第一篇：曲陽中心小學(xué)班級(jí)社團(tuán)

二（2）班 點(diǎn)墨書法社團(tuán)

習(xí)字習(xí)德，歷練品質(zhì)。修身養(yǎng)性，陶冶情操。漢字是中華文化的瑰寶，寫好漢字是作為國(guó)人不可或缺的技能，點(diǎn)墨書法社團(tuán)以弘揚(yáng)中華文華、修煉自我心性為中心，豐富學(xué)生課余生活為目的，養(yǎng)成良好的習(xí)慣為宗旨，為學(xué)校生活錦上添花。

三（3）班 勤學(xué)書法社團(tuán)

社團(tuán)負(fù)責(zé)人：陸勤勤

社團(tuán)簡(jiǎn)介：眾所周知，一張字跡端正、規(guī)范、整潔的答卷往往能贏得老師們的青睞與好評(píng)，一手漂亮的字將對(duì)人的一生影響深遠(yuǎn)，除了這些，學(xué)習(xí)書法對(duì)少兒的智力成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)等有著十分重要作用。學(xué)習(xí)書法藝術(shù)不僅能給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法。社團(tuán)宗旨：快快樂樂寫字，堂堂正正做人

社團(tuán)口號(hào)：字如其人，立品為先

六（1）班 雛鷹書法社團(tuán)

社團(tuán)負(fù)責(zé)人:劉冬梅

社團(tuán)簡(jiǎn)介:書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。為了豐富孩子們的課余生活，提高孩子們的專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，成立了雛鷹書法社團(tuán)。社團(tuán)口號(hào):提筆即是練字時(shí)。

三（1）班經(jīng)典誦讀社團(tuán) 社團(tuán)負(fù)責(zé)人：徐麗

社團(tuán)簡(jiǎn)介： 經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。從小讓學(xué)生直面兒歌，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我也會(huì)繼續(xù)努力，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在曲陽小學(xué)開出花、結(jié)出果。社團(tuán)宗旨：傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，弘揚(yáng)中華人文精神 社團(tuán)口號(hào)：熱愛書籍，享受閱讀

二（1）班 美文誦讀社團(tuán)

社團(tuán)負(fù)責(zé)人：陳文春

朗誦是一門藝術(shù)，朗誦是口語交際的一種重要形式。小學(xué)階段是人生起步階段，在小學(xué)階段開展切實(shí)有效的朗誦活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的朗誦水平。為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設(shè)的力度，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，特此組織美文誦讀社團(tuán)。

四（3）班

“閱讀者”社團(tuán) 社團(tuán)負(fù)責(zé)人:孫星星

社團(tuán)簡(jiǎn)介:樂讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出智慧。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“我無限相信書籍的力量。”本社團(tuán)共有學(xué)生50人，每個(gè)成員都對(duì)閱讀有著濃厚的興趣。本社團(tuán)主要培養(yǎng)成員愛讀書，廣閱讀，會(huì)閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高自身的整體素質(zhì)，培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)。豐富校園文化，提升學(xué)生的文學(xué)欣賞水平和寫作樂趣。同時(shí)在開展興趣小組活動(dòng)的過程中增強(qiáng)社團(tuán)成員對(duì)閱讀、對(duì)語文、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的自信心。社團(tuán)宗旨:好讀書，讀好書，以書會(huì)友，共讀促進(jìn)。社團(tuán)口號(hào):讀萬卷書，行萬里路。

四（2）班 陽光英語社團(tuán) 社團(tuán)負(fù)責(zé)人：付云

英語社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的的開展活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，努力把英語社團(tuán)活動(dòng)搞得有聲有色。給愛好英語的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五

（一）班“金巧手畫社” 社團(tuán)負(fù)責(zé)人：宋曉雪

社團(tuán)簡(jiǎn)介：本社團(tuán)本著陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，在日常美術(shù)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間指導(dǎo)對(duì)美術(shù)有興趣的孩子。社團(tuán)口號(hào)：意從心中生，美從筆中來，手中鉛筆，創(chuàng)出五彩人生。

六（4）班 晶心悅讀社

社團(tuán)負(fù)責(zé)人：劉爭(zhēng)霞

社團(tuán)簡(jiǎn)介：閱讀是生命不可缺少的一部分，閱讀是幸福、快樂、精彩、高尚的人生，本社秉承著一顆如水晶般晶瑩透亮的赤誠(chéng)之心，在愉悅的環(huán)境中養(yǎng)成“好讀書，讀好書，書讀好”的良好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)和閱讀成為一種習(xí)慣，營(yíng)造人文校園，讓我們以書會(huì)友，共同努力吧。社團(tuán)宗旨：讀一些書，知一些事，明一些理，做一個(gè)既風(fēng)趣又有責(zé)任感的人。社團(tuán)精神:團(tuán)結(jié)互助，堅(jiān)持不懈，敢為人先。社團(tuán)口號(hào)：蜂采百花成蜜甜，人讀群書明真理。

四（1）班

美文美詩朗誦社團(tuán) 社團(tuán)負(fù)責(zé)人：湯井雨 社團(tuán)簡(jiǎn)介：

朗誦是一面旗幟，召喚人們?yōu)槔硐牒兔篮玫纳钣峦鼻?，感化人們提高生命質(zhì)量和珍惜生存的權(quán)利。

朗誦，是一股春風(fēng)，它綠岸而過，風(fēng)光旖旎，融化了人們心中的塊壘，展現(xiàn)了人間的多彩生活。

朗誦，是一座殿堂，藝術(shù)的高雅和華貴仰首可見，經(jīng)典的厚重和深邃引人入勝。社團(tuán)宗旨：感知語言的魅力，實(shí)踐自己的興趣愛好。社團(tuán)口號(hào)：誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，品盛世文明。三二班博弈棋類社團(tuán) 社團(tuán)負(fù)責(zé)人：吉愛花

