第一篇：(沂蒙山好風(fēng)光)教案

《沂蒙山好風(fēng)光》

戚橋?qū)W校

淡勇

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并演唱《沂蒙山好風(fēng)光》感受歌曲的風(fēng)格特征,體會(huì)歌曲的特點(diǎn),了解歌曲中的表現(xiàn)手法。

2、有感情的演唱《沂蒙山好風(fēng)光》，體會(huì)歌曲的美感。

3、指導(dǎo)學(xué)生以?xún)?yōu)美、抒情的歌聲贊美家鄉(xiāng)、贊美幸福的生活，并通過(guò)歌唱和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的美好感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：欣賞學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的特點(diǎn)

2、難點(diǎn)：有感情、有表情的演唱歌曲

教具：電子琴、播放機(jī)、圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好）

二、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》，同學(xué)們還記得嗎？今天老師帶來(lái)了一首咱們自己國(guó)家的民歌，同學(xué)們想不想聽(tīng)呀？

2、教師用電子琴演奏《沂蒙山好風(fēng)光》 師：同學(xué)們知道這首曲子叫什么嗎？（《沂蒙山好風(fēng)光》）

師：沂蒙山位于我國(guó)山東省，這是一首山東民歌，同學(xué)們對(duì)山東有哪些了解呢？（風(fēng)箏之都濰坊、五岳之首泰山、天下第一泉趵突泉、中國(guó)唯一的水城聊城）

2、介紹沂蒙山以及《沂蒙山好風(fēng)光》的創(chuàng)作背景

師：沂蒙山是著名的革命勝地，是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的根據(jù)地。這首作品作于1940年，這部作品是由兩位年輕的文工團(tuán)員創(chuàng)作的。

三、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲

師：下面我們就隨著歌聲，走進(jìn)沂蒙山，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱到了哪些景象？（青山、綠水）師：我們?cè)俅涡蕾p一遍，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲在演唱上有哪些特點(diǎn)？（兒化音、滑音）師：想想演唱者為什么要這樣唱，這樣唱起到什么作用呢?（有地方特色）

2、教師范唱

師：下面我們看下譜子，這首歌曲是幾幾拍的呀？（四三拍）那四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是？（強(qiáng)、弱、弱）

師：我們按照四三拍的規(guī)律打下拍子，好嗎？（打兩小節(jié)）

師：同學(xué)們一起跟著老師打著拍子，把譜子唱一下（唱得真不錯(cuò)）師：同學(xué)們看看這首曲子從旋律上看可以分為幾句？（四句）師：下面跟著老師的伴奏用“啦” 來(lái)模唱下歌曲（唱得真好）師：全班一起打著拍子來(lái)把三段歌詞朗讀下，好嗎？（真是不錯(cuò)）

師：下面聽(tīng)老師來(lái)范唱第一段，同學(xué)們體會(huì)下這首歌曲在歌詞上又可以分為幾句？（兩句

3、學(xué)生演唱

師：下面同學(xué)們跟著老師的伴奏來(lái)唱下，注意歌曲中使用的兒化音和滑音 師：同學(xué)們想想括號(hào)里的襯詞省略了行不行？（不行）師：注意老師在唱每句的尾音時(shí)有什么特點(diǎn)？（一字多音）

4、分組演唱

師：下面我們來(lái)進(jìn)行分組演唱，比比看哪組演唱的最有韻味

5、漢字接龍游戲

師：我們今天學(xué)唱的這首歌曲是非常優(yōu)美的，下面就以“非?！睘榈谝粋€(gè)詞來(lái)做一個(gè)漢字接龍的游戲（非常―常人―人民）

師：同學(xué)們想想我們玩的這個(gè)游戲有什么特點(diǎn)？（首尾相接）

師：同學(xué)們看一看我們的譜子和我們做的游戲有什么聯(lián)系呢？（也是首尾相接）師：這樣的首尾相接在音樂(lè)中有個(gè)非常有趣的名字叫“魚(yú)咬尾”，這也是民間音樂(lè)的一種常見(jiàn)的旋律發(fā)展手法

6、拓展延伸 師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是山東民歌，那下面請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)還有哪些好聽(tīng)的地方民歌呢?（山西民歌《想親親》、湖北民歌《龍船調(diào)》、廣西民歌《山歌好比春江水》）

7、完整演唱

四、小結(jié)

師：民歌是我們民間音樂(lè)的一部分，“民族的就是世界的”。我們每一個(gè)人都應(yīng)該了解它，熱愛(ài)它，使之弘揚(yáng)和發(fā)展下去。也希望同學(xué)們今后能加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，擴(kuò)寬自己的音樂(lè)視野，提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)！

第二篇：好山好水好風(fēng)光教案

【教育科學(xué)出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)】

好山好水好風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)：

１、欣賞祖國(guó)的風(fēng)景名勝和自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情感。

２、運(yùn)用觀察、收集資料等方式，主動(dòng)深入了解我國(guó)的一處風(fēng)景區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的交往、表達(dá)、合作等能力。

３、了解祖國(guó)的名山大川和名勝古跡，通過(guò)觀賞我國(guó)的好山好水好風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國(guó)的名山大川和名勝古跡，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)收集資料和觀看演示，培養(yǎng)學(xué)生的交往、表達(dá)、合作等能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集我國(guó)名山及名勝古跡的相關(guān)資料：圖片、古詩(shī)、繪畫(huà)、舞蹈、歌曲等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

