第一篇：《經濟生活》“股票、債券、保險”教學案例分析

《經濟生活》“股票、債券、保險”教學案例 政治組： 李海萍

從人類教育的出現(xiàn)，課程也就隨著教育的不斷發(fā)展而不斷的改新。而現(xiàn)在，我們更需要在教育領域中的豐富經驗對課程進行改革，這不僅是教師的需求，也是未來的要求，更是孩子們所不能缺少的。未來時代，特別需要具體創(chuàng)新精神和時代精神的人，而人是通過教育來培養(yǎng)的。這也是我國教育改革的動因。課程改革要全面貫徹黨的教育方針，應以人的全面的和諧的、自由而充分的發(fā)展為宗旨，課程改革具體應該怎樣做？作者以“股票、債券、保險”教學公開課為例，談談自己的做法。

創(chuàng)新設計思路，課堂形式活潑，深入學生內心。

本課采用商品推介會的形式，把學生分成三個小組，即股票組，債券組，保險組。讓學生融入一個情景，激發(fā)他們的想象力，他們在這個推介環(huán)節(jié)中會盡自己所能，使客人接受自己的業(yè)務，所以，在課上一些學生說話的表情模擬逼真，體驗到成長的快樂。另外，以這樣一種形式出現(xiàn)也考慮到知識容量偏大的問題，如果采用傳統(tǒng)的教學方式，一節(jié)課的時間是比較緊的，而且學生不喜歡那樣一種“填鴨”式的教學模式，另外，本課的設計充分考慮到鍛煉學生理論與實踐相結合的能力需要。在現(xiàn)實社會中，向別人推銷自己的業(yè)務是一種生存本領，學生在這樣一個虛擬的情景現(xiàn)場能夠去感受競爭的殘酷性，這樣更容易激發(fā)學生學好知識的積極性。當然，每一個小組都是一個集體，在活動中，學生必須要有全局意識，共同為一個目標而努力。這樣能培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。

互動教學，增強課堂教學實效性。

人的感受力很大一部分是發(fā)生在與他人的互動過程中，在課堂，教師與學生是兩個不同主體針對某些問題交流自己的想法并就前人留下的一些成果發(fā)表意見，所以，課堂應該是一個動態(tài)的課堂，教師不能在唱獨角戲。更多的，教師是組織者，學生是課堂的導演者。比如，在本課堂上，我充當?shù)氖乾F(xiàn)場推介會的解說員或者說是主持人。而在會上的主角才是同學們。學生心中的老師就沒有那么嚴肅了，而是一個可以合作的伙伴。這樣的感覺多美妙啊。另外有了互動，學生會嘗試著讓自己做的更好，上這節(jié)課前，幾乎每個同學都進行了預習，這種主動性是不多見的。同時，在課堂上，我們也感受到了學生語言的幽默。這會加深同學對一些知識點的記憶，而且也增添了課堂的娛樂性。真正做到寓教于樂。

整合教學資源，尋找知識、能力與情感態(tài)度價值觀共鳴的切入點。

現(xiàn)在教學資源來源越來越廣泛了，教師在尋找教學資源的同時，有時候會認為，只要能滿足我教的需要就可以了，其實是不對的，不僅考慮自己的教，更應考慮學生的學。學的是知識的積累，是能力的提高，是情感的升華，是態(tài)度的轉變，故而，材料必須滿足知識、能力、情感態(tài)度價值觀“三位一體”共鳴的需求。我在本課中就選擇了一個動漫，以生活中的意外為題材，具有真實感，這個情景讓學生明白了，在意外發(fā)生了以后應該找誰，同時能感受到困難時受到關懷的溫暖。

靈活操控課堂，靈活引導學生。

課堂是動態(tài)的，那就意味著很多想法是在課堂碰撞產生的，這是課堂知識的生長點，但是，如果任其發(fā)展，而沒有調控的話，必然偏離教學目標，因此，必須靈活操控課堂，靈活引導學生。比如在“股票、債券、保險”公開課上，我讓學生設計一套投資方案，有一個學生問材料主人翁的兒子結婚了沒有，我就引導學生去思考，如果結了，你想怎么設計，如果沒結婚，你又想怎么設計，而另外一個學生，也同樣想在這樣一個問題糾纏，我卻不給機會，把兩種情況總結成，投資時，必須充分考慮自己的經濟實力和開支情況。這種態(tài)度既啟發(fā)學生思考，又不至于發(fā)生起哄。效果不錯。

