第一篇：關(guān)于全市開展中小學(xué)優(yōu)秀教案評選活動的意見

關(guān)于全市開展中小學(xué)優(yōu)秀教案評選活動的意見

（討論稿）

為了全面實施素質(zhì)教育，深化課程改革，推進(jìn)特色品牌建設(shè)，大面積提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，決定在全市中小學(xué)開展優(yōu)秀教案評選與推廣活動，具體工作意見如下：

一、評選與推廣優(yōu)秀教案活動的重要意義

備課是上課的前提，優(yōu)秀教案是高效上課的基礎(chǔ)和前提。近年來，全市中小學(xué)校不斷深化“學(xué)、查、糾”活動，堅持規(guī)范與創(chuàng)新策略，不斷實施管理和課堂教學(xué)創(chuàng)新，積極創(chuàng)建特色品牌學(xué)校，形成了可喜的局面。廣大中小學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)建?；顒?，創(chuàng)建了許許多多優(yōu)秀課程資源。當(dāng)前，要發(fā)揮全市各級教育行政部門、學(xué)校和廣大教師的集體力量，尤其要發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校、優(yōu)秀教師的作用，匯聚課堂教學(xué)創(chuàng)新成果，全市推廣共享，切實提高中小學(xué)常態(tài)課的育人效果，創(chuàng)建省時高效的棗莊化教育模式。開展優(yōu)秀教案評選與推廣活動，對于促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，深入實施素質(zhì)教育，深化課程改革，鞏固規(guī)范辦學(xué)行為成果，破解中小學(xué)生“減負(fù)”難題，大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，切實促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮骨干教師輻射引領(lǐng)作用，有效提高青年教師、薄弱教師、薄弱學(xué)科育人質(zhì)量，提升集體教研效能，加快信息化校園建設(shè)工作，助推特色教師、特色課堂、特色學(xué)科、特色學(xué)校創(chuàng)建具有重要的現(xiàn)實意義。

二、指導(dǎo)思想

堅持素質(zhì)教育的正確方向，以國家和省的課程方案為指導(dǎo)，以中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試說明為準(zhǔn)繩，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，以提升課堂教學(xué)育人效能為出發(fā)點和落腳點，有效推廣全市優(yōu)質(zhì)課程資源，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。落實市、區(qū)（市）、學(xué)校聯(lián)動責(zé)任制，實行全體教師自主參與與優(yōu)質(zhì)學(xué)校骨干教師任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合方式，既在各學(xué)校各學(xué)科實施，又以文化課和中學(xué)為重點。遵循源于課堂實踐，優(yōu)中選優(yōu)，動態(tài)管理，持續(xù)完善的原則，確保精益求精、實用好用。

三、評選課程范圍

中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康（體育）、綜合實踐活動（以研究性學(xué)習(xí)為重點），中學(xué)物理、化學(xué)、生物、歷史、地理，高中思想政治、信息技術(shù)、通用技術(shù)，初中思想品德，小學(xué)品德與生活、品德與社會、科學(xué)等。

四、教案的基本要求

1.體現(xiàn)精心備課的“七備”“七設(shè)計”要求

①七備：課程標(biāo)準(zhǔn)（考試說明、目標(biāo)）、教材、教師用書、教輔、學(xué)情、課程資源（如高校教材、專業(yè)報刊、時政資料、社科或自然科學(xué)最新動態(tài)成果、鄉(xiāng)土素材等）、教學(xué)條件等。

②七優(yōu)化設(shè)計：導(dǎo)學(xué)程序、精講、學(xué)生活動、訓(xùn)練、拓展性（補(bǔ)充性）資源、技術(shù)介入程序、反饋與評價等。

2.體現(xiàn)課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想

目標(biāo)引領(lǐng)、以學(xué)定教、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)、以學(xué)評教、強(qiáng)化落實、全面育人。3.體現(xiàn)課堂教學(xué)育人功能

培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維能力。4.教案主要內(nèi)容 ①課題 ②課型 ③教學(xué)模式 ④教具類

⑤目標(biāo)（科學(xué)性、層次性、明細(xì)化）重點、難點、知識點、能力點、教育點、自主探究點、訓(xùn)練（應(yīng)用）點、考試點、易錯點、易混點、拓展點。

⑥精講

導(dǎo)入語、組織語、設(shè)問指令、導(dǎo)學(xué)語、講解語、總結(jié)語、整合語、故事、提煉（思路方法規(guī)律）語、過渡語、小結(jié)語、評價語、跟蹤指令等等