課前談話：

（師：同學(xué)們！今天我們又見(jiàn)面了，高興嗎？）

生：高興。

師：能和大家一起學(xué)習(xí)，我也非常高興，那我們就準(zhǔn)備上課吧！）生：好。師：上課 教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

同學(xué)們，今天，老師為大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)欣賞一下吧?！菊n件出示《我的祖國(guó)》】這首歌美嗎？（）聽(tīng)完這首歌，你想說(shuō)什么？

生：我從這首歌中聽(tīng)出了祖國(guó)的山河非常壯美。生：我知道了祖國(guó)土地遼闊，到處都有明媚的風(fēng)光。（2名學(xué)生回答）

師：是呀，我們的祖國(guó)地大物博，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風(fēng)光，今天我們就來(lái)領(lǐng)略祖國(guó)的好山好水好風(fēng)光。【板書(shū)課題】我們來(lái)一起讀課題。

二、放眼華夏，欣賞祖國(guó)的大好河山。

1.出示課件，初步感知。

師：首先我們欣賞一組圖片【課件出示，教師相機(jī)講解】 長(zhǎng)城：

桂林山水：這是甲天下的桂林山水。日月潭：堪稱(chēng)明珠之冠的臺(tái)灣日月潭。

布達(dá)拉宮：海拔最高的宮殿布達(dá)拉宮。廬山：風(fēng)景秀麗的廬山。

樂(lè)山大佛：被列入世界自然遺產(chǎn)的樂(lè)山大佛。黃果樹(shù)瀑布：這是我國(guó)最大的瀑布——黃果樹(shù)瀑布。

秦始皇兵馬俑：世界最大的地下軍事博物館——秦始皇兵馬俑。故宮：世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。青藏高原：被譽(yù)為世界屋脊的青藏高原。九寨溝：被稱(chēng)為“人間仙境”的九寨溝。黃鶴樓：素有“天下第一樓”之美譽(yù)的黃鶴樓。

黃河：孕育了中華民族五千年文明的母親河——— 黃河。師：看完這組美麗的圖片，你有什么感受？（5名學(xué)生答）生：我真想去這些地方看看！

生：祖國(guó)的山水真美！我為我是中國(guó)人自豪！生：祖國(guó)有這么多美麗的地方，我更加熱愛(ài)我的祖國(guó)。生：我去過(guò)

，那里真的很美！生：

評(píng)價(jià)語(yǔ)：

1、老師也有同感。

2、是呀，祖國(guó)的風(fēng)光真是太美了。

3、祖國(guó)有著燦爛的文化，留下了許多名勝古跡。

4、我也想去看一看。

5、看得出，大家對(duì)祖國(guó)的好山好水好風(fēng)光有了初步的了解。

2.學(xué)生講解，層層深入

同學(xué)們，我國(guó)幅員遼闊，自然環(huán)境多種多樣，每個(gè)地方都有獨(dú)特的美。除了剛才我們看到的，在你心中，祖國(guó)哪里最美？為什么？（學(xué)生回答）

評(píng)價(jià)語(yǔ)：嗯，這個(gè)地方很美！

這個(gè)地方的確很美！

還有誰(shuí)去過(guò)這些地方，和他說(shuō)的一樣美嗎？ 你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那里真是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方！

師：大家知道可真多，通過(guò)你們的講解，老師也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

三、知識(shí)競(jìng)賽，了解祖國(guó)的山水風(fēng)光。

師：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)《祖國(guó)山水知多少》的知識(shí)競(jìng)賽。同學(xué)們，敢挑戰(zhàn)自己?jiǎn)幔?/p>

生：（敢）

師：同學(xué)們，這邊是青山隊(duì)，這邊是綠水隊(duì)。請(qǐng)先聽(tīng)清要求：老師讀完題后，大家快速敲擊樂(lè)器搶答，答案正確可得一面小紅旗。注意：提前搶答無(wú)效，對(duì)方將獲得一次答題機(jī)會(huì)。聽(tīng)清要求了嗎？ 師：請(qǐng)看大屏幕。（點(diǎn)課件）

（一）【課件出示】第一關(guān)——選一選

1、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”描寫(xiě)的是（C）A、洞庭湖的美麗景象 B、太湖的美麗景象 C、西湖的美麗景象 D、鏡湖的美麗景象（答對(duì)了?。?/p>

