第一篇：對(duì)外漢語(yǔ)_教案設(shè)計(jì)_買東西

對(duì) 外 班級(jí)：姓名：黃小娜學(xué)號(hào)：漢 語(yǔ) 教 案 設(shè) 計(jì)

2010級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)1班

劉艷麗

101490136 101490162

【教學(xué)課題】 買衣服 【教學(xué)對(duì)象】

國(guó)際學(xué)生，初級(jí)漢語(yǔ)水平，年齡在15—20歲之間，對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有濃厚的興趣，漢語(yǔ)自學(xué)能力強(qiáng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出生字詞，知道詞義，理解語(yǔ)法，能運(yùn)用詞語(yǔ)造句。2.學(xué)生能靈活運(yùn)用買東西的對(duì)話進(jìn)行交流?！窘虒W(xué)內(nèi)容】 1.學(xué)習(xí)生詞——

“夠??”、“不過(guò)??”、貴guì、便宜pián yí、深shēn、淺qiǎn 要求：學(xué)生在句中理解詞義，并靈活運(yùn)用（進(jìn)行對(duì)話或造句練習(xí)等）。2.重點(diǎn)詞語(yǔ)講解（“夠??”、“不過(guò)??”）；

教學(xué)中運(yùn)用直觀法、定義法、關(guān)聯(lián)法

（教師卡片展示組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)； 也可通過(guò)翻譯解釋重難點(diǎn)語(yǔ)法；

“舉一反三”——教師舉一個(gè)詞的例子，學(xué)生多方式、多角度地說(shuō)句子）。3.基本語(yǔ)法句型的理解和學(xué)習(xí)。

“夠??”、“不過(guò)??”。4.篇章教學(xué): ①領(lǐng)讀課文；

②播放錄音，學(xué)生跟著默讀，反復(fù)聽(tīng)，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力； ③學(xué)生自己領(lǐng)讀亦可。

5.要求學(xué)生能夠自編對(duì)話練習(xí)，進(jìn)而能夠親身體驗(yàn)去買衣服。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1.精讀課文，掌握生詞、語(yǔ)法等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。

2.理解對(duì)話場(chǎng)景，能運(yùn)用對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行交流。難點(diǎn)：出現(xiàn)的新句式以及用法，新詞的搭配和使用?！窘虒W(xué)課型方法】

1.教學(xué)課型：綜合課。2.教學(xué)方法：

講授法——鑒于生詞和新句式的存在，需要讓學(xué)生理解；

討論法——為了加深學(xué)生對(duì)課文和詞匯的印象，教師可適當(dāng)讓學(xué)生在課堂上討論； 直觀法——卡片展示法（如衣服的圖片、標(biāo)有價(jià)格的圖片）； 提問(wèn)法——老師和學(xué)生之間或者是同學(xué)與同學(xué)之間的互問(wèn)互答；

游戲法——教師走進(jìn)學(xué)生中現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)話，學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)新詞和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)衣服的顏色、風(fēng)格、款式等。以此充分活躍課堂氣氛，提高課堂效率?！窘虒W(xué)用具】課件，卡片，課文錄音。（有條件的話選擇衣服實(shí)物、使用人民幣更好）【課時(shí)安排】一課時(shí)（50分鐘）【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

照具體情況向?qū)W生提問(wèn)。如：同學(xué)們來(lái)中國(guó)還習(xí)慣嗎？剛過(guò)去的十一假期干什么了呀？等等話題，提到購(gòu)物買東西，最后引入課文——我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)“買東西”。（導(dǎo)入采用的是現(xiàn)實(shí)中大家熟悉的兩個(gè)人（這個(gè)班級(jí)的兩位老師或是本班的兩個(gè)學(xué)生）的錄音，須注意的是語(yǔ)速要適中，不要過(guò)快，也不能太慢，自然就好。）

二、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

1.黑板上貼好生字詞卡片。抽學(xué)生讀音或是標(biāo)注。進(jìn)行一些糾錯(cuò)。2 再集體認(rèn)讀生詞，漢字有問(wèn)題看拼音；領(lǐng)讀；學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，糾音

3、重點(diǎn)生詞聽(tīng)寫(請(qǐng)同學(xué)到黑板上寫)

4、生詞講練：教師給出情境，盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子。三．課文講解 1.呈現(xiàn)課文：