一節(jié)課的細節(jié)往往能體現(xiàn)很多理念，素質教育就是一種時代的理念。在課程改革中，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，讓他們全面而又和諧的充分自由的發(fā)展，注重激發(fā)學生學習興趣，全面提高素質教育，談到素質教育，但目前我國有的學校仍注重學生的成績，只要成績搞好那學生的素質就高，他就是最棒的，以成績作為測定標準，這樣會阻礙學生的全面發(fā)展。并且因為學生之間成績的差異而讓學生自己產生自卑，使學習不能全面發(fā)展。而在課程的實施中我們應該重視培養(yǎng)學生的合作能力，動手能力，親身經歷激發(fā)學生的活動興趣。在教學中要以情境教學為主，逐步培養(yǎng)學生的想象、思維能力。意而言之，進行課程改革就是為了讓學生接受更好的教育，全面的、和諧的發(fā)展自我，千年大業(yè)教育為本，我們要不斷的發(fā)展教育，根據科技發(fā)展，社會的需要，培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化建設者和人才。

教學反思：

本節(jié)課的一個亮點就是形式新穎，能夠激發(fā)學生學習的積極性，讓學生增長了知識，鍛煉了能力，升華了情感，能較好的完成教學目標。不足之處就是時間的操控上要求比較高，就本節(jié)課程而言，節(jié)奏稍微快了點

政治組： 李海萍 2011.12

第二篇：經濟生活《股票! 債券和保險》教學設計

經 濟 生 活

創(chuàng)設情境，合作探究——《股票!債券和保險》教學設計

［教學目標］

知識目標：

１、識記股票的基本含義、特點，債券和商業(yè)保險的含義、種類和特點。２、理解股票、債券、保險各投資方式在國民經濟建設和個人生活中的意義。能力目標：

１、能概括出不同投資方式的特點，并能利用基本知識分析不同條件下如何投資更加有利。

２、重點培養(yǎng)學生綜合概括能力、運用所學知識分析問題的能力、參與經濟生活的實踐能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標。

１、培養(yǎng)學生為社會主義國家經濟建設服務的觀念。經濟建設需要大量資金，積極參與各種投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經濟發(fā)展。因此，要從國家角度、經濟建設角度認識投資的意義。

２、培養(yǎng)學生積極進取的意識和精神。積極投資、合理投資能夠增加個人財富，提高個人生活水平。因此要積極學習相關知識，“以錢生錢”，讓人們的生活更加富足、美好。

［教材內容分析］

本框《股票、債券和保險》和前一框《儲蓄存款和商業(yè)銀行》共同構成了第六課《投資的選擇》。本框按照我國居民對不同投資方式的相對熟悉程度及它們之間的內在聯(lián)系，按照股票、債券、保險的順序進行排列。第一目講股票，介紹了股票的基本含義和股票投資的特點兩方面內容。第二目講債券，介紹了債券的基本含義、債券和股票的比較。按照發(fā)行主體的不同，分別介紹了國債、金融債券、企業(yè)債券的投資特點。第三目講保險，介紹了保險的基本含義、保險的功能、保險的分類。

本框教學重點是比較購買股票、債券和保險三種投資方式的異同。教學難點是對于不同的投資行為怎樣作出正確的選擇。

［教學過程和教學策略］

一、設置疑問，導入新課 ［投影圖片］

師：在上一節(jié)課，我們學習了儲蓄這一常見的投資方式。在這張圖片上，我們可以看到張某買彩票中了１０萬元大獎，他想到銀行把錢全存起來，但又發(fā)覺利息太少，不劃算。同學們能不能想到其他一些投資方式，給他提供一些建議呢？

（學生自由發(fā)言）其他投資方式如股票、債券、保險。學生分別闡明自己的投資方案及理由。

（由現(xiàn)實中會遇到的問題引入新課“既激發(fā)學生的求知欲”又可獲知學生的知識儲備）師：股票、債券和保險這三種投資方式正是本節(jié)課我們要探究的主體內容。張某到底應該采取哪一種投資方式呢，這就需要我們先去認識一下這幾種投資方式的性質及特點，再為他提供建議。

［板書］

二、股票、債券和保險

［板書］

（一）股票——高風險高收益同在

二、創(chuàng)設情境，引發(fā)思考

［學生活動］引導學生閱讀教材５５頁提供的鏡頭一、二。

師：小戴和劉先生都投資了股票市場，但他們的結局卻不一樣。是什么使得股票有如此力量呢？現(xiàn)在，我們就要通過對股票知識的學習來揭開這一神秘面紗。

［學生活動］學生自主學習教材，圍繞下列幾個問題議一議。（１）股票的含義和性質分別是什么？

（２）股票的生命力在于什么？你如何理解這一生命力？（讓學生通過閱讀教材自主獲得主干知識）

師：在股票的流通過程中，有人賺錢，有人虧本，這就涉及到股票的收益問題。請同學們來解釋一下，股票買賣的收益從何而來。（股息和紅利收入，股票價格上升帶來的差價）［教師點撥］無論是股息和紅利還是股票價格，由于受到多種因素的影響而處于不斷的變動過程中。

