第一篇：體育游戲創(chuàng)編---母雞愛小雞

體育游戲創(chuàng)編---母雞愛小雞

操作過程：

甲乙兩人分別為老鷹和母雞。面對面站立，母雞身后有一小雞，老鷹可以用手和腳趕小雞出窩即算抓住，母雞努力保護(hù)。若抓住則互換角色。

規(guī)則：A球必須放在身后一米處。

B甲可以用假動作但不能推拉乙。

C甲四肢碰球并致使球移動，即獲勝。

教學(xué)分析：對《老鷹抓小雞》的游戲進(jìn)行改造，進(jìn)一步加強(qiáng)了游戲的對抗性，而且不受人數(shù)限制，同時也解決隊(duì)伍容易斷開，中間的學(xué)生不能主動參與。新游戲可以讓更多學(xué)生在游戲中祈禱主人翁作用，感受母愛的責(zé)任，體會成功失敗的滋味。而且游戲簡單易行，如實(shí)心球，籃球，排球都可以當(dāng)作小雞。

第二篇：母雞愛小雞教案

課題：母雞愛小雞 教學(xué)內(nèi)容：

1，排成四路縱隊(duì) 2，母雞愛小雞 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使80-90%學(xué)生明白縱隊(duì)是怎么排的，以及通過游戲使學(xué)生明白大的同學(xué)要愛護(hù)小的同學(xué)，互相愛護(hù)。

技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。

素質(zhì)目標(biāo)：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)動感情，勇敢果斷，團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取的品質(zhì)和愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：排成四路縱隊(duì)。教學(xué)過程：

一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

（1）

課堂常規(guī)：整隊(duì)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。

導(dǎo)入語：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？ 小朋友們齊生回答：是公雞

（2）

模仿動物的叫聲和跳躍

大公雞：喔喔喔地叫

小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀 企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。

小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

注：老師講出動物名稱，誘導(dǎo)學(xué)生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對不足，加以糾正。二：故事情節(jié)發(fā)展

導(dǎo)語：小朋友今天大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊(duì)伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。教與學(xué)的方法：（1）教師講解方法，并進(jìn)行簡單的示范。（2）學(xué)生進(jìn)行分組分排練習(xí)。（3）教師仔細(xì)觀察，對錯誤的加以糾正。（4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解。（5）在隊(duì)列練習(xí)前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

組織方法：

排成四路縱隊(duì)的排法：當(dāng)教師喊“成四路縱隊(duì)—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學(xué)生按口令指示的隊(duì)形，距離教師2-3米處站好，其余學(xué)生依次向后重疊式排隊(duì)站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

注：因?qū)W生反應(yīng)能力較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，提高集合的速度。三：尾聲恢復(fù)

1，游戲：母雞愛小雞 教學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入：小朋友，小雞們集訓(xùn)順利結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。（3）組織學(xué)生進(jìn)行游戲，教師有時充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學(xué)生玩得盡興。（4）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進(jìn)行糾正。游戲方法：把學(xué)生分成四隊(duì)。每隊(duì)選一名學(xué)生做“老鷹”（紅色），排頭學(xué)生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護(hù)“小雞（綠色）”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。游戲規(guī)則：（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊(duì)尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊(duì)。

2，整隊(duì)，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告別。3，宣布下課。

場地安排：一個排球場。

預(yù)計練習(xí)密度：25-30% ；

預(yù)計最高心率：次分。

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第三篇：體育游戲創(chuàng)編

教學(xué)內(nèi)容：體育游戲的創(chuàng)編

重點(diǎn)：學(xué)生能夠明白體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用。

難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識設(shè)計一款小游戲，且游戲符合標(biāo)準(zhǔn)。

體育游戲創(chuàng)編的方法：

一、程序法

這是必須掌握的方法。即是創(chuàng)編的全過程，遵照一定的邏輯程序，按先行普遍運(yùn)用的模式進(jìn)行編寫、目的 根據(jù)設(shè)想和條件及已有的資料，提出創(chuàng)編游戲的目的和任務(wù)。2、構(gòu)想 經(jīng)過構(gòu)思設(shè)想，選定內(nèi)容，選擇格式，設(shè)計游戲的基本模型。

