第一篇：讓班級(jí)因“我”更美好班會(huì)教案

初二年紀(jì)“個(gè)人與集體”主題班會(huì)教案

主備人：霍雙鋒

一、班會(huì)背景

一個(gè)班級(jí)，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無往不勝----團(tuán)結(jié)是最重要的。試想，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，如果各自干各自的，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，那么這個(gè)班級(jí)將是成功的。

在初二新的學(xué)期里，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解，提高所有班級(jí)成員的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，不僅能讓同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)，更能產(chǎn)生一種“共以四班為榮”的向心力。因此借本次的主題班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，共同為班級(jí)榮譽(yù)奮斗，為自己而奮斗

二、班會(huì)目的

1、提高對(duì)“班級(jí)凝聚力的積極作用”的認(rèn)知。

2、增強(qiáng)“熱愛班級(jí)”的情感。

3、增進(jìn)學(xué)生彼此間的了解。

4、提供學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。

三、具體內(nèi)容

1.班主任做開場(chǎng)講解----班級(jí)凝聚力的積極作用

眾所周知，班級(jí)凝聚力對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個(gè)班級(jí)如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。良好的班集體對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想，愛國(guó)情感，增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個(gè)性的心理品質(zhì)是有極其重要意義。它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力，它從多個(gè)側(cè)面和層面展示著一個(gè)班級(jí)的生機(jī)。一個(gè)班級(jí)，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個(gè)班級(jí)也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級(jí)需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。

2.進(jìn)入班會(huì)討論第一個(gè)環(huán)節(jié)---讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)相處。通過給出一些指導(dǎo)建議及事例講解幫助學(xué)生正確地處理與同學(xué)的交往。3.讓學(xué)生能夠和老師之間形成良性溝通和互相理解的關(guān)系。4.讓學(xué)生能夠通過故事的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)個(gè)人與集體的關(guān)系并通過聯(lián)系生活實(shí)現(xiàn)班會(huì)情感化。同時(shí)又通過木桶理論實(shí)現(xiàn)集體凝聚意識(shí)的提升。號(hào)召同學(xué)們應(yīng)該互幫互助，共同進(jìn)步。5.通過第五個(gè)環(huán)節(jié)引入班級(jí)日常管理

① 列舉出一部分不良現(xiàn)象讓學(xué)生能對(duì)日常細(xì)節(jié)中的不良習(xí)慣進(jìn)行自省。

② 學(xué)生回想自己對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)或不良影響

③ 根據(jù)本班情況引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一些良好習(xí)慣。

④ 讓學(xué)生對(duì)班級(jí)體的優(yōu)缺點(diǎn)有直觀的了解，形成比較直觀的刺激。

⑤ 對(duì)班級(jí)理想進(jìn)行解讀和總結(jié)號(hào)召。6.通過視頻提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的積極性。7.班會(huì)總結(jié)，結(jié)束。

第二篇：作文教案：讓作文語言更美（模版）

作文教案：讓作文語言更美

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作文語言文采的方法，使學(xué)生能從用詞、修辭、幽默、句式、成語、警句等幾方面提升作文的文采。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣運(yùn)用用詞、修辭、幽默、句式、成語、警句等幾方面提升作文的文采。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。

教學(xué)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

孔子云：“言之無文，行之不遠(yuǎn)?！边@是關(guān)于文采意義的最好概括。中考優(yōu)秀作文除了在立意、內(nèi)容、感情、結(jié)構(gòu)等方面有嚴(yán)格的要求外，還要求在用詞準(zhǔn)確的前提下，語言要生動(dòng)、富有文采。許多省市的中考作文評(píng)分都把語言的運(yùn)用作為—個(gè)重要依據(jù)。那么，怎樣才能使我們的作文語言有文采呢?

