第一篇：16秋福建師范大學《課程與教學論》在線作業(yè)二

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.（）以書本（教師）為中心，強調理解的外在性。A.創(chuàng)新性學習B.繼承性學習C.機械學習D.有意義學習

答案：B 2.課程結構的（）是針對過分強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的。A.綜合性 B.選擇性 C.理性 D.均衡性

答案：A 3.新課改理念下初中階段增加（）。A.綜合課程 B.分科課程

C.分科課程與綜合課程相結合 D.選修課程

答案：D 4.課程實施中最具有核心意義的變革是（）。A.課程內(nèi)容調整 B.課程結構調整 C.學習方式轉變 D.培養(yǎng)目標轉變

答案：C 5.（）提出“生活即教育”。A.羅素 B.陶行知 C.杜威 D.加涅

答案：B 6.教師的（）是課程改革與發(fā)展的內(nèi)在動力。A.教育思想觀念 B.專業(yè)才能 C.專業(yè)精神 D.專業(yè)人格

答案：C 7.新課程要求教師應該是（）。A.學生學習的促進者 B.知識的傳授者 C.課堂的管理者 D.紀律的保障者

答案：A 8.（）是指學校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當、合理的比重。A.課程結構的綜合性 B.課程結構的選擇性 C.課程結構的理性 D.課程結構的均衡性

答案：D 9.學習內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)的學習方式屬于（）。A.接受學習B.啟發(fā)學習C.探究學習D.發(fā)現(xiàn)學習

答案：D 10.新課程的培養(yǎng)目標的基礎性表現(xiàn)在（）。A.培養(yǎng)人 B.培養(yǎng)人才 C.終身發(fā)展 D.自我發(fā)展

答案：A 11.課程結構的（）是針對地方、學校與學生的差異而提出的。A.綜合性 B.選擇性 C.理性 D.均衡性

答案：B 12.每門課程要以（）為本位。A.知識傳授 B.發(fā)展 C.技能提升 D.價值觀培養(yǎng)

答案：B 13.校本培訓的基本模式是（）。A.行動研究 B.制度化建設 C.實習D.案例分析

答案：D 14.新舊知識建立非人為性和實質性的聯(lián)系是（）。A.機械學習B.接受學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.有意義學習

答案：D 15.以下比喻恰當?shù)氖牵ǎ?。A.母乳是直接經(jīng)驗 B.母乳是間接經(jīng)驗 C.紙幣是直接經(jīng)驗 D.儲備金是間接經(jīng)驗

答案：A

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）

1.創(chuàng)新性學習的基本要素包括（）。A.質問 B.懷疑 C.批評 D.求異 E.超越

答案：ABCDE 2.課程結構的綜合性體現(xiàn)在（）。A.校本課程的開發(fā) B.加強學科的綜合性 C.設置綜合課程 D.增設綜合實踐活動

答案：BCD 3.隱形課程具有（）性質。A.公開性 B.潛在性 C.隱蔽性

D.明顯性

答案：BC 4.現(xiàn)時代的教師必須具備的精神包括（）。A.敬業(yè)精神 B.人文精神 C.科學精神 D.探索精神

答案：ABC 5.新課改的基本特征是（）。A.理念是全新的 B.遵循傳統(tǒng)思路 C.重在局部改革 D.內(nèi)容上是整體的答案：AD 6.當代教育評價發(fā)展的主要趨勢有（）。A.重視發(fā)展，淡化甄別與選拔 B.重綜合評價，關注個體差異 C.強調質性評價，定性與定量結合 D.強調參與與互動、自評與他評相結合 E.注重過程，終結性評價與形成性評價結合答案：ABCDE 7.新課程要求教師的角色應該是（）。A.學生學習的促進者 B.教育教學的研究者 C.課程的建設者和開發(fā)者 D.社區(qū)型的開放的教師

答案：ABCD 8.關注人意味著（）。

A.關注每一位學生的喜怒哀樂、身心健康 B.關注人的情緒生活和情感體驗 C.注人的道德生活和人格養(yǎng)成 D.關注教學和學習

答案：ABC 9.隱性課程的特點是（）的。A.非正式 B.正式 C.非官方 D.官方

答案：AC 10.骨干教師的素養(yǎng)包括哪幾個向度（）。A.哲學向度 B.心理向度 C.文化向度 D.政治向度 E.教育向度

答案：ABCDE 11.生命化的課堂氛圍的特點是（）。A.自由 B.民主 C.寬松 D.和諧

答案：ABCD 12.“文化人”的基本假設有（）。A.人是文化的產(chǎn)物 B.人性就是文化性

C.和人打交道就是和他所屬的文化打交道 D.理解一個人也就意味著理解他所代表的文化

答案：ABCD 13.生命和人性都具有（）。A.預設性 B.可預測性 C.非預設性 D.不可預測性

答案：CD 14.國際21世紀教育質量委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的《教育——財富蘊藏其中》的重要報告指出，教育應圍繞（）的基本學習加以安排。A.學會認知 B.學會做事 C.學會共同生活 D.學會生存

答案：ABCD 15.本次課程改革面臨的時代背景的基本特征包括（）。A.經(jīng)濟全球化 B.信息時代

C.可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展 D.綜合國力競爭日趨劇烈 E.知識經(jīng)濟

答案：ABCDE 16.行為目標的三個組成部分包括（）。A.學生外顯出來的行為表現(xiàn) B.能觀察到行為表現(xiàn)的條件 C.行為表現(xiàn)的程度 D.行為表現(xiàn)的公認準則

答案：ABD 17.以下屬于傳統(tǒng)教學觀點的是（）。A.教師負責教，學生負責學 B.以教為中心，學圍繞教轉 C.以教為基礎，先教后學 D.教學是教與學的交往、互動

