第一篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《11~20各數(shù)的寫(xiě)法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《11~20各數(shù)的寫(xiě)

法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

11～20各數(shù)的寫(xiě)法 上課解決方案 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明

11～20各數(shù)的寫(xiě)法是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)、讀11～20各數(shù)，知道11～20各數(shù)組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，主要從以下幾方面考慮： 1．注重幫助學(xué)生建立數(shù)位的概念。

數(shù)位表是學(xué)生第一次接觸的，它具有一定的抽象性，而一年級(jí)學(xué)生是以形象思維為主，因此在教學(xué)時(shí)，應(yīng)把看一看、撥一撥、想一想、寫(xiě)一寫(xiě)結(jié)合。先讓學(xué)生在自己確定有幾個(gè)十和幾個(gè)一之后，再在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，最后利用數(shù)位表寫(xiě)數(shù)。由形象到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的循序漸進(jìn)原則。

2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

在教學(xué)寫(xiě)數(shù)時(shí)，教師沒(méi)有必要把11～20各數(shù)的寫(xiě)法都教給學(xué)生，在教學(xué)了一兩個(gè)數(shù)的寫(xiě)法后，引導(dǎo)學(xué)生自己寫(xiě)出其他的數(shù)，這樣不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還培養(yǎng)了學(xué)生的遷移類推能力。課前準(zhǔn)備

第 1 頁(yè) 教師準(zhǔn)備 PPT課件 計(jì)數(shù)器 20根小棒 0～20的數(shù)字卡片 數(shù)位表

學(xué)生準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器 20根小棒 0～20的數(shù)字卡片 數(shù)位表 教學(xué)過(guò)程 ⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．在商店里經(jīng)常會(huì)看到許多數(shù)，你能讀出下面這些物品的價(jià)格嗎？

12元

18元

20元

2．我要買(mǎi)一支12元的鋼筆，我應(yīng)該怎樣付錢(qián)才能使售貨員不用找錢(qián)？(用小棒代替錢(qián)擺一擺)怎樣擺才能使別人一眼就看出來(lái)是12呢？(先把10根小棒捆成一捆，再擺2根小棒)3．這里有幾個(gè)十，幾個(gè)一？

4．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)11～20各數(shù)，并且知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)，而且還要學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：把數(shù)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生更加容易接受，同時(shí)復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的讀數(shù)，為教學(xué)寫(xiě)數(shù)做好鋪墊?！烟骄啃轮?1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器。

為了讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)，今天老師帶來(lái)了一位新朋友。(出示計(jì)數(shù)器)

第 2 頁(yè)(1)介紹計(jì)數(shù)器。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，計(jì)數(shù)器是由哪些部分組成的？(生觀察后，互相說(shuō)一說(shuō))師：從右邊起，第一檔為“個(gè)位”，第二檔為“十位”。(2)不看計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器從右起第一檔是什么位？第二檔是什么位？(3)結(jié)合計(jì)數(shù)器講解寫(xiě)數(shù)方法。

寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，如果有幾個(gè)“十”就在十位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)“一”就在個(gè)位上寫(xiě)幾。2．學(xué)寫(xiě)11。

(1)請(qǐng)同學(xué)們擺出11根小棒，并回答：11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(教師隨學(xué)生回答，將1捆小棒移到十位上，1根小棒移到個(gè)位上)(2)這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？(同樣的一顆珠子，所在的位置不同，表示的意思也不一樣)(3)提問(wèn)：計(jì)數(shù)器的十位上撥幾，個(gè)位上撥幾？(十位上撥1，個(gè)位上撥1)(4)填一填。(課件出示)十位上的1表示1個(gè)()，個(gè)位上的1表示1個(gè)()。(5)寫(xiě)數(shù)。

提問(wèn)：有1個(gè)十要在十位上寫(xiě)幾？有1個(gè)一要在個(gè)位上寫(xiě)幾？這個(gè)數(shù)是多少？(11)

