第一篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

教學(xué)常規(guī)是教育管理的重要組成部分，是學(xué)校完成各項教學(xué)任務(wù)的基本規(guī)范與要求，也是全面推進素質(zhì)教育，扎實開展課程改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。為了進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，改進課堂教學(xué)，結(jié)合我縣實際，特制定本常規(guī)要求。第一章教學(xué)管理

第一條

經(jīng)國家教育部審定的國標(biāo)教材,及經(jīng)省教育廳審定的地方教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本課程資源。市、縣教育主管部門組織學(xué)校從省教育廳公布的教學(xué)用書目錄中選用教材。校本課程一般由學(xué)校編制計劃，經(jīng)縣教育局審定后實施。學(xué)校必須按照縣教育局公布的課程開設(shè)計劃開齊課程，開足課時。切實保證學(xué)生每天1小時體育活動時間。堅決糾正任何違背教育規(guī)律、隨意增減課程課時的現(xiàn)象。

第二條

加強教學(xué)工作日常管理。學(xué)校必須建立《教學(xué)日志》，對當(dāng)天教學(xué)情況進行詳細檢查記載，并做到周通報月小結(jié)期匯總。

第三條

建立“縣——鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）——?！比壗虒W(xué)常規(guī)管理機制。縣教研室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心教研組、校教務(wù)處為實施主體，實行專項檢查和平時抽查相結(jié)合的督查制度。專項檢查縣上每年不少于一次，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）每年不少于兩次，學(xué)校每期不少于兩次。平時抽查與其它工作結(jié)合進行。檢查安排要具體，過程資料要翔實，整改措施要得力，檢查結(jié)果要及時通報，量化定等。

第四條

健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系?？h上每學(xué)期要組織教學(xué)質(zhì)量形成性檢測及期末檢測，并對教學(xué)質(zhì)量檢測的結(jié)果進行通報。各級教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果和教學(xué)質(zhì)量檢測的結(jié)果一并與學(xué)校、學(xué)校管理人員及科任教師的績效考核、評優(yōu)獎先、職稱晉升直接掛鉤。

第五條

嚴格執(zhí)行教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)校長帶課每周不少于8節(jié)；初中校長每周不少于4節(jié)，副校長不少于6節(jié)，主任、副主任不少于8節(jié)；高中校長每周不少于2節(jié)，副校長不少于4節(jié)，主任、副主任不少于6節(jié)。教師周標(biāo)準(zhǔn)授課節(jié)數(shù)為：高職中教師不少于10節(jié)；初中教師不少于12節(jié)；小學(xué)教師不少于16節(jié)。第二章 教學(xué)工作 第一節(jié)

教學(xué)計劃

第六條

學(xué)校教學(xué)工作計劃。要以黨的教育方針、國家教育部頒發(fā)的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及中小學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合上級教育主管部門具體工作安排，從學(xué)校實際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，具體規(guī)定教學(xué)工作的內(nèi)容、進程、措施與方法等。學(xué)校教學(xué)工作計劃必須經(jīng)學(xué)校行政會議討論通過。重點、中心小學(xué)、中學(xué)教學(xué)工作計劃須交縣教研室備案。

第七條

教研組工作計劃。應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，結(jié)合教研組實際，提出本學(xué)期工作目標(biāo)，確定校本教研基本內(nèi)容，逐周安排集體備課、公開課、觀摩課、示范課、研討交流等教研活動，制定具體工作措施，組內(nèi)討論通過，經(jīng)教務(wù)處審批后付諸實施。

第八條

任課教師學(xué)科教學(xué)計劃。任課教師要依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，針對任教班級學(xué)生實際，制定出本學(xué)期教學(xué)計劃，經(jīng)教務(wù)處審批后實施。教學(xué)計劃一般應(yīng)包括：對上學(xué)期學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r進行分析；對本學(xué)期教材知識體系、教學(xué)目標(biāo)、重點難點進行分析，提出改進教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；列出教學(xué)進度計劃表，寫明單元（或章節(jié)）課題所需課時、起訖時間；安排好課外輔導(dǎo)、專題講座、考試考查、綜合實踐、校本課程等活動。第二節(jié)

備

課

第九條

嚴禁無教案上課。堅決反對照搬照抄現(xiàn)成教案及使用舊教案。各學(xué)科實行超周備課。各校在課改實驗中需變通有關(guān)要求時，須報經(jīng)縣教研室審定、批準(zhǔn)，方可實施。

第十條

個人備課要做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過程。備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)資源的選用、教學(xué)媒體的應(yīng)用、學(xué)法教法的選擇、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)布置及教后記等。單元檢測及復(fù)習(xí)考練課，檢測及考練題可以計入備課時數(shù)，但須有試卷分析及講評過程設(shè)計。

第十一條

凡采用電子備課的，課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案，必須要有施教批注的紙質(zhì)教案。小學(xué)兼任多學(xué)科教學(xué)的，除語文、數(shù)學(xué)、外語，其余學(xué)科可編寫簡要教案。

第十二條

教研組長或年級組長須每周檢查一次本組（本年級）教師備課質(zhì)量及數(shù)量，并及時簽字記載。（組長、年級組長教案由教務(wù)主任檢查，校長、教務(wù)主任教案互相檢查。）檢查后要注明檢查人姓名、檢查日期，并定等、量化、記錄。每學(xué)期

書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按課程計劃規(guī)定周課時量的節(jié)數(shù)。第三節(jié)

上

課

第十三條

教師須嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課。嚴格執(zhí)行課前三分鐘候課制度，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生要及時反饋給班主任或家長。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體，不濃裝艷抹，嚴禁衣冠不整進課堂，無特殊原因不坐著上課，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不在課堂吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

第十四條

優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建有效教學(xué)模式。教師要準(zhǔn)確把握教材意圖，整合、拓展教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)流程，注重導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境、過渡遷移、操作實驗、反饋矯正、活動組織、提煉總結(jié)等環(huán)節(jié)，做到知識講授準(zhǔn)確，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，課堂教學(xué)份量適當(dāng)，密度合理。

第十五條

構(gòu)建以促進學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，注重學(xué)生基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。教師必須選取科學(xué)教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)環(huán)境，合理運用課程資源，認真開展教學(xué)反思，盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生需求，使每一位學(xué)生在每一堂課中都有收獲。

第十六條

靈活組織和調(diào)控課堂教學(xué)。教師要正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，設(shè)計有特色、彈性化教學(xué)方案，敏銳捕捉課堂新情況、新問題，適時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；提問應(yīng)具有思考和探究價值；精選習(xí)題應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性，力求精講精練，及時鞏固。加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)學(xué)習(xí)方法。課堂評價多用肯定、賞識性語言，切忌打擊、諷刺挖苦學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生，不得把學(xué)生趕出教室，不得給學(xué)生隨意停課。

第十七條

合理使用教學(xué)媒體輔助手段，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。充分發(fā)揮各種教學(xué)資源（音像、圖書、網(wǎng)絡(luò)、教具等）的直觀性作用，為教學(xué)服務(wù)。運用遠程教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，保證遠程教育資源運用率達標(biāo)。

第十八條

教師上課必須使用普通話和規(guī)范板書。教學(xué)語言要準(zhǔn)確精煉、語速適當(dāng)、生動流暢，富有條理性、啟發(fā)性。課堂板書要精心設(shè)計，字跡工整，規(guī)范清晰、簡潔科學(xué)。

第十九條

音樂、美術(shù)、體育、實驗、勞動、信息技術(shù)、綜合實踐課，要嚴密組織，注意安全。不得在上課時間組織學(xué)生進行與教學(xué)無關(guān)的活動。室外體育課集中教學(xué)時間不得低于25分鐘，學(xué)生體育活動要在教師指導(dǎo)、監(jiān)控下進行。

第二十條

綜合實踐活動包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育四個方面。學(xué)校要制訂切實可行的“綜合實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價、學(xué)分認定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。綜合實踐活動教學(xué)情況要納入教師和學(xué)生評價之中。綜合實踐活動自小學(xué)三年級開始設(shè)置。要有教學(xué)計劃、有目的、有要求，要定時間（列入課表）、定內(nèi)容、定指導(dǎo)教師；教師要有教學(xué)專題、教學(xué)計劃、教案；對學(xué)生要有學(xué)習(xí)水平評價記錄。第四節(jié)

作業(yè)布置與批改

第二十一條

布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實際、學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的要求，以課本內(nèi)習(xí)題為主，也可精選少量具有典型性和代表性習(xí)題，采用口頭、書面、觀察（觀摩）、制作、操作、社會調(diào)查等多種形式。