社團(tuán)宗旨:本社團(tuán)本著“為同學(xué)服務(wù)、弘揚(yáng)校園文化、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、豐富同學(xué)們的業(yè)余生活”的宗旨，通過參加團(tuán)體活動(dòng)，提高廣大同學(xué)的思辨能力和邏輯推理能力，更好的開拓同學(xué)的思維空間，使同學(xué)們?cè)谙缕暹^程中明確真理、領(lǐng)悟人生真諦。

五（4）班小荷尖尖經(jīng)典誦讀社團(tuán) 社團(tuán)負(fù)責(zé)人：杜小梅 社團(tuán)簡(jiǎn)介：

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)，經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。經(jīng)典誦讀也是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持積累的過程。對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。

社團(tuán)宗旨：經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng) 社團(tuán)口號(hào)：誦讀經(jīng)典，品味國(guó)學(xué)

一(3)班繪聲繪色的講故事社團(tuán) 社團(tuán)負(fù)責(zé)人：楊土珍

社團(tuán)簡(jiǎn)介:傾聽故事，融入其中，人人會(huì)講，有聲有色。逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，通過聽故事，看音像作品，把看到的，學(xué)到的，想到的，感興趣的見聞，能完整的用語言表達(dá)出來，態(tài)度自然大方，這樣有利于培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，發(fā)揮想象能力，讓每個(gè)人都能展現(xiàn)才藝，增強(qiáng)信心，同時(shí)一起分享快樂。

社團(tuán)宗旨:感知語言魅力，講述生動(dòng)故事。社團(tuán)口號(hào):認(rèn)知世界，創(chuàng)造世界

五（2）班秋之韻詩朗誦社團(tuán)

社團(tuán)負(fù)責(zé)人：張瑋瑋

社團(tuán)介紹：中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

社團(tuán)宗旨：經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)

社團(tuán)口號(hào)：誦讀經(jīng)典，品味國(guó)學(xué)

六2班剪紙社團(tuán)

社團(tuán)負(fù)責(zé)人:劉燕

社團(tuán)簡(jiǎn)介 剪紙是我國(guó)一種獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。剪紙社團(tuán)是由六年級(jí)的40名學(xué)生組成，在每周一下午的第三節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，本社團(tuán)以尊重個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性，以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)和鍛煉實(shí)踐陣地。主要通過讓學(xué)生對(duì)照老師畫的，然后自己畫出來剪下來，再讓學(xué)生自由發(fā)揮畫出美麗的圖案剪下來，保存在自己的展示夾里。培養(yǎng)社團(tuán)成員的創(chuàng)新素質(zhì)，培養(yǎng)社團(tuán)成員自己動(dòng)手，剪出自己的風(fēng)格，自己的精彩。

一（2）班趣味閱讀社團(tuán) 社團(tuán)負(fù)責(zé)人：房慧

社團(tuán)介紹：以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品味的書香校園為落腳點(diǎn)，樹立大閱讀觀，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)個(gè)健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六3班棋樂無窮社團(tuán) 負(fù)責(zé)人：孫寶成

簡(jiǎn)介：為發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)棋藝文化，提高同學(xué)們的棋藝水平，豐富同學(xué)們的課余生活。以棋會(huì)友，加強(qiáng)會(huì)員之間的交流，促進(jìn)友誼，互相幫助，攜手共進(jìn)，為曲陽鄉(xiāng)中心的美好明天添磚加瓦。

一（1）班

“童心童畫”美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

為增添校園活躍氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣愛好，增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才，給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校將在本學(xué)期成立童心童畫美術(shù)社團(tuán).通過美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。社團(tuán)宗旨：牽著線條去尋找快樂

五三 趣味閱讀

負(fù)責(zé)人：?jiǎn)挝那?/p>

社團(tuán)簡(jiǎn)介：開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。經(jīng)典誦讀也是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持積累的過程。對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。

第二篇：曲陽中心小學(xué)規(guī)范管理簡(jiǎn)報(bào)(9月)

規(guī)范管理檢查簡(jiǎn)報(bào)

（2016年9月）

東?？h曲陽中心小學(xué)

2016年9月26日

東?？h曲陽中心小學(xué)常規(guī)管理檢查簡(jiǎn)報(bào)

曲陽小學(xué)9月繼續(xù)秉承“弘揚(yáng)水晶文化，打造精致校園”的理念，規(guī)范化管理有序進(jìn)行。為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教師的日常教學(xué)行為，全面提高我鄉(xiāng)各校規(guī)范管理水準(zhǔn)，現(xiàn)將本月學(xué)?；顒?dòng)有關(guān)情況小結(jié)如下：

一、曲陽中心小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作

2016.9.12教導(dǎo)處對(duì)全鄉(xiāng)各校進(jìn)行了教師業(yè)務(wù)檢查，全鄉(xiāng)各校的業(yè)務(wù)情況不是很理想。具體原因分析如下：1由于教案教參沒有及時(shí)到位，導(dǎo)致部分年級(jí)學(xué)科的備課情況不理想。2教研室對(duì)本學(xué)期的具體要求還沒有傳達(dá)，故教師不知具體要求。

建議：1要加強(qiáng)本校的檢查力度，不能走過場(chǎng)，有的學(xué)校沒有按照開學(xué)初的要求對(duì)教師的備課進(jìn)行檢查。2各校要對(duì)代課教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)一對(duì)一的輔導(dǎo)。3中心小學(xué)作為龍頭學(xué)校，要起到模范帶頭的作用。4各校對(duì)年齡大的教師可以降低要求，但不能沒有要求，一降到底。

二、曲陽中心小學(xué)成功召開新學(xué)期第一次教學(xué)示范課

關(guān)于舉辦課堂教學(xué)示范課的通知

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全鄉(xiāng)教學(xué)工作會(huì)議精神，充分發(fā)揮骨干教師的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，推進(jìn)全校課堂教學(xué)改革步伐，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，決定組織課堂教學(xué)創(chuàng)新示范課活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

2016年9月20-22日上午

二、參加人員

全校教師

三、幾點(diǎn)要求

1.望參加活動(dòng)的老師認(rèn)真聽課觀摩，積極參與評(píng)課與研討，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)創(chuàng)新的要求。

