第一篇：新人教版四年級英語上冊教案-unit2

四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag 教學(xué)目標(biāo)：

1． 能聽懂會說本課的會話。

2． 聽懂會說What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3． 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯： schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key.4.能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/ 教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…

2．詞匯：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key.教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：have, maths book, storybook, schoolbag

2．區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book 教學(xué)課時(shí)：

Main scene & Part A: 3課時(shí) Part B: 3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能聽懂會說本課的會話。2． 聽懂會說I have a new schoolbag./ I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy./ What’s in it? I have...3． 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy.教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：I have a new schoolbag./ I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy./ What’s in it? I have...2．詞匯：Chinese book, notebook, English book, maths book, school bag, heavy.教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：have, math book, schoolbag

2．區(qū)別書寫形式：notebook與Chinese book, maths book 教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1． 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

2． 復(fù)習(xí)單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 讓學(xué)生熟悉句型I have a new schoolbag./ what colour is it? It’s…

教師手拿個書包，說：I have a new schoolbag.教師 ：what colour is it?

學(xué)生回答：It’s …

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問：what colour is it?

學(xué)生回答：It’s…

(教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書what colour is it? It’s…)

2． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit 2 main scene］

3． 教師分別出示語文書、數(shù)學(xué)書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

4． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

5． 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit 2 main scene）

（三）趣味操練（Practice）

游戲1 Listen and do

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：

Put your notebook under your bag.Put your Chinese book in your desk.Put your maths book on your chair.板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 My schoolbag I have a new schoolbag what colour is it? It’s… Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy 作業(yè)布置：

抄寫新學(xué)的單詞。教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能聽懂會說本課的會話。

2． 聽懂會說：詢問顏色及回答What colour is it? It's.../ What’s in your schoolbag? An English book…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3． 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：colour, fat 教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：What’s in your schoolbag? An English book…

2．詞匯：colour , fat 教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：What’s in your schoolbag?

2．整個句子的發(fā)音，特別是maths放在句中的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1． 做本單元A部分Let's do內(nèi)容，聽指令做動作。2． 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, maths book , notebook, storybook。做對話：What’s in your schoolbag? An English book…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really? What’s in your schoolbag?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag.It's black and white.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：what’s in your schoolbag? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：An English book…，教師說完整句再讓學(xué)生重復(fù)。

2． 讓學(xué)生用身邊的物品做What’s in your schoolbag? An English book…的問答練習(xí)。

3． 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let's talk/A］

4． 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Let's talk/A）

5．讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

（三）趣味操練（Practice）

游戲 猜顏色

兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have…另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It's … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。板書設(shè)計(jì)： Unit2 Colours What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three story books and… 教學(xué)后記：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能認(rèn)讀、能聽懂、會說：what’s in your schoolbag? An English book… 2． 會拼寫單詞：five, six, whale, kite.3.能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/ 教學(xué)重點(diǎn)：

1． 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫five, six, whale, kite。

2． 學(xué)習(xí)i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/。

3． 學(xué)習(xí)what’s in your schoolbag? An English book… 教學(xué)難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/。

2． 單詞的書寫，特別是字母f的書寫。教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

用let’s play來熟悉上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師準(zhǔn)備個書包，里面裝了書。師問學(xué)生：what’s in my schoolbag? 學(xué)生回答：An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.(用此方法，讓互為搭檔的兩個學(xué)生一起練習(xí)，讓后上臺表演。)2.跟學(xué)生講解在單詞中i-e的發(fā)音為ai，練習(xí)單詞發(fā)音：like, kite, five ,nine, rice.3.書寫單詞，教學(xué)生在四線三格里面怎么書寫單詞five, six, whale, kite。

（三）趣味操練（Practice）

游戲：看誰拿得快

教師可將big, fine, six, nice, pig, ice在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個單詞，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該擦掉。板書設(shè)計(jì)：

Unit2 colours what’s in your schoolbag? An English book… five, six, whale, kite.big, fine, six, nice, pig, ice 教學(xué)后記：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能聽懂會說:What colour is it? It’s…/ what’s in it?(what’s in my schoolbag)An English book…。

