第一篇：小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí) 上 冊(cè)小號(hào)手之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

小號(hào)手之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

歌曲《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂(lè)觀的井繩，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂(lè)觀的形象?！菊n時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。

3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。

3、“5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ” 的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的 噠的 噠 噠噠 噠 這一句的準(zhǔn)確掌握?！驹O(shè)計(jì)理念】

進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動(dòng)作音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)題材之一。融合了聽(tīng)、唱、動(dòng)、辨、創(chuàng)等方面的活動(dòng)，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂(lè)基本技能的學(xué)習(xí)中，通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生對(duì)什么是進(jìn)行曲應(yīng)有一個(gè)大致的感性認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】

電子琴、多媒體課件等 【教學(xué)流程】

一、故事導(dǎo)入：

故事發(fā)生在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,故事的主人公名字叫小勇，是地主家的放牛娃。父母被地主中山狼殺害后小勇參加紅軍,當(dāng)上了小號(hào)手,在一次戰(zhàn)斗中,小勇負(fù)了傷,被送往后方,在傷愈歸隊(duì)的路上,遇到敵人向紅軍陣地進(jìn)攻,情況十分危急,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào),打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃,紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主中山狼,經(jīng)過(guò)紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉,小勇成為英勇的戰(zhàn)士.二、節(jié)奏練習(xí)

大家聽(tīng)了小勇的故事，想不想看看小勇平時(shí)的訓(xùn)練？ 節(jié)奏一：（圖片二、三）（學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)）

1、小勇在干什么，誰(shuí)能來(lái)模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來(lái)？（生模仿吹軍號(hào)）的 的的 噠

X X X X

2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來(lái)讀讀吧！的 的的 噠 | 的 的的 噠| 的 的的 噠噠 | 噠 噠噠 噠 | X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |

3、小勇的沖鋒號(hào)吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧?。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象）

1.5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的 噠的 噠 噠噠 噠 2.教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧——第一個(gè)音符重讀。節(jié)奏二：（圖片四）

小勇在訓(xùn)練什么，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？（練習(xí)射擊）嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒

X X X X X X X X 節(jié)奏三：（圖片五）（走路）

X X 節(jié)奏四：（圖片六、七）

有了過(guò)硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：

X X.X-沖 啊

殺 —

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺(jué)中解決了本課的難點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。

三、學(xué)唱歌曲

小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)。（播放音樂(lè)）

1、聽(tīng)了這首作品，大家有什么感受？

2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并再次感受音樂(lè)。

(風(fēng)格：富有節(jié)奏步伐。特點(diǎn)：雄勁剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏就是進(jìn)行去的特點(diǎn)。）

3、朗讀歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角，你有沒(méi)有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺(jué)呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》吧。（出示歌譜）a、歌曲處理

（1）觀察老師的動(dòng)作解決休止符

看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

同學(xué)們，老師做了什么動(dòng)作??？（學(xué)生回答）真不錯(cuò)，看來(lái)咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0 知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。（2）解決重音記號(hào)

同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號(hào)嗎？重音記號(hào)。對(duì)比：有重音記號(hào)和沒(méi)重音記號(hào)的哪種唱法更有氣勢(shì)？ b、歌曲接龍

首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲，老師來(lái)演唱小號(hào)手的部分，同學(xué)們來(lái)接軍號(hào)聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？

5、完整的唱整首歌曲。

6、請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。

【設(shè)計(jì)意圖】：這是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲進(jìn)行處理，并進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。

五、再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂(lè)曲庫(kù)里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來(lái)表示，如果不是，就請(qǐng)你們跟著來(lái)演唱一下。（課件出示：《小小的船》、《游擊隊(duì)歌》、《土耳其進(jìn)行曲》）

【設(shè)計(jì)意圖】：在音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)活動(dòng)可以說(shuō)是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂(lè)想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。

六、總結(jié)下課

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢地小游擊隊(duì)員小勇，希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時(shí)代的“小勇士”。作業(yè)布置

課下搜集關(guān)于小英雄的影片和進(jìn)行曲的歌曲看誰(shuí)搜集的多。

第二篇：小學(xué)音樂(lè)人教版 三年級(jí)上冊(cè)小號(hào)手之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

小號(hào)手之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:能用自豪的感情演唱歌曲《小號(hào)手之歌》,并能唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽(tīng)范唱,學(xué)唱歌曲,通過(guò)演唱,學(xué)習(xí)解決歌曲中十六分音符節(jié)奏,選擇節(jié)奏表現(xiàn)小號(hào)手訓(xùn)練的情景,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編表演能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生憶苦思甜,學(xué)習(xí)小號(hào)手勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。2學(xué)情分析

