第一篇：寫字活動設(shè)計1 左偏旁之示字旁

左偏旁之示字旁

執(zhí)教教師：上海市豐鎮(zhèn)中學 周春 教學時間：一課時 教學設(shè)計：

初一年級學生經(jīng)過一學期的硬筆書法學習，學生運筆基礎(chǔ)、學習習慣較好，學習興趣濃厚，為楷書書法學習筆畫結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。這堂課上注重學生的差異化，對于差異化的理解有很多方面，既表現(xiàn)在認知方面，也體現(xiàn)在情感方面。就前者而言，學生的記憶力、觀察力、注意力、思維力、想象力不一樣，智力水平不一樣。而書法教學對七年級學生而言，起點相同。在課堂教學的方式上和作業(yè)的布置上體現(xiàn)出差異和分層。讓不同的學生都獲得成功的喜悅，對書法藝術(shù)的大門心馳神往。教學目標: 知識與技能：學習部首“示”及帶“示”字旁的“祥”、“?！?、“禮”。在書寫及訓練的過程中，把握“示”字旁規(guī)律，左右結(jié)構(gòu)和重心。

過程與方法：注重規(guī)范書寫姿勢，激發(fā)書寫興趣，在比較和互相評比中能夠掌握字的特點規(guī)律，并寫成相關(guān)作品，較好學生可以寫出多種形式。

情感態(tài)度價值觀：了解中華古文字的含義和書法的關(guān)系，了解人們對美好愿望的渴求，培養(yǎng)觀察力和良好的行為習慣。

教學重點：左右結(jié)構(gòu)的特點運用。教學難點：書寫紅紙作品。教學準備：

教師：米字格示范部首、示范字、水寫布、毛筆、宣紙（紅）、元書紙（白，折米字格）、墨汁、硯臺

學生：水寫布、紅紙、毛筆、碟子、水杯 教學流程：

一、激趣導(dǎo)入（課前播放古箏音樂《高山流水》，靜心養(yǎng)氣）

中華民族文化源遠流長，最早的文字起源于商周時期，至今3000多年了，從甲骨文到楷書，每個字都有自己的變化過程。請問，這幅圖上和右邊的古文字，你看到了什么相似處？（圖片，學生回答）

師：這就是最早的象形字，開始的“示”字像個神主牌位，這種形狀就是“示”的來源，古人祈求神靈指示吉兇。（展示示字演變過程）所以后來示字旁的字大多都和祭祀、宗廟、福禍有關(guān)。

這節(jié)課我們就來學習示字旁以及示字旁的字。（板書課題）

二、指導(dǎo)訓練

（一）請同學們仔細觀察，示字旁的主要筆畫，有什么特點？

（示字旁第一筆是右點；在點的左下方起筆寫第二筆橫撇，橫要短一些、左低右高；第三筆豎寫在點的正下方；最后在撇、豎的交叉處寫右點，重心靠右，點和豎重心在意．．．．．．．．．．．．直線上）．．．

1、請大家看老師寫示字旁（邊寫邊講解）

2、請在元書紙上練習（邊說邊寫邊糾正，注意坐姿，握筆姿勢，“紙正、筆正、身正”）

3、學生練習2遍，老師選一位評講，再寫一遍。

（二）指導(dǎo)示字旁左右結(jié)構(gòu)書寫

1、“祥”

問：祭拜神靈的時候都有什么物品？（學生回答）老師帶來幅圖（展示“羊”）。

羊是人們最早飼養(yǎng)的動物之一，美味溫順，所以被看成是吉祥物，羊和祥是一個字。后來為了區(qū)分，在羊邊上加示字旁，形成了現(xiàn)在的祥。

觀察祥字的結(jié)構(gòu)比例特點？（左窄右寬）

（1）觀察這個字的右邊注意什么？（主筆舒展，三橫緊湊，宣紙上示范。）

（2）學生在水寫布上練習2遍。

2、“?！?/p>

問：祭拜神靈是很恭敬的一件事情，除了有羊，還有什么嗎？（展示“?！眻D片）

學生回答（酒。。。）

師：把酒獻給神主祈求神靈保佑，就是“福”最初的含義。

仔細觀察“福”這個字在結(jié)構(gòu)比例上有什么特點？（左窄右寬）

（1）觀察這個字的右邊特點是什么？（上小下大，上緊下松，橫均勻）

（2）邊在宣紙上范寫邊講解，筆畫間是如何安排的。

（3）學生在水寫布上練習4遍。

（4）同桌互評，講述優(yōu)點（結(jié)構(gòu)合理性，主筆舒展性，運筆起筆收筆）

3、“禮”