2、被稱(chēng)為“天下第一山”的是什么山？（b）a、廬山b、泰山c、華山d、恒山

（恭喜你答對(duì)了！）

3、因少林寺及武術(shù)而蜚聲中外的名山是什么山？（a）a、嵩山b、廬山c、武當(dāng)山d、恒山

（祝賀你答對(duì)了?。?/p>

4、我國(guó)被稱(chēng)為”泉城”的是哪個(gè)城市？（a）

a、濟(jì)南b、蘇州c、合肥d、柳州

（完全正確?。?/p>

5、海南島是我國(guó)的第幾大島（b）

a、第一b、第二c、第三d、第四

（?。?/p>

6、孔子的故居在（a）

a、山東曲阜b、山東淄博c、山西呂梁d、山西大同 搶答的真激烈！

（二）【課件出示】下面我們進(jìn)入第二關(guān)——填一填。

1、世界第一高峰（珠穆朗瑪峰）

2、我國(guó)最長(zhǎng)的河流（長(zhǎng)江）

3、有中國(guó)“瓷都”之稱(chēng)的是（江西景德鎮(zhèn)）

4、中國(guó)最古老的石拱橋（河北趙州橋）

5、我國(guó)第一大瀑布是（黃果樹(shù)瀑布）

6、被譽(yù)為“人間天堂”的是（杭州西湖）

7、被稱(chēng)為“春城”的是（昆明）

8、海拔最高的古建筑（西藏布達(dá)拉宮）

（三）【課件出示】下面我們進(jìn)入第三關(guān)——猜一猜。（點(diǎn)課件）1 長(zhǎng)城

2、紫荊花

3、水立方

4、少林寺

5、東方明珠

6、中國(guó)館

7、天壇

8頤和園

9、石林

10、鳥(niǎo)巢

師：同學(xué)們，我們的快速搶答暫告一段落，我們來(lái)看看兩隊(duì)的收獲，青山隊(duì)——1.2??共

面；綠水隊(duì)——1.2??共

面。我宣布獲勝隊(duì)是——。

剛才的快速搶答緊張又激烈，讓我們欣賞一段短片，放松我們的心情。

（課件：黃山視頻）

四、小組展示，體驗(yàn)祖國(guó)的山水風(fēng)光。

（一）小組匯報(bào)展示活動(dòng)

師:課前老師讓同學(xué)們以小組為單位，搜集和整理了祖國(guó)好山好水好風(fēng)光的資料，在這節(jié)課上進(jìn)行展示，大家都準(zhǔn)備好了嗎？

生：（準(zhǔn)備好了）

師；哪一組先來(lái)？ 1．吟誦贊美祖國(guó)山水的古詩(shī)。

生:我們組搜集的是贊美祖國(guó)山水的古詩(shī)

望洞庭 獨(dú)坐敬亭山

憶江南

劉禹錫

李白

白居易

湖光秋月兩相和，眾鳥(niǎo)高飛盡，江南好，風(fēng)景舊曾諳。潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。孤云獨(dú)去閑。日出江花紅勝火，遙望洞庭山水翠，相看兩不厭，春來(lái)江水綠如藍(lán)。白銀盤(pán)里一青螺。只有敬亭山。能不憶江南？

望廬山瀑布

望天門(mén)山 飲湖上初晴后雨 李 白

李 白 蘇軾

日照香爐生紫煙，天門(mén)中斷楚江開(kāi)，水光瀲滟晴方好，遙看瀑布掛前川。碧水東流至此回。山色空蒙雨亦奇。飛流直下三千尺，兩岸青山相對(duì)出，欲把西湖比西子，疑是銀河落九天。孤帆一片日邊來(lái)。濃妝淡抹總相宜。師：朗朗的誦讀聲讓我們感受到了祖國(guó)的山水如詩(shī)如畫(huà)。我們把掌聲送給這一組同學(xué)。

2.贊美祖國(guó)山水的音樂(lè)藝術(shù)

生：他們吟誦山水美，我們歌唱山水美。請(qǐng)欣賞我們組給大家?guī)?lái)的歌曲《大中國(guó)》。

師：歌曲表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。掌聲同樣送給他們。接下來(lái)，看看下一組為我們帶來(lái)了什么驚喜？ 3.贊美山水的四字詞語(yǔ)：

小組長(zhǎng)：古語(yǔ)云：“仁者愛(ài)山，智者愛(ài)水?！倍覀冃W(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水，一個(gè)字、一個(gè)詞就能表達(dá)出我們對(duì)山水的喜愛(ài)之情。讓我們一起進(jìn)入詞語(yǔ)點(diǎn)山水 小組長(zhǎng)：四字詞語(yǔ)顯山的氣勢(shì)：

組員說(shuō)：峰回路轉(zhuǎn) 跌宕起伏 崇山峻嶺 峰巒雄偉 峰巒疊嶂 奇峰羅列 怪石嶙峋 連綿起伏 千峰萬(wàn)仞 危峰兀立 高山深澗 群山連綿 小組長(zhǎng)：四字詞語(yǔ)顯水的多姿：

組員：波瀾壯闊 鏡花水月 水天一色 汪洋大海 水平如鏡 波光粼粼 碧波蕩漾 波濤洶涌 波浪滔天 驚濤駭浪 一瀉千里 濁浪排空

小組長(zhǎng)：山水相依風(fēng)景更是絕佳：

組員：山清水秀 山環(huán)水繞 青山綠水 山水相依 山水一色 奇山異水 依山臨水 山重水復(fù) 高山流水 山光水色 千山萬(wàn)水 巴山蜀水

4、對(duì)聯(lián)贊山河

甲：他們組詞語(yǔ)說(shuō)得好，我們組的對(duì)聯(lián)超級(jí)棒！乙：對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。

甲：對(duì)聯(lián)，言簡(jiǎn)意賅，對(duì)仗工整，平仄（zè）協(xié)調(diào)。

乙：讓我們最好用漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式來(lái)贊美祖國(guó)的山河吧！①霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天 ②八面嶠峰四面畫(huà)；半江繡水滿(mǎn)江春。③風(fēng)吹云彩花齊放；水瀉山崖雪亂飛。④四嶺八峰搖路轉(zhuǎn)；三溪百瀑抱云流。⑤高低嶺逗春風(fēng)鬧；大小溪牽云彩飛。⑥高山既得賞楓葉；深谷無(wú)妨聽(tīng)瀑聲。

師：祖國(guó)的山水風(fēng)光美，祖國(guó)的語(yǔ)言文字更美，你們這一組的確給我們帶來(lái)了驚喜，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。5.（藝術(shù)組）贊美祖國(guó)山水的快板