第 3 頁(yè) 3．學(xué)生擺小棒試著寫(xiě)17。

(1)提問(wèn)：請(qǐng)你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出17根小棒。

(2)說(shuō)出17里有幾個(gè)十和幾個(gè)一，1個(gè)十在哪一位上寫(xiě)幾。7個(gè)一呢？

(3)請(qǐng)同學(xué)們把它寫(xiě)在數(shù)位表上。

(4)活動(dòng)：讓三名學(xué)生一組合作，一名學(xué)生擺小棒，一名學(xué)生撥計(jì)數(shù)器，另一名學(xué)生在數(shù)位表上記錄數(shù)據(jù)。4．學(xué)生獨(dú)立探究20的寫(xiě)法。(1)學(xué)生獨(dú)立試寫(xiě)。

(2)在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫(xiě)法：個(gè)位上不寫(xiě)“0”行不行？為什么？(擦掉0就看不出是20了，0起到占位作用)設(shè)計(jì)意圖：教師具體講解怎樣寫(xiě)出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生了解寫(xiě)數(shù)的方法，并逐步放手，讓學(xué)生在動(dòng)手操作與小組合作的學(xué)習(xí)中，掌握正確寫(xiě)數(shù)的方法。

第 4 頁(yè)

第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)11、20各數(shù)的讀、寫(xiě)法 教案

人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

11～20各數(shù)的讀、寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)11～20各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

正確地書(shū)寫(xiě)11～20各數(shù)。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 做相應(yīng)的練習(xí)題。

找到了嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)。

二、新課教學(xué)： 1.教學(xué)數(shù)的讀法。

出示12，你們知道怎么讀嗎？為什么讀十二呢？你能用小棒擺一擺嗎？利用小棒進(jìn)行操作，讓學(xué)生邊操作邊說(shuō)數(shù)。左邊的10根捆成一捆，在右邊一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學(xué)生說(shuō)出一共是十幾，并且說(shuō)出這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一。在學(xué)生理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上教學(xué)數(shù)的讀法。例如12，因?yàn)橛?個(gè)十和2個(gè)一，所以讀作“十二”。

2.教學(xué)數(shù)位表。

（1）每個(gè)計(jì)數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有三捆小棒，是10根，就是一個(gè)十，對(duì)著十位，用1個(gè)珠子表示；右邊有幾根小棒，是幾個(gè)一，對(duì)著個(gè)位，用幾個(gè)珠子表示，合起來(lái)就是十幾。因此，對(duì)著十位寫(xiě)1，表示有一個(gè)十，對(duì)著個(gè)位寫(xiě)幾，表示有幾個(gè)一。

（2）在計(jì)數(shù)器上表示出11，讓學(xué)生觀察11的個(gè)位和十位上的“1”有什么不同？

3.教學(xué)數(shù)的寫(xiě)法。

（1）出示1捆和4根小棒，并提問(wèn)：這是多少根小棒？有幾個(gè)十？幾個(gè)一？隨著學(xué)生的回答，教師可以把1捆小棒放在計(jì)數(shù)器十位的上面，把2

根小棒放在個(gè)位的上面。再邊提問(wèn)邊板書(shū)，有1個(gè)十，就在十位上寫(xiě)1，有4個(gè)一，就在個(gè)位上寫(xiě)4。最后，再著重說(shuō)明：十位上是1就表示1個(gè)十，個(gè)位上是4，就表示4個(gè)一。

（2）做一做。師說(shuō)一個(gè)20以內(nèi)的數(shù)，請(qǐng)一名學(xué)生用數(shù)字卡片在數(shù)位表里擺出來(lái)，其他學(xué)生可以在自己的座位上擺。

（3）師范寫(xiě)，生在本子上練習(xí)寫(xiě)字。（寫(xiě)數(shù)時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)得整齊勻稱，每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間要適當(dāng)空開(kāi)一些，不要連在一起。寫(xiě)20時(shí)，要強(qiáng)調(diào)0不能丟。）