第二十二條

凡按教學(xué)計劃開設(shè)的課程原則上都應(yīng)設(shè)置作業(yè)。數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物每課時必須有校內(nèi)書面正式作業(yè)。體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐、信息技術(shù)等可根據(jù)學(xué)科實際采取靈活多樣的作業(yè)形式。語文學(xué)科作業(yè)設(shè)置：小學(xué)一年級設(shè)生字、作業(yè)、說話（第二學(xué)期起說話改為寫話），二年級設(shè)生字、作業(yè)、寫話，三至六年級設(shè)作業(yè)、大作文、小作文（生字、作業(yè)每課一次，說話、寫話每周一次，大作文每兩周一次，小作文間周一次）。中學(xué)語文設(shè)作業(yè)、大、小作文（作業(yè)每課一次，大作文每兩周一次，小作文間周一次）。

第二十三條

課外作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適當(dāng)，難易要適度。語文、數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)學(xué)科課外作業(yè)總量應(yīng)控制為：小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)每天不超過一小時，七至九年級書面家庭作業(yè)每天不超過一個半小時，高中書面家庭作業(yè)每天原則上不超過兩小時。嚴禁把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

第二十四條

作業(yè)要做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”。作業(yè)批改堅持全批全改，適當(dāng)穿插面批。提倡精批精改、面批面改。對未能及時完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補交。對作業(yè)錯誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號，便于學(xué)生找出錯誤，予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，批改工整、字跡規(guī)范，提倡寫鼓勵性評語。必須逐題批改作業(yè)，不得“一頁一勾”，還應(yīng)注明每次批改等次、日期。作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡應(yīng)工整。大作文小學(xué)、初中64人以內(nèi)/班，做到全部精批精改，小作文必須略批，提倡精批；大作文高中每次至少精批一半，略批一半，小作文每次抽查不少于三分之一。義務(wù)教育段作業(yè)評價使用等級制，分A、B、C、D或甲、乙、丙、丁四個等次。加強對口頭、動手作業(yè)的檢查，使口頭、動手作業(yè)同樣落到實處，收到實效。

第二十五條

教師應(yīng)有作業(yè)批改糾錯記錄。要收集整理批改作業(yè)中學(xué)生典型的、帶傾向性的差錯。對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，作個別糾正；較多學(xué)生出現(xiàn)相仿的錯誤則要認真分析原因，作集體講評。

第二十六條

正確、科學(xué)、合理、有效使用教輔練習(xí)資料。畢業(yè)年級教師要精心設(shè)計、編輯組合試題，不能盲目的、不加選擇的搬用不切學(xué)生實際的現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。布置給學(xué)生的資料練習(xí)題，要按時檢查、批改、訂正和講評。

第二十七條

要求學(xué)生做到認真、獨立、按時完成作業(yè)。作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，條理清楚，及時訂正，逐步形成良好作業(yè)習(xí)慣。

第五節(jié)

輔

導(dǎo)

第二十八條

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是照顧差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個性特長的必要手段。輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。自習(xí)、輔導(dǎo)教師必須跟班。

第二十九條

注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀生，關(guān)注學(xué)困生。要加強體音美等學(xué)科特長生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生特長，激發(fā)興趣愛好。積極開展個別或小型輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級學(xué)習(xí)步伐。

第三十條

加強學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生心理，定期開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會學(xué)生正確面對挫折，用良好心態(tài)對待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，培養(yǎng)其健康心理品質(zhì)和健全人格。

第三十一條

加強學(xué)生社會綜合實踐輔導(dǎo)。要結(jié)合學(xué)科實際廣泛開展課外閱讀、社會實踐，以及跨學(xué)科知識輔導(dǎo)等活動，不斷開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。每學(xué)年參加社會實踐活動時間小學(xué)生不少于10天，初中生不少于20天。

第三十二條

正確處理課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系。教師不準(zhǔn)亂編濫發(fā)各種資料，更不準(zhǔn)以營利為目的向?qū)W生兜售資料，搞有償輔導(dǎo)。

第三十三條

加強對課外輔導(dǎo)的組織管理。學(xué)校對課外輔導(dǎo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，周密安排，加大對課外輔導(dǎo)的督查指導(dǎo)力度。每期至少開展兩項學(xué)科知識競賽，一次文體科普活動。第六節(jié) 考查考試

第三十四條

考試、考查是做好教學(xué)反饋、監(jiān)測教學(xué)效果、評價教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)及重要手段。凡國家課程計劃規(guī)定開設(shè)的課程均應(yīng)進行考試或考查。每學(xué)期進行期中、期末兩次檢測。

第三十五條

建立完善以完成本學(xué)段學(xué)科教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)業(yè)水平測試和學(xué)生綜合素質(zhì)等為主要指標(biāo)的綜合評價體系。義務(wù)教育階段原則上不允許公布學(xué)生考試分數(shù)，不允許按照考試成績給班級、學(xué)生排名或變相排名。各類中小學(xué)不允許組織、參加未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或競賽、考級活動。

第三十六條

每個單元或章節(jié)結(jié)束后，各科教學(xué)必須抽出一定時間進行章節(jié)（單元）檢測。檢測前教師應(yīng)認真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回歸教材，梳理知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。檢測后要認真評卷，及時細致地做好試卷與成績分析，寫出書面分析材料，并認真講評。體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐、勞動、信息技術(shù)等可以隨堂考查。小學(xué)每年要對學(xué)生書寫、朗誦、基本運算等學(xué)習(xí)能力習(xí)慣進行一次測查，建立測查檔案。

第三十七條

教學(xué)檢測要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度，試題結(jié)構(gòu)合理，難度適中。要嚴肅考風(fēng)，嚴明考紀，充分運用教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果，促進教師改進教學(xué)，提高質(zhì)量。

第三十八條

學(xué)校每學(xué)期要對學(xué)生進行一次綜合素質(zhì)評價。評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的客觀、原始、真實的詳實記錄，包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等。評價采用綜合評語加等級評價的方法進行。對學(xué)生品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃?。評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練，由班主任親自填寫。義務(wù)教育階段評價結(jié)果用優(yōu)秀、良好、合格、不合格或A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。學(xué)期末考試（考查）成績、操行和綜合素質(zhì)等級、教師評語應(yīng)記入《學(xué)生素質(zhì)教育報告單》，并通知學(xué)生及其家長。第七節(jié) 實驗教學(xué)

第三十九條

任課教師、實驗員必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定切實可行的學(xué)期實驗教學(xué)工作計劃。實驗課必須備課，沒有教案不得上課。教師在上課前必須親自做一次實驗，確保實驗成功。

第四十條

教材規(guī)定的實驗課開出率，各學(xué)段演示實驗率均達到，100％學(xué)生分組實驗應(yīng)達學(xué)?，F(xiàn)有人數(shù)、實驗設(shè)備能力的100％。

第四十一條

學(xué)校實驗室要建立實驗登記卡，每次實驗完成要由實驗教師、實驗員（管理員）和學(xué)生代表簽字，健全實驗教學(xué)檔案。

第四十二條

任課教師和實驗人員應(yīng)根據(jù)實驗考核成績，對實驗教學(xué)效果和缺陷等方面作出定量和定性分析，寫出書面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期教務(wù)處應(yīng)牽頭組織各相關(guān)學(xué)科教研組（實驗教研組）對全校實驗教學(xué)現(xiàn)狀、質(zhì)量、存在問題、改進意見等進行全面系統(tǒng)的分析，寫出學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)。第八節(jié) 教學(xué)總結(jié)

第四十三條

教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑，是評定教學(xué)實績的重要依據(jù)。每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校、教務(wù)處、教研組、備課組和所有教師要對本學(xué)期教學(xué)工作進行系統(tǒng)回顧，寫出書面工作總結(jié)并分層次交流?？偨Y(jié)要以事實為依據(jù)，理論與實踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，重點突出，觀點明確。

第四十四條

加強教師檔案管理，作為考核、評估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校要將教案、教師業(yè)務(wù)檔案、論文、總結(jié)、有價值的教學(xué)資料等分門別類，整理存檔。建立教師檔案正常遷轉(zhuǎn)制度。重點、中心小學(xué)、中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)須交縣教研室備案。第三章 校本教研

