第一篇：人教版八年級(jí)語文上冊(2017部編版)新編同步練習(xí)：12.2唐詩五首黃鶴樓

黃鶴樓

一、基礎(chǔ)演練

1．本詩選自《 》，崔顥(hào)（約公元704—754年），（）代詩人,他才思敏捷，善于寫詩，以《黃鶴樓》詩，頗令李白折服。其作品（）、（）。

2．《黃鶴樓》作者通過抒寫登上黃鶴樓是的（（），（），以及對(duì)（之情。

3.請有感情地背誦《黃鶴樓》，并把這首詩寫在下面。

黃鶴樓

______________________, ______________________。______________________, ______________________。______________________, ______________________。

4.解釋下列詞語。

（1）悠悠：______________________（2）晴川：______________________（3）歷歷：______________________（4）萋萋：______________________（5）鄉(xiāng)關(guān)：______________________（6）煙波：______________________

二、課內(nèi)閱讀（背誦古詩）1．根據(jù)語意，寫出相關(guān)的句子。

(1)崔顥在《黃鶴樓》中融情于景，表達(dá)物是人非感慨的詩句是：________________,________________。

第1頁），抒發(fā)了詩人）（2）表達(dá)吊古思鄉(xiāng)情懷的詩句是：____________________,____________________。（3）以寫景出名的詩句是：____________________,____________________。（4）表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：____________________,____________________。與此詩句有相同意境的《天凈沙秋思》中的句子是：________________,________________。

2．詩中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

3.昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓抒發(fā)了怎樣的感慨？

4.用自己的語言描繪一下晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲所展現(xiàn)的景象。

5.此地空余黃鶴樓 和 白云千載空悠悠中都有一個(gè)空字，試比較這兩個(gè)空字的意義作用有何不同。

三、鏈接中考

黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

1．解釋下面的詞語。歷歷： 鄉(xiāng)關(guān)：

2．判斷下列說法的正誤，正確的打“Ⅴ”，錯(cuò)誤的打“Ⅹ” A．詩的前兩句從傳說入筆，寫由黃鶴樓生發(fā)的聯(lián)想。（）

B．詩的五六句寫昔人乘著黃鶴見到的漢陽晴川和鸚鵡洲的景致。（）C．詩的七八句寫出了詩人悲苦凄涼，日暮思?xì)w的哀怨愁緒。（）

第2頁 D．傳說崔顥登黃鶴樓本欲賦詩，因見此詩而作罷，感慨道：“眼前有景道不得，李白題詩在上頭?！?/p>

3.詩中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

4.這首詩的前四句中，“黃鶴”三見，“突”字重出，是否有重復(fù)之嫌，為什么？

5．五、六句寫登樓所見的實(shí)景，請用自己的語言將畫面描述出來。

第3頁

參考答案

一、1．本詩選自《全唐詩》，崔顥(hào)（約公元704—754年），唐代詩人,他才思敏捷，善于寫詩，以《黃鶴樓》詩，頗令李白折服。其作品激昂豪放、氣勢宏偉。作品有《崔顥集》。

2．《黃鶴樓》作者通過抒寫登上黃鶴樓是的所見所感，抒發(fā)了詩人吊古傷今，人生的失意，以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

3.略 4.（1）悠悠：飄蕩的樣子。

（2）晴川：陽光照耀下的晴明江面。川，平原。（3）歷歷：清楚可數(shù)。（4）萋萋：形容草木茂盛。（5）鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)家園。（6）煙波：暮靄沉沉的江面。

二、1．(1)崔顥在《黃鶴樓》中融情于景，表達(dá)物是人非感慨的詩句是：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

表達(dá)吊古思鄉(xiāng)情懷的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(2)以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

第4頁(3)表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。與此詩句有相同意境的《天凈沙秋思》中的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。2．愁字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

3.對(duì)人去樓空、物是人非的強(qiáng)烈感慨。

4.明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然。

5.第一個(gè)空可理解為空空蕩蕩，強(qiáng)調(diào)空間上的虛無。仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依，這個(gè)空字傳達(dá)的是詩人內(nèi)心的孤獨(dú)感。第二個(gè) 空可理解為空自徒然，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)。千載白云，空自飄蕩,這個(gè)空字傳達(dá)的是詩人內(nèi)心的失落與惆悵。

三、1．清晰可數(shù)（或“分明的樣子”）；故鄉(xiāng) 2．A．Ⅴ B。Ⅹ C。Ⅹ D。Ⅹ

3.“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

4．不重復(fù)。由于氣勢貫通，自然天成，讀來并不感到重復(fù)。5．天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的青草繁茂濃綠。

第5頁

第二篇：八年級(jí)語文上冊《唐詩五首》教案分析

八年級(jí)語文上冊《唐詩五首》教案分析

語文課程標(biāo)準(zhǔn)：

認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

.深入體會(huì)古詩的韻律，有感情地朗讀和背誦課文。

2．掌握古詩的主要內(nèi)容，理解詩意，把握感情。

3．品味詩歌語言，了解詩的藝術(shù)特色。

過程與方法

.誦讀中品味詩歌的意境美和語言美。

2．通過設(shè)疑、點(diǎn)撥、討論、寫作等方式理解詩意，體會(huì)詩人情感。

情感、態(tài)度

與價(jià)值觀

培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。

第1課時(shí) 《野望》《黃鶴樓》

語文課程標(biāo)準(zhǔn)：

認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．了解詩意，體會(huì)情感，背誦詩篇。

2．品味詩歌語言，了解詩的藝術(shù)特色。

3．明確寫景手法的提問方式，積累寫景手法的專業(yè)術(shù)語。[:Z&xx&k.com]