答案：ABC 18.對話的一般方式可以是（）。A.信息交換

B.經(jīng)驗共享 C.深度會談 D.辯論

答案：ABCD 19.新課程內(nèi)容的特點有（）。A.基礎性 B.時代性 C.實用性 D.綜合性

答案：ABCD

三、判斷題（共 16 道試題，共 32 分。）

1.教學是課程執(zhí)行、傳遞和接受的過程，這一表述屬于新的課程觀和教學觀。A.錯誤 B.正確

答案：A 2.在既有的課程框架內(nèi)是很難在教學上有根本突破的。A.錯誤 B.正確

答案：B 3.任何評價都建基于客觀描述之上，是應然而非實然。A.錯誤 B.正確

答案：A 4.教師只是課程實施中的執(zhí)行者。A.錯誤 B.正確

答案：A 5.離開了間接經(jīng)驗，人的直接經(jīng)驗會變得非常狹窄。A.錯誤 B.正確

答案：B 6.教學等同于發(fā)展。A.錯誤 B.正確

答案：A 7.校本管理的重點在于考評改革。A.錯誤 B.正確

答案：B 8.學習方式的轉變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。A.錯誤 B.正確 答案：B 9.課程結構的選擇性要求學校課程要以充分的靈活性適應于地方社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，以顯著的特色性適應于學校的辦學宗旨和方向，以選擇性適應于學生的個性發(fā)展。A.錯誤 B.正確

答案：B 10.校本課程開發(fā)的目的是盡可能發(fā)揮每個學生的個性和特長，開發(fā)的理念是知識本位。A.錯誤 B.正確

答案：A 11.獨特性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。A.錯誤 B.正確

答案：B 12.所謂校本培訓，是為了滿足學校和教師的發(fā)展目標和需求，由學校發(fā)起和組織，主要在學校中進行的一種教師在職培訓的形式。A.錯誤 B.正確

答案：B 13.顯性課程必然伴隨著隱形課程。A.錯誤 B.正確 答案：B 14.過程僅僅具有手段性的價值，不含目的性的價值。A.錯誤 B.正確

答案：A 15.學生考分等效于教學效果。A.錯誤 B.正確

答案：A 16.科學世界是生活世界的基礎，是生活世界的意義之源。A.錯誤 B.正確

答案：A

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.學習內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)的學習方式屬于（）。A.接受學習B.啟發(fā)學習C.探究學習D.發(fā)現(xiàn)學習 答案：A 2.（）以書本（教師）為中心，強調理解的外在性。A.創(chuàng)新性學習B.繼承性學習C.機械學習D.有意義學習

答案：B 3.以下四種學習中，（）是其它三種學習成果的主要表現(xiàn)形式。A.學會認知 B.學會做事 C.學會共同生活 D.學會生存

答案：D 4.研究時間論的公式是（）。A.教師工作時間＝教學時間 B.教師工作時間＝研究時間

C.教師工作時間>（教學時間＋研究時間）D.教師工作時間＝教學時間＋研究時間

答案：D 5.課程改革的根本（依托）在于（）。A.課程體系重建 B.學校文化重建 C.教育目標重建 D.課程觀轉變

答案：B 6.每門課程要以（）為本位。A.知識傳授 B.發(fā)展 C.技能提升 D.價值觀培養(yǎng)

答案：B 7.校本培訓的基本模式是（）。A.行動研究 B.制度化建設 C.實習D.案例分析

答案：D 8.新舊知識建立非人為性和實質性的聯(lián)系是（）。A.機械學習B.接受學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.有意義學習

答案：D 9.按教學的進程，教學反思可分為（）個階段。A.一 B.二

C.三 D.四

答案：C 10.學習內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)的學習方式屬于（）。A.接受學習B.啟發(fā)學習C.探究學習D.發(fā)現(xiàn)學習

答案：D 11.新舊知識建立“人為性”和“字面性”的聯(lián)系是（）A.機械學習B.接受學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.有意義學習

答案：A 12.（）是指學校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當、合理的比重。A.課程結構的綜合性 B.課程結構的選擇性 C.課程結構的理性 D.課程結構的均衡性

答案：D 13.課程實施中最具有核心意義的變革是（）。A.課程內(nèi)容調整 B.課程結構調整 C.學習方式轉變 D.培養(yǎng)目標轉變

答案：C 14.學校文化建設的靈魂是（）。A.學校功能重建 B.學校精神文化重建 C.學校制度文化重建 D.學校物質文化重建

答案：B 15.新課程要求教師應該是（）。A.學生學習的促進者 B.知識的傳授者 C.課堂的管理者 D.紀律的保障者

答案：A

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）

1.自主學習的特點是（）。A.能動性 B.客體性 C.獨立性 D.依賴性 E.主體性

答案：ACE 2.骨干教師的素養(yǎng)包括哪幾個向度（）。A.哲學向度 B.心理向度 C.文化向度 D.政治向度 E.教育向度

答案：ABCDE 3.選擇校本培訓案例的要求是（）。A.典型性 B.理論性 C.代表性 D.針對性

答案：ACD 4.教育思想包括（）。A.教育認識 B.教育觀念 C.教育理念 D.教育實踐

答案：ABC 5.合作學習的要素包括（）。A.積極互賴 B.個體責任

C.面對面的積極互動 D.社交技能 E.小組加工

答案：ABCDE 6.國際21世紀教育質量委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的《教育——財富蘊藏其中》的重要報告指出，教育應圍繞（）的基本學習加以安排。A.學會認知 B.學會做事 C.學會共同生活 D.學會生存

答案：ABCD 7.對話的一般方式可以是（）。A.信息交換 B.經(jīng)驗共享 C.深度會談 D.辯論

答案：ABCD 8.以下屬于傳統(tǒng)教學觀點的是（）。A.教師負責教，學生負責學 B.以教為中心，學圍繞教轉 C.以教為基礎，先教后學 D.教學是教與學的交往、互動

答案：ABC 9.本次課程改革面臨的時代背景的基本特征包括（）。A.經(jīng)濟全球化 B.信息時代

C.可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展 D.綜合國力競爭日趨劇烈 E.知識經(jīng)濟

答案：ABCDE 10.生命和人性都具有（）。A.預設性 B.可預測性 C.非預設性 D.不可預測性

答案：CD 11.課程結構的綜合性體現(xiàn)在（）。A.校本課程的開發(fā) B.加強學科的綜合性 C.設置綜合課程 D.增設綜合實踐活動

答案：BCD

12.現(xiàn)時代的教師必須具備的精神包括（）。A.敬業(yè)精神 B.人文精神 C.科學精神 D.探索精神

答案：ABC 13.活課的基本要素有（）。A.興趣 B.智慧 C.體驗 D.感受 E.欣賞

答案：ABCDE 14.教學的生活性要求（）。

A.關照和利用學生已有的個人觀念和生活經(jīng)驗 B.突出科學在社會生產(chǎn)中的經(jīng)濟價值 C.聯(lián)系學生當下的活動世界 D.提升學生的生活品質