這首革命歌曲離學(xué)生們的年代稍久遠(yuǎn)一些,學(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)期小號(hào)手的生活很陌生,要通過(guò)視頻及圖片、故事帶學(xué)生走進(jìn)小號(hào)手的生活故事,感受到小號(hào)手的在革命中堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神,從而有感情地演唱歌曲,歌曲中軍號(hào)聲音處的演唱對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)節(jié)奏是難點(diǎn),可以通過(guò)有節(jié)奏讀歌詞解決,并通過(guò)分組讀和唱鞏固歌曲的難點(diǎn)樂(lè)句,分組活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲的表現(xiàn)、感受。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,用堅(jiān)定有力的歌聲演唱 難點(diǎn):歌曲中切分節(jié)奏、十六分音符的演唱 4教學(xué)過(guò)程

1新設(shè)計(jì)

一、播放音樂(lè)《小號(hào)手之歌》,和學(xué)生共同進(jìn)行表演,學(xué)生聽(tīng)《小號(hào)手之歌》走步進(jìn)教室,和老師一起用動(dòng)作表演歌曲。

二、1、導(dǎo)入歌曲《小號(hào)手之歌》:幻燈片出示圖片,介紹小號(hào)在革命時(shí)期戰(zhàn)場(chǎng)上的重要作用,引入歌曲《小號(hào)手之歌》。

師介紹上世紀(jì)革命時(shí)期的小號(hào)手機(jī)智勇敢斗敵人的小故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,引起學(xué)生共鳴,使學(xué)生對(duì)當(dāng)年的兒童團(tuán)員們產(chǎn)生敬佩感,從而引出本課主題。21教育網(wǎng)

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲中所表現(xiàn)的滴滴答答的號(hào)聲,出示節(jié)奏,有節(jié)奏讀歌詞?？蠢蠋煶鍪镜墓?jié)奏:認(rèn)識(shí)后十六分音符,并有節(jié)奏讀出歌曲中表現(xiàn)號(hào)聲的節(jié)奏。X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X|| 的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的 噠的 噠 噠噠 噠

3、小組練習(xí)有節(jié)奏讀歌詞,解決后十六分音符節(jié)奏,要求:整齊清楚、有節(jié)奏的念出嘀嗒聲

4、加入歌詞演唱這一樂(lè)句,學(xué)生分組演唱。

5、播放《小號(hào)手之歌》范唱,說(shuō)說(shuō)歌曲演唱中所表達(dá)的情感。(堅(jiān)定有力、勇敢向前)

三、教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符,并用對(duì)比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用,要求學(xué)生在學(xué)唱時(shí)注意將這些休止符“唱”出來(lái)。

1、學(xué)唱第一段歌詞

朗讀歌曲中的歌詞:有節(jié)奏讀歌詞。指導(dǎo)革命、紅旗兩個(gè)字切分音的演唱。

師生接唱第一段歌詞,解釋歌曲中的白匪指反動(dòng)武裝。

2、指導(dǎo)學(xué)生演唱第二段第三段歌詞,幫助學(xué)生理解歌詞,能背唱歌曲歌詞。學(xué)唱第二段

全歌分三樂(lè)句演唱,三組同學(xué)進(jìn)行接唱,指導(dǎo)學(xué)生接唱時(shí)互相聆聽(tīng),準(zhǔn)確接唱。

3、演唱第三段歌詞,男女生接唱歌曲

4、練習(xí)背唱歌曲后,全班同學(xué)完整隨老師琴聲演唱三段歌詞,學(xué)生能用自豪的情感完整演唱全曲。

四、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)表演小號(hào)手訓(xùn)練場(chǎng)景,在各小組排練中給予單獨(dú)的指導(dǎo)。出示圖片學(xué)生模仿小號(hào)手訓(xùn)練情景

要求用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)訓(xùn)練的場(chǎng)面,比比看哪個(gè)小分隊(duì)能表現(xiàn)出高昂的斗志和奮勇殺敵的決心。

1、出示節(jié)奏,各小組選擇合適的節(jié)奏、自己喜歡的小號(hào)手訓(xùn)練場(chǎng)景進(jìn)行表演。學(xué)生活動(dòng):以小組為單位分組訓(xùn)練。

