第一篇：中小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”基本要求

《中小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”基本要求》

有效的教學(xué)管理是有效開展教學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證，為了確保在新課程條件下，在省五嚴(yán)規(guī)定的新形勢下，加強(qiáng)教學(xué)五認(rèn)真的管理，不斷提高教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合和我校實(shí)際，特制定本校的實(shí)施細(xì)則，以努力規(guī)范教師的教學(xué)行為。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，向有效教研要效益。

1.制定可行計(jì)劃

學(xué)校根據(jù)區(qū)局要求，制定教學(xué)進(jìn)度實(shí)施計(jì)劃。每一個(gè)任課教師對自己任教的所有學(xué)科必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并經(jīng)學(xué)科教研組集體討論及學(xué)校審定通過后實(shí)施。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)方法選擇、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價(jià)手段等，是實(shí)施學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)。學(xué)校通過查教案和作業(yè)、隨機(jī)聽課、抽測等手段，檢查指導(dǎo)教師學(xué)科計(jì)劃落實(shí)情況，并把檢查情況列入教師年度目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容之中。

2、推行集體備課。

學(xué)校積極推行備課組集體備課制度，按《鹽都區(qū)集體備課基本要求》進(jìn)行，要做到既獨(dú)立思考，又集思廣益。建立學(xué)科間教學(xué)協(xié)作機(jī)制，形成“教師個(gè)人自備——集體備課——二次備課——反思復(fù)備”的集體備課模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科間的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)通用、失誤同戒。集體備課每周固定在周六，備課進(jìn)度要適當(dāng)控制，學(xué)校將加強(qiáng)對教師備課情況的檢查，把檢查的重點(diǎn)放在教學(xué)的內(nèi)容和方法上，堅(jiān)決禁止不備課就上課現(xiàn)象。

3、把握備課環(huán)節(jié)。

嚴(yán)格按照區(qū)教育局規(guī)定的具體環(huán)節(jié)，每節(jié)授課之前，教師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)（考試說明）、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，為提高課堂教學(xué)的針對性奠定基礎(chǔ)。

4、精細(xì)備課內(nèi)容。

備課時(shí)，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備（包括課程資源的開發(fā)與利用）、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問題，有學(xué)生活動(dòng)安排、有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方法設(shè)計(jì)、有教后反思記錄，課時(shí)齊全，內(nèi)容翔實(shí)，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。

5、創(chuàng)新學(xué)案形式。

學(xué)案要重內(nèi)容、輕形式、看效果。積極探索學(xué)案編寫方式，把教師從繁重的書寫中解脫出來，用更充足的時(shí)間來思考和研究教法與學(xué)法。七、八、九年級必須使用電子學(xué)案，教師使用學(xué)案時(shí)必須有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效學(xué)案。教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)和能力要求，教學(xué)方法、教學(xué)程序及重點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還有鞏固練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)都要進(jìn)行針對性的研究和編寫。

6、重視教學(xué)反思。

教學(xué)反思是一種有益的思考和再學(xué)習(xí)過程，教師在課后必須及時(shí)反思，當(dāng)天寫出反思記錄，切忌空洞，要實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過程中的得與失。反思內(nèi)容可以是成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因或不足之處，也可以捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等。各位教師要養(yǎng)成能夠反思而且善于反思的職業(yè)習(xí)慣,不斷提高自己的專業(yè)化水平。

二、認(rèn)真上課，向有效課堂要效益。

1、做好課前準(zhǔn)備

每節(jié)授課之前，教師要充分地備課，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案，為提高課堂教學(xué)的有效性、愉悅性奠定基礎(chǔ)。各老師在電子學(xué)案的基礎(chǔ)上要有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改的備課痕跡，同時(shí)做好上課的其他一切相應(yīng)準(zhǔn)備。

2、明確教學(xué)目標(biāo)。

教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行揭標(biāo)或明確本節(jié)課基本任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求及學(xué)生的實(shí)際，要明確、合理、具體、多元化，操作性強(qiáng)，同時(shí)要將教學(xué)目標(biāo)問題化，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

教師要對課堂教學(xué)科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、過渡遷移、操作實(shí)驗(yàn)、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，做到效果最優(yōu)化。要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的差異性，按照“低起點(diǎn)、重方法、實(shí)反饋”的課堂教學(xué)要求，使絕大多數(shù)學(xué)生在每一堂課中都有收獲。同時(shí)要提高教學(xué)中的情景意識(shí)，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化。每個(gè)教師在上課前都要精心設(shè)計(jì)問題，開啟學(xué)生思維，問題設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，做到啟發(fā)性，層次性、開放性，做到精細(xì)化 趣味化。

4、活用教學(xué)策略。

每一種教學(xué)方法都有其獨(dú)特的功能和優(yōu)點(diǎn)，但也有其內(nèi)在的局限性。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長避短地活用教學(xué)方法，教法要因課制宜，擇優(yōu)組合，適時(shí)拓展，強(qiáng)化實(shí)踐，貫穿體驗(yàn)與感悟。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。學(xué)校積極提倡教師制作課件或通過各種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，力求資源共享。

5、積極開展互動(dòng)。

倡導(dǎo)教師在小組組織、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等方面進(jìn)行大膽嘗試。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，論（討論）、演（演示）、作（操作）、板（板書）相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的目的。要重視提問，每節(jié)課的個(gè)別提問次數(shù)不得少于全班生數(shù)的二分之一。提倡教師敢于放手，真正改“灌”為“導(dǎo)”，無論什么類型的課，每節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不得少于15分鐘，每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練時(shí)間不得少于15分鐘。

6、引導(dǎo)學(xué)生自省。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)整。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生興趣，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生真正要學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。

7、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，各教師要最大限度地發(fā)揮學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備的效益，開足開齊各類實(shí)驗(yàn)。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，務(wù)必要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并及時(shí)評閱。各學(xué)科的演示實(shí)驗(yàn)開設(shè)率達(dá)100%，學(xué)生實(shí)驗(yàn)率要達(dá)到100%。

8、提升人格魅力。

要充分重視教師人格魅力在教育教學(xué)中的作用，教師的道德修養(yǎng)、知識(shí)才能、氣質(zhì)性格、興趣信念、幽默風(fēng)趣等都對學(xué)生有著重要影響。高超的教學(xué)技巧只是一種形式，只有融入教師真摯情感的課才是一節(jié)真正的好課，課堂中，教師充分發(fā)揮自身的感染力和親和力來增進(jìn)教學(xué)效果，要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價(jià)要多用肯定、賞識(shí)性語言，禁止發(fā)生打擊、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