3、驗(yàn)證反復(fù)實(shí)驗(yàn)，推敲，仔細(xì)觀察，逐一修改，驗(yàn)證游戲的科學(xué)性，可行性。4、制作修訂，完善，定型，并按游戲目的，游戲準(zhǔn)備，游戲方法，游戲規(guī)則和教學(xué)建議等五個方面內(nèi)容進(jìn)行編寫。

二、思維法

一切創(chuàng)造發(fā)明離不開人腦的思維活動，而思維是建立在觀察基礎(chǔ)之上的。因此，創(chuàng)編游戲首先要善于提出問題，分析矛盾的主次，然后運(yùn)用比較，進(jìn)行鑒別分析。一是橫向比較，把已知的同類的游戲聯(lián)系起來思考，把其他方面的成果轉(zhuǎn)移到這方面來，使認(rèn)識朝著多方面推進(jìn)，想到更多的問題或方法；二是縱向比較，體育游戲有其自身發(fā)展變化的規(guī)律，創(chuàng)造者應(yīng)該順著它的發(fā)展規(guī)律，一環(huán)緊扣一環(huán)地追尋下去。在思維過程中，從問題的提出到問題的展開，有一定的層次和環(huán)節(jié)，在次基礎(chǔ)上進(jìn)行分析綜合，最終必將弄個水落石出。

三、實(shí)驗(yàn)法

創(chuàng)編體育游戲不能紙上談兵，更不能閉門造車。應(yīng)堅持從實(shí)驗(yàn)中來，到實(shí)驗(yàn)中去的原則。遵循構(gòu)思，實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)編，修改，再創(chuàng)編的過程。比如利用體操棒創(chuàng)編《搶修鐵路》的游戲，怎樣建軌，怎樣傳遞，才能使游戲具有趣味性和教育性，這些都要拿到學(xué)生中去實(shí)驗(yàn)，聽取意見，觀察實(shí)效，再經(jīng)過必要的修改，才能編出讓學(xué)生滿意的游戲來。

四、移植法

這是行之有效的方法。將游教材中較為實(shí)用的游戲，從內(nèi)容到組織形式和方法手段，進(jìn)行移植改造，使創(chuàng)編的新游戲更符合教學(xué)的實(shí)際。比如田徑的接力賽跑，可采用改頭換面的辦法，移植跑的內(nèi)容，改變跑的形式，創(chuàng)編出圓圈接力跑，變相接力和迎面接力

等新游戲，也可以采用偷梁換柱的辦法，移植跑的形式，改變跑的內(nèi)容。創(chuàng)編出運(yùn)球接力，搬球接力，負(fù)重接力，跳躍接力等新游戲。

五、變化法

在眾多的游戲中，教師可選擇易與變化的游戲，進(jìn)行觸類旁通，舉一返三的變化和發(fā)揮，創(chuàng)編出新的游戲。比如“斗雞”是由兩個人在圈內(nèi)進(jìn)行的對抗性游戲，根據(jù)這個游戲的特點(diǎn)，稍加變化，舉一反三，可創(chuàng)編出推人出圈，立定推手，跨跳推手等創(chuàng)新游戲。

六、提煉法

將民間游戲，鄉(xiāng)土游戲有益的部分留下，不可用的拋棄。去粗取精，經(jīng)過提煉可創(chuàng)編出新的游戲，比如在學(xué)生中間流傳著一個叫“量步”的游戲，這個游戲類似反蹬跑的練習(xí)。簡便易行，不受任何條件限制學(xué)生玩起來興致很濃厚，如將其內(nèi)容和方法，加以提煉編成游戲，便能更大范圍內(nèi)推廣，使更多學(xué)生受益。

七、收集法

根據(jù)生活中學(xué)生的情況創(chuàng)造1至2個游戲。然后，從中修改加工，從而創(chuàng)造出一些鍛煉價值高，其他學(xué)生感興趣，思想性強(qiáng)的游戲。比如：根據(jù)學(xué)生提供的在練習(xí)者胸和膝之間放個籃球或排球的短跑游戲，會使單調(diào)的接力跑游戲趣味性更強(qiáng)。

