第一篇：七年級音樂下冊《豐收之歌》教案 新人教版

《豐收之歌》

教學內容：

1、唱 《豐收之歌》 2 音樂活動“猜謎語”、節(jié)奏練習教學目標：

1． 學唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。2．通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習更好的掌握歌曲節(jié)奏。

3．在音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。教學重點：

1、能完整地視唱《豐收之歌》曲譜。

2、歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。

教學難點：

歌舞形式表達豐收的喜悅之情。

教學準備：

教師準備：鋼琴、多媒體課件、錄音機、磁帶等 教學過程： 一、組織教學

1、師：同學們，你們認識安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天的音樂課老師就帶領你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。

2、欣賞丹麥風光圖（重點欣賞金秋果園豐收畫面）

二、音樂游戲“猜謎語”

師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因為秋天是一個豐收的季節(jié)，當麥田、果園豐收的時候他們都在辛勤的勞動著，收獲了很多好東西，都是什么呢，請同學們猜猜看。（出示課件，請學生回答。）

三、節(jié)奏練習

1、師：農民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動的呢？請你來模仿一下，或者用聲音來表示一下。（收割：刷刷刷 挑擔：嘿喲 加油聲：加油干）

2、老師給農民伯伯們配上了節(jié)奏，同學們試試看： 收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖ 刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷

挑 擔：X X X | X X X | X X X | X X ‖ 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 嘿

加油聲：X X | X X X | X X | X X X ‖ 加 油 加油干 加 油 加油干（分組表演，加動作，然后合起來）

四、學唱歌曲《豐收之歌》

1、師：太精彩了，有了你們的助興，今年肯定還會是一個豐收年。聽，丹麥人民的豐收之歌又唱響了！(聆聽音樂《豐收之歌》)

2、出示歌譜，教師范唱,請學生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。

3、學習歌譜

⑴、學生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時指導；

⑵、再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱； a、i 53 | 1 35 | 1 35 | i i || 1

b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||(3)、完整的唱歌譜

4、加上歌詞唱一唱

⑴、學生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導難點（如一拍兩字，半拍兩字）⑵、學生完整演唱歌曲，教師評價。

⑶、分男女學生演唱，學生互評，教師小結。

5、分析處理，表演歌曲

a、教師分析講解，多媒體出示板書

節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的

b、按分析要求，有表情的演唱，師點評小結。

五、拓展

1、師： 同學們，今天老師給大家也帶來了一首關于秋天、關于豐收的歌，我們來欣賞一下！

（播放音樂課件:《豐收歌》、）

六、齊跳豐收舞

師：唱的真美啊，丹麥的人民聽到你們的歌聲都情不自禁的跳起了豐收舞，剛才我也偷偷的學了好幾個舞步，讓我來教給你們吧！

1、師示范兩種不同舞步———三步一踢步、移點步。

2、生練習（從慢速開始練，逐步加快）

3、師：同學們，現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊伍中跳起來吧！

4、播放《豐收之歌》歌曲，師生齊跳豐收舞

七、課堂小結

師：春天播下希望的種子，秋天捧起豐收的歡樂，只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收，同學們就讓我們再次唱起豐收之歌，跳起豐收之舞，體會勞動的快樂，體會豐收的喜悅吧！

第二篇：豐收之歌音樂教案

豐收之歌

工作單位 :樂亭縣第四實驗小學 授課教師 ： 李少艾

教學教材 ：冀教版第五冊第四單元 教學內容：

1、有感情的演唱歌曲《豐收之歌》

2、通過讀歌詞掌握歌曲節(jié)奏

3、音樂活動“顆粒歸倉”

4、分組用自己喜歡的方式為歌曲律動 教學目標

1、通過《豐收之歌》的學習，學會用歡快的歌聲、熱烈的舞步來表現(xiàn)豐收時的喜悅之情。激發(fā)學生胡學習興趣，并且明白歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。

2、通過摘果子活動對秋天有更進一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習更好的掌握歌曲節(jié)奏。