古人拿出珍貴的物品供奉神靈求福，表示恭敬，就有了“禮”字。（禮字演變）

請說禮字是什么意思？（禮物，禮貌，禮節(jié)，禮儀）

所以我們學習書法，做到認真練字，做個懂禮守法的人。

請同學們想想怎樣才能把這個字寫漂亮？誰愿意來試試？

學生講述要點，練習4遍，教師輔導(dǎo)較弱學生。

（三）學法指導(dǎo)，板書歸納

1、結(jié)構(gòu)比例（整體）；

2、關(guān)鍵筆畫（主筆）；（3）筆畫特點。

三、繼續(xù)聽音樂，鞏固寫字

1、下面讓我們在悠揚的音樂中，大家選擇一個字或多個字表達你的新年愿望，完成紅紙作品。（《高山流水》背景音樂）

2、學生在元書紙上練習，紅色宣紙上完成作品，教師巡回指導(dǎo)。

3、完成后交流展示自己的作品，說說新年祝愿。

四、總結(jié)：

希望大家多了解中華民族的文字，遵守規(guī)范，懂得禮節(jié)，把祝福帶給身邊的每個人。

五、課后作業(yè)：

今天學習了示字旁的結(jié)構(gòu)特點，那老師在展示一些，同學們可以自由選擇練習，以后貼上我們的展示墻?！吧纭薄ⅰ白妗?、“?！?、“禮”、“祝福祖國”。

六、學生整理工具。

第二篇：“示字旁”寫字課教學設(shè)計

《示字旁》教學設(shè)計

二年級

教學目標：

1、利用漢字擬人的書寫方法學習“示字旁”的寫法，并寫好帶有“示字旁”的字，從而掌握這類字的書寫規(guī)律。

2、能整潔、規(guī)范、漂亮地書寫漢字，鞏固良好的書寫習慣。

3、激發(fā)學生對漢字書寫的熱愛，初步培養(yǎng)審美能力。教學重點、難點

學習“示字旁”的寫法，并寫好帶有“示字旁”的字，從而掌握這類字的書寫規(guī)律。教學準備

課件、示范王字格。教學過程

一、導(dǎo)入

“寫字并不難，作字如人然”，播放寫字操音樂，激發(fā)寫字興趣。今天，我們一起來學習一個新的偏旁：示字旁（板書課題）。示字旁是“示”作偏旁的變形，“示”是“神”的本字。從“示”的字，一般與神（包括對神的崇拜活動和心理）有關(guān)，本義：地神。

二、了解示字旁，出示多媒體課件，生觀察示字旁的演變。師：示字要想變成偏旁，字形將會發(fā)生怎樣的變化呢？我們一起來看看。（短橫變成了點，長橫和左邊點連了起來變成橫撇，豎鉤變成了豎，最后一點沒變。）

三、學寫示字旁

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

老師王字格進行示范。學生書空，練習。

四、展示優(yōu)秀作業(yè)，并進行評價

五、學寫社、神

“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間。

“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

（出示范字）學生指導(dǎo)老師完成范寫。學生練習。作業(yè)評議展示。

六、拓展

出示幾個帶有“示字旁”的字：禮、祝，說說寫時要注意的地方，生再自由練習。

七、總結(jié)

你們還知道哪些竹字頭的字呢？

第三篇：左偏旁教學設(shè)計

左偏旁（—）教學設(shè)計

教學目的：

1、掌握漢字左右結(jié)構(gòu)的鉤字規(guī)律和寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學過程：