9、注重學(xué)生感受。

教師要調(diào)控好個(gè)人情緒，課堂教學(xué)要有激情，要有融洽的師生關(guān)系。要學(xué)生在課堂上有愉悅感，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在短暫的時(shí)間里通過多種方式，營造出一種寬松、和諧、愉悅的氛圍。同時(shí)，要深入挖掘教材，引發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，提高課堂愉悅的品位，要真誠的欣賞和贊美學(xué)生。讓學(xué)生在合作交流競爭中成功，讓愉悅來自每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，讓快樂充滿課堂的每個(gè)角落。

10、注重言談舉止。

精心組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的針對性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。上課要有激情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，衣著得體。

三、認(rèn)真布置批改作業(yè)，向有效作業(yè)要效益。

1、完善作業(yè)制度。

作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識(shí)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。教師必須全面落實(shí)“精選、精練、精講、精評”“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”的作業(yè)制度，一題一批，加強(qiáng)面批，加強(qiáng)作文批改力度檢查，控制作業(yè)總量，嚴(yán)格管理流程，提高作業(yè)效益。

2、精選精批作業(yè)。

每節(jié)課都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要有典型性、針對性、層次性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)認(rèn)真批閱各類作業(yè)，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)題，為補(bǔ)差和講評提供依據(jù)。要及時(shí)講評，有錯(cuò)必糾，學(xué)生更正錯(cuò)題后，要二次批閱。學(xué)生都必須有“錯(cuò)題集”。對未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。堅(jiān)決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好的學(xué)風(fēng)。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)，向課外校外要效益。

1、健全輔導(dǎo)制度。

課后輔導(dǎo)是正常教學(xué)的延伸，是因材施教的有效途徑。學(xué)校給學(xué)生安排充足的早讀、自習(xí)時(shí)間，學(xué)生早讀、自習(xí)期間，教師必須跟班輔導(dǎo)，堅(jiān)持做到在任何時(shí)候，只要有學(xué)生在校，必須有教師在校，必須有領(lǐng)導(dǎo)值班，并把教師輔導(dǎo)的次數(shù)計(jì)入工作量，堅(jiān)決禁止有償家教。

2、提高輔導(dǎo)質(zhì)量。

自習(xí)課時(shí)，各科任教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，要深入學(xué)生中隨時(shí)輔導(dǎo)答疑，要注意加強(qiáng)學(xué)生的限時(shí)限量訓(xùn)練，禁止早讀、自習(xí)課時(shí)上新課。積極鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)和學(xué)困生補(bǔ)差輔導(dǎo)。

3、注重興趣培養(yǎng)。

提高學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力；關(guān)注學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生心理健康水平。積極創(chuàng)造條件，開展形式多樣的學(xué)科課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生的精神和文化生活，發(fā)展學(xué)生興趣特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

五、認(rèn)真檢測，向有效評價(jià)要效益。

1、完善檢測制度。

進(jìn)行學(xué)科檢測是檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)反饋的重要依據(jù)。每個(gè)階段結(jié)束后，各科教學(xué)必須抽出一定時(shí)間對階段性教學(xué)進(jìn)行考查、分析、總結(jié)，為針對性開展教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。學(xué)校每學(xué)期只舉行期中、期末考試。

2、科學(xué)命制試題。

命制一份適合學(xué)生的好試卷，是提升考試質(zhì)量的關(guān)鍵。各類測試命題既要兼顧知識(shí)的覆蓋面，又要注意對重點(diǎn)知識(shí)的考查；既要面對實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級考查，并適當(dāng)給以拓展、延伸。試卷整體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)要求保持一致，難易程度要有控制，杜絕偏題怪題，體現(xiàn)一定的效度和區(qū)分度。容易題、中等題和較難題的比例大約為7：2：1。題型要主觀、客觀并重，記憶、理解、運(yùn)用兼顧。

3、嚴(yán)格組織考務(wù)。

要嚴(yán)密組織每次檢測考試，紀(jì)律要嚴(yán)明，操作要規(guī)范，對違規(guī)違紀(jì)師生要嚴(yán)肅處理，確保檢測考試的信度。各科任課教師必須認(rèn)真批閱各類檢測試卷，對于出錯(cuò)較多的題目，教師必須詳細(xì)記錄。任課教師要對各類檢測考試試卷進(jìn)行認(rèn)真分析評講，尤其是要幫助成績相對較差的學(xué)生分析原因，尋找努力方向。

4、重視質(zhì)量分析。

學(xué)校教務(wù)處要及時(shí)統(tǒng)計(jì)各類檢測考試成績，切實(shí)做好數(shù)據(jù)分析。分層召開質(zhì)量分析會(huì)，逐級制定改進(jìn)措施和方法。要堅(jiān)持家校聯(lián)系制度。學(xué)校每學(xué)期至少集中召開一次家長會(huì)，科任教師要經(jīng)常與家長溝通學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研究探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，形成家校共同督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力。

教育教學(xué)是一個(gè)內(nèi)涵和外延都非常豐富的活動(dòng)，各年級、各學(xué)科都有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校提倡每一位教師根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)對課堂教學(xué)進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新，從入格、升格到形成自己的風(fēng)格，從成“教學(xué)五認(rèn)真”改革管理；以年級組為依托，實(shí)施“教學(xué)五認(rèn)真”質(zhì)量管理；以教務(wù)處為依托，實(shí)施“教學(xué)五認(rèn)真”監(jiān)控管理，從而真正增強(qiáng)教育教學(xué)的有效性、愉悅性，以切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：教學(xué)五認(rèn)真基本要求

教學(xué)五認(rèn)真基本要求

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特提出“教學(xué)五認(rèn)真”規(guī)范，要求每一位教師切實(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)和認(rèn)真考核，自覺認(rèn)真地抓好整個(gè)教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。認(rèn)真?zhèn)湔n，著重應(yīng)做好四項(xiàng)工作，訂出三種計(jì)劃。四項(xiàng)工作是：

1、鉆研教綱

（1）熟悉本學(xué)科教學(xué)大綱，掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求。高中任課教師要認(rèn)真鉆研學(xué)科考試說明，熟悉本學(xué)科中考、高考的知識(shí)和能力考查要求。

（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容。

2、鉆研教材

（1）掌握所教年級全部內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)及難點(diǎn)、關(guān)鍵。（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認(rèn)真閱讀教材，理清教學(xué)思路。

3、了解學(xué)生

（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。

（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。

（3）了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)的意見。

4、考慮教法

（1）明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

（2）精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。

（3）在明確“五點(diǎn)、兩法”的基礎(chǔ)上，吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，使備課更精到、細(xì)致。三種計(jì)劃是：

1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（1）原則上要求開學(xué)前完成，最遲在開學(xué)后兩周內(nèi)完成。

（2）教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表（包括教科書的章節(jié)或課題，各課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間，應(yīng)備教具教參及實(shí)驗(yàn)所用儀器等）、實(shí)施計(jì)劃的措施等。