2.各位老師要及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，積極學(xué)標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益。

曲陽中心小學(xué)

2016年9月19日

附：活動(dòng)安排表

曲陽中心小學(xué)課堂教學(xué)示范課活動(dòng)安排

時(shí)間 節(jié)次 2016.9.20 2016.9.20 2016.9.21 2016.9.21 2016.9.22 2016.9.22 1 2 1 2 1 2

學(xué)科 語文 語文 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 英語 英語 主講人 張瑋瑋 孫星星 趙青玲 孫秀梅 周寧 陳立芹 課題

裝滿昆蟲在衣袋 北大荒的秋天

認(rèn)識(shí)大于、小于和等于 三位數(shù)除以兩位數(shù)

3A Unit2 I’m Liu Tao

5A Unit3 Our animal friends

張瑋瑋老師在認(rèn)真的上課

孫星星老師在上課。瞧，板書設(shè)計(jì)多棒！

趙青玲老師在展示課件

三、曲陽中心小學(xué)開展“安全教育周”系列主題活動(dòng)

為貫徹教育局《關(guān)于開展2016年秋季開學(xué)“安全教育周”活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生安全意識(shí)，提高小學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，9月6日下午，曲陽中心小學(xué)開展了以交通安全為主題的系列教育活動(dòng)。

活動(dòng)利用演講、校園廣播、校園櫥窗、黑板報(bào)等形式教育同學(xué)們，過馬路千萬要注意遵守交通規(guī)則，安全出行，不要因?yàn)橐粫r(shí)疏忽交通規(guī)則而傷害自己的生命。同時(shí)，各班主任認(rèn)真組織學(xué)生觀看交通安全視頻，并對(duì)新學(xué)期交通安全管理提出要求。從交通知識(shí)、上學(xué)放學(xué)路上、校園安全等方面做了詳細(xì)的講解。并通過一些實(shí)例告誡學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴，掌握防范知識(shí)，從小樹立了“防患于未然”的安全意識(shí)。

四、曲陽鄉(xiāng)部分人大代表調(diào)研曲陽中心小學(xué)

9月13日上午，曲陽鄉(xiāng)部分人大代表在鄉(xiāng)人大主席胡海燕帶領(lǐng)下，來到曲陽中心小學(xué)調(diào)研工作。

呂薈校長(zhǎng)對(duì)人大代表的到來表示熱烈歡迎，并熱情接待了來訪代表。在相互深入交流中，呂薈校長(zhǎng)向大家匯報(bào)了學(xué)校近年來的工作，詳細(xì)介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、師生情況、發(fā)展方向以及取得的成績(jī)，重點(diǎn)闡述了學(xué)校遷建的進(jìn)程，取得了人大代表們的一致贊成。最后胡海燕主席表示，曲陽小學(xué)的遷建是曲陽人民的大事，人大代表更要心系教育，全心全意服務(wù)于廣大師生，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)支持工作，為曲陽小學(xué)的跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、9.18開展防空疏散應(yīng)急演練，增強(qiáng)安全意識(shí)。

為了使得演練方案安全可行，認(rèn)真研討，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說明。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全防范意識(shí)和自救、互救能力，我校根據(jù)縣教育局的通知制定了防空逃生演練方案，并進(jìn)行了全校師生疏散演練。在各組組長(zhǎng)和班主任老師的支持下，在全體同學(xué)的共同努力下，疏散離開教室只用了1分鐘，全部撤離到安全地帶，然后全體師生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行防空演練，這是一次成功的演練活動(dòng)。

通過這次演練，使全體師生在實(shí)踐中運(yùn)用了所掌握的防空知識(shí)，合理有序的進(jìn)行疏散逃生。提高了師生面臨突發(fā)事件的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。

在組織這次活動(dòng)中，學(xué)校專門召開了校務(wù)會(huì)議，對(duì)演練活動(dòng)進(jìn)行了安排部署，成立了專門組織，召開了全校教師大會(huì)和班主任工作會(huì)議，會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起高度重視，增強(qiáng)防空意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次活動(dòng)順利進(jìn)行。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議要求，在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都做了具體說明。并對(duì)此次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一講解。

進(jìn)一步明確疏散、集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)。要求班主任教育學(xué)生，聽到報(bào)警后，全體師生必須服從指揮、聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，更不得喧嘩、開玩笑，如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，達(dá)到規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

這次演練過程即緊張、激烈、又有條不紊。這次活動(dòng)是對(duì)我?！缎@突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生消防意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

六、安全常規(guī)管理

9月初對(duì)我鄉(xiāng)各校的校園安全工作進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下： 中心小學(xué)小學(xué)：花園里的帶針植物很易對(duì)學(xué)生造成傷害。興西小學(xué)：建筑垃圾一地，塵土飛揚(yáng)，安全圍擋不到位。薛埠小學(xué)：建筑工地和小學(xué)混在一起，無安全圍擋。

七、規(guī)范管理工作檢查

為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)，我校于2016.9.8對(duì)各校的規(guī)范管理情況進(jìn)行檢查。從檢查的情況看，我們感覺全校的規(guī)范管理情況都很好，這是我們老師和學(xué)生的共同努力的結(jié)果。此次檢查有力促進(jìn)了各校的規(guī)范管理工作，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。現(xiàn)就具體情況總結(jié)如下：（只列舉一些不好在現(xiàn)象）