八、模仿法

游戲來源于生活，來自少年兒童日常生活中的模仿能力。中小學(xué)生好動好學(xué)善于模仿，特別是仿生能力很強(qiáng)，他們學(xué)企鵝、學(xué)小兔、學(xué)象行、學(xué)蛙跳、學(xué)鳥飛、學(xué)魚游、一學(xué)便會形象逼真。根據(jù)模仿這一點(diǎn)，創(chuàng)編《大象過河》，《小白兔接力》，《蛙跳追拍》等仿生練習(xí)的游戲，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的身體得到全面地鍛煉。

九、組合法

根據(jù)游戲創(chuàng)編的基本原則，開闊思路。按教學(xué)的排列組合原理，將不同類型的體育游戲進(jìn)行組合，或者將游戲形式與其他運(yùn)動手段進(jìn)行組合，便于系統(tǒng)地創(chuàng)編更多的游戲。

十、歌舞法

藝術(shù)與體育完美結(jié)合，根據(jù)少年兒童能歌善舞的特點(diǎn)，結(jié)合兒童音樂，歌舞，可以創(chuàng)編出許多歌舞游戲，能使某些枯燥的教材變的生動活潑，從而滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生追求美，創(chuàng)造美的能力。

作業(yè)：學(xué)生自己設(shè)計一個體育游戲。

第四篇：體育游戲創(chuàng)編

一

【游戲名稱】：智者垂釣

【游戲目的】：旨在通過用釣竿取瓶子這一行為來鍛煉游戲者的智力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、耐性；通過分為兩組來培養(yǎng)游戲者的合作意識、競爭意識；利用游戲限制來培養(yǎng)游戲者的危機(jī)感。此外這個游戲還有利于培養(yǎng)游戲者的環(huán)保意識。

【游戲準(zhǔn)備】：若干個空礦泉水瓶（視游戲人數(shù)而定，一般需6——8只，可適當(dāng)添加或減少）；2只長約1.5米的小釣魚竿（可以用小竹竿或者細(xì)長的塑料棒代替，釣竿數(shù)量可以根據(jù)每輪游戲人數(shù)增加）；2根長約5厘米的小棍，2圈長約50厘米的棉線（小棍、棉線數(shù)量視小釣竿數(shù)量而定）；2只小凳（視人數(shù)而定）。游戲區(qū)域?yàn)檩^安全平坦的操場，廣場等。

【游戲方法】：第一步將游戲區(qū)域縱向劃分為三個分區(qū)。第一分區(qū)和第三分區(qū)直線距離應(yīng)在1米以上。第二步在第一分區(qū)內(nèi)放好礦泉水瓶，水瓶應(yīng)直立擺放，瓶口朝上，每個瓶子之間間隔距離應(yīng)在5厘米以上。第三步將棉線一端綁在釣竿上一端綁在小棍上。第三步將游戲參加者分為人數(shù)相等的甲乙兩派，每派每輪出一個游戲者，游戲者持竿坐在第三區(qū)域，利用小釣竿來釣取空礦泉水瓶，取得礦泉水瓶多的獲勝。游戲者需記住每輪自己獲得的瓶子數(shù)量。甲乙兩派的人全部參加完后每派計算自己的瓶子數(shù)量總和，數(shù)量多的一方獲勝。

【游戲規(guī)則】：每輪的游戲時間為2分鐘，需要一個人來計算時間以及叫停。每輪獲勝的一方可以向輸?shù)囊环教岢鲆粋€下一輪的游戲限制?！窘虒W(xué)建議】：游戲的參加人數(shù)應(yīng)為3人以上。

二

【游戲名稱】：小贏家

【游戲目的】：通過猜拳鍛煉游戲者的反應(yīng)能力，通過背誦古詩來鍛煉游戲者記憶力，協(xié)調(diào)能力和理解能力。

【游戲準(zhǔn)備】：用粉筆在操場上畫若干個10×1的表格，每欄格子大小應(yīng)比腳略長?！居螒蚍椒ā浚旱谝徊?，將參賽人數(shù)分為若干個組，每組人數(shù)應(yīng)小于或者等于十人。第二步，參賽者每組安排一人站在其他隊(duì)的表格后方做考官，其余人排隊(duì)站在各自相應(yīng)的表格前。第三步，每組的人從最前端人開始，和考官猜拳，如果隊(duì)員贏了，則可以進(jìn)入表格的第一格，然后第二個人再重復(fù)，第一個人進(jìn)入第二格，第二個人進(jìn)入第一格，以此類推，若猜拳輸了則必須背一句古詩并且再次猜拳，直至贏了為止。最先到達(dá)第十格的隊(duì)伍為獲勝方。