2、課時(shí)授課計(jì)劃（即教案）（1）必須在上課前設(shè)計(jì)好教案。

（2）教案內(nèi)容包括本課教學(xué)目的要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，教學(xué)步驟和方法，提問、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)，教具實(shí)驗(yàn)器材電教設(shè)備的準(zhǔn)備等。（3）教案詳細(xì)要求：本冊教材教學(xué)未達(dá)兩年的教師，要求80%以上寫詳案，較高要求是90%以上寫詳案。本冊教材第三年任教，寫教案的基本要求是60%以上寫詳案，較高要求是80%以上寫詳案。

3、教研課題計(jì)劃

（1）每個(gè)教師都應(yīng)根據(jù)自己的特長、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際確定一個(gè)研究課題，作為自己的主攻方向。

（2）教研課題計(jì)劃的內(nèi)容：課題名稱、具體目標(biāo)、實(shí)施步驟、方法措施等。

（3）經(jīng)過一學(xué)期或一階段的研究，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，并根據(jù)實(shí)際對課題修改補(bǔ)充，使計(jì)劃不斷完善。課題研究要有階段性、連續(xù)性。學(xué)校教育處應(yīng)把每位教師的研究課題計(jì)劃、總結(jié)、研究成果列入教師的業(yè)務(wù)檔案。

二、認(rèn)真上課

上課是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用45分鐘，認(rèn)認(rèn)真真上好課。

1、教學(xué)目標(biāo)明確，講授內(nèi)容準(zhǔn)確，既重視知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，又重視思想教育。

2、把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。

3、教學(xué)重點(diǎn)講透徹，難點(diǎn)、關(guān)鍵講明白。

4、聽說讀寫結(jié)合，講練結(jié)合。新課講解時(shí)間一般控制在30-40分鐘，課堂練習(xí)10分鐘左右。

5、語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動(dòng)、富于感情。語速得當(dāng)，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫錯(cuò)誤字。

6、面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中、下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全班學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

7、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。演示實(shí)驗(yàn)，各校必須按進(jìn)度100%做；有條件的學(xué)校提出邊講邊實(shí)驗(yàn)和增補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，直屬中學(xué)開出率要求達(dá)100%，其他學(xué)校達(dá)到90%以上。

8、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。體弱者不坐著講課。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。積極引導(dǎo)學(xué) 生遵守紀(jì)律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

9、上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，力求及時(shí)摘記教學(xué)提綱，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。

10、互相聽課，取長補(bǔ)短。每學(xué)期每人上兩堂公開課。校內(nèi)和校外聽課每人每學(xué)期不少于10節(jié)，較高要求在15節(jié)以上。新教師應(yīng)盡可能聽老教師的超前課。

三、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)

布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。每位教師必須認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

1、認(rèn)真布置作業(yè)

（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合大綱和教科書要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)。（2）作業(yè)要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做。每天課外作業(yè)總時(shí)間初高中不超過90分鐘，小學(xué)高年級不超過1小時(shí)，中年級不超過45分鐘，低年級不超過30分鐘，一年級一般不留書面作業(yè)。作業(yè)的難度 以中等學(xué)的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

（4）每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。

2、認(rèn)真批改作業(yè)

（1）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點(diǎn)簡評，打上成績。

（2）凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。（教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)要全批全改，其中教師改不少于二分之一，每位學(xué)生每學(xué)期受教師批改的作業(yè)次數(shù)不少于二分之一）

（3）平時(shí)單元測試題和復(fù)習(xí)階段的測試題，在部分學(xué)生由教師批全批全改的前提下（其中靈活性大，容易錯(cuò)的題目應(yīng)由教師批改），其他可以讓學(xué)生自批自改或互批互改。其中、期末試卷全部由教師批改。（4）作業(yè)要講評，錯(cuò)誤要證正。

四、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)

開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，每個(gè)教師必須積極輔優(yōu)，耐心補(bǔ)差，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)?方式進(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可突破教學(xué)大綱的要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護(hù)，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2、輔導(dǎo)要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效，輔導(dǎo)的面一般不得少于班級人數(shù)的三分之一。

4、每位任課教師都應(yīng)積極承擔(dān)活動(dòng)類課程、組織課外興趣小組，主動(dòng)擔(dān)負(fù)學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)和課外興趣小組輔導(dǎo)工作。做到開學(xué)初認(rèn)真制訂計(jì)劃，期末寫出活動(dòng)小結(jié)。

五、認(rèn)真考核

考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋改進(jìn)教學(xué)的有效措施。因此，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱，教材體系和教學(xué)內(nèi)容，既考查學(xué)生雙基，又考查運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

1、每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次考試。平時(shí)考查屬課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，通過考查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2、試題要依據(jù)大綱、教材要求，有梯度，難易適當(dāng)，面向全體學(xué)生。全面考查學(xué)生的“雙基”和智能發(fā)展情況。

3、每次考試或考查以后要進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析；及時(shí)進(jìn)行講評，使師生共同認(rèn)識(shí)教學(xué)中的成績和問題，明確今后努力方向。

4、明確端正考風(fēng)對于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要意義，自覺遵守并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕作弊行為，力求考試真實(shí)、準(zhǔn)確反映教與學(xué)狀況。

第三篇：中小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”基本要求

濱?？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

教師“六認(rèn)真”工作基本要求及檢查要點(diǎn)

“六認(rèn)真”工作是學(xué)校教師常規(guī)工作，是學(xué)校整體教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保證，為了使我校此項(xiàng)工作的規(guī)范化，保證教學(xué)正常開展確保在新課程條件下，在省五嚴(yán)規(guī)定的新形勢下，加強(qiáng)教學(xué)五認(rèn)真的管理，不斷提高教學(xué)工作的實(shí)效性，有力促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再提高。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本要求。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，向有效教研要效益。

1.制定可行計(jì)劃

根據(jù)要求，每一個(gè)任課教師對自己任教的所有學(xué)科必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并經(jīng)學(xué)科教研組集體討論及學(xué)校審定通過后實(shí)施。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)方法選擇、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價(jià)手段等，是實(shí)施學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)。學(xué)校通過查教案和作業(yè)、隨機(jī)聽課、抽測等手段，檢查指導(dǎo)教師學(xué)科計(jì)劃落實(shí)情況。

2.依照學(xué)?！八沫h(huán)節(jié)、七步驟”課堂教學(xué)模式按日備課。3.推行集體備課。

學(xué)校積極推行備課組集體備課制度，要做到既獨(dú)立思考，又集思廣益。建立學(xué)科間教學(xué)協(xié)作機(jī)制，形成“教師個(gè)人自備——集體備課——二次備課——反思復(fù)備”的集體備課模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科間的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)通用、失誤同戒。集體備課時(shí)間有年級組確定后上報(bào)教導(dǎo)處，備課進(jìn)度要適當(dāng)控制，學(xué)校將加強(qiáng)對教師備課情況的檢查，如施行集體備課的學(xué)科，結(jié)合實(shí)際情況將給與適當(dāng)?shù)募臃帧?/p>

