第一篇：八年級生物上冊第5單元第1章第3節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物教案

第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物

第1課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解軟體動物與人類的關(guān)系。

2．知道軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點和主要特征。

二、重點難點

重點：1.軟體動物的主要特征。2．軟體動物和人類的關(guān)系。難點：軟體動物的主要特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

河蚌的浸制標(biāo)本、各種軟體動物的圖片、自制課件

四、引入新課

教師猜謎：“沒有手，沒有腳，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊縮到房里頭?！闭埻瑢W(xué)們猜一下這是什么動物？

對，是蝸牛。那同學(xué)們知不知道蝸牛屬于哪種動物??？ 對，那我們今天就來了解一下軟體動物。學(xué)生回答：蝸牛、軟體動物。

趣味情景引入，設(shè)疑誘思，激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、探究新知

一、認(rèn)識常見的軟體動物

利用多媒體展示蝸牛、河蚌、石鱉、烏賊等幾種常見軟體動物的圖片，并讓學(xué)生進(jìn)行識別，讓學(xué)生想一想，這幾種動物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)是否一樣？

教師進(jìn)一步指出：這些動物盡管在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上存在著很大差異，但是它們都屬于軟體動物。下面我們通過軟體動物的代表——河蚌來了解軟體動物的特點。

二、觀察河蚌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

取出河蚌的浸制標(biāo)本，組織學(xué)生觀察。教師提出問題： 1．貝殼的作用是什么？

2．你所觀察的動物是靠什么結(jié)構(gòu)運動的？

3．你所觀察的動物是靠什么結(jié)構(gòu)呼吸的？ 4．它是如何獲取食物的？ 教師總結(jié)：

(1)河蚌外面有兩片大小相近的石灰質(zhì)貝殼，因而稱為雙殼類。殼內(nèi)柔軟的身體表面包裹著外套膜，貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的。

(2)靠足緩慢運動。(3)用鰓呼吸。

(4)在吸入和排出水的過程中攝取食物。

三、軟體動物的主要特征

通過觀察圖片和實物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。

觀看圖片，注意觀察幾種動物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。學(xué)生分組觀察河蚌標(biāo)本，邊觀察邊記錄。小組派代表總結(jié)觀察結(jié)果。學(xué)生討論總結(jié)軟體動物的主要特征。提高學(xué)生的觀察、總結(jié)能力。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。

通過總結(jié)，讓學(xué)生明白軟體動物共有的特征，增強學(xué)生的總結(jié)能力。

四、軟體動物與人類的關(guān)系

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材13頁最后一段，總結(jié)軟體動物與人類生活的關(guān)系。益處：食用、藥用、工藝品； 害處：傳播疾病。

自學(xué)教材，討論總結(jié)問題答案。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及總結(jié)能力。

六、效果檢測

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動物界第二大類群——軟體動物，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了蝸牛、石鱉、烏賊、河蚌等軟體動物，并且通過觀察和比較，得出了軟體動物的主要特征，同時還了解了軟體動物對我們?nèi)祟惖淖饔?，?dāng)然不排除軟體動物能傳播疾病的有害的一面。

八、布置作業(yè)

板書設(shè)計

第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物

一、常見的軟體動物 河蚌、蝸牛、石鱉、烏賊

二、軟體動物的主要特征

柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足

三、與人類的關(guān)系 益處：食用、藥用、工藝品 害處：傳播疾病

第2課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解節(jié)肢動物與人類的關(guān)系。2．理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點。3．掌握昆蟲的基本特征。4．掌握節(jié)肢動物的主要特征。

二、重點難點

重點：1.昆蟲的基本特征。2．節(jié)肢動物的主要特征。難點：學(xué)會區(qū)分昆蟲和節(jié)肢動物。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

蝗蟲模型、各種節(jié)肢動物的圖片、自制課件

四、引入新課

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物界中的第二大類群，那同學(xué)們知道動物界中的第一大類群是哪種動物嗎？

對，那我們今天就來學(xué)習(xí)節(jié)肢動物。學(xué)生回答：節(jié)肢動物。

對學(xué)生來說，節(jié)肢動物是比較陌生的一個類群，直接導(dǎo)入新課反而更好。

五、探究新知

一、觀察與思考

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材14頁圖片中的蝗蟲、七星瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣和蝦，比較它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，完成教材15頁的表格。