（小娜剛從商店買回來(lái)一件衣服）

小娜：艷麗，我剛買了一件新衣服，你看怎么樣？ 艷麗：嗯，還不錯(cuò)，多少錢？ 小娜：你覺(jué)得呢？ 艷麗：六十元錢吧？ 小娜：不夠！

艷麗：那到底多少錢呀？ 小娜：一百呢！

艷麗：啊？可真夠貴的！不過(guò)，你穿著挺漂亮的，顏色也不錯(cuò)。小娜:是嗎？你也去買一件吧？

艷麗：我喜歡這個(gè)樣式，但不太喜歡這種顏色，我喜歡淺顏色的，這個(gè)太深了。小娜：有別的顏色呢，你可以去看看。艷麗:我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間，等有空再說(shuō)吧。

注：生字詞用不同的顏色或格式展示給大家，加深學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的印象。讓學(xué)生看完對(duì)話后思考下面的問(wèn)題：

1）小娜買的是什么？ 2）那件衣服多少錢？

3）艷麗覺(jué)得那衣服怎么樣？

2、語(yǔ)法字詞講練

1)“夠??”.的句式

注音：g?u.基本字義：滿足一定限度，夠用，夠數(shù)，能夠，夠朋友。假設(shè)語(yǔ)境，讓學(xué)生造句，教師糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2）“不過(guò)??”的句式。

注音：bù gu?

釋義: but;however;only ——作連詞,表示轉(zhuǎn)折,只是。例句：病人精神還不錯(cuò),不過(guò)胃口還不好。3）貴guì：價(jià)格高；反之，便宜pián yí: 4）深shēn、淺qiǎn:形容衣服顏色的輕重。3．讀課文

教師領(lǐng)讀，請(qǐng)幾位同學(xué)分角色朗讀，教師進(jìn)行適當(dāng)糾錯(cuò)。四．課堂練習(xí)

1．老師用卡片先做示范，然后分發(fā)卡片給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)話練習(xí) Eg:：教師手上有“衣服”這個(gè)卡片，說(shuō)：“我的這件衣服夠??”同學(xué)們能怎么搭配，同學(xué)看自己的卡片，進(jìn)行配對(duì)造句。2.老師對(duì)句子中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。3.解決學(xué)生提出的其他疑難問(wèn)題。五．布置作業(yè)

1.課后練習(xí)題

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課文內(nèi)容，利用工具書(shū)解決生字詞問(wèn)題。3.寫一個(gè)簡(jiǎn)短的自己買東西的對(duì)話。課后小結(jié)：

教師梳理本節(jié)課所講內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，從而掌握應(yīng)識(shí)記的詞匯和語(yǔ)法，并能運(yùn)用到生活當(dāng)中，進(jìn)而去實(shí)踐。

六、教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程安排合理，比較符合學(xué)生的接受能力；

課堂活動(dòng)較多，課堂氣氛活躍，提高了課堂效率，達(dá)到了教學(xué)目的。不足之處：所涉及的新詞語(yǔ)較少，語(yǔ)法方面的練習(xí)應(yīng)多一些；

設(shè)計(jì)過(guò)程要更細(xì)化、具體。

補(bǔ)充：

1.此次講課的整體思路是：

引入課題“買衣服”——對(duì)話內(nèi)容——重點(diǎn)生字詞、語(yǔ)法——實(shí)物展示（對(duì)比分析）——課堂練習(xí)：“找朋友”、角色大扮演——教師布置作業(yè)

2.先備知識(shí)的儲(chǔ)備（已學(xué)知識(shí)：顏色詞，人民幣的使用，對(duì)衣服款式、風(fēng)格的了解）。

第二篇：對(duì)外漢語(yǔ)試講二、1、買東西

1、買東西

（情景：外國(guó)留學(xué)生艾中華在商店買衣服，和營(yíng)業(yè)員對(duì)話）營(yíng)業(yè)員：你看，這件衣服比較長(zhǎng)。你試一試，合適不合適？

艾中華：長(zhǎng)短比較合適，可是這件比剛才那件大，太肥了。營(yíng)業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的中號(hào)，但是這件衣服價(jià)格比那件貴一點(diǎn)。