1、部分桌椅不整齊的現(xiàn)象還存在，擺在校園在邊角，受學(xué)校條件限制，只能如此.2、部分清潔工具不干凈、擺放不整齊。都放在教室的后面。

3、部分教室、辦公室或走廊地面?zhèn)€別地方還有垃圾。

4、部分教室、辦公室或走廊墻壁有污跡、窗臺(tái)不干凈時(shí)有雜物出現(xiàn)。

5、部分教室、辦公室有垃圾未倒。

6、桌子抽屜有垃圾或雜物，桌子上的物品擺放不夠整齊。

7、部分學(xué)校的個(gè)別走廊上、花池里、操場(chǎng)上有紙屑及雜物。

10、部分教室的講壇不夠整潔。

11、有個(gè)別學(xué)校的校園衛(wèi)生有待加強(qiáng)，垃圾要及時(shí)清理。特別是垃圾桶的周圍。

12、部分學(xué)校廁所的衛(wèi)生有待加強(qiáng)。

13、部分學(xué)校門窗的衛(wèi)生有待進(jìn)一步整理。

14、部分學(xué)校課表、作息時(shí)間等還沒有上墻。

曲陽中心小學(xué) 2016年9月27日

第三篇：曲陽中心小學(xué)集體備課教案

曲陽中心小學(xué)集體備課教案（初備）

主備人：趙敬禮

主備時(shí)間：2010年04月21日

課題：最大的麥穗 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。

2、學(xué)習(xí)生字，理解生字組成的詞語。會(huì)用“雖然……但……”“即使……也……”造句。

3、憑借課文語言材料，領(lǐng)悟必須善于抓主機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。并能聯(lián)系實(shí)際，說說自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解與感悟 教學(xué)重點(diǎn)：

從弟子們?cè)邴湹乩飳ふ易畲篼溗氲膭?dòng)作中去感受弟子們的內(nèi)心，從弟子們最后一無所獲和蘇格拉底的教導(dǎo)中分析弟子行為的失誤原因 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟出其中的做人道理。

教學(xué)用具：多媒體中設(shè)計(jì)蘇格拉底的圖片和課文中的相關(guān)文字 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、《最大的麥穗》這篇課文給我們講了一個(gè)怎樣的故事？

2、上一節(jié)課，我們還有哪些問題沒有解決？

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，探究感悟

1、質(zhì)疑激趣：同學(xué)們，假如弟子們摘到了一株麥穗但不是最大的一株，你可以原諒他們嗎？但弟子們現(xiàn)在是兩手空空地去見蘇格拉底的，你覺得可以原諒嗎？請(qǐng)你分析一下，弟子們的問題到底出在哪里？弟子們應(yīng)該怎樣做才是明智的？為什么只有這樣做才是明智的呢？（教師要通過追問、引導(dǎo)，讓學(xué)生在暢所欲言中來理解消化第六自然段中蘇格拉底的話，尤其是最后一句。）多媒體出示第6自然段，指導(dǎo)朗讀：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！?/p>

2、同學(xué)們，學(xué)到這兒，你覺得在摘一個(gè)最大的麥穗的過程中，弟子們的想法和蘇格拉底的想法有什么本質(zhì)的不同？

多媒體出示弟子摘麥穗時(shí)的心理活動(dòng)的句子：“他們總認(rèn)為最大的一穗還在前面哪。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒有必要過早地定奪?！? 不同的想法出現(xiàn)的結(jié)果有什么不同？ 引導(dǎo)討論，得出：

弟子們認(rèn)為手中的麥穗不是最大的。（結(jié)果：一無所獲）

蘇格拉底認(rèn)為手中的麥穗就是最大的。（結(jié)果：手中總會(huì)保留一株麥穗）

3、同學(xué)們，蘇格拉底是個(gè)大思想家和大教育家，他帶領(lǐng)弟子到麥地里，僅僅是為了讓弟子們?nèi)フ侥莻€(gè)最大的麥穗嗎？你覺得蘇格拉底讓弟子摘麥穗的目的是什么？

（1）不看書，自己默默思考一下。

（2）四人小組討論，每人都要發(fā)言，即使和同學(xué)觀點(diǎn)相似，也要用自己的話表達(dá)出來。小組長(zhǎng)匯總一下觀點(diǎn)。（3）代表發(fā)言。

教師引導(dǎo)：誰會(huì)用關(guān)聯(lián)詞“既要??又要??”來說？ 引導(dǎo)板書：既要追求最大，又要把握機(jī)會(huì)

4、同學(xué)們說得很有道理，我們看課文是怎么表達(dá)其中的道理的。

出示：人的一生仿佛也在麥地中行走??但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。

指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀（反復(fù)）——找出一對(duì)反義詞（不失時(shí)機(jī)、錯(cuò)失良機(jī)）——師引讀：在人的一生中，我們會(huì)碰到兩種人，一種人是：??（生讀），另一種人是：??（生讀）。

師：為什么有些人會(huì)一再地錯(cuò)失良機(jī)？你能夠給這樣的人一點(diǎn)忠告嗎？

5、出示最后一句話：追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。

請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對(duì)這句話的理解。（1）四人小組交流，每人都要發(fā)言。

（2）請(qǐng)各四人小組推薦一名同學(xué)談?wù)劯惺堋＝處熾S機(jī)舉例：

①比如以我們學(xué)校為例，我們的目標(biāo)是十年內(nèi)讓朱棣文小學(xué)變成江蘇省乃至于全國(guó)的名校，但現(xiàn)在首先要保證在太倉(cāng)市有一定的影響。

②比如某同學(xué)目標(biāo)是考上全國(guó)的名牌大學(xué)，那么現(xiàn)在就要將基礎(chǔ)打扎實(shí)，開發(fā)自己的才能。

6、看看剛上課時(shí)同學(xué)們提出的幾個(gè)問題是否都解決了？（如果有的問題超出了課文的范圍，那就帶著它到課后去尋找答案。）

二、提供閱讀材料，拓展延伸

1、快速閱讀補(bǔ)充閱讀材料，劃出留給你印象深刻地詞句，從中說說你對(duì)蘇格拉底有哪些新的認(rèn)識(shí)？

2、同學(xué)們，一個(gè)兩千多年前一個(gè)古老的故事，在我們現(xiàn)在似乎不可能在發(fā)生，但這個(gè)故事中蘊(yùn)涵的道理，在我們現(xiàn)在卻仍然能留下很深的啟迪。蘇格拉底的思想，在兩千多年以后，仍然對(duì)我們的后人有很大的教育意義。他真不愧為偉大的教育家和思想家。

四、課外作業(yè)

1、完成課本聯(lián)系4的兩個(gè)造句（盡量在課中指導(dǎo)一下）雖然??但是?? 即使??也??

