(hù)國家的軍事實(shí)力。

6、清政府在新疆建立行省是在1884年,有利于加強(qiáng)中央對新疆的管轄。

7、對于如何評(píng)價(jià)歷史人物問題,首先教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的方法,運(yùn)用歷史唯物主義,將歷史人物放入特定的歷史背景進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生通過以下步驟掌握分析歷史人物的方法:①他是什么時(shí)期的什么人?(左宗棠,清末地主階級(jí)洋務(wù)派代表人物之一,民族英雄);②他在歷史上做了什么事情?(打敗阿古柏,收復(fù)新疆);③這個(gè)事情在歷史上的意義,起促進(jìn)作用的就肯定,起阻礙作用的就否定(粉碎了俄、英侵略者肢解中國的陰謀,捍衛(wèi)了祖國領(lǐng)土的完整);④得出最后的結(jié)論(所以說左宗棠是我國歷史上著名的民族英雄)。

(過渡)在中國西北邊防出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候,中國東南的海防也出現(xiàn)了危機(jī),日本帝國主義借口朝鮮問題發(fā)動(dòng)了侵略中國的甲午中日戰(zhàn)爭,民族英雄鄧世昌為國捐軀。

(課件展示第二版塊的學(xué)習(xí)目標(biāo))

二、黃海海戰(zhàn)中的鄧世昌

1、記憶甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間。

2、講述黃海海戰(zhàn)中鄧世昌為國捐軀的故事。

3、我們應(yīng)該從鄧世昌身上學(xué)到哪些精神?

4、黃海海戰(zhàn)的結(jié)果如何?

(師生自主學(xué)習(xí),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀教材,找出答案,對于學(xué)生無法得得出答案的問題師生進(jìn)行共同探究,時(shí)間不要太長,2分鐘左右)

師生共同探究,得出結(jié)論:

1、課件展示《甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖》,依圖指出日本借口朝鮮問題而侵略我國的方向和重要戰(zhàn)場,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日本帝國主義的野心以及戰(zhàn)爭的性質(zhì):(日本對中國的侵略),要求學(xué)生記憶甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間:(1894年);理解命名這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭的原因(1894年為舊歷甲午年)。

2、播放《甲午風(fēng)云》中黃海海戰(zhàn)片段,學(xué)生講述鄧世昌為國捐軀的故事。(含時(shí)、地、人、時(shí)、評(píng)五要素:1894年在甲午中日戰(zhàn)爭中,在黃海海戰(zhàn)一役中,率致遠(yuǎn)艦撞向日吉野號(hào),不幸被魚雷擊中,壯烈犧牲)。

3、我們應(yīng)該從鄧世昌身上學(xué)習(xí)的精神:不怕犧牲,為國捐軀的愛國主義精神。

(注意:個(gè)別學(xué)生認(rèn)為鄧世昌本來可以不犧牲最后卻選擇了犧牲,太不值得,不知道變通,失去了卷土重來的機(jī)會(huì),這種觀點(diǎn)要注意引導(dǎo),要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄧世昌所處的時(shí)代和接受的忠君愛國的教育與我們現(xiàn)代有一定的區(qū)別)。

4、黃海海戰(zhàn)的結(jié)果

黃海海戰(zhàn)后,中日雙方互有損傷,但北洋艦隊(duì)主力尚存,還可一戰(zhàn),但李鴻章極力奉行避戰(zhàn)求和政策,采取消極抵抗方針,拱手將黃海的制海權(quán)讓給了日本,結(jié)果日本步步進(jìn)逼,在1895年威海衛(wèi)一役中全軍覆沒,被迫簽定了歷史上又一喪權(quán)辱國的條約--《馬關(guān)條約》。

(課件展示第三版塊的學(xué)習(xí)目標(biāo))

三、《馬關(guān)條約》內(nèi)容和危害

1、《馬關(guān)條約》簽定的時(shí)間、地點(diǎn)、中日的代表人物

2、分析《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容以及對中國的影響

3、分析:為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來所簽定的最不平等的賣國條約?