2． 能聽懂會說：Excuse me, Here it is, so much, candy, toy, key.教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：What colour is it? It’s…/ what’s in it?(what’s in my schoolbag)An English book…。

2．詞匯：Excuse me, Here it is, so much, candy, toy, key.教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)音：Here, so much 教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

練習(xí)Let’s do的內(nèi)容，來熟悉之前學(xué)的內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 教師在講臺上擺放幾樣物品。

教師說：There are many things in my desk.學(xué)生：Excuse me.I lost my schoolbag.師：what colour is it? 生：It’s blue and white.師：Ok, what’s in it？

生：An English book, two toys and a notebook.師：Here it is!生：Thank you so much!2． 教師說：讓我們來看一看張鵬怎么問的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let's talk/B］

3．讓學(xué)生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］

4．師畫一個書包，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，猜猜里面裝了什么，讓學(xué)生之間互相練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲 看誰的記憶力最好

教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：what’s in your schoolbage?這時(shí)那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。

板書設(shè)計(jì)：

unit 2 colours

What’s in your schoolbage?

Three keys, two toys and an English book.作業(yè)布置：

抄寫單詞：candy, toy, key.教學(xué)后記：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1． 能聽懂會描述哪里有哪些東西。

2． 聽懂會說what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk?

3． 能聽說本課主要詞匯：heavy 教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk?

2．詞匯：heavy 教學(xué)難點(diǎn)：

1．給出物品，正確的填寫句子中的空格。2.an和a的用法區(qū)別。教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

復(fù)習(xí)用let’s play里面的游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 看課本做題，read and circle,讓學(xué)生自己做，然后讓學(xué)生回答是哪幅圖片符合要求。

2.看書上的桌子里面有什么？讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，將正確的單詞填在句子的空格處。3.練習(xí)what’s in your desk? 兩個同學(xué)互相練習(xí)說自己的桌子里面有什么東西。4.師讀聽力，讓學(xué)生完成let’s check的內(nèi)容。

5.看圖片，讓學(xué)生自己選擇對應(yīng)的書名數(shù)字，哪個是對的。6.聽聽let’s sing，并跟著唱。

（三）趣味操練（Practice）

游戲 對話表演比賽

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。板書設(shè)計(jì)：

Unit2 colours what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk? 教學(xué)后記：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． Story的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會打招呼good night, sweet dreams。

2． 會拼寫單詞：put away, sweet, full, hungry, some more, take out.3． 對話角色扮演。教學(xué)重點(diǎn)：

對話表演

教學(xué)難點(diǎn)：

固定詞語表達(dá)的意思不同。教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

總體復(fù)習(xí)下這個單元所學(xué)的單詞及句型。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.先由師范讀這個故事對話給學(xué)生聽，并同時(shí)讓學(xué)生思考一個問題：why zoom’s schoolbag is so heavy?(there is a cat in his schoolbag)2.學(xué)生回答完這個問題后，師一個圖畫一個圖畫講，翻譯中文意思，并將其中一些詞組重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下如：put away, all right, some more, sweet dreams, take out….3.師帶讀2-3遍，然后讓學(xué)生齊讀一遍，分組讀。分角色朗讀。

（三）趣味操練（Practice）

讓他們自由組成四個學(xué)生一組將這個小故事演出來。板書設(shè)計(jì)：

Unit2 colours

put away, sweet, full, hungry, some more, take out

作業(yè)布置：

熟悉本單元所有單詞，能聽，說，認(rèn)讀。教學(xué)后記：

第二篇：人教版四年級上冊英語Unit2第四課時(shí)教案

Unit2 My schoolbag

第四課時(shí)

楊家小學(xué)

郭萬玉

概述：

小學(xué)人教版四年級上冊Unit2 My schoolbag本單元共需六個課時(shí)，本單元主要能夠聽說認(rèn)讀句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is… 能夠聽說認(rèn)讀單詞schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key 本節(jié)課是第四課時(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情境，使學(xué)生口語練習(xí)生活化，交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

