第一篇：數(shù)一數(shù) 教案

1．?dāng)?shù)一數(shù) 一課時

一．教學(xué)內(nèi)容

數(shù)一數(shù) 教材2-5頁

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解生活中的多位數(shù)，明確級、數(shù)位、計數(shù)單位的概念，掌握十進制計數(shù)法，知道億是個很大的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，觀察、動手及分析能力。

3、進一步滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的思想，使學(xué)生養(yǎng)成認真仔細的良好習(xí)慣。

三、重點難點

1、明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應(yīng)關(guān)系。

2、掌握十進制計數(shù)法。

四、教具準(zhǔn)備 計數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

向?qū)W生呈現(xiàn)一組圖畫，并展示生活中的多位數(shù)。

故宮占地720000平方米；2003年已有112000000平方米的“都 市森林”環(huán)繞北京城；北京奧運會主體育場，在奧運會期間可容納100000人；國家大劇院“蛋殼”面積約為3.5萬平方米。提問：這些都 是老師找到的圖片資料，看完之后同學(xué)們有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)都可以說一說。

教師提問：同學(xué) 們說的都很好，在這些資料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)都 比較大，是我們學(xué)過過的，你們認識它們嗎？ 師：這節(jié)課我們就來一起來認識這些比較大的數(shù)。

（二）探索新知

1、認識計數(shù)單位“萬”（1）說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位（2）提問：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？（3）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關(guān)系是怎么樣的？（4）讀出下面各數(shù)4958、3026、4005、7000 板書出各數(shù)字的數(shù)位。

2、認識計數(shù)單位“十萬”。出示一張面值一百元的人民幣

提問：10張100元是多少元？20張呢？50張呢？100張是多少元？你是怎么想的？ 學(xué)生回答。

提問：如果一捆面值一百元的人民幣是一百張，那么這一捆人民幣是多少元？

收銀元員一共收了9捆人民幣，共是多少元？ 提問：再加一捆，是多少元呢？（可以借助計數(shù)器）教師質(zhì)疑：萬位滿十了怎么辦？（小組討論）

老師小結(jié)：萬位滿十，向前一位進一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”。板書：十萬

3、認識“百萬、千萬、億” 出示汽車圖并提問：

1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？ 說出想法后用計數(shù)器驗證。

提問：10個十萬是多少？10個一百萬是多少呢？10個一千萬呢？

分別板書：百萬、千萬、億

同時告訴學(xué)生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。

然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

（相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十，也就是十進關(guān)系）

（三）課堂作業(yè)設(shè)計 1.教材第4頁第1題。

在進行練習(xí)前，教師要告訴學(xué)生撥珠時只在一個數(shù)位上撥，最好是我們今天學(xué)過的計數(shù)單位。2.教材第5頁第3題。

教師要讓學(xué)生邊撥珠邊數(shù)數(shù)。注意指導(dǎo)學(xué)生手口要一致，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，如果遇到進位問題，可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。如：千位滿十，要向萬位進一。3.教材第5頁第4題和第5題。

教師可以補充數(shù)數(shù)的題目。例如：一萬一萬地數(shù)，從九十五萬數(shù)到一百零四萬。

一千萬一千萬地數(shù)，從六千萬數(shù)到一億。

一百萬一百萬地數(shù)，從四千六百萬數(shù)到五千三百萬。4.教材第5題第6題。

先讓學(xué)生獨立完成，再訂正答案。如果有的學(xué)生完成有困難，可以先讓他們撥一撥計數(shù)器，明確前后兩檔珠子所代表的不同含義。

（四）思維訓(xùn)練

如果給你足夠多的小木塊，你用什么方法表示出“12345”這個數(shù)？與同學(xué)交流一下，看看誰的方法又正確又簡便。

（五）課堂小結(jié)

老師提問：在今天這節(jié)課上我們認識了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計數(shù)單位？ 一共有幾個？