觀察圖片、討論完成表格。充分發(fā)揮學(xué)生的觀察、總結(jié)能力。

二、昆蟲

說明蝗蟲和七星瓢蟲都屬于昆蟲，是節(jié)肢動物中種類最多的一種。出示蝗蟲模型和觀察提綱，讓學(xué)生觀察： 1．蝗蟲的身體分為幾部分？

2．各部分著生著哪些結(jié)構(gòu)？有什么作用？ 3．運動器官有幾種？數(shù)量是多少？

4．蝗蟲的體表堅硬的結(jié)構(gòu)是什么？有什么作用？

5．蝗蟲的呼吸靠什么？氣體進(jìn)出的門戶——氣門位于身體的哪一部分？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)，特別強調(diào)蝗蟲外骨骼的作用和強大的運動能力。師生共同總結(jié)昆蟲的基本特征：有一對觸角、三對足，一般有兩對翅，等等。

三、其他節(jié)肢動物

課件展示常見的節(jié)肢動物圖片

教師講解：節(jié)肢動物除了昆蟲外，還包括其他類群。例如，蜘蛛、蝦、蜈蚣等，但這些動物都有一定的共同特征。

師生共同總結(jié)節(jié)肢動物的主要特征：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。

四、節(jié)肢動物與人類的關(guān)系

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材16頁最后一段，了解節(jié)肢動物與人類的關(guān)系。益處：食用、藥用、傳粉、實驗材料； 害處：叮咬人、傳播疾病。

分部觀察，由前到后、由表及里，邊觀察邊填寫觀察記錄表，最后歸納出昆蟲的主要特征。

和老師共同總結(jié)昆蟲的基本特征。觀看圖片，認(rèn)識常見的節(jié)肢動物。自學(xué)教材，總結(jié)節(jié)肢動物與人類的關(guān)系。通過形象的蝗蟲模型，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生積極主動思考的能力。通過教師講解，讓學(xué)生明確節(jié)肢動物的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和辨別能力。

六、效果檢測

七、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了常見的節(jié)肢動物，并且知道了節(jié)肢動物中最大的一個類群是昆蟲，了解了昆蟲的一些特點，同學(xué)們一定要注意區(qū)別昆蟲和節(jié)肢動物的特征，昆蟲是節(jié)肢動物中唯一會飛的一種動物。

八、布置作業(yè)

板書設(shè)計

第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物

一、昆蟲——蝗蟲 1．形態(tài)結(jié)構(gòu)

頭部：一對觸角、三個單眼、一對復(fù)眼、口器 胸部：一對前足、一對中足、一對后足、兩對翅 腹部：集中容納內(nèi)臟器官、聽覺器官、生殖器官

2．體表：外骨骼包裹在體表外，保護(hù)和防止水分蒸發(fā)，具有蛻皮現(xiàn)象 3．呼吸過程：氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶

二、其他節(jié)肢動物：蜘蛛、蜈蚣、蝦

三、節(jié)肢動物的主要特征：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)

四、節(jié)肢動物與人類的關(guān)系

第二篇：軟體動物和,節(jié)肢動物教案

軟體動物和,節(jié)肢動物教案

篇一：第三節(jié)

軟體動物和節(jié)肢動物教案

第三節(jié)

軟體動物和節(jié)肢動物

第1課時

教學(xué)目的：

1．知識方面

（1）通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點。（2）通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動物與人類的關(guān)系。2．能力方面

通過對當(dāng)?shù)爻Ｒ姷能涹w動物的觀察，使學(xué)生學(xué)會觀察軟體動物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和觀察的能力。3．思想情感方面

（1）通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生滿懷激情愛科學(xué)，勇于探索學(xué)科學(xué)，求真務(wù)實做科學(xué)的精神。

（2）通過對課外讀物的閱讀，使學(xué)生知道我國是世界上最早進(jìn)行人工育珠的國家，增強其民族自豪感，激發(fā)其學(xué)好科學(xué)的自信心和學(xué)好科學(xué)報效祖國的赤子之心。重點難點

1．軟體動物和人類的關(guān)系是本課重點。因為軟體動物與人類的關(guān)系非常密切，有的有益，要加以保護(hù)和發(fā)展；有的有害，要加以控制，這個道理必須讓學(xué)生明白。

2．確定軟體動物的主要特征是本課難點。因為本章沒有軟體動物的特征，但是上完本節(jié)課又必須讓學(xué)生知道哪些動物屬于軟體動物，它們屬于軟體動物的依據(jù)是什么。教具準(zhǔn)備

河蚌的外形和結(jié)構(gòu)掛圖，蝸牛和烏賊的掛圖；河蚌的浸制標(biāo)本，飼養(yǎng)在水族箱中的河蚌。課時安排1課時。教學(xué)過程

1．教學(xué)過程設(shè)計思路：

創(chuàng)建情境→提出問題→導(dǎo)出課題→觀察實物，識別某種軟體動物的結(jié)構(gòu)→討論，歸納軟體動物與人類的關(guān)系→比較幾種軟體動物，分析。歸納共同特征2．教學(xué)過程說明： 13