3、在“視，聽，唱，動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。

4、通過感受豐收歡慶喜悅的場面，體會勞動的價值，從而要養(yǎng)成勞動的好習慣。教學重點：

1、用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。

2、能用不同的形式表達豐收的喜悅之情。

解決方法：講解分析、示范引導、學生練習、師生互動、學生互動等。課時安排：第一課時

教師準備：電鋼琴、多媒體課件

學生準備：書本、復習學過的音樂知識 教學過程： 一、創(chuàng)設情境

1、師：同學們，你們喜歡白雪公主的故事嗎？知道作者是誰嗎？今天的老師就帶領你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。帶問題欣賞丹麥金秋果園豐收畫面。

2、師：丹麥迎來豐收之年，歡樂地人民唱起了豐收之歌。同學們，讓我們感受一下歡樂地豐收氣氛吧。（出示板書）

3、聽了這首歌曲你有什么感受，（高興 興奮 歡快）下面就讓我們學習這首歌曲。在學習之前我們先看看歌曲的節(jié)奏。

【設計意圖】通過聆聽、表演《豐收之歌》，調動學生的積極參與意識，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，同時在聆聽、律動過程中對歌曲有初步的感受。也讓學生通過感受豐收歡慶喜悅的場面，體會勞動的價值，從而要養(yǎng)成勞動的好習慣 二

摘果子（課件出示節(jié)奏）

1、南瓜豐收了，根據(jù)不同的果實按節(jié)奏讀歌詞。師范讀，拍手拍腿打節(jié)奏的方式。

2、根據(jù)剛才的節(jié)奏，試著把蘋果運回家吧。讓學生試著自己讀，并展示。

3、師即時的指導鼓勵，（給學生發(fā)放獎品）

【設計意圖】節(jié)拍教學是學生最不喜歡的環(huán)節(jié)，于是本節(jié)課針對這一點，通過摘果子，讀歌詞讓學生體驗學習節(jié)奏的樂趣。

三、學唱歌曲（出示整首歌圖片）

1、跟老師逐句學唱歌曲.2、師做指導性糾錯，生再唱。

3、情緒和情感的提示，生有感情的再次隨琴聲演唱。（感情好有獎勵）

4、師：太精彩了，有了你們的助興，今年肯定還會是一個豐收年。聽，丹麥人民的豐收之歌又唱響了！

5、請你隨音樂輕輕的唱一唱吧！(熟的同學可以用洪亮的聲音，不熟的同學可以輕生唱)

【設計意圖】學會一首歌不難，但要讓學生唱出歌曲的情緒，唱出歌曲的演唱要求，卻有點難?！敦S收之歌》的演唱重點是學會用歡快歌聲表現(xiàn)豐收時的喜悅之情，為了把歌曲的高潮部分演唱的更好，在教學過程中采用參觀田園果園的形式演唱歌曲。

四、慶豐收游戲：

1、師：我們在田野里豐收了果實，在歌聲中又收獲了知識，回顧上節(jié)課學的知識，四分音符 八分音符 二分音符 認識音符。看老師這里有三個大倉庫。

(游戲）把你手上的果實放到屬于他自己的倉庫中吧 1--

6--

0 2、再次用歌聲慶祝豐收的喜悅吧。

【設計意圖】通過游戲收獲音樂知識，改變了以前枯燥的學習方式。使學生更容易接受新知識。

五、載歌載舞慶豐收

1、分組表演： 舞蹈組 樂器組 歌唱組分組表演。

2、指導學生進行練習并分組表演。

3、播放《豐收之歌》歌曲，載歌載舞，師生互動表演。

【設計意圖】分組表演，發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學生得合作意識，通過學跳豐收舞，讓學生親身感受丹麥傳統(tǒng)的慶豐收方式，并在體驗和表現(xiàn)中獲得歡樂。并且明白歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。

五、課堂小結

同學們！通過學習這首歌曲你懂得了什么道理。（生自由發(fā)揮）相信，你們通過自己辛勤的勞動一定會實現(xiàn)自己的豐收愿望，讓我們隨歡樂的音樂拍手走出教室吧。板書：