［學生體會］教材５７頁虛框中１支股票價格變動帶來的收益情況。由此可見，股票是一種高風險高收益同在的投資方式。

（讓學生通過對教材的分析歸納出知識點，而不是一味灌輸）師：收益與風險總是并存的，但股票市場的建立和發(fā)展還是有重要意義的。［學生歸納股票市場建立和發(fā)展的意義］

［過渡］股票投資收益雖高，無奈風險太大，我們還是選擇一個更穩(wěn)健的投資方式吧。［板書］

（二）穩(wěn)健的投資——債券

三、自主學習，合作探究

［投影圖片］通過投影幾種類型的債券引導學生認識債券的性質、構成內容及種類。［學生活動］學生在自主學習教材的基礎上，把國債、金融債券、企業(yè)債券從“發(fā)行單位”和“特點”兩個方面制表，并請制作成功者交流自己的答案。

［小結］學生填教材５８頁上的表格，加深對股票與債券區(qū)別的認識。（讓學生在書寫過程中"加深對知識點的理解）

［過渡］不管是投資股票還是債券，總會有一定的風險。現(xiàn)實生活中，我們都會面臨各種各樣的風險，所謂天有不測風云，人有旦夕禍福，一些突如其來的災害和危險常常給人們的生活和社會帶來沉重的負擔。面對災害和危險，人們逐漸摸索出一條減少損失、防范后患、保障生活、安定社會的有效辦法，這就是現(xiàn)代社會中普遍盛行的保險。

［板書］

（三）規(guī)避風險的投資——保險 學生自主學習教材，掌握下列幾個問題：（１）什么叫商業(yè)保險？它的分類有哪些？（２）保險在投資回報上有何特點？（３）訂立保險合同應遵循什么原則？（４）分紅保險有什么新特征？

四、回歸實際，拓展知識

師：在這一節(jié)課，我們探究了三種投資方式，加上前一框的內容，共學習了儲蓄、股票、債券和保險四種投資方式。學習這些知識的目的還是用于指導我們的實踐活動?，F(xiàn)在我們對于張某１０萬元的投資有沒有新的建議呢？

（投影）

［學生討論后自由發(fā)言］（首尾呼應，培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力)［教師總結］我們在選擇投資方式時最理想的效果是一方面追求數(shù)量的最大化，同時把風險降到最低限度?；谶@兩點，我們不宜將資金投向單一渠道，也就是俗話說的“不要把雞蛋放在同一個籃子里”。

在這里，我可以提供兩種方案供大家參考。一種是“四三二一”方案，即，４０％的資金用于儲蓄，３０％的資金購買債券，２０％的資金購買股票，１０％的資金參與保險。另一種是采用“三三制”，即１／３的資金用于儲蓄存款，１／３的資金用于購買各種債券，１／３的資金用于投資股票和購買保險。

積極投資，合理投資，能夠增加個人財富、提高個人生活水平。但愿我們都能成為理財好手、投資專家，“以錢生錢”，讓我們的生活更加富足、美好。

［評析］

素質教育背景下的課堂教學摒棄了傳統(tǒng)的單方面的知識灌輸，而是更注重培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力和運用理論知識解決實際問題的能力。本框題的教學內容較多、但難度不大。針對這一情況，本教學設計按照教學內容本身的層次設計一系列的小問題激發(fā)學生的思維。同時，在教師創(chuàng)設的教學情境貫穿下，學生達成了知識和理解目標，在教學目標的達成過程中，本教學設計還注重讓學生學會合作、交流。整節(jié)課的設計讓學生從閱讀教材、思考問題、討論、動手操作等一系列活動中獲得了知識，拓展了視野，增強了自身解決問題的能力。

第三篇：股票、債券、保險教案

《股票、債券、保險》教學案

導課：

主持人（師）：“星語星愿

快樂成長”，現(xiàn)場以及電視機前的觀眾朋友們，大家上午好。歡迎各位準時來到大一中衛(wèi)視opporeal《星星知我心》只是講堂，我是大家的老朋友商杰。今天來到我們節(jié)目現(xiàn)場的是重慶一中高一八班的同學們，歡迎你們。

熟悉我們節(jié)目的觀眾們都了解，《星星知我心》是大一中衛(wèi)視傾力打造的益智綜藝類知識講壇，我們將星座與生活相聯(lián)系，切實感受星座的神秘，從而了解生活中的各類知識。同學們都知道自己的星座吧？有沒有接觸星座并且小有研究的？那么，今天節(jié)目討論的主題是——投資理財。