答案：ACD 15.教育目的的特性包括（）。A.終極性 B.永恒性 C.本體性 D.超越性 E.未來性

答案：ABCDE 16.“以校為本”的體現(xiàn)有（）。A.校本研究 B.校本培訓 C.校本課程 D.校本管理

答案：ABCD 17.教學與課程的關系的實質是（）。A.教育行政部門與學校的關系 B.學校與家長的關系 C.教師與學生的關系 D.學校領導與教師的關系

答案：AD 18.當代教育評價發(fā)展的主要趨勢有（）。A.重視發(fā)展，淡化甄別與選拔 B.重綜合評價，關注個體差異 C.強調質性評價，定性與定量結合 D.強調參與與互動、自評與他評相結合 E.注重過程，終結性評價與形成性評價結合答案：ABCDE 19.新課改的基本特征是（）。A.理念是全新的 B.遵循傳統(tǒng)思路 C.重在局部改革 D.內(nèi)容上是整體的答案：AD

三、判斷題（共 16 道試題，共 32 分。）

1.學習方式較之于學習方法是更為上位的東西，學習方式相對穩(wěn)定，學習方法相對靈活。A.錯誤 B.正確

答案：B 2.教師只是課程實施中的執(zhí)行者。A.錯誤 B.正確

答案：A 3.科學世界能夠提升生活世界的意義。A.錯誤 B.正確

答案：B 4.學校教育與社區(qū)生活正走向終身教育要求的“一體化”。A.錯誤 B.正確

答案：B 5.文化本身也是一種課程、一種教育。A.錯誤 B.正確

答案：B 6.在發(fā)現(xiàn)學習中采用接受學習的形式。A.錯誤 B.正確

答案：B 7.顯性課程必然伴隨著隱形課程。A.錯誤 B.正確

答案：B 8.科學的實質就是量化。A.錯誤 B.正確

答案：A 9.與學校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。A.錯誤 B.正確

答案：A 10.科學世界是生活世界的基礎，是生活世界的意義之源。A.錯誤 B.正確

答案：A 11.傳統(tǒng)教學從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。A.錯誤 B.正確

答案：B 12.教學等同于發(fā)展。A.錯誤 B.正確

答案：A 13.新課程培養(yǎng)目標的全面性就是要面面俱到。A.錯誤 B.正確

答案：A 14.校本課程開發(fā)就是學校自編教材。A.錯誤 B.正確

答案：A 15.獨特性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。A.錯誤 B.正確 答案：B 16.他主學習不能成為學生學習的主導方式，而只能是一種輔助方式。A.錯誤 B.正確

答案：B

第二篇：16秋福建師范大學《書法》在線作業(yè)二

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一、單選題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.擒筆與縱筆是清代道光年間書法家（）在總結吸收前人用筆經(jīng)驗的基礎上提出的。.周星蓮.王羲之.鐘繇.懷素

標準答案：

2.（）也稱為“正書”、“真書”，說明了它是提供人學習和運用的正規(guī)書體。.隸書.草書.行書.楷書

標準答案：

3.漢代書法家可分為兩類：一類是漢隸書家，以（）為代表。一類是草書家。.蔡邕.杜度.崔瑗.張芝

標準答案：

4.《自敘帖》是（）的作品。.王羲之.顏真卿.柳公權.懷素

標準答案：

5.蓋在作品上首的叫()，蓋在正文和下款之后的叫押腳章。.迎首章.押腳章.號章.閑章

標準答案： 6.“元光”、“青松子”、“松滋侯”是（）的雅號或戲稱。.筆.墨.紙.硯

標準答案：

7.（）在“永字八法”中稱“努”。.橫.豎.撇

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.捺

標準答案：

8.（）在“永字八法”中稱為“勒”。.橫.豎.撇.捺

標準答案：

9.隋智永稱（）為“正書第一”，唐代褚遂良也極為稱贊。.黃庭經(jīng).樂毅論.東方朔畫贊.蘭亭集序

標準答案：

10.寫橫畫提筆折鋒時，提過了頭，又會出現(xiàn)起筆切下的墨痕大、中鋒行筆的筆道細，被稱之為（）的病筆。.骨節(jié).折木.釘頭.鳥啄

標準答案：

二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.書法作品無論楷、行、隸、篆各體，都須講究章法布局，尤其是行、草書表現(xiàn)得最為強烈和充分。.楷書.行書.草書.隸書

標準答案：

2.在中國古代，書法的功能是多樣性的，比如（）。.實用的文字記載功能.交流功能

.滿足審美愉悅的功能.宣教化為政治服務的功能

標準答案：

3.對聯(lián) 通常也稱做“對子”。對聯(lián)包括：.堂聯(lián).楹聯(lián).門對

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.春聯(lián)

標準答案：

4.紙的選擇方法包括：質地柔韌厚密，（），依個性擇紙。.色彩潔白.表面光澀適中.吸墨適度.據(jù)碑帖擇紙

標準答案：

5.長撇又稱斜撇，比短撇細長些，傾斜的角度也大些。長撇一般有（）這幾種情況，一為直撇，一為孤撇，另一種是特殊的柳葉撇。.直撇.弧撇.柳葉撇.圓筆短撇

標準答案：

6.一出戲有主角有配角，一幅畫有近景有遠景，一個字有主筆有次筆。主筆是指（）。.占有重要位置，起一字的主體支撐作用.筆畫最長，書寫難度最大的一筆.表現(xiàn)力最強的一筆

.筆畫最短，書寫難度最小的一筆

標準答案：

7.一幅書法作品大都包括()這幾方面的內(nèi)容。.正文.題款.印章.標題

標準答案：

8.臨帖，即在摹帖的基礎上，對帖字的用筆、結字規(guī)律有了基本認識之后，對著帖寫。臨帖有（）這幾種方法。.對臨.格臨.背臨.向臨

標準答案：

9.短撇又稱平撤，與水平面相比其傾斜角度較小，長度較短。短撇有（）這幾種情況。.直撇.方筆短撇.方頭短撇.圓筆短撇

標準答案： 10.筆有“四德”，即（）。.尖.齊

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.圓.健

標準答案：

三、判斷題（共 30 道試題，共 60 分。）

1.王羲之的行書《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”，論者稱其筆勢以為飄若浮云，矯若驚龍。.錯誤.正確