板書設(shè)計

第二節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物

一、常見的軟體動物

河蚌：身體柔軟，有外套膜，兩片貝殼蝸牛：身體柔軟，有外套膜，一片外殼烏賊：身體柔軟，有外套膜，一片內(nèi)殼

二、軟體動物的主要特征是：

柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。

三、與人類的關(guān)系

有益：食用、藥用、工藝品

堂堂清

1、下列軟體動物中，貝殼為螺旋形的是（B）A河蚌 B蝸牛C烏賊D扇貝

2、河蚌適于水中生活，其運動器官是（C）A鰓

B貝殼

C斧足D腹足

3、軟體動物用 足 緩慢運動，在吸入和排出水的過程中 攝食，并排除未消化的殘渣，同時利用鰓進(jìn)行呼吸

4、完成課后練習(xí)題 課后反思

第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物

第2課時

教學(xué)目的：

1．知識方面（1）理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點；理解蝗蟲的發(fā)育（不完全變態(tài)和世代的概念）。（2）掌握昆蟲的主要特征。（3）掌握節(jié)肢動物的基本特征。2．能力方面

通過觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的小實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰头治鰡栴}的能力。3．思想情感方面

（1）通過蝗蟲的外部形態(tài)與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生樹立生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一和生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)基本觀點。

（2）通過我國治蝗工作取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的思想情感。通過了解蝗蟲的生活習(xí)性和對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識。

教學(xué)難點

1．蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點是本課的重點。2．蝗蟲的發(fā)育既是重點又是難點。3．昆蟲的主要特征也是本課的重點。4．節(jié)肢動物的基本特征

教具準(zhǔn)備

活蝗蟲、雌雄蝗蟲標(biāo)本、蝗蟲模型、活螞蟻（或蟑螂）數(shù)只、白糖5g和沙粒（或木屑）5g、解剖盤、鑷子、解剖針、放大鏡、膠水、實物投影儀、教學(xué)課件（或掛圖和投影片）、蝗蟲發(fā)育過程標(biāo)本。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程

1．教學(xué)過程設(shè)計思路：

實物導(dǎo)人→設(shè)疑啟動→引出課題 →觀察蝗蟲標(biāo)本理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu) →通過生理實驗和觀察實驗理解其主要器官的功能 →觀察并記錄，歸納昆蟲綱的主要特征

2．教學(xué)過程的說明： 16 篇二：軟體動物和節(jié)肢動物教案

第五單元 生物圈中的其他生物

第一章 動物的主要類群

第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物

教材分析

《軟體動物和節(jié)肢動物》一節(jié)內(nèi)容主要包括“軟體動物”和“節(jié)肢動物”兩部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)脊椎動物的主要特征等一系列知識做好鋪墊；通過分組觀察蝗蟲的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p>

三維目標(biāo)

1、知識與技能

（1）舉例說明什么是軟體動物，概述軟體動物的主要特征。

（2）觀察蝗蟲的外部形態(tài)，概述節(jié)肢動物的主要特征。

（3）了解軟體動物與人類生活的關(guān)系。

2、過程與方法

（1）通過閱讀分析，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和分析歸納能力。

（2）通過分組實驗觀察蝗蟲的外部形態(tài)，提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p>

3、情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注我們周圍的軟體動物和節(jié)肢動物，知道動物是豐富多彩的，培養(yǎng)人與動物和諧相處的意識。

重點和難點

1、教學(xué)重點：理解軟體動物和節(jié)肢動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。

2、教學(xué)難點：通過觀察蝗蟲的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，概述節(jié)肢動物的主要特征。時間安排

1課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

教師利用多媒體播放寓言故事“鷸蚌相爭，漁翁得利”的動畫視頻，并提出問題：鷸蚌相爭的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么動物？它有什么特征？與人類的關(guān)系怎樣？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就會了解這方面的知識。下面我們先一起學(xué)習(xí)軟體動物。

推進(jìn)新課

學(xué)習(xí)目標(biāo)一：軟體動物

1、常見軟體動物的觀察

按照學(xué)生的分組給學(xué)生分發(fā)河蚌，讓學(xué)生帶著問題去仔細(xì)觀察河蚌貝殼的形狀、花紋和年輪，柔軟的身體，運動器官——足，內(nèi)臟團和呼吸器官——鰓，還有外套一般的肉質(zhì)膜。學(xué)生觀察后思考以下問題：