4、簡述臺(tái)灣人民的反割臺(tái)運(yùn)動(dòng),駁斥當(dāng)今臺(tái)獨(dú)分子的謬論

(師生自主學(xué)習(xí),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀教材,找出答案,對于學(xué)生無法得得出答案的問題師生進(jìn)行共同探究,時(shí)間不要太長,2分鐘左右)

師生共同探究,得出結(jié)論:

1、《馬關(guān)條約》簽定的時(shí)間、地點(diǎn)、中日的代表人物

(時(shí)間:1895年;地點(diǎn):日本馬關(guān);代表人物:中國是李鴻章,日本是伊藤博文)

2、分析《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容以及對中國的影響

(1)要求學(xué)生在教材找出《馬關(guān)條約》的四點(diǎn)內(nèi)容并勾畫下來(運(yùn)用割地、賠款、開通商口岸、開辦工廠四點(diǎn)進(jìn)行歸納記憶)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第17頁小字內(nèi)容。認(rèn)識(shí)三國干涉還遼其目的和實(shí)質(zhì)在于維護(hù)其在華的利益,而非維護(hù)中國領(lǐng)土和主權(quán)的完整。

(3)危害和影響:(運(yùn)用具體內(nèi)容逐一加以分析,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)

第一、割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本。

第二、賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩。

第三、增開蘇州、杭州、沙市、重慶為通商口岸。

第四、允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。

結(jié)論:《馬關(guān)條約》使中國喪失了大片領(lǐng)土和更多的主權(quán),刺激了帝國主義瓜分中國的野心,中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

3、引導(dǎo)學(xué)生繪制表格,對比《馬關(guān)條約》和《南京條約》的共同點(diǎn)和不同之出,認(rèn)識(shí)《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來中國所簽定的最不平等的賣國條約

第4課

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

一、知識(shí)與能力

1．通過引導(dǎo)學(xué)生比較《辛丑條約》與其他條約的內(nèi)容和危害，層層分析得出結(jié)論：自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國是怎樣一步步陷入半殖民地半封建社會(huì)深淵的；歸納出同一時(shí)期，中國各階層又是怎樣進(jìn)行不屈不撓的斗爭來挽救中國的民族危亡的，從而明確中國近代歷史的兩條線索，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納能力。

2．通過啟發(fā)學(xué)生對“八國聯(lián)軍侵華” 史實(shí)的感想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。3．通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，繪制和識(shí)別歷史地圖，表演、運(yùn)用成語及合作的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法 1．重點(diǎn)。

1）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭──以學(xué)生講述八國聯(lián)軍侵華概況、新舊知識(shí)聯(lián)系和補(bǔ)充課外資料的形式突出重點(diǎn)。

2）《辛丑條約》──引導(dǎo)學(xué)生歸納條約內(nèi)容，用成語比喻深化理解內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合錄像加深感性認(rèn)識(shí)。

2．難點(diǎn)。

二、課前導(dǎo)學(xué)

1．教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力、基礎(chǔ)水平合理分組；學(xué)生以組為單位，查閱書籍、雜志、網(wǎng)站，搜集有關(guān)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八國聯(lián)軍侵華、《辛丑條約》的文字、圖片及視頻資料。

2．制作《八國聯(lián)軍侵華示意圖》。3．編演歷史短劇。

4．編寫不平等條約比較簡表。5．編寫小結(jié)歌謠。

6．有能力、有條件的學(xué)生可以制作相關(guān)的課件。

1．通過上網(wǎng)查詢、搜集和剪輯相關(guān)影視資料，滲透信息和多媒體技術(shù)的運(yùn)用。2．學(xué)生自制并講解八國聯(lián)軍侵華示意圖，史地知識(shí)有機(jī)結(jié)合。

3．學(xué)生可用多種生動(dòng)活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識(shí)、總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，如編演歷史短劇等以加深對《辛丑條約》內(nèi)容的理解，朗誦詩歌，使文、史融為一體。