標準答案：

2.書法植根于中國傳統(tǒng)文化土壤，傳統(tǒng)文化是書法賴以生存、發(fā)展的背景。.錯誤.正確

標準答案： 3.行筆要“澀行”，所謂“澀行”，即是書寫者人為地制造一種阻礙筆鋒運行的力量，同時又克服這種力量而前行。.錯誤.正確

標準答案：

4.潤筆不是寫字前的必要工作，可以筆一拿沾墨便要寫字。.錯誤.正確

標準答案：

5.露鋒收筆，是收筆時筆鋒表露在點畫外而有明顯的鋒芒的收筆方法，又稱出鋒收筆。.錯誤.正確

標準答案：

6.清代劉墉書法喜用濃墨，被譽為“濃墨宰相”。.錯誤.正確

標準答案：

7.書法欣賞既然是一種藝術再創(chuàng)造，就必然帶上再創(chuàng)造者的主觀色彩。所謂“仁者樂山，智者樂水”，人們對這種審美的主觀性的生動說法。.錯誤.正確

標準答案：

8.點畫是構成漢字的基礎，也是構成書法藝術的主要因素。我們在書法欣賞時，不能忽視點畫線條美。.錯誤.正確

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標準答案：

9.廣義而言，書法則不僅指毛筆書法，還包括了鋼筆書法、粉筆書法以及少數(shù)民族書法甚至日本的假名書法、韓國的韓文書法等等。.錯誤.正確

標準答案：

10.宿墨之法，其實并非書寫時使用的方法，它并不是與筆畫的完成同時的，而是在點畫寫完之后，乘筆畫尚濕以水點于筆畫之上，讓墨沖出畫外的用墨方法。.錯誤.正確

標準答案：

11.露鋒點是將點的起筆處的筆鋒藏起來，故又稱圓點。.錯誤.正確

標準答案：

12.渴墨亦為“燥筆”，是指點畫中的墨濃重，但極少水分，像干皴之筆，一般在書法作品中不大量使用。.錯誤.正確

標準答案：

13.學習書法是一個由淺入深、由近及遠的循序漸進的過程，歷代名家學習書法無不遵循著正確的學書順序，并且經(jīng)過了長時間的刻苦訓練和艱苦探索。.錯誤.正確

標準答案：

14.雙款是將書者和受書者的姓名都寫上。受書者姓名叫“上款”，書者姓名叫“下款”。.錯誤.正確

標準答案：

15.正文、題款、印章是一幅作品的三大有機構成部分。在創(chuàng)作時，必須統(tǒng)籌安排，使三者構成一個完美和諧的整體。.錯誤.正確

標準答案：

16.歐陽詢的《九成宮》是一件法則高度體現(xiàn)的作品。前人認為歐書“楷書之極則”。.錯誤.正確

標準答案：

17.甲骨文是我們目前所發(fā)現(xiàn)最早的中國文字，是殷商時代刻在龜甲或獸骨上面的文字。.錯誤.正確

標準答案：

18.中鋒運筆所產(chǎn)生的效果是：點畫或渾凝圓勁，能產(chǎn)生三維空間的視覺效果，具有立體感，謀學網(wǎng)004km.cn

或秀逸含蓄，耐人尋味。.錯誤.正確

標準答案：

19.書法是指以文房四寶為工具抒發(fā)情感的一門藝術。.錯誤.正確

標準答案： 20.起筆、行筆、收筆是指書寫一種點畫筆鋒運動的全過程，寫任何一種點畫都要經(jīng)過起筆、行筆、收筆三個階段，所謂“逆入、澀行、緊收”，便是這三種用筆方法的要決。.錯誤.正確

標準答案： 21.魏碑，是北魏以及與北魏書風相近的南北朝碑志石刻書法的泛稱，是漢代隸書向唐代楷書發(fā)展的過渡時期書法。.錯誤.正確

標準答案：

22.匾額取橫式，在名勝、古跡、紀念館多見。它需經(jīng)書寫和刻制兩道手續(xù)，舊時稱為“榜書”。.錯誤.正確

標準答案：

23.清代王文治喜用淡墨，曾被譽為“淡墨探花”。.錯誤.正確

標準答案：

24.王羲之的楷書如《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》等“在南朝即膾炙人口”，對后世影響很大他的正體世稱“書之圣”。.錯誤.正確

標準答案：

25.橫捺又稱“臥捺”，即“走之”。橫捺比豎捺更難寫；因為它的弧度有起伏俯仰的變化，稍不留意即會出錯。.錯誤.正確

標準答案：

26.轉和折實筆畫轉換方向的兩種形式。轉筆，是指轉動筆管。.錯誤.正確

標準答案：

27.書家常談的“布白均勻”，就是指毛筆漢字里的白色塊面的布置要均勻和諧，也就是書寫時的黑色筆畫要將白色塊面切割均勻。布白均勻是組字的基本法則規(guī)律。

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.錯誤.正確

標準答案：

28.豎畫的起筆有方圓之分，收筆有懸針與垂露之別。.錯誤.正確

標準答案：

29.廣義而言，書法則不僅指毛筆書法，還包括了鋼筆書法、粉筆書法以及少數(shù)民族書法甚至日本的假名書法、韓國的韓文書法等等。.錯誤.正確

標準答案：

30.按照硯的質地，可以分為石硯、陶硯、木硯、瓷硯、銅硯、鐵硯、玉硯等，其中，鐵硯、玉硯最為常見。.錯誤.正確

標準答案：

第三篇：16秋福建師范大學《心理學》在線作業(yè)二

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一、單選題（共 12 道試題，共 24 分。）

1.學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的()。

.復雜方案.學習計劃.可行方案.思維程序

標準答案：

2.學校教育需要按照特定的()來最有效地組織教學。.學生.教學目標.教學內(nèi)容.教學媒體

標準答案：

3.關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的()。.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重

.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了

.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

標準答案：

4.不再刻板地恪守規(guī)則，并且常常由于規(guī)則與事實的不符而違反規(guī)則或違抗師長，這種反應屬于皮亞杰的認知發(fā)展階段中的____。.感知運動階段.前運算階段.具體運算階段.形式運算階段

標準答案：

5.在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是()。.說到做到.敬業(yè)精神.熱心和同情心.重義氣講交情

標準答案：

6.加涅提出了()模式。.積累學習.發(fā)現(xiàn)學習.觀察學習.接受學習

標準答案：

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7.在教育心理學看來，()不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。.教學內(nèi)容.教學媒體.教學環(huán)境

.評價／反思過程

標準答案：

8.人的學習主要通過()。.視覺.聽覺.嗅覺.觸覺

標準答案：

9.為培養(yǎng)提高新教師和教學經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進行()觀摩。.正式.非正式.組織化.非組織化