師：這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，在前后意思上都有一種相似的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)谧x中發(fā)現(xiàn)，并具體說明。（都有轉(zhuǎn)折的意思）然后仿造句子。

2、去找?guī)拙涮K格拉底或孔子的名言，看看他們還有哪些話給你很大的啟發(fā)。

【板書設(shè)計(jì)】

最大的麥穗

一個(gè) 最大

只許?? 不許?? 挑挑揀揀 兩手空空 既要?? 又要??（追求最大 把握現(xiàn)在）

第四篇：班級(jí)社團(tuán)教案

班 級(jí) 社 團(tuán) 教 案

班 級(jí)：二0二班

教 師：秦 源

美麗的家鄉(xiāng) 2課時(shí)

1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀? 學(xué)生:想.3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編兒歌.例: 綠筆畫個(gè)大大傘,那是一棵樹.紅筆畫幾個(gè)圓圈圈,那是大冬棗.4.將學(xué)生編的兒歌小結(jié).并總結(jié)一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固.美麗的家鄉(xiāng) 2課時(shí)

1、引題：

小朋友們知道自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你的家鄉(xiāng)漂亮嗎？都有什么呢？用你手中的畫筆告訴大家吧。

2、播放課件，展示圖片。

3、學(xué)生動(dòng)手繪畫

注意構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。練習(xí)上色，大膽用色，使用各種顏色，使色彩更為豐富。

四．作品展示學(xué)生交流自己的作品。

小豬的故事 1課時(shí)

（3）揭示課題：《五彩的煙花》。2.欣賞。

（1）出示范作，讓同學(xué)說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）同學(xué)考慮：怎樣表示放煙花時(shí)的美妙情景？

五彩煙花 2課時(shí)

（1）出示范作，讓同學(xué)說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）同學(xué)考慮：怎樣表示放煙花時(shí)的美妙情景？ 3.指導(dǎo)。

（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。（2）欣賞范作，同學(xué)體會(huì)創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自身喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅硎咀陨韺?duì)煙花的感受。

（3）同學(xué)創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。

5.小結(jié)。

（1）同學(xué)上講臺(tái)介紹自身的作品，同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠較好地處置畫面；是否表示出自身對(duì)煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。6.拓展。

（1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖競(jìng)賽。

（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。相關(guān)資料：

油畫棒水彩畫資料和技法介紹。（1）油畫棒資料介紹。

油畫棒是一種固體的繪畫顏料，它是在粉畫的基礎(chǔ)上加進(jìn)一定比例的油和軟蠟，經(jīng)過加溫、加壓、冷卻、定型而成。

油畫棒色彩鮮艷，使用方便，能直接在紙上和畫布上使用。油畫棒可以和其他顏料配合使用。油畫棒具有厚重的色彩效果和豐富的顏色品種，因而深受兒童的喜愛，是兒童理想的繪畫工具。

適合油畫棒作畫的畫紙比較多，一般常用的紙是外表比較粗糙的圖畫紙，還有各 種色卡紙和灰、白卡紙。另外，水砂紙也是非常好的資料，因?yàn)樗凹埐恢蝗菀字?，而且有較冷靜的底色，作畫效果更具有特色。（2）水彩顏料介紹。水彩顏料從原料上說是從動(dòng)物、植物、礦物質(zhì)等各種物質(zhì)中提取制成的，也有化學(xué)合成的。

（3）油畫棒水彩畫介紹。

油畫棒有不溶于水的特點(diǎn)，所以它和水彩顏料結(jié)合使用，會(huì)發(fā)生一種獨(dú)特的效果，也叫油水分離法。在以油畫棒為主的表示手法中，先用油畫棒對(duì)全幅作品進(jìn)行充沛表示，然后根據(jù)畫面需要，再用相應(yīng)的水彩顏料涂底色烘托，這種方法既簡(jiǎn)便又快速，畫面效果也很好。

蝸牛的樂趣 2課時(shí)

1．有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等； 2．課前捕捉蝸牛。

四、活動(dòng)過程

1．了解蝸牛的外形特征，生活環(huán)境

2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。

蝸牛的樂趣 2課時(shí)

海底世界

2課時(shí)

分組活動(dòng)：

弱，要求學(xué)生畫出魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作并涂上顏色； 中，要求學(xué)生在“弱能力”學(xué)生的水平上上好底色；

強(qiáng)，要求學(xué)生在“中能力|”學(xué)生的水平上能加進(jìn)自己想象的海底世界豐富畫面。

（三）展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。a、展示作品互相欣賞；

b、請(qǐng)學(xué)生選出自己喜歡的畫并說說為什么。

六、學(xué)習(xí)拓展

（1）在區(qū)域活動(dòng)中提供材料讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫魚的不同形態(tài)和動(dòng)作；（2）通過不同的形式了解海洋的秘密。

毛毛蟲

2課時(shí)

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助學(xué)生感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)學(xué)生說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個(gè)人??？我很孤單哦！”）請(qǐng)學(xué)生想想辦法？

（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”）

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

3．請(qǐng)學(xué)生也來給烏龜安一個(gè)家。提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？

大公雞

1課時(shí)

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。教學(xué)過程：

一、啟動(dòng)主體

把自己帶來的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）

二、發(fā)揮主體

1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺？

選一件自己喜歡的玩具說說它特點(diǎn)，顏色。

用簡(jiǎn)單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫，師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體

1、布置玩具畫展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具）

2、探討玩具功能性與審美趣味。

四、課堂總結(jié)：

1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

2、評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

美術(shù)興趣小組總結(jié) 一．學(xué)生挑選自己喜歡的作品進(jìn)行展示 1.介紹自己的作品 2．作品的優(yōu)點(diǎn) 3.作品的不足之處 二．教師評(píng)價(jià)

在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充 1.優(yōu)點(diǎn)

2.需要改進(jìn)的地方 3.為下次作畫提出建議 三．學(xué)生互評(píng) 學(xué)生間進(jìn)行相互評(píng)價(jià) 1.哪些地方值得我們學(xué)習(xí)2.哪些地方我好的建議 四．對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示

