第一篇：體育課中如何創(chuàng)編體育游戲大全

如何創(chuàng)編體育游戲及在體育課中的作用

且末縣小學(xué)——姜少兵

體育游戲作為一種豐富的體育課程資源，如何在小學(xué)體育教學(xué)中正確地運用體育游戲，對于促進小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展有著重要的意義。體育游戲主要指對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有益的游戲，如何在體育課上運用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自身鍛煉的效果，這是我們每一位體育教師需要仔細去思考的問題。根據(jù)我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗及參考各類游戲的創(chuàng)編資料和有關(guān)學(xué)校體育教學(xué)方面的書籍,我認為創(chuàng)編體育游戲一定要遵循以下幾個方面。

一、體育游戲要堅持健康和安全第一的思想

在體育教學(xué)中，我們要始終牢記健康第一的指導(dǎo)理想，體育教學(xué)必須充分體現(xiàn)以學(xué)生身體練習(xí)為主的特點和身體、心理、社會適應(yīng)的三維健康觀,始終把增進學(xué)生的身心健康貫穿于教與學(xué)的全過程，確?！敖】档谝弧钡慕虒W(xué)思想落實到實處，使學(xué)生健康地成長。

二、體育游戲要有趣味性。隨著課程改革的深入開展，人們對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進行反思的同時又對體育游戲的教學(xué)內(nèi)容，方法和創(chuàng)編思路進行了思考和探索,小學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成正確的走，跑，跳，投，攀爬，滾翻等基本活動能力，有利于他們的身心健康發(fā)展，我們體育教師需要創(chuàng)造更多更新的游戲，使游戲能深入孩子心中,從中體驗游戲的樂趣,笑的更燦爛！如何使體育游戲變的有趣味性，能吸引學(xué)生,這就要求教師在創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)充分體現(xiàn)趣味性原則，在增加游戲的競爭因素、提高動作設(shè)計的新穎性、加強游戲的故事情節(jié)上下功夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而達到健身及鍛煉的目的。

體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個部分組成的綜合性活動。在日常教學(xué)過程中，上課前我先召集體育委員及各小組長共同在游戲課的基礎(chǔ)上,在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則，然后各小組自己摸索或討論取勝對手的方法，使課堂上充滿了公平競爭、冒險獲勝的氣氛。同時還可讓學(xué)生自由組合、或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評價孰優(yōu)孰劣。學(xué)生一旦參與的積極性高，就可以有效地激發(fā)團隊合作精神，有利于學(xué)生在智力、體力、創(chuàng)新力等方面得到提高。

三、體育游戲要貼近生活

將生活類用品靈活運用到小學(xué)體育游戲課堂中，減少資源的浪費，促進節(jié)約型社會的形成，這對提高整個社會公民素質(zhì)具有非常重要的作用。利用廢品創(chuàng)編體育活動,廢舊塑料、空飲料瓶、紙盒等是非常容易收集的廢舊物品，它們源自生活，使學(xué)生易產(chǎn)生親切感和新鮮感，直觀性強。如空飲料瓶、以其簡單、色彩絢麗多彩，自設(shè)種類等優(yōu)點廣泛被應(yīng)用到體育游戲教學(xué)中去,“看誰投的準”,“打保齡球”等游戲都可應(yīng)用空飲料瓶，通過這些游戲能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，同時能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

四、體育游戲應(yīng)多采用民族民間的兒童游戲

我國的民族民間兒童游戲源遠流長，如：“老鷹捉小雞”,“捉迷藏”,“拔蘿卜” “跳皮筋”等，在創(chuàng)編時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，學(xué)生的年齡、水平等改編，力求在原來基礎(chǔ)上有新發(fā)展和深化，使游戲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容也有新的高度和意境。如：傳統(tǒng)的“持平競走”游戲是以一手心頂起豎直的一根竹竿，比賽快走，比較簡單，若在此基本上翻新，變成以手頂竿，以另一手去拾起地上的若干個紙花的“頂竿拾花”游戲，趣味更濃了，相信學(xué)生會更喜歡。創(chuàng)編體育游戲應(yīng)注意了解新的體育活動、文化娛樂方式及科技動態(tài)，滿足學(xué)生求新、求異、求變的心理。游戲中可用不同形式、不同風(fēng)格的方法來弘揚社會主旋律，但又不能牽強附會。

五、體育游戲要為體育教學(xué)服務(wù)