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

唐代是中國古代詩歌發(fā)展的巔峰時(shí)期，名家輩出，佳作迭現(xiàn)。今天就讓我們一起走入唐詩中，感受律詩的格律之美。

二、教學(xué)新課

野 望

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解常識(shí)，疏通文義

．學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。教師教導(dǎo)：一定要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

2．學(xué)生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。

3．學(xué)生說說詩句的含義。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解詩句，概括內(nèi)容

提問1：第一、二句描繪了怎樣的畫面？

明確：描繪了詩人臨近黃昏時(shí)徘徊在東皋之上，四處眺望，走走停停，不知止于何處，一副若有所思又若有所待的畫面。

提問2：頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了何種手法？描繪了怎樣一幅景象？

明確：兩聯(lián)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，頷聯(lián)寫作者舉目四望，山、樹一片秋色，在夕陽余暉中越發(fā)顯得蕭瑟；頸聯(lián)表現(xiàn)牧歌式的田園氣氛，牧人與獵馬的出現(xiàn)，使靜謐的畫面活動(dòng)了起來。這四句宛如一幅山林秋晚圖，在閑逸的基調(diào)中，透露出幾分憂郁和苦悶。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味分析，體味感情

提問3：試分析首聯(lián)在全詩中的作用。

明確：①第一句的“東皋”點(diǎn)明地點(diǎn)，“薄暮”點(diǎn)明時(shí)間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。第二句呼應(yīng)尾聯(lián)，表現(xiàn)出哀傷的情感，為全詩奠定了感情基調(diào)。②表現(xiàn)了作者在現(xiàn)實(shí)中找不到知音、得不到賞識(shí)的苦悶、悵惘的心情。

提問4：請從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

明確：詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨(dú)、落寞的情懷。

提問5：詩人在詩中流露了怎樣的感情？[:學(xué)科網(wǎng)]

明確：首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人百無聊賴的彷徨心情和在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依、只好追懷古人的落寞心緒。

黃鶴樓

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：檢查預(yù)習(xí)，整體感知

提問1：談?wù)勀闼私獾慕先竺麡羌芭c之有關(guān)的著名詩文？

明確：湖北：黃鶴樓 崔顥 《黃鶴樓》

湖南：岳陽樓 范仲淹 《岳陽樓記》

江西：滕王閣 王勃 《滕王閣序》

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀古詩，分析探究

提問2：讀了這首詩，你最喜歡哪一句？為什么？

明確：生1：我喜歡“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。因?yàn)檫@句對(duì)仗工整，用詞優(yōu)美，我眼前好像也出現(xiàn)這么一幅令人陶醉的畫面。

生2：我也喜歡這一句?！皻v歷”“萋萋”兩個(gè)疊詞讀起來流暢、舒緩，感覺非常寧靜。

生3：我喜歡“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”。這句雖然沒有華麗的辭藻，但它講述了一個(gè)美麗的傳說。

提問3：詩中引用神話傳說表達(dá)了作者怎樣的情感？

明確：表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤寂與苦悶。

提問4：詩人在最后感嘆道“煙波江上使人愁”，他為何而愁？愁什么呢？

明確：詩人由黃鶴樓的名字由來想到傳說中的仙人已乘鶴而去，只留下這座樓和千年不變的悠悠白云；再眺望眼前漢陽城一帶，草木茂盛蒼翠；繼而想起自己的故鄉(xiāng)，不禁抒發(fā)了懷舊、思鄉(xiāng)的感慨，一股世事蒼茫的愁緒涌上心頭。

提問5：第五、六句寫看到的繁榮景象，而第七、八兩句卻寫清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)用了什么手法？傳達(dá)了詩人怎樣的情感？

明確：反襯手法，傳達(dá)出詩人深重的漂泊感以及對(duì)歸宿的向往。

三、板書設(shè)計(jì)

第2課時(shí) 《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》

語文課程標(biāo)準(zhǔn)：

認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．朗讀古詩，把握情感。

2．理解詩句，概括內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

每一個(gè)朝代，都有愛國將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人故事，都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國的雄心壯志。這些有不少被寫進(jìn)了古人的詩篇之中，今天我們就來學(xué)習(xí)王維的《使至塞上》。[:學(xué)科網(wǎng)]

二、教學(xué)新課

使至塞上

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解常識(shí)，朗讀詩歌

．作者簡介及寫作背景

第三篇：2017-2018學(xué)年人教部編版八年級(jí)下語文同步同步練習(xí)【社戲】

社戲

一、語言文字運(yùn)用

1．下列各組加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．行輩（háng）

．B．怠慢（dài）．C．鳧水（fú）．D．竹篙（gāo）．【答案】D 2．依次在橫線處填上最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

我們年紀(jì)都相仿，________論起行輩來，________至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，________他們合村都同姓，是本家。________我們是朋友，________偶爾吵鬧起來，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來，________他們也百分之九十九不識(shí)字。源：學(xué)#科#網(wǎng)] A．可 卻 由于 因?yàn)?/p>