艾中華：長(zhǎng)短、大小正合適。這件衣服比那件貴多少？

營(yíng)業(yè)員：比那件貴80元。

艾中華：比那件貴多了。有沒(méi)有比這件便宜一點(diǎn)的衣服？ 營(yíng)業(yè)員：有，但是顏色沒(méi)有這件好看。你看，就是那一件！

艾中華：那件比這件便宜多少錢？

營(yíng)業(yè)員：比這件便宜20元。我拿給你看看，好嗎？

艾中華：不用了，那件顏色沒(méi)有這件深。我不喜歡。我就買這件。

2、在公園

老劉：哎，老張！你每天都來(lái)這兒鍛煉嗎？ 老張：只要不刮風(fēng)下雨，我就來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。老劉：我也是。

老張：退休以后真是清閑了，下下棋、逛逛公園、跟老朋友聊聊天兒，挺快樂(lè)的。老劉：是啊，我每天上午練練書(shū)法、看看書(shū)，下午去小學(xué)接孫子。

老張：聽(tīng)說(shuō)你那小孫子學(xué)習(xí)特別好，還會(huì)背很多古詩(shī)古文。

老劉：聰明是聰明，就是貪玩兒，得老督促他學(xué)習(xí)。老張：那就不錯(cuò)了，我那孫子就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。老劉：你那孫子還小，大了就知道學(xué)習(xí)了。老張：也許大了就不那么貪玩兒了。不聊了，我得回去了，再見(jiàn)！老劉：好，再見(jiàn)！

3、戒煙

老王從二十年前開(kāi)始，就抽煙了。最近，他咳嗽得厲害，后來(lái)他去附近的醫(yī)院看病，醫(yī)生叫他不要抽煙了。他決定戒煙了。到今天為止，他已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)吸煙了。朋友給他一支煙，老王接過(guò)煙，聞了聞，又還給了他。

第三篇：對(duì)外漢語(yǔ)教案設(shè)計(jì)

第三課

你叫什么名字

教學(xué)對(duì)象：歐美日韓漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者 課時(shí)間大約180分鐘

教學(xué)內(nèi)容第一部分 1；3個(gè)聲母（g k

h）

2；9個(gè)韻母（ai ei ao ou an en ang eng ong）3；拼音 initial-final combinations

聲母發(fā)音練習(xí)-----------看嘴型，聽(tīng)老師發(fā)音

韻母發(fā)音練習(xí)-----------重復(fù)發(fā)音 注意區(qū)別前鼻音后鼻音的區(qū)別，實(shí)在糾正不過(guò)來(lái)就算了。

4；組合聲母和原音拼音練習(xí)

同時(shí)學(xué)習(xí)新詞語(yǔ) 以名詞為主

ga---lady gaga(中文沒(méi)有詞語(yǔ)）ge---哥哥/個(gè)/歌 gu--姑姑/古/顧 ka--咖啡/卡/ ke--ku---哭/庫(kù)/褲/庫(kù) ha--哈哈

he--喝/呵呵/河 hu--湖/虎/

TIPS（如果日韓學(xué)生會(huì)和假名混淆）糾正發(fā)音。同時(shí)反復(fù)練習(xí)聲母和韻母的發(fā)音。

5；組合聲母和韻母拼音練習(xí)

主要練習(xí)發(fā)音。糾正錯(cuò)誤發(fā)音，按照課本表格。在黑板上隨意寫下坐標(biāo)。比如。X-3 Y-8 =nai讓同學(xué)來(lái)發(fā)音。讓同學(xué)自己隨機(jī)選取數(shù)字，另外一個(gè)同學(xué)根據(jù)之前同學(xué)寫的坐標(biāo)找到對(duì)應(yīng)的拼音來(lái)發(fā)音。

隨后抽取表格中日常常用的拼音進(jìn)行新詞語(yǔ)的教學(xué) 例如：bao---寶/包--寶貝/包子/包裹/書(shū)包

bei 寶貝/貝殼/后背/

deng 等/等一下

dou 都/都是/都不是

tai

太/太大/太高/太多/太少 lao 老/老人/老師

mang 忙/太忙/不太忙（結(jié)合后面的課文進(jìn)行提前教學(xué))

6;語(yǔ)音練習(xí)部分

課堂上作為短時(shí)間練習(xí)，隨機(jī)抽取幾個(gè)讓同學(xué)發(fā)音，主要是讓同學(xué)發(fā)出錯(cuò)誤的音調(diào)。當(dāng)場(chǎng)糾正。