第四十五條 建立以教學(xué)為中心、以校長為第一責(zé)任人的以校為本教研制度。學(xué)校要加強教研組、備課組建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，從教學(xué)的現(xiàn)實問題出發(fā)加強研究的針對性和實效性，積極開展集體備課、說課、聽課評課等各種形式的研討活動，不斷提高教學(xué)教研水平。學(xué)科教研組每周至少活動一次，每次活動要有中心議題、有中心發(fā)言人、有詳實活動記載。全體教師要積極參加各級各科安排組織的教學(xué)研究活動，不遲到、早退、缺席，有事不能參加，必須請假并得到批準(zhǔn)。積極參加各科基本功競賽活動和課堂教學(xué)評賽活動。每學(xué)期每人至少上好一次公開課，即新教師的匯報課、中青年教師的研究課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范課等。

第四十六條

集研備課。有兩名以上教師任教相同課程的學(xué)?？山⒔∪w備課研討制度。集體備課要做到“四定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；“五備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。集體備課間周至少開展一次，每次不少于一小時。備課組長負責(zé)組織、安排備課組活動，須至少提前一周做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與，做好活動記錄。

第四十七條 聚焦課堂，建立健全聽課評課制度。校長每學(xué)期聽課不低于20節(jié)，副校長、主任和副主任每學(xué)期聽課不低于40節(jié)，教務(wù)、政教干事聽課節(jié)數(shù)參照以上規(guī)定，但不得少于主任聽課節(jié)數(shù)；中小學(xué)校長每學(xué)期參加年級組或教研組活動不少于10次。教師每學(xué)期同學(xué)科（或相近學(xué)科）相互聽課不得少于20節(jié)。校內(nèi)聽課，應(yīng)及時在教研組內(nèi)開展評課，并有評課記錄；外出聽課，回校后要上匯報課或交流學(xué)習(xí)心得。聽課筆記、教學(xué)流程記載不全或沒有聽課者反思與評價意見的，視為無效聽課，不得計入聽課量。

第四十八條 完善和加強專業(yè)引領(lǐng)，開展結(jié)對幫扶活動。拜師結(jié)對的導(dǎo)師應(yīng)幫助新教師制定學(xué)科教學(xué)計劃，指導(dǎo)其如何分析教材、調(diào)控教學(xué)過程、撰寫教案等，并堅持定期聽課、評課。幫扶期滿，導(dǎo)師要對新教師教學(xué)水平與能力作出書面鑒定，各自分別寫好指導(dǎo)和學(xué)習(xí)小結(jié)。

第二篇：咸陽中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

咸陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

一、備課

1、認真學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。備課時要依據(jù)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分挖掘教材及教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點與難點，注重教材整合和學(xué)科之間的整合。

2、個人備課與集體備課相結(jié)合。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。集體備課可在備課組或教研組內(nèi)采取討論、說課等形式，互相交流，取長補短，實現(xiàn)資源共享。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課時安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)流程環(huán)節(jié)設(shè)置等方面可先形成共案，再根據(jù)具體學(xué)情形成個案，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法實施教學(xué)。

3、制定三類教學(xué)計劃。各科教師應(yīng)按教學(xué)要求及時制定學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進度計劃、課題（單元）計劃、課時（教案）計劃，并嚴格按照課時分配備課。教案要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。嚴格按課時備課，每節(jié)課時教案的首頁必須注明上課時間。教案應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容背景材料，有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，有課時安排、教學(xué)重點和難點，有教具、學(xué)具和清楚完整的教學(xué)過程，有豐富充實的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)新穎的教學(xué)方法、切合實際的學(xué)法指導(dǎo)、簡明合理的板書設(shè)計及優(yōu)選適量的作業(yè)布置。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。教齡五年以下的青年教師及第一輪上新年級課或上新編教材的教師應(yīng)寫好詳案。中老年教師寫簡案，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。積極推行多媒體課件等教學(xué)輔助手段。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。

4、精細備課內(nèi)容。備課時，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備(包括課程資源的開發(fā)與利用)、主要教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的運用，教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問題，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中要有學(xué)生活動安排、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)方法設(shè)計、教后反思記錄，課時齊全，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機械照抄照搬教材、教參、舊教案。

5、重視教學(xué)反思。教師在課后必須及時反思。反思記錄切忌空洞的客套話，要實實在在地反思自己在整個教學(xué)過程中的得與失。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等。

二、上課

6、樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生為本，建立與學(xué)生積極互動，立足促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)觀，處理好教授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教學(xué)活動中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考、質(zhì)疑、探究，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作、快樂學(xué)習(xí)。教師要規(guī)范教學(xué)行為，一要做到按課表上課，不擅自調(diào)課、改課、請人代課或缺課。二要堅持候課，上課前1分鐘，提前到教室門口準(zhǔn)備上課。下課不拖堂，課中不吸煙，不接打電話，不離開教室（或室外課現(xiàn)場）。無特殊情況，不坐著講課。三要儀表端莊。做到精神飽滿，衣著整潔得體，不得穿奇裝異服或過于前衛(wèi)服裝進教室。四要語言文明。用普通話教學(xué)，音量、語速適中，表述清楚。不講不文明的話，不講有違黨和國家政策的話，不傳播有害學(xué)生身心健康的言論。五要精心組織課堂。室外體育課或活動課要按照規(guī)定流程和要求進行，精心安排，有效組織，確保全體學(xué)生積極參與鍛煉和活動。注意做好安全應(yīng)急工作，確保教學(xué)和活動安全。六要關(guān)心愛護每一個學(xué)生。建立平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格。做到教態(tài)親切，具有親和力；語言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風(fēng)趣，具有凝聚力。平等公正對待每一個學(xué)生，講課語速要有輕重緩急，板書要規(guī)范工整，布局合理。及時糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要樹立平等、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計具有開放性、探究性的問題，給學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在動手實踐、自主探究、合作交流、師生研討中激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)。教師要注重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生人格，建立良好平等的師生關(guān)系，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

7、明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點與難點。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)問題化，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。還要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學(xué)要求，使每一名學(xué)生在課堂中都有收獲。

9、活用教學(xué)方法。教師必須從實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅持求實思想，揚長避短地活用教學(xué)方法。要恰當(dāng)運用多媒體等信息技術(shù)與數(shù)字資源，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

10、積極開展互動。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，努力實現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，論(討淪)、演(演示)、作(操作)、板(板書)相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動要注重教學(xué)實效，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正幫助學(xué)生理解與掌握知識，提高能力。

11、重視提問討論。課堂提問要做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成功感。提問和討論的問題要精心設(shè)計，緊密聯(lián)系課堂的重點和難點，盡量具體化，做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避免集體群答式提問，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

12、強化課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是保證和檢測學(xué)生知識獲取率的有效途徑。課堂練習(xí)可以采取口頭或書面形式，練習(xí)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識和基本技能，突出重難點。教師要隨堂對練習(xí)答案作出評析。

13、加強實驗教學(xué)。教師必須把實驗教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃之中，最大限度地發(fā)揮學(xué)校實驗裝備的效益，開足開齊各類實驗。每次學(xué)生實驗結(jié)束后，學(xué)生必須寫出實驗報告，教師要及時評閱。堅持開展小學(xué)科學(xué)、勞技和中學(xué)理化生實驗技能考核和計算機操作能力考試，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

14、強力推進特長學(xué)科教學(xué)。相關(guān)學(xué)科教師要重視體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)，充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有地域特色的藝術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛好。要按國家標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時，建立適合各類課程的考核評價體系，確保課程落實。

15、注重課堂評價。課堂中，教師要多角度、多渠道發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點，及時進行適當(dāng)點評和肯定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。課堂評價要多元，宜多使用肯定、賞識性語言。

16、樹立良好教學(xué)形象。精心組織教學(xué)語言，增強語言表達的針對性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。上課要有激情，富有親和力，教態(tài)大方自然，衣著得體，樹立為人師表的良好形象。

三、輔導(dǎo)

17、課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生。自習(xí)課時間應(yīng)盡量由學(xué)生支配，任課教師可根據(jù)學(xué)生需要進行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)既要面向全體，又要因材施教。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。對學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對待，分類指導(dǎo)，盡可能滿足他們的需求。教師輔導(dǎo)要做到熱心、耐心、有信心。嚴禁收費補課和加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)與經(jīng)濟負擔(dān)。

18、注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生。各科任課教師應(yīng)擴展學(xué)有余力學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。

19、關(guān)心學(xué)困生的思想和學(xué)習(xí)生活?？迫谓處熞c班主任加強溝通聯(lián)系，開展個別輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。20、加強學(xué)校和家庭的聯(lián)系。班主任和科任教師要經(jīng)常保持與學(xué)生家長的聯(lián)系與合作，隨時溝通學(xué)生在校內(nèi)、外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，及時解決學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)上存在的困難和問題，有針對性的進行個別輔導(dǎo)。