如果

而 可

而 而

絮叨（wěn）．不憚（dàn）

．旺相（xiāng）．晌午（shǎng）．

船櫓（lǔ）

．家眷（juàn）．屹立（yì）

．

松懈（xiè）

．

攛掇（chuàn）．

歸省（shěng）．潺潺（chán）．

舀水（yǎo）．B．但 卻 因?yàn)?C．但 卻 由于 D．可 【答案】B 然而 然而 即使 即使

但 因?yàn)?由于 因此

3．對(duì)下列各句修辭方法的判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）

B．夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（夸張）C．回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（比喻）D．那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。（擬人）【答案】D 4．下面是關(guān)于課文中心意思的三種概括，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．通過回憶“我”少年時(shí)代在農(nóng)村看社戲的愉快經(jīng)歷，贊揚(yáng)了農(nóng)民孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛，對(duì)自由生活的向往和對(duì)封建教育的不滿。

B．課文寫的是“我”十一二歲的時(shí)候在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活情景。作者以飽含深情的優(yōu)美筆觸，刻畫了一群農(nóng)家子弟栩栩如生的形象，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)，反映作者對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛和對(duì)自由的向往。

C．課文寫出了一片難得的“樂土”，塑造出一群可愛的孩子，寄托著作者那時(shí)的理想，以及對(duì)新生的希望?！敬鸢浮緽 5．根據(jù)文章順序排列下列事件的先后。A．六一公公送豆給“我” B．看社戲后歸航偷豆 C．夜航赴趙莊看社戲 D．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 E．看社戲之前的波折 F．隨母親歸省小住平橋村 G．和伙伴們在趙莊看社戲

順序：_________________________________________________________________________?！敬鸢浮宽樞颍篎DECGBA 6．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．張校長不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。．．．．B．媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。．．．．C．如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。．．．．D．老張一輩子都勤勤懇懇地工作著。．．．．【答案】A 7．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

B．由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。C．他的學(xué)習(xí)成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

D．通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變?！敬鸢浮緿 8．下面句子，表述正確的一項(xiàng)是（）

A．請永遠(yuǎn)保存向往和平、向往自由、向往未來的美好愿望，反對(duì)戰(zhàn)爭、專制和恐怖主義。

B．魯迅先生的《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》《社戲》《背影》都是膾炙人口的散文名篇，值得我們反復(fù)閱讀。

C．你既然身體欠佳，那你就打個(gè)電話，請半天假。

D．由于升學(xué)考試的競爭，迫使他們失去了本應(yīng)該享有的這些權(quán)利。【答案】A 9．靈活運(yùn)用詞語，能使表達(dá)新穎活潑。請你參照下面示例中加點(diǎn)詞的用法，自選一個(gè)詞語，寫一句話。（要求：體現(xiàn)詞語的靈活運(yùn)用；不得選用示例中加點(diǎn)的詞。）

示例1：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。．．（魯迅《社戲》）

示例2：喝了幾天，痛快了幾天，哥們了幾天。．．（阿成《黑龍江的山很多了》）選詞：________________________________________________________ 寫話：________________________________________________________ 【答案】（示例1）農(nóng)民

他穿衣很農(nóng)民。（示例2）雷鋒

你比那雷鋒還雷鋒。（示例3）公式

他辦事太公式了。

學(xué)科#網(wǎng)

二、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文段，完成1~3題。

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1．第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)？這兩個(gè)詞都寫出了什么樣的情形？ 【答案】“跑”與“飛”相呼應(yīng)。這兩個(gè)詞都寫出了船行速度快的情形。2．選出對(duì)上文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（）

A．第一段第3句的“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”等詞生動(dòng)地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的不熟練。B．上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。

C．第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。

D．作者在第四段中用“果然是漁火”“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺(tái)”的猜測，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度。【答案】C 3．從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動(dòng)的語句；然后分別從括號(hào)里選出能恰當(dāng)概括“我”的心理活動(dòng)的詞語。

第一段________（A．活潑 第二段________（A．急切 第三段________（A．惘然 【答案】B A B

B．輕松）B．焦慮）B．陶醉）4．對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？請將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（）

A．去趙莊看社戲途中的情景。B．去趙莊看社戲途中的景物描寫。C．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。D．去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受?！敬鸢浮緿

三、課外拓展閱讀

（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。父親的救援 張銘書

①1992年，我在地區(qū)高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補(bǔ)家用，不顧多年腰疼的老毛病，農(nóng)忙之余幫人跑起了長途貨運(yùn)。這年父親已46歲。

②正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當(dāng)時(shí)所有的細(xì)節(jié)。

③那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時(shí)候，父親從外地跑車回來，剛一進(jìn)村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個(gè)勁兒地?cái)[手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：“快！你娃出事了！”原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個(gè)20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機(jī)已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學(xué)生證，望家人緊急聯(lián)系。學(xué)生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。

④父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鐘煙，然后抬頭問支書：“你家里還有多少錢？”支書說：“也不太多?！备赣H說：“有多少拿多少吧?！毙液酶赣H身上還裝著代收的幾千元貨款。