生:我們中國(guó)有五千年的悠久歷史，有數(shù)不盡的名山大川，要想在一節(jié)課的時(shí)間游歷祖國(guó)的山山水水是不可能的，但聽(tīng)了下面的快板以后，你或許能一飽耳福。下面請(qǐng)欣賞快板《歌頌祖國(guó)山和水》

1、春風(fēng)和煦輕輕拂，紅日高照艷陽(yáng)天。漫步楊柳松江畔，我把祖國(guó)放眼看。偉大祖國(guó)幅員廣，地大物博山水連。南北相距五千五，東西距離也五千。總面積，平方公里，一千還零四十萬(wàn)，如此廣茂的土地上，名山大川說(shuō)不完。今天我們幾個(gè)人，就來(lái)說(shuō)說(shuō)山和川。

2、我們倆，先來(lái)說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的水。我們倆，再來(lái)說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的山。

要說(shuō)水，先得說(shuō)，長(zhǎng)江、黃河、松花江，珠江、遼河、大運(yùn)河，大渡河、秦淮河，漓江、岷江、瀾滄江，嫩江、赤水、黃浦江。

3、你別急，你別忙，讓我也說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的山： 安徽有黃山，南京有鐘山，重慶縉云山，青島有嶗山，臨潼有驪山，新疆有天山，大小興安嶺，成都有樂(lè)山，秦嶺、南嶺、昆侖山，巫山、太行、雪峰山，武夷、陰山、長(zhǎng)白山，喜馬拉雅、祁連山，鞍山、千山、阿里山，廬山、武當(dāng)、雁蕩山，麥積山、岳麓山、龜山、蛇山、井岡山。

4、山離不開(kāi)水，水離不開(kāi)山。你們說(shuō)了這么多山，再讓我們說(shuō)說(shuō)水，杭州西湖水最美，武漢東湖微風(fēng)吹，蘇州還有瘦西湖，觀景品茶天下最，洞庭湖、洪澤湖、朝湖、太湖、鄱陽(yáng)湖，五大湖泊不離嘴，家鄉(xiāng)有個(gè)鏡泊湖，火山熔巖景色瑰，五大連池享盛名，專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)礦泉水，天山天池在新疆，雪域奇葩雄鷹飛，寶島臺(tái)灣日月潭，海峽兩岸心連心。

5、山離不開(kāi)水，水離不開(kāi)山。祖國(guó)佛教有名山，峨眉山，九華山，普陀山，五臺(tái)山，道教還有青城山，五岳雄奇美名傳，河南嵩山是中岳，東岳山東的泰山，南岳衡山在湖南，陜西西岳是華山，河北北岳數(shù)恒山，6、山離不開(kāi)水，水離不開(kāi)山。水中還有無(wú)數(shù)泉，山東濟(jì)南趵突泉，四川廣元含羞泉，云南蒼山蝴蝶泉，安徽壽縣有喊泉，河南鄭州姐妹泉，湖南大庸間歇泉，河南睢縣香水泉，杭州西湖虎跑泉，云南滕中毒氣泉，臺(tái)灣臺(tái)南水火泉，浙江余姚桃花泉，廣西田陽(yáng)變色泉。中華九州水連水，錦繡中華山連山，名山何止千千萬(wàn)，名水何止萬(wàn)萬(wàn)千，合：我們幾個(gè)舌頭快，坐上火車(chē)也說(shuō)不完，同學(xué)們要想長(zhǎng)知識(shí)，利用假期走出去，名山大川自己看，自己看！

師：同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍，道出了祖國(guó)的名山大川，讓我們飽了耳福，謝謝你們。

6.（美術(shù)組）贊美祖國(guó)山水的畫(huà)

生：我們小組將以圖畫(huà)的形式為大家展示祖國(guó)的山山水水。我畫(huà)的是黃山迎客松；我畫(huà)的是北京天安門(mén)； 我畫(huà)的是萬(wàn)里長(zhǎng)城；我畫(huà)的是桂林山水； 我畫(huà)的是香山紅葉；我畫(huà)的是

； 我畫(huà)的是

；我畫(huà)的是

；

師：同學(xué)們妙筆生花，畫(huà)出了自己心目中的祖國(guó)山水。我們把它展示給大家，（來(lái)，請(qǐng)你們組把它粘貼到黑板上。）

師小結(jié)：我們通過(guò)各種形式，領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山。此時(shí)此刻，你們最想說(shuō)的一句話是什么？（生回答）（課件）

大家的感受都很深！

五．總結(jié)升華，激發(fā)民族自豪感。

全課總結(jié)：（收集草原循環(huán)播放馬、牧羊群及歌曲）

短短的一節(jié)課時(shí)間，我們道不盡，看不夠，畫(huà)不完祖國(guó)的好山好水好風(fēng)光，我們?yōu)樯酱ㄐ忝赖淖鎳?guó)感到驕傲和自豪！面對(duì)美麗的祖國(guó)，我們每一人都會(huì)由衷地說(shuō)（邊說(shuō)邊指板書(shū)，學(xué)生齊說(shuō)“我愛(ài)祖國(guó)的好山好水好風(fēng)光?！保┳屛覀儼褜?duì)祖國(guó)的愛(ài)再次大聲地說(shuō)出來(lái)，（邊說(shuō)邊指板書(shū)，學(xué)生再次齊說(shuō)“我愛(ài)祖國(guó)的好山好水好風(fēng)光?！?。）