在這些計數(shù)單位中，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？

第二篇：數(shù)一數(shù) 教案

數(shù)一數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊數(shù)一數(shù) 教學(xué)要求：

1． 幫助學(xué)生初步接觸數(shù)的概念，初步經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，初步認識數(shù)數(shù)的方法。2． 3． 初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課

談話：小朋友，平時我們經(jīng)常要用到數(shù)，如：你家有幾口人？我們班有幾個小朋友？從今天開始我們要在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)很多的數(shù)，還有許多有趣的數(shù)學(xué)知識。

2．領(lǐng)悟（1）出示掛圖

這幅圖畫的是什么地方？ 兒童樂園里有些什么？ 你能數(shù)出他們各有多少個嗎？

（2）按數(shù)的排列順序從小到大讓學(xué)生數(shù)數(shù)。

圖上有幾個滑梯？幾個秋千？幾個小木馬？幾架小飛機？幾只蝴蝶？幾只小鳥？幾朵花？幾棵樹？幾個氣球？幾個小朋友？（3）分小組看十副小圖，依次數(shù)數(shù)，說一說各有多少。同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“點子”

表示數(shù)的結(jié)果。

（4）集體看十幅小圖，指名讓學(xué)生從1~10說一說每幅圖意。

（5）看圖上小朋友玩得多開心呀！兒童樂園多美呀！我們?nèi)和瘶穲@玩要注意些什么？小朋友從小就要愛護環(huán)境，只有大家一起努力，我們的地球才會越來越美麗．

３．練習(xí)

找找小朋友身上藏著的數(shù)． ４．總結(jié)

數(shù)學(xué)與我們的生活緊密聯(lián)系，它在我們的生活中非常重要．我們每個小朋友從現(xiàn)在起就要認真學(xué)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后才能成為一個有用的人．

第三篇：數(shù)一數(shù)教案

數(shù)一數(shù)的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊第2～5頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

2、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

3、通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖，1～10數(shù)字卡片。

教學(xué)設(shè)計

一、談一談

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

1、師生相互介紹。

2、教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

3、打開課本第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講一講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，同桌小朋友互相數(shù)一數(shù)有幾根手指。

二、數(shù)一數(shù)

1、激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？ 生：知道，學(xué)校。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。生3：這里有一面國旗。

生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……

先給學(xué)生一定時間讓學(xué)生隨意觀察，同桌同學(xué)互相說說。然后指定內(nèi)容請學(xué)生說一說。學(xué)生每說完一種，教師要反復(fù)提問：還有什么？老師要對積極發(fā)言的學(xué)生及時表揚。

2、數(shù)一數(shù)圖中的數(shù)量。

教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說可按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

①.數(shù)出數(shù)量是1的。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？

生：一面國旗，一座樓房，一位老師，一個玩雙杠的同學(xué)。師：（表揚）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？ 生：用1表示。

出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。②.數(shù)出數(shù)量是2的。

師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？ 生1：有2個同學(xué)在跳繩。

生2：有2個同學(xué)在給老師敬禮。生3：有2個同學(xué)在看書。生4：有2個同學(xué)正進校門。

師：（表揚）同學(xué)們觀察得非常仔細，有2個同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好；有2個同學(xué)在看書,討論問題。那么，2個同學(xué)跳繩、2個同學(xué)敬禮、2個同學(xué)看書等等，可以用幾表示？ 生：用2表示。

出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。③.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。教學(xué)方法同①、②。

數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時，可讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生如果回答是“數(shù)出來的”，可讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。

師：（表揚）這些同學(xué)觀察得很仔細，做事很認真，數(shù)數(shù)的方法正確。我們大家要向他們學(xué)習(xí)，做事要認真仔細，養(yǎng)成好習(xí)慣。接下來，我們看哪位同學(xué)數(shù)得好？

可指名幾個學(xué)生再順序地數(shù)一數(shù)各數(shù)。

④.認讀1～10各數(shù)。

10個數(shù)都數(shù)完后，讓學(xué)生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認（順次認、打亂認）。