2、配合音樂(lè)共同表演:分組進(jìn)行。

五、1、學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表演及收獲

2、說(shuō)說(shuō)小號(hào)手的精神,想小號(hào)手學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的品質(zhì)。

第三篇：《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

歌曲《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂(lè)觀的井繩，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂(lè)觀的形象。

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。

3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

、體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。

【設(shè)計(jì)理念】

進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動(dòng)作音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)題材之一。融合了聽(tīng)、唱、動(dòng)、辨、創(chuàng)等方面的活動(dòng)，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂(lè)基本技能的學(xué)習(xí)中，通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生對(duì)什么是進(jìn)行曲應(yīng)有一個(gè)大致的感性認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體等

【教學(xué)流程】

一、動(dòng)畫導(dǎo)入

介紹動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事概況

。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后,當(dāng)上了小號(hào)手,在一次戰(zhàn)斗中,小勇負(fù)了傷,被送往后方,在傷愈歸隊(duì)的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻,情況十分危急,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào),打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃,紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼,經(jīng)過(guò)紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉,小勇成為英勇的戰(zhàn)士

二、節(jié)奏練習(xí)

大家聽(tīng)了小勇的故事，想不想看看小勇平時(shí)的訓(xùn)練？

節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)）（走路）

X

X

節(jié)奏二：（圖片二）

有了過(guò)硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：

X

X

X-

沖啊

殺

節(jié)奏三：（圖片三）、小勇在干什么，誰(shuí)能來(lái)模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來(lái)？（生模仿吹軍號(hào)）

嘀嘀嘀

噠

X

XX

X

2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來(lái)讀讀吧！

嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀

噠嘀

|噠噠噠噠|

X

XX

X|X

XX

X

|X

XX

XX

|X

XX

X

|

3、小勇的充分號(hào)吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧！（隨琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象）

嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀

噠嘀

|噠噠噠噠|

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，活躍了堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺(jué)中解決了本的難點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。

三、學(xué)唱歌曲

小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)。（播放音樂(lè)）

、聽(tīng)了這首作品，大家有什么感受？

2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂(lè)。

3、朗讀歌詞。

4、學(xué)唱第一段歌詞。

你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角，你有沒(méi)有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺(jué)呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》吧。（出示歌譜）

a、歌曲接龍

首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲，老師來(lái)演唱小號(hào)手的部分，同學(xué)們來(lái)接軍號(hào)聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？

b、歌曲處理

（1）觀察老師的動(dòng)作解決休止符

看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

同學(xué)們，老師做了什么動(dòng)作??？（學(xué)生回答）真不錯(cuò)，看來(lái)咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0

知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。

（2）解決重音記號(hào)

同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號(hào)嗎？重音記號(hào)。

對(duì)比：有重音記號(hào)和沒(méi)重音記號(hào)的哪種唱法更有氣勢(shì)？

、完整唱歌曲第一段、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。

6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。

7、請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。

【設(shè)計(jì)意圖】：這是本的重點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲進(jìn)行處理，并進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。

五、歌表演，再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)。有信心嗎？（聽(tīng)《小號(hào)手之歌》做即興表演）

2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂(lè)曲庫(kù)里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來(lái)表示，如果不是，就請(qǐng)你們跟著來(lái)演唱一下。（出示：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》）

【設(shè)計(jì)意圖】：在音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)活動(dòng)可以說(shuō)是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂(lè)想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。

六、總結(jié)下

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢地小游擊隊(duì)員小勇，希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時(shí)代的“小勇士”。

第四篇：《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

（唱歌課）

一、教材分析

這是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，黎汝清作詞，金復(fù)載作曲。金復(fù)載是上海美術(shù)電影制片廠專職作曲家，曾為五十多部電影作曲，其中影響較大的有《小號(hào)手》《三個(gè)和尚》《哪咤鬧?！贰稘?jì)公》等。

這首歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂(lè)觀的精神，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂(lè)觀的形象。

全曲為商調(diào)式，由三個(gè)長(zhǎng)短不一的樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)句四小節(jié)，第二、三樂(lè)句均為七小節(jié)，這種不均衡、不對(duì)稱的樂(lè)句結(jié)構(gòu)給人以不斷向前的動(dòng)力感。曲中的休止符用得十分巧妙，演唱時(shí)需注意。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，感受歌曲堅(jiān)定、樂(lè)觀的精神及活潑、樂(lè)觀的形象。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

演唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的堅(jiān)定、樂(lè)觀的情緒。教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確演唱歌曲中的四、教學(xué)過(guò)程