在對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示的同時(shí)，給學(xué)生及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。五．優(yōu)秀作品展示

第五篇：班級(jí)社團(tuán)教案

教學(xué)內(nèi)容：縫沙包

工具和材料

課件、針線、剪刀、布?jí)K、沙子等。教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、【看大屏幕】：學(xué)生玩擲沙包的游戲。

老師：同學(xué)們，快樂的大課間活動(dòng)又開始了，請(qǐng)看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

看后再問：他們?cè)诟墒裁?？（學(xué)生回答）

2、老師：沙包既好玩有趣，又有益我們的身體健康。大家想不想親手做個(gè)沙包？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。

【板書：縫沙包】

二、了解縫沙包的材料和工具：

1、出示一只沙包，做這樣的沙包需要的材料？這里面還可以裝什么？

2、做沙包要用到哪些工具？

三、練習(xí)針法，熟練技巧。

【出示三種針法】學(xué)生說出針法的名字。出示平針、回針、繰針。

四、自行設(shè)計(jì)、制作沙包。

1．同學(xué)們，我們了解了三種針法，那你們想不想把面前的一塊布和沙子變成可愛的小沙包呢？課前，老師也做了一只沙包，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，沙包是怎么做成的？

2、學(xué)生觀看錄像。

3、看完了錄像，你們記住了縫沙包的步驟了嗎？請(qǐng)同學(xué)們看導(dǎo)學(xué)案合作探究的第一題，縫沙包分幾步完成？每步需要注意什么？以小組為單位合作討論，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

4、老師這里還有幾點(diǎn)友情提醒，誰來讀一讀？

5、下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的形狀，按照這樣的操作步驟，開始動(dòng)手制作沙包吧！【放背景音樂】

學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)成果，放飛沙包。1．小組評(píng)議。

我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面請(qǐng)小組內(nèi)交換檢查一下，看看還有什么要完善的地方，提醒你的同伴。、評(píng)選出你們小組里面做得最漂亮、質(zhì)量又好的作品，拿上來比一比，展示一下。【比一比，看誰沙包做得好】

學(xué)生評(píng)出小組里的最佳作品。

3．全班展示交流。把沙包掛到智慧樹上。

總結(jié)：同學(xué)們，你們用靈巧的雙手讓智慧樹上結(jié)出五彩的果實(shí)。

4、好，這幾只沙包就被評(píng)為今天的最佳沙包，他們的制作者獲得心靈手巧獎(jiǎng)。讓我們用掌聲歡迎他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)：這是老師送給你們的小針線盒，希望你們能用它，制作出更多、更好、更有創(chuàng)意的作品。

六、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)快樂

老師：同學(xué)們，想不想用親手縫的沙包做游戲呢？沙包有很多種玩法。你們看：【出示圖片】（沙包可以拋著玩、可以踢著玩、可以頂著玩；沙包可以擲、可以夾、可以抓）想玩嗎？開始吧！

【放出歡快的樂曲】學(xué)生分小組玩沙包游戲。

七、課堂延伸，走進(jìn)生活

同學(xué)們玩得真開心，沙包給我們帶來了不少的樂趣。課前老師還搜集一些很漂亮的沙包，和你們一起來欣賞：覺得這些沙包怎么樣？課后有興趣的學(xué)生挑戰(zhàn)一下自己，設(shè)計(jì)一種形狀美、稍復(fù)雜一點(diǎn)的沙包，送給你的同學(xué)或朋友 教學(xué)內(nèi)容：帶刷子的干凈橡皮擦

材料：大橡皮、廢毛筆。

工具：剪刀、膠水。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

寫錯(cuò)了字，要用橡皮擦。擦完后，紙上總會(huì)留下不少碎屑。不管是用手拍還是用嘴吹，都不衛(wèi)生而又麻煩。做一塊干凈橡皮擦就不會(huì)這樣麻煩了。

揭示：帶刷子的干凈橡皮擦

二、講解制作方法

1．在橡皮的一頭挖一個(gè)淺淺的小圓孔

2．把廢毛筆的筆頭拆下來，洗凈晾干。

3．把毛筆頭的尖端剪去，使它變成一把小刷子

三、學(xué)生動(dòng)手制，作師指導(dǎo)。

四、成果展示

五、總結(jié)拓展：生活中也有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容：讓針漂浮在水面上

一、提問，揭示課題：

1.在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮？

2.學(xué)生猜測(cè)，然后實(shí)踐操作。不管學(xué)生多么仔細(xì)，針總是會(huì)沉到杯底。

3.設(shè)置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢？

二、教師演示，學(xué)生觀察：

1.教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤(rùn)后慢慢沉到水底，針會(huì)浮在水面上。

2.學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)“漂浮的針”的原因分析。

3.教師在此基礎(chǔ)上解釋科學(xué)原理。

三、讓漂浮的針沉下去：

1.現(xiàn)在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動(dòng)，有什么辦法？

2.讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。

3.集體討論原因。

四、總結(jié)拓展：生活中也有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容：搭高樓

一、談話導(dǎo)入

1.介紹埃菲爾鐵塔（324米）和世界第一高樓迪拜塔（828米）。

2.揭示本次活動(dòng)內(nèi)容：搭高樓。

二、探究活動(dòng)

1.說明比賽規(guī)則：

（1）每組材料為塑料吸管12根，透明膠帶1卷，不準(zhǔn)增加其他材料。

（2）要求在測(cè)量時(shí)該高樓必須保持在一分鐘或以上，以桌面到搭建的高樓最高點(diǎn)的垂直距離為高度值。

（3）從5個(gè)小組挑選出前3組成績(jī)，評(píng)出冠軍、亞軍和季軍，組內(nèi)成員每人加活動(dòng)分3分、2分、1分。

2.學(xué)生分組活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間約為25-30分鐘。3.測(cè)量高度，評(píng)比。