這節(jié)課我們就上到這里，下課。

第三篇：沂蒙山小調(diào)教案

初中音樂(lè)第七冊(cè)下第五單元小調(diào)集萃

《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

張家港市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

施海燕

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲《沂蒙山小調(diào)》的風(fēng)格特征，了解歌曲的表現(xiàn)手法。

2.能用明亮優(yōu)美的聲音唱出歌曲熱情豪放的風(fēng)格特點(diǎn)和婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的甩腔韻味。3.初步了解“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法和變拍子的定義。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用明亮優(yōu)美的聲音唱出歌曲熱情豪放的風(fēng)格特點(diǎn)和婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的甩腔韻味。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生初步了解歌曲“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法和變拍子的定義。教學(xué)過(guò)程：

課前民歌串燒

《誰(shuí)不睡俺家鄉(xiāng)好》 《茉莉花》 《茉莉花》引導(dǎo)學(xué)生一起唱 一.導(dǎo)入：

提問(wèn)1：親愛(ài)的同學(xué)們，剛才我們欣賞了兩首好聽(tīng)的歌曲，這兩首歌曲是？（師范唱一兩句作引導(dǎo)，江蘇民歌《茉莉花》、山東民歌《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》）提問(wèn)2：這兩首首民歌的旋律有沒(méi)有什么共同特點(diǎn)呢？給你帶來(lái)了怎樣的感受？（優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、舒展）

提問(wèn)3：同學(xué)們，那你們覺(jué)得我們剛才欣賞的這兩首首民歌屬于山歌、號(hào)子、小調(diào)這三類(lèi)中的哪一類(lèi)呢？（小調(diào)）

（師總結(jié)：這兩首都是民歌小調(diào)，小調(diào)是人們?cè)趧趧?dòng)之余，在日常生活中流傳的用以抒發(fā)情感的小曲兒。旋律流暢、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)。）

提問(wèn)4：對(duì)比：同是小調(diào)，江蘇民歌和山東民歌在風(fēng)格上又有什么不同呢？ 說(shuō)說(shuō)方言：我是江蘇人（生說(shuō)方言），我是山東人（師模仿山東口音）

地域的不同，音樂(lè)的風(fēng)格也不盡相同，江蘇的民歌小調(diào)比較委婉柔美、輕盈細(xì)膩。山東民歌小調(diào)比較質(zhì)樸醇厚、舒展豪邁，略帶有一點(diǎn)山歌的風(fēng)格。

師：今天老師還帶來(lái)了一首非常有代表性的山東民歌，《沂蒙山小調(diào)》，一起來(lái)欣賞！

二.欣賞、學(xué)唱歌曲: 1.聽(tīng)歌曲

聽(tīng)情緒

師：同學(xué)們可以閉上眼睛，用心來(lái)聆聽(tīng)

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽(tīng)得很投入，很陶醉，老師也被歌曲打動(dòng)了，是怎樣的情感打動(dòng)了你們呢？（對(duì)沂蒙風(fēng)光的贊美之情）

師總結(jié)：歌曲用優(yōu)美舒展的旋律地抒發(fā)了人們對(duì)青山綠水多好看，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的沂蒙的贊美之情。（同學(xué)們以為老師說(shuō)錯(cuò)了是吧，其實(shí)沒(méi)有，現(xiàn)是古詩(shī)中的讀法，這首歌曲創(chuàng)作于1940年，在新中國(guó)建立初唱遍了大江南北，它被稱(chēng)為山東民歌的代表。: 師：你們到過(guò)沂蒙嗎？讓我們走進(jìn)沂蒙，領(lǐng)略沂蒙好風(fēng)光！2.欣賞沂蒙風(fēng)光，再聽(tīng)歌曲 3.介紹沂蒙： 師：沂蒙美不美？

沂蒙山不是指一座山，而是指山東的一個(gè)地區(qū)，那里歷史悠久、人杰地靈，風(fēng)景秀美，是我國(guó)著名的紅色旅游勝地。真是山美、水美、歌也美呀！4.講段落

師：一起來(lái)看歌曲，民歌小調(diào)大多一曲多段，詞短意長(zhǎng)，歌曲有幾段歌詞呢？ 師：歌曲有三小段，最后還加了一個(gè)結(jié)束句。5.師范唱第一段

聽(tīng)樂(lè)句

師：這么美的歌曲老師也想來(lái)唱一唱

聽(tīng)老師來(lái)唱第一段，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)樂(lè)句）6.第一遍唱旋律

處理變拍子

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴輕聲唱一唱旋律

同學(xué)們?cè)诔傻倪^(guò)程中有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)歌曲的拍子有沒(méi)有什么特別的地方？ 歌曲用到了幾種拍子？（2種）在第幾個(gè)樂(lè)句發(fā)生了變化？（4）

師：這是作曲家根據(jù)情感表達(dá)的需要靈活改變拍子的一種創(chuàng)作手法，叫做“變拍子”。這里有一個(gè)什么節(jié)奏?(附點(diǎn)節(jié)奏)這里的附點(diǎn)節(jié)奏把歌曲的節(jié)奏拉寬了 師對(duì)比唱

師：如果不拉寬你們聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們唱唱節(jié)奏拉寬的感覺(jué)。這里變拍子有什么好處？