不知道說到理財，電視機前以及現(xiàn)場的同學們會很快聯(lián)系到什么？

生：……各種聯(lián)想（初步感受投資理財）

師：現(xiàn)在，憑大家我們一起來推選出大家心目中最善于投資理財?shù)男亲?，并說說你推薦的原因。生：不斷推薦，說出原因

環(huán)節(jié)設置——場外留言（總結學生推薦理由，規(guī)范最會理財?shù)娜诵枰邆涞臈l件）

師：看來**星座的呼聲比較高，你們班有沒有**座的同學，那么，我想要采訪一下**星座的同學，說說自己平時善于理財嗎？ 生：。。。

師：你覺得除了前面所說的儲蓄意外，還有怎樣的投資理財方式？ 生：股票、債券、保險

師：確實不負眾望，果然有著一套投資方法，這幾個投資理財方式中，大家對誰最熟悉？覺得哪個是最好的？ 生：股票

師：其他的哪里不好？股票投資就是什么都很好嗎？ 生：股票有風險，其他投資各有各的好。師：是的，我們可以有對比。（打出對比圖，并逐漸完成）先從大家最了解的股票說起。

一、高風險、高收益同在——股票 師：什么是股票？是誰發(fā)給誰的什么？

環(huán)節(jié)設置——天秤的提問（了解股份公司的特點、股票的含義和特征、股東的權力、股票收入的構成、購買股票的特點、發(fā)展股市的意義）提問：股份公司為何要發(fā)行股票？

投資者為什么購買股票？ 股票如何盈利？

購買股票幾天后后悔了怎么辦？ 回答：向社會籌集資金

成為股東，依法擁有股東權利并獲取利潤收入，對社會來說，可以提高資金利用率。股息和紅利收入、股票的價格升值帶來的差價

不能要求公司返還其出資，依法將股票轉售給第三人；可見股票可以自由買賣，具有較好的流通性；也可以等待公司的破產清算。課件導入——股神巴菲特

師：股票那么賺錢，我們就把錢全部拿來買股票吧？ 生：不行，股票有風險 師：沒錯，股票價格可能會受到多種因素的影響而下跌。那么，哪些因素會影響股票價格呢？（展示PPT，由學生歸納）

師：所以說，股票不確定的影響因素，讓股票具有風險性，所以，股票最大的特點就是高風險，高收益。一起看看股民表情走勢圖。

環(huán)節(jié)設置——金牛座分析（金牛人追求的是生產與獲取，然后繼續(xù)保有他獲得的東西，難怪這個星座會以占有欲著稱。金牛座是十二星座里最有耐力、最踏實的一個，也是最沉著、平靜以及有耐性的星座）

二、穩(wěn)健的投資——債券

師：環(huán)節(jié)設置——天秤提問（債券的含義、債券的類型及各自特點）

環(huán)節(jié)設置——小師的疑惑

小師所在的企業(yè)是一家股份有限公司，他曾用5000元購買了本公司的股票。后來，該公司發(fā)行債券，他又購買了5000元債券。同是一家公司，既有股票，又有債券。同是一個人，既買股票，又買債券。（對比債券和股票）

環(huán)節(jié)設置——分析摩羯座（摩羯座人是背著沉甸的包袱，奮力爬上山巔的大公羊。傳統(tǒng)、責任、理想，以及對財富和社會地位的欲望，全裝在大包袱里，沒有人能像他一樣，那么不怕苦、不怕難、不怕失敗。比較靜態(tài)的，通常比較沉默，十分穩(wěn)健。）

三、規(guī)避風險的途徑——保險 師：觀看圖片

師：假如發(fā)生如此之多的不幸，我們會想要很慶幸的說一句：“幸好我們有保險”，那如果那些人沒有購買保險，這些損失將由誰來承擔？ 生：自己

環(huán)節(jié)設置——天秤提問

提問：

1、人們?yōu)槭裁匆徺I保險？

2、購買保險有什么程序？

3、投保對象都可以是什么？

生：分擔意外事故的損失

師：沒有意外就沒有收益了。所以，保險實際上是針對風險的投資。那用于賠償?shù)馁Y金從哪里來？ 生：社會投保人的保險費，集體承擔風險。師：購買保險需要簽訂什么？ 生：合同。

師：同學們在簽訂合同時有沒有需要注意的？應該遵循什么有原則？ 生：

環(huán)節(jié)設置——可以為什么投保？最奇特的保險？（愛情保險）

第四篇：股票債券和保險教學設計

政治科

《股票、債券和保險》教學設計

一、教材分析

本框題承接上一框“我國的商業(yè)銀行”的內容，按照我國居民對不同投資方式的相對熟悉程度以及它們之間的內在聯(lián)系，按照股票、債券和保險的順序進行排列。

股票、債券等多種籌資方式為企業(yè)和個人提供了多種投資渠道，本框內容較多的涉及了股票、債券等一些專業(yè)術語。專業(yè)性較強，離學生生活實踐也較遠，故探究的同時，應輔之以必要的講解。

二、學情分析

由于大多數(shù)學生，尤其是農村學生對股票、債券和保險了解較少，并且涉及一些專業(yè)用語，因此這框題內容，含義較繁雜，理論相對抽象，所以，首先讓學生弄懂基本含義，然后結合日常生活中具體現(xiàn)象，探究討論有關股票，債券和保險的看法，最后與教材知識相結合，總結出相關理論。