留下語(yǔ)音練習(xí)部分作業(yè)。

X-a X-en X-ei X-an

X-ang

X-eng X-u-Xe X-an X-ai X-ong

回去補(bǔ)上聲母部分。然后寫出漢字，同時(shí)給拼音標(biāo)出聲調(diào)。四聲都要標(biāo)注，同時(shí)寫出發(fā)這四聲的漢字。如果沒(méi)有就不寫。下一節(jié)課，上課之前先讓同學(xué)自己朗讀下自己寫下的發(fā)音和漢字。

7；朗讀音節(jié)

發(fā)音和詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)名詞容易學(xué)習(xí)，動(dòng)詞難記憶，形容詞難記憶，可以用這些詞語(yǔ)進(jìn)行造句，增加學(xué)生對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)的使用句式規(guī)則。同學(xué)

明天 房間

銀行 沒(méi)有

啤酒 郵票

得到 別的頭發(fā)

8；進(jìn)入對(duì)話部分的NEW WORD 學(xué)習(xí)

1先朗讀下課文，總體感受下中文語(yǔ)句的句式表達(dá)，然后把其中的名詞抽取出來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)

重點(diǎn)名詞

2名字

國(guó)家

人

老師

學(xué)生

各個(gè)國(guó)家的中文（美國(guó)，法國(guó)，英國(guó)，日本，韓國(guó)，加南大，瑞典，挪威，比利時(shí)等等）

3，聯(lián)系上下文。讓同學(xué)大致了解一些動(dòng)詞 形容詞 代詞

你叫什么--你叫什么名字（什么后面的名詞根據(jù)對(duì)象可以省略）例 ：名詞 人 ==你叫什么（名字）

你的國(guó)家是什么（哪個(gè)國(guó)家）

那兒是什么（東西）

你在吃什么（東西）

什么的出現(xiàn)表示這句話是疑問(wèn)句的形式。認(rèn)識(shí)你，我很高興 認(rèn)識(shí)你，我也很高興。練習(xí)“也”字的用法

列如：

A：我是上海人，你呢？ B: 我也是上海人。

A: 昨天我看了《冰與火之歌》我很喜歡 B: 我也很喜歡

A:我不喜歡吃“蔥” B：我也不喜歡吃

回到課本上。第一段內(nèi)容 學(xué)習(xí)對(duì)話。

第二段 重點(diǎn)

姓名-縮寫-姓 日?？谡Z(yǔ)（你叫什么）回答 我姓XXXXX 你是什么國(guó)家的人？（你是哪個(gè)國(guó)家人/你是哪里人）

回答：我是美國(guó)人，日本人，法國(guó)人，印度人；我叫xxxxx

讓同學(xué)嘗試用中文重復(fù)自己的名字。

該部分內(nèi)容主要引起大家對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心。

第三段

打聽(tīng)對(duì)方的身份 重點(diǎn)

什么的用法，否定句的簡(jiǎn)單用法 結(jié)構(gòu)總結(jié)

A：你是XXXXXX嗎？

B：我不是XXXXXX，我是XXXXXXXX

根據(jù)之前學(xué)習(xí)的名詞讓同學(xué)造句。

結(jié)束之后，放各個(gè)國(guó)家的名族服裝造型，來(lái)詢問(wèn)同學(xué) 例如：播放謝耳朵 詢問(wèn)同學(xué)

他是法國(guó)人嗎？然后指著Raj說(shuō)他是日本人嗎？他是哪里人。

然后布置家庭作業(yè)。讓學(xué)生找出非本國(guó)的一個(gè)自己喜歡的人?？梢允桥枷褚部梢宰约旱呐笥岩部梢允瞧渌I(lǐng)域的名人。當(dāng)然太普遍的就不要了，比如奧巴馬什么的

第四課

買東西

第一部分

學(xué)習(xí)新的聲母之前把第三課的 g k h 回顧下。進(jìn)行新的聲母的學(xué)習(xí)j q

x

重點(diǎn)區(qū)別發(fā)音。容易混淆，加入韻母

用代入法來(lái)區(qū)別這幾個(gè)聲母的發(fā)音。找類似的單詞 例：J-JET-j 發(fā)長(zhǎng)音 q-chair ch 發(fā)音 x-share sh 發(fā)音 或者利用音標(biāo)

第二部分 韻母學(xué)習(xí)拼寫規(guī)則重點(diǎn)