二、美文欣賞

（一）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去想摘一朵.宗璞《紫藤蘿瀑布》

（二）我看見他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。朱自清《背影》

（三）我應(yīng)當(dāng)怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？

假如我是個(gè)詩人，我就要寫出一首長(zhǎng)詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個(gè)畫家，我就要用各種的彩色，渲點(diǎn)出她們的清揚(yáng)的眉宇，和絢麗的服裝。假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出她們輕捷的舞步，和細(xì)響的鈴聲。

假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形。然而我什么都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術(shù)。

（四）她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的音樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的驕羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。冰心《觀舞記》

（五）最妙的是下點(diǎn)小雪呀.看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白發(fā),好像日本看護(hù)婦.山尖全白了,給藍(lán)天鑲上了一道銀邊.山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道白,一道兒暗黃,給山們穿上了一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的肌膚.等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色.就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!老舍《濟(jì)南的冬天》

提問：你從這些美文中找到了哪些讓作文語言“出彩”的好辦法？

二、怎樣讓你的作文語言更“出彩”：

1、一詞出彩。講究用詞，一字傳神，可使語意表達(dá)準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)，語言因此而有文采。

2、善用修辭。靈活運(yùn)用多種修辭手法，可以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性，使讀者通過聯(lián)想、想像，達(dá)到身臨其境的美妙境界。

3、來點(diǎn)幽默。語句中偶爾來點(diǎn)幽默而風(fēng)趣的語句，可以讓你的文字輕松詼諧而又富有生活氣息。

4、活用句式。整句和散句、長(zhǎng)句和短句，靈活搭配，交替使用，語言會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。

5、巧用名言、警句。文言警句言簡(jiǎn)意豐，典雅端莊，口頭語言自然鮮活，明白曉暢，巧妙使用都會(huì)增加文章色彩。

6、文句有意蘊(yùn)。好的語言不僅詞句優(yōu)美，而且內(nèi)涵豐厚，啟發(fā)人們深入思考，得到人生的教益。

三、課堂練筆

訓(xùn)練一：

1、描寫籃球賽激烈的場(chǎng)面。

2、描寫老師走進(jìn)教室看到講臺(tái)上亂糟糟的情景。

訓(xùn)練二：修改下列語句，增添它的文采。

1、我向往悠閑,我喜歡純凈,我心儀靜謐,我追求祥和。

2、母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。

3、街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。

4、母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。

訓(xùn)練三：仿照下面的語段，以“魅力”開頭另寫一個(gè)語段。

風(fēng)度是大雨中為人撐開的小傘，風(fēng)度是焦陽下替人遮陰的大樹；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢(shì)，風(fēng)度是思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步；風(fēng)度是卓別林的帽子，是王羲之的行書??

訓(xùn)練四：在具體的語境中仿寫、續(xù)寫兩句“我喜歡”的語句，并與例句組合成一個(gè)文段，注意句式的活用。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我會(huì)不珍惜鮮嫩的花，碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我會(huì)不熱愛

高峻的山，清淺的河。

訓(xùn)練五：請(qǐng)另選一人物進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。

原作：雨傘仿寫：

你注定一生與烏云為伴

時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨

卻濕透你自己

訓(xùn)練六： 用幽默的語句，為自己寫一個(gè)簡(jiǎn)介。（100字以內(nèi)）

訓(xùn)練七：

閱讀下面一篇短文，任選一段進(jìn)行潤(rùn)色，讓它文采飛揚(yáng)。（注意劃?rùn)M線的語句）

挫折是什么？

它讓人沮喪，使人失敗，叫人怯懦。我說，挫折是一筆財(cái)富，生活需要挫折。

孟子的話大家還記得吧。挫折是一所大學(xué)，能激發(fā)人的斗志，磨礪人的意念。古往今來，許多名人賢士都是在挫折中成就不平凡的事業(yè)的。

貝多芬耳聾，他克服困難，吃了很多苦，成了鋼琴家。愛迪生也是一樣也吃了很多苦，發(fā)明了電燈，是著名的科學(xué)家，不怕失敗所以才成功，終成發(fā)明家。蘇東坡當(dāng)官不順利，走了很多彎路，但他不怕挫折，在曲折中走向成熟。

所以，挫折是財(cái)富，更是一首歌。生活需要挫折！

挫折是堅(jiān)韌之石，擦出希望之火；是希望之火，點(diǎn)燃理想之燈；是理想之燈，照亮前進(jìn)之路！朋友，你還在為挫折而苦惱嗎？你還沒有意識(shí)到挫折的寶貴嗎？