（1）貝殼在身體外面起什么作用？貝殼是怎樣形成的？

（2）你所觀察的動物是靠什么結(jié)構(gòu)運動的？又是靠什么呼吸的？

（3）它們是如何獲取食物的？

2、其他軟體動物

進(jìn)一步利用多媒體提供石鱉、蝸牛、烏賊等三種動物的圖片，并請同學(xué)們觀察圖片，思考以下問題：

（1）石鱉貝殼是什么形狀？它靠什么運動？

（2）蝸牛生活在什么環(huán)境中？貝殼是什么形狀的？它靠什么運動？

（3）烏賊生活在什么環(huán)境中？貝殼有什么特點？它是如何捕食和運動的？

3、軟體動物的主要特征

小組共同總結(jié)軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。

4、軟體動物與人類生活的關(guān)系

（1）利用多媒體展示軟體動物與人類生活的關(guān)系，師生共同明確軟體動物對人類的有益價值。

①食用

牡蠣、扇貝、鮑等富含蛋白質(zhì)和多種維生素，且脂肪含量低。

②飾品

螺殼和珍珠是很好的裝飾品。

③藥用

鮑的殼、烏賊的殼、珍珠粉可入藥。

（2）利用多媒體展示軟體動物對人類有害的兩個方面。

①蝸牛可以危害農(nóng)作物

②釘螺是日本血吸蟲的中間寄主，與血吸蟲病的傳播有關(guān)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)二：觀察蝗蟲

觀察大屏幕上的蝗蟲圖片，并結(jié)合教材P15圖5-16觀察蝗蟲身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

1、觀察蝗蟲的身體 通過觀察完成下列問題：

（1）蝗蟲的身體分為哪幾部分？這幾部分各有什么主要功能？（2）說出1至9的名稱。

（3）輕輕捏一捏蝗蟲的身體，體會一下有什么感覺？

（4）教師進(jìn)一步提問：堅韌的外骨骼對蝗蟲有什么作用呢？

2、觀察蝗蟲觸角、足及翅的特點

3、蝗蟲的呼吸

利用多媒體展示實驗：將兩只蝗蟲分別放在甲、乙兩支裝滿水的試管中，甲試管中的蝗蟲頭部朝下，乙試管中的蝗蟲胸腹部朝下。提問：甲和乙兩支試管中哪一只蝗蟲先死亡？為什么？

學(xué)習(xí)目標(biāo)三：節(jié)肢動物的主要特征及與人類生活的關(guān)系

教師提問：你還知道哪些常見的節(jié)肢動物，這些動物有哪些共同特征？這些動物與人類有什么關(guān)系？

教師利用多媒體展示節(jié)肢動物與人類的關(guān)系圖片，總結(jié)節(jié)肢動物對人有益及有害的方面。

1、食用

蝦、蟹等為人類和其他海洋生物提供了動物蛋白。

2、藥用

蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病。

3、仿生

人們生活中的諸多發(fā)明都離不開仿生學(xué)，而許多利用仿生學(xué)的例子中離不開昆蟲，例如模仿蜻蜓的翅痣用于消除飛機顫振，利用螢火蟲發(fā)出的冷光制作熒光燈等。

4、有些節(jié)肢動物可傳播疾病

例如蚊、螨叮咬人，并傳播疾病。課堂小結(jié)

通過思考題完成本課小結(jié)：

1、你知道美麗的珍珠是怎樣孕育的嗎？

2、蝗災(zāi)為何一般發(fā)生在干旱的年份，而且蝗災(zāi)一旦發(fā)生就很難控制？

3、在所有的動物類群中，節(jié)肢動物的種類和數(shù)量是最多的，想一想這與它們的哪些特征有關(guān)呢？

板書設(shè)計

第三節(jié)

一、軟體動物

1、主要特征

（1）柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼

（2）運動器官是足

2、與人類的關(guān)系

（1）有益

（2）有害

二、節(jié)肢動物

1、主要特征

（1）體表有堅韌的外骨骼

（2）足和觸角均分節(jié)

2、與人類的關(guān)系

（1）有益（2）有害 軟體動物和節(jié)肢動物

篇三：軟體動物和節(jié)肢動物公開課

教案 本資料來自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)

學(xué)科：生物 課題：軟體動物和節(jié)肢動物課型：新授

年級：八年級 教師寄語：只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

通過觀察河蚌等軟體動物和蝗蟲等節(jié)肢動物，學(xué)生能夠舉例說出軟體動物和節(jié)肢動物的典型代表，知道軟體動物和節(jié)肢動物的基本特征。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