4.把握備課環(huán)節(jié)。

嚴(yán)格按照學(xué)科指導(dǎo)意見的具體要求，每節(jié)授課之前，教師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)（考試說明）、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，為提高課堂教學(xué)的針對性奠定基礎(chǔ)。

5.精細(xì)備課內(nèi)容。

備課時(shí)，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備（包括課程資源的開發(fā)與利用）、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問題，有學(xué)生活動(dòng)安排、有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方法設(shè)計(jì)、有教后反思記錄，課時(shí)齊全，內(nèi)容翔實(shí)，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。

6.重視教學(xué)反思。

教學(xué)反思是一種有益的思考和再學(xué)習(xí)過程，教師在課后必須及時(shí)反思，當(dāng)天寫出反思記錄，切忌空洞，要實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過程中的得與失。反思內(nèi)容可以是成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因或不足之處，也可以捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等。各位教師要養(yǎng)成能夠反思而且善于反思的職業(yè)習(xí)慣,不斷提高自己的專業(yè)化水平。

檢查要點(diǎn)：

1.是否符合模式要求并按日備課 2.備課內(nèi)容與上課是否基本一致。

3.備課內(nèi)容是否符合實(shí)際要求，是否具有可操作性。4.練習(xí)課、試卷評析課教案撰寫是否完整。5.教學(xué)反思是否有真情實(shí)感。6.簡案所占的比例。

二、認(rèn)真上課，向有效課堂要效益。

1.做好課前準(zhǔn)備

每節(jié)授課之前，教師要充分地備課，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案，為提高課堂教學(xué)的有效性、愉悅性奠定基礎(chǔ)。各老師在電子學(xué)案的基礎(chǔ)上要有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改的備課痕跡，同時(shí)做好上課的其他一切相應(yīng)準(zhǔn)備。

2.明確教學(xué)目標(biāo)。

教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行揭標(biāo)或明確本節(jié)課基本任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求及學(xué)生的實(shí)際，要明確、合理、具體、多元化，操作性強(qiáng)，同時(shí)要將教學(xué)目標(biāo)問題化，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

教師要對課堂教學(xué)科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、過渡遷移、操作實(shí)驗(yàn)、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，做到效果最優(yōu)化。要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的差異性，按照“低起點(diǎn)、重方法、實(shí)反饋”的課堂教學(xué)要求，使絕大多數(shù)學(xué)生在每一堂課中都有收獲。同時(shí)要提高教學(xué)中的情景意識(shí)，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化。每個(gè)教師在上課前都要精心設(shè)計(jì)問題，開啟學(xué)生思維，問題設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，做到啟發(fā)性，層次性、開放性，做到精細(xì)化 趣味化。

4.活用教學(xué)策略。

每一種教學(xué)方法都有其獨(dú)特的功能和優(yōu)點(diǎn)，但也有其內(nèi)在的局限性。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長避短地活用教學(xué)方法，教法要因課制宜，擇優(yōu)組合，適時(shí)拓展，強(qiáng)化實(shí)踐，貫穿體驗(yàn)與感悟。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。學(xué)校積極提倡教師制作課件或通過各種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，力求資源共享。

5.積極開展互動(dòng)。

倡導(dǎo)教師在小組組織、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等方面進(jìn)行大膽嘗試。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，論（討論）、演（演示）、作（操作）、板（板書）相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的目的。要重視提問，每節(jié)課的個(gè)別提問次數(shù)不得少于全班生數(shù)的二分之一。提倡教師敢于放手，真正改“灌”為“導(dǎo)”，無論什么類型的課，每節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不得少于15分鐘，每節(jié)課學(xué)生獨(dú)立練習(xí)訓(xùn)練時(shí)間不得少于5分鐘。

6.引導(dǎo)學(xué)生自省。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)整。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生興趣，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生真正要學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。

7.提升人格魅力。

要充分重視教師人格魅力在教育教學(xué)中的作用，教師的道德修養(yǎng)、知識(shí)才能、氣質(zhì)性格、興趣信念、幽默風(fēng)趣等都對學(xué)生有著重要影響。高超的教學(xué)技巧只是一種形式，只有融入教師真摯情感的課才是一節(jié)真正的好課，課堂中，教師充分發(fā)揮自身的感染力和親和力來增進(jìn)教學(xué)效果，要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價(jià)要多用肯定、賞識(shí)性語言，禁止發(fā)生打擊、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

8.注重學(xué)生感受。

教師要調(diào)控好個(gè)人情緒，課堂教學(xué)要有激情，要有融洽的師生關(guān)系。要學(xué)生在課堂上有愉悅感，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在短暫的時(shí)間里通過多種方式，營造出一種寬松、和諧、愉悅的氛圍。同時(shí)，要深入挖掘教材，引發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，提高課堂愉悅的品位，要真誠的欣賞和贊美學(xué)生。讓學(xué)生在合作交流競爭中成功，讓愉悅來自每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，讓快樂充滿課堂的每個(gè)角落。

9.注重言談舉止。

精心組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的針對性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。上課要有激情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，衣著得體。

三、認(rèn)真布置批改作業(yè)，向有效作業(yè)要效益。

1.完善作業(yè)制度。

作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識(shí)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。教師必須全面落實(shí)“精選、精練、精講、精評”“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”的作業(yè)制度，一題一批，禁止一筆勾現(xiàn)象，加強(qiáng)面批，加強(qiáng)作文批改力度檢查，控制作業(yè)總量，嚴(yán)格管理流程，提高作業(yè)效益。

2.精選精批作業(yè)。

每節(jié)課都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，教師配備專門的作業(yè)設(shè)計(jì)本，設(shè)計(jì)內(nèi)容既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要有典型性、針對性、層次性和創(chuàng)新性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量。要注意減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)認(rèn)真批閱各類作業(yè)，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)題，為補(bǔ)差和講評提供依據(jù)。要及時(shí)講評，有錯(cuò)必糾，學(xué)生更正錯(cuò)題后，要二次批閱。學(xué)生都必須有“錯(cuò)題集”。對未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。

檢查要點(diǎn)：

1.是否有作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容 2.作業(yè)內(nèi)容是否符合學(xué)科要求 3.作業(yè)的量是否達(dá)標(biāo) 4.作業(yè)批改是否及時(shí)規(guī)范。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)，向課外校外要效益。

1.制定輔導(dǎo)計(jì)劃。

課后輔導(dǎo)是正常教學(xué)的延伸，是因材施教的有效途徑。教師根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況制定有效的輔導(dǎo)計(jì)劃。教師利用課堂、課后后時(shí)間對一些學(xué)生作一些有針對性的輔導(dǎo)。