三、總結(jié)拓展

1.學(xué)生相互分析各組搭建的高樓中的科學(xué)原理。

2.活動(dòng)總結(jié) 教學(xué)內(nèi)容：游戲：障礙賽跑

一、游戲活動(dòng)，積極參與

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊(duì)、并隊(duì)走。

3、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。

4、聽口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。

二、嘗試練習(xí)，體驗(yàn)成功 教師活動(dòng)：

1、布置學(xué)生取器材，并提出布置場(chǎng)地的要求。

2、組織學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下嘗試過障礙。

3、提示學(xué)生調(diào)整障礙。

4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲，并作好小結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：

1、按要求取器材，并把場(chǎng)地布置好。

2、分三個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí)，選擇最好、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲。

3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的距離，為游戲比賽作準(zhǔn)備。

4、用自己覺得最好、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲比賽。

5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況。教學(xué)內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng)、黃河長(zhǎng)江、繞物接力

一、游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲。

3、提出柔韌練習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走。

3、分成兩大組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的方法。

4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

二、黃河長(zhǎng)江練反應(yīng) 教師活動(dòng)：

1、講解分組要求（找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）組織學(xué)生分組。

2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱。

3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

4、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用。

學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。

2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊(duì)的代號(hào)。

3、積極參與游戲，體驗(yàn)快速起動(dòng)。

4、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?/p>

三、繞物接力練奔跑

教師活動(dòng)：

1、啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。

2、組織學(xué)生嘗試游戲。

3、啟發(fā)學(xué)生合理安排小組力量，組織學(xué)生比賽。

學(xué)生活動(dòng)：

1、積極參與規(guī)則的制定。

2、按次序嘗試游戲，體驗(yàn)輕松自然的快跑。

3、合理地安排好每個(gè)隊(duì)員的比賽次序，努力爭(zhēng)取比賽勝利。教學(xué)內(nèi)容：跳橡皮筋

一、快快躲閃，調(diào)動(dòng)情緒 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、組織學(xué)生分組游戲。學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，在動(dòng)作正確的同時(shí)感受正確的節(jié)奏。

3、分成男女生兩大組進(jìn)行三次游戲，比出勝負(fù)，充分地活動(dòng)開。

二、合作學(xué)練，掌握動(dòng)作 教師活動(dòng)：

1、在學(xué)生的合作下，講解示范跳橡皮筋的三個(gè)基本動(dòng)作及在跳時(shí)的跑動(dòng)動(dòng)作。

2、組織學(xué)生分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)，并觀察各小組的掌握情況。

3、組織學(xué)生參與展示，并作評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真觀看老師的示范，了解三個(gè)基本動(dòng)作的方法以及在練習(xí)時(shí)的跑動(dòng)路線，知道這三個(gè)基本動(dòng)作主要以纏和繞為主。

2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行一個(gè)一個(gè)動(dòng)作練習(xí)，相互間要互幫互助，做到一個(gè)個(gè)過關(guān)，特別是女生要帶動(dòng)男生做好動(dòng)作，在掌握基本動(dòng)作后開展多種形式的練習(xí)熟練動(dòng)作，熟練跑動(dòng)的路線。

3、根據(jù)自己一小組的練習(xí)情況，選擇其中的一種或幾種進(jìn)行展示，努力表現(xiàn)出自己的好水平教學(xué)內(nèi)容：跳長(zhǎng)繩 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、提出分組練習(xí)要求，組織學(xué)生分組練習(xí)。

3、組織學(xué)生比賽展示。

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)二路縱隊(duì)行進(jìn)走。

3、全班分成三組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行“8”字跳長(zhǎng)繩和“1+1”跳長(zhǎng)繩。

4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行2分鐘“8”字跳長(zhǎng)繩。

5、分組展示“1+1”跳長(zhǎng)繩。教學(xué)內(nèi)容： 雞媽媽的新房子 教學(xué)目標(biāo) : 1.激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記。教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

播放《老鷹抓小雞》歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問：這首歌寫了什

么動(dòng)物？（老鷹抓小雞）對(duì)你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話，閱讀描寫雞媽媽 的文章。

二、學(xué)習(xí)童話《雞媽媽的新房子》 1.談話導(dǎo)入：

這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童話城堡：出示課題：走進(jìn)童話故事。學(xué)生齊讀課題。

2.介紹前言、目錄。

出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內(nèi)容。你們接

著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會(huì)知道。

3.推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》

這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話故事《雞媽媽的新房子》

三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》。

四、辯論：假如你是雞媽媽，你會(huì)聽狐貍的話嗎？

五、讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？ 教學(xué)內(nèi)容: 我和《365夜故事》 教學(xué)目標(biāo) : 1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。

2.使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 《365夜故事》 教學(xué)過程 ：

一、故事導(dǎo)入：

1.師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)經(jīng)典故事，想聽嗎？

師配樂講《小馬過河》的故事。

2.師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？

二、精心指導(dǎo)：

1.借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。2.閱讀交流： 3.分角色表演。

（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。

三、推薦閱讀：

（1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話王國(guó)，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競(jìng)賽。

以四人小小組為單位。開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評(píng)比一次。教學(xué)內(nèi)容 :《親愛的笨笨豬》 教學(xué)目標(biāo) : 1．交流閱讀感受，加深對(duì)《親愛的笨笨豬》的了解。

2．通過交流，了解人物品質(zhì)，讓學(xué)生初步感受到什么樣的朋友才是真正的朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：繪本《親愛的笨笨豬》 教學(xué)過程：

一、以“朋友”為話題，導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？那你喜歡和什么樣的人交朋友呢？

今天這節(jié)課，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一些新朋友，好嗎？

二、走近作者——和楊紅櫻阿姨交朋友

1、有這樣一位大朋友，她動(dòng)動(dòng)自己的筆，就能讓我們這些孩子心花怒放；她敲敲鍵盤，就可以讓我們這些孩子歡呼雀躍，她就像她筆下的仙女蜜兒一樣神奇，知道她是誰嗎?