如果I 出現(xiàn)在開(kāi)頭或者結(jié)尾 則變成y

u開(kāi)頭的都要加上y

練習(xí)聲調(diào)。

此處比較單調(diào)，讓同學(xué)們反復(fù)朗讀，糾正錯(cuò)誤的讀音

第三部分

進(jìn)行生詞教學(xué)

關(guān)于買東西的對(duì)話練習(xí)

介紹下日常買東西的通用說(shuō)法，增加內(nèi)容，討價(jià)還價(jià)。同時(shí)介這是具有中國(guó)特色的本土文化，尤其是在本地市場(chǎng)中，所買的東西都需要還價(jià)。介紹日常用品

面條/面包/洗面奶（同時(shí)交予新的詞匯解釋）餃子/杯子/包子/（有同個(gè)字組成的詞語(yǔ)）茶/啤酒/飲料/冷飲/冰淇淋（通用食物）

然后播放一些商品的PPT。以及國(guó)際品牌和山寨品牌的照片對(duì)比，增加課堂的趣味性。然后讓同學(xué)選擇 食物搭配

比如。早餐吃什么。午餐吃什么。晚餐吃什么。

然后開(kāi)始進(jìn)入對(duì)話課程

課文第一課在商店

重點(diǎn)。多少錢 涉及到數(shù)字

中文的數(shù)字應(yīng)該很好學(xué)，象形文字，估計(jì)大家也很快能在一節(jié)課上完成學(xué)習(xí)

接下來(lái)就是對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。然后從錢包里抽出錢，讓同學(xué)們隨機(jī)看下這是多少錢。

隨后接下去的課文，都很簡(jiǎn)單。利用這些詞匯可以完成對(duì)話。

重點(diǎn)部分是句子的格式。

疑問(wèn)句通常用法是怎么用，陳述句的通常用法是如何用。

反復(fù)練習(xí)

與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。

課后練習(xí)。在上海的菜場(chǎng)中買一份自己喜歡的蔬菜，然后和老板拍照。

同時(shí)熟悉上海的市井文化。下節(jié)課后帶來(lái)統(tǒng)一播放。

第十課

你喜歡吃中國(guó)菜嗎

上課的開(kāi)始，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課程的內(nèi)容。

問(wèn)：前幾天有人看過(guò)電影嗎?如果有人看過(guò)，就問(wèn)他幾個(gè)人看的和誰(shuí)一起看的？在上海那個(gè)區(qū)域的電影院。關(guān)于什么的電影。喜歡看嗎？ 如果沒(méi)有人去看電影，那問(wèn)下有沒(méi)有特別喜歡看的電影或者未來(lái)想去看的。問(wèn)題包括人數(shù)和看電影的地點(diǎn)。

復(fù)習(xí)完成后。開(kāi)始新的課程 首先是NEW WORDS.容易混淆的幾個(gè)單詞進(jìn)行解釋

“接”可以用作動(dòng)詞也是漢語(yǔ)用的最平常的字，接下去，接受，接待，接機(jī)，“稍”程度輕重，多用于書(shū)面語(yǔ)言。可以用“有點(diǎn)兒”代替 “問(wèn)題”漢子中非常多的用到 ”有問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，什么問(wèn)題，問(wèn)題在哪里？不是問(wèn)題等等。每一個(gè)用法都不一樣。

然后準(zhǔn)備好事先的中國(guó)地圖。

讓同學(xué)們學(xué)習(xí)5-6個(gè)比較有特點(diǎn)的區(qū)域，北京，上海，臺(tái)灣，香港都不用教。

四川

云南 海南

新疆

河南 可以說(shuō)下，然后順便提下這幾個(gè)地方有名的小吃。

比如四川 麻辣燙

云南 米線

新疆 哈密瓜 河南 胡辣湯 等等。

然后展示這些特色美食的圖片來(lái)增加同學(xué)們的聯(lián)想

隨后布置一份作業(yè)。讓同學(xué)們各學(xué)一道美食然后下節(jié)課帶來(lái)。

隨后開(kāi)始進(jìn)行課文

短文1.的內(nèi)容?？梢越忉尦?。到什么地方做什么事情，或者去什么地方干什么事情。類似這樣的句式。

句式2，幾點(diǎn)鐘，做什么事情。什么時(shí)候，做什么事情，（時(shí)間，動(dòng)賓語(yǔ)句)