標準答案：

10.以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的()。.教師素質.心理素質.教學能力.教育機智

標準答案：

11.心理定勢對解決問題具有()。.積極作用.消極作用

.既有積極也有消極作用.沒有作用

標準答案：

12.下列屬于資源管理策略的是()。.計劃策略.監(jiān)視策略

.社會資源利用策略.調節(jié)策略

標準答案：

二、多選題（共 27 道試題，共 54 分。）

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1.在理解與把握心理健康標準時，主要應該考慮到哪些方面：().判斷一個人心理健康狀況應兼顧個體內(nèi)部協(xié)調與對外良好適應兩個方面.心理健康概念具有相對性

.心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程

.心理健康與否，在相當程度上可以說是一個社會評價問題

標準答案：

2.知識學習包括三個階段分別是()。.知識獲得.知識保持.知識的提取.知識的遺忘.知識的建構

標準答案：

3.道德行為包括()。.道德行為技能.道德行為習慣.道德行為認知.道德行為情感.道德行為體驗

標準答案：

4.教育心理學對教育實踐具有()的作用。.描述.解釋.驗證.預測.控制

標準答案：

5.根據(jù)作用于信息加工的不同階段，理解和保持知識的策略主要包括____三種策略。.復述策略.管理策略.時間策略.精致策略.組織策略

標準答案：

6.自我意識的成分包括()。.自我認識.自我體驗.自我監(jiān)控.自我感覺.自我調節(jié)

標準答案：

7.維果斯基認為由低級機能向高級機能的發(fā)展主要的表現(xiàn)包括____。.隨意機能的不斷發(fā)展

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.抽象一概括機能的提高

.各種心理機能之間的關系不斷變化、重組，形成間接的、以符號為中介的心理結構.心理活動的個性化

標準答案：

8.下列直觀方式中，屬于模像直觀的是()。.圖片.演示實驗.圖表.模型.教學電影

標準答案：

9.教師在課堂教學中的情感投入主要有____。.對學生的責任感

.與工作壓力有關的信念.為人師表，不斷自我提高.與學生間的友好信賴關系

標準答案：

10.根據(jù)弗拉維爾和布朗的觀點，元認知的組成成分包括____。.元認知知識.元認知策略.元認知體驗.元認知監(jiān)控

標準答案：

11.外部強化可激發(fā)人的外在動機行為，運用外部強化影響人的形式包括____。.獎賞訓練.取消訓練.懲罰訓練.回避訓練

標準答案：

12.復述策略包括____。.復習.試圖回憶.過電影

.多種感官協(xié)同記憶

標準答案：

13.為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括().強度律.活動律.層次律.差異律.組合律

標準答案：

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14.教育心理學中的描述性研究方法主要包括____等研究法。.觀察法.調查法.個案研究法.教育經(jīng)驗總結法.實驗法

標準答案：

15.皮亞杰在1930年出版的《兒童的道德判斷》等著作中，把兒童的道德發(fā)展劃分為____。.自我中心階段.權威階段.可逆性階段.公正階段

標準答案：

16.教育心理學研究的類型包括____。.基礎的科學研究.基于問題的研究.外推的基礎研究.應用水平的研究

標準答案：

17.影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括()。.家庭教養(yǎng)方式.道德認知.社會風氣.態(tài)度定勢.同伴群體

標準答案：

18.自我效能感在學習中起著重要的作用，主要表現(xiàn)在____。.影響學生對學習活動的選擇

.影響學生對于學習內(nèi)容的選擇和安排.影響學生的努力和對待學習困難的態(tài)度.影響學生的思維模式和情感反應模式

標準答案：

19.以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。.教師指導.學習材料特性.媒體.認知結構.智力

標準答案：

20.嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律有()。.效果律.練習律.準備律

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.嘗試律

標準答案：

21.要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉變成良性循環(huán)，關鍵在于()。.改變學生的成敗體驗.使他獲得學習上的成就感.改善學生的知識技能掌握情況

.彌補其基礎知識和基本技能方面的欠缺

標準答案：

22.示范法由于范例的不同有()。.輔導教師的示范.角色的示范.他人提供的示范.電視、錄像的示范.有關讀物的示范

標準答案：

23.合理編排教學內(nèi)容的標準就是使教材達到()。.結構化.一體化.網(wǎng)絡化.標準化

標準答案：

24.羅杰斯的學習觀集中表現(xiàn)在____。.學習是有意義的心理過程.學習是學習者內(nèi)在潛能的發(fā)揮

.學習應該是對學習者有用的，有價值的經(jīng)驗的學習.最有用的學習是學會如何進行學習

標準答案：

25.以下各項屬于人格測驗的是()。.創(chuàng)造力測驗.興趣測驗.成就動機測驗.態(tài)度量表

標準答案：

26.一般來說，元認知策略可分為()。.復述策略.精細加工策略.計劃策略.監(jiān)視策略.調節(jié)策略

標準答案：

27.教學媒體包括()。.投影.錄像

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.計算機.黑板.圖片

標準答案：

三、判斷題（共 11 道試題，共 22 分。）

1.抽象思維是智慧的最高表現(xiàn)，因而從邏輯學中引進運算的概念作為劃分智慧階段的依據(jù)。.錯誤.正確

標準答案：

2.焦慮癥是一種與客觀威脅不相適合的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥。.錯誤.正確

標準答案：

3.影響人的發(fā)展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。.錯誤.正確

標準答案：

4.需要是指能夠激發(fā)起有機體的定向行為，并能夠滿足某種需要的外部條件或刺激物。.錯誤.正確

標準答案：

5.美國1913—1914年出版的華生的三卷本《教育心理學》。.錯誤.正確

標準答案：

6.在教學領域里，個體的成就動機也是因材施教必須考慮的重要因素之一。.錯誤.正確

標準答案：

7.元認知是弗拉維爾（J.H.lvll）最早在1967年提出來的。他所謂的元認知就是對認知的認知，即個體對自己的認知過程和結果的意識與控制。.錯誤.正確

標準答案：

8.用喬納生（Jonssn, 1992）的話，即建構主義是向與客觀主義（ojtivism）更為對立的另一方向發(fā)展。.錯誤.正確

標準答案：

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9.班杜拉的大量實驗表明，偶像在觀察學習過程中起到非常重要的作用。.錯誤.正確