⑤父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當(dāng)即發(fā)動(dòng)車，準(zhǔn)備直奔市一院。車開到鎮(zhèn)子上，不敢再開了，因?yàn)槭侄兜锰珔柡?。就從街上找到他的一名老?zhàn)友，幫忙駕車直撲市里。從小鎮(zhèn)到市區(qū)僅八十公里，一個(gè)小時(shí)后就到了。⑥主治醫(yī)生馬上催他火速往住院部繳錢：“傷情非常嚴(yán)重，需立即手術(shù)，如果再晚幾個(gè)小時(shí)聯(lián)系不到家人，雙腿將很難保住?！?/p>

⑦父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費(fèi)處跑。⑧從繳費(fèi)處回來，不顧護(hù)士的攔阻，硬闖進(jìn)急診室。

⑨父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心里“咯噔”一下，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這個(gè)小伙并非他兒子——也就是說，并不是我。父親從里面退出來，反復(fù)端詳從小伙身上找出的那張學(xué)生證，學(xué)生證上的照片和名字都是我的，沒有錯(cuò)呀。父親迷惑了。

⑩這時(shí)來了幾名警察，警察告訴父親，這個(gè)小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，剛剛在公交車上偷了幾個(gè)學(xué)生，被人發(fā)覺后，就跳車狂奔，他做賊心虛，已經(jīng)把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結(jié)果就跑到了一個(gè)車轱轆上。

?父親這才松了一口氣。整個(gè)人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭臺(tái)階上，再也站不起來。?這時(shí)，父親的戰(zhàn)友提醒道：“病人不是你兒子，你繳的住院押金怎么辦？” ?父親說：“當(dāng)然要退了，他偷了我兒子，還差點(diǎn)嚇?biāo)牢?，哪能再給他白扔錢？”

?父親就到收費(fèi)處去退錢。收費(fèi)處讓父親找主治醫(yī)生開退費(fèi)說明。又去找主治醫(yī)生，主治醫(yī)生刷刷幾筆就開好了。?父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那么漂亮的小伙子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家里應(yīng)該也有父母，他的父母也一定會(huì)疼得心慌。?小伙子的手術(shù)順利進(jìn)行。

?此時(shí)已是深夜，雨也停了，父親想來學(xué)校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰(zhàn)友在車?yán)锖鷣y擠了一宿，第二日早上才來學(xué)校，看見我后，沖上來緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強(qiáng)，平時(shí)很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。

?那小伙子在醫(yī)院的精心治療下，恢復(fù)得很好。小伙子出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認(rèn)我父親為干爹。

?我父親擔(dān)心他再學(xué)壞，就讓他跟自己學(xué)開車。

?現(xiàn)在，十多年過去了，他已成為本市運(yùn)輸業(yè)非常叫得響的一位老板，去年,還被市里評(píng)為“最具愛心十大人物”之一。

1．文章第②節(jié)中的“一件大事”是什么事？請用簡潔的語言概括一下。

【答案】父親將錯(cuò)就錯(cuò)，替偷“我”東西逃跑而受傷的小偷繳納住院押金，從而挽救這個(gè)青年。2．請賞析下句中“撲”字的表達(dá)效果。

車開到鎮(zhèn)子上，不敢再開了，因?yàn)槭侄兜锰珔柡Α＞蛷慕稚险业剿囊幻蠎?zhàn)友，幫忙駕車直撲市里?！敬鸢浮俊皳洹边@個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出父親誤以為“我”受傷后焦急、迫切的心情，表現(xiàn)了父親對(duì)我深厚的關(guān)愛。

3．第⑦段說“父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉?！闭埬阏f說前文中哪些地方能體現(xiàn)父親的“隱忍”？ 【答案】①聽聞我“受傷”后抽煙穩(wěn)定情緒，思考對(duì)策。②冷靜向村支書借錢，并對(duì)母親隱瞞消息。③為安全考慮，放棄自己開車，請老戰(zhàn)友開車送他到醫(yī)院。4．文章的標(biāo)題“父親的救援”有哪些含義？

【答案】①父親誤以為兒子遭遇車禍，籌措資金趕到醫(yī)院救治兒子。②父親支援“小偷”，幫他繳納住院押金，救治了他受傷的雙腿。③父親用自己寬容、仁慈之心，博大的胸懷拯救了“小偷”的靈魂，使他迷途知返，后來成就一番不俗的事業(yè)。學(xué)#科網(wǎng)

（二）閱讀下面的文章，回答問題?；窗策^年風(fēng)俗記

①在淮安，一進(jìn)臘月門，就有過年的氣氛。過了冬至，日子飛快。十二月初八日吃臘八粥。制臘八粥用秈米、糯米各半，另加多種干果，如蓮子、棗子、白果、核桃、龍眼、花生等，以及白糖、冰糖，根據(jù)各人口味，可以隨嗜好加入煨煮。

②冬至，祭拜祖先。一過臘月二十，緊鑼密鼓，大家忙過年。大掃除，將屋內(nèi)屋外打掃干凈，所有銅錫用具，皆去垢搽光，家家戶戶，煥然一新。之后貼春聯(lián)、掛當(dāng)、年畫，更覺喜氣洋洋。