思考“

1、你都了解哪些生物是軟體動物？

2、你覺得軟體動物是怎樣保護(hù)自己的？

環(huán)節(jié)二：新課

合作完成-----觀察蝗蟲的結(jié)構(gòu)：

1、蝗蟲的身體由幾部分構(gòu)成？

2、從外表上看，蝗蟲與蚯蚓在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有什么相同點和不同點？

3、蝗蟲、蟋蟀和蜜蜂的身體各分為幾部分？

4、蝗蟲、蟋蟀和蜜蜂、蝴蝶分別具有幾對足和幾對翅？

5、你覺得昆蟲有哪些特征？

小組探究------外骨骼

本資料來自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)

大多數(shù)節(jié)肢動物都有外骨骼，什么是外骨骼？外骨骼包著身體就限制了生長發(fā)育，怎么辦？

觀察討論：

1、蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？

2、大多數(shù)蜘蛛是結(jié)網(wǎng)捕食，蜘蛛的網(wǎng)可以把落在上面的小蟲粘住，為什么蜘蛛不會被粘

?。?/p>

環(huán)節(jié)三：歸納小結(jié)

環(huán)節(jié)四：練習(xí)鞏固

課堂過關(guān)：（每空6分，總分90,70分過關(guān)）

本資料來自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)

7、取甲、乙兩只活的蝗蟲，將甲蝗蟲的頭部浸入水中，乙蝗蟲的胸腹部浸入水中，結(jié)果是

A、甲蝗蟲先死B、乙蝗蟲先死C、都死D、都不死

8、節(jié)肢動物門的昆蟲活動和分布范圍最大，主要原因是（）

A、口器發(fā)達(dá)B、體表有外骨骼C、一般有兩對翅D、適于陸地生活

第三篇：《軟體動物和節(jié)肢動物》教案

軟體動物和節(jié)肢動物

教材分析

軟體動物起源于扁形動物，跟環(huán)節(jié)動物有密切的關(guān)系，軟體動物門種類很多。它們的身體柔軟而不分節(jié)，具有皮膚延伸而成的外套膜，體表有由外套膜的分泌物形成的石灰質(zhì)貝殼，具有保護(hù)作用。這是軟體動物長期適應(yīng)不太活動的生活方式的結(jié)果。節(jié)肢動物起源于環(huán)節(jié)動物或類似于環(huán)節(jié)動物的祖先。本節(jié)教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各類動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和主要特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的身體都有許多體節(jié)構(gòu)成，但節(jié)肢動物的分節(jié)是異律分節(jié)并且有外骨骼，對環(huán)境適應(yīng)能力更強。是無脊椎動物中真正適應(yīng)陸地生活的類群。

教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：

（1）能識別軟體動物和節(jié)肢動物等常見的無脊柱動物。

（2）概括軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類的關(guān)系。（3）理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點。2．過程與方法：

在觀察過程中，繼續(xù)培養(yǎng)實驗?zāi)芰陀^察能力，通過歸納總結(jié)軟體動物的主要特征，培養(yǎng)分析綜合能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：

通過理解形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點，繼續(xù)進(jìn)行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是的觀點教育。

重點、難點：

重點和難點：河蚌和蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點以及軟體動物和節(jié)肢動物。課前準(zhǔn)備 課件、蝗蟲模型 課時安排 一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

圖片觀察引入：課前，教師準(zhǔn)備一些蚯蚓、水蛭、沙蠶、河蚌、田螺（或蝸牛）以及烏賊的圖片。課上先將環(huán)節(jié)動物的三張圖片依次展現(xiàn)給學(xué)生，同時提問：“它們是什么動物？”“有什么特征？”然后，出示河蚌等軟體動物的圖片，同時提問：“這些是什么動物？”“它們有什么特點？”由于學(xué)生對學(xué)過的環(huán)節(jié)動物有了一定的了解。所以，對蚯蚓等能夠很快地答出它們的名稱和特征，但對于河蚌等未曾學(xué)過的動物，學(xué)生的回答就會多種多樣。此時，教師應(yīng)盡可能讓學(xué)生發(fā)言，不要急于解釋，學(xué)生的回答越不一樣，其興趣性就越強。在掌握時間的前提下，教師給出正確的答案，并借此引出本課的主題。

二、新授課

（一）軟體動物 1.初步認(rèn)識軟體動物

剛才說到的這些動物，貝殼內(nèi)的身體非常柔軟，因而稱之為軟體動物。目前已命名的軟體動物有10萬種以上，是動物世界的第二大類群。河蚌、扇貝、文蛤等都是我們熟悉的軟體動物。下面我們就以河蚌為例來認(rèn)識軟體動物