四、小結(jié)，布置課堂作文。

今天我們給同學(xué)們進(jìn)行了“文采”專項(xiàng)訓(xùn)練，通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，我也相信我可以在下次的作文批改中讀到文采斐然的杰作。但老師還想提醒大家一句，有文采并不是說一定要詞藻華麗，樸實(shí)的語言運(yùn)用恰當(dāng)，同樣生動(dòng)，同樣也有文采。文采還必須建立在審明題意，精心選材，合理結(jié)構(gòu)，立意高遠(yuǎn)的基礎(chǔ)之上。

五、教后反思：

第三篇：《作文課：細(xì)節(jié)讓作文更美》教案

《作文課：細(xì)節(jié)讓作文更美》教案

新疆克拉瑪依市

再一次感受一下細(xì)節(jié)描寫的美。

4、課文經(jīng)典

（學(xué)生展示自己找到的課文中的細(xì)節(jié)描寫，并說說此處的細(xì)節(jié)描寫的作用。）（教師展示投影“課文經(jīng)典”）

可見，很多作家都非常注重作品中細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，那么我們?cè)鯓硬拍芨玫卣莆占?xì)節(jié)描寫這個(gè)技法呢？請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)一下細(xì)節(jié)描寫的方法。

（學(xué)生總結(jié)，教師適時(shí)板書）

5、課上訓(xùn)練

方法只有運(yùn)用于實(shí)踐才能夠真正地掌握，接下來我們就分小組完成學(xué)案上的2個(gè)片段訓(xùn)練，大家抓緊時(shí)間。

好了，大家都寫好了。各小組選派代表將你們的作品展示一下，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看別人寫的好不好，好在哪里？

（學(xué)生展示，其他學(xué)生評(píng)論）

6、總結(jié)

同學(xué)們要將細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確地運(yùn)用到自己的作品中去，只是掌握一些細(xì)節(jié)描寫的技法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。生活中的很多細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)リP(guān)注，不僅如此，我們還要學(xué)會(huì)用自己手中的筆詮釋出更加美好的明天。祝大家寫作能力一天更比一天強(qiáng)！

7、作業(yè)

以“上課鈴響了，老師還沒有到”為話題寫一個(gè)片段，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

第四篇：《愛護(hù)環(huán)境,讓綠色家園更美》主題班會(huì)教案

《愛護(hù)環(huán)境，讓綠色家園更美》主題班會(huì)教案

【班會(huì)目的】

1、通過表演、講故事的形式，使學(xué)生意識(shí)到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機(jī)帶給人類，動(dòng)物植物的危害，在表演中增加學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)出倡議，保護(hù)環(huán)境。

2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在生活中自覺增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教育重點(diǎn)】

教育學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到綠色環(huán)保的重要性?！窘逃y點(diǎn)】 如何進(jìn)行環(huán)保。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。

2、尋找有關(guān)環(huán)保的知識(shí)問答題目，讓學(xué)生在競(jìng)賽的形式下獲得環(huán)保的知識(shí)。

3、中隊(duì)干部準(zhǔn)備中隊(duì)的“ 倡議書”

【班會(huì)過程】

一． 序言。

甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。乙：離不開海洋，離不開江河。甲：離不開山崗，離不開森林。乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。合：親愛的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們一起來重新認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。我們宣布，四（2）班《愛護(hù)環(huán)境，讓綠色家園更美》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！二．環(huán)境污染——傷心有多少 甲：地球是萬物生靈的搖籃。乙：地球是人類共同的家園。甲：地球是無私的。乙：地球是慷慨的。

甲：地球像媽媽一樣，把美麗的大自然奉獻(xiàn)給人類。

甲：我們?cè)忻利惖牡厍颉Ｒ遥何覀冊(cè)锌蓯鄣氖澜纭?/p>

甲：然而我們正無情地破壞著她的環(huán)境。乙：然而我們正殘酷地掠奪著她的資源。

請(qǐng)聽這樣一個(gè)真實(shí)的故事 《森林與風(fēng)沙》的故事。

在古巴比倫時(shí)期，有一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，國(guó)土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環(huán)境中，過著幸福的生活。國(guó)王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林里玩耍，不小心損壞了一株小樹苗。國(guó)王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當(dāng)上國(guó)王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無上的尊嚴(yán)!于是一片片森林被毀壞，國(guó)王的宮殿建成了。那宏大的規(guī)模，華麗的裝飾在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無二的，他陶醉在豪華的生活中?？扇f萬沒想到，由于森林被破壞，引來了風(fēng)沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風(fēng)沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家從地球上永遠(yuǎn)地消失了。