設(shè)計(jì)理念:

在跨越式理念指導(dǎo)下，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語言教學(xué)的過程同時(shí)成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。

教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo).學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? It’s …問答顏色，能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。

2.能力目標(biāo)

能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。3.情感目標(biāo)

結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增長課外知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

拓展內(nèi)容：

單詞：good night, sweet dream 句型：I’m full.學(xué)情分析:

由于學(xué)生是四年級學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有一年了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強(qiáng)。樂于感知，模仿習(xí)得英語。由于學(xué)生對桌子，椅子等教室里的設(shè)施這類單詞在上一冊課本中已有所了解，所以本單元鞏固舊知的同時(shí)進(jìn)一步拓展與教師設(shè)施有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需。

教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：what color is it? It’s …問答顏色。

2．詞匯：lost，toy，notebook 教學(xué)難點(diǎn)：對here it is和here you are的區(qū)別。教學(xué)策略:

由于四年級學(xué)生已學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有一年了，讀與說的能力相對較好，因此在教學(xué)過程中采用語言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實(shí)的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會對話內(nèi)容，提高學(xué)生的語言交際能力。

教具準(zhǔn)備: 1.相關(guān)單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。

3.跨越式課題組提供的拓展資源。教學(xué)過程:

一．Warm-up /Revision（5minutes）1．sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《What’s in the bag?》

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中?！?/p>

2．Free talk.3分

【設(shè)計(jì)意圖：此處的對話練習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說的難度?！?/p>

二.Presentation（15minutes）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Zhangpeng和Miss White討論丟失的書包的畫面。教師指著圖片說Zhangpeng lost his schoolbag.板書新單詞lost，并帶讀單詞。

2．教師出示句子：Zhang Peng lost his schoolbag。請學(xué)生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為schoolbag。

3.教師提問What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項(xiàng)： A.It’s black and white.B.It’s blue

and white.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。

4.學(xué)生同桌之間互相詢問對方書包的顏色，運(yùn)用句型What colour is it？ It’s… 5.學(xué)生做Let’s play板塊的活動。

6.教師提問What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學(xué)生在對話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。

【設(shè)計(jì)意圖：通過Let’s play可以讓學(xué)生更好的操練句型，來加深學(xué)生對知識的運(yùn)用?！?7.對話練習(xí)（ModelPair workFeedback）A: Excuse me.I lost my … B: What coiour is it? A: It’s...A: What’s in it? B: ….A: Here it is

B: Thank you so much!兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)的情景把學(xué)到的知識活用到言語交際中，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求?！?/p>

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇課本上Let’s talk部分，聽后讓學(xué)生回答下列問題:What in the schoolbag? 第二篇聽后讓學(xué)生獲取新單詞:night, sweet, dream第三篇聽后讓學(xué)生獲取新句型: Draw your bedroom.【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！?/p>

四． Cooperation and making dialogues 8分

支架如下：

A: Excuse me.I lost my … B: What colour is it? A: It’s...B: Is it in/under/on… A: No, it isn’t.B: Draw your schoolbag, please!

兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用?！?/p>

五． Summary 1分

What did you learn?

【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣?！?/p>

六． Homework 1分

1、Listen to the tape.2、Read the sentences.【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。】 板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 My schoolbag

Excuse me

I lost....What colour is it ?

Here it is

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)Excuse me.I lost my...在教學(xué)過程中我通過展示與此相關(guān)的圖片進(jìn)行教學(xué)，可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，由于這節(jié)課所選的拓展材料很簡單，拓展的句子是以前學(xué)習(xí)過的，所以綜合說也設(shè)置的較簡單，大多數(shù)學(xué)生能參與進(jìn)來，突破了教學(xué)難點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)。

第三篇：四年級英語上冊Unit2教案

小學(xué)四年級英語第一學(xué)期Unit2教案 1、教學(xué)內(nèi)容

A：

本單元的對話句型

How many … … do you have? I have … ….What colour is it? It is … ….B: 本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用具的單詞，要求學(xué)生做到聽懂、會說。bag pencil pen book

ruler pencil-case 2、教學(xué)要求

A:

能聽懂、會說每一課會話；

B:

能聽懂、會說每一課出現(xiàn)的常用單詞；

C:

能聽懂 put on，put in and put ……under.并做出正確反應(yīng)。

1、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) A:

會話的熟練聽說 B:

常用單詞的熟練聽說

put on, put in ,put ……under.較難學(xué)，注意區(qū)分

4、教學(xué)時(shí)間

本單元共6課，每一課約用1課時(shí)，共記6課時(shí)，兩周完成。

Lesson 7

1、Teaching Aims A: How many …… do you have? B: I have…….put on / in / ……under

2、Teaching Aids A tape-recorder，an English book, a Chinese book, a storybook, a notebook and a math book.3、Important points

put……on ……./in……/ under…….4、Steps(1)Greetings After the greetings and let them sing a song with the teacher.(2)Revision.“What is in our classroom?”

Let the students answer it.They can say the words like that, Desk, chair, light, window and so on.(3)New content The teacher hands out a schoolbag with many books in it, and asks the students what are in the bag.“Can you read them?” Let some ones to read them and then asks others follow him.Then listen to the tape and practice more.Then, asks them read them as quickly as they can.(4)Phrase The teacher picks up a ruler and put it in the desk / put it on the desk / put it under the book.Next, ask what they can see.Ask some students to answer.They can know the words of in, on under and so on.Let them read after the teacher and do the actions : put in

put on put under.Practice more and more in order to let the students remember them well.(5)Homework Master the new phrases.Listen to the tape and imitate the accent.(6)Teaching notes 本文的重點(diǎn)句型是I have a 和單詞math/Chinese/English book and schoolbag, notebook and so on.Let’s do 部分學(xué)生在音樂的環(huán)境下能很有節(jié)奏地做出來。

Lesson 8

1、Teaching Aims A: Let them master the sentences:

“What color is it?”

“It is …… ” B: Using the sentences freely.2、Teaching Aids A tape-recorder

a schoolbag with some books in it 3、Teaching Steps(1)greetings Greetings and then practice the chant “ work and play” with the students clapping hands together.(2)Revision Review the question “How many … can you see?”

The teacher say the phrase and the students do the actions.Put the book in the desk.Put the pen under the book.And so on.(3)new contents Use a question “Do you have a new schoolbag?” to show the dialogue to students.Then let students read after you one by one.Listen to the tape and ask some students to read it.4 Homework Listen to the tape and read the dialogue.Make a new dialogue.Notes

Lesson 1.Teaching aims

Let the students master the numbers that after 20.(thirty…forty….fifty)2.Teaching Aids a tape-recorder and some cards.3.Teachings Steps 1)Greetings Say “Good morning” to everybody and sing a song together with them.2)Revision All the students listen to the tape and read after the tape.3)New content The teacher shows some cards to the students and ask them what they are.Let some ones to answer.Then the teacher teaches the new words to them.And let them listen to the tape.Give them some minutes and let them practice by themselves.4)Practice

The teacher asks “How many students in our class?”

“How many windows in our primary school? Teach the number 21—50.Listen to the tape and imitate.Imitate and practice the whole dialogue, then act it out.2.Homework

Listen to the tape and imitate the accent.Recite the new words and write them.3.Teaching notes Lesson10 1.Teaching Aims A: Let the students master the dialogue B: Act a short dialogue in pairs 2.Teaching Aids a tape-recorder, story-book, crayons, sharpeners, erasers and a picture-book 3.Important sentence What is in it?

4.Steps 1)Organization Say “Hello” to everyone, and then chant “ work and play” with the students clapping hands together.2)Revision.Ask the following questions:

How many books do you have?