標準答案：

10.60年代掀起了一股人本主義思潮，布魯納提出了“以學生為中心”的主張,認為教師只是一個“方便學習的人”。.錯誤.正確

標準答案：

11.單瑟洛（nsru）認為學習策略包括認知策略、元認知策略和資源管理策略三部分。.錯誤.正確

標準答案：

第四篇：16秋福建師范大學《美學與美育》在線作業(yè)二

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一、單選題（共 30 道試題，共 60 分。）

1.笪重光說：“密葉偶間枯枝，頓添生姿，紐干或生剝蝕，愈見蒼顏?！边@句話所體現(xiàn)的美學特征是）.美丑互補.化丑為美.以丑襯美.美丑相間

標準答案：

2.“燕山雪花大如席”中雪花的形象屬于（）.仿象.興象.喻象.抽象

標準答案：

3.標志著美學作為一門獨立學科正式建立的美學著作是（）.柏拉圖《大希庇阿斯篇》.維柯《新科學》.鮑姆亮登《美學》.黑格爾《美學》

標準答案：

4.孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這里的“樂”，體現(xiàn)了美育的（）.形象性.愉悅性.獨創(chuàng)性.邏輯性

標準答案：

5.美學史上最早提出“美在數(shù)的和諧”的美學家是（）.畢達哥拉斯.蘇格拉底.柏拉圖.亞里士多德

標準答案：

6.“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”(《詩經(jīng)》)這段古詩中意象的類型是（）.仿象.興象.喻象.抽象

標準答案：

7.春光明媚和冰天雪地給人以不同的美感，這說明了（）.美感的主體差異

.形式因素在美感中的中介作用

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.美感的一般特點.美感的感覺特征

標準答案：

8.原始時代的狩獵民族雖然住在花卉極其豐富的土地上，卻決不用花做裝飾。這一現(xiàn)象說明（）

.美取決于人的主觀心意狀態(tài).美在移情

.美依存于人們的生活實踐.美取決于距離

標準答案：

9.“紅杏枝頭春意鬧”在美感心理構成上主要是（）.直覺.通感.想象.表象

標準答案：

10.意象思維和抽象思維的區(qū)別不在于（）

.前者主要是心理學范疇，后者主要是認識論范疇.前者一般不使用抽象概念，后者需要運用抽象概念.前者的目在在于求美，后者的目的在于求真

.前者的成果是精神產(chǎn)品，后者的成果不是精神產(chǎn)品

標準答案：

11.陶淵明認為，欣賞自然美景時“此中有真意，欲辨已忘言”。這指的是（）.審美的非功利性.審美的非自覺性.審美的具象性.審美的個性

標準答案：

12.載道說界定藝術的角度是（）.藝術的起源.藝術的功能.藝術的本質.藝術的內(nèi)容

標準答案： 13.叔本華說：“國王和乞丐從窗口看夕陽，兩者都可以感覺到美”。這是在強調（）.美有絕對一致的評判標準.美的普遍性和超功利性.審美是純粹的知性活動.審美與社會地位毫不相干

標準答案：

14.唯物辯證法對于美學研究具有（）.總的指導意義.具體方法的意義

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.重要啟示意義.實踐意義

標準答案：

15.下列藝術觀中，不是由現(xiàn)代美學家提出的學說是（）.集體無意識說.有意味的形式說.符號說.娛樂說

標準答案：

16.再現(xiàn)論是西方延續(xù)時間最長的一種藝術概念，下列不屬于其主要形式的是（.單純的模仿.本質的模仿.理想的模仿.虛化的模仿

標準答案：

17.意境和意象的區(qū)別在于（）

.意境是指審美的廣度，意象是指審美的深度

.意境具有主客一體的特征，意象具有主客對立的特征.意境屬于形而上的領域，意象屬于形而下的領域.意境是一個藝術范疇，意象是一個美學范疇

標準答案：

18.下列美學家中不主張模仿說的是（）.柏拉圖.亞里士多德.賀拉斯.席勒

標準答案：

19.中國古代的“風骨”范疇，類似于現(xiàn)代美學范疇中的（）.優(yōu)美.崇高.悲劇.喜劇

標準答案：

20.俗話說“對牛彈琴”，它說明美感的形成依賴于（）.感官.審美能力.想象.靈性

標準答案：

21.在藝術接受中，意象的重建過程主要在于（）.讀.悟.觀）

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.品

標準答案：

22.美感產(chǎn)生于（）.游戲.摹仿.巫術.社會實踐

標準答案：

23.馬克思主義美學在探討藝術的本質問題時，首先強調（）.藝術作為觀念形態(tài)對生活的審美反映

.藝術作為上層建筑對于經(jīng)濟基礎的依賴關系.藝術作為意識形態(tài)必然具有階級性.藝術必須服務于工人階級的解放斗爭

標準答案：

24.中國古代把“藝”解釋為各種操作的本領與技能，這說明藝術品是一種（）.精神產(chǎn)品.物質產(chǎn)品.人工制品.自然物

標準答案：

25.下列不屬于美育特點的是（）.感性.感染性.愉悅性.規(guī)范性

標準答案：

26.從藝術起源的角度界定藝術的學說是（）.符號說.表現(xiàn)說.游戲說.教化說

標準答案：

27.從歷史發(fā)展的觀點看，美感（）.沒有起點

.有一個起點，卻沒有終點.既無起點，也無終點.有起點，也有終點

標準答案：

28.王國維在《人間詞語》中說：“詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之；出乎其外，故能觀之”。與這段話最切近的美論是（）.美在形式.美在關系.美在生活

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.美在距離

標準答案：

29.“愛美是人的天性”的說法出自（）.席勒.柏拉圖.亞里土多德.尼采

標準答案：

30.提出“神思”的理論家是（）.司馬遷.司空圖.劉勰.嚴羽

標準答案：

二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.人的本質力量指 合規(guī)律性（求真）合目的性（向善）的統(tǒng)一（）.錯誤.正確

標準答案：

2.自然美的特征是 自然美的自然性、自然美側重于形式 和 自然美的多面性（）.錯誤.正確

標準答案：

3.“ 雄 ”字概括了泰山自然美的總特征，“ 奇 ”字概括了黃山自然美的總特征，“ 險 ”字概括了華山自然美的總特征，“ 奧 ”字概括了武陵山自然美的總特征, 九寨、黃龍 以水美天下。（）.錯誤.正確