豐收之歌

節(jié)拍：2/4拍

情緒：歡樂地

演唱方法：跳躍的，有彈性的

課后反思：

課后，我收到了許多積極的反饋意見。有的老師認為，這節(jié)課的導入設計很好，不知不覺中把學生們帶入了主題。結尾的設計也較為出色，使學生們體會到豐收背后的辛勤勞動。教學過程中的導入，教學中的講解、釋疑、歸納和強化，教學中通過學習學會歌曲，以及教學中通過節(jié)奏訓練掌握已學會的知識，讓學生體驗到一種自已在親身參與與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件?！耙魳穼W科的非語義性和不確定性的特點，又使音樂學習具有特殊的學習方式-”體驗學習。"也就是說:音樂的學習原則是不能依靠描述、講授的，必須要依靠審美主體的自身體驗。在課堂中以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，并使本課順利進行。課標中強調音樂教育是以審美為核心的，為達到這目的，我在教學設計上盡量做到以感性入手，以情動人，以美感人，并且結合直觀形象，讓每個孩子在模仿中感受音樂，表現(xiàn)音樂。師生共同體驗，享受了音樂美。全部教學的活動以學生為本，師生共同參與，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在首位，讓孩子在寬松，愉悅的課堂氛圍中學會歌曲，唱好歌曲，完成了教學任務。

第三篇：《豐收之歌》教案

《豐收之歌》教案

一、教材分析

《豐收之歌》是第三單元“采金秋”中的音樂作品，這是一首丹麥民歌，曲調歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音樂風格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳舞的歡快場面，表現(xiàn)了人們的勞動熱情和豐收的喜悅。歌曲旋律多為跳進，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點。

二、教學內容： 唱一唱歌曲《豐收之歌》。

三、教學目標：

1、知識與技能：通過節(jié)奏的練習能更好的演唱歌曲。

2、過程與方法：通過初步學唱歌曲《豐收之歌》，感受農民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。

3、情感態(tài)度價值觀：在“視、聽、唱、動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情，與熱愛勞動，珍惜每粒糧食，在日常生活中不能浪費，要學會感恩大自然，保護環(huán)境等。

四、教學重難點：

重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。解決方法：通過老師的講解示范、指導啟發(fā)，師生共同分析作品。聽唱訓練，感悟體驗來解決本課的重點。

難點：能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。解決方法：講解分析、講解示范、指導啟發(fā)，師生共同分析作品，聽唱訓練，感悟體驗等。

五、教學準備:多媒體課件、音樂光盤、電子琴。

六、教學過程：

（一）、進入課堂，師生問好： 1 2 3 4∣5║

同學 們

好!老 師 你 好！

（二）、情境導入：

1、同學們進教室時知道老師放的是什么歌曲嗎？ 《在希望的田野上》是描寫故鄉(xiāng)的歌曲。

2、下面老師再給大家放一首歌曲聽完后說說這首歌描寫的是什么情景？（豐收的情景）

對了，這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國民歌，表現(xiàn)了人們喜獲豐收、經(jīng)過一年辛勤的勞動，農民伯伯們終于等到了這個收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，那農民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）

3、這個時候，他們會怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）

4、下面同學們就來學習一下這首《豐收之歌》吧！

（三）、節(jié)奏練習：

1）田間的農民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也忙著喊加油，他們都怎么勞動的呢？請同學們用聲音來表示一下。

（挑擔：嘿 呦）（收割：刷 刷 刷）（加油聲：加 油 干）2）老師給農民伯伯們配上了節(jié)奏，同學們試試看： 挑擔：

X X X X | X X X X | X X X X | X

0 ||

刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 收割：

X

X X | X X X | X

X X|X

X ||

嘿

喲喲 嘿 喲喲 嘿

喲喲 嘿

嘿 加油聲：X

X | X X X | X

X | X X X ||

加

油

加油 干

加

油

加油 干

（分組表演，加動作，然后合起來）

（四）、學唱歌曲：《豐收之歌》

1、初聽歌曲；

（1）讓我們與農民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請聽《豐收之歌》（2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象??？人們的情緒是怎樣的？