短文2，關(guān)于點(diǎn)菜 重點(diǎn)?！皝?lái)一份”“我想點(diǎn)”來(lái)兩份

等等

重點(diǎn)句子。A是A，但是?；蛘呃斫獬伞Ｏ荣澩庖?jiàn)。在局部反對(duì)。

中文中時(shí)常這樣玩轉(zhuǎn)的表達(dá)一些意思，搞得聽(tīng)得人很不爽。但這就是文化。

短文3 關(guān)于買單。解釋下中國(guó)人喜歡搶單，表示自己很大方，但是朋友之間通常不會(huì)這樣。中國(guó)人喜歡要面子，所以外人面前尤其講究自己買單，給予對(duì)方良好得印象，但是有些時(shí)候雙方會(huì)因?yàn)閷?duì)方都搶了自己表現(xiàn)得機(jī)會(huì)而大打出手。

三篇短文都結(jié)合實(shí)際情況向同學(xué)解釋中國(guó)傳統(tǒng)文化和待客之道。然后讓同學(xué)們互相練習(xí)對(duì)話。

課文得關(guān)鍵是讓同學(xué)們掌握中文單詞。

關(guān)于語(yǔ)法

XXXXX好嗎？有嗎得疑問(wèn)句非常通用。語(yǔ)法。陳述句+好嗎？對(duì)嗎？

好嗎是用于詢問(wèn)對(duì)方得意見(jiàn)。對(duì)嗎是用于疑問(wèn)句。晚上6點(diǎn)吃飯，好嗎？ 我們晚上6點(diǎn)吃飯，對(duì)嗎？

都是疑問(wèn)句，但是前者是作為詢問(wèn)，后者是詢問(wèn)陳述句得正確性。

隨后開(kāi)始看圖練習(xí)。我們XXXXXXXX好嗎？

抽選書(shū)本上得練習(xí)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)得對(duì)話，老師糾正。

對(duì)課本上得英文進(jìn)行中文翻譯 隨后開(kāi)始做游戲

準(zhǔn)備好“場(chǎng)所”的卡片

“人物”的卡片 一個(gè)人可以抽1-2個(gè)人物。和動(dòng)作得卡片。

隨機(jī)讓3組同學(xué)抽選，然后分別從人物開(kāi)始，說(shuō) XXX人在XXXX地方做XXXXX。這個(gè)游戲很有意思。

隨后讓同學(xué)課后與中國(guó)朋友對(duì)話。拍照。下節(jié)課繼續(xù)。

第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)教案設(shè)計(jì)

對(duì)外漢語(yǔ)教案設(shè)計(jì)

[教學(xué)對(duì)象]

零基礎(chǔ)，只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的中文問(wèn)候語(yǔ)，想要學(xué)習(xí)更多中文日常用語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生。[課型] 初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)課 [教材] 《初級(jí)口語(yǔ)I》 [教學(xué)目標(biāo)]

1．生詞：通過(guò)學(xué)習(xí)基本量詞塊（元）、個(gè)、毛（角）、瓶、本、分等；名詞錢、美元等；動(dòng)詞要、換、買及代詞多少等，能夠初步掌握這些詞之間的搭配并能在相應(yīng)的場(chǎng)合下運(yùn)用。

2．知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)貨幣，能準(zhǔn)確運(yùn)用。

3．功能：在學(xué)習(xí)了這一課之后，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用中文去銀行兌換錢幣和日常購(gòu)物。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：數(shù)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

1．阿拉伯?dāng)?shù)字是全球通用的，但受母語(yǔ)影響，要使學(xué)生能將中文貨幣單位與阿拉伯?dāng)?shù)字相對(duì)應(yīng)，并能準(zhǔn)備運(yùn)用還是有一定難度的，故要反復(fù)操練。2．?dāng)?shù)詞的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的日常生活是有極大幫助的，例如：銀行兌錢；超市購(gòu)物等。

難點(diǎn)：數(shù)詞與量詞的搭配

1．中文中習(xí)慣在名詞前搭配相應(yīng)的量詞，英文中則不然。對(duì)于初學(xué)者而言，掌握量詞與數(shù)詞的準(zhǔn)確搭配是比較難的。2．中文中量詞的搭配相對(duì)而言比較固定，在初學(xué)階段，要求學(xué)生反復(fù)運(yùn)用，記住常用的幾對(duì)搭配。[教學(xué)方法]