2.提高輔導(dǎo)質(zhì)量。

各科任教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，要深入學(xué)生中隨時(shí)輔導(dǎo)答疑，要注意加強(qiáng)學(xué)生的限時(shí)限量訓(xùn)練，輔導(dǎo)時(shí)禁止占用其他學(xué)科時(shí)間。積極鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)和學(xué)困生補(bǔ)差輔導(dǎo)。但禁止有償家教。

3.注重興趣培養(yǎng)。

輔導(dǎo)工作要淡化形式，本著發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決的原則，特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，提倡開展形式多樣的輔導(dǎo)活動(dòng)，不斷彌補(bǔ)他們的知識(shí)斷裂點(diǎn)，不斷提高他們對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高班級學(xué)生整體素質(zhì)。

檢查要點(diǎn)：

1.輔導(dǎo)內(nèi)容是否具有針對性和實(shí)效性。2.輔導(dǎo)對象和目的是否明確。3.輔導(dǎo)是否有過程資料。4.輔導(dǎo)效果是否明顯。

五、認(rèn)真檢測，向有效評價(jià)要效益。

1.完善檢測制度。

進(jìn)行學(xué)科檢測是檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)反饋的重要依據(jù)。每個(gè)階段結(jié)束后，各科教學(xué)必須抽出一定時(shí)間對階段性教學(xué)進(jìn)行考查、分析、總結(jié)，為針對性開展教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。學(xué)校每學(xué)期只舉行期中、期末考試。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生月學(xué)情調(diào)研工作。各年級推行單元知識(shí)點(diǎn)過關(guān)制度，具體要求和相關(guān)工作由各年級負(fù)責(zé)人自行負(fù)責(zé)。

2.科學(xué)命制試題。

命制一份適合學(xué)生的好試卷，是提升考試質(zhì)量的關(guān)鍵。各類測試命題既要兼顧知識(shí)的覆蓋面，又要注意對重點(diǎn)知識(shí)的考查；既要面對實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級考查，并適當(dāng)給以拓展、延伸。試卷整體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)要求保持一致，難易程度要有控制，杜絕偏題怪題，體現(xiàn)一定的效度和區(qū)分度。容易題、中等題和較難題的比例大約為7：2：1。題型要主觀、客觀并重，記憶、理解、運(yùn)用兼顧。

3.嚴(yán)格組織考務(wù)。

要嚴(yán)密組織每次檢測考試，紀(jì)律要嚴(yán)明，操作要規(guī)范，對違規(guī)違紀(jì)師生要嚴(yán)肅處理，確保檢測考試的信度。各科任課教師必須認(rèn)真批閱各類檢測試卷，對于出錯(cuò)較多的題目，教師必須詳細(xì)記錄。任課教師要對各類檢測考試試卷進(jìn)行認(rèn)真分析評講，尤其是要幫助成績相對較差的學(xué)生分析原因，尋找努力方向。

4.重視質(zhì)量分析。

學(xué)校教務(wù)處要及時(shí)統(tǒng)計(jì)各類檢測考試成績，切實(shí)做好數(shù)據(jù)分析。分層召開質(zhì)量分析會(huì)，逐級制定改進(jìn)措施和方法。要堅(jiān)持家校聯(lián)系制度。學(xué)校每學(xué)期至少集中召開一次家長會(huì)，科任教師要經(jīng)常與家長溝通學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研究探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，形成家校共同督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力。

教育教學(xué)是一個(gè)內(nèi)涵和外延都非常豐富的活動(dòng)，各年級、各學(xué)科都有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校提倡每一位教師根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)對課堂教學(xué)進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新，從入格、升格到形成自己的風(fēng)格，從成“教學(xué)五認(rèn)真”改革管理；以年級組為依托，實(shí)施“教學(xué)五認(rèn)真”質(zhì)量管理；以教務(wù)處為依托，實(shí)施“教學(xué)五認(rèn)真”監(jiān)控管理，從而真正增強(qiáng)教育教學(xué)的有效性、愉悅性，以切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

檢查要點(diǎn)：

1.試題的質(zhì)量是否符合學(xué)生實(shí)際情況，是否由老師親自命題。是否有相關(guān)負(fù)責(zé)人審核。

2.質(zhì)量分析是否到位，問題分析是否準(zhǔn)確，解決措施是否有力。3.是否有試題評析教學(xué)設(shè)計(jì)。4.考查的次數(shù)是否符合要求。

六、認(rèn)真聽課，讓有效聽課促成長。1.聽課形式：

（1）獨(dú)立聽課。任何教師可隨時(shí)到任意班級聽課。

（2）集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。

（3）新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。2.聽課要求：

（1）聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

（2）聽課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。

（3）聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評價(jià)，填寫在聽課記錄上。

（4）課后及時(shí)與授課人交換意見，取長補(bǔ)短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。檢查要點(diǎn)：

1.聽課數(shù)量是否符合要求。2.聽課記載是否詳實(shí)、完整。3.聽課隨想是否具有真情實(shí)感。4.聽課總體評價(jià)是否實(shí)事求是。5.集體聽課出勤情況。

第四篇：中小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范

中小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范

為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，要求每一位教師切實(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真組織考試，自覺認(rèn)真地抓好整個(gè)教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。認(rèn)真?zhèn)湔n著重應(yīng)做好四項(xiàng)工作，訂出兩種計(jì)劃。

四項(xiàng)工作是： 1．鉆研課標(biāo)

(1)熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總要求。認(rèn)真鉆研學(xué)科考試說明，熟悉本學(xué)科中考、會(huì)考、高考的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀考查要求。

(2)明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容。2．鉆研教材

(1)掌握所教年級全部內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)及難點(diǎn)、關(guān)鍵。(2)了解并熟悉相鄰年級段的教材內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(3)從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認(rèn)真閱讀教材，理清教學(xué)思路。

3．了解學(xué)生

(1)了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。

(2)了解學(xué)生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。(3)了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)的意見。4．優(yōu)化教法和學(xué)法

(1)明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

(2)精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。

(3)在明確五點(diǎn)、兩法的基礎(chǔ)上，吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，使備課更精到、細(xì)致。

兩種計(jì)劃是： 1．學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)安排等內(nèi)容，原則上要求開學(xué)前完成，最遲在開學(xué)后一周內(nèi)完成。（2）教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要與本組教學(xué)計(jì)劃保持一致，具體內(nèi)容包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表等。

2．授課計(jì)劃（教案）

（1）必須在上課前一周設(shè)計(jì)好教案。

（2）教學(xué)內(nèi)容包括本課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)分析，教學(xué)步驟和方法，提問、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)，教具、實(shí)驗(yàn)器材、電教設(shè)備的準(zhǔn)備等。

（3）教案詳細(xì)要求：教學(xué)未滿三年的教師，要求寫詳案。

二、認(rèn)真上課

上課是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。要努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，充分利用45分鐘，認(rèn)認(rèn)真真地上好課。