2、學唱歌曲

（1）學生跟音樂用la音模唱。

（2）教師彈琴教唱，學生隨琴跟唱。

3、練習歌唱

（1）學生聽歌曲輕聲跟唱，找出其中相同的樂句, 再唱一唱。（2）學生集體完整演唱歌曲，教師評價。（演唱中教師及時糾正錯誤，指導難點，如一拍兩字，半拍兩字等）。（3）分組唱，男女學生演唱，學生互評，教師小結。

4、分析處理，表演歌曲

（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？

節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點評小結。

七、拓展延伸：

1、通過談話，讓學生回憶我們以前學過的勞動歌曲，從而明白“勞動最光榮”的道理。

2、同學們，其實在世界上許多地方也有他們的豐收之歌，你們聽

1、聆聽朝鮮民歌《桔梗謠》，跟著朝鮮人民一起唱。

2、師：朝鮮人民在挖滿山的桔梗時享受著豐收的喜悅，而澳大利亞的人民也在剪羊毛的過程中享受著豐收的喜悅。

——聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》，做剪羊毛、拍手等動作

3、以后，同學們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。下去以后也收集一些有關豐收的歌曲吧。

八、課堂小結：

今天我們在歌聲中進行了一次秋游，體驗并感受到了豐收的歡樂，但在豐收的背后，有讓人更加感動的場面，那就是辛勤的勞動。農民伯伯通過勤勞的雙手獲得了物質上的大豐收，老師希望同學們也能通過自己的努力，在學業(yè)上獲得知識上的大豐收。同時希望同學們熱愛勞動，珍惜每粒糧食，在平常生活中不浪費，學會節(jié)約，學會感恩大自然與保護環(huán)境等。（隨著《豐收之歌》的旋律同學們邊唱離開教室）。

第四篇：豐收之歌教案

資料來源: http:// 2011年推薦教師招聘資料專業(yè)+公共(含語數(shù)外，音體美，計算機，物化生政歷地)

豐收之歌教案

課 時：一課時

課 型：以學唱歌為主的綜合課 教學年級：四年級 教學目標：

1、通過歌曲《豐收之歌》的教學，使學生樂意接觸和了解中國民歌，能用和諧、輕松的聲音演唱《豐收之歌》，表達熱愛大自然、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。

2、通過歌曲《豐收之歌》的教學，讓學生結合歌曲了解新疆民歌的特點，并體驗用多種形式進行歌曲的表演。

3、在與他人的合作中，親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂。

教學重點：通過各種教學活動，把握新疆歌曲的演唱風格，用自然的聲音準確演唱歌曲《豐收之歌》。

教學難點：調動學生的學習積極性，用各種形式創(chuàng)編各種音樂活動，渲染學習氣氛。

教學內容：蘇教版七年紀下冊第五單元第一課時《豐收之歌》。教學用具：多媒體教學設備，鋼琴、手風琴、豎笛、簡單打擊樂器 教學過程：

課前音樂：《在希望的田野上》（多媒體播放）。師生問好！

一、導入： 資料來源: http:// 2011年推薦教師招聘資料專業(yè)+公共(含語數(shù)外，音體美，計算機，物化生政歷地)

1、教師：同學們進教室時聽到老師放的是什么歌曲嗎？ 學生搶答：《在希望的田野上》。

2、教師：老師再把這首歌放一遍，聽完后說說這首歌描寫的是什么情景？（教師播放歌曲）。學生回答：豐收的情景。

教師：這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國民歌，表現(xiàn)了人們喜獲豐收、富民強國的現(xiàn)代夢想。

（點評：用音畫共賞來營造本節(jié)音樂課甜美、親切的歡樂氣氛，順勢導入“豐收”這個話題。）

3、教師：同學們還知道多少描繪豐收的音樂作品嗎？

學生回答：小提琴獨奏曲《慶豐收》、歌曲《好收成》等。

4、教師：老師也為同學們帶來了表現(xiàn)豐收題材的舞蹈《吐魯番的葡萄熟了》片段。（教師播放舞蹈片段）。

（點評：以感受音樂、體驗情感為主，用貼近學生生活的知識幫助學習，有利于調動興趣。）

5、教師：視頻畫面通過舞蹈的動作、演員的服飾以及音樂旋律特色表現(xiàn)了哪個地區(qū)人們的生活場景？

學生回答：新疆地區(qū)。

6、教師：下面老師放幾首歌曲片段，同學們聽后搶答歌名。（教師播放歌曲《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》、《青春舞曲》、《大阪城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》）。