更能表現(xiàn)作曲家的什么樣的情感？

7.第二遍唱旋律劃旋律線

處理魚(yú)咬尾

接龍：分組唱旋律，一組一個(gè)樂(lè)句

邊劃旋律線邊唱旋律 樂(lè)句在銜接上有沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)？

師：前一個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音和后一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音有什么關(guān)系？（音相同）這是民歌種常用的一種創(chuàng)作手法，叫做“魚(yú)咬尾”。請(qǐng)同學(xué)再完整的唱一唱旋律，體會(huì)一下魚(yú)咬尾的創(chuàng)作手法。師：歌曲的旋律仿佛向我們展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？

（仿佛向我們展現(xiàn)了沂蒙山連綿起伏的山脈和美不勝收的風(fēng)景）8.用啦模唱

處理尾音的回旋

師：讓我們也來(lái)贊美一下，用“啦”來(lái)模唱旋律（跟琴）

贊美的應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？暗淡、低沉的還是明亮舒展的？請(qǐng)同學(xué)們用明亮、舒展的聲音再來(lái)模唱旋律，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每句旋律的結(jié)尾又有什么特點(diǎn)？師彈琴唱一唱尾音的回旋，環(huán)繞音 這里的尾音做了一個(gè)回旋的環(huán)繞音，像山谷里的什么？（回聲）這種余音繚繞的感覺(jué)體現(xiàn)了小調(diào)的什么特點(diǎn)？（細(xì)致委婉）（委婉的話力度上可以適當(dāng)?shù)脑趺礃樱咳跻稽c(diǎn)）

最后一個(gè)長(zhǎng)音又帶給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？在山里唱歌要把聲音傳遠(yuǎn)一點(diǎn) 所以尾音我們要唱得高遠(yuǎn)悠長(zhǎng)一點(diǎn)，這里有很好的突出了山東民歌的特點(diǎn)。樂(lè)句的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？平穩(wěn)的還是跳進(jìn)的？（豪邁）

旋律既有開(kāi)朗豪邁起音、又有細(xì)致委婉的回旋，最后還有悠揚(yáng)高遠(yuǎn)的韻味。真是太妙了！一起來(lái)唱一唱

想不想來(lái)唱一唱歌詞？ 9.唱第一段歌詞

處理襯詞

師：歌詞有什么特點(diǎn)？ 師讀歌詞，省略襯詞 老師省略了什么？

師引導(dǎo)：襯詞，民歌的一大特色，這里的襯詞有沒(méi)有具體的意思，大多是語(yǔ)氣詞 雖然沒(méi)有具體意思，請(qǐng)同學(xué)們加進(jìn)去讀讀，體會(huì)一下加了襯詞有什么好處？ 襯詞是用以抒發(fā)情感、渲染歌曲氣氛的，并且突出歌曲的民族風(fēng)格及地方特色。）襯詞，那個(gè)，哎，兩次出現(xiàn)的“那個(gè)”節(jié)奏一樣嗎？（注意附點(diǎn)）

10．處理甩腔

師：歌詞還有什么特點(diǎn)？觀察一下句尾

每一句的最后一個(gè)字，是一字多音，這跟戲曲唱腔中的什么類(lèi)似？ 句尾的“一字多音”形成了民歌的甩腔特色 特別是第二和第四句，“好”甩出來(lái)

師引導(dǎo)生唱出甩腔的舒展、悠揚(yáng)高遠(yuǎn)，翻過(guò)一座座山把聲音傳遠(yuǎn)。齊唱第一段歌詞 11.唱第二段歌詞

師：青山綠水多好看，多美的風(fēng)光，請(qǐng)同學(xué)們用美美的聲音來(lái)唱一唱 糾正一字多音 12.學(xué)唱第三段歌詞

豐收了，老百姓內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅和幸福感 13.結(jié)束句（1）聽(tīng)結(jié)束句

師：結(jié)束句可以做怎樣的處理？在力度和速度上能不能做什么變化？ 延長(zhǎng)音記號(hào)，換氣記號(hào)的處理

師：為什么這樣處理，如果不加結(jié)束句好不好？

（人們心里滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，贊美之情意猶未盡，要把它深藏在心里的感覺(jué)）唱結(jié)束句

14.跟范唱輕聲唱歌曲 15.跟琴完整唱 糾正不好的地方

16.跟伴奏，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段齊唱

三、欣賞、拓展對(duì)比

師：一起來(lái)欣賞我國(guó)第一夫人著名歌唱家彭麗媛獨(dú)唱的《沂蒙山小調(diào)》

提問(wèn):歌唱家的演唱給你帶來(lái)了怎樣的感受？（是不是更加細(xì)膩委婉，更有山東風(fēng)味）課后同學(xué)們還可以在細(xì)細(xì)琢磨琢磨，怎樣把歌曲演繹得更加動(dòng)聽(tīng)。

四、總結(jié)下課

師：今天老師非常高興跟同學(xué)們一起來(lái)感受了一首這么經(jīng)典的歌曲，這首山東民歌，誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1940年，最初的名字叫《反對(duì)黃沙會(huì)》，是一首唱響全國(guó)的革命紅歌，后來(lái)經(jīng)過(guò)多次改編，演變成了現(xiàn)在的《沂蒙山小調(diào)》，它被認(rèn)為是中國(guó)最著名、最典型的民歌。

第四篇：沂蒙山小調(diào)教案

沂蒙山小調(diào)

◆胡青

教學(xué)目的：

1、通過(guò)多種形式的聽(tīng)（錄音、教師范唱、范奏）感受歌曲風(fēng)格，初步了解“魚(yú)咬尾”是民歌中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)民歌的興趣，感受歌曲中熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