1．課前準(zhǔn)備

師生均須在上課前將上課所需物品備齊。預(yù)備鈴響以后，教師應(yīng)到教室等候上課，并注意檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺(tái)，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學(xué)生之后，說同學(xué)們好，并點(diǎn)頭致意，學(xué)生說老師好，之后教師說請坐下。

2．授課過程

（1）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)明確，講授內(nèi)容準(zhǔn)確，既重視知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，又重視思想教育。

（2）教學(xué)過程：把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極有效思維，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。

教學(xué)重點(diǎn)講透徹，難點(diǎn)、關(guān)鍵講明白。要關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，注重學(xué)生學(xué)法，注重教學(xué)過程，注重學(xué)生能力發(fā)展。積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

（3）精講精練：新授課要有師生、生生互動(dòng)和課堂練習(xí)，忌滿堂灌。（4）教學(xué)語言：語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動(dòng)、富有感情。語速得當(dāng)，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫錯(cuò)別字。

（5）組織調(diào)動(dòng)：面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中、下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

（6）師德品質(zhì)：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生趕出課堂。

上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經(jīng)批準(zhǔn)外，不坐著講課。

3．課后反思

上完一單元應(yīng)及時(shí)寫教學(xué)反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

1．各備課組要明確作業(yè)類型、作業(yè)量、練習(xí)冊及作業(yè)本的使用、具體作業(yè)要求等，做到年級內(nèi)部各班統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

2．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過精選，擬定作業(yè)，作業(yè)要典型、精煉。布置的作業(yè)教師必須預(yù)先練習(xí)一遍。

3．作業(yè)量要適當(dāng)，難易要適度，每次作業(yè)要分層要求。能在課堂完成的作業(yè)不到課外去做。

4．作業(yè)書寫要字跡工整、格式規(guī)范、過程完整、答題規(guī)范、獨(dú)立完成、按時(shí)上交。

5．作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”。

6．引導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題檔案”或“糾錯(cuò)本”，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，年級組需制定培優(yōu)輔差計(jì)劃和實(shí)施方案，每個(gè)教師必須積極提優(yōu)、培中和耐心補(bǔ)差，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

1．要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可按較高標(biāo)準(zhǔn)的要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護(hù)，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2．輔導(dǎo)要重視知識(shí)上的查漏和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3．課后輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效，輔導(dǎo)的面一般不得少于班級人數(shù)的三分之一。

4．每位任課教師都應(yīng)積極承擔(dān)活動(dòng)類課程，組織課外興趣小組，主動(dòng)擔(dān)負(fù)學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)工作和課外興趣小組輔導(dǎo)工作。

五、認(rèn)真組織考試

考試是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋、改進(jìn)教學(xué)的有效措施。

1．考試計(jì)劃：教務(wù)處根據(jù)海淀區(qū)、學(xué)區(qū)安排制定我校期中期末考試計(jì)劃，確定期中期末考試時(shí)間。教研組、備課組制定月考計(jì)劃，年級統(tǒng)一確定月考時(shí)間。2．試卷編制：有海淀區(qū)、學(xué)區(qū)統(tǒng)考安排的使用統(tǒng)考試卷（國際班可由我校教務(wù)組織教師自行命題）。無統(tǒng)考安排的期中期末考試由教務(wù)處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。

3．考試安排：期中期末考試、新生入學(xué)考試、插班生考試等由教務(wù)處統(tǒng)一安排，年級組配合落實(shí)。月考由年級組統(tǒng)一安排。

4．考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務(wù)處要進(jìn)行不同層面的質(zhì)量分析和反饋，及時(shí)查找教學(xué)中的問題，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析，及時(shí)進(jìn)行講評，使師生共同認(rèn)識(shí)教學(xué)中的成績和問題，明確今后努力方向。

5．試卷講評、改正：任課教師要認(rèn)真上好試卷講評課，發(fā)揮講評的實(shí)效，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，杜絕簡單對答案或者不講評的做法。

6．試卷歸檔：教務(wù)處將要期中、期末考試試卷及時(shí)歸檔，年級組每學(xué)期將本年級月考試卷交教務(wù)處歸檔。

第五篇：丹陽市中小學(xué)教學(xué)五認(rèn)真工作意見

丹陽市中小學(xué)“教學(xué)五認(rèn)真”實(shí)施意見

為進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際，特修訂完善《丹陽市中小學(xué)“教學(xué)五認(rèn)真”實(shí)施意見》。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

（一）備課規(guī)范 1.研究課標(biāo)教材

具備獨(dú)立的鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握學(xué)科教學(xué)總體要求的能力，熟悉本學(xué)科考試說明和學(xué)生水平測試標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，掌握要領(lǐng)。必須研究教材，忠實(shí)于課本，充分發(fā)揮教材在學(xué)科教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

根據(jù)年段教學(xué)特點(diǎn)，合理把握教學(xué)目標(biāo)、教材體系、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)；合理使用教學(xué)輔助資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)及校本教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.把握學(xué)生學(xué)情

了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、態(tài)度習(xí)慣、興趣愛好、性格特征等因素，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到的困難，制定達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效方法和途徑。

3.參與集體備課

教師要在自主備課的基礎(chǔ)上，參加集體備課，坦誠發(fā)表意見。青年教師要虛心向同行學(xué)習(xí)，要在交流、碰撞中不斷豐富、完善自己的備課。集體備課做到“五定五有”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求、定中心發(fā)言人；有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有檢查、有反饋。集體備課每周一次，提前一周準(zhǔn)備備課內(nèi)容，每次集備時(shí)間不少于60分鐘。集體備課后，對原教案要進(jìn)行修改、調(diào)整，進(jìn)行二次或多次備課。

4.精心設(shè)計(jì)教法

按照“實(shí)、活、精”的原則，安排好每堂課的容量，全面考慮教學(xué)的深度和廣度，精心做好課堂預(yù)設(shè)，切實(shí)解決好“教什么”“怎么教”的問題。精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)教法時(shí)要特別注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。

5.認(rèn)真撰寫教案（學(xué)案）

（1）學(xué)案可以相對統(tǒng)一，教案必須由教師自己撰寫，每個(gè)教案的撰寫時(shí)間不少于2小時(shí)，8年教齡內(nèi)的教師寫詳案。不得將教材內(nèi)容、題目解答直接搬上教案。

教案內(nèi)容應(yīng)該是教師內(nèi)化教材、研究學(xué)情和確定教學(xué)步驟、方法的直接反映，除了包括本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、學(xué)生學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等。還必須包括以下內(nèi)容：①教學(xué)環(huán)節(jié)的確定；②知識(shí)形成過程的情景或問題設(shè)計(jì)；③重要內(nèi)容的設(shè)計(jì)意圖、要點(diǎn)提煉，難點(diǎn)或錯(cuò)誤的預(yù)計(jì)和處理方法。

（2）布臵學(xué)生做的練習(xí)，教師應(yīng)先做一遍，并提出參考答案；有實(shí)驗(yàn)演示的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段），教師要預(yù)先演練、示范操作。