三、鞏固練習(xí)： 1.做與之相關(guān)的練習(xí)題。

2.師撥計(jì)數(shù)器上的珠子，生在作業(yè)本上寫(xiě)數(shù)。3.你能介紹一下解題方法嗎？

四、小結(jié) 你有什么收獲？

五、課后小記

第三篇：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《11―――20各數(shù)的寫(xiě)法》公開(kāi)課教案

數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《11―――20各數(shù)的寫(xiě)法》公

開(kāi)課教案

教學(xué)要求：

1、使同學(xué)初步認(rèn)知“十位”和“個(gè)位”，認(rèn)知計(jì)數(shù)器，并能正確地書(shū)寫(xiě)11―――20各數(shù)

2、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推的能力。

3、培養(yǎng)同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)知“十位和個(gè)位”

教具準(zhǔn)備：小棒若干，數(shù)位筒，計(jì)數(shù)器，投影儀，同學(xué)準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

從1數(shù)到20，從20數(shù)到1

2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？（1）一根一根數(shù)

（2）先把10根圈起來(lái)，再看有幾根。

3、下面每一堆有幾個(gè)十？幾個(gè)一？ 一捆加一根一捆加三根 2捆

4、導(dǎo)入

師：同學(xué)們。俺們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)11―――20各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，俺們不只要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)

第 1 頁(yè) 而且還要學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。

板書(shū)：11―――20各數(shù)的認(rèn)知

二、講授新課

1、動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位

同學(xué)拿出自制的數(shù)位筒，讓同學(xué)隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)

師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來(lái)表示這10根。再在右邊放4根，這時(shí)一共是幾根？ 問(wèn)：右邊的4根表示什么？（俺們把4所在的位置叫做個(gè)位）

左邊的1根表示什么？（1個(gè)十）

（俺們把1所在的位置叫做十位）在數(shù)位筒上寫(xiě)個(gè)位、十位

“那么14該怎么寫(xiě)呢？俺們可以借助計(jì)數(shù)器來(lái)寫(xiě) 數(shù)?！?/p>

2、利用計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù) 出示訐數(shù)器

觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？

（計(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個(gè)位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一，合起來(lái)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。

讓同學(xué)寫(xiě)出14，請(qǐng)一名同學(xué)板演

第 2 頁(yè) 師：寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意先寫(xiě)十位上的數(shù)，要從高位寫(xiě)起。

3、練習(xí)。

完成例4中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，等待俺擺小棒現(xiàn)，地寫(xiě)數(shù)。

討論：“20”個(gè)位上的0該不該寫(xiě)？為什么？（因?yàn)閭€(gè)位的0起著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有）

三、鞏固練習(xí)

1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)

十六十一十九 十四 十七二十

2、聽(tīng)老師讀數(shù)，同學(xué)寫(xiě)

121115171620

3、給小馬虎錯(cuò)誤

十一寫(xiě)成101 十八寫(xiě)成81二十寫(xiě)成2

4、做練習(xí)十四的第3―――5題。

第 3 頁(yè)

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)《1120各數(shù)的寫(xiě)法》教案

人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《11-20各數(shù)的寫(xiě)法》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

使學(xué)生徹底掌握“十位”和“個(gè)位”；會(huì)用計(jì)數(shù)器，并能正確地書(shū)寫(xiě)11-20各數(shù)。

二、過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和計(jì)算推能力。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)

11-20各數(shù)的讀法，寫(xiě)法，以及順序和大小。

教學(xué)方法

認(rèn)識(shí)“十位和個(gè)位”。

課前準(zhǔn)備

課件、多媒體、電腦、投影儀，使用“學(xué)樂(lè)師生” APP拍照，和同學(xué)們分享。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

從1數(shù)到20。

2．下面每堆小棒有幾個(gè)十？幾個(gè)一？

3．談話點(diǎn)題。

一個(gè)十加幾個(gè)一所得的數(shù)到底怎樣寫(xiě)呢？

二、新課學(xué)習(xí)