2、通過(guò)感受歌詞的美、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音，有感情的唱，連貫的唱好歌曲。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度的變化。培養(yǎng)音準(zhǔn)意識(shí)。

3、整合教材，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲特點(diǎn)和《沂蒙山小調(diào)》進(jìn)行對(duì)比，突出音樂(lè)形象與地方文化的融化。拓展學(xué)生的音樂(lè)思維，欣賞該題材其他演奏形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、反復(fù)聽(tīng)民歌手的演唱，感受民歌的拖腔中使用“魚(yú)咬尾”的表現(xiàn)手法的作用。

2、歌曲節(jié)奏的難點(diǎn)：連線，一字連音的唱法，表現(xiàn)。一字多音，注意氣息的運(yùn)用，引導(dǎo)正確的吸氣。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱、背簡(jiǎn)譜。

4、氣息的訓(xùn)練：正確的呼吸，保證詞義的完整。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。

教學(xué)方法：

1、學(xué)生利用鋼琴自學(xué)歌曲，模仿。

2、比較法。教具準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、轉(zhuǎn)錄的磁帶。（民歌）歌片；

2、演示文稿：有關(guān)山東文化

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課: 學(xué)生模仿老師拍擊《沂蒙山小調(diào)》的節(jié)奏型，老師伴奏。提問(wèn)：這首歌是幾拍子的音樂(lè)？（三拍子）今天我們學(xué)習(xí)一首山東的民歌《沂蒙山小調(diào)》。2.聊一聊：

⑴請(qǐng)學(xué)生看沂蒙山風(fēng)光圖片，感受沂蒙山秀麗景觀。（PPT展示）⑵出示山東省政區(qū)版圖，指出沂蒙山的地理位置。⑶分析山東民歌的特點(diǎn)。

⑷簡(jiǎn)析《沂蒙山小調(diào)》，并分析小調(diào)特點(diǎn)。3.問(wèn)一問(wèn)：

①這首歌曲是山歌還是小調(diào)？（是帶有山歌風(fēng)格的小調(diào)）②用什么樣的情緒演唱？（熱情喜悅的、贊美的、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)）③歌詞中的“那個(gè)”有沒(méi)有實(shí)際意義？（沒(méi)有，只是民歌中的襯詞）④歌詞中有哪些“兒化音”？（草低兒、谷子兒）

⑤歌曲中每一句的最后一個(gè)字演唱有什么特點(diǎn)？（一字多音

拖腔）

⑹聽(tīng)歌曲錄音，感受歌唱的音色、感情。4.唱一唱

⑴教唱歌曲并跟著節(jié)奏演唱。

比一比誰(shuí)學(xué)的最快。（2-3遍爭(zhēng)取學(xué)會(huì)）。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪好聽(tīng)？為什么好聽(tīng)？ 生：尾音/覺(jué)得很愉快、旋律優(yōu)美。⑵學(xué)習(xí)歌詞：

學(xué)習(xí)歌詞：人人（那個(gè)）都說(shuō)（哎）沂蒙山好，沂蒙（那個(gè)）山上（哎）好風(fēng)光。青山（那個(gè)）綠水（哎）多好看，風(fēng)吹（那個(gè)）草低（哎）見(jiàn)牛羊。

高梁（那個(gè)）紅來(lái)（哎）豆花香，萬(wàn)擔(dān)（那個(gè)）谷子（哎）堆滿(mǎn)倉(cāng)。

⑶小結(jié)：民歌最大的特點(diǎn)就是襯詞和拖腔的應(yīng)用，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民樸素的熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

⑷學(xué)生跟錄音學(xué)唱第二遍。師指歌詞。你認(rèn)為有哪些不好唱的地方（學(xué)生沒(méi)有掌握的地方，重點(diǎn)解決實(shí)際的難點(diǎn)：方法：畫(huà)拍。唱準(zhǔn)長(zhǎng)音的拍值，范唱重在吐字，感情表達(dá)。）你們想聽(tīng)老師唱一遍嗎？師范唱。

⑸我們跟著老師的伴奏來(lái)唱一遍好嗎？ 解決音準(zhǔn)問(wèn)題：

a.休止符要唱得準(zhǔn)確，段與段連接要注意停頓：一字多音唱準(zhǔn)，不能換氣。

b.山歌特色的表現(xiàn)：終點(diǎn)體會(huì)“魚(yú)咬尾”的。重點(diǎn)揭示：“魚(yú)咬尾”的部分：看大歌片，講解：什么是魚(yú)咬尾。

小結(jié)：這種句頭接句尾的創(chuàng)作手法，就叫“魚(yú)咬尾”，你能舉例嗎？

詩(shī)歌中的、以前學(xué)的歌曲：《童謠》，《小白菜》真好，同學(xué)們果然聰明，你們只經(jīng)過(guò)幾遍的學(xué)習(xí)就自己學(xué)會(huì)了唱這首歌，繼續(xù)努力呀！大家學(xué)會(huì)了唱這首歌，那么怎樣唱得更好聽(tīng)呢?大家回憶一下以前學(xué)的學(xué)習(xí)方法: c.處理歌曲：處理歌曲唱好歌曲：歸韻、口型的統(tǒng)一/氣息的統(tǒng)一/音樂(lè)形象的塑造。

d.要想唱好這首歌還要注意以下幾點(diǎn)：大家畫(huà)拍、討論、重點(diǎn)練習(xí)：(小組學(xué)習(xí))哎

1、好、哎

2、光幾個(gè)字各唱幾拍？

注意歸納、訓(xùn)練：歸韻：老師指出句尾的音、學(xué)生回答并且練習(xí)唱好：哎，（共唱4拍）換氣：好（一字多音共唱六拍，連線，要唱的連貫），光（五拍、連線），跟讀一下：要求咬住字頭：聲母。保持字尾：韻母?？谛鸵y(tǒng)一。練習(xí)一下。