⑦流程

導(dǎo)入，讀、講、練、評流程，活動實施，教育技術(shù)與資源介入，建構(gòu)與鞏固、拓展與測驗、課后跟蹤任務(wù)與指令。

⑧題目（適量性、典型性、層次性）

素材、案例、例題，應(yīng)用性題目、訓(xùn)練題目，達(dá)標(biāo)檢測題，課后鞏固性作業(yè)題，預(yù)習(xí)題目或任務(wù)。

⑨板書、課件。

五、實施步驟

（一）醞釀、動員階段（2012年2月中旬－4月）

1.確立活動意見。充分醞釀，召開座談會研討，搞好“頂層設(shè)計”。市局黨委會、市專兼職教研員座談會、區(qū)（市）教研室主任會、校長骨干教師代表座談會等。

2.制訂學(xué)科方案。細(xì)化全市活動意見，明確各級責(zé)任制，形成學(xué)科實施方案。3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，滿足活動需要。

（二）試運行階段（2012年5月～7月）1.分學(xué)段、學(xué)科根據(jù)教學(xué)進(jìn)度征評優(yōu)秀教案。2.檢驗申報、推薦、評審的流程。3.檢驗網(wǎng)絡(luò)條件保障情況。4.檢驗評審標(biāo)準(zhǔn)可操作性。5.完善活動方案。

（三）全面實施階段（2012年8月～2013年7月）

1.全市中小學(xué)校、教師學(xué)習(xí)活動方案、確立自己的工作計劃。2.依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，全面實施。3.適時開展調(diào)度會、經(jīng)驗交流活動。

（四）推廣、應(yīng)用、提高階段（2013年8月～2014年7月）1.匯集上學(xué)年優(yōu)秀教案，向全市中小學(xué)校、教師推廣、應(yīng)用。2.應(yīng)用中修改、完善，進(jìn)一步打造精品教案。

3.進(jìn)一步完善工作方案，進(jìn)一步提高中小學(xué)育人水平。

（五）總結(jié)、發(fā)展階段（2014年8月～2015年）1.舉辦總結(jié)表彰活動。2.與時俱進(jìn)，進(jìn)一步提升教案質(zhì)量，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新突破。

六、明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，優(yōu)化機(jī)制，確保優(yōu)質(zhì)

（一）市教育局加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任分解。

（二）省、市教學(xué)示范校的任務(wù)承擔(dān)制。棗莊三中、八中、滕州一中以分校為單位承擔(dān)任務(wù)，比賽評選。初中、小學(xué)以區(qū)（市）為單位初選與推薦，由區(qū)（市）教研室負(fù)責(zé)。市直中小學(xué)以校為單位初選與推薦。

（三）細(xì)化各學(xué)科操作辦法。

（四）市、區(qū)（市）、學(xué)校表彰獎勵制度。

第二篇：關(guān)《于在全市中小學(xué)開展優(yōu)秀教案評選活動》的意見

關(guān)于在全市中小學(xué)開展優(yōu)秀教案評選活動的意見

（棗教發(fā)〔2012〕54號）

為了全面推進(jìn)課程實施，提升教學(xué)效能，深化特色品牌建設(shè)，大面積提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，決定在全市中小學(xué)開展優(yōu)秀教案評選與推廣活動，具體工作意見如下：

一、重要意義

備好課是上好課的重要前提，優(yōu)秀教案是高效上課的重要抓手和載體。近年來，全市中小學(xué)校不斷深化常規(guī)管理“學(xué)、查、糾”活動，堅持規(guī)范與創(chuàng)新策略，推進(jìn)科學(xué)管理和課堂教學(xué)創(chuàng)新，課堂教學(xué)效能和教學(xué)質(zhì)量不斷提升。但是，從全市中小學(xué)課堂教學(xué)和師資隊伍整體看，低水平的教師和低效的課堂，仍然是制約我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面、大幅提高的瓶頸。為進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校、優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、輻射作用，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，匯聚課堂教學(xué)創(chuàng)新成果，共享優(yōu)質(zhì)資源，切實提高中小學(xué)常態(tài)課的教學(xué)效能，創(chuàng)建省時高效的教學(xué)模式。市教育局決定在全市中小學(xué)廣泛開展以“研課標(biāo)、鉆教材、磨教法”為主題的優(yōu)秀教案評選活動。開展優(yōu)秀教案評選與推廣活動，有助于培養(yǎng)教師全面的教育質(zhì)量觀，使課程目標(biāo)的落實具體化、常態(tài)化；有助于培養(yǎng)教師務(wù)實、務(wù)本的教風(fēng)，把備課等常規(guī)教學(xué)研究做深、做透；有助于培養(yǎng)教師精益求精的工作追求，使每一次課堂教學(xué)更加出彩、增效。開展優(yōu)秀教案評選推廣活動，對于促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，鞏固規(guī)范辦學(xué)行為成果，破解中小學(xué)“減負(fù)”難題，有效提高青年教師、薄弱教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，助推特色教師、特色課堂、特色學(xué)科、特色學(xué)校創(chuàng)建，以及加快信息化校園建設(shè)工作，都具有重要的現(xiàn)實意義。