（3）嚴(yán)禁不備課進(jìn)課堂。做到適度超前備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，進(jìn)一步熟悉教案并作教前修整，并準(zhǔn)備好教具學(xué)具。課后要及時(shí)反思教學(xué)得失，寫好教后記。

（4）要防止備課中“三多三少”的現(xiàn)象發(fā)生。即備教材內(nèi)容多，備學(xué)生活動(dòng)少；備新授課多，備實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)課、試卷講評課少；備知識(shí)傳授多，備能力培養(yǎng)少。

（5）指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。上課前，教師要給學(xué)生提供預(yù)習(xí)提綱；要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真作好記錄并思考。

（二）備課管理 1.加強(qiáng)計(jì)劃調(diào)控

學(xué)校必須開足開齊課程，不得隨意增減學(xué)科課時(shí)，各學(xué)科教學(xué)按照教學(xué)常規(guī)，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；同年級教學(xué)進(jìn)度要基本保持一致。

2.組織集體備課 集體備課應(yīng)遵循“獨(dú)立思考、集體研討、資源共享、切合實(shí)際”的原則，集體備課必須有重難點(diǎn)內(nèi)容剖析的環(huán)節(jié)，真正做到輻射、分享和交流碰撞。學(xué)校要制定學(xué)期集體備課計(jì)劃，明確時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人。校長、教務(wù)（導(dǎo)）主任要認(rèn)真參加相應(yīng)學(xué)科的集體備課（包括各類教研活動(dòng)），對每次集體備課作好檢查記錄，并把該記錄作為對備課組的考核依據(jù)之一。

3.備課組長負(fù)責(zé)

學(xué)校選用師德水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有組織能力的教師，擔(dān)任備課組長。新上崗教師的教案，要經(jīng)備課組長審閱，方能用于課堂。

4.實(shí)施推門聽課

聽課是檢查評價(jià)備課情況的有效方式，學(xué)校要“從上課看備課，以聽課促備課”。校長、教務(wù)（導(dǎo)）主任每學(xué)期推門聽課不少于30節(jié)，每次聽課必須對課堂教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)。

5.參加研訓(xùn)活動(dòng)

組織教師參加教師發(fā)展中心的研修活動(dòng)，要求教師活動(dòng)前先對大集備的內(nèi)容進(jìn)行研究，活動(dòng)中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，回校后要在學(xué)校集體備課中做主題發(fā)言。

6.定期檢查評價(jià)

對教師的備課，建立定期檢查制度，制定切實(shí)可行的檢查評價(jià)方案，每學(xué)期對教師備課情況作出優(yōu)、良、中、差四個(gè)檔次的評價(jià)，結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

二、認(rèn)真上課

（一）上課規(guī)范 1.規(guī)范教學(xué)常規(guī)

上課鈴響，教師要以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，集中精力組織好教學(xué)。教師講課要用普通話。上課期間關(guān)閉通訊工具，不無故離開教室、早退。下課鈴響，結(jié)束教學(xué)，不拖堂；提倡實(shí)行3分鐘候課制度。

2.追求高效課堂

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定切合實(shí)際的教學(xué)要求，教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確、清楚，主次分明，條理清楚。要運(yùn)用多種手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，三維目標(biāo)到位，確保教學(xué)內(nèi)容到位；要強(qiáng)化課堂訓(xùn)練，保證訓(xùn)練時(shí)間，豐富訓(xùn)練形式，提高訓(xùn)練實(shí)效。每節(jié)課要有基于目標(biāo)的落實(shí)環(huán)節(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)。

3.協(xié)調(diào)師生關(guān)系

教師要發(fā)揮好課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者的作用，講授應(yīng)力求少而精；要突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓師生、生生有效互動(dòng)貫穿教學(xué)過程。要平等對待學(xué)生，保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提供一定思維含量的問題空間，耐心傾聽學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的不同見解，把學(xué)生的差異作為教學(xué)資源，師生共同思考、討論、探究，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

4.面向全體學(xué)生

要合理確定教學(xué)起點(diǎn)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力；要因材施教，努力滿足學(xué)生個(gè)性化需求，使全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；作業(yè)布臵、課堂提問要有分層要求，兼顧兩頭，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

5.運(yùn)用現(xiàn)代手段

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，既要重視使用多媒體、實(shí)物展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，又要重視使用幻燈片、收錄機(jī)、小黑板、自制教具等傳統(tǒng)手段；教學(xué)語言簡明、生動(dòng)、富有感情，語速得當(dāng)，音量適中；板書設(shè)計(jì)合理、字體規(guī)范、字跡清楚。

6.改善學(xué)習(xí)方式

大力改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；上課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生集中精力，認(rèn)真聽講，記好聽課筆記；要特別關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑難問題；啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，循疑而導(dǎo)，順疑而學(xué)。在學(xué)生讀書、練習(xí)、思考的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力；要積極承擔(dān)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)和校本課程的開發(fā)任務(wù)，做到率先學(xué)習(xí)、先行研究。

7.進(jìn)行教學(xué)反思

及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教后記，一學(xué)期不少于20篇；及時(shí)記錄教學(xué)典型案例，一學(xué)期至少4篇。

（二）上課管理 1.領(lǐng)導(dǎo)深入一線

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線，承擔(dān)規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并歡迎其他教師來聽課評課。熟悉全校教師平時(shí)教學(xué)的情況，經(jīng)常進(jìn)課堂聽課，課后與老師平等交流。

2.加強(qiáng)專題研討

對如何上好常態(tài)課、復(fù)習(xí)課、試卷評析課等要定期作專題研討，嚴(yán)禁一張練習(xí)題替代一堂復(fù)習(xí)課的現(xiàn)象，改變發(fā)試卷、報(bào)分?jǐn)?shù)、貼答案進(jìn)行試卷分析的狀況。

3.建立評教制度

要建立學(xué)生評教制度，向?qū)W生征求改進(jìn)教學(xué)的意見。要綜合聽課、學(xué)生問卷或座談情況，每學(xué)期對每位教師上課情況作出優(yōu)、良、中、差四個(gè)檔次的評價(jià)。

三、認(rèn)真布臵和批改作業(yè)

（一）作業(yè)規(guī)范 1.精心設(shè)計(jì)作業(yè)

學(xué)生作業(yè)包括口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等；要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣、富有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)布臵要科學(xué)、合理，精選精編，避免隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實(shí)效性；同類別班級作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量要基本統(tǒng)一，作業(yè)要經(jīng)過集體研究，堅(jiān)持學(xué)生作業(yè)“有布臵教師必先做”的原則，杜絕作業(yè)布臵的隨意性；根據(jù)不同類型班級、學(xué)生群體，教師可以分層布臵作業(yè)，可設(shè)臵必做題與選做題，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都得到提高和發(fā)展。