1.給學(xué)生教當(dāng)堂課所出現(xiàn)的生詞，先領(lǐng)讀一遍，然后讓同學(xué)們跟讀。

2.通過(guò)板書(shū)、卡片或者圖片給學(xué)生展示漢字和拼音，并讓他們進(jìn)行猜字練習(xí)。3.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)舉例子讓學(xué)生們更好地理解。4.學(xué)生自己進(jìn)行造句練習(xí)，或者同學(xué)之間相互對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。5.圖片法；場(chǎng)景模擬法。[教學(xué)時(shí)間] 90分鐘。[教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟]

（一）組織教學(xué)-5分鐘 與學(xué)生簡(jiǎn)單的互動(dòng)幾句，作為課程正式開(kāi)始的破冰環(huán)節(jié)。

（二）課文鞏固-10分鐘 將前面課的核心部分，帶著學(xué)生回憶鞏固一遍。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)-75分鐘 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課文導(dǎo)入5分鐘

一、復(fù)習(xí)舊知

1.在ppt上寫下中國(guó)貨幣單位標(biāo)上拼音，寫下對(duì)應(yīng)的英文，用中文念讀一遍。2.請(qǐng)帶有人民幣圖片的ppt導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)中國(guó)貨幣 3.導(dǎo)入本課的主題 1.跟讀ppt上的貨幣

2.將不同貨幣放在一起進(jìn)行展示，并要求學(xué)生說(shuō)出一共多少錢，使學(xué)生大致了解這節(jié)課的主題

二、學(xué)習(xí)新知

生詞學(xué)習(xí)40分鐘 要、瓶、水、塊、面包、錢等詞

1.領(lǐng)讀生詞

2.練習(xí)：參照教材互相對(duì)話 3.根據(jù)ppt了解詞語(yǔ)搭配使用

4.根據(jù)教師的指示，說(shuō)出對(duì)應(yīng)錢數(shù) 學(xué)生能夠初步掌握基本的數(shù)詞，發(fā)音正確 量詞：杯、塊（元）、個(gè)、毛（角）、瓶、本、分等

1.導(dǎo)入量詞的概念

2.將固定的幾對(duì)搭配展示給學(xué)生看 3.領(lǐng)讀量詞搭配 1.跟讀量詞 2.提問(wèn)&釋疑

3.配合ppt展示，將不同搭配對(duì)應(yīng)起來(lái)

4.糾錯(cuò)&鞏固 對(duì)于量詞搭配，使學(xué)生可以慢慢接受。通過(guò)幾次練習(xí)，加深記憶 代詞：多少

1.模擬場(chǎng)景：商場(chǎng)購(gòu)物 2.引出生詞并領(lǐng)讀 3.舉例練習(xí)1.跟讀生詞

2.根據(jù)教師的指示，同桌間相互練習(xí)通過(guò)場(chǎng)景模擬中問(wèn)答的形式，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些生詞 板書(shū)： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 100 Ling yī ar sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí baǐ零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 bǐ jì běn筆 記 本 pí jiǔ啤 酒 Miàn bāo面 包 cí diǎn詞 典 yí ga一 個(gè) sLiǎng ga兩 個(gè) SDuō shǎo qián多 少 錢？ W（A）Sān kuài wǔ三 塊 五（C）bā kuài八 塊

作業(yè) 1.造句 2.聽(tīng)寫生詞

3.編一個(gè)小對(duì)話，下節(jié)課表演。

ì ping四 瓶 ān běn三 本

ǒ yào mǎi我 要 買 B）Shí liù kuài十 六 塊 D）jiǔ shí kuài九 十 塊（（

第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)教案設(shè)計(jì) 菜單

對(duì)外漢語(yǔ)教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)基本情況

1、教學(xué)對(duì)象：中級(jí)漢語(yǔ)水平留學(xué)生

2、教學(xué)類型：中級(jí)漢語(yǔ)綜合課程

3、使用教材：《漢字——第十九課

菜單》

4、教學(xué)時(shí)間：45分鐘

5、教學(xué)用具：多媒體課件

畫有相應(yīng)菜肴的紙條

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、教學(xué)目標(biāo)

1）通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解短文的意思，領(lǐng)會(huì)并能正確使用生詞，并能從中復(fù)習(xí)舊詞。2）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握與天氣相關(guān)的基本詞匯

3）通過(guò)重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語(yǔ)的講解，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用生字生詞，并能在交際中使用。