在每次上課開始部分可根據(jù)學(xué)生的興趣需求，通過不同的引導(dǎo)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用于一般準備活動的體育游戲，應(yīng)使學(xué)生輕松地活動肢體，提高興奮性，達到準備活動的目的，如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”,或者用跳繩、跳橡皮筋等“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。

用于基本技術(shù)教學(xué)的體育游戲，往往在學(xué)生動作技能基本形成后，使技術(shù)動作得以鞏固，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生的積極性，促進運動技能的形成。如：“運球接力”游戲不僅可以使學(xué)生熟悉球性，而且能有效地鞏固運球技術(shù)，提高控球能力，在田徑教學(xué)中可以在教學(xué)過程中選用一些弧形跑，圓形跑游戲，鞏固提高彎道跑技術(shù)。投擲項目的教學(xué)比較枯燥，可適時地選用一些擲準、擲遠游戲進行分組比賽，根據(jù)學(xué)生所使用的器械及具體情況，按一定距離劃分若干區(qū)域，如方格、圓形等，并標出每個區(qū)域內(nèi)的分，累計各組的得分，通過游戲分出勝負，另外給學(xué)生的練習(xí)賦予一定的情節(jié)，例如：通過 “攻壘”，“炸碉堡 ” 等游戲來活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。使學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學(xué)目的。

游戲用于結(jié)束部分的創(chuàng)編，力求輕松活潑、精彩幽默，通過游戲放松，使學(xué)生從體育活動造成的生理、心理和身體的緊張狀態(tài)中得到放松，結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。因此，在放松活動中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主，帶有智力競賽性質(zhì)的游戲，還可以利用教學(xué)器材進行游戲化動作。例如：“ 器材快速歸位 ”，“ 組字 ”，“ 擺圖案 ”，“抓手指”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，同時也使學(xué)生在愉悅和快樂的氛圍中“興趣保留”地結(jié)束體育課。

總之，體育教師要以《新課程標準》為依據(jù)，以課程改革新理念為指導(dǎo)，在教學(xué)中敢于實踐，勇于創(chuàng)新。體育游戲是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，我們體育教學(xué)工作者要充分利用體育游戲豐富體育教學(xué)，使學(xué)生在愉悅歡快的體育游戲中學(xué)到更多知識，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生生活，使廣大學(xué)生更加喜歡體育課,而我們的體育課也就能達到教學(xué)的目的了。

第二篇：體育游戲創(chuàng)編

教學(xué)內(nèi)容：體育游戲的創(chuàng)編

重點：學(xué)生能夠明白體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用。

難點：學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識設(shè)計一款小游戲，且游戲符合標準。

體育游戲創(chuàng)編的方法：

一、程序法

這是必須掌握的方法。即是創(chuàng)編的全過程，遵照一定的邏輯程序，按先行普遍運用的模式進行編寫、目的 根據(jù)設(shè)想和條件及已有的資料，提出創(chuàng)編游戲的目的和任務(wù)。2、構(gòu)想 經(jīng)過構(gòu)思設(shè)想，選定內(nèi)容，選擇格式，設(shè)計游戲的基本模型。

3、驗證反復(fù)實驗，推敲，仔細觀察，逐一修改，驗證游戲的科學(xué)性，可行性。4、制作修訂，完善，定型，并按游戲目的，游戲準備，游戲方法，游戲規(guī)則和教學(xué)建議等五個方面內(nèi)容進行編寫。

二、思維法

一切創(chuàng)造發(fā)明離不開人腦的思維活動，而思維是建立在觀察基礎(chǔ)之上的。因此，創(chuàng)編游戲首先要善于提出問題，分析矛盾的主次，然后運用比較，進行鑒別分析。一是橫向比較，把已知的同類的游戲聯(lián)系起來思考，把其他方面的成果轉(zhuǎn)移到這方面來，使認識朝著多方面推進，想到更多的問題或方法；二是縱向比較，體育游戲有其自身發(fā)展變化的規(guī)律，創(chuàng)造者應(yīng)該順著它的發(fā)展規(guī)律，一環(huán)緊扣一環(huán)地追尋下去。在思維過程中，從問題的提出到問題的展開，有一定的層次和環(huán)節(jié)，在次基礎(chǔ)上進行分析綜合，最終必將弄個水落石出。