（一）探索新知。

1．動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位

①學(xué)生拿出自制數(shù)位筒，擺出小棒14根。②怎樣擺的，說(shuō)說(shuō)看。

③誰(shuí)能試著給左面、右面的數(shù)位起個(gè)名字？ ④14中的1表示什么？

⑤小結(jié)：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。2．利用計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。①引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器。

②十位上有2顆珠子，這個(gè)數(shù)是多少？為什么？ ④質(zhì)疑問(wèn)難。

（二）鞏固練習(xí)。

1．用數(shù)子卡片擺出下面各數(shù)。

十六

十一

十九

十四

十七

二十 2．聽(tīng)老師讀數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。3．給小馬虎改錯(cuò)誤。①十一寫(xiě)成101。②十八寫(xiě)成81。③二十寫(xiě)成2。4．補(bǔ)充練習(xí)。

三、結(jié)論總結(jié)

1．這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了11～20的寫(xiě)法了嗎？還有什么疑問(wèn)嗎？ 2．教師反饋。

四、課堂練習(xí)

1.寫(xiě)出下面各數(shù)。

十三（）十七（）九（）二十（）2.一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)字是1，個(gè)位上的數(shù)字是4，這個(gè)數(shù)是（五、作業(yè)布置

想一想，再往下接著寫(xiě)。）。）、（）。）、（）、（）、（）、（）11~20各數(shù)的寫(xiě)法

計(jì)數(shù)器 十位

個(gè)位 1 4（1）3、6、9、（）、（（2）19、17、15、（六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第五篇：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案-新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)

11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本P73-77 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。

2.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過(guò)程和作用，形成初步的抽象概括能力。3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺(jué)性，滲透環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,掌握數(shù)的組成，能正確的讀、寫(xiě)11～20各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解十進(jìn)制,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感是本課的難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、小棒、線。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、線。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

聽(tīng)說(shuō)一年級(jí)（2）班的小朋友，非常聰明，表現(xiàn)非常好，還特別的聽(tīng)話?！奥蜓虼彘L(zhǎng)”可喜歡這樣的孩子啦，今天他帶著小羊們來(lái)到了我們的課堂，要和同學(xué)們一起上課，小羊們還要跟表現(xiàn)好的同學(xué)交朋友呢，你們想跟小羊交朋友嗎？（出示課件）

1、引入

⑴羊村開(kāi)學(xué)了，爸爸媽媽非常關(guān)心喜羊羊的學(xué)習(xí)，為喜羊羊準(zhǔn)備了許多學(xué)習(xí)用品，你看，鉛筆就買(mǎi)了這么多。（課件出示12支鉛筆）

⑵猜一猜，有幾枝？

⑶到底幾枝？你有什么好辦法？（數(shù)一數(shù)）

⑷教師帶領(lǐng)小朋友一支一支的數(shù)鉛筆，數(shù)到10，（出示打問(wèn)號(hào)的鉛筆）再往下數(shù)就要用到比10更大的數(shù)了，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)。

（板書(shū)課題：11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、新授

1、理解10個(gè)一是1個(gè)十。

⑴ 剛才我們數(shù)了，這里一共有10只筆，喜羊羊用橡皮筋給這十只筆捆成了一捆 ⑵ 思考，個(gè)別匯報(bào)。（獎(jiǎng)勵(lì)喜羊羊：喜羊羊夸你真聰明，和你交朋友）⑶ 多媒體課件展示10支捆一起的過(guò)程

① 這一捆有幾支？（10支）也就是（10）個(gè)一，（1）個(gè)十？

② 10個(gè)一是這一捆，1個(gè)十也是這一捆，所以我們就說(shuō)10個(gè)一是1個(gè)十。③ 看著這一捆小棒，自己輕聲地說(shuō)，全班齊說(shuō)。

2、理解“組成”

⑴這里還有兩支鉛筆，合起來(lái)是幾支筆。（12支）

說(shuō)一說(shuō)：12里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一（1個(gè)十，2個(gè)一，合起來(lái)就是12，全班齊讀）⑵懶羊羊第一天去學(xué)校表現(xiàn)棒極了，老師獎(jiǎng)勵(lì)了他3支筆（課件展示）你們看，懶羊羊現(xiàn)在一共有多少支筆了。集體口答（15支）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這里有幾個(gè)十，幾個(gè)一。（1個(gè)十，5個(gè)一）