（一）感受歌曲情緒

1.介紹歌曲背景及動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事梗概。

簡(jiǎn)介：在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，那得是在上個(gè)世紀(jì)的1927—1937年間的事情了，距離現(xiàn)在已經(jīng)有80多年了。有個(gè)小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼殺害了，他成了孤兒。后來(lái)他參加了紅軍，當(dāng)上了小號(hào)手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負(fù)了傷，被送往后方。在傷愈歸隊(duì)的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào)，打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃，紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢。小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過(guò)紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，節(jié)奏。小勇成為了英勇的戰(zhàn)士。

老師講的這個(gè)故事來(lái)自一部動(dòng)畫片，名字叫《小號(hào)手》。

（二）聆聽(tīng)歌曲 1.初聽(tīng)歌曲。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣的？有沒(méi)有你不明白的詞？（學(xué)生聆聽(tīng)歌曲回答。）

2.再次聆聽(tīng)歌曲《小號(hào)手之歌》

《小號(hào)手之歌》表現(xiàn)小英雄們奮勇殺敵、不怕?tīng)奚木瘛?/p>

提問(wèn)：歌曲中模仿了一種樂(lè)器的聲音，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？（學(xué)生聆聽(tīng)歌曲回答。）（是軍號(hào)的聲音）

（三）學(xué)唱歌曲 1.隨音樂(lè)跟唱歌曲

（1）在跟唱基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)

節(jié)奏的歌詞。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公小勇對(duì)敵人的刻骨仇恨，把“殺 O 白 O│ 匪 0 │ ”三個(gè)字唱得既短促又飽滿有力。

（3）師生合作，接唱歌曲。（4）聽(tīng)辨

節(jié)奏。

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨判斷，軍號(hào)的節(jié)奏主要是由這兩種節(jié)奏中的哪種節(jié)奏組成的？ 2.學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱第一段歌詞。

教師慢速演唱第一、二樂(lè)句，學(xué)生跟唱，第三樂(lè)句學(xué)生自己演唱。注：教師糾正歌曲中容易唱錯(cuò)的地方。如：附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音等。（2）學(xué)生慢速演唱第一段歌詞。（3）按節(jié)奏朗讀第二段、第三段歌詞。（4）學(xué)生慢速演唱第二段、第三段歌詞。（5）慢速完整演唱歌曲。

（四）歌表演

1.按原速演唱歌曲。

2.用各種形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲情況。小組接唱、個(gè)人與小組接唱、個(gè)別學(xué)生演唱、分男女聲演唱?? 3.全體學(xué)生演唱歌曲并做律動(dòng)表演?？梢苑诸I(lǐng)唱與齊唱，分男女聲演唱?? 4．欣賞《小號(hào)手之歌》動(dòng)畫。

（五）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)唱了《小號(hào)手之歌》，又一次感受了進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小游擊隊(duì)員不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。

第五篇：《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)思路：

《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，表現(xiàn)了革命老區(qū)的兒童團(tuán)員贊頌和模仿游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。歌曲中的休止符用得十分的巧妙，全曲洋溢著堅(jiān)定、樂(lè)觀的精神，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模擬的號(hào)聲“嘀嘀嘀嗒”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂(lè)觀的形象。通過(guò)學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲，同時(shí)認(rèn)識(shí)四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準(zhǔn)確演唱四分休止符和八分休止符。教學(xué)年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè) 教學(xué)科目：音樂(lè) 授課類型：唱歌課 教學(xué)目標(biāo)：

一、啟發(fā)學(xué)生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲。

二、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠根據(jù)自己對(duì)作品的理解，大膽地表述自己的情感體驗(yàn)。

三、認(rèn)識(shí)四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準(zhǔn)確演唱四分休止符和八分休止符。

教學(xué)重點(diǎn)：用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲《小號(hào)手之歌》。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準(zhǔn)確演唱四分休止符和八分休止符。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

1.聽(tīng)《小號(hào)手之歌》音樂(lè)進(jìn)教室。2.師生問(wèn)好

（二）導(dǎo)入部分

出示多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，講述動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事引入本課。師：同學(xué)們，你們看，在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，距離現(xiàn)在已經(jīng)有80多年了。有個(gè)小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼殺害了，他成了孤兒。后來(lái)他參加了紅軍，當(dāng)上了小號(hào)手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負(fù)了傷，被送往后方。在傷愈歸隊(duì)的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào)，打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃，紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢。小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過(guò)紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為了英勇的戰(zhàn)士。老師講的這個(gè)故事來(lái)自一部動(dòng)畫片，名字叫《小號(hào)手》。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境、講述故事可以激起學(xué)生對(duì)作品背景更深的了解，也能更好的學(xué)唱歌曲。）

（三）學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》 1.初聽(tīng)歌曲

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這部動(dòng)畫片的主題歌《小號(hào)手之歌》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣的？有沒(méi)有你不明白的詞？（板書：《小號(hào)手之歌》）生：自豪地心情??