三、實驗法

創(chuàng)編體育游戲不能紙上談兵，更不能閉門造車。應(yīng)堅持從實驗中來，到實驗中去的原則。遵循構(gòu)思，實驗，創(chuàng)編，修改，再創(chuàng)編的過程。比如利用體操棒創(chuàng)編《搶修鐵路》的游戲，怎樣建軌，怎樣傳遞，才能使游戲具有趣味性和教育性，這些都要拿到學(xué)生中去實驗，聽取意見，觀察實效，再經(jīng)過必要的修改，才能編出讓學(xué)生滿意的游戲來。

四、移植法

這是行之有效的方法。將游教材中較為實用的游戲，從內(nèi)容到組織形式和方法手段，進行移植改造，使創(chuàng)編的新游戲更符合教學(xué)的實際。比如田徑的接力賽跑，可采用改頭換面的辦法，移植跑的內(nèi)容，改變跑的形式，創(chuàng)編出圓圈接力跑，變相接力和迎面接力

等新游戲，也可以采用偷梁換柱的辦法，移植跑的形式，改變跑的內(nèi)容。創(chuàng)編出運球接力，搬球接力，負重接力，跳躍接力等新游戲。

五、變化法

在眾多的游戲中，教師可選擇易與變化的游戲，進行觸類旁通，舉一返三的變化和發(fā)揮，創(chuàng)編出新的游戲。比如“斗雞”是由兩個人在圈內(nèi)進行的對抗性游戲，根據(jù)這個游戲的特點，稍加變化，舉一反三，可創(chuàng)編出推人出圈，立定推手，跨跳推手等創(chuàng)新游戲。

六、提煉法

將民間游戲，鄉(xiāng)土游戲有益的部分留下，不可用的拋棄。去粗取精，經(jīng)過提煉可創(chuàng)編出新的游戲，比如在學(xué)生中間流傳著一個叫“量步”的游戲，這個游戲類似反蹬跑的練習(xí)。簡便易行，不受任何條件限制學(xué)生玩起來興致很濃厚，如將其內(nèi)容和方法，加以提煉編成游戲，便能更大范圍內(nèi)推廣，使更多學(xué)生受益。

七、收集法

根據(jù)生活中學(xué)生的情況創(chuàng)造1至2個游戲。然后，從中修改加工，從而創(chuàng)造出一些鍛煉價值高，其他學(xué)生感興趣，思想性強的游戲。比如：根據(jù)學(xué)生提供的在練習(xí)者胸和膝之間放個籃球或排球的短跑游戲，會使單調(diào)的接力跑游戲趣味性更強。

八、模仿法

游戲來源于生活，來自少年兒童日常生活中的模仿能力。中小學(xué)生好動好學(xué)善于模仿，特別是仿生能力很強，他們學(xué)企鵝、學(xué)小兔、學(xué)象行、學(xué)蛙跳、學(xué)鳥飛、學(xué)魚游、一學(xué)便會形象逼真。根據(jù)模仿這一點，創(chuàng)編《大象過河》，《小白兔接力》，《蛙跳追拍》等仿生練習(xí)的游戲，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的身體得到全面地鍛煉。

九、組合法

根據(jù)游戲創(chuàng)編的基本原則，開闊思路。按教學(xué)的排列組合原理，將不同類型的體育游戲進行組合，或者將游戲形式與其他運動手段進行組合，便于系統(tǒng)地創(chuàng)編更多的游戲。

十、歌舞法

藝術(shù)與體育完美結(jié)合，根據(jù)少年兒童能歌善舞的特點，結(jié)合兒童音樂，歌舞，可以創(chuàng)編出許多歌舞游戲，能使某些枯燥的教材變的生動活潑，從而滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生追求美，創(chuàng)造美的能力。

作業(yè)：學(xué)生自己設(shè)計一個體育游戲。

第三篇：體育游戲創(chuàng)編

一

【游戲名稱】：智者垂釣

【游戲目的】：旨在通過用釣竿取瓶子這一行為來鍛煉游戲者的智力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、耐性；通過分為兩組來培養(yǎng)游戲者的合作意識、競爭意識；利用游戲限制來培養(yǎng)游戲者的危機感。此外這個游戲還有利于培養(yǎng)游戲者的環(huán)保意識。

【游戲準備】：若干個空礦泉水瓶（視游戲人數(shù)而定，一般需6——8只，可適當添加或減少）；2只長約1.5米的小釣魚竿（可以用小竹竿或者細長的塑料棒代替，釣竿數(shù)量可以根據(jù)每輪游戲人數(shù)增加）；2根長約5厘米的小棍，2圈長約50厘米的棉線（小棍、棉線數(shù)量視小釣竿數(shù)量而定）；2只小凳（視人數(shù)而定）。游戲區(qū)域為較安全平坦的操場，廣場等。