③臘月二十四送灶，供麥芽糖、草料（稻草剪碎加黃豆），焚化送灶符。據(jù)說，麥芽糖可粘著灶王爺?shù)淖?，讓他上天少說話。草料是給他趕腳程用的。

④送灶多由家庭主婦拜送，然后至除夕日，再將灶王爺接回來，名曰“接灶”，俗謂“男不送灶，女不拜月”。為何有此說法，言人人殊，無從查考。

⑤三十晚上更忙。送了灶，就忙重陽旗子，就是重陽糕的那個(gè)旗子，跟人家多要些個(gè)，各個(gè)門上都要貼。事先準(zhǔn)備好一根青蒜、重陽旗子、一個(gè)葫蘆——葫蘆上還要寫字。世上說的：“瘟神老爺，本姓雷，不姓葫蘆，就姓韋?！遍T上貼，窗戶上貼，房門口貼，堂屋門口貼，被要蓋大紅的，并把對(duì)聯(lián)全部貼好。

⑥據(jù)淮安夯輪寺巷楊老太說，三十晚上，在楊家祠堂還要懸影。楊家是個(gè)做官人家，男像是補(bǔ)褂朝珠，女像則為鳳冠霞帔，好看呢，有不少幅，多少代下來了。那個(gè)亡人牌子，能裝兩大箱子。除夕晚上就“請出來”懸掛起來，叫做懸影。第二天早上，各房頭都來磕頭，敬香燭。中間條桌上，四個(gè)豆碟早已擺下來供奉（豆碟，就是高腳杯，底下三個(gè)足，上面是個(gè)盤子，底下一個(gè)座子，官宦人家特有的）。四個(gè)豆碟擺下來，當(dāng)中一個(gè)漆器盒子，常供在那里，要供多少天呢。到二月二，就落影了。家族里面，各房頭來人都到影像和亡人龕子跟前磕頭。如老祖宅夯輪寺巷楊家、多子巷楊仲和家等等，他們都來老祖宅夯輪寺巷楊家祠堂磕祖迎頭。

⑦除夕夜守歲，多有家族族長通宵守歲。有通宵不眠者，先辭歲，而后長輩給小輩壓歲錢。除夕日，還大開賭禁，男女老少均可盡興，喧鬧通宵。但天未明，即需迎接天地。爆竹聲由除夕晚至初一上午，此起彼伏，連續(xù)不斷。⑧正月初一早早起來，打扮得格格正正的，不然這個(gè)家也不像樣子。人還要打扮好好的，堂屋內(nèi)也清清亮亮的。遇見人都要都說些吉利話，弄個(gè)棗子給人家吃著，叫個(gè)早生貴子；弄個(gè)桔子，把人家吃著，叫個(gè)走局走局；弄個(gè)糕給人家吃著，叫個(gè)步步登高；弄個(gè)糖給人家吃著，叫個(gè)甜甜蜜蜜……都是吉利話。

⑨大年初五，過去淮安還有個(gè)風(fēng)俗就是圓墳。如淮安夯輪寺巷楊家各房頭都要到城東花莊、張家橋（在季橋）楊殿邦墓園祭祖圓墳。即日，一大早，多子巷楊家、城隍廟巷楊家、呂祖殿巷楊家、小觀音寺巷楊家等楊氏家族，他們都到夯輪寺巷北街頭集中，排一條街下來，傘扇轎亭、聲勢浩蕩、車馬簇簇，向城東花莊、張家橋出發(fā)，沿街?jǐn)D滿了人看楊家祭祖圓墳的隊(duì)伍。

⑩正月初五，都要看皇歷，出門向東迎財(cái)神，不是亂出行的！半夜子時(shí)開始接財(cái)神，燃放爆竹、松枝與接天地、架松門同時(shí)。沿街商店自此日開市，但所營為非日需品，其他有延至正月十六日才開市的。

?從初一至初七，天天要拜天燈，其中初六為人日，祭拜較為隆重。正月十五為元宵節(jié)，如遇年豐，工商業(yè)繁榮，往往舉行燈會(huì)。各家爭奇斗艷，競懸彩燈，并派人持燈，參加花燈大會(huì)，鑼鼓喧天，爆竹連鳴。

?正月初五至正月底，淮安盛行吃春酒。請酒對(duì)象多以新婚夫婦為主，遍及親朋。像淮安大戶人家楊壽康與謝榮芳夫婦在新婚時(shí)，就有十六家子親戚請他們吃春酒。楊老太說：有舅太太家、姨太太家（又是叔婆）、姑太太家、本家，共十六家子。都有廚子，都是城里有名的大戶人家，少則一二桌，多至六七桌。有時(shí)時(shí)間重疊，新郎新娘一日連赴數(shù)席。

?元宵后，還有二月二祭拜土地公。至此，過年聲息偃止。（高建平/文 有刪減）1．文章按照什么順序展開敘述的？這樣寫有什么好處？

【答案】時(shí)間順序。條理清晰了介紹了淮安過年風(fēng)俗的全過程，使讀者能夠一目了然。

2．文章主要從哪些方面來闡述淮安過年風(fēng)俗的？

【答案】①初八吃臘八粥；②冬至祭祖；③臘月二十四送灶；④三十晚貼旗子、對(duì)聯(lián)；⑤初一穿新衣拜年；⑥正月初五圓墳、迎財(cái)神；⑦吃春酒；⑧鬧元宵。

3．請從說明文語言的角度分析下面句子中加點(diǎn)字的作用。據(jù)淮安夯輪寺巷楊老太說，三十晚上，在楊家祠堂還要懸影。．【答案】一個(gè)“據(jù)”字強(qiáng)調(diào)了作者只是聽老人說有這樣一個(gè)風(fēng)俗，作者并沒有親眼睛看過，也無從可考，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