二、指導(dǎo)思想

堅持求真務(wù)實思想和效能化原則，以課程方案為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為準(zhǔn)繩，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，以提升課堂教學(xué)育人效能為出發(fā)點和落腳點，以優(yōu)秀教案評選為抓手，拉動全市中小學(xué)常規(guī)教學(xué)研究環(huán)節(jié)的深化、細(xì)化、精致化。通過有效推廣全市優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量提升。堅持上、下聯(lián)動，梯次推進(jìn)原則，落實市、區(qū)（市）、學(xué)校三級聯(lián)動責(zé)任制，實行全體教師自主參與與優(yōu)質(zhì)學(xué)校骨干教師任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合方式，既注重面上的全覆蓋，又突出以文化課和中學(xué)為重點。堅持源于課堂實踐，優(yōu)中選優(yōu)，持續(xù)完善的原則，確保征集教案精益求精、實用好用。

三、評選范圍

高中：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)。

初中：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動。

小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動。

四、基本要求

（一）目標(biāo)要求

1.體現(xiàn)課堂教學(xué)全面育人功能。

教案能夠引領(lǐng)任課教師在課堂教學(xué)中，跟進(jìn)目標(biāo)，以學(xué)定教、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)，以學(xué)評教、全面育人；能夠引領(lǐng)教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維能力。

2.體現(xiàn)教師精心備課、上課和作業(yè)教學(xué)水平。

教師備課，做到“七備”：依據(jù)課標(biāo)（考綱）、教材、教參、教輔、學(xué)情、條件和課程資源（如高校教材、專業(yè)報刊、時政資料、社會科學(xué)與自然科學(xué)最新成果、鄉(xiāng)土教育資源）等，精心編制教學(xué)詳案。著力優(yōu)化七項教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)學(xué)流程、教師精講、教學(xué)問題（活動）、鞏固訓(xùn)練、拓展性資源、教學(xué)條件、評價檢測等。

（二）內(nèi)容要求

1.體例要素：課題、課時、課型、執(zhí)教者、模式、教具、目標(biāo)、過程、板書、反思、課件等。

2.重點內(nèi)容

①精細(xì)導(dǎo)向。即教學(xué)目標(biāo)具有科學(xué)性、層次性、具體性，呈現(xiàn)為重點、難點、知識點、能力點、教育點、探究點、訓(xùn)練點、考試點、易錯點、易混點和拓展點等。

②精彩導(dǎo)講。即教師精講具有科學(xué)性、趣味性、激勵性，著力做好導(dǎo)入語、組織語、設(shè)問語、講解語、總結(jié)語、整合語、提煉語、故事語、過渡語、小結(jié)語、評價語、作業(yè)教學(xué)

語等。

③精心導(dǎo)學(xué)。即教學(xué)活動（問題）設(shè)計具有系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、普及性，重點優(yōu)化導(dǎo)入、讀、講、練、評流程，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)活動（問題）實施、優(yōu)化教學(xué)資源與條件的介入，優(yōu)化建構(gòu)與鞏固，優(yōu)化探索與拓展，優(yōu)化反饋與評價等。

④精致導(dǎo)練。即題目組合具有典型性、層次性、適量性，全面優(yōu)化教學(xué)素材、案例、例題、訓(xùn)練題、檢測題、作業(yè)題、預(yù)習(xí)題、實踐性題目等，既要與教學(xué)目標(biāo)高度一致，又能分層施教，分類推進(jìn)，“減負(fù)”普惠。