【游戲方法】：第一步將游戲區(qū)域縱向劃分為三個分區(qū)。第一分區(qū)和第三分區(qū)直線距離應(yīng)在1米以上。第二步在第一分區(qū)內(nèi)放好礦泉水瓶，水瓶應(yīng)直立擺放，瓶口朝上，每個瓶子之間間隔距離應(yīng)在5厘米以上。第三步將棉線一端綁在釣竿上一端綁在小棍上。第三步將游戲參加者分為人數(shù)相等的甲乙兩派，每派每輪出一個游戲者，游戲者持竿坐在第三區(qū)域，利用小釣竿來釣取空礦泉水瓶，取得礦泉水瓶多的獲勝。游戲者需記住每輪自己獲得的瓶子數(shù)量。甲乙兩派的人全部參加完后每派計算自己的瓶子數(shù)量總和，數(shù)量多的一方獲勝。

【游戲規(guī)則】：每輪的游戲時間為2分鐘，需要一個人來計算時間以及叫停。每輪獲勝的一方可以向輸?shù)囊环教岢鲆粋€下一輪的游戲限制?！窘虒W(xué)建議】：游戲的參加人數(shù)應(yīng)為3人以上。

二

【游戲名稱】：小贏家

【游戲目的】：通過猜拳鍛煉游戲者的反應(yīng)能力，通過背誦古詩來鍛煉游戲者記憶力，協(xié)調(diào)能力和理解能力。

【游戲準備】：用粉筆在操場上畫若干個10×1的表格，每欄格子大小應(yīng)比腳略長?！居螒蚍椒ā浚旱谝徊?，將參賽人數(shù)分為若干個組，每組人數(shù)應(yīng)小于或者等于十人。第二步，參賽者每組安排一人站在其他隊的表格后方做考官，其余人排隊站在各自相應(yīng)的表格前。第三步，每組的人從最前端人開始，和考官猜拳，如果隊員贏了，則可以進入表格的第一格，然后第二個人再重復(fù)，第一個人進入第二格，第二個人進入第一格，以此類推，若猜拳輸了則必須背一句古詩并且再次猜拳，直至贏了為止。最先到達第十格的隊伍為獲勝方。

【游戲規(guī)則】：游戲參加者必須從第一個至最后一個依次推進，猜拳輸?shù)年爢T必須背一句古詩方可再次與考官劃拳比試。

【教學(xué)建議】：在比試過程中游戲參加者可以自己另外再加入一些規(guī)則，如獲勝方可以對其他隊規(guī)定懲罰措施等。

三

【游戲名稱】:炫酷毽子

【游戲目的】:開發(fā)游戲者的右腦，增強游戲者的方向感，使游戲者體會游戲的快樂讓游戲者在玩耍中強身健體。

【游戲準備】:需要雞毛毽子若干，粉筆若干。

【游戲方法】:第一步，在地上畫對應(yīng)組數(shù)的圈，一組或個人對應(yīng)一個圈。第二步，游戲者先站在離圈1.5米遠的地方，原地轉(zhuǎn)圈3圈，然后再用腳把雞毛毽子踢進圈內(nèi)。以小組賽或者個人賽的方式進行。以毽子進圈內(nèi)的個數(shù)多少計分論輸贏。

【游戲規(guī)則】:每次每人只有一次踢的機會，毽子落在線的邊沿及以外區(qū)域都不計分。【教學(xué)建議】:游戲者可以根據(jù)自己的實際情況選擇分組或者個人，如以個人形式進行則可以增加每人玩的次數(shù)，以此記分。

第四篇：體育游戲創(chuàng)編

創(chuàng)編傳統(tǒng)體育游戲《丟手絹》

活動名稱：《丟手絹》 適合班級：大班 活動目標：

1.能夠按照一定方向繞圈快速奔跑，鍛煉幼兒的運動機能。2.在游戲中能集中注意力，反映靈活。

3.促進幼兒思維的發(fā)展，體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?1.一條手絹。

2.歌曲《丟手絹》 活動方法及規(guī)則： 第一階段：

傳統(tǒng)玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個圓圈，大家齊唱《丟手絹》，選出一名幼兒A拿著手絹繞著圓圈跑步，在唱到歌曲的最后一句時，A把手絹丟到任意一位小朋友B的身后趕緊跑開。當B發(fā)現(xiàn)后去追趕A，追上就算B贏，如果A在B追上之前坐到B的位置，就算A贏。第二階段：