21、加強學(xué)生心理健康教育。要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活，學(xué)習(xí)人際交流，逐步走向人格完整。

22、加強學(xué)科課外輔導(dǎo)。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)生實際開展課外閱讀指導(dǎo)、社會實踐活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)科知識輔導(dǎo)講座等，不斷開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。

四、作業(yè)

23、科學(xué)合理設(shè)計作業(yè)。課外作業(yè)布置量要適當(dāng)，時間要控制，符合有關(guān)規(guī)定。各科作業(yè)既要有一定數(shù)量，更要注重質(zhì)量。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，精心選擇和設(shè)計，注意作業(yè)的典型性和啟發(fā)性。難易合理搭配，切忌單純抄寫、反復(fù)機械訓(xùn)練，對不同程度學(xué)生要有不同要求。提倡教師結(jié)合學(xué)生實際分層設(shè)計作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，過程與終端相結(jié)合。

24、作業(yè)形式多樣。既要有書面作業(yè)，又要有口頭作業(yè)；既要有動腦思考的，也要有動手操作的，突出知識在綜合實踐中的應(yīng)用，體現(xiàn)趣味性、新穎性、多樣性。

25、教育學(xué)生按時完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。對不能按時完成作業(yè)和消極對待作業(yè)的學(xué)生，教師要查明原因，正確引導(dǎo)，切忌簡單粗暴。

26、認真及時批閱作業(yè)。作業(yè)批閱要及時認真，按要求布置的正式作業(yè)要全批全改，家庭作業(yè)可根據(jù)情況采用重點批改、當(dāng)面批改、師生共同批改等形式。對補交或重做的作業(yè)，教師應(yīng)在下次作業(yè)批閱時予以檢查。批閱中對學(xué)生改正難度大的作業(yè)，由學(xué)生自己改正，教師予以更正。對特殊學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常書寫評語。更多使用鼓勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)信心。

27、重視作業(yè)講評。教師批改作業(yè)要認真記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問題，特別是比較典型和帶有普遍性的問題要詳細記錄，通過組織學(xué)生分析、討論、總結(jié)，做好作業(yè)講評，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效率。

五、評價

28、建立綜合素質(zhì)評價體系。重點考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況。評價必須以學(xué)生為出發(fā)點，促進學(xué)生和諧全面發(fā)展。實現(xiàn)評價內(nèi)容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。既要評價學(xué)生基本知識、基本技能的掌握情況，還要全面關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。既要完善教師評價學(xué)生的機制，又要建立學(xué)生自評、互評機制，促進學(xué)生在自評與他評的共同作用下健康成長。既要重視評價結(jié)論，又要重視得出結(jié)論的過程，強調(diào)評價問題的真實性、情境性，將評價貫穿于日常的教育教學(xué)活動中，發(fā)揮評價的教育功能。

29、評價的形式要求。按形成性評價和終結(jié)性評價兩種辦法進行。形成性評價是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，所取得的成績，以及所反映出的情感、態(tài)度等方面做出評價，鼓勵學(xué)生、教師、家長共同參與評價，逐步實現(xiàn)評價主體的多元化?？刹捎妹枋鲂栽u價、等級評價等記錄方式，教師要根據(jù)評價結(jié)果與學(xué)生進行不同形式交流，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思和自我提高。終結(jié)性評價（期末考試）必須以考查學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo)，力求科學(xué)、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的知識水平和綜合能力?？荚噾?yīng)包括筆試、口試、技能考核。特別是要加強英語聽力測試和口語測試、中小學(xué)理科實驗技能測試、計算機操作能力測試和身體素質(zhì)測試。

30、科學(xué)命題。試題結(jié)構(gòu)要合理，面向大多數(shù)學(xué)生。命題要有啟發(fā)性、創(chuàng)造性。試題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既要考查教材內(nèi)容，又要考查與教材內(nèi)容相關(guān)的知識和能力，加強開放性題目，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題，杜絕偏題、怪題。

31、認真分析、總結(jié)評價結(jié)果。評價結(jié)束后，要及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的成長與發(fā)展。要不斷對學(xué)生的表現(xiàn)進行縱向比較，明確努力的方向并提出具體的改進意見。義務(wù)教育階段，取消分數(shù)制，實行等級加評語的評價方式。考試成績不進行公開排名，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

六、學(xué)法指導(dǎo)

32、尊重學(xué)生個性特征，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)過程中，要重視學(xué)生的親身體驗和心靈感悟。指導(dǎo)學(xué)生運用操作、活動、實踐、考察、調(diào)查、探索、經(jīng)歷等方式學(xué)習(xí)知識，提高能力。鼓勵學(xué)生對教科書進行自我解讀和同學(xué)之間的合作交流，尊重學(xué)生的個人感受和獨特見解，形成獨立人格，使學(xué)習(xí)過程成為一項富有個性的過程。

33、培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識。學(xué)習(xí)過程應(yīng)看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，通過問題來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)問題，以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望和勇于探索、追求真理的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

34、學(xué)習(xí)指導(dǎo)多樣化。學(xué)習(xí)指導(dǎo)可采用系統(tǒng)傳授式、示范式、專題討論式、學(xué)科滲透式、學(xué)習(xí)診斷式、遷移式、問題式、經(jīng)驗交流式等形式，不斷提高指導(dǎo)效果。

35、認真指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃要求，組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育和信息技術(shù)教育，參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

七、教育科研

36、加強教育理論學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，深入探索教育規(guī)律。每學(xué)期至少撰寫兩篇教學(xué)工作總結(jié)或論文。學(xué)校將其納入教師業(yè)務(wù)考核，記入業(yè)務(wù)檔案。

37、樹立科研意識。教師應(yīng)該堅持立足校本，以解決教學(xué)中的實際問題為出發(fā)點，扎實開展校本教研，并及時記錄?；顒佑涗浺攲?、資料要齊備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加分包教研組或所教學(xué)科教研組的活動。

38、加強課題研究。每個教師都要有教研課題。課題要經(jīng)各級教研管理部門審查立項，規(guī)范管理。課題研究要制定具體可行的研究計劃和實施步驟，研究過程要扎實有序，按時結(jié)題，接受批準(zhǔn)立項部門的驗收。

39、開展聽評課活動。每學(xué)期每個教師至少上好一次公開課，即新教師的匯報課、中年教師的研討課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人等的示范課。要求教師參與聽課并進行評課，認真做好聽課記錄。每學(xué)期，教師聽課不少于15節(jié)，教齡不足五年者不少于20節(jié)，校長、教導(dǎo)主任聽課不得少于30節(jié)。

40、定期開展賽教活動。要積極開展各級各類賽教活動，鼓勵教師人人參與，加強相互交流，互相探討，共同提高教學(xué)水平，打造優(yōu)秀教師團隊。

第三篇：咸陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

《咸陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》

教 師 學(xué)習(xí)材

興平市電務(wù)處小學(xué)

2018年3月

認真學(xué)習(xí)貫徹落實 提升質(zhì)量（該資料長期保存）

料

咸陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

一、備課

1、認真學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。備課時要依據(jù)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分挖掘教材及教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點與難點，注重教材整合和學(xué)科之間的整合。

2、個人備課與集體備課相結(jié)合。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。集體備課可在備課組或教研組內(nèi)采取討論、說課等形式，互相交流，取長補短，實現(xiàn)資源共享。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課時安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)流程環(huán)節(jié)設(shè)置等方面可先形成共案，再根據(jù)具體學(xué)情形成個案，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法實施教學(xué)。

3、制定三類教學(xué)計劃。各科教師應(yīng)按教學(xué)要求及時制定學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進度計劃、課題（單元）計劃、課時（教案）計劃，并嚴格按照課時分配備課。教案要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。嚴格按課時備課，每節(jié)課時教案的首頁必須注明上課時間。教案應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容背景材料，有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，有課時安排、教學(xué)重點和難點，有教具、學(xué)具和清楚完整的教學(xué)過程，有豐富充實的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)新穎的教學(xué)方法、切合實際的學(xué)法指導(dǎo)、簡明合理的板書設(shè)計及優(yōu)選適量的作業(yè)布置。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。教齡五年以下的青年教師及第一輪上新年級課或上新編教材的教師應(yīng)寫好詳案。中老年教師寫簡案，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。積極推行多媒體課件等教學(xué)輔助手段。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。