五、實施步驟

（一）醞釀階段（2012年2月中旬－4月）

1.確立活動意見。充分醞釀，搞好“頂層設(shè)計”。

2.制訂學(xué)科方案。細(xì)化全市活動意見，明確各級責(zé)任制，形成學(xué)科實施方案。

3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，滿足活動需要。

（二）試運行階段（2012年5月～7月）

1.分學(xué)段、學(xué)科根據(jù)教學(xué)進(jìn)度征評優(yōu)秀教案。

2.檢驗申報、推薦、評審流程。

3.完善活動方案。

（三）全面實施階段（2012年8月～2013年7月）

1.召開動員會。市教育局召開動員會，全面部署與啟動。各區(qū)（市）、各有關(guān)中小學(xué)校確定實施計劃與措施。

2.召開學(xué)科培訓(xùn)會。市教研室依據(jù)活動總方案和學(xué)科操

作辦法，分學(xué)科培訓(xùn)業(yè)務(wù)干部、區(qū)（市）教研員和教研組長。

3.全面征集、評選。按照教師精心編制教案、課堂教學(xué)實踐驗證、學(xué)校與區(qū)（市）初賽推薦、市級評比與公示的流程，全面、公開征集課時詳案。

4.適時編制活動簡報，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，提高活動質(zhì)量。

5.通過開展經(jīng)驗交流會、調(diào)度會等活動，梯次推進(jìn)，不斷提高活動水平。

六、強(qiáng)化措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。這項活動意義重大，事關(guān)全市中小學(xué)校和廣大師生，務(wù)必加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為此，市教育局成立由張磊同志任組長，于衛(wèi)東同志任副組長，教研室等相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科指導(dǎo)組，由市教研室負(fù)責(zé)全面實施。各級教育行政部門和中小學(xué)校要高度重視，把這項活動定位為“一把手”工程，要成立由主要負(fù)責(zé)人為首的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，完善機(jī)制，保質(zhì)保量實施好。

（二）建立工作機(jī)制。一是實行競爭機(jī)制。實行區(qū)（市）、市直中小學(xué)校、部分高中學(xué)校的任務(wù)承擔(dān)責(zé)任制，學(xué)校、區(qū)（市）、市實行層層評比，公開競賽，確保優(yōu)秀教案是由教師備出來的，到上課驗證出來的，再到各級競賽公開選出來的，最后全市共享中再提升出來的。二是實行表彰獎勵機(jī)制。市教育局?jǐn)M撥出獎勵基金300萬，用于獎勵各級各類先進(jìn)典

型，獎勵入選優(yōu)秀教案的教師。各區(qū)（市）教育局、中小學(xué)校都要建立激勵機(jī)制，在財力、物力等方面加大投入，全力支持本單位活動開展。三是實行綜合考評機(jī)制。把活動情況納入市教育局對區(qū)（市）教育局、高中學(xué)校、省市級教學(xué)示范校素質(zhì)教育考核之中，作為表彰區(qū)（市）教育局、學(xué)表彰學(xué)校的重要依據(jù)。各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)完善各項推進(jìn)措施和工作機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)校、干部、教師積極投身于這項活動之中，確?；顒拥钠占靶院蛯嵭?。

附件：高中、初中、小學(xué)學(xué)科評選辦法

二○一二年八月二十一日

第三篇：關(guān)于開展鞍山市中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)站評選活動的通知

關(guān)于開展“鞍山市中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評選”活動的通知

各縣（市）區(qū)教育局、局直各學(xué)校：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出“把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)?！苯逃W(wǎng)站是教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。中小學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)水平直接反映了基礎(chǔ)教育信息化的建設(shè)水平。為規(guī)范全市中小學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，提高中小學(xué)校信息化管理與應(yīng)用能力，促進(jìn)全市中小學(xué)校信息化建設(shè)工作，市教育局定于2011年4月在全市開展中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評選活動。

本次評選活動分初選和終選兩個階段。初選安排在2011年4月中旬前進(jìn)行，由各縣（市）區(qū)教育局按照評選要求組織實施，并將評選結(jié)果報我中心。終評在2011年4月底前進(jìn)行，由市教育局組織實施，并對優(yōu)秀學(xué)校網(wǎng)站及其單位進(jìn)行表彰。

各主管部門要高度重視此項工作，積極組織轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校參與本次評選。活動詳細(xì)事宜參見附件或登錄鞍山教育網(wǎng)(asedu.com.cn)查詢。