【游戲規(guī)則】：游戲參加者必須從第一個至最后一個依次推進(jìn)，猜拳輸?shù)年?duì)員必須背一句古詩方可再次與考官劃拳比試。

【教學(xué)建議】：在比試過程中游戲參加者可以自己另外再加入一些規(guī)則，如獲勝方可以對其他隊(duì)規(guī)定懲罰措施等。

三

【游戲名稱】:炫酷毽子

【游戲目的】:開發(fā)游戲者的右腦，增強(qiáng)游戲者的方向感，使游戲者體會游戲的快樂讓游戲者在玩耍中強(qiáng)身健體。

【游戲準(zhǔn)備】:需要雞毛毽子若干，粉筆若干。

【游戲方法】:第一步，在地上畫對應(yīng)組數(shù)的圈，一組或個人對應(yīng)一個圈。第二步，游戲者先站在離圈1.5米遠(yuǎn)的地方，原地轉(zhuǎn)圈3圈，然后再用腳把雞毛毽子踢進(jìn)圈內(nèi)。以小組賽或者個人賽的方式進(jìn)行。以毽子進(jìn)圈內(nèi)的個數(shù)多少計分論輸贏。

【游戲規(guī)則】:每次每人只有一次踢的機(jī)會，毽子落在線的邊沿及以外區(qū)域都不計分?！窘虒W(xué)建議】:游戲者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇分組或者個人，如以個人形式進(jìn)行則可以增加每人玩的次數(shù)，以此記分。

第五篇：體育游戲創(chuàng)編

創(chuàng)編傳統(tǒng)體育游戲《丟手絹》

活動名稱：《丟手絹》 適合班級：大班 活動目標(biāo)：

1.能夠按照一定方向繞圈快速奔跑，鍛煉幼兒的運(yùn)動機(jī)能。2.在游戲中能集中注意力，反映靈活。

3.促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 1.一條手絹。

2.歌曲《丟手絹》 活動方法及規(guī)則： 第一階段：

傳統(tǒng)玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個圓圈，大家齊唱《丟手絹》，選出一名幼兒A拿著手絹繞著圓圈跑步，在唱到歌曲的最后一句時，A把手絹丟到任意一位小朋友B的身后趕緊跑開。當(dāng)B發(fā)現(xiàn)后去追趕A，追上就算B贏，如果A在B追上之前坐到B的位置，就算A贏。第二階段：

創(chuàng)編玩法：全體幼兒圍成一個圓圈，相鄰的兩個幼兒為一組，每組幼兒手拉手。教師拿著手絹繞著圓圈跑步，在唱到最后一句時，教師把手絹丟到一組幼兒的中間。這組幼兒發(fā)現(xiàn)后起身，彼此朝著相反的方向跑，兩名幼兒誰先回到起點(diǎn)誰獲勝。勝者與教師交換角色，游戲重新開始。玩2到3次后，教師可以引導(dǎo)幼兒討論新的玩法，可以蹲跳可以倒著跑，不斷變換形式，讓幼兒在歡樂中游戲?；顒舆^程：

（1）全體幼兒變成一個大西瓜 師：“西瓜長的什么形狀呀？”（幼兒回答西瓜的形狀，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來想辦法）師：“我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜呢？”變變變，變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）（2）教師帶領(lǐng)全體幼兒鞏固傳統(tǒng)《丟手絹》玩法

（3）教師教給幼兒新的玩法，幫助幼兒理解反方向繞圈跑 師：“當(dāng)手絹扔到兩個小朋友的背后，這兩位小朋友應(yīng)該怎么跑呢？”（兩位教師應(yīng)合作給幼兒示范動作，而且要多示范幾次，有利于加深幼兒的理解。）（4）幼兒游戲2到3次。（5）引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編游戲 師：“游戲的隊(duì)形除了圓圈還可以是什么呢？游戲中除了跑還可以做什么動作呀？”（幼兒討論后分別展示新的玩法，這樣可以促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展并把活動推向高潮）

（6）教師和幼兒隨著音樂進(jìn)行放松活動，游戲結(jié)束。