Revise the numbers in this way.3)New words

Show the teacher’s schoolbag to the students and do the actions that make the students feel the bag is too heavy.Then say “I have a new bag, but it’s too heavy.” Ask them what’s the meaning of heavy.Then take out the things in the bag and then say” Now it’s light!~” Write heavy and light on the borad.Tell them the new words heavy and light.4)Learn the dialogue Then let students see what’s in it.There are many things in it.Then ask them to see the dialogue in the book.Listen to the tape and practice the dialogue.5)Group work Divide the students into many small groups and let them practice in groups “How many ……do you have?”

“I have ……” 5.Homework

1.Remember the new words.2.Listen to the tape and practice the dialogue.6.Notes

Lesson 1.Teaching Aims A: Remember and write the following letters and words well: Oo

Pp

Qq

Rr book

ruler pencil-case B: Solve the problem with the new words in this unit, for example fill the blank, ect.2.Teaching Aids a tape-recorder

some cards 3.Keys and difficulties 1)4-skill letters and words: Oo

Pp

Qq

Rr book

ruler pencil-case 2)New words: queue

rice

quiet 4.Steps 1)Organization

Say “Hello” to everyone, “Let's begin our class.” 2)Revision

Revise the new words that they’ve learned in this unit.3)Shopping game

The teacher ask the students” Whether there is someone who like go shopping with his mother in the market.Stick the card on the board and ask the students to act “ON SALE 50% OFF”.4)Do the exercise Let them look at the book at page of 23 and listen to the tape.Then let them see the second part and see what they are, and fill blank with the words.At last, the teacher check them..5.Class work and homework 1)listen、read and write the letters and words:

Aa

Bb …… Oo

Pp

Qq Rr

book

ruler pencil-case 2)Listen to the tape and master the dialogues what they’ve learned.6.Notes

Lesson12 1.Teaching Aims Understand the main idea of the story according to seeing the pictures.Sing a song named “Books and pencils” 2.Teaching Aids

a tape-recorder , some pictures.3.Difficulty and Key points 1)Some phrases are difficult :

Be made of

the inventor of paper

put away 2)Understand the following phrases: Put away

have a good dream take out 4.Steps 1)Organization A: greetings B: songs and chant

2)Good to know Ask students whether they know who invented paper.Tell them the knowledge about invention of paper.4)Story

First ask the students to see the pictures and guess the main idea.Choose 3 students to retell the story.And then the teacher tell the story.Let them read after the tape.5)Song

A: read the sentences of the song.B: Listen to the tape and learn to sing the song.C: sing the song with clapping hands 3 times.5.Homework 1)Revise the dialogues of this unit.2)Sing the songs.1.Teaching notes

第四篇：七年級上冊英語unit2教案

Period 1 Section A 1a1c Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師：錄音機(jī)和錄音磁帶，多媒體課件、麥克風(fēng)、自己的家庭照片。2．學(xué)生：一張自己的全家福。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會認(rèn)知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2．學(xué)會介紹人。

3．通過認(rèn)知家庭成員及其關(guān)系，學(xué)會使用指示代詞these，those。Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)

(1)詞匯：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these(2)句型：This is my sister.That's my grandfather.These are my brothers.Those are my parents.Ⅳ.教學(xué) 難點(diǎn)

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言項(xiàng)目“This/That is...These/Those are...”等內(nèi)容與其他人交流家庭成員的情況。Ⅴ.教學(xué)步驟

Step 1：Greetings and talking 建議：教師和學(xué)生交流一些日常的問題，一是能復(fù)習(xí)所學(xué)的語言點(diǎn)，二是能與學(xué)生更好地進(jìn)行交流。For example：

T：What's your name？What's your telephone number? Ss：My name is...My telephone number is...Step 2：Leadin/Present the new words 建議1：教師呈現(xiàn)一幅自己的全家福的照片，然后介紹自己的家庭成員，從而引出本課的新單詞。For example：

T：Hello，everyone！Look！What's this? Ss：It's a picture.T：Right.Who is the man in the picture? Ss：It's you.T：Yes，it's me.You know me.Please look at this.Do you know them? Ss：No，we don't.T：They are my family members.Today I want to introduce my family members to you.Would you like to meet them? Ss：Yes.T：OK.Please look at this man？Is he old? Ss：Yes.T：He is my grandfather.Please read after me，GRANDFATHER，GRANDFATHER，grandfather.Ss：GRANDFATHER，grandfather.T：This is my grandfather.(Teach the word “grandmother” in the same way.)