意做好安全應(yīng)急工作，確保教學(xué)和活動安全。六要關(guān)心愛護每一個學(xué)生。建立平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格。做到教態(tài)親切，具有親和力；語言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風(fēng)趣，具有凝聚力。平等公正對待每一個學(xué)生，講課語速要有輕重緩急，板書要規(guī)范工整，布局合理。及時糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要樹立平等、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計具有開放性、探究性的問題，給學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在動手實踐、自主探究、合作交流、師生研討中激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)。教師要注重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生人格，建立良好平等的師生關(guān)系，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

7、明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點與難點。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)問題化，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。還要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學(xué)要求，使每一名學(xué)生在課堂中都有收獲。

9、活用教學(xué)方法。教師必須從實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)

14、強力推進特長學(xué)科教學(xué)。相關(guān)學(xué)科教師要重視體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)，充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有地域特色的藝術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛好。要按國家標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時，建立適合各類課程的考核評價體系，確保課程落實。

15、注重課堂評價。課堂中，教師要多角度、多渠道發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點，及時進行適當(dāng)點評和肯定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。課堂評價要多元，宜多使用肯定、賞識性語言。

16、樹立良好教學(xué)形象。精心組織教學(xué)語言，增強語言表達的針對性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。上課要有激情，富有親和力，教態(tài)大方自然，衣著得體，樹立為人師表的良好形象。

三、輔導(dǎo)

17、課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生。自習(xí)課時間應(yīng)盡量由學(xué)生支配，任課教師可根據(jù)學(xué)生需要進行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)既要面向全體，又要因材施教。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。對學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對待，分類指導(dǎo)，盡可能滿足他們的需求。教師輔導(dǎo)要做到熱心、耐心、有信心。嚴禁收費補課和加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)與經(jīng)濟負擔(dān)。

18、注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生。各科任課教師應(yīng)擴展學(xué)有余力學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。

19、關(guān)心學(xué)困生的思想和學(xué)習(xí)生活?？迫谓處熞c班主任加強溝通聯(lián)系，開展個別輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。

共同批改等形式。對補交或重做的作業(yè)，教師應(yīng)在下次作業(yè)批閱時予以檢查。批閱中對學(xué)生改正難度大的作業(yè)，由學(xué)生自己改正，教師予以更正。對特殊學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常書寫評語。更多使用鼓勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)信心。

27、重視作業(yè)講評。教師批改作業(yè)要認真記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問題，特別是比較典型和帶有普遍性的問題要詳細記錄，通過組織學(xué)生分析、討論、總結(jié)，做好作業(yè)講評，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效率。

五、評價

28、建立綜合素質(zhì)評價體系。重點考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況。評價必須以學(xué)生為出發(fā)點，促進學(xué)生和諧全面發(fā)展。實現(xiàn)評價內(nèi)容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。既要評價學(xué)生基本知識、基本技能的掌握情況，還要全面關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。既要完善教師評價學(xué)生的機制，又要建立學(xué)生自評、互評機制，促進學(xué)生在自評與他評的共同作用下健康成長。既要重視評價結(jié)論，又要重視得出結(jié)論的過程，強調(diào)評價問題的真實性、情境性，將評價貫穿于日常的教育教學(xué)活動中，發(fā)揮評價的教育功能。

29、評價的形式要求。按形成性評價和終結(jié)性評價兩種辦法進行。形成性評價是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，所取得的成績，以及所反映出的情感、態(tài)度等方面做出評價，鼓勵學(xué)生、教師、家長共同參與評價，逐步實現(xiàn)評價主體的多元化?？刹捎妹枋鲂栽u價、等級評價等記錄方式，教師要根據(jù)評價結(jié)果與學(xué)生進行不同形式交流，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思和自我提高。終結(jié)性評價（期末考試）必須以考查學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo)，力求科學(xué)、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段

35、認真指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃要求，組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育和信息技術(shù)教育，參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

七、教育科研

36、加強教育理論學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，深入探索教育規(guī)律。每學(xué)期至少撰寫兩篇教學(xué)工作總結(jié)或論文。學(xué)校將其納入教師業(yè)務(wù)考核，記入業(yè)務(wù)檔案。

37、樹立科研意識。教師應(yīng)該堅持立足校本，以解決教學(xué)中的實際問題為出發(fā)點，扎實開展校本教研，并及時記錄。活動記錄要詳實、資料要齊備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加分包教研組或所教學(xué)科教研組的活動。

38、加強課題研究。每個教師都要有教研課題。課題要經(jīng)各級教研管理部門審查立項，規(guī)范管理。課題研究要制定具體可行的研究計劃和實施步驟，研究過程要扎實有序，按時結(jié)題，接受批準(zhǔn)立項部門的驗收。

39、開展聽評課活動。每學(xué)期每個教師至少上好一次公開課，即新教師的匯報課、中年教師的研討課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人等的示范課。要求教師參與聽課并進行評課，認真做好聽課記錄。每學(xué)期，教師聽課不少于15節(jié)，教齡不足五年者不少于20節(jié)，校長、教導(dǎo)主任聽課不得少于30節(jié)。

40、定期開展賽教活動。要積極開展各級各類賽教活動，鼓勵教師人人參與，加強相互交流，互相探討，共同提高教學(xué)水平，打造優(yōu)秀教師團隊。

第四篇：bd中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求

（征求意見稿）

中小學(xué)教育是整個教育的基礎(chǔ)，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。各學(xué)校必須認真貫徹國家教育方針，積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。為促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)根據(jù)我市實際，對中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理提出如下基本要求。

一、計 劃

1．嚴格按課程方案開齊各類課程，上足課時，制定符合上級教育行政部門相關(guān)要求的課程實施計劃，特別要按規(guī)定開設(shè)科學(xué)、藝術(shù)和實踐活動課程，重視校本課程開發(fā)，推進初中綜合課程和高中選修課程建設(shè)，并保證地方課程與校本課程的自主選擇空間。在學(xué)校和班級的醒目位置公示學(xué)校和班級課表。學(xué)校和學(xué)科教師均不得隨意增減課程和課時。

2．學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，由分管教學(xué)副校長組織領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)(務(wù))處、教科室根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂。計劃必須對全學(xué)期的教學(xué)、教研工作提出明確目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。教學(xué)教研工作計劃必須在開學(xué)前五天印發(fā)給學(xué)校各部門、教研組、備課組和學(xué)科教師，由分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)(務(wù))處、教科室組織實施。

3．學(xué)科教研工作計劃，由教研組長在教導(dǎo)(務(wù))處、教科室指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科教學(xué)研究要求及本校實際制訂，其內(nèi)容包括：(1)上學(xué)期教研工作情況分析；(2)本學(xué)期教研工作的目標(biāo)、任務(wù)與要求；(3)教研活動的安排（含教科研課題研究安排）。建有備課組的學(xué)校要將備課組活動計劃納入學(xué)校教研工作計劃之內(nèi)。教研工作計劃必須在開學(xué)前三天訂好送教導(dǎo)(務(wù))處、教科室審定，由教研組長負責(zé)組織實施。

4．學(xué)科教學(xué)進度計劃，由備課組或任課教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求制訂。制訂學(xué)科教學(xué)進度計劃前，學(xué)校應(yīng)組織教師認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及“教學(xué)要求”，研究教材。計劃要明確一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點、難點，具有針對性和指導(dǎo)性。其內(nèi)容包括：(1)學(xué)生情況簡析；(2)本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)與要求；(3)完成計 1

劃的具體措施；(4)教學(xué)進度安排；(5)教學(xué)輔助活動安排（實驗、講座、學(xué)科競賽、體藝活動等）教學(xué)進度計劃應(yīng)在開學(xué)前三天訂好，報教導(dǎo)(務(wù))處審定后執(zhí)行。執(zhí)行過程中，學(xué)科教師不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度。

二、備 課

5．建立以獨立鉆研為基礎(chǔ)的集體備課制度，相互學(xué)習(xí)，取長補短。集體備課由備課組長組織實施，要落實備課的時間、地點，明確具體備課內(nèi)容。同年級同學(xué)科應(yīng)加強集體研究，鼓勵不同年級不同學(xué)科教師相互交流、協(xié)作，整合教學(xué)資源。在加強集體備課的同時，要強調(diào)個人的二次備課，在課前及時調(diào)整備課內(nèi)容，做到分層要求、注重實效，倡導(dǎo)設(shè)計有個性的教學(xué)方案。教師應(yīng)做到超前備課，一般提前一周。新學(xué)期第一周的課要在開學(xué)前備好。工作未滿三年的教師，教案須經(jīng)教導(dǎo)（務(wù)）處或指導(dǎo)教師審閱認可后方可實施。