創(chuàng)編玩法：全體幼兒圍成一個圓圈，相鄰的兩個幼兒為一組，每組幼兒手拉手。教師拿著手絹繞著圓圈跑步，在唱到最后一句時，教師把手絹丟到一組幼兒的中間。這組幼兒發(fā)現(xiàn)后起身，彼此朝著相反的方向跑，兩名幼兒誰先回到起點誰獲勝。勝者與教師交換角色，游戲重新開始。玩2到3次后，教師可以引導(dǎo)幼兒討論新的玩法，可以蹲跳可以倒著跑，不斷變換形式，讓幼兒在歡樂中游戲?；顒舆^程：

（1）全體幼兒變成一個大西瓜 師：“西瓜長的什么形狀呀？”（幼兒回答西瓜的形狀，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗來想辦法）師：“我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜呢？”變變變，變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）（2）教師帶領(lǐng)全體幼兒鞏固傳統(tǒng)《丟手絹》玩法

（3）教師教給幼兒新的玩法，幫助幼兒理解反方向繞圈跑 師：“當手絹扔到兩個小朋友的背后，這兩位小朋友應(yīng)該怎么跑呢？”（兩位教師應(yīng)合作給幼兒示范動作，而且要多示范幾次，有利于加深幼兒的理解。）（4）幼兒游戲2到3次。（5）引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編游戲 師：“游戲的隊形除了圓圈還可以是什么呢？游戲中除了跑還可以做什么動作呀？”（幼兒討論后分別展示新的玩法，這樣可以促進幼兒思維的發(fā)展并把活動推向高潮）

（6）教師和幼兒隨著音樂進行放松活動，游戲結(jié)束。

第五篇：幼兒體育游戲創(chuàng)編

青蛙過河

幼兒體育游戲創(chuàng)編

計算機科學(xué)與工程學(xué)院

2010141213何先杰

曲靖師范學(xué)院 何先杰

游戲名稱：青蛙跳荷葉

游戲?qū)ο螅河變簣@大班學(xué)生

游戲目的： 1.鍛煉幼兒手腳活動能力，反應(yīng)能力和團隊合作能力。

2.讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)技巧，鍛煉其對問題的靈活解決能力。

場地器材：需要荷葉形狀紙片若干，活動場地可安排在室內(nèi)或操場，盡量寬些為宜。

預(yù)計使用時間：視團隊人數(shù)和場地寬度而定，大概十分鐘一組。

游戲規(guī)則：

1.將幼兒平均分成若干組（視人數(shù)而定），每組6人為宜。將活動場地分配給各組，比賽開始是各小組同時比賽。2.為每小組幼兒準備7張荷葉（人數(shù)+1張），分配給小組，小組各個成員每人一3.同一小組排成一隊，站在起跑線外，待教師發(fā)令準備時各小組蹲下并每人踩在各張，剩余一張。

自的荷葉上，剩下的一張荷葉放在最前面的同學(xué)前，現(xiàn)在假裝游戲著就是一排小青蛙，他們要踩在荷葉上過河。4.教師叫開始游戲時，各小組想盡辦法過河，同小組必須并排一起過河，并且小組成員不能“落水”，必須時刻踩在荷葉上。游戲進行中應(yīng)該是第一只青蛙跳到他前面的荷葉上，第二只青蛙接著跳到第一只青蛙原來所站的荷葉上，依次類推。小組成員都跳完一次時，最后一名同學(xué)后面剩下一張荷葉。最后一名同學(xué)需將荷葉傳遞給第一名同學(xué)繼續(xù)跳往前，游戲依此進行下去直到到達終點——河對岸。最先到達的團隊勝出。

5.如場地太短不足以產(chǎn)生差距時可改進如下：到達對岸（每人均跳出終點線）后可要求位置不變，往回跳。

? 何先杰

懲罰或獎勵：對于輸?shù)男〗M，可對他們進行適當懲罰（如要求它們學(xué)青蛙邊跳邊叫），或者視情況對勝利的小組進行獎勵。

注意事項：游戲開始前教師需對幼兒進行觀察是否有孩子存在身體異常，不宜參加體育游戲。游戲過程中注意孩子在跳躍過程中保證安全，游戲時間不宜過長，次數(shù)不宜過多，以防幼兒過度疲勞。?