2、教學(xué)要求

1）要求能正確的掌握每個(gè)生字生詞的讀音、詞性和詞義，并能熟練地運(yùn)用本課生字生詞進(jìn)行擴(kuò)展，由詞到短語(yǔ)再到句子。

2）要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握并流利地朗讀短文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣基本正確，并能根據(jù)本課所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)述甚至翻譯短文大致的內(nèi)容。3）能獨(dú)立完成練習(xí)題目，要求正確率達(dá)到80%。

3、過(guò)程與方法

1）盡量慢，重難點(diǎn)或相對(duì)復(fù)雜的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，適當(dāng)?shù)刈粢杂⒄Z(yǔ)講解。

2）教授少量的基礎(chǔ)的語(yǔ)法，多一些場(chǎng)景教學(xué)及交際性練習(xí)，并輔以多種形式的課堂任務(wù)，鼓勵(lì)多開(kāi)口、多動(dòng)筆。

4、教學(xué)過(guò)程的情感態(tài)度價(jià)值觀

認(rèn)真專業(yè)，給學(xué)習(xí)者樹(shù)立信心；相信自己的教學(xué)能力；親切耐心。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1）生字的讀音、意義和書(shū)寫：

2）生字解析：雞

豬

肉

炒

飽

餓

3）聲調(diào)的辨識(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）課程導(dǎo)入：

1、給學(xué)生看一段報(bào)菜名的視頻

2、請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：

請(qǐng)問(wèn)剛才的視頻中都提到了那些兒菜名

你的家鄉(xiāng)是以什么為主食，又有哪些令人稱羨的美食

（二）生字教學(xué)

1、讀音

（1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（兩遍）

（2）兩遍教讀完畢后，示意學(xué)生按座位順序一個(gè)接著一個(gè)讀。（每個(gè)學(xué)生讀的內(nèi)容是不一樣的生詞，學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，自己先讀一遍做示范，使學(xué)生有針對(duì)性糾正。）

2、生字書(shū)寫

1）請(qǐng)全體學(xué)生伸出自己的右手，跟著PPT上的動(dòng)畫一筆一畫地劃 2）請(qǐng)兩位同學(xué)上去聽(tīng)寫生詞，老師念，學(xué)生寫。（容易錯(cuò)的拼音，讓其標(biāo)注拼音。）通過(guò)課堂任務(wù)考查生字書(shū)寫掌握情況

3、組詞造句

1）通過(guò)圖片展示、情景演繹等方式，解釋生字生詞，加深印象

2）請(qǐng)學(xué)生組詞造句或者就自己家鄉(xiāng)的美食情況進(jìn)行情景對(duì)話，若其中有語(yǔ)法錯(cuò)誤的并進(jìn)行糾正

（三）短文學(xué)習(xí)

1、以短文填空的形式，考查學(xué)生對(duì)部分生詞掌握情況，并引出短文

2、第一遍教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀； 第二遍學(xué)生齊讀；

第三遍學(xué)生輪流讀（按座位順序，一個(gè)人一句）

3、課文翻譯：請(qǐng)學(xué)生輪流翻譯（每一句分別請(qǐng)4—5位學(xué)生翻譯）

（四）課堂任務(wù)（穿插在字詞學(xué)習(xí)中）

1、音義形填寫

例

⑴

⑵

⑶

⑷

（5）

雞

＿＿

＿＿

＿＿

餓＿

＿＿ Jī

＿＿

ròu

＿＿

＿＿

＿＿ Chicken

pig

＿＿

full

＿＿

fry

2、中英文互換

Cocktail

（）尾酒

豬排

（）

牛（）beef 吃（）

eat one’s fill（）極了

be terribly hungry 炒面

（）noodle

3、美食連連看

西紅柿炒蛋 xīhóngshì

chǎodàn

stir-fried

eel

slices 北京烤鴨

běijīng kǎoyā shredded pork fried with sweet and sour sauce 茄汁魚(yú)片

qiézhī yúpiàn

scrambled

egg with tomato 魚(yú)香肉絲

yúxiāng ròusī beijing roast duck 炒鱔片 chǎo shànpiàn

fish slices with ketchup

五、作業(yè)布置

1、熟記生字生詞，聽(tīng)寫生字生詞。

2、運(yùn)用生詞，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能獨(dú)立的到中餐館點(diǎn)餐。