1、觀察今天要寫的字：體、儉、行、涼、準、消、滴、地、城、珠、現(xiàn)。

有什么共同點？（左窄右寬）

2、寫“體”字。

撇在哪里起筆很重要，豎在撇中間起筆，右邊的“本”比左邊稍長?！氨尽弊直茸筮厗稳伺詫捯恍?。寫“體”字（4個）

“儉”字，特征一樣。

3、寫雙人旁和“行”字。左窄右寬，右邊第二橫稍長?！罢鳌弊郑讬M稍長。

4、“涼”字。

兩點水：點短，提長，右邊“京”字，上中下對正。

“準”字，中間單人旁要長些，橫的間隔均勻。

比較三點水與兩點水有什么不同？提的起筆對正第二點的起筆。看“消”、“滴”。兩學生上黑板寫，同學評議，全班練。

5、自己觀察，寫后面4個字。

6、選幾本寫得好的展覽。

7、行款練習：每個字的大小一致，間隔注意寬窄。

板書：左體儉涼準

第四篇：毛筆字左偏旁寫字課教案

毛筆字左偏旁寫字課教案

陳光遠 教學目標：

1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準備：黑板寫字本毛筆墨 教學關(guān)鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。復(fù)：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

第五篇：“木”字旁寫字教學設(shè)計

“木”字旁寫字教學設(shè)計

教學目標：

1、學習木字及木字旁的書寫，使學生掌握木字旁的寫法及在不同字的位置字形要有變化，把字寫正確、端正、美觀。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

3、培養(yǎng)學生的觀察比較能力，提高學生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化的情感。

教學重點：木字做偏旁時，筆畫的變化。教學難點：木字旁的漢字兩部分的合理搭配。教學準備：課件、一、談話導(dǎo)入：

出示象形字“木”復(fù)習“木”的寫法，引出課題“木字旁”。

二、指導(dǎo)寫字

1、復(fù)習寫字五步法

2、教學寫字“枝” “桌” “ 杏”（1）教寫“枝”

①請小朋友們仔細觀察“枝”字，它的左右兩邊位置大小有何不同？

②生交流：左邊稍短，右邊稍長。左邊的點和右邊的撇注意穿插避讓。最后一捺要拉長。左邊窄，橫、撇要收縮，右邊寬，橫長、捺舒展。③師小結(jié)：木字在左形窄長，橫畫變短輕上揚，一豎穿橫要偏右，斜捺變點垂下方。

師范寫：橫畫起筆在橫中線上面一點，豎畫偏右，豎的收筆要有力，右邊的橫和左邊差不多高，豎稍長，撇要伸到點的下面，一捺要舒展。生練習書寫枝。④評價2人：左右橫畫差不多高，點撇注意穿插。再次練習描一個寫兩個。（2）教寫“桌”字 ①觀察字形，說說結(jié)構(gòu)（它是上下結(jié)構(gòu)的字，寫時要“上窄下寬”，而木要寫的扁而胖。）②說說木在這個字中的位置及注意點 小結(jié)要領(lǐng)：木字做底橫要長，一豎垂露擺中央，上短下長要寫正，撇捺對稱同橫寬。

師邊范寫邊講解每一筆在田字格中的位置。生在字帖上描紅兩個寫兩個。（師強調(diào)寫字的姿勢。）③進行點評，獎勵書簽。

（2）用與“桌”比較的方法自學“杏”字的寫法

①請大家觀察“桌” 和“杏”字中兩個木的異同讓孩子嘗試自己寫“杏”在評議后，師小結(jié)要領(lǐng)繼續(xù)生練習兩個，再評議。

師邊范寫邊講解每一筆在田字格中的位置，生在字帖上描紅兩個寫兩個。

四、做韻律操

五、拓展自由練寫“李、朵、機、休、樹、林”

在我們的生活中，還有很多木字旁的字和我們今天學的字形差不多，比如“李、朵、枝”等，相信通過剛才的學習我們都能把他們寫好，快試試吧。

6、生邊聽音樂邊在字帖上寫好這三個字，師巡視，個別指導(dǎo)。

7、評議。

三、課堂總結(jié)，師送知心話。

只要我們在寫字時注意姿勢，做到細心、專心，堅持練，字一定會越寫越好。