三、走進(jìn)童話——和書中的小伙伴交朋友

1、楊紅櫻阿姨為我們這些孩子寫了許許多多的書，前些日子，我們就一起讀了她的一本書，書名是——《親愛的笨笨豬》。（板書書名）你們喜歡看這本書嗎？老師也非常喜歡看。據(jù)我了解，我們班有的同學(xué)看了不止一遍，感興趣的地方還看了好幾遍呢！現(xiàn)在誰能簡(jiǎn)單的說說你讀完這本書的感受？

四、走近笨笨豬——和親愛的笨笨豬交朋友

這節(jié)課，就讓我們來聊一聊，看看他給你留下了怎樣的印象。你可以說說他的優(yōu)點(diǎn)，也可以談?wù)勊娜秉c(diǎn)，想說什么就說什么。

五、走近生活——和身邊的伙伴交朋友 教學(xué)內(nèi)容 :閱讀《小豬變形記》

教學(xué)目標(biāo) :閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

教學(xué)準(zhǔn)備： 自選圖書教材、掛圖、黑卡紙 教學(xué)過程 ：

一、簡(jiǎn)介圖書，激發(fā)興趣

（一）出示圖書，讀封面

指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。

（二）師生共讀第一個(gè)變形故事

二、想象變形方法，學(xué)編故事

1．他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？

2．前后四個(gè)小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個(gè)。3．匯報(bào)

三、讀圖文，了解故事情節(jié) 1．總結(jié)讀圖書的方法。2．閱讀圖書，提讀書要求。3．學(xué)生讀書 4．匯報(bào)

現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物圖片）

5．這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？ 6．齊讀有關(guān)內(nèi)容。

7．最后他還是想做----小豬，因?yàn)樾∝i懂得了----做好自己，最幸福。

出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！” 教學(xué)內(nèi)容 :《我要做好孩子》 教學(xué)目標(biāo) :

1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀和合作性閱讀的融合。

教學(xué)準(zhǔn)備： 老師、學(xué)生共同閱讀《我要做好孩子》，共同商討設(shè)計(jì)討論的話題，老師進(jìn)行綜合。教學(xué)過程 ：

一、走近黃蓓佳

今天，我們就要和其中的一位來一次心靈的親密接觸，猜猜她是誰？（黃蓓佳）

2．（板書：黃蓓佳）真聰明！在咱們班的“圖書角”，就有她的好幾本書，人們常說“文字和心靈是相通的”，通過讀黃蓓佳的書，你認(rèn)為她是一個(gè)怎樣的人？

3．看來大家都把她當(dāng)成了大朋友，對(duì)吧？想不想見見黃蓓佳？

二、為金鈴畫像

1、（板書書名）喜歡看這本書嗎？我也非常喜歡。據(jù)我了解，有的同學(xué)看了不止一遍，感興趣的地方還看了好幾遍呢！誰能用一句話來說說你讀完這本書的感受？（指名交流）

2、在作家黃蓓佳的眼中，好孩子也許不漂亮，但因?yàn)榭蓯鄱利?，也許并不聰明，她卻知道要努力；也許也有馬虎，有些調(diào)皮，卻擁有純潔的心靈。黃蓓佳把自己的心里話用這本書告訴了女兒，告訴了每一位讀者，告訴了他們的爸爸媽媽。

三、總結(jié)：同學(xué)們說得真好，在老師的心目中，你們都是最可愛的好孩子。我想，不管什么時(shí)候，當(dāng)你翻開這本書，拿起這張小小的書簽，這樣的感覺一定會(huì)油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）教學(xué)內(nèi)容 :閱讀《龜兔賽跑》 教學(xué)目標(biāo):

1、以“童話”為主題，讓學(xué)生憶童話、看童話、講童話、學(xué)童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。

2、通過指導(dǎo)童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前閱讀童話《龜兔賽跑》。教學(xué)過程 :

一、課前活動(dòng)熱身

1．歌曲唱童話。（我唱你猜）2．圖片，影片憶童話。（我畫你猜）3．關(guān)鍵詞語聊童話。（我說你猜）

二、讀書印象——走進(jìn)童話《龜兔賽跑》 1．談話導(dǎo)入

2．推薦童話作品《龜兔賽跑》。

三、欣賞性閱讀——我的表情我做主 1．歸納常用的讀書方法。課件出示

2.介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號(hào)，表達(dá)閱讀時(shí)的心情。3.學(xué)生嘗試，邊讀邊畫。4.我讀你猜。5.同桌練習(xí)。

四、自主性閱讀——我的感受我來談 1．引出話題。

2．小組討論，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3．辯論:假如你是這只烏龜，你會(huì)接受兔子地邀請(qǐng)參加比賽嗎？ 4.師小結(jié)。讀了這個(gè)故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

五、拓展閱讀——開啟閱讀途徑 1.推薦同類美文。2.了解閱讀途徑。教學(xué)內(nèi)容 :《安徒生童話》課外閱讀

教學(xué)目標(biāo): 帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：學(xué)生閱讀《丑小鴨》等童話故事； 教學(xué)過程 :

一、揭題導(dǎo)入

1.同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？

2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美?。ㄖ该f，板書課題：讀書讓我們美麗）

二、走近安徒生，重溫經(jīng)典

1.剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）

2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）

三、賞讀《丑小鴨》

1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《丑小鴨》，這個(gè)故事大家都不陌生。

讓我們來說說故事的內(nèi)容呢？

2.丑小鴨最后怎么了？

3.看著圖聽了故事，你想說什么？

五、總結(jié)延伸

安徒生為何能寫出這么多生動(dòng)感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸福》中找答案吧！書中有這樣一段話：

人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。這個(gè)童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！

——安徒生

教學(xué)內(nèi)容 :閱讀《猜猜我有多愛你》 教學(xué)目標(biāo) : 1． 通過教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。2． 初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。教學(xué)準(zhǔn)備： 《猜猜我有多愛你》 教學(xué)過程 :

一、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？愛字在哪里？誰能指給大家看？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí)。板書：愛

二、閱讀圖書

1．這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事，想知道嗎？ 三：拓展說話

幻燈出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖、長(zhǎng)城、大海 你能用什么來說說對(duì)媽媽的愛？

用上句式：媽媽，（）有多（），我就有多愛你！媽媽，我愛你就像（）那么（）。

這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人。