三、教學目標:

（一）知識目標

1、識記股票的基本含義、特點，債券與商業(yè)保險的基本含義、種類、特點。

2、運用所學知識，區(qū)分各種經濟成分，并理解股票、債券、保險等投資方式在國民經濟建設和個人生活中的意義。

（二）能力目標

概括出各種投資方式的特點，利用所學知識分析不同條件下如何投資有利，為家庭或企業(yè)投資提出建設性意見。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本框學習，培養(yǎng)學生投資理財時的風險防范和控制意識；培養(yǎng)學生為國家經濟建設作貢獻的觀念。

四、教學重點

股票、債券和保險的風險與收益的比較

五、教學難點

綜合各種因素，學會投資。

六、教學方法: 采用課堂討論法、讀書指導法、調查法、事例教學等方式，突出學生的自主探究、自主學習。

七、教學手段

自制多媒體課件，探究與講解相結合

八、課時安排

2課時

九、教學過程

導入 ：

同學們，上節(jié)課我們一起學習了儲蓄存款和商業(yè)銀行這一框題，我們知道，儲蓄存款是我國居民最普遍的一種投資方式。隨著社會經濟的發(fā)展，在市場經濟活動中出現(xiàn)了多種多樣的投資方式，使人們的投資活動越來越多樣化。

今天我們繼續(xù)來研究多樣化的投資方式。授新課：

（課件顯示圖片2、3：債券交易所照片）請大家看屏幕，大家有沒有看到過這個場景？

（學生可能的回答）沒有；有，看過，這是股票；炒股的地方；證券交易所?? 這個大熒屏顯示的是什么？（學生可能的回答）股票的價格

首先，我們要先認識什么是股票。請大家閱讀課本53頁第一段?！肮善笔枪煞莨驹诨I集資本時向出資人出具的股份憑證。”這就是股票的含義，請大家把這句話畫下來。

（課件顯示圖片4）股票的含義及性質

從股票含義的表述中可看出，股票的作用是什么？（有些學生會回答）籌集資金。

股份有限公司通過發(fā)行股票來籌集資金，這就是股票的功能。

我們再看這個含義，股票是股份憑證，指的就是股東通過投資，入股某家股份公司從而掌握一定份額的股票，股票就是這個股東在這家公司的入股證明，這就是股票的性質。股東在獲得股票之后，就擁有了這家公司的所有權，這個所有權是一種——（學生一般會接下去說）綜合權利。大家自己看課本，了解這個綜合權利包括了哪些權利。

假如股東不想要這家公司的股票了，能不能要求公司給他退回股金？（學生可能的反應）不能。

不能退回，那應該怎么辦呢？

（學生看書后可能的回答）可以轉讓；可轉售給其他人??

大家說的不錯，不過還有一種情況就是等待公司的破產清盤，但是，將股票轉售給第三人的做法更為明智。

我相信一說到股票，大家就馬上會想到炒股。人們可以用股票來“炒股”，原因就在于它本身具有良好的流通性，它可以在股市上流通買賣?，F(xiàn)在老師想問問大家，你們的家人或者親人當中，有沒有人炒股？

你的家人們炒股的動機是什么？（學生可能的回答）：賺錢。那他們是不是每次都能賺到錢呢？（學生可能的回答）：不是，有時會虧本。為什么會這樣呢？（學生可能的反應）不知道；因為股市變幻無窮??

通過這位同學的回答，我們都知道了炒股并不是總能賺錢，不過在這里大家應該注意一個問題，我們要養(yǎng)成使用經濟學專用術語的習慣，在這里“賺錢”我們應該用哪個詞來表述呢？（學生可能的回答）：盈利；營利；收益?? 在這里，我們應該說“獲得收益”。

現(xiàn)在我們一起來研究為什么炒股有時有收益，有時卻會虧損。（課件顯示圖片5）股票的收入及股票投資的特點

我們一起來看屏幕：（課件顯示相關鏈接－圖片4）某上市公司的股票收盤價格2009年1月3日時每股10.02元，4月16日13.77元，11月18日7.66元，2010年1月2日8.64元。問題：在不同的時間買賣這支股票，收益或虧損的情況會怎樣？（下面列出幾種情況讓學生判斷。）這支股票在不同的時間價格不同，如果我們在不同時間買賣這支股票，我們的收益或虧損情況會怎樣？ 讓學生自己先在下面判斷分析，再請一位學生起來回答。（學生每回答一項，課件顯示該項結果，以示該生回答正誤。）