甲：如果有一天，天不再藍(lán)了，水不再綠了，鳥兒也消失了，我們生活的環(huán)境被破壞，我們還能擁有這么美好的世界嗎？

乙：如果我們?cè)賹?duì)環(huán)境污染坐視不管，我們?nèi)祟愐矊⒃獾酱笞匀坏膰?yán)厲懲罰。

甲：接下來請(qǐng)大家欣賞滑稽劇《千年大審判》

（滑稽劇《千年大審判》材料

旁白：在公元30XX年，宇宙中已有數(shù)百顆星球成了垃圾星，法官宙斯將審理一起非同尋常的世紀(jì)之案。

原告：孫悟空

被告：東海龍王

旁白：孫悟空舞著金箍棒，一臉怒氣的闖進(jìn)來，全身的毛七零八落。

宙斯：大圣，你咋變成這般模樣？

孫悟空：別提了，昨天，我本想去東海找龍王敘敘舊，結(jié)果人沒找著，反弄得渾身臭烘烘的，怎么也洗不干凈，已經(jīng)開始脫毛，我的寶貝毛就這樣一大片一大片的從身上掉下來。這叫俺老孫“美猴王”的臉往哪兒擱??！

宙斯：帶東海龍王！

孫悟空：你這披鱗的蚯蚓，長(zhǎng)角的泥鰍，你在水里做了什么手腳，害得俺老孫變成這般模樣。

龍王：大圣有所不知，我也是深受其害??！人類每時(shí)每刻都在往海里扔垃圾、排污水，我身上的鱗也掉光了。我現(xiàn)在這身龍鱗，那都是用502膠水粘上去的。

孫悟空：那俺老孫找誰算帳呢？

宙斯：大圣，五日后我自會(huì)為你討回公道。

五日后。

宙斯：經(jīng)過討論，我們本決定用洪水襲擊地球，但是念在人類中也有不少環(huán)保人士在努力保護(hù)環(huán)境，因此我決定再給人類一次機(jī)會(huì)，期限為1XX年，希望人類愛護(hù)自己的地球。）

三、環(huán)?！獜纳磉呑銎?/p>

甲：大家可以看到，神通廣大、足智多謀的孫悟空竟成了落魄的無毛猢猻。這雖然是一幕滑稽劇，但正反映了我們對(duì)自己賴以生存的地球進(jìn)行了多么嚴(yán)重的摧殘。

乙：同學(xué)們你們知道嗎？我們面臨的環(huán)境問題除了森林面積不斷縮小外，還有很多很多，大家來說說看還有哪些？（空氣污染、水污染、土壤污染??）。

甲：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。綠色環(huán)保刻不容緩！

乙：要做好環(huán)保工作，宣傳很重要，那大家收集了哪些環(huán)保宣傳標(biāo)語，請(qǐng)大家來說一說。

1、春天來了，別讓正在生長(zhǎng)的小草消失。

2、植樹節(jié)，為大自然，為樹木增加成員。

3、小草正在成長(zhǎng)，請(qǐng)別打擾。

4、悄悄地來，悄悄地走。

5、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

6、保護(hù)環(huán)境就等于保護(hù)自己。

7、人人種一棵樹，我們就生活在綠的世界里。

8、美化大自然，從美化校園做起。

9、沒有綠色，就沒有生命。

10、少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣。

11、保護(hù)大自然，從節(jié)約一滴水開始。

12、保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。

甲：大家搜集來的環(huán)保宣傳標(biāo)語還真不少。希望同學(xué)們能好好利用這些標(biāo)語，從我做起，從身邊小事做起，為綠色校園的創(chuàng)建添磚加瓦。下面請(qǐng)欣賞詩歌朗誦： 《給未來一片綠色》（輕輕地打開地球畫冊(cè)，山山水水都會(huì)在問我：

小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，你想給未來的地球留下什么？ 是留下一棵樹，還是留下一朵花？