第四篇：人教部編版語文三年級(jí)上冊語文園地三同步練習(xí)（含答案）

語文園地三

學(xué)生版

一、漢字魔術(shù)。

（照樣子，去掉偏旁變新字組詞）

伸——（）（）

招——（）（）

蹤——（）（）

憶——（）（）

豫——（）（）

界——（）（）

執(zhí)——（）（）

縮——（）（）

二、各就各位。

（將下列漢字按要求分類）

咬

吼

喊

鳴

吵

啃

咽

嘟

嘩

吞

叼

喚

吱

叫

嗡

含

跟“說”有關(guān)：

擬聲詞：

跟“吃”有關(guān)：

三、句子作坊。

（用修改符號(hào)修改病句）

1.李老師以經(jīng)走了

2.她穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。

3.菜園子里種了很多蔬菜，有土豆、西瓜和西紅柿。

4.預(yù)防感冒，我們必需講究個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

四、亂句排序。

（將下列句子按一定順序組成一段話）

（）我探著身子，伸手想抓住它。

（）我時(shí)常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。

（）我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，每天放學(xué)后都到美儀家去玩。

（）它尾巴一擺就游跑了，我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里去。

（）她家有一個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。

（）有一次，一條銀白色的小金魚游到我身邊。

五、精彩回顧。

（根據(jù)課文內(nèi)容填空）

學(xué)習(xí)了這一單元，我們對(duì)童話有了一定的了解。童話的語言，富于想象、，多作擬人化描寫，在童話的世界里，動(dòng)物、植物和人一樣會(huì)說話，有喜怒哀樂。閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友。有的鳥兒、的手推車、的蟋蟀、的螞蟻隊(duì)長，從他們身上，我們也會(huì)得到很多啟示。

六、日積月累。

（將下列名言補(bǔ)充完整）

1.燈不撥不亮，理。

2.走遍天下，寸步難行。

3.一時(shí)強(qiáng)弱，萬古勝負(fù)。

七、快樂讀書吧。

（向大家推薦一篇童話）

語文園地

教師版

一、漢字魔術(shù)。

（照樣子，去掉偏旁變新字組詞）

伸——（申）（申請）

招——（召）（召開）

蹤——（宗）（祖宗）

憶——（乙）（乙方）

豫——（予）（給予）

界——（介）（介紹）

執(zhí)——（丸）（藥丸）

縮——（宿）（宿舍）

二、各就各位。

（將下列漢字按要求分類）

咬

吼

喊

鳴

吵

啃

咽

嘟

嘩

吞

叼

喚

吱

叫

嗡

含

跟“說”有關(guān)：吼

喊

吵

喚

叫

擬聲詞：鳴

嘟

嘩

吱

嗡

跟“吃”有關(guān)：咬

啃

咽

吞

叼

含

三、句子作坊。

（用修改符號(hào)修改病句）

四、亂句排序。

（將下列句子按一定順序組成一段話）

（5）我探著身子，伸手想抓住它。

（3）我時(shí)常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。

（1）我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，每天放學(xué)后都到美儀家去玩。

（6）它尾巴一擺就游跑了，我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里去。

（2）她家有一個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。

（4）有一次，一條銀白色的小金魚游到我身邊。

五、精彩回顧。

（根據(jù)課文內(nèi)容填空）

學(xué)習(xí)了這一單元，我們對(duì)童話有了一定的了解。童話的語言淺顯生動(dòng)，富于想象、夸張，多作擬人化描寫，在童話的世界里，動(dòng)物、植物和人一樣會(huì)說話，有喜怒哀樂。閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友。有會(huì)唱歌的鳥兒、快樂的手推車、聰明的蟋蟀、值得尊敬的螞蟻隊(duì)長，從他們身上，我們也會(huì)得到很多啟示。

六、日積月累。

（將下列名言補(bǔ)充完整）

1.燈不撥不亮，理不辯不明。

2.有理走遍天下，無理寸步難行。

3.一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。

七、快樂讀書吧。

（向大家推薦一篇童話）

我給大家介紹《神筆馬良》：馬良是個(gè)窮孩子，他喜歡畫畫并且畫什么像什么。一天，他得到了一支神筆，畫什么都會(huì)變成真的。財(cái)主和官老爺想讓馬良為他們畫金山，馬良畫好后又畫了大船，趁官老爺高興時(shí)畫巨浪打翻了船，懲治了那些壞蛋。從此馬良專替窮人作畫，讓窮苦人都過上了幸福的生活。

第五篇：第23課《愚公移山》同步練習(xí)部編版語文八年級(jí)上冊

《愚公移山》閱讀與答案

1、愚公移山的原因是什么?

2、用原文回答問題：

對(duì)于愚公移山的決定，其妻的態(tài)度是

在移山過程中，其鄰人的態(tài)度是：

;智叟的態(tài)度是：。

3、文中刻畫智叟和愚公兩個(gè)人物，主要運(yùn)用了___________的人物描寫方法。

4、“其妻獻(xiàn)疑”和“智叟笑而止之”的話很相似，那么，“其妻”和“智叟”對(duì)愚公移山的態(tài)度是否相同?