三、導(dǎo)入新課

各組把準(zhǔn)備好的導(dǎo)入詞和方案呈交給教師，教師要給予一定的指導(dǎo)。

可用視頻資料《晚清悲歌》（《中華歷史五千年》之二十一集）中的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容（“還我江山還我權(quán)，刀山火海也敢鉆。哪怕皇上服了外，不殺洋人誓不還”）。

導(dǎo)入八國聯(lián)軍侵華內(nèi)容。

學(xué)生導(dǎo)入可有以下幾種方案：

1．通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的舊知識(shí)，承上啟下，導(dǎo)入新課；

2．按課前提示；

3．聯(lián)系德國把山東占為其 “勢力范圍”的史實(shí)；

4．聯(lián)系第二次鴉片戰(zhàn)爭。

學(xué)習(xí)新課：

一、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展（板書）

1900年春，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展到京津地區(qū)，斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力。為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng)，帝國主義列強(qiáng)組成八國聯(lián)軍開始了大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭。學(xué)生解釋“奧”指“奧匈帝國”。（1900年）

教師根據(jù)學(xué)生的講述書寫以上板書。

切換到實(shí)物投影儀狀態(tài)下。

多媒體顯示圖片：《廊坊大捷》。

多媒體顯示──

想一想：下列西摩爾的話說明了什么？

“設(shè)使義和團(tuán)所用武器皆為西式槍炮，則聯(lián)軍必遭全軍覆沒之命運(yùn)?！?/p>

多媒體先后顯示照片《八國聯(lián)軍在大沽登陸》《八國聯(lián)軍攻陷天津》。

教師通過讓學(xué)生自制《八國聯(lián)軍侵華示意圖》，并對其進(jìn)行講解，板書、播放以上兩幅照片和下面的視頻資料，使學(xué)生對八國聯(lián)軍侵華的線路和概況已有了較深的印象。

學(xué)生利用自制的《八國聯(lián)軍侵華示意圖》（用實(shí)物投影儀投放）概述八國聯(lián)軍的侵華過程。

學(xué)生生動(dòng)講述廊坊狙擊戰(zhàn)的故事。

學(xué)生熱烈討論，各組代表積極發(fā)言，得出結(jié)論：

廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了“西方軍隊(duì)無敵”的神話。

學(xué)生也通過參與，展示了自己的成果，鍛煉了識(shí)圖和語言表達(dá)等能力。國的都城還曾被哪些列強(qiáng)侵占過？

八國聯(lián)軍對北京進(jìn)行了滅絕人性的燒殺搶掠。

對此，同學(xué)們有什么補(bǔ)充嗎？

教師可補(bǔ)充：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭剛爆發(fā)時(shí)人數(shù)才2000多人，至1900年9月卻增至10萬人。

若學(xué)生掌握的資料不夠翔實(shí)，教師可補(bǔ)充以下數(shù)字：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，聯(lián)軍攻占北京之初，僅王公職官、陣亡將領(lǐng)即達(dá)640人。闔家引火自焚、仰藥自盡、投井而死者有1798人。至于平民百姓的死難者，則數(shù)不勝數(shù)。

總結(jié)說明：“自元明以來之積蓄，上自典章文物，下至國寶奇珍，掃地遂盡?！?/p>

就連侵略聯(lián)軍也毫不掩飾地供認(rèn)：“北京今已成為強(qiáng)盜世界”。

多媒體視頻資料播放：八國聯(lián)軍對北京城的劫掠［截取于《中華國恥大事記》

（二）之四《四寶嗚咽》］，貪婪的八國聯(lián)軍連紫禁城中的鎦金防火大水缸也不放過，他們竟然把大水缸上的鎦金刮得一干二凈。

多媒體顯示──

八國聯(lián)軍統(tǒng)帥瓦德西在給德皇的報(bào)告中承認(rèn)：“中國此次所受毀損及搶劫之損失，1900年8月中旬，聯(lián)軍攻占北京，慈禧太后攜光緒帝倉皇出逃。由此上溯到40年前中二、八國聯(lián)軍侵華：攻占天津→攻占北京（板書）其詳數(shù)將永遠(yuǎn)不能查出，但為數(shù)必極重大無疑。” 聯(lián)系的能力。