師（小結(jié)）：對(duì)，自豪地心情，其中“白匪”，是指那些當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)，白是與紅相對(duì)應(yīng)說(shuō)的。（板書：情緒：自豪的）2.再次聆聽(tīng)歌曲

師：這首歌曲用什么樣的速度來(lái)唱？（播放音樂(lè)）生：進(jìn)行曲速度。師：對(duì)，這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，所以我們要用上堅(jiān)定有力的聲音來(lái)演唱。《小號(hào)手之歌》是一首四二拍子的歌曲，表示：以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。強(qiáng)弱規(guī)律：第一拍強(qiáng)，第二拍弱。用圖像這樣表示：● ○。

強(qiáng) 弱（板書：進(jìn)行曲速度，四二拍，● ○）

強(qiáng) 弱 師：現(xiàn)在跟老師學(xué)指四二拍的指揮圖示。

師：歌曲中還模仿了一種樂(lè)器的聲音，知道是什么樂(lè)器嗎？ 生：軍號(hào)。3.節(jié)奏、旋律練習(xí)

師：好，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)這首歌曲中帶有軍號(hào)的節(jié)奏。2/4 X XX X | X XX X | X XX X X | X XX X || 師：帶上旋律唱唱吧！

2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 師：帶上歌詞感受一下軍號(hào)吹出的聲響。2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒嘀 嗒嗒嗒嗒。

師：同學(xué)們，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)員們是多么的勇敢，我們要向他們學(xué)習(xí)，好，帶上這種自豪地心情，活潑、樂(lè)觀的形象再來(lái)唱唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍節(jié)奏、唱軍號(hào)發(fā)出聲響的襯詞，讓學(xué)生體會(huì)兒童團(tuán)員們活潑、樂(lè)觀的形象。）4.學(xué)唱歌曲旋律

①跟琴聲學(xué)唱歌曲旋律。

(學(xué)唱過(guò)程要掌握好“四分休止符 0 休止一拍，八分休止符 0 休止半拍，還要強(qiáng)調(diào)”＞”重音記號(hào)，要唱的強(qiáng)勁有力。)（板書）②跟琴聲用“LA”哼唱旋律。5.朗讀歌詞

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。6.學(xué)唱歌詞

①學(xué)唱第一段歌詞。

老師慢速演唱第一到第三行歌詞，學(xué)生跟唱，最后兩行，學(xué)生跟琴聲自己演唱。注意：學(xué)唱過(guò)程要及時(shí)糾正容易唱錯(cuò)的地方。如：附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音等。②學(xué)生慢速跟琴聲演唱第二段歌詞。③跟琴聲完整演唱《小號(hào)手之歌》。

師：帶上進(jìn)行曲的速度，自豪地心情來(lái)完整演唱一遍《小號(hào)手之歌》。

（四）歌表演

1.學(xué)生隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作

師：剛才同學(xué)們都唱的不錯(cuò)，老師從你們的歌聲中仿佛看到了很多像“小勇”一樣的英勇小戰(zhàn)士，是多么的勇敢，多么的自豪，來(lái)，全體起立，隨著老師這邊播放的音樂(lè)想想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？（播放音樂(lè)）2.學(xué)生隨音樂(lè)完整歌表演《小號(hào)手之歌》

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上歌聲，帶上動(dòng)作，隨著伴奏音樂(lè)完整的表演《小號(hào)手之歌》。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，可以發(fā)揮學(xué)生的想象，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步描繪了兒童團(tuán)員們自豪地心情，以及活潑、樂(lè)觀的形象。）

（五）組織下課

1.小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)唱了一首帶進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲《小號(hào)手之歌》，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小游擊隊(duì)員不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。好了，今天的音樂(lè)課就上到這！2.師生再見(jiàn)。

板書設(shè)計(jì)： 《小號(hào)手之歌》

情緒：自豪地

進(jìn)行曲速度 四二拍 ● ○

強(qiáng) 弱

四分休止符 0 休止一拍

八分休止符 0 休止半拍