學生搶答。資料來源: http:// 2011年推薦教師招聘資料專業(yè)+公共(含語數(shù)外，音體美，計算機，物化生政歷地)

7、教師：這些歌曲都是新疆地區(qū)的歌曲，你還知道哪些新疆民歌？你知道新疆有哪些民族樂器嗎？

學生回答：《阿拉木汗》、《娃哈哈》等；冬不拉、手鼓、薩巴依等。

（點評：用學生熟悉的歌曲入手，讓學生在形象生動的意境中進入本課的歌曲教學。）

二、進入主題：豐收之歌

1、教師：讓我們一起來聽一聽童聲齊唱歌曲《豐收之歌》，老師用手鼓為這首歌曲現(xiàn)場伴奏，請同學們仔細聽好老師所用的節(jié)奏型。（教師播放歌曲并用手鼓伴奏）（節(jié)奏型× × × │× ×）

教師：剛才老師用了很多相同的節(jié)奏，你能來模仿一下嗎？ 學生模仿上述節(jié)奏型（特別注意切分節(jié)奏的正確）。

教師：老師用鋼琴來為大家唱這首歌曲，請同學們用拍手的方式模仿老師的節(jié)奏為我伴奏，好嗎？（教師彈琴范唱，學生拍手伴奏）（點評：通過播放童聲齊唱，讓學生對歌曲有初步的聆聽，并通過節(jié)奏的模仿，讓學生了解歌曲中的難點——切分節(jié)奏；再通過教師的范唱，使學生又再一次聆聽了一遍歌曲，對切分節(jié)奏了解更深，同時師生互動，活躍了課堂氣氛。）

2、教師：在上個世紀六十年代，這首《豐收之歌》由著名男高音歌唱家胡松華填詞并演唱，曾一度流行全國。下面老師再播放一遍由胡松華演唱的歌曲，請同學們聽后填表。教師：這是一首活潑、優(yōu)美的資料來源: http:// 2011年推薦教師招聘資料專業(yè)+公共(含語數(shù)外，音體美，計算機，物化生政歷地)

新疆民歌，歌曲表達了勤勞、智慧的新疆人民通過辛勤勞動喜獲豐收的歡樂心情。三段體A+B+A。A段旋律起伏、采用重復的手法，附點和切分節(jié)奏的運用使歌曲歡快跳躍，顯得俏皮生動。B段旋律平穩(wěn)而抒情，與首尾兩段形成相得益彰的對比，表達了取得豐收后的陶醉之情。

（點評：學生在連續(xù)聽賞了三遍不同的范唱后，對這首民歌已經(jīng)比較熟悉，加上切分節(jié)奏已掌握，學習就不太困難了。）

3、教師：現(xiàn)在我們就來學唱歌曲《豐收之歌》，好嗎？ 學生：好！

（教師彈琴學生輕聲配唱歌詞。注意開始教師應帶唱，而且速度稍慢，遇到學生唱不正確的地方，可讓學生自己說，并加以糾正。特別要注意上波音記號、倚音、反復記號和附點節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。）

4、教師：同學們學得很好?，F(xiàn)在讓我們再欣賞一遍胡松華演唱的《豐收之歌》，仔細感受新疆民歌音樂的風格特色。（教師播放歌曲）

5、教師：同學們能不能說說這首歌曲是用怎樣的表演形式充分表達豐富的情感。

學生回答：歌曲熱情奔放、豪爽開朗；可以邊唱邊舞，也可以拍打節(jié)奏等等。

6、教師：同學們，請你們當“導演”用多種表現(xiàn)形式合作表演歌曲《豐收之歌》。

（點評：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學生學習主動性，創(chuàng)設了和諧、愉快課堂氛資料來源: http:// 2011年推薦教師招聘資料專業(yè)+公共(含語數(shù)外，音體美，計算機，物化生政歷地)