5、選文中愚公相信能搬走大山的理由是(用原文回答)__________________。

6、選出與這段文字的意思不相符合的一項(xiàng)（）

A.愚公決定移山，得到了全家人的支持

B.愚公一家排除困難，決心移山。

C.愚公移山，得到了鄰人的幫助。

D.愚公雖有移山的決心，卻無具體的辦法和行動(dòng)。

7、晉文張湛對(duì)本文曾有“屈其理而服其志也”的評(píng)點(diǎn)，這一評(píng)點(diǎn)是針對(duì)文中“_____

___________________”而言的。

8、選文第三段說“帝感其誠”，所謂“誠”指的是___________________________。

9、天帝是被什么所感動(dòng)，因而命夸娥氏的二子搬掉兩座山的?

10、文中用天神搬走大山作結(jié)局的作用是_______________________________。

11、本文語言簡潔，又不失生動(dòng)，請以“始齔，跳往助之”為例作簡要分析。(2分)

12、文中畫線的句子是愚公之妻與智叟對(duì)愚公移山提出的看法，請加以比較，說說

有什么不同之處。(3分)

13、解釋下列句子中加點(diǎn)詞語意思…………………………（2分）

①

年且九十（）

②

寒暑易節(jié)（）

③

雜然相許（）

④

甚矣，汝之不惠（）

14、從文段中另找出與下列句子中加點(diǎn)詞語意義和用法完全相同的一例。（2分）

①

投諸渤海之尾，隱土之北。

②

面山而居。

15、作者在敘述愚公移山的過程中，寫小孩“跳往助之”的用意是，寫愚公與智叟辯論的作用是

。（2分）

16、．在科技高速發(fā)展的今天，你如何看待愚公的“移山”行為？（3分）

17、下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是

（）（2分）

A．北山愚公者，年且九十（且：將近）

B．懲山北之塞，出入之迂也（懲:苦于）

C．冀之南、漢之陰（陰：〈漢水的〉北岸）

D．河曲智叟亡以應(yīng)（亡：通“無“）

18、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。（2分）

（2）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?（3分

（3）北山愚公者，年且九十，面山而居。

19、閱讀下面的小詩，回答后面的問題。（3分）

過松源晨炊漆公店（宋·楊萬里）

莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

這首詩和《愚公移山》都以山為喻，蘊(yùn)含了對(duì)困難的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。試結(jié)合詩、文寓

意，說說應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待人生道路上的困難。

20、下面兩人說的話，在表達(dá)的意思和情感上有無異同?請作簡要說明。（3分）

①愚公妻：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?“

②智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?“

21、解釋下列句中加點(diǎn)的詞（2分）

⑴

曾不能毀山之一毛

毛：

⑵

河曲智叟亡以應(yīng)

亡：

⑶

懼其不已也

已：

⑷

無隴斷焉

斷：

22、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子．(4分)

⑴

甚矣，汝之不惠！

⑵

何苦而不平?

23、從課文學(xué)習(xí)中知道，“陰““陽“二字在和山水名稱相連時(shí)，多指和山水相關(guān)的方位，如

“河陽““漢陰“等。我國很多城鎮(zhèn)名稱就是這樣形成的。請分別寫明下列城市所處山水的位置。（2分）

⑴

江(長江)陰_____________；

⑵洛(洛河)陽

_____________；

⑶

衡（衡山）陽_____________；

⑷華（華山）陰_____________；

24、在人和山這對(duì)矛盾中，愚公和智叟表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度．愚公認(rèn)為：子孫無窮，人力

無限，而山不加增，人定勝山；智叟認(rèn)為：人是“殘年余力“，山卻高大難平，愚公不自量力。你的看法呢?談?wù)勀銓?duì)二人的評(píng)價(jià)。(4分)

25、誦讀文言文，要正確掌握長句的停頓。用“/“劃出下面句子中該停頓的地方。

鄰

人

京

城

氏

之

孀

妻

有

遺

男

26、解釋文中加點(diǎn)的詞。

1許

2置

3荷

27、從這段文字看參加移山的一共有

個(gè)人，他們運(yùn)送土石所采用的方式是，運(yùn)一次土石需要的時(shí)間。

28、用你自己的話說說愚公移山的原因。

29、你從愚公移山的故事中，得到什么啟示？

30、下列句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）

A.河曲智叟笑而止之曰

B.以殘年余力

C.曾不若孀妻弱子

擔(dān)中肉盡，止有剩骨

問：“何以戰(zhàn)？“

曾不能毀山之一毛

D.雖我之死

雖人有百指

31、選出對(duì)下列句子意思理解不正確的一項(xiàng)（）

A.聚室而謀：把全家人聚在一起商量。

B.而山不加增：而且山不能增高。

C.甚矣，汝之不惠：你太不聰明了。

D.河曲智叟亡以應(yīng)：河曲智叟沒有話來回答。

32、.這段文字是全文的核心，反映了我國古代人們在和自然關(guān)系問題上兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，智叟從靜止的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為自然條件無法改變，而智叟從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為。

參考答案

1、兩座大山擋在家門前，出入繞遠(yuǎn)。

2、以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?

鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。

以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?

3、語言描寫

4、不相同。“其妻”是出于關(guān)切，才“獻(xiàn)疑”。而且，提出問題也是為了解決這些問題。而智叟對(duì)愚公移山則完全持否定態(tài)度，他嘲笑愚公，并力勸愚公停止挖山。

5、雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?