學(xué)生回憶第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍攻入北京的史實(shí)，體會(huì)清朝的無能、衰?。煌瑫r(shí)也提高了對新舊知識(shí)進(jìn)行縱向

結(jié)合教材小字、圖片內(nèi)容揭露八國聯(lián)軍的暴行。

學(xué)生們踴躍發(fā)言：

1．殺：八國聯(lián)軍僅在莊王府一帶就殺害義和團(tuán)員1700多人（配合教材插圖《八國聯(lián)軍殺害義和團(tuán)員》），使學(xué)生了解侵略者在北京城展開殺人比賽的暴行。

2．搶：八國聯(lián)軍在北京實(shí)際公開搶劫了8天，其后更繼以私人搶劫，對北京城進(jìn)行了一年多的大洗劫?！队罉反蟮洹?07冊，經(jīng)史子集4．6萬余冊，國庫藏書4．7萬余本，寶物2000余件，鍍金佛3000余尊等，被盡行劫毀。聯(lián)軍掠走庫銀達(dá) 6000 萬兩之多。（配合教材插圖《美軍搶劫的白銀》）

總結(jié)并深化：

學(xué)習(xí)了八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)，同學(xué)們有何感想？

在學(xué)生討論時(shí)，教師深入到各組中去，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。

這場暴行不但是中華民族的一場浩劫，也是世界文化史上的一場災(zāi)難。（引導(dǎo)學(xué)生用全面的觀點(diǎn)看問題）

針對學(xué)生的回答，多媒體顯示：

瓦德西在寫給德皇威廉二世的報(bào)告中承認(rèn)：“中國群眾──尚含有無限蓬勃生氣”“無論歐美、日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一”“故瓜分一事，實(shí)為下策”。

（教師對學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、歸納和總結(jié)。）

提問：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的結(jié)果是什么？

指導(dǎo)學(xué)生看插圖《辛丑條約簽定的情景》。

解釋：同清政府簽定條約的國家，除了八個(gè)出兵國以外，還有比利時(shí)、西班牙、荷蘭三國，共十一國。

多媒體視頻資料播放：《辛丑條約》的簽定［截取于《中華國恥大事記》

（一）之一《萬惡之源》］。

大家根據(jù)錄像和課文，歸納《辛丑條約》的內(nèi)容。

教師根據(jù)學(xué)生的歸納書寫板書。說明其觀點(diǎn)，抒發(fā)其感想。

1．八國聯(lián)軍侵華是人類歷史上空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭，充分暴露了帝國主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。

2．義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍的斗爭雖然失敗了，但它顯示了中華民族有著不屈不撓、反抗外侮的光榮傳統(tǒng)，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)。

根據(jù)多媒體資料，進(jìn)一步得出結(jié)論：義和團(tuán)在阻止帝國主義瓜分中國方面發(fā)揮了極其重要的作用。

3．我們不會(huì)忘記1900年的國恥和國難。從而更深切地體會(huì)到：落后必定挨打。作為學(xué)生，我們應(yīng)該從歷史中汲取教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為中華之崛起而貢獻(xiàn)力量。

各組學(xué)生認(rèn)真思考，熱烈討論，選出代表，回答：1901年，清政府被迫同英、美、日、俄等國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》（1901年是舊歷的辛丑年）。

各組學(xué)生通過討論，把條約內(nèi)容歸納成經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交四個(gè)方面。不知大家注意到?jīng)]有，錄像中有這樣一句話：《辛丑條約》的簽定，標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。為什么這樣說？在弄清這個(gè)問題之前，我們先來了解一下什么叫“半殖民地半封建社會(huì)”。

多媒體顯示

半殖民地：指形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。

半封建：封建國家遭受帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略后形成的一種社會(huì)形態(tài)，原來的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞，資本主義有了一定的發(fā)展，但仍然保持著封建剝削制度。

切換到實(shí)物投影儀狀態(tài)下。

（給予學(xué)生充分的展示平臺(tái)，提倡從不同的角度、用不同的方法及途徑論證觀點(diǎn)，但應(yīng)注意根據(jù)課堂時(shí)間及學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)控。）