T：He is my “grandfather”．She is my “grandmother”．Th ese are my grandparents.Read after me，grandparents.Ss：Grandparents.T：I have two brothers，two sisters.I have many friends.(Teach the words “brother” and “sister”．)T：Read these new words together after me.Ss：...Step 3：Practice the ne w words 1．教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀新單詞。每個單詞讀兩遍，可以 用升降調(diào)的方式去讀，避免朗讀的枯燥。

2．教師指單詞，學(xué)生搶讀。搶到的同學(xué)站起來大聲地把單詞讀出來。

3．教師把單詞寫在卡片上，然后讓學(xué)生抽，抽到哪個單詞，就大聲地把那個單詞讀出來。4．利用多媒體課件快速地閃現(xiàn)一個單詞，讓看到的學(xué)生站起來大聲地把單詞讀出來。

Step 4：Task 1a,1b 1．呈現(xiàn)1a中的圖片，讓學(xué)生猜一猜：Who are they？學(xué)生將單詞與圖中的人物配對。

2．聽錄音，在1a中圈出所聽到的單詞。(用聽力訓(xùn)練再次強(qiáng)化學(xué)生對新單詞的記憶。)

Step 5：Present the new sentences 建議1：利用全家福的照片，呈現(xiàn)出：This is my mother/father.然后教師站在遠(yuǎn)處指著另一人說：That is my sister/brother.類似的，教師呈現(xiàn)出These are my.../Those are my...(讓學(xué)生知道this/these是近距離的，that/those 是遠(yuǎn)距離的。在具體的情境中體驗(yàn)這幾個單詞的不同)

Step 6：Practice the new sentences 建議1：讓學(xué)生齊讀教師給的例句This is my sister./That is my brother./These are his brothers./Those are my friends.或用chant的形式練習(xí)。For example： Let's chant：

Father，father，this is my father.Mother，mother，that is my mother.Grandfather，grandfather.Grandmother，grandmother.Parents，parents，these are my parents.Brother，sister，those are my friends.Step 7：Task 出示一個有關(guān)家庭成員的表格，讓學(xué)生用所學(xué)的語言知識用報(bào)道的形式介紹自己的家庭成員。把小組合作學(xué)習(xí)帶入課堂。For example：

T：Please take out the family photos you bring to school.Work in groups of four.Fill in the form.Then report it to the class.Family Family members

(The students work.The teacher moves around the classroom to help them.)Step 8：Summary 本課我們主要學(xué)習(xí)了mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，sister等與家庭成員有關(guān)的單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了This is my sister.That's my family.These are my brothers.Those are my parents.等句型。在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們會繼續(xù)用這幾個句型進(jìn)行語言交際。Step 9：Homework 1．寫一篇作文介紹自己的家庭。

2．小組成員之間溝通有關(guān)家庭成員的信息，增進(jìn)友誼。

板書設(shè)計(jì) Unit 2 This is my sister.Section A 1a1c Words Sentences mother father parents brother sister grandfather grandmother grandparents family these those who This is my sister.That's my grandfather.These are my brothers.Those are my parents.備課資料 知識講解

1．This is my sister.這是我的姐姐/妹妹。That's my family.那是我的家庭。

1)當(dāng)我們把一個人介紹給另一個人 時(shí)，常用句型This is...意為“這是……”。如果介紹距離我們較遠(yuǎn)的人時(shí)，則用That is...或That's...意為“那是”，一般不用He is...或She is...。一般來說，從交際習(xí)慣上來看，先把年輕人介紹給年長者；在賓主之間，先介紹賓客；男女之間，先把男士介紹給女士。如：

Hi，Lisa.This is my classmate，Linda.喂，麗沙。這是我的同學(xué)，琳達(dá)?！狹om，this is my friend，Tom.媽媽，這是我的朋友，湯姆?！猅om，this is my mother.湯姆，這是我母親。