圍。

三、實踐研究，樂海探航

1、學生分成四組，每一組組長先組織組員討論用怎樣的形式表現(xiàn)歌曲，然后告訴大家自己組的組名，再討論如何表演。⑴ 一組學生穿上新疆服裝用肢體動作進行簡單的舞蹈表演。⑵ 一組學生用老師提供的簡單打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。（節(jié)奏型：小鼓 × × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

小鑼 × 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │

鈴鼓 × 搖 × 搖│× 搖 × 搖│× 搖 × 搖│× 搖 × 搖│

圓舞板 × × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

三角鐵 0 0 0 ××│0 0 0 ××│0 0 0 ××│0 0 0 ××│）

⑶ 一組學生用豎笛為歌曲伴奏（G調演奏，注意變音“ti”的指法）。⑷ 一組學生拍手演唱

（節(jié)奏型 × × × ×× │× × × ×× │× ×× × ×│ × × × × ×│）。教師分別指導。

學生分別表演，評出最佳演出組，教師用手風琴為學生伴奏（師生互資料來源: http:// 2011年推薦教師招聘資料專業(yè)+公共(含語數(shù)外，音體美，計算機，物化生政歷地)

動）。

（點評：通過學生自己討論、表演，學生學習興趣濃厚，每個學生都積極參與，使課堂充滿親切感。）

四、師生小結

教師：秋天是豐收的季節(jié)，勞動是人類生存的基本條件。只有通過農民辛勤的汗水才能換來可喜的豐收。讓我們在音樂中體驗勞動的快樂、享受豐收的喜悅、尊重農民的勞動，永遠熱愛生活、熱愛大自然。（多媒體播放樂曲《天山之春》）。

鎮(zhèn)江蔣喬小學 印祥燕

第五篇：《豐收之歌》教案

《豐收之歌》

教學目標：

1、引導學生充分的感受秋天的收獲與喜悅之情。

2、能夠正確的理解歌曲的情感態(tài)度。

3、熟練地演唱表演音樂《豐收之歌》。

4、激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。

教學重難點：

1、讓學生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。

2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。

3、理解體會豐收的喜悅，懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。

教學用具：

多媒體、PPT課件、電子琴。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。

1、導入：

今天，老師帶領大家穿越時光重新回到春天，開始溫故瀏覽一年四季的美好畫面。

2、欣賞四季圖畫。

師：在欣賞之前老師為大家準備了一個關于顏色的游戲，大家連連看它們分別屬于哪個季節(jié)？（金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色）

生：秋季，春季，冬季，夏季。（力求學生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷）師：同學們非常棒！接下來讓我們迫不及待的看看四季的景色吧。(播放幻燈片)

3、今天老師還為大家?guī)砹艘粋€謎語，這個謎語關于一個季節(jié)中的某種植物，大家來猜猜吧。（出示謎語）

生：是玉米，是秋天的玉米！

師：大家回答的非常好！今天老師就要帶領大家到田野，到村莊去看那金黃的玉米，去看那豐收的秋天。（出示豐收圖片）

4、接下來就讓我們一起走進今天的新課《豐收之歌》中來吧。

二、新課學習：

導語：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農民伯伯唱著豐收之歌從遠處走來了。

1、播放豐收之歌視頻。

師：同學們初步聆聽了《豐收之歌》，大家能告訴老師歌曲的情緒嗎？ 生：歡快、熱情。

2、按節(jié)奏誦讀歌詞。

三、學唱歌曲《豐收之歌》：

1、師：你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒？

2、再次播放視頻，學生再次聽賞歌曲《豐收之歌》，進一步掌握歌曲的演唱風格。思想升華：知道果實是農民經(jīng)過辛勞和汗水換來的，教育學生要珍惜勞動成果，對需要幫助的人要伸出援助之手。

3、教師彈唱，一句一句教授學生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。（師生互動，面向全體，引導每位學生積極參與，團結合作，在實踐中感受的喜悅，發(fā)揮學生的表演才能。）

四、課堂小結：

師：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個與人分享快樂、分享勞動成果的季節(jié)，課后就讓我們唱給彼此聽一聽，分享一下我們這節(jié)課的“勞動”成果吧。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結束今天的課堂吧。