標準答案：

4.美學的性質是，它是一種 感性 的教育、趣味 的教育和 人格 的教育（）.錯誤.正確

標準答案：

5.人的外在美包括 人體美、儀表美、語言美 和 行為美（）.錯誤.正確

標準答案：

6.在古希臘教育中，無論是崇尚武功的 斯巴達 教育，還是崇尚文治的 雅典 教育，都重視審美教育（）

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.錯誤.正確

標準答案：

7.康德把美學稱為 藝術哲學（）.錯誤.正確

標準答案：

8.崇高的本質特征可概括為 動態(tài)的沖突（）.錯誤.正確

標準答案：

9.整齊一律 是單純的重復，外表的一致性。而 和諧 是多樣性的統(tǒng)一（）.錯誤.正確

標準答案：

10.喜劇從一般形式可分為 否定性 和 肯定性（）.錯誤.正確

標準答案：

三、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.許多西方美學家都強調美感的主要感覺器官是（）.眼睛.鼻子.耳朵.舌頭.身體

標準答案：

2.提出美學研究的對象應當是美以及美的規(guī)律這一觀點的主要根據(jù)在于（）.能夠更好地劃清美學與各門藝術理論的界限.有助于擴大美學研究的范圍

.只有深入研究了高級的藝術美，才能理解低級的生活美

.只有深入研究了生活中的各種美學問題，才能更好地理解藝術美

標準答案：

3.審美經(jīng)驗的主要內(nèi)容包括（）.審美能力.審美傾向.審美感受.審美選擇

標準答案：

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4.布萊克說：“從一粒沙里看一個世界”，這說明審美是（）.感性具體的.以小見大

.個別性與普遍性的統(tǒng)一.透過現(xiàn)象看本質

標準答案：

5.在探討美的本質問題時，我們不應該把美看成是（）.某種固定不變的物質實體

.某種具有客觀社會性和歷史性的價值.開放性的系統(tǒng)

.某種單純的因素所構成的某種單一的現(xiàn)象.許多規(guī)定的綜合，多樣性的統(tǒng)一

標準答案：

6.19世紀以來西方美學史上重視感覺在美感中的地位和作用的美學家有（）.費希納.桑塔亞納.弗洛伊德.阿思海姆

標準答案：

7.美感欣賞活動的深層心理特征有（）.生理與心理矛盾的統(tǒng)一.個性與社會性矛盾的統(tǒng)一.具象性與抽象性矛盾的統(tǒng)一.自覺性與非自覺性矛盾的統(tǒng)一.功利性與非功利性矛盾的統(tǒng)一

標準答案：

8.美育與智育的區(qū)別是（）

.目的不同，智育是認知教育，美育是情感教育

.過程不同，智育是知識教學過程，美育是情感升華過程.性質不同，智育是由內(nèi)而外輸入，美育則有內(nèi)在自發(fā)性.接受不同，智育用腦接受，美育用心接受

標準答案：

9.審美感知具有以下幾個特點（）.審美感知具有整體性的特點.審美感知具有敏銳的感知力.審美感知帶喲濃厚的感情色彩.審美感知具有因人而異的特點

標準答案：

10.狄德羅認為“美在關系”，他所說的關系主要包括（）.一事物自身在內(nèi)在結構上的秩序、安排、對稱等關系.一種事物與其它事物的關系.由想象力移植到物體上的關系.事物與人的關系

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標準答案：

第五篇：《小學課程與教學論》在線作業(yè)二

福師《小學課程與教學論》在線作業(yè)二

一、單選題（共 40 道試題，共 80 分。）V 1.被譽為“現(xiàn)代課程理論之父”的課程論專家是_________。A.泰勒 B.博比特 C.查特斯 D.坦納

滿分：2 分

2.目前，在我國學科課程的組織中依然占主流的課程組織形式是__________。A.圓周式課程 B.螺旋式課程 C..逐步深入課程 D.直線式課程

滿分：2 分

3.浪漫自然主義經(jīng)驗課程的代表人物是____________。A.杜威 B.盧梭 C.斯賓塞 D.夸美紐斯

滿分：2 分

4.“只談論某一知識領域的結論，而不是集中于知識的探究本身”，這是布魯納所說的_________。A.學習準備 B.學科結構 C.中間語言 D.發(fā)現(xiàn)學習

滿分：2 分

5.“非指導性教學”的教育目的是使學生__________。A.一般發(fā)展 B.自我實現(xiàn) C.全面發(fā)展 D.情感發(fā)展

滿分：2 分

6.繼《理想國》之后西方最系統(tǒng)最完整的教育論著是__________。A.《愛彌爾》 B.《大教學論》 C.《普通教育學》 D.《我們怎樣思維》

滿分：2 分 7.把教學過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教育家是____________。A.杜威 B.洛克 C.凱洛夫 D.赫爾巴特

滿分：2 分

8.要恰當處理學科知識與課程內(nèi)容的關系就意味著要實現(xiàn)__________。

A.學科邏輯與兒童心理邏輯的統(tǒng)一 B.當代生活與未來生活的統(tǒng)一 C.學科發(fā)展與兒童需求的統(tǒng)一 D.社會生活與兒童需求的統(tǒng)一

滿分：2 分

9.范例教學的三個基本特性是___________。A.基本性、基礎性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.個體性、基礎性、范例性 D.全員性、基本性、范例性

滿分：2 分

10.施瓦布主張，課程開發(fā)的基本方法應是___________。A.工作分析 B.課程審議 C.活動分析 D.職業(yè)分析

滿分：2 分

11.通過對知識和教育活動的內(nèi)在價值的確認，鼓勵學生探索具有教育價值的知識領域，進行自主自由的活動。這種課程開發(fā)的模式為__________。A.目標模式 B.過程模式 C.情境模式 D.批判模式