2)that's是that is的縮寫形式，但須注意，this is是不能縮寫的。試譯： 這是我的老師。誤：This's my teacher.正：This is my teacher.2．These are my brothers.這些是我的兄弟們。Those are my parents.那些是我的父母。當(dāng)介紹的是兩個或兩個以上的人時(shí)，可用“These are...(這些是……)”或“Those are...(那些是……)”。these和those作主語時(shí)，后面的動詞be要用are，動詞后面的名詞也要用復(fù)數(shù)形式，以保持?jǐn)?shù)的一致。如：

These are my classmates and those are my teachers.這些是我的同學(xué)，那些是我的老師。

these 或those也可用來修飾名詞，此時(shí)名詞要用復(fù)數(shù)形式。These books are new.這些書是新的。Those newspapers are old.那些報(bào)紙是舊的。

注意：回答主語是these 或those的一般疑問句時(shí)，通常用they來代替問句中的these或those作主語，以避免重復(fù)。肯定回答用Yes，they are.(不能縮寫成they're)；否定回答用No，they aren't.如：

—Are those your friends？那些是你的朋友嗎？ —Yes，they are.是的，他們是。

第五篇：四年級英語上冊 unit2 lesson9Lets go shopping教案2 冀教版

（冀教版）英語教案四年級上冊unit2 lesson9Lesson9: Let’s go

shopping!教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確地聽讀寫使用單詞：shop, shopping, buy;辨別shop和shopping的異同。

2、理解、掌握關(guān)于shop的分類；能夠正確地聽讀寫使用短語：silk shop, tire shop等。

3、能用英語正確的表達(dá)自己的購物需求Let’s go shopping.I(don’t)want to buy___.4、能夠正確朗讀Part2:Let’s go shopping!并較好地進(jìn)行角色扮演

教學(xué)重點(diǎn)： 能夠正確地聽讀寫使用單詞：shop, shopping, buy;辨別shop和shopping的異同。理解、掌握關(guān)于shop的分類。

能用英語正確的表達(dá)自己的購物需求Let’s go shopping.I(don’t)want to buy___.教學(xué)難點(diǎn)： 能用英語正確的表達(dá)自己的購物需求Let’s go shopping.I(don’t)want to buy___.教具準(zhǔn)備：

絲綢，衣物，玩具自行車，玩具輪胎，茶盒，卡片。教學(xué)過程：

一、開始上課和復(fù)習(xí)

1、問候：也可在課前與學(xué)生自由對話

在問候時(shí)使用學(xué)生學(xué)過的句型：如How are you today? What day is it?等。

2、歌曲“THE WHEELS ON THE BUS” 聽錄音，邊唱邊做動作。

3、操練

讓學(xué)生閉上眼睛，起立，教師發(fā)指令，學(xué)生做動作，彼此不要發(fā)生碰撞。Turn right.Turn left.Go straight.Go up the stairs.4、通過歌謠Shopping, shop； Shopping, shop； 購物shopping；商店shop；Go shopping；Go to a shop； Shop-ping in a shop.來辨別shop和shopping的異同

二、New concept

1、通過絲綢等實(shí)物展示silk shop等概念,并通過為實(shí)物和詞卡找朋友的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

2、同樣，用做游戲的方法教學(xué)“clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop”,其中，clothes，用心

愛心

專心 bicycle, tire, tea”已都接觸過，簡單講授即可。

3、操練

讓學(xué)生操練有關(guān)商店的名稱，當(dāng)教師發(fā)出指令時(shí)，學(xué)生們要指著教室里相應(yīng)的圖畫，發(fā)出如下指令： Point to a _______.Show me a _______.Let’s go to the ______.4、通過設(shè)置情境，小組合作編演對話的方式對Part2進(jìn)行鞏固和延伸。

三、板書設(shè)計(jì)：

Lesson 9: let’s go shopping!

Silk shop clothes shop bicycle shop tire shop tea shop Let’s go shopping!I want to buy.用心

愛心

專心 2