6．教師備課前必須做四方面工作：把握“課標(biāo)”，鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計教法學(xué)法。教師要認真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解教材體系，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)設(shè)計教學(xué)。把握每一單元（板塊、專題）的總體要求、知識前后的內(nèi)在關(guān)系，把握各章節(jié)的具體目標(biāo)、重點、難點，要認真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與需求，增強教學(xué)的針對性與有效性。備課時要考慮充分運用現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效益。

7．各學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況，對不同學(xué)科、不同教師提出備課、書寫教案的不同要求，充分體現(xiàn)服務(wù)課堂教學(xué)的實用性，切合學(xué)生實際的針對性，提高教學(xué)質(zhì)量的有效性。

教案是認真?zhèn)湔n后的書面形式，是教師組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，其主要內(nèi)容為組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，教學(xué)內(nèi)容的組織、安排與教學(xué)方法、教學(xué)手段的整合。教案的內(nèi)容主要包括以下項目：班級、學(xué)科名稱、授課時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及目標(biāo)達成的具體措施、教學(xué)的重點難點、課時、課型、教具學(xué)具及實驗器材的準(zhǔn)備、教學(xué)過程（師生雙邊活動）、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、現(xiàn)代教學(xué)手段的使用等，也可根據(jù)新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等不同課型作相應(yīng)調(diào)整。教案書寫要清楚，形式要規(guī)范，詳略要得當(dāng)，基本環(huán)節(jié)要齊全。無論是手寫稿還是電子稿，教案都應(yīng)為教師本人所撰，堅決杜絕照搬、照抄現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。

三、上 課

8．課堂教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、全面、明確、具體，充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)水平與發(fā)展?fàn)顟B(tài)的要求，充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。

9．教學(xué)內(nèi)容要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，難易適度，重點突出，難點明確。注重教學(xué)內(nèi)容與社會生活和學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，突出學(xué)科思想方法和技能的培養(yǎng)。

10．課堂教學(xué)要有明晰的教學(xué)思路、清晰的教學(xué)流程，做到層次分明，密度合理，環(huán)節(jié)完整。既要重視知識結(jié)論的獲得，更要重視知識獲取、能力形成的過程，同時關(guān)注教學(xué)過程中的生成內(nèi)容，從學(xué)生發(fā)展及教學(xué)實效出發(fā)，靈活調(diào)整教學(xué)思路。根據(jù)校情和班情，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多樣化的課堂教學(xué)模式，形成學(xué)校及教師的教學(xué)特色。

11．注重學(xué)思結(jié)合，改進教學(xué)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考、大膽質(zhì)疑，著力增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師要創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，推行分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度，完善學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機制，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，以問題為主線開展教學(xué)活動，將思維訓(xùn)練貫穿始終。要重視課堂訓(xùn)練，切實提高效益。對學(xué)生進行科學(xué)評價和分類指導(dǎo)，師生關(guān)系平等、積極互動，知識與技能、過程與方法整體優(yōu)化。

12．要重視科學(xué)探究和實驗教學(xué)，凡《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的探究活動和實驗，都要按計劃、按要求組織實施，并努力提高實施水平，能夠在探究活動和實驗中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分利用好圖書館、閱覽室，正常開展課外閱讀活動；有計劃組織開展報告會、演講會、朗誦會、辯論（論壇）會等活動，發(fā)揮黑板報、櫥窗、校園廣播臺、校園電視臺等教學(xué)平臺的功能。要充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)的作用，加強信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，讓學(xué)生共享網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬實驗室、數(shù)字圖書館等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

13．教師課堂語言要清晰準(zhǔn)確，簡潔流暢，生動形象，富有感染力，能運用普通話授課。板書要工整美觀，字體規(guī)范，設(shè)計合理，條理清楚。教態(tài)要親切、自然、大方，充分發(fā)揮體態(tài)語言的教育作用。教學(xué)手段先進，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，加強直觀教學(xué)和實驗教學(xué)操作，特別要努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)、熟練、有效運用現(xiàn)代教學(xué)手段提高教學(xué)效益。

14．嚴格上課紀律。學(xué)校不得任意停課，確因特殊情況需要停課的，須經(jīng)教育局 3

批準(zhǔn)。學(xué)校要建立及完善巡課制度，及時了解教師上課情況，確保教學(xué)秩序的正常、穩(wěn)定。教師要做到不曠課、不私自調(diào)課，實行候課制度(一般為兩分鐘)，按時上下課。上課期間必須關(guān)閉通訊工具，不得擅自離開教室和處理與本課無關(guān)的事務(wù)，無特殊情況不得坐著上課。教師不得以任何理由體罰或變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)布置與批改

15．學(xué)生作業(yè)分為課內(nèi)、課外兩種，包括口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實際操作、問題探究、課外閱讀等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點和教學(xué)需要，除選用課本、教學(xué)參考資料的練習(xí)題外，教師要針對本班學(xué)生實際，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)。對所布置的作業(yè)，教師要合理選擇，杜絕錯誤。

16．布置作業(yè)要做到：(1)內(nèi)容符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。題目要具有典型性、啟發(fā)性和科學(xué)性，重視基本技能的訓(xùn)練，由淺入深、循序漸進。(2)作業(yè)量恰當(dāng)，負擔(dān)合理。學(xué)生課外作業(yè)總量：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級每天不超過30分鐘，五、六年級每天不超過l小時，初中每天不超過1.5小時，高中每天不超過2小時。(3)難易適度，層次明顯。一般以中等水平學(xué)生為基礎(chǔ)，對不同程度的學(xué)生應(yīng)有區(qū)別。(4)加強對學(xué)生作業(yè)過程的管理。要求學(xué)生認真、獨立完成作業(yè)，做到格式規(guī)范，書寫工整，頁面整潔，按時完成。通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)要有較充分的時間讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂完成作業(yè)，非考試科目不布置課外作業(yè)。(6)設(shè)計一定數(shù)量具有開放性、實踐性、探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。(7)嚴格按規(guī)定配置教輔資料，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

17．要認真落實“有講必練，有練必批，有批必評，有錯必糾”的要求，提倡采用多種作業(yè)檢查批改方式，但均需重視批改和評講。凡統(tǒng)一布置的作業(yè)(含課外練習(xí))教師必須認真、及時批改。批改符號要規(guī)范，書寫要工整，批語要要簡明、具體、確切且富有針對性、指導(dǎo)性和激勵性，提倡“面批”。批改要有記錄，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚鼓勵，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過分析作業(yè)中的錯誤及原因，嚴格督促學(xué)生訂正其錯誤，明確改進方向。禁止由學(xué)生代教師批改作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)。

五、輔 導(dǎo)

18．課堂教學(xué)之外，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)要進行必要的輔導(dǎo)。要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)可 4

在課內(nèi)（含自習(xí)課）進行，也可安排在課外，但不得占用學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外活動時間。

19．教師輔導(dǎo)的形式要從實際出發(fā)，靈活多樣，可集體輔導(dǎo)，也可個別輔導(dǎo)；輔導(dǎo)的內(nèi)容有指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，釋疑解難等，不得利用輔導(dǎo)時間重復(fù)課堂教學(xué)內(nèi)容，加重學(xué)生負擔(dān)；輔導(dǎo)要有針對性，體現(xiàn)因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的個性特點及學(xué)習(xí)實際，有的放矢，循循善誘，使其得到不同程度的發(fā)展。教師要關(guān)心和愛護學(xué)生，保護學(xué)生的“自尊心”，提高學(xué)生的“自信心”，一有進步，及時表揚。

六、考查與評價

23．考查與評價學(xué)生成績，是獲取反饋信息，評價教學(xué)效果，激勵學(xué)生發(fā)展，改進教學(xué)的重要手段。應(yīng)注重對學(xué)生的表現(xiàn)和素質(zhì)進行整體評價、多元評價和發(fā)展性評價，重視學(xué)生自我評價，重視學(xué)生的活動表現(xiàn)，對學(xué)生的參與意識、合作精神、認知水平與能力等進行全方位的評價，使過程評價與結(jié)果評價并重，強化評價的診斷與發(fā)展功能，強化評價的內(nèi)在激勵作用。學(xué)校和教師要依據(jù)課程管理要求以客觀公正的態(tài)度、簡便易行的方式，改變分數(shù)至上的片面做法，將學(xué)生綜合素質(zhì)和能力作為評價的基本標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價。