3．?dāng)?shù)一數(shù)身邊的實物。

（通過數(shù)身邊實物的個數(shù)，使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開數(shù)學(xué)。）

a.鼻子、眼睛、嘴、耳朵、手指頭、紐扣。

b.第一排同學(xué)的人數(shù)，第一行同學(xué)的人數(shù)。

…… 三：小結(jié)

第四篇：《數(shù)一數(shù)》教案

《數(shù)一數(shù)》教案

一.教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁的內(nèi)容

二.教學(xué)目標(biāo)：1.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

2.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

三.教學(xué)重難點：重點：通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

難點：學(xué)會觀察圖片的方法； 用語言表達觀察的結(jié)果。

四．教學(xué)準(zhǔn)備：第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。五.教學(xué)過程：

(一)談話引入課題：小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）(二)看圖數(shù)數(shù)：1.激發(fā)觀察興趣。（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.數(shù)圖中的數(shù)量。（1）小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？(配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

(三)認讀1～10各數(shù)：

1.10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。2.可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。(四)數(shù)身邊的事物：師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？黑板的上邊貼了幾個字？

(五)小結(jié)：今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好

六.板書設(shè)計：

數(shù)一數(shù) 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 七.教學(xué)反思：

“數(shù)一數(shù)”一課時一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，我一上課就運用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中我設(shè)計了生動有趣的數(shù)數(shù)活動，吸引剛剛走入課堂的學(xué)生和其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生們興致勃勃地數(shù)了生動活潑的主題圖中的事物，再抽象出數(shù)，然后再回到數(shù)數(shù)活動中進行教學(xué)，符合學(xué)生的認知規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)：許多學(xué)生沒入學(xué)前就會數(shù)數(shù)，情境圖中的數(shù)數(shù)難不住這些學(xué)生們。但也有出現(xiàn)個別學(xué)生數(shù)錯的情況。

第五篇：數(shù)一數(shù)教案

[教學(xué)內(nèi)容] 《數(shù)一數(shù)》 教科書第2～5頁內(nèi)容。[教學(xué)目標(biāo)]

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

2.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。3.通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。[教學(xué)重點] 會按一定的順序和方法數(shù)數(shù)。

[教學(xué)難點] 準(zhǔn)確數(shù)出物體的數(shù)量，并能用正確的語言描述自己的數(shù)數(shù)結(jié)果。[教學(xué)方法] 情景教學(xué)法、觀察法

[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件，1～10數(shù)字卡片一套。[教學(xué)過程]

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？

1.打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

2.伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。3.與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

二、新課

（一）激發(fā)觀察興趣。

1.展示多媒體課件，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

2.師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

生：知道，學(xué)校。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

（二）數(shù)圖中的數(shù)量。

教師提示：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可從左到右或右到左數(shù)，也可從上到下或下到上，數(shù)書上的圖時，用筆點著數(shù)或用筆做記號。1.小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？

2.師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(板書1)

3.教師領(lǐng)讀，全班跟讀兩遍。

4.小朋友們再找一找，圖中還有哪些事物（物體的個數(shù)）也可以用數(shù)字“1”來表示？

（三）仿照

（一）數(shù)數(shù)量是2-10的事物

（四）認讀1～10各數(shù)：

師：這幅圖幫助我們認識了1—10的各個數(shù)。

1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師領(lǐng)讀各數(shù)。

2、同桌兩個小朋友互相讀一讀。

3、齊讀從1數(shù)到10

4、打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

5、開火車數(shù)1-10

（五）數(shù)身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個字？??

三、鞏固練習(xí)

1.讓小朋友把書翻到2---3頁，圈出2個小朋友，1位老師，5朵花，7只鳥??

師：這10個數(shù)，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢，與它們交朋友。

2.完成課本第8頁練習(xí)一的第1、2兩題。

四、小結(jié)：

孩子們，數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

板書設(shè)計:

數(shù)一數(shù)

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