2.河蚌的形態(tài)結(jié)構(gòu)

首先讓學(xué)生觀察河蚌的形狀，再用手觸摸貝殼的硬度，邊思考貝殼的作用是什么。學(xué)生很容易想到貝殼能夠保護(hù)河蚌內(nèi)部柔軟的身體。接著問“貝殼是怎樣形成的呢?”留下懸念讓學(xué)生思考。再觀察貝殼內(nèi)部結(jié)構(gòu)并了解其作用并完成課本觀察與思考的討論題。

3.其他軟體動物

教師可根據(jù)實際情況再向?qū)W生介紹1～2種其他軟體動物形態(tài)結(jié)構(gòu)如：蝸牛、烏賊。教師在向?qū)W生介紹其他軟體動物時，要有意識地點出他們相似的特點。為最后總結(jié)歸納出軟體動物主要特征奠定基礎(chǔ)。

4.軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。5.軟體動物與人類的關(guān)系

除了介紹一些經(jīng)濟價值外，應(yīng)強調(diào)軟體動物也是自然環(huán)境中不可缺少的一個類群。它的種類多，數(shù)量大，分布廣，對維持生態(tài)平衡起著重要的作用。所以，人類對軟體動物不僅僅是利用的問題，更重要的是維持它的穩(wěn)定性，從而達(dá)到維持地球環(huán)境穩(wěn)定的目的。

（二）節(jié)肢動物

1．從實物引入：首先將蝗蟲標(biāo)本展示給學(xué)生，然后直接提出問題，如：“大家拿到的動物是什么？”“誰能描述一下蝗蟲的形態(tài)？”“節(jié)肢動物的最大特點是足分節(jié)，大家看看手中的蝗蟲標(biāo)本，它具有這個特征嗎？”在學(xué)生回答后，教師將蝗蟲屬于節(jié)肢動物門、昆蟲綱（直翅目）的分類地位向?qū)W生講明，從而引出節(jié)肢動物。

2．觀察認(rèn)識幾種節(jié)肢動物

教師組織學(xué)生分組完成課本觀察與思考。通過學(xué)生討論交流發(fā)現(xiàn)這些動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，它們都屬于昆蟲。昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物。

3．蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)

教師根據(jù)課上所講的內(nèi)容設(shè)計一系列的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考，最后歸納出昆蟲的基本特征：有一對觸角、三對足、兩對翅，等等。例如，在觀察外部形態(tài)時，可以設(shè)計幾個簡單的問題：“蝗蟲身體可以分成幾部分？”“頭部有些什么結(jié)構(gòu)？”“胸部有什么？”“腹部什么特點？”“雌雄個體的腹部末端相同嗎？”??等等，以此來引導(dǎo)學(xué)生觀察。

當(dāng)觀察頭部時，教師可以提問：“蝗蟲頭上的這對觸角是用來干什么的呢？”在學(xué)生積極的討論之后，教師講出答案：它是蝗蟲的嗅覺器官，不信嗎？我們可以通過實驗來證明。這時，教師可以讓學(xué)生用螞蟻做的剪去觸角的小實驗，留作課外來完成，要求下節(jié)課匯報你的實驗結(jié)果，學(xué)生對此會非常感興趣。下面一個證明胸腹部的氣門是蝗蟲呼吸器官的小實驗也可以讓學(xué)生課后去做，然后在課上進(jìn)行討論。還可以將兩個小實驗設(shè)計成小論文的題目，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行觀察記錄，最后寫出論文在課上宣讀。

4．其他節(jié)肢動物

教師可根據(jù)實際情況再向?qū)W生介紹1～2種其他節(jié)肢動物形態(tài)結(jié)構(gòu)如：蜘蛛、蝦等。教師在向?qū)W生介紹其他節(jié)肢動物時，要有意識地點出他們相似的特點。為最后總結(jié)歸納出節(jié)肢動物主要特征奠定基礎(chǔ)。

5．節(jié)肢動物的主要特征：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。6．節(jié)肢動物與人類的關(guān)系

除了介紹一些經(jīng)濟價值外，應(yīng)強調(diào)節(jié)肢動物也是自然環(huán)境中不可缺少的一個類群。它的種類多，數(shù)量大，分布廣，對維持生態(tài)平衡起著重要的作用。所以，人類對軟體動物不僅僅是利用的問題，更重要的是維持它的穩(wěn)定性，從而達(dá)到維持地球環(huán)境穩(wěn)定的目的。

課堂小結(jié)

本節(jié)課主要介紹了軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征以及他們與人類的關(guān)系。板書設(shè)計