2.明確作業(yè)要求

作業(yè)的內(nèi)容必須保證與課堂教學(xué)內(nèi)容的匹配。每天課外作業(yè)總量上限按省教育廳文件規(guī)定執(zhí)行。學(xué)科要有固定的作業(yè)本，不能以教輔資料、講義、試卷代替規(guī)范作業(yè)。中學(xué)語文學(xué)科每學(xué)期完成大作文不少于8篇、小作文不少于12篇，小學(xué)中高年級每學(xué)期大作文不少于8篇、小作文不少于12篇。能在課堂完成的作業(yè)不布臵到課外去做。

3.規(guī)范作業(yè)格式 強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；對作業(yè)書寫、版面規(guī)格、用筆顏色、作業(yè)序號(hào)、做圖要求等都應(yīng)有具體的校本化規(guī)定。

4.明確批改要求

作業(yè)批改要做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評；要注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，寫好批改記錄，作為課堂講評和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)；提倡面批面改；批改符號(hào)統(tǒng)一、格式規(guī)范、書寫工整；批語不能覆蓋學(xué)生字跡；作業(yè)要有明確統(tǒng)一的等級，并有針對性進(jìn)行評點(diǎn)；善于運(yùn)用鼓勵(lì)性語言評價(jià)學(xué)生作業(yè)；對學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)，要有明確的“訂正”提示，并及時(shí)批閱；教師和學(xué)生都要建立錯(cuò)題檔案，切實(shí)抓好錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)。

5.及時(shí)批改評講

作業(yè)及時(shí)批改、評講，評講前應(yīng)該有學(xué)生錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)與分析。教材中要求學(xué)生做的作業(yè)和配套練習(xí)要全批全改，對作業(yè)中突出的問題，要進(jìn)行分析，在后續(xù)教學(xué)之前得到改進(jìn)，并且在備課筆記中有記錄；提倡面批，每學(xué)期至少進(jìn)行一次；小學(xué)可因地制宜，適當(dāng)提高面批的要求。

6.加強(qiáng)課外閱讀

保證課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的各年段課外閱讀總量得到落實(shí)（小學(xué)100萬字，初中300萬字，高中300萬字）；教師發(fā)展中心和學(xué)校有計(jì)劃地推薦閱讀篇目，語文教師要把閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，拓寬學(xué)生視野。

（二）作業(yè)管理 1.建立協(xié)調(diào)機(jī)制

每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，控制課外作業(yè)總量，備有作業(yè)布臵記錄單；學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對各學(xué)科作業(yè)數(shù)量宏觀調(diào)控，杜絕不同學(xué)科教師為搶時(shí)間，不管學(xué)生負(fù)擔(dān)向?qū)W生增加作業(yè)量的現(xiàn)象，嚴(yán)禁布臵“懲罰性”作業(yè)，確保每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量符合規(guī)定。

2.實(shí)行定期檢查 要建立對學(xué)生作業(yè)本（含配套練習(xí)冊、教師編印的講義）批改質(zhì)量情況的定期檢查制度（依照檢查教師備課情況的方法）。

3.規(guī)范教輔選用

嚴(yán)格執(zhí)行丹陽市中小學(xué)教材教輔資料征訂管理辦法和實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)禁隨意向?qū)W生推薦或強(qiáng)求學(xué)生購買教輔資料。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

（一）輔導(dǎo)規(guī)范 1.面向全體學(xué)生

要選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生，可通過興趣小組，進(jìn)行培優(yōu)拔尖式的輔導(dǎo)；對學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護(hù)，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績；對于學(xué)習(xí)中的共性問題，應(yīng)集體輔導(dǎo)，對個(gè)性問題，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)。

2.關(guān)注學(xué)生需求

教師應(yīng)耐心、熱情、有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；要特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法、激發(fā)信心；每周（小學(xué)每天）安排3名左右的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批、個(gè)別談話。

3.提高輔導(dǎo)效益

教師下班輔導(dǎo)，一般不集中講課，主要讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，維持好輔導(dǎo)課的秩序；輔導(dǎo)時(shí)，要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)的目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高輔導(dǎo)效益。

4.指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)

每位任課教師都應(yīng)積極承擔(dān)活動(dòng)類課程、學(xué)生個(gè)性特長培養(yǎng)的社團(tuán)指導(dǎo)工作，做到開學(xué)初認(rèn)真制訂計(jì)劃，期末寫出活動(dòng)小結(jié)；保證每位學(xué)生每學(xué)期至少參加一個(gè)以上社團(tuán)。

（二）輔導(dǎo)管理

構(gòu)建輔導(dǎo)機(jī)制，學(xué)校要建立教師輔導(dǎo)工作機(jī)制，統(tǒng)籌安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及場地。明確輔導(dǎo)要求，按要求做好輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)輔導(dǎo)檢查，學(xué)校對教師輔導(dǎo)學(xué)生的工作要進(jìn)行檢查、評定等第。

五、認(rèn)真考核

（一）考核規(guī)范 1.加強(qiáng)過程監(jiān)控

考核工作要抓好日常監(jiān)控，內(nèi)容以能力考核為主，知識(shí)考查為輔；可采用面試、作品分析、技能測試等方式進(jìn)行；考核結(jié)果記入學(xué)業(yè)成績檔案（學(xué)生成長記錄袋）。

2.把握考核標(biāo)準(zhǔn)

試題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求，有信度、有效度，難易適當(dāng)，面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和中考、高考的導(dǎo)向，全面考核學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。

3.開展質(zhì)量分析

每次考核后，要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，集中進(jìn)行講評，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析，促使師生共同反思教學(xué)中的問題。

4.規(guī)范考核行為

充分認(rèn)識(shí)考風(fēng)對于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要意義，自覺遵守并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕作弊行為，客觀反映教與學(xué)的狀況。

（二）考核管理 1.完善評價(jià)體系

建立全面的生態(tài)質(zhì)量評價(jià)體系。對課程計(jì)劃設(shè)臵的所有學(xué)科及學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等綜合素質(zhì)，進(jìn)行考核。學(xué)校要有校級質(zhì)量監(jiān)測的機(jī)制，學(xué)科組要有以學(xué)期為周期的學(xué)科規(guī)劃和工作落實(shí)機(jī)制。

2.健全考核檔案

要建立全面完整的教學(xué)質(zhì)量檔案。檔案內(nèi)容包括所有學(xué)科每次考試（考查）試題、學(xué)生成績、質(zhì)量分析等資料。

3.重視考核結(jié)果

對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)要全面、科學(xué)，特別要注重教學(xué)的效益和成本；既要統(tǒng)計(jì)合格率、優(yōu)秀率，也要統(tǒng)計(jì)鞏固率、參考率、提高率，還要結(jié)合學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況、學(xué)生對該學(xué)科教師教學(xué)情況的評價(jià)等。