24．對每門學(xué)科都要進行考試或考查，根據(jù)不同學(xué)科的特點用不同的方式進行考試或考查。小學(xué)每學(xué)期集中統(tǒng)一考試原則上不超過1次，科目不超過3門；初中每學(xué)期集中統(tǒng)一考試不超過2次；高中每學(xué)期集中統(tǒng)一考試不超過2次。建立學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽測反饋制度，學(xué)校和學(xué)科教師要分階段定期進行各種形式的質(zhì)量抽測。考試試卷一般由學(xué)校教導(dǎo)(務(wù))處組織編制或?qū)彾?。試題設(shè)置不僅要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，更要考查學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力。試題難度適中，面向大多數(shù)學(xué)生。根據(jù)學(xué)科特點可選用答辯、研究報告、動手操作、面試、開卷、閉卷等多種形式。各種考試或考查要精心組織、嚴格紀律，加強誠信教育，保證考試或考查結(jié)果的真實性。學(xué)科教師要認真參加學(xué)校組織的各類考試、考查的擬卷、監(jiān)考與閱卷工作，不得以任何理由推托或敷衍。

25．考試或考查結(jié)束后要及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施，實施跟蹤管理。教師要寫好所任學(xué)科試卷分析，交教導(dǎo)（務(wù)）處（教科室）存檔。學(xué)生成績要及時登記，載入學(xué)生成長檔案，小學(xué)實行等級記分制，不公布學(xué)生考試成績及排名。要建立家校聯(lián)系卡，及時與家長聯(lián)系與交流，注意家長的反饋意見。學(xué)期結(jié)束時，素質(zhì)發(fā)展報告書或成績單要及時反饋給學(xué)生及其家長。

七、活 動

20．推進“陽光體育”運動，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，全面實施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率達90%以上，小學(xué)體育課及格率95%以上，中學(xué)體育課及格率95%以上，學(xué)生健康行為養(yǎng)成率85%以上，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項目測試合格率95%以上，初步掌握兩項體育技能，高中每個學(xué)生有兩項體育技能和一項興趣愛好或特長。

21．加強美育，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進高雅藝術(shù)進校園。創(chuàng)造條件開設(shè)好藝術(shù)課程，開展科技教育，建立各種興趣小組，組織好各類社團活動。小學(xué)生能逐步學(xué)會欣賞美，并初步學(xué)會欣賞詩歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛好或某方面特長；初中生能懂得美并欣賞美，基本學(xué)會欣賞詩歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛好或某方面特長；高中生的審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升，大多數(shù)學(xué)生每人有一項藝術(shù)興趣或特長。學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)課程和參加藝術(shù)活動情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

22．認真實施綜合實踐活動課程。加強信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育四方面的溝通、整合，緊密結(jié)合社會生活實踐和學(xué)生經(jīng)驗，關(guān)注社會熱點問題，拓寬學(xué)生的人際交往、思維活動和實踐的空間，促進學(xué)生興趣愛好和個性的發(fā)展。重視課程的規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，統(tǒng)一、精心安排全?；虬嗉壍拇笮突顒樱訌妼π〗M和個體活動的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師、活動時間、活動場所和活動器材要落實；要處理好課堂教學(xué)與實踐活動、校內(nèi)活動與校外活動、室內(nèi)活動與室外活動的關(guān)系。活動過程中要加強安全教育。

八、教學(xué)研究

26．學(xué)校要明確分管教科研工作的具體責(zé)任人，建立健全學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)。由校長室牽頭，教導(dǎo)(務(wù))處、教科室具體組織教研組、備課組、課題組的教學(xué)研究和教育科研工作。學(xué)校要制訂教科研工作中長期規(guī)劃和具體的教學(xué)研究計劃。強化學(xué)校教科研工作的常規(guī)要求，明確教科研活動的時間、內(nèi)容和方式。

27．建立校本教研制度。通過學(xué)習(xí)教育理論、聽課評課、專題研討、經(jīng)驗交流、參觀學(xué)習(xí)、自我反思等多種形式，幫助教師提高教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。教學(xué)研究以行動研究為主，以問題研究為中心，緊密結(jié)合教學(xué)工作實際，力求解決教學(xué)過程中的實際問題，探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要善于總結(jié)與分析教學(xué)過程，重視自我反思，及時撰寫教后記（感），使教學(xué)反思成為常態(tài)。學(xué)科教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級研究課，寫一篇專題教研論文或案例分析，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并認真記好

聽課筆記，積極參加評課。

28．大力開展教育科研活動。學(xué)校要組織、支持教師開展教科研工作。按相關(guān)規(guī)定投入教科研經(jīng)費并能有所增加，整合教科研資源。教科室(教導(dǎo)處或教研組)要制訂具體研究方案，有目的、有計劃地開展研究，并指導(dǎo)教師確定研究課題(或?qū)ｎ})并開展研究。不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高科研水平。

九、教學(xué)檔案

29．學(xué)校要建立健全教學(xué)檔案，有專人負責(zé)，有檔案櫥(室)，文本、電子檔案并重，發(fā)揮其在為教學(xué)服務(wù)、考核教師工作、評定職稱和評選先進等方面的重要作用。

30．健全教學(xué)行政資料檔案。內(nèi)容主要包括：學(xué)籍資料、教學(xué)日常管理資料、教研活動資料等。

31．建立教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。內(nèi)容主要包括：(1)教師的基本情況，教學(xué)簡歷，每學(xué)期所任課程、班級和每周任課節(jié)數(shù)等；(2)校本選修教材，教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，考試試題，試卷分析，報刊雜志上發(fā)表的文章，公開課的教案及評課記錄等；(3)教師教學(xué)工作考核結(jié)果；(4)繼續(xù)教育情況；(5)教學(xué)實績（各類競賽獲獎情況）等。

32．建立教學(xué)參考資料檔案。內(nèi)容主要包括：各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書、教學(xué)參考書、教育教學(xué)報刊雜志、電教資源、校本教材等。

十、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)

33．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要端正辦學(xué)思想，集中精力組織、領(lǐng)導(dǎo)好教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要潛心研究教學(xué)，按有關(guān)規(guī)定承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，其中正校級領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的四分之一，副校級領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的三分之一，中層管理人員的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的二分之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭上示范課、研究課，充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。學(xué)校每月至少召開一次教學(xué)專題會議，聽取教學(xué)情況匯報，研究和解決教學(xué)中的突出問題。

34．堅持抓好教師的繼續(xù)教育。定期組織教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)和專業(yè)知識，采取多種形式，不斷提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。對教師專業(yè)發(fā)展進行分類規(guī)劃，落實具體措施，進行有目的、有計劃的培養(yǎng)。

35．明確教學(xué)崗位責(zé)任制。師資條件許可的學(xué)校任課實行循環(huán)制，師資條件暫不具備的學(xué)校，實行交接班制。對不能履行教學(xué)工作職責(zé)、不能勝任教學(xué)工作、學(xué)生以

及家長有強烈反映的教師要有相應(yīng)的處理措施。

36．建立學(xué)校、各處（室）和教研組（年級組）三級教學(xué)管理機制，對教學(xué)工作實行全程管理。建立全員參與、全面考查的校本評價制度以及科學(xué)有效的教育質(zhì)量評價機制和學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制；各類評價工作正常開展，過程清晰，材料翔實，效果良好。

37．建立健全各種教學(xué)規(guī)章制度：(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂制度：除完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課，每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于40節(jié)，并做好聽課記錄，聽課后要及時與教者交換意見；(2)檢查制度：教導(dǎo)(務(wù))處對教師各類計劃執(zhí)行、課程實施水平、備課筆記、學(xué)生作業(yè)布置與批改、考查與評價、活動開展與輔導(dǎo)、教學(xué)研究活動等情況每學(xué)期至少組織檢查兩次，對檢查情況要及時總結(jié)、通報或個別交換意見，并有具體的獎懲措施；(3)質(zhì)量分析評估制度：期中、期末考試后，備課組或?qū)W科教師要做好考試分析；教導(dǎo)(務(wù))處(年級組)要專題總結(jié)考試情況，寫出質(zhì)量分析報告，對教學(xué)質(zhì)量進行科學(xué)評估；(4)評教制度：每學(xué)期至少組織一次學(xué)生“教學(xué)滿意度測評”，家長和社會評教，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教學(xué)工作測評，學(xué)生、家長和社會對學(xué)校教學(xué)工作的滿意度達90%以上；(5)考核制度：根據(jù)學(xué)校實際情況，制訂教學(xué)工作考核方案，并嚴格執(zhí)行?？己私Y(jié)果納入到教師績效考核中，作為評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升等的主要依據(jù)。

38.樹立質(zhì)量立教、質(zhì)量興教意識，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。所有學(xué)生都能完成《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的各階段各學(xué)科和校本教材規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)，每所學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價優(yōu)良率達90%以上，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率達95%以上；高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試各科及格率90%以上，學(xué)生全科合格率達到規(guī)定要求，技術(shù)類、選修類課程考查合格率90%以上。