小結(jié)：正是襯詞和拖腔表達(dá)了沂蒙山人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。5.演一演

⑴出示幾種打擊樂(lè)器，給出節(jié)奏型

鑼 ⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ∣ 鈸 ⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ 三角體ⅩⅩ ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ∣

∣ ∣ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ∣（123小節(jié)重復(fù)）

⑵請(qǐng)會(huì)樂(lè)器的同學(xué)試奏，為大家伴奏。6.編一編

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)沂蒙山的旋律即興填詞，向大家介紹我們的家鄉(xiāng)——英山，并且把他試唱出來(lái)。

⑴人人那個(gè)都說(shuō)哎~

（）（）好~ 英山的（）（）人民（）

熱心腸~ ⑵山（）那個(gè)水（）哎

多（）人~

高山那個(gè)（）（）哎

（）（）長(zhǎng)~ ⑶水波那個(gè)閃閃哎~

茶飄香~ 英山的那個(gè)美名哎~

（）（）（）~ 7.大總結(jié)。

第五篇：音樂(lè)課《夏日風(fēng)光無(wú)限好》教案

音樂(lè)課《夏日風(fēng)光無(wú)限好》教案

執(zhí) 教 者： 黃 琛 執(zhí)教班級(jí)：四（1）班

教學(xué)內(nèi)容：《夏日風(fēng)光無(wú)限好》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《夏日風(fēng)光無(wú)限美好》。表達(dá)對(duì)美妙景色 的贊美。

2、通過(guò)演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教材分析：

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)唱一首關(guān)于夏天的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到

夏天美好的景色，歌曲《夏日風(fēng)光無(wú)限好》是一首德國(guó)民謠，歌曲旋律歡

快、活潑，它描繪了夏天萬(wàn)物生輝、太陽(yáng)微笑，動(dòng)物們?cè)跉g鬧的風(fēng)光。歌

曲為aabb四個(gè)單樂(lè)句組成。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重 點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。難 點(diǎn)：歌曲中的弱起小節(jié)的唱法。教具準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、課件。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué).師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入.1.教師語(yǔ)言導(dǎo)入：“同學(xué)們，夏天來(lái)了，你們能把自己看到的景色用畫(huà)筆描繪出來(lái)嗎？”播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，聽(tīng)完讓學(xué)生用筆描繪出心目中的夏天。

2.播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請(qǐng)學(xué)生隨錄音跟唱，體驗(yàn)旋律內(nèi)涵的美感，盡情感受夏天的美好。

3.過(guò)度語(yǔ)：師：“想知道異國(guó)他鄉(xiāng)的夏天嗎？”播放歌曲《夏日風(fēng)光無(wú)限美好》，聽(tīng)完后，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)描繪一下歌曲中德國(guó)的夏天趣景。

三、學(xué)習(xí)歌曲《夏日風(fēng)光無(wú)限好》

1.播放歌曲《夏日風(fēng)光無(wú)限美好》，請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的圖形在書(shū)中標(biāo)出樂(lè)句結(jié)構(gòu)：aabb(4+4+4+4)2.播放歌曲《夏日風(fēng)光無(wú)限美好》，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)拍出歌曲節(jié)拍即：弱起小節(jié)的四拍子拍律感。如：拍腿|跺腳、拍腿、拍腿、拍腿|。

3.學(xué)唱歌曲。教師注意引導(dǎo)學(xué)生想象夏天風(fēng)趣的景色，有感情地演唱歌曲。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

4.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱情緒與狀態(tài)。

5.歌曲中b句的開(kāi)頭是個(gè)大跳，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，教師注意指導(dǎo)學(xué)生初唱時(shí)借助1——6音的手號(hào)位置來(lái)幫助演唱，演唱時(shí)聲音位置要平穩(wěn)，要唱得連貫統(tǒng)一?！枨械娜跗鹦」?jié)是個(gè)難點(diǎn)，教師可在演唱歌曲之前進(jìn)行該節(jié)奏的朗讀練習(xí)，并請(qǐng)學(xué)生做好每個(gè)樂(lè)句間的換氣。如：

你看 || 夏 天 到 太陽(yáng) | 當(dāng) 頭 照 眼前 | ○ ● ○ ○

○

●

○

○

○ 風(fēng) 光 無(wú) 限 | 好 — —

●

○ ○

○

● ○

○

6.歌曲中弱起的歌詞要唱得清楚、輕巧；其余三拍的歌詞要唱得風(fēng)趣有彈性。7.演唱歌曲時(shí)可輔以手拍節(jié)拍為歌曲伴奏。

8.鞏固知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲前運(yùn)用段落反復(fù)記號(hào)朗讀歌詞。

四、用敲擊樂(lè)器伴奏。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽選擇打擊樂(lè)器，自己創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了什么呢？不過(guò)同學(xué)們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節(jié)課感到非常高興，因?yàn)槔蠋熆吹搅送瑢W(xué)們積極的表現(xiàn)、聽(tīng)到了同學(xué)們優(yōu)美的歌聲。下面，就讓我們?cè)谕瑢W(xué)們優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課好嗎？下課！

六、下課

學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)多媒體教室。