通過我們剛才的分析，我們知道了在不同的時間買賣這支股票，我們有時收益有時虧損，大家能否從我們剛才分析的情況中總結出我們收益或虧損的原因？

（學生可能的回答）：不同時間股票的價格不同；具體地來分析，就是當股票價格上漲時，我們賣出這支股票就能有收益，當股票價格下跌時，我們賣出這支股票就會虧損。

同學們分析得很好，這就是由于股票價格波動而引起的價格差，當股票價格上升時，它所帶來的價格差就是股票的一種收入。但是剛才我們是假設這幾種情況，我們就能計算出什么情況下可以收益，可是現(xiàn)實中的炒股能像我們這樣得知什么時候能收益嗎？

（學生可能的回答）：不能。

（課件顯示圖片6）股票投資的風險性

除了由股票價格上升帶來的價格差這種收益之外，股票投資還有沒有其他方面的收益？（學生可能的回答）：有。

股票是由股份公司發(fā)行的，因此股票投資者作為股東的身份，可以定期地從股份公司取得利潤分配的收入，這就是股票的另一部分收入。只有當公司有盈利了才能分配股息和紅利；如果公司經營不善，甚至破產了，股東不但沒有收入，反而還要賠本，他必須對該公司承擔有限清償責任。這是股票投資的另一種風險。（課件顯示圖片6）股票投資風險性（第二點）

從剛才分析的兩種情況來看，股票是一種高風險的投資方式。股市上流行著這么一句話：“股市有風險，投資需謹慎”。這當中蘊含這經濟活動中的一個規(guī)律：風險越高，收益越大。在投資領域中，收益越大，它背后所隱藏的風險也就越高。

如果認為股票投資風險太大，自己承受不了這個風險，那么投資者還可以選擇其他的投資方式，比如債券。

（課件顯示圖片7）穩(wěn)健的投資——債券 我們先來認識債券的含義。

（課件顯示圖片7）（1）債券的含義

“債券是一種債務證書，即籌資者給投資者的債務憑證，承諾在一定時期支付約定利息，并到期償還本金?！睆倪@個含義中我們可得知，債券是一種債務憑證，它是籌資者和投資者之間債務關系的一份證明，這是債券的性質。債券投資者如何獲得收益？

（學生會根據課本回答）：在一定時期支付約定利息，并到期償還本金。什么是本金呢？投資者購買債券是付給籌資者的資金。

債券投資者在債券到期時可以收回本金，即付本還息，即使沒有利息收入，還可以收回本金，因此風險較小。而我們剛才學習的股票，可不可以退還股金呢？（學生回答：不可以）由于股票價格波動的不確定性，雖有可能獲得高收益，但股票投資是不還本的，當虧損的時候連本都收不回來，可謂“血本無歸”，這就使股票投資具有較高的風險。

但是由于債券的利息是事先約定好的，所以利潤是有限的，和債券投資較低風險相對應的就是其收益較低。

根據我們剛才的分析，下面請同學們來比較債券和股票在功能、性質和償還方式幾方面的異同。

課件顯示圖片8：“股票和債券的比較”空表格

（學生活動：先填課本55頁的表格，再請學生起來回答，學生每回答一項，課件顯示一項的答案。完成表格后進入債券的分類。）（課件顯示圖片7）：債券的分類

根據發(fā)行者不同，債券主要分為國債、金融債券和企業(yè)債券。大家看屏幕（課件顯示幾種債券的圖片－圖片9－11）

學生活動：閱讀課本55－56頁，自己認識國債、金融債券和企業(yè)債券的含義，思考兩個問題：（1）這三種債券的發(fā)行主體分別是誰？

（2）比較三種債券的收益和風險的大小。（學生閱讀課本后提問，主要講解三種債券收益和風險大小的比較，讓學生排列，并在黑板上寫出來。）

在這三種債券的風險與收益的比較中，仍然體現(xiàn)出投資活動“高風險高收益”的規(guī)律。

我們前面講的股票和債券的投資，都是投資者靠自己承擔風險來收益的。投資股票和債券的目的是盈利，但必須自己承擔風險。而有另外一種投資方式，它不是為了收益，而是為了使自己少承擔或者不承擔風險而去投資，通過投資把自己可能出現(xiàn)的風險轉移到別人身上，這種投資方式就是??（學生很可能會接下去說：保險）

（課件顯示圖片12：一些保險公司的標志）

我們這里講的保險，是專門指區(qū)別于社會保險的商業(yè)保險。社會保險可以說是一種政府行為，它不是以盈利為目的的，主要是保障公民的基本權益，主要包括：養(yǎng)老保險、工傷保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險，生育保險等。社會保險的費用大多由個人、企業(yè)和國家共同負擔，或由政府負擔。而商業(yè)保險是一種企業(yè)行為，我們知道企業(yè)行為是以盈利為目的的，它主要是針對一些意外事故和意外傷害的保險，其費用當然要由投保人自己承擔。這就是社會保險和商業(yè)保險的主要區(qū)別。下面我們就一起來走進商業(yè)保險，先弄清楚保險的含義。（課件顯示課件13）：為風險投資——保險（商業(yè)保險）