附件1：鞍山市中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評選方案

附件2：鞍山市中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評選指標(biāo)體系

附件3：鞍山市中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站申請表

鞍山市教育信息中心

2011年3月22日

第四篇：第一屆全國中小學(xué)優(yōu)秀教案評選活動頒獎典禮現(xiàn)場

第二屆全國中小學(xué)教案大賽評選活動啟動儀式

暨第一屆頒獎典禮

2010年9月20日，由教育部教育管理信息中心和百度攜手舉辦的第二屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動啟動儀式暨第一屆頒獎典禮在京舉行。

獲獎教師代表領(lǐng)獎

組織獎獲獎單位代表領(lǐng)獎

第五篇：教委中小學(xué)班隊會優(yōu)秀教案評選活動總結(jié)

中小學(xué)主題班隊會優(yōu)秀教案評選活動總結(jié)

根據(jù)《**市教育局關(guān)于開展全市中小學(xué)主題班（隊）會優(yōu)秀教案評選活動的通知》【*教字（2015）14號】文件精神，2015年3月——5月，我鎮(zhèn)組織舉行了中小學(xué)主題班（隊）會優(yōu)秀教案評選活動。通過這次展示評比，營造了德育活動的氣氛，通過觀摩，相互學(xué)習(xí)，提高了班主任組織主題班會的能力，創(chuàng)設(shè)了一個主題班會的新局面，取得了良好效果。同時在主題班會案例展示中發(fā)現(xiàn)了問題，引起我們今后進(jìn)一步思考。

現(xiàn)將本次主題班（隊）會優(yōu)秀教案評選活動開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，責(zé)任到人

鎮(zhèn)教委成立了以教育工會***同志為組長，各中小學(xué)校校長為成員的“***鎮(zhèn)中小學(xué)班隊會優(yōu)秀教案評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組”具體負(fù)責(zé)本次活動的開展。各學(xué)校也成立了相應(yīng)的評比小組，分工明確，責(zé)任到人，確保本次活動能夠抓實有效地開展。

二、廣泛動員，精心組織

各學(xué)校評比小組適時召開了動員會，廣泛動員在職辦主任、德育干部參與本次活動。全鎮(zhèn)共有72名在職班主任和德育干部參加本次活動，經(jīng)過評比小組公正、認(rèn)真、細(xì)致的評審，最后并評出8個一等獎、15個二等獎，并頒發(fā)了證書。對積極組織征集和評選工作且推薦教案質(zhì)量高的中心小學(xué)、**村小學(xué)頒發(fā)了優(yōu)秀組織獎，并將活動開展情況納入學(xué)校年終考核之中；各學(xué)校把班主任教師參加活動情況納入各類班主任評優(yōu)活動。

通過本次評選活動反映出我鎮(zhèn)班主任教案的優(yōu)點表現(xiàn)在如下幾個方面：

1、全體班主任、德育干部都能認(rèn)真對待此項活動，全部上交了參評教案。

2、教案制作格式靈活多樣，具有實用性，能指導(dǎo)課堂教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)明確，全面體現(xiàn)三維并重的思想，符合各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；教學(xué)重點、難點的確定有理有據(jù)，符合學(xué)生實際。

3、全體班主任、德育干部都能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)程序設(shè)計，從學(xué)生實際出發(fā)選擇教學(xué)方法，注意與學(xué)生的生活經(jīng)驗和生產(chǎn)實踐相聯(lián)系，并合理融入其他學(xué)科的知識內(nèi)容。

4、教學(xué)過程中有適當(dāng)?shù)拈_放性問題，體現(xiàn)師生平等、互動的新型關(guān)系。問題情境濃郁，貼近學(xué)生經(jīng)驗，重點突出、難點突破措施選擇科學(xué)合理，符合教學(xué)規(guī)律。

在評選活動中也發(fā)現(xiàn)不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、個別教師無反思，或者反思不夠深刻，還有的教師反思套話，如教學(xué)效果如何、學(xué)生表現(xiàn)怎樣等，沒有具體到共性問題。

2、教學(xué)目標(biāo)仍以教師為本位，不能從學(xué)生角度出發(fā)來確定目標(biāo)。

3、個別教師教學(xué)重點難點的確定不是根據(jù)學(xué)生和教師的實際情況制定的，而是照搬教學(xué)參考書，沒有分析、沒有理論依據(jù)，因此也就不能在教學(xué)中很好地解決。

總體來看，通過本次活動提高了廣大班主任、德育干部制作教案的水平，一定程度上推進(jìn)了新課程改革步伐，對班主任工作的促進(jìn)作用較好，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

2015年5月