是留下一個(gè)生命的春天，還是留下一片永恒的綠溝？ 啊，你說，我說，他說：

給未來留下一個(gè)更美的地球，和一首綠色和平的歌！

深情的揮動(dòng)七彩畫筆，藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我；

小天使，大自然的小天使，你想給未來的世界畫些什么？

是畫出青山常青，還是畫出綠遍沙漠？

是畫出場(chǎng)開不敗的花季，還是畫出永不消失的春色？

啊，有你，有他，有我，給世界畫出一個(gè)更美的未來，和一首愛護(hù)地球的歌！

生命只有一個(gè)，地球只有一個(gè)。

地球是大家偉大的媽媽，我們?cè)摓樗鲂┦裁矗?/p>

在天空和土地之間，我們享受清新的空氣；

在北極和南極之間，我們手捧愛的花朵。

給每一雙眼睛明亮的光芒。

給每一條在小河里的朋友清澈的湖水，給每一種動(dòng)物新鮮的食物，讓每一顆種子安穩(wěn)地成長(zhǎng)。

讓動(dòng)物王國(guó)的代表，走上聯(lián)合國(guó)的講壇；

讓綠色的古桐樹，把過去和未來訴說。

把戰(zhàn)場(chǎng)變成綠色的草原，讓炮彈射出美麗的花朵，請(qǐng)松樹和天鵝來城里做客。

藍(lán)的眼睛、黑的眼睛，表達(dá)著同一種希望；

兒女們將肩負(fù)起神圣的職責(zé)，把地球變成美好的人間天堂?。?/p>

甲：欣賞了詩歌朗誦后，我們來個(gè)小小競(jìng)賽：環(huán)保知識(shí)速答。乙：讓我們來考考大家，看大家的環(huán)保知識(shí)學(xué)得怎么樣？

1.中國(guó)環(huán)境標(biāo)志的含義是什么？

答：中國(guó)環(huán)境標(biāo)志的中心結(jié)構(gòu)是青山、綠水、太陽，表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)表示公眾共同參與保護(hù)環(huán)境。全圖寓意為：“全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)賴以生存的環(huán)境。2.世界環(huán)境日是哪一天？ 答：6月5日

3.世界地球日是哪一天？ 答：4月20日

4.眼睛勞累了，看一看（b）色對(duì)眼睛有好處。

a． 紅色 b．綠色 c．黃色

5.為保護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T時(shí)，應(yīng)該（c）

a．盡量選擇乘坐舒適的交通工具

b．使用私人車

c．盡量選擇乘坐公共交通工具

6.減小“白色污染”我們應(yīng)該（a）

a．自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋

b．亂扔塑料垃圾

c．盡量使用塑料制品

7.地球表面大部分被海洋所覆蓋著從太空看地球是（）色的。A 綠色

b藍(lán)色

c黃色 8.日常生活中怎樣節(jié)約水、電？

（1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

（2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。（3、隨手關(guān)緊水龍頭。

（

4、隨手關(guān)閉教室和家里的燈，做到人走燈滅。

甲：我們渴望美好的環(huán)境，渴望人類賴以生存的綠色，不喜歡那些被人們丟棄的白色，我們更不喜歡那些充滿骯臟的黑色，因?yàn)樗麄兪敲利惌h(huán)境的大敵。乙：我們?cè)敢庥H自用手，建設(shè)我們自己綠色的家園。下面請(qǐng)聽《環(huán)保拍手歌》。

你拍一，我拍一，不要隨手丟垃圾;

你拍二，我拍二，盡量少用塑料袋;

你拍三，我拍三，不要隨地亂吐痰;

你拍四，我拍四，不要到處亂寫字;

你拍五，我拍五，不能浪費(fèi)一粒谷

你拍六，我拍六，廢品回收留一留;

你拍七，我拍七，名勝古跡要愛惜;

你拍八，我拍八，愛護(hù)小樹和鮮花；

你拍九，我拍九，環(huán)境保護(hù)要持久。

你拍十，我拍十，環(huán)保行動(dòng)要堅(jiān)持。

你的環(huán)保小方法 ◆節(jié)約用水 ◆節(jié)約用電 ◆少使用塑料制品 ◆不使用一次性筷子 ◆保護(hù)校園內(nèi)的花草樹木

四、同學(xué)宣讀環(huán)保倡議書

甲：有人可能會(huì)這么想：環(huán)保是環(huán)保部門的事，與我八竿子打不著，這實(shí)際上是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。環(huán)保并不僅僅是國(guó)家發(fā)起的保護(hù)樹木、良田，防止環(huán)境污染，他還包括我們身邊的諸多沒有引起注意的小事。