學生活動：閱讀課本56頁最后一段，保險的含義。

下面用一個案例來幫助我們理解這個含義。（課件顯示課件14：事例略）學生活動：閱讀課件顯示的案例，根據保險的含義，分別找出在這個案例中，該保險的投保人、保險人、保險費和保險金指什么。

提問學生（估計學生一般能正確做出判斷，若出現(xiàn)錯誤，再做相應引導）。相信大家通過這個案例，都能夠理解保險的含義了?，F(xiàn)在老師有一個問題，就是商業(yè)保險主要有哪些類型？

（學生可能的回答）：財產保險、養(yǎng)老保險、人身保險、醫(yī)療保險?? 剛才同學們舉出了很多種保險類型，不過大家忽略了一個問題，又把社會保險和商業(yè)保險給混淆了，請大家再從這些保險類型中挑出屬于商業(yè)保險的類型來。（學生可能的回答）：財產保險和人身保險

很好，這回同學們都回答對了。（課件顯示圖片13：保險的分類）

除了這兩個主要的險種之外，近年來國內保險市場又出現(xiàn)了新的險種，比如分紅保險。這幾個險種大家自己通過閱讀課本來理解。

商業(yè)保險是以盈利為目的，投保人自己承擔保險費。投保人到保險公司投保時，就要交納保險費，并事先約定保險的條款，這就需要訂立保險合同。訂立保險合同時，為了保證雙方的利益，應該遵循一定的原則：自愿訂立、協(xié)商一致、公平互利。

（課件顯示圖片13）：訂立保險合同的原則

到這里，我們已經認識了三種投資方式，這些就是我們這節(jié)課所要學習的內容。下面我們簡單地對本課內容做一個小結。（課件顯示圖片15）

課堂小結：

這節(jié)課我們圍繞著投資多元化這個主題，了解了這三種投資方式，上一框題學習的儲蓄存款也是投資的一種方式。在投資這一經濟活動中，風險越高，收益越大。人們在選擇投資方式的時候，往往時要尋找自己心目中的那一個風險與收益的最佳結合點，而要找到這個最佳結合點，根據這幾種投資方式的特點，把所有的資金投入在一種方式上是不明智的做法，應該是根據自己的特點分散投資。

請大家注意，我們在選擇投資方式的時候，所遵循的原則應該是：分散風險、規(guī)避風險，尋找自己心目中風險與收益的最佳結合點。在設計方案的時候，你可以根據自己所認為的，選擇哪些投資方式的哪知組合最能使自己承擔的風險相對較小，卻能盡可能多的獲得收益，要說明你的理由。

這節(jié)課就到此結束，希望大家以后能成為一個明智的投資者。

科組長點評：

《股票、債券和保險》教學設計，體現(xiàn)新課標教學精神，各環(huán)節(jié)完整，尤其是課堂小結，起到教學效果升華的作用。設計以學案式構架，讓學生通過自我探究、自己歸納、自我演示的形式，結合知識，分別講出股票、債券和保險的特點，并且設計各自心目中科學的投資理財?shù)姆桨?，得出結論，形式新穎、效果顯著，充分體現(xiàn)學生的主體作用，很好調動學生的積極性。

第五篇：股票 債券和保險教學設計

《股票、債券和保險》教學設計

授課教師：王靜

授課班級：高一（2）班

一、教學目標

（一）、知識目標：

1、通過教學使學生識記：股票的含義、基本特征及股票投資的基本特征、收入構成；

2、了解債券的基本含義、種類及特點；

3、了解商業(yè)保險的含義、分類，知道訂立保險合同的基本原則。

（二）、能力目標：

1、能概括出不同投資方式的特點，能利用所學知識分析不同條件下如何投資更加有利；

2、能利用所學知識為家庭或企業(yè)投資提出建設性的意見。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀目標

1、培養(yǎng)理性投資、理性理財?shù)挠^念；

2、增強投資風險防范與控制意識。

二、教學重點

三種投資方式的風險及收益比較

三、教學難點

綜合各種因素，學會投資

四、教學方法

情景討論法、合作探究法

五、教學工具

多媒體

六、教學安排

一課時

七、教學設計

A、導入新課

師：大家知道，在我們的生活中，有一樣東西是必不可少的，你沒它將會寸步難行，大家說這是什么？

生：錢。

師：沒錯，在我們的生活中，沒有錢是萬萬不能的，許多人因為沒錢而苦惱，有些人又因為錢太多而煩惱，下面，同學們就跟隨我一同走進陳大伯的煩惱中，讓我們來幫幫他解除他的煩惱。[情景設置] 陳大伯的煩惱——“老漢我今年53，可是我最近有點煩，我有現(xiàn)金20萬，可是我不知道該怎么辦？”