⑶（課件展示：繼續(xù)多出4支筆）小朋友們，現(xiàn)在一共有多少支筆？由幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的。和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（1個(gè)十，9個(gè)一，合起來(lái)就是19）3、20的組成

⑴ 19支再添上一支是多少支？怎樣擺就能讓別人一眼看出是20支呢？誰(shuí)有好主意？（再把10支鉛筆捆起來(lái)）

⑵ 現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個(gè)十？。2個(gè)十就是20（板書(shū)：2個(gè)十是20）

4、教學(xué)數(shù)序 課件展示直尺圖

⑴ 你能按順序讀出直尺上的數(shù)嗎？從小到大讀數(shù)，全班齊讀。

⑵ 讀得真好，給自己鼓鼓掌。慢羊羊村長(zhǎng)要來(lái)考考小朋友了，有沒(méi)有信心。提問(wèn)：① 13的后面是多少？16的前面是多少？

② 16和18中間一個(gè)數(shù)是多少？ ③ 與19相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？ ④ 比12大，比18小的數(shù)有哪些？

⑤ 11和13，誰(shuí)大？ 17和14，誰(shuí)大？你發(fā)現(xiàn)了什么？（從左往右，數(shù)越來(lái)越大）⑶ 第一、二組：從7數(shù)到13，從18倒數(shù)到12。第三、四組：從從13數(shù)到20，17倒數(shù)到9。

⑷ 美羊羊遇到難題了，數(shù)字寶寶們從尺子上跑到了一條神奇的線上？這些方框里面該放哪些數(shù)字寶寶。你能幫幫她嗎？（課件出示課本P77,第12題，將數(shù)軸補(bǔ)充完整）

5、生活中的數(shù)

師：在生活中，你在哪兒里見(jiàn)過(guò)或用過(guò)這些數(shù)？

（課件出示：1年12個(gè)月；整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)；一盒水彩筆12色；今天是11月14日；十字路口紅綠燈20、19、18；超市物品價(jià)格。）

除了這些，你還知道嗎？

6、鞏固延伸

⑴ 比一比誰(shuí)翻得快

找出數(shù)學(xué)書(shū)第7、12、18、20頁(yè)。數(shù)出10張，看看有多厚，再數(shù)20張，看看有多厚。

⑵按順序連線

懶羊羊要過(guò)生日了,許多小動(dòng)物來(lái)參加他的生日聚會(huì),其中有一位神秘嘉賓,你們想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)P76第5題,請(qǐng)按照從1到20，按順序把點(diǎn)連起來(lái)?？纯葱『镒友?qǐng)的是誰(shuí)?學(xué)生用尺子連線，一起講解。

⑶估一估: 小兔送給了懶羊羊一個(gè)包裝精美的禮物，大家想知道禮物盒里面裝什么嗎？（課件展示禮物盒打開(kāi)，有很多的糖果）原來(lái)是好吃的糖果。猜一猜，估一估，大約有多少顆糖? 學(xué)生猜一猜，估一估。

師:究竟有多少顆，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。師:剛才我們一顆一顆地?cái)?shù)出了14顆糖。懶羊羊怎樣擺糖，我們就能更容易看出是14顆呢? 你有什么好的方法嗎? 學(xué)生可能把10顆放在一起，另外再放4顆。

師:這個(gè)方法好!我們也可以把10個(gè)圈在一起，別人就容易看出是十幾了。

師:請(qǐng)大家做做書(shū)上P76 第1題，要求先數(shù)出十只圈一起，再看看一共有多少，寫(xiě)在旁邊。

⑷ 猜猜我是誰(shuí)

① 我是由3個(gè)一和一個(gè)十合起來(lái)的 ② 我的前面是14，后面是16 ③ 我是由兩個(gè)十合起來(lái)的