乙：我們個(gè)人的力量是微弱的，但如果每個(gè)人都能夠貢獻(xiàn)出一份力量，那么我們的家園將變得更加美好，美麗的春天將會(huì)常駐人間。

合：親愛的同學(xué)們，讓我們攜起手來，加入到保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然的行列里來，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，你們說，好嗎？

全體同學(xué)起立，宣誓：

我們是環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，讓天更藍(lán)，讓山更清，讓水更綠，讓草木更鮮艷，讓環(huán)境更優(yōu)美，共創(chuàng)綠色的美好家園。請(qǐng)老師們看我們的行動(dòng)吧！

五、班主任總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，今天的環(huán)保主題班會(huì)取得了一定的成功。你們說了，演了，但我更希望大家能真正去做，拿出自己的實(shí)際行動(dòng)來。今天的活動(dòng)已經(jīng)在大家的心里播種下一粒種子，希望在明天，在不久的將來，這顆環(huán)保種子能開花、結(jié)果，你們能用自己的知識(shí)，解決環(huán)保中的難題，把我們的家園建設(shè)得更美麗！

六．集體唱環(huán)保歌曲《我是綠葉》

四（2）班《愛護(hù)環(huán)境，讓綠色家園更美》主題班會(huì)到此結(jié)束。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)(五年級(jí)下)讓幻燈片變得更美教案

第14課

讓幻燈片變得更美

執(zhí)教老師：西山下小學(xué)

劉英菁

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技術(shù)：了解文件管理的重要性；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的共享概念。2.過程與方法：能在幻燈片中插入自選圖形；學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生間的交流促進(jìn)與榮譽(yù)感；培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.幻燈片的調(diào)整。

2.幻燈片中自選圖形的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

在幻燈片中插入合適的標(biāo)注，起到點(diǎn)睛作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《烏龜和蝸牛》、《鼠小弟鼠小弟》故事和演示文稿的準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們很高興能夠來到這里，我是西山下小學(xué)的信息技術(shù)老師。希望在這節(jié)課中，我們同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)得非常愉快！

師：今天，老師為同學(xué)們帶來了一個(gè)小故事，我們先一起來閱讀一下吧。打開桌面上的“讓幻燈片變得更美”文件夾，快速閱讀“烏龜和蝸牛.doc”文檔中的小故事。

二、調(diào)整幻燈片順序

師：同學(xué)們都閱讀完了嗎？故事的大意都了解了吧？

師：老師覺得，這個(gè)小故事，如果單單這么閱讀，好像太乏味了一點(diǎn)。所以呀，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)“烏龜和蝸牛.ppt”的演示文稿。我們?cè)偃ゴ蜷_它，圖文并茂地欣賞一遍這個(gè)故事吧。

師：咦，不知道在欣賞地過程中，同學(xué)們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題？或是覺得哪兒不對(duì)勁？

生：老師，故事順序好像不對(duì)的。

師：??？難道是老師在編故事的時(shí)候，弄錯(cuò)了？那你們有沒有辦法，把幻燈片的順序調(diào)整一下？完成今天的任務(wù)一。

PPT展示任務(wù)一： 根據(jù)《烏龜和蝸?！返墓适?，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整好“烏龜和蝸牛.ppt”中幻燈片的順序！生操作。教師巡視。

師：有些同學(xué)很快就調(diào)整好了，有誰能夠把自己調(diào)整幻燈片的方法，展示出來共享給大家的？

請(qǐng)生展示調(diào)整幻燈片順序的方法。（預(yù)設(shè)：學(xué)生基本能夠在“普通視圖”中調(diào)整幻燈片的順序。）

師：嗯，這位同學(xué)在“普通視圖”中調(diào)整幻燈片的順序的。能夠自己探索找到解決問題的方法，真的非常棒！

師：其實(shí)，老師還有一種更好的調(diào)整幻燈片順序的方法。請(qǐng)同學(xué)們觀察大綱視窗的下方，有三個(gè)按鈕，把鼠標(biāo)放上去，可以看到按鈕的名稱。它們分別是“普通視圖”、“幻燈片瀏覽視圖”、“從當(dāng)前幻燈片開始放映”。