一、軟體動物 1.河蚌

（1）生活環(huán)境：淡水（2）呼吸：肺（3）運動器官：斧足（4）外套膜的功能（5）珍珠的形成

2.蝸牛：用腹足運動，兩對觸角，貝殼呈螺旋形 3.烏賊：用鰓呼吸，足特化為碗，貝克在外套膜內(nèi) 4.其他軟體動物 5.軟體動物的主要特征

二、節(jié)肢動物 1.蝗蟲

（1）身體分部：頭、胸、腹三部分（2）口器：咀嚼式口器（3）運動器官：三對足，兩對翅

（4）外骨骼：支持和保護(hù)作用以及減少體內(nèi)水分的散失（5）對人類的危害 2.其他節(jié)肢動物 3.節(jié)肢動物的主要特征 4.節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系 課后反思

學(xué)生對蝗蟲很“熟悉”，有著極大的興趣；要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，如果能用實物進(jìn)行教學(xué)效果會更好。

第四篇：八年級生物5.1.3軟體動物和節(jié)肢動物教案新人教版

《軟體動物和節(jié)肢動物》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

概述軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系?！具^程與方法】

通過觀察學(xué)習(xí)，提高探究問題和解決問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，增強保護(hù)動物的意識。

二、教學(xué)重難點 【重點】

軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。【難點】 節(jié)肢動物的特點。

三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

多媒體展示用貝殼組成的裝飾品。設(shè)疑：這些貝殼的動物是什么樣子的?它們屬于什么動物?(二)新課講授 1.軟體動物

指導(dǎo)學(xué)生觀察教材“想一想，議一議”中的動物，教師講述：由于貝殼內(nèi)的身體非常柔軟，因而稱為軟體動物。像河蚌、扇貝、文蛤這些軟體動物，它們的外面有兩片大小相近的石灰質(zhì)貝殼，因而稱為雙殼類。

設(shè)疑：

1(1)貝殼的作用是什么?(2)你所觀察到的動物靠什么結(jié)構(gòu)運動的?又是靠什么結(jié)構(gòu)呼吸的?(3)試著想一想，它是如何獲取食物的? 學(xué)生認(rèn)真思考后回答，之后，指導(dǎo)學(xué)生在教材中找出軟體動物的主要特征。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解軟體動物與人類生活有哪些關(guān)系。2.節(jié)肢動物

引導(dǎo)學(xué)生說出教材14頁的動物名稱，教師講述：它們屬于節(jié)肢動物，節(jié)肢動物是最大的動物類群。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，討論15頁的討論題。

指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第15頁圖，并嘗試回答如下問題：(1)說出蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和動能。(2)昆蟲的主要特征是什么?(3)節(jié)肢動物主要特征是什么?(4)節(jié)肢動物與人類的生活有哪些關(guān)系呢?(三)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)本節(jié)課知識點。

開放性作業(yè)：上網(wǎng)搜集軟體動物和節(jié)肢動物的圖片，認(rèn)識更多的軟體動物和節(jié)肢動物。

四、板書設(shè)計

第五篇：軟體動物和節(jié)肢動物教案

第五單元 生物圈中的其他生物

第一章 動物的主要類群 第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物

教材分析

《軟體動物和節(jié)肢動物》一節(jié)內(nèi)容主要包括“軟體動物”和“節(jié)肢動物”兩部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)脊椎動物的主要特征等一系列知識做好鋪墊；通過分組觀察蝗蟲的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實驗?zāi)芰?。三維目標(biāo)

1、知識與技能

（1）舉例說明什么是軟體動物，概述軟體動物的主要特征。（2）觀察蝗蟲的外部形態(tài)，概述節(jié)肢動物的主要特征。（3）了解軟體動物與人類生活的關(guān)系。

2、過程與方法

（1）通過閱讀分析，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和分析歸納能力。

（2）通過分組實驗觀察蝗蟲的外部形態(tài)，提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p>

3、情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注我們周圍的軟體動物和節(jié)肢動物，知道動物是豐富多彩的，培養(yǎng)人與動物和諧相處的意識。重點和難點

1、教學(xué)重點：理解軟體動物和節(jié)肢動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。

2、教學(xué)難點：通過觀察蝗蟲的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，概述節(jié)肢動物的主要特征。時間安排 1課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

教師利用多媒體播放寓言故事“鷸蚌相爭，漁翁得利”的動畫視頻，并提出問題：鷸蚌相爭的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么動物？它有什么特征？與人類的關(guān)系怎樣？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就會了解這方面的知識。下面我們先一起學(xué)習(xí)軟體動物。推進(jìn)新課