滿分：2 分

12.赫爾巴特提出的教學的“形式階段”包括明了、聯(lián)合、系統(tǒng)和__________。A.復習B.實踐 C.方法 D.拓展

滿分：2 分 13.“副學習”概念的提出者是___________。A.克伯屈 B.杰克遜 C.巴羅 D.杜威

滿分：2 分

14.在教師的直接領導下整個班級的學生一起進行的學習，稱為________。A.合作學習B.分組學習C.個別學習D.同步學習

滿分：2 分

15.下列關于教學目標與教學目的的主要聯(lián)系的表述中哪個是不正確的___________。

A.教學目標是教學目的的具體化

B.教學目標與教學目的在方向、性質上是一致的

C.教學目標可以進一步劃分為某一學科、某一階段、某一節(jié)課的更為具體的目標

D.教學目標具有終極性意義

滿分：2 分

16.（）是教師從事教育工作的根本動力。A.專業(yè)精神 B.奉獻精神 C.舍己精神 D.具有愛心

滿分：2 分

17.教學目標所具有的性質是： A.終極性 B.時代性 C.學科性 D.活動性

滿分：2 分

18.確定學習者需要的過程本質上是___________。A.教師提供選擇的過程 B.家長提供選擇的過程 C.學習者自由選擇的過程 D.學校提供選擇的過程

滿分：2 分

19.教學目標的功能是_________。A.支配、調解、評價 B.支配、調解、控制 C.調解、控制、評價 D.支配、評價、控制

滿分：2 分

20.被看作是課程開發(fā)的經(jīng)典模式、傳統(tǒng)模式的是＿＿＿＿＿。A.情境模式 B.目標模式 C.批判模式 D.過程模式

滿分：2 分

21.有意識地運用兩種或兩種以上學科的知識觀和方法論去考察和探究一個中心主題或問題。具有這種課程取向的課程類型稱為_________。A.分科課程 B.綜合課程 C.經(jīng)驗課程 D.學科課程

滿分：2 分

22.在泰勒看來，評價在本質上是確定課程與教學計劃________。A.實現(xiàn)教育目標的程度問題 B.結構的完整性問題 C.結構的合理性問題 D.內(nèi)容的可行性問題

滿分：2 分

23.把課程分為理想的、正式的、理解的、運作的、經(jīng)驗的五個不同層次的課程論專家是________。A.古德萊德 B.帕里斯 C.斯金納 D.蘭德

滿分：2 分

24.學習方式轉變意味著： A.用自主學習代替指導學習B.用合作學習代替?zhèn)€體學習C.用探究學習代替接受學習D.強調由單一形轉向多樣性

滿分：2 分

25.從課程研究的一般趨勢來看，研究內(nèi)容正在超越課程開發(fā)的研究，走向課程開發(fā)研究與課程__________。A.決策研究的整合 B.理解研究的整合 C.實施研究的整合 D.評價研究的整合 滿分：2 分

26.“泰勒原理”的實踐基礎是_________。A.活動分析 B.解放興趣 C.八年研究 D.泰羅主義

滿分：2 分

27.20 世紀50 年代末至60 年代末，西方世界發(fā)生了一場指向于教育內(nèi)容現(xiàn)代化的“學科結構運動”，在這場運動中誕生了一種新的課程形態(tài)，即__________。A.進步主義課程 B.學術中心課程 C.永恒主義課程 D.要素主義課程

滿分：2 分

28.教學論的研究對象不是________。A.學校教學 B.教學規(guī)律 C.教學現(xiàn)象 D.教學問題

滿分：2 分

29.（）是骨干教師的第一素養(yǎng)。A.教育手段 B.教育觀念 C.教育思想 D.教育技巧 E.滿分：2 分 30.布盧姆認為，“教育目標分類學”應包括認知領域、動作技能領域和_________。A.情感領域 B.思維領域 C.意志領域 D.思想領域

滿分：2 分

31.奧蘇貝爾講解式教學的設計原則是________。A.小步子原則 B.高速度原則 C.高難度原則 D.逐漸分化原則

滿分：2 分

32.生成性目標取向追求的是__________。A.普遍主義 B.唯科學主義 C.實踐理性 D.解放理性

滿分：2 分

33.“道爾頓制”的確立者是__________。A.巴班斯基 B.布盧姆

C.帕克赫斯特 D.瓦根舍因

滿分：2 分

34.從研究方法上來看，行動研究屬于_________。A.量的研究 B.質的研究 C.課堂研究 D.試驗研究

滿分：2 分

35._________的本質含義在于鼓勵教師對課程實踐的反思批判和發(fā)揮創(chuàng)造作用。A.目標原則 B.量力性原則 C.過程原則 D.思想性原則

滿分：2 分

36.被譽為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”的著作是《___________ 》。A.課程 B.課程編制

C.課程與教學的基本原理 D.怎樣編制課程

滿分：2 分

37.“泰勒原理”的實踐基礎是___________。A.活動分析 B.解放興趣 C.八年研究 D.泰羅主義

滿分：2 分

38.“精神助產(chǎn)術”的確立者是____________。A.蘇格拉底 B.亞里士多德 C.柏拉圖 D.黑格爾

滿分：2 分

39.“文納特卡制”的創(chuàng)立者是__________。A.巴班斯基 B.布盧姆 C.華虛朋 D.瓦根舍因

滿分：2 分

40.主動適應論的基本觀點認為學校課程________。A.是使學習者適應當代社會生活的工具 B.不斷改造著社會生活

C.不斷建構出新的社會生活經(jīng)驗

D.是使學習者脫離當代社會生活的工具

滿分：2 分

二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.建構主義教學觀認為，構成建構主義學習環(huán)境的要素有情境、________。A.腳手架 B.協(xié)作 C.會話 D.資源

滿分：2 分

2.教育敘事研究的基本特征是以敘事、講故事的方式表達作者對教育的解釋和理解。“敘事”型的兩類文章： A.學習敘事 B.教學敘事 C.生活敘事 D.成長敘事

滿分：2 分

3.選擇案例的要求有： A.趣味性 B.代表性 C.典型性 D.針對性

滿分：2 分

4.施瓦布認為課程是由教師__________、__________、__________四個要素構成的。A.環(huán)境 B.學生 C.教學目標 D.教材

滿分：2 分 5.教育思想包括： A.教育信仰 B.教育認識 C.教育觀念 D.教育理念

滿分：2 分

6.選擇教學媒體的基本原則_____________________________。A.發(fā)展性原則 B.綜合性原則 C.經(jīng)濟原則

D.教學最優(yōu)化原則

滿分：2 分

7.教育目的的特性是： A.終極性 B.本體性 C.超越性 D.時代性

滿分：2 分

8.合作學習的要素有： A.積極互賴 B.個體責任

C.面對面的積極互動 D.社交技能

滿分：2 分 9.關于師生關系理論，“兒童中心論”的代表人物是__________。A.杜威 B.洛克 C.布魯姆 D.盧梭

滿分：2 分

10.課程與教學的關系的種類有： A.二者沒有太多關聯(lián) B.大課程小教學 C.小課程大教學

D.課程教學：兩者的整合（融合）