附 則

39．學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定是教學(xué)工作應(yīng)該遵守的基本規(guī)則和要求，各校可據(jù)此制訂出相應(yīng)的實施細則。

40．本規(guī)定是市教育行政部門督導(dǎo)檢查和評估中小學(xué)教學(xué)管理工作的主要依據(jù)。市教育局將定期組織對各校執(zhí)行本規(guī)定的情況進行督查。

第五篇：咸陽市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求

咸陽市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求

一、校園管理

1、各類學(xué)校有中長期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃平面圖上墻。中心小學(xué)以上的學(xué)校有規(guī)劃立體模型。

2、校園布局合理，區(qū)劃建筑有序，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、勤工儉學(xué)基地相對分開，互不穿插。

3、因地制宜，創(chuàng)造條件，搞好校園綠化、美化和園林經(jīng)濟化，充分合理地利用空間種植常綠樹和花草，設(shè)置花圃、景點，校道平整，主干、支干分明，路面硬化。

4、環(huán)境布置樸實美觀，體現(xiàn)教育性。校門端莊，校牌得體，校訓(xùn)上墻，校內(nèi)設(shè)置宣傳櫥窗和黑板報，定期更換，內(nèi)容健康向上。國旗、旗桿合乎規(guī)范，位置適宜。校圍墻不得刷寫與教育無關(guān)的標(biāo)語。

5、學(xué)校各類用房門、窗玻璃齊全，定期油漆、粉刷。教室、實驗室、辦公室、會議室等桌椅排列整齊，各類物件放置有序，衛(wèi)生清潔。按有關(guān)規(guī)定懸掛領(lǐng)袖及名人畫像及必要的宣傳標(biāo)語。

6、建立衛(wèi)生責(zé)任區(qū)和日查周評制度，配備必要的衛(wèi)生設(shè)施，做到垃圾定點，環(huán)境優(yōu)美。校內(nèi)無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡。廁所天天打掃，無蛆無蠅。

7、加強師生宿舍管理，評選文明宿舍。宿舍、生活區(qū)不得亂搭亂蓋、亂堆亂放，不得放養(yǎng)禽畜。房間及盥洗室清潔衛(wèi)生，床鋪整齊，物品安放有序。

8、加強安全教育，確保校園安全。定期進行安全檢查，預(yù)防房屋倒塌、失火、學(xué)生觸電、溺水、中毒等事故的發(fā)生。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，小學(xué)要堅持放學(xué)路隊和護送偏遠、疾病學(xué)生制度。一旦發(fā)生事故，應(yīng)及時上報有關(guān)部門，并做好善后工作。

二、教職工管理

9、學(xué)校工作人員要嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》，切實履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生，堅持做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人。

10、全面貫徹教育方針，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。不得歧視、諷刺、體罰和變相體罰學(xué)生，不得迫使學(xué)生停課、輟學(xué)。

11、嚴格履行教師聘約，努力做好本職工作。每個教師自覺做到“兩嚴格、六認真”，即嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生；認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置與批改 作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真考核和認真組織課外活動。每學(xué)期及時制定工作計劃，每周有安排和記錄。

12、嚴格考勤制度和工作紀律。教職工自覺遵守規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項活動。衣著整潔，儀態(tài)端莊，說普通話，談吐文明，無私奉獻，為人師表，做到工作量足，出勤日全，工作時效高。

13、積極組織教職工的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真抓好教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展達標(biāo)評優(yōu)競賽活動，不斷提高教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

14、實行教師定編聘任制和崗位責(zé)任制。定期對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與受聘任教、晉升工資、實施獎懲掛鉤。

三、學(xué)生管理

15、加強學(xué)生的思想政治教育和文明禮貌、遵紀守法、公民義務(wù)以及基本道德規(guī)范教育，切實有效地貫徹中小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范和禮儀規(guī)范，嚴格要求，強化訓(xùn)練，不斷完善操行考核辦法，促進學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。

16、加強學(xué)生的常能訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一般的生活技能和勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律能力。對學(xué)生的常能建立考核制度。

17、有計劃地開展班、團、隊、學(xué)生會活動及傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動。充分利用報紙、雜志、圖書、電影，積極開展書評、影評活動。每學(xué)期按規(guī)定安排學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、社會實踐活動和軍事訓(xùn)練，組織安排好學(xué)生的寒暑假和農(nóng)忙假勞動。要認真安排好晨（夕）會、周會。

18、對學(xué)生就學(xué)實行全程管理。建立義務(wù)教育“一冊、兩表、四書”制度和流失生報告制度，協(xié)助當(dāng)?shù)卣?，組織適齡兒童少年按時入學(xué)，動員輟學(xué)兒童返校。向受完義務(wù)教育的兒童、少年頒發(fā)完成初等或中等義務(wù)教育證書。

19、建立與社會和學(xué)生家長聯(lián)系制度。聘請校外輔導(dǎo)員，邀請當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面人員研究開展學(xué)生教育工作。定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學(xué)?；蚣彝ソ逃v座。做好差生、差班轉(zhuǎn)化工作。多方結(jié)合預(yù)防和制止學(xué)生吸煙、酗酒、曠課、逃學(xué)、考試作弊、打架斗毆、損壞公共財物等不良行為，減少和消除學(xué)生違法犯罪。

20、加強學(xué)校體、衛(wèi)、藝工作。認真落實“兩課”、“兩操”、“兩活動”，施行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，開展體育、文藝、科技競賽和美育、健康教育，普及衛(wèi)生知識，建立體格檢查和傳染病預(yù)防制度。

四、教育教學(xué)管理

21、建立和維護正常的教育教學(xué)秩序，堅決糾正單純應(yīng)付考試的傾向。嚴格按照國家和省教育行政部門頒發(fā)的課程計劃組織教育教學(xué)活動。開齊課程，開足課時，落實進度，控制學(xué)生在校周活動總量、每日課外作業(yè)總量及考試次數(shù)，不得隨意增減課程和授課時數(shù)，不得搞突擊教學(xué)提前結(jié)束新課，不得隨意停課。嚴格禁止周日、節(jié)假日組織學(xué)生集體補課和講授新課，不得代替或強迫學(xué)生購買未經(jīng)省教委教材辦審定的各種習(xí)題集、練習(xí)冊、假期作業(yè)、復(fù)習(xí)資料等。

22、加強教學(xué)過程管理和質(zhì)量考評工作。教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)都有明確具體的規(guī)范化要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有檢查、指導(dǎo)、評估措施，要以新生入學(xué)定員人數(shù)為基數(shù)考評班級、年級的合格率、優(yōu)秀率。要嚴格課堂教學(xué)管理，組織教師集體備課。

23、落實聽課制度。一般教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，年級組長、教研組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課有記錄，有評議。

24、堅持開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革活動。各教研組每學(xué)期有教研、教改課題，教師每學(xué)期至少上一次公開課或教改實驗課，讀一本教育理論書（有讀書筆記），寫一份教研、教改論文。學(xué)校建立教研、教改成果的檢查、評估、交流制度。

25、嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定?？刂瓢嗉壢藬?shù)（小學(xué)每班40-45人，初中、高中45-50人）和學(xué)生流失，提高師生比 率。義務(wù)教育階段逐步取消留級制度，不接受復(fù)讀生和不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生，嚴禁偽造或涂改學(xué)生的學(xué)籍檔案。

五、后勤管理

26、后勤人員要樹立為教學(xué)、為師生優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，堅持艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦事的原則，嚴格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守，嚴禁用公款請客送禮。

27、加強校產(chǎn)管理。校舍、校產(chǎn)要分類造冊，落實管理責(zé)任。各類物品的采購、保管、使用、賠償都有必要的制度，并定期檢查、清點和維修，防止人為的流失和損壞。切實提高教學(xué)儀器、設(shè)備、文體器材、圖書資料的使用率。

28、改善生活管理。配備必要的生活設(shè)施，辦好食堂，要注意膳食衛(wèi)生和營養(yǎng)，努力降低成本。學(xué)校要為師生及時供應(yīng)開水。積極開展勤工儉學(xué)活動，辦好校辦企業(yè)和勞動實習(xí)基地，加強管理，提高效益。

六、檔案資料管理

29、學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)目錄、文書檔案、師生檔案、規(guī)章制度、統(tǒng)計報表、教研教改材料及義務(wù)教育各種資料，要分類造冊裝訂，及時存檔，設(shè)專（兼）職人員保管，專室（櫥）存放。管理制度健全，能及時檢索，方便使用。