各組學(xué)生根據(jù)“半殖民地半封建社會(huì)”的定義，積極思維，可從下列幾個(gè)途徑論證答案、分析條約的危害：

用課前自制的《中國主要不平等條約比較簡表》推論：把《南京條約》《馬關(guān)條約）和《辛丑條約》諸項(xiàng)內(nèi)容及危害進(jìn)行對比、邏輯推理，最終得出答案；同時(shí)也理出清朝統(tǒng)治（近代史部分）的基本線索之一：中國是如何一步步變成半殖民地半封建社會(huì)的。

指導(dǎo)學(xué)生做“動(dòng)腦筋” 欄目：結(jié)合《辛丑條約》內(nèi)容，你能談?wù)勥@個(gè)條約給中華民族帶來哪些危害嗎？

補(bǔ)充材料說明：

列強(qiáng)為了懲罰以義和團(tuán)為代表的中國人民，競?cè)话赐扑愕闹袊丝跀?shù)字，要每個(gè)中國人交1兩白銀作為“罰金”。

這就是臭名昭著的“庚子大賠款”。

教師進(jìn)一步補(bǔ)充說明：戰(zhàn)后清政府為彌補(bǔ)財(cái)政虧欠，不得不大量舉借外債來償付賠款。這些外債一般是以中國鐵路、礦山的開采權(quán)作為抵押。從此，中國的經(jīng)濟(jì)命脈就控制

在帝國主義手中；清政府的財(cái)政收入，除田賦外，幾乎全部 被帝國主義所控制。

多媒體播放視頻資料──截取于［《中華國恥大事記》

（一）之三《國中之“國”》使館界部分］。

分析原因

經(jīng)濟(jì)：清政府賠款白銀4．5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保，分39年還清，本息合計(jì)再加各地賠款，總數(shù)達(dá)10億兩，這相當(dāng)于清政府12年的財(cái)政總收入。這些賠款被清政府層層轉(zhuǎn)嫁到人民頭上，給中國人民增加了沉重的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，中國的關(guān)稅、鹽稅均被帝國主義所把持。

軍事、外交：至于拆毀炮臺(tái)、在軍事要地駐兵及劃定“使館界”的規(guī)定，使從渤海灣到北京城的通道完全處于帝國主義直接控制之下，從此北京大門洞開，大大便利了帝國主義的侵略。這嚴(yán)重破壞了中國的主權(quán)和國防安全。

指導(dǎo)學(xué)生做“活動(dòng)與探究”2──談一談：《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區(qū)有何不同？

為了加深學(xué)生的理解，多媒體播放視頻資料──加拿大駐華使館門前，中國衛(wèi)兵在站崗。

指導(dǎo)學(xué)生做“活動(dòng)與探究”l：議一議：《辛丑條約》簽定以后，有人指出清政府已成為“洋人的朝廷”。這種說法是否有道理，為什么？

由學(xué)生根據(jù)所學(xué)及了解的知識(shí)進(jìn)行發(fā)揮。但應(yīng)從根本上指出《辛丑條約》劃定的使館界允許各國駐兵，是“國中之國”，成了列強(qiáng)策劃侵略中國的大本營，各國公使成為中國的太上皇；而今天的使館區(qū)是在中國政府管轄下的，加拿大駐華使館門前中國衛(wèi)兵在站崗就是有利的說明。

政治：學(xué)生表演歷史短劇，增強(qiáng)對“清政府已成為洋人的朝廷”觀點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。

總結(jié)歌謠： 八國聯(lián)軍侵滿清，北京二度被占領(lǐng)。賠巨款，派駐兵，辛丑年里淚盈盈。嚴(yán)禁人民反列強(qiáng)，清朝變成洋人廷。

附上課件中采用的照片或圖片。把我江山又贈(zèng)送，白鬼西來做警鐘，漢人驚破奴才夢。”

回顧已學(xué)過的中國各階層挽救民族危亡的斗爭有哪幾次。（歸納出清朝近代時(shí)期的另一條基本線索）

學(xué)生齊聲朗誦。

“北上聯(lián)軍八國眾，