6、D7、河曲智叟亡以應(yīng)

8、愚公移山的決心和實(shí)際行動(dòng)。

9、天帝是被愚公的誠心和堅(jiān)強(qiáng)的意志所感動(dòng)了，因而命大力神搬走了這兩座山。

10、反映古代勞動(dòng)人民實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的美好愿望。

11．寥寥六字，把一個(gè)鄰家小孩積極參與挖山的動(dòng)作、神情寫活了。作者不直接寫孩子小，而是用“始齔”這一典型特征來表現(xiàn)他的幼小，孩子天真、可愛的樣子躍然紙上。“跳往助之”中只一個(gè)“跳”字，就把孩子興奮得跳來跳去的那種稚氣生動(dòng)地描摹了出來。這樣就大大增加了文章的生動(dòng)性。

12．不同一：出發(fā)點(diǎn)不同。其妻是在“雜然相許”的前提下“獻(xiàn)疑”，一個(gè)“獻(xiàn)”字表明她對(duì)愚公的關(guān)心；智叟不是提出疑問，“笑而止之”是對(duì)愚公的否定，“甚矣，汝之不惠”更加強(qiáng)了否定的意思。不同二：語氣不同。兩人雖然都用了反問的句式，但其妻的語氣是委婉的，智叟的語氣是刻薄的。如“以君之力”與“以殘年余力”相比，前者是委婉的提醒，后者則帶有不敬之意；“曾不能損魁父之丘”與“曾不能毀山之一毛”相比，前者是一種擔(dān)心，后者則是一種嘲諷。

13．①

將要

②

改變、變換

③

答應(yīng)、贊同

④

聰明

14．①

山之一毛（“之”作助詞的句子）（1分）

②

聚室而謀（或：笑而止之）（1分）

15、說明愚公移山的行為得人心（1分）

突出愚公移山意志之堅(jiān)（1分）。

16、愚公移山體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神（1分），這種精神可以鼓勵(lì)人們戰(zhàn)勝工作中的困難（1分）。因此，愚公精神永遠(yuǎn)有價(jià)值，有意義（1分）。

17、（2分）C

(“陰“指江河的南岸)

18、（5分）

（1）（2分）于是（愚公）率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石頭，挖泥土，用箕畚（將土石）運(yùn)到渤海邊上。（只要譯準(zhǔn)“荷擔(dān)者三夫“、“箕畚“，其余譯對(duì)大意即可給分）

（2）（3分）憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，還能把太行、王屋（兩座大山）怎么樣呢？再說，把泥土石塊放到哪里去呢？（只要譯準(zhǔn)“以“、“且“、“焉“、“如...何“，其余譯對(duì)大意即可給分）

（3）（2分）“且“，可以翻譯為“將近“，“接近“，“快要“，“快到“，“快“，“差不多“（1分）；“面“可以翻譯為“面對(duì)“，“面對(duì)著“，“面向“，“向著“，“對(duì)著“，“朝著“（1分）。

19、（認(rèn)識(shí)，2分）人生之路是不平坦的，必然會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)困難，我們要做好面對(duì)和克服各種困難的思想準(zhǔn)備，并堅(jiān)信再大的困難都是可以戰(zhàn)勝的。

（態(tài)度，1分）當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定要充滿信心，勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈，直至勝利。

20、共3分，分三個(gè)得分點(diǎn)。

（1）意思上的相同點(diǎn)，1分：都是對(duì)愚公移山這件事的懷疑（質(zhì)疑、產(chǎn)生疑問、不相信、置疑）。

1分示例：

*都覺得愚公沒有可能將太行、王屋二山移走。

*是一樣的，都是在質(zhì)疑愚公能否把山移開。

*都是向愚公提出疑問，能否真的把山鏟平，都認(rèn)為愚公不可行。

（2）情感上的不同點(diǎn)，2分，愚公妻、智叟的情感各1分。

愚公妻是關(guān)心（擔(dān)心，關(guān)愛，擔(dān)憂，憂心，憂慮）（1分），但是寫出“關(guān)懷“，“愛護(hù)“不給分。智叟是輕蔑（挖苦，蔑視，輕視，諷刺，嘲諷，嘲笑，看不起，笑話）（1分）。

2分示例：

*愚公妻是偏愛愚公，關(guān)愛愚公。（1分）智叟很直接地表明了自己的意思，他的話甚至有點(diǎn)諷刺，嘲笑的意味在里面。（1分）

*妻子的話表現(xiàn)出對(duì)丈夫的關(guān)心和關(guān)切，是善意的提醒；（1分）智叟的話是諷刺和挖苦的嘲笑，沒有善意。（1分）

21、（2分）

（1）草木

（2）亡，通“無“（3）停止

（4）隔絕

22、（4分）

（1）你太不聰明了。（2分）（2）愁什么挖不平？（還愁挖不平嗎？）（2分）

23、（2分）

（1）在長江南岸；（2）在洛河北岸；（3）在衡山南面；（4）在華山北面

24、（4分）對(duì)山的態(tài)度其實(shí)是對(duì)困難的態(tài)度，循此方向談看法、作評(píng)價(jià)皆可。只要世界觀積極，言之成理，表達(dá)流暢就可得分，否則酌情扣分。

25、鄰

人

京

城

氏

之

孀

妻/

有

遺

男26、贊同（贊成、同意等）

（安）放

擔(dān)（挑等）27、5人；用箕畚；一年28、由于大山擋住了出路，進(jìn)出要饒很大的彎29、略。

30、A31、B32、自然是可以征服的.