師：大家思考一下，假如你們是陳大伯，你們會怎么去理這筆財呢？

生：買股票；存銀行；買基金；買保險等。

師：看來大家都很有經濟頭腦，知道要讓我們的錢變錢，在投資中獲取更多的收益，今天，我們就來具體的了解一下“幾種投資方式”（板書）

B、講授新課 師：首先，我們先來認識一下股票。股票——高風險、高收益同在（板書）

談起股票大家應該不會陌生，現(xiàn)在有很多人都在炒股賺錢，下面，我們就通過一個短片來了解股票。[注：如電腦斷網，將采用書中材料] “生活中的場景”——牛市來了！師：看完了短片，大家來想一想：

1、什么是股票？股票的功能及性質又是什么？

2、作為股東有什么權利？

3、股票投資的收入構成及基本特征是什么？

4、假如股東不想要自己購買的股票了，能不能要求公司給他退回股金？若不能，那怎么辦？

[組織學生討論]——同桌之間討論 生：（略）[合作探究]

1、股票的含義——是股份有限公司在籌集資本時向出資人出具的股份憑證。

A、功能：籌集資本

B、性質：企業(yè)所有權的憑證

2、股票投資的收入構成A、股息、紅利收入

B、股票買賣差價

3、股票的基本特征

A、可以流通買賣，具有較好的流通性

B、股東購買股票后，不能要求公司返還其出資

師：通過前面的分析，我們可以看出股票是一種高風險、高收益同在的投資。

在股票投資中，我們常常能聽到一些“行話”，比如說“牛市”、“熊市”、“套牢”等，下面，我們就了解一下與股票相關的小常識。

師：我們知道，股票是一種高風險、高收益的投資，有些人既害怕股票投資風險太大，自己承擔不了所帶來的損失，又嫌儲蓄存款的收益太少，那他該如何投資呢？

下面，我們通過一個生活片段來了解債券。債券——穩(wěn)健的投資（板書）“生活中的片段”——購買國債 師：通過這個片段，大家來議一議：

1、沈爺爺為什么會有如此高的熱情去購買國債呢？

2、債券的含義及性質又是什么？

3、債券分為幾種類型？ [組織學生討論] 生：（略）[合作探究]

1、債券的含義及性質

A、含義：是一種債務證書，即籌資者給投資者的債務憑證，承諾在一定時期支付約定利息，并到期償還本金。

B、性質：是一種債務證書。

2、債券的分類及特點

師：剛才同學們談到債券可分為國債、金融債券和企業(yè)債券三種，下面大家分別從以下幾個方面來比一比幾種不同的債券。

[組織學生活動]——四人為一組進行討論 生：（略）

師：從債券的風險性，我們可以看出，債券是一種穩(wěn)健的投資。師：大家知道，在人的一生中，風險會常伴我們左右，有這么一句俗語：“天有不測風云，人有旦夕禍?！?。在現(xiàn)實生活中，我們會面臨著各種各樣的風險，下面，同學們來和我一同來看幾幅圖片，看看面對這樣的情景，我們應當如何來彌補我們的損失呢？

〈生活中的悲劇〉——車禍 生：買保險。

師：由此，我們可以看到，保險是一種規(guī)避風險的投資。保險——規(guī)避風險的投資（板書）下面，同學們結合自身的情況來談一談：

1、你平時接觸過保險嗎？什么是商業(yè)保險？

2、你知道保險有哪些種類？

3、談談保險對于社會和個人的作用？ [組織學生討論] 生：（略）[合作探究]

1、商業(yè)保險的含義

指投保人根據合同約定，向保險人支付保險費，保險人對于合同約定的可能發(fā)生的事故因其發(fā)生所造成的財產損失承擔賠償保險金責任，或者當被保險人死亡、傷殘、疾病或者達到合同約定的年齡期限時，承擔給付保險金責任的行為。

2、保險的分類

A、人身保險

如：健康險、意外傷害險、人壽險等

B、財產保險

如：汽車保險、運輸保險等

3、原則：公平互利、協(xié)商一致、自愿訂立

師：了解了以上幾種投資方式的特點，下面我們結合上節(jié)課所學習的儲蓄存款來比一比幾種不同的投資方式。

[組織學生活動]——以組為單位，分組討論 生：（略）

師：通過比較，我們得知幾種不同的投資方式各有千秋，從表中我們可以看到，收益越低的風險越低，由此，我們不難看出，風險與收益是成正比的。因此，我們在投資理財時應注意一點，要結合自己的自身情況來投資，清楚投資有風險，要“理性投資”，“不要把雞蛋放進同一只籃子里”。

師：下面，我們就來結合前面所學的內容來露一小手，自己來當一回小當家的，來設計一個投資方案。

[組織學生活動] 生：（略）

八、課堂小結

大家知道，我們在投資時既要考慮其收益性，又要考慮其安全性，還要考慮其風險性，來選擇適合自己的投資方式，讓我們在投資中獲取更多的收益，讓我們的錢越來越多，日子越來越好！

九、布置作業(yè)

相關練習冊

十、板書設計