師：?jiǎn)螕簟盎脽羝瑸g覽視圖”按鈕，切換在幻燈片瀏覽視圖。在幻燈片瀏覽視圖中，可以在屏幕上同時(shí)看到演示文稿中的所有幻燈片，這些幻燈片是以縮略圖方式顯示的。根據(jù)演示的需要，可以很容易地在幻燈片之間添加、刪除，以及調(diào)整幻燈片的順序。

師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)操作，把整個(gè)故事的順序都調(diào)整好。老師再提示一下，我們的故事有七小段，每小段故事老師都給出了一張配圖幻燈片，同學(xué)們根據(jù)故事的發(fā)展，正確調(diào)整幻燈片的順序。

三、美化幻燈片，使故事更生動(dòng)

（1）自主探究，嘗試“自選圖形”的操作

師：同學(xué)們把幻燈片的順序都調(diào)整好了嗎？那讓我們一起再欣賞一下這個(gè)小故事吧?？纯茨銈冋{(diào)整的順序，跟老師的順序是不是一樣的？

師展示，已做好的完整的“烏龜和蝸牛.ppt”演示文稿。

師：欣賞完老師這個(gè)演示文稿，同學(xué)們覺得怎么樣？有沒有覺得這個(gè)故事變得更生動(dòng)，更具有活力了？

生：是的。老師的演示文稿中有對(duì)話的。

師：是呀，老師為幻燈片添加了標(biāo)注，這些標(biāo)注里的內(nèi)容，就是動(dòng)物的對(duì)話。這些“自選圖形”的添加，使演示文稿變得更加有活力了。

師：你們想不想也把自己的那個(gè)故事再加工一下，添加一些標(biāo)注，讓幻燈片變得更美，使故事更完整呢？

生：想。

師：首先，我問一下，有沒有同學(xué)知道，“自選圖形”是怎么插入的？ 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)嘗試操作。在學(xué)生操作的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察自選圖形的大致分類，了解圖形的擺放位置，然后再指出標(biāo)注。

師：插入了自選圖形后，接下來就要輸入文字、調(diào)整指向、進(jìn)行美化？如何操作？試一試就知道了，那么我們一起來完成任務(wù)二。

PPT展示任務(wù)二：

為《烏龜和蝸?！费菔疚母澹迦霕?biāo)注，使故事更完整，并進(jìn)行美化！

提示：標(biāo)注語的內(nèi)容是老師提供的《烏龜和蝸?！稺ord文檔中的對(duì)白，即紅色字體的語句。一共有7句哦，一張幻燈片一句。

生操作。

師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)探究出了很多關(guān)于自選圖形的操作，哪個(gè)同學(xué)愿意上來把你發(fā)現(xiàn)的操作告訴給大家？

學(xué)生邊操作，邊講解，告訴大家他的探究結(jié)果。

師：提示可以在幻燈片上插入一些小的卡通圖片、剪貼畫等來美化幻燈片哦！請(qǐng)生繼續(xù)完成操作。（2）作品展示與評(píng)價(jià)

展示學(xué)生添加自選圖形后的完整的《烏龜和蝸?！费菔疚母?，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、拓展練習(xí)

師：既然同學(xué)們都這么厲害了。老師還帶來了另一個(gè)小故事——鼠小弟。這個(gè)演示文稿在“拓展練習(xí)”文件夾里。這會(huì)給你們機(jī)會(huì)自由發(fā)揮，為故事中的動(dòng)物添加對(duì)話，自編完成這個(gè)故事。

PPT展示拓展練習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤笆笮〉?ppt” 添加標(biāo)注。為故事中的動(dòng)物添加對(duì)話，自編完成小故事。生操作。

生完成操作，作品展示及評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲呀？ 生回答。

師：是的，我們學(xué)會(huì)了調(diào)整幻燈片的順序，還有為幻燈片添加一些標(biāo)注，使幻燈片變得更美。在一些恰當(dāng)?shù)牡胤教砑訕?biāo)注，可以起到點(diǎn)睛的作用。而且，我們還會(huì)學(xué)會(huì)了用幻燈片來編寫小故事了。