學(xué)習(xí)目標(biāo)一：軟體動物

1、常見軟體動物的觀察

按照學(xué)生的分組給學(xué)生分發(fā)河蚌，讓學(xué)生帶著問題去仔細(xì)觀察河蚌貝殼的形狀、花紋和年輪，柔軟的身體，運動器官——足，內(nèi)臟團和呼吸器官——鰓，還有外套一般的肉質(zhì)膜。學(xué)生觀察后思考以下問題：

（1）貝殼在身體外面起什么作用？貝殼是怎樣形成的？（2）你所觀察的動物是靠什么結(jié)構(gòu)運動的？又是靠什么呼吸的？（3）它們是如何獲取食物的？

2、其他軟體動物

進(jìn)一步利用多媒體提供石鱉、蝸牛、烏賊等三種動物的圖片，并請同學(xué)們觀察圖片，思考以下問題：

（1）石鱉貝殼是什么形狀？它靠什么運動？（2）蝸牛生活在什么環(huán)境中？貝殼是什么形狀的？它靠什么運動？（3）烏賊生活在什么環(huán)境中？貝殼有什么特點？它是如何捕食和運動的？

3、軟體動物的主要特征

小組共同總結(jié)軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。

4、軟體動物與人類生活的關(guān)系

（1）利用多媒體展示軟體動物與人類生活的關(guān)系，師生共同明確軟體動物對人類的有益價值。①食用

牡蠣、扇貝、鮑等富含蛋白質(zhì)和多種維生素，且脂肪含量低。②飾品

螺殼和珍珠是很好的裝飾品。③藥用

鮑的殼、烏賊的殼、珍珠粉可入藥。

（2）利用多媒體展示軟體動物對人類有害的兩個方面。①蝸?？梢晕：r(nóng)作物

②釘螺是日本血吸蟲的中間寄主，與血吸蟲病的傳播有關(guān)。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：觀察蝗蟲

觀察大屏幕上的蝗蟲圖片，并結(jié)合教材P15圖5-16觀察蝗蟲身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

1、觀察蝗蟲的身體 通過觀察完成下列問題：

（1）蝗蟲的身體分為哪幾部分？這幾部分各有什么主要功能？（2）說出1至9的名稱。

（3）輕輕捏一捏蝗蟲的身體，體會一下有什么感覺？（4）教師進(jìn)一步提問：堅韌的外骨骼對蝗蟲有什么作用呢？

2、觀察蝗蟲觸角、足及翅的特點

3、蝗蟲的呼吸

利用多媒體展示實驗：將兩只蝗蟲分別放在甲、乙兩支裝滿水的試管中，甲試管中的蝗蟲頭部朝下，乙試管中的蝗蟲胸腹部朝下。提問：甲和乙兩支試管中哪一只蝗蟲先死亡？為什么？

學(xué)習(xí)目標(biāo)三：節(jié)肢動物的主要特征及與人類生活的關(guān)系

教師提問：你還知道哪些常見的節(jié)肢動物，這些動物有哪些共同特征？這些動物與人類有什么關(guān)系？

教師利用多媒體展示節(jié)肢動物與人類的關(guān)系圖片，總結(jié)節(jié)肢動物對人有益及有害的方面。

1、食用

蝦、蟹等為人類和其他海洋生物提供了動物蛋白。

2、藥用

蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病。

3、仿生

人們生活中的諸多發(fā)明都離不開仿生學(xué)，而許多利用仿生學(xué)的例子中離不開昆蟲，例如模仿蜻蜓的翅痣用于消除飛機顫振，利用螢火蟲發(fā)出的冷光制作熒光燈等。

4、有些節(jié)肢動物可傳播疾病 例如蚊、螨叮咬人，并傳播疾病。課堂小結(jié)

通過思考題完成本課小結(jié)：

1、你知道美麗的珍珠是怎樣孕育的嗎？

2、蝗災(zāi)為何一般發(fā)生在干旱的年份，而且蝗災(zāi)一旦發(fā)生就很難控制？

3、在所有的動物類群中，節(jié)肢動物的種類和數(shù)量是最多的，想一想這與它們的哪些特征有關(guān)呢？ 板書設(shè)計

第三節(jié)

一、軟體動物

1、主要特征

（1）柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼（2）運動器官是足

2、與人類的關(guān)系（1）有益（2）有害

二、節(jié)肢動物

1、主要特征

（1）體表有堅韌的外骨骼（2）足和觸角均分節(jié)

2、與人類的關(guān)系（1）有益（2）有害

軟體動物和節(jié)肢動物