第一篇：希望的種子教案

《希望的種子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)寫(xiě)字，3個(gè)會(huì)認(rèn)字，能夠正確書(shū)寫(xiě)。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶滿(mǎn)懷希望，堅(jiān)持不懈的精神。

3、體會(huì)老奶奶熱愛(ài)園藝，熱愛(ài)生活的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶持之以恒的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、孩子們，你們還記得小鎮(zhèn)上那位種花技術(shù)特別好，被稱(chēng)為“綠手指”的老奶奶嗎？（記得）

2、誰(shuí)能回憶一下，老奶奶決定要做一件什么事？

（園藝所的一則廣告說(shuō)：誰(shuí)能種出白色金盞花就能拿到高額獎(jiǎng)金，這位老奶奶決定試一試。）

3、老奶奶把自己的想法跟兒女們講了卻遭到兒女們的——（一致反對(duì)）

4、是啊，專(zhuān)家都不可能做成的事，一位老人竟想試一試，別說(shuō)兒女們反對(duì)，我想小鎮(zhèn)上所有的人都不會(huì)贊同，面對(duì)一片反對(duì)聲老人又是怎么做的呢？她有放棄么？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課《希望的種子》。（板書(shū)課題）

二、新授

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第四自然段，邊讀邊圈出描寫(xiě)老奶奶動(dòng)作的詞語(yǔ)，并以小組為單位討論交流說(shuō)給自己的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。

（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀（正確評(píng)價(jià)，如：正確流利，比較有感情等）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你劃出了哪些詞語(yǔ)（撒下、侍弄、選、取得、栽）逐句理解學(xué)習(xí)生字萎、栽。

（3）關(guān)注了這些內(nèi)容再讀一讀課文，邊讀邊想象老奶奶試驗(yàn)的情景，你看見(jiàn)老奶奶忙碌的身影了么？（指名讀文）

（4）第一年、第二年是這樣，那第三年、第四年呢，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)

一說(shuō)？

小結(jié)：你看作者就是這樣按照試驗(yàn)的順序，一步一步描寫(xiě)出老奶奶精心試驗(yàn)金盞花的過(guò)程，寫(xiě)的多清楚多明白?。?/p>

（5）像這樣的勞作一年又一年的重復(fù)著，所以文中在這里使用了一個(gè)“......”，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？與省略號(hào)意思相同的是哪個(gè)詞？（循環(huán)往復(fù)），像這樣的詞你還知道哪些？（周而復(fù)始、年復(fù)一年、日復(fù)一日）誰(shuí)能把這句話再讀一讀，讀出詞語(yǔ)所表達(dá)的感情色彩。（指導(dǎo)朗讀：慢一些）

（6）循環(huán)往復(fù)的勞作中，漫長(zhǎng)的歲月里，誰(shuí)能想象一下老奶奶會(huì)經(jīng)歷哪些困難？（學(xué)生暢所欲言）

小結(jié)：事實(shí)上，除了同學(xué)們說(shuō)的這些還有很多困難是我們想象不到的，面對(duì)生活中的艱難困苦，老奶奶又是怎么做的呢？

（7）“沮喪”是什么意思？（灰心失望）老奶奶灰心失望了么？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？（從不）你能不能通過(guò)朗讀把老奶奶的堅(jiān)定信念表達(dá)出來(lái)呢？文中又有哪個(gè)詞和沮喪懷疑正好相反？（滿(mǎn)懷信心）讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。

小結(jié)：老奶奶的辛勤勞作從未中斷，堅(jiān)定的信念也從未動(dòng)搖，這一切都只因?yàn)槔夏棠桃N出白色金盞花的愿望已經(jīng)在她心里生了根，讓我們感受老奶奶持之以恒的精神，再來(lái)讀一讀這句話。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了這一段的內(nèi)容，又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)字寶寶，現(xiàn)在我們把字寶寶送回到原文當(dāng)中，再想象一下老奶奶忙碌的身影，把第四自然段完整的品味一番，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

2、一年又一年，時(shí)間一天天的過(guò)去，老奶奶的眼睛越來(lái)越渾濁、步履越來(lái)越蹣跚，雙手也變得如枯藤老樹(shù)一般，可她依然每天精心侍弄她的金盞花，認(rèn)真挑選，仔細(xì)栽種。

（課件出示第五自然段）

（1）二十年過(guò)去了，有一天早晨她來(lái)到花園里，看到一朵金盞花開(kāi)的特別（），那為什么說(shuō)它特別燦爛？那到底是一朵怎樣的花？（純白金盞花）那是一般的白色么？二十年，人的一生有幾個(gè)二十年?。?0個(gè)365天那是七千三百多個(gè)日日夜夜??！這花，是老奶奶用20年的心血澆灌而成的。所以它不是（）是（）的純白。

（2）看到這樣一朵如銀如雪的純白金盞花，老奶奶的心情會(huì)怎樣呢？（喜悅、激動(dòng)）那就讓我們看著這燦爛的金盞花，感受著老奶奶巨大的喜悅，再來(lái)讀一讀這一段。

（3）一則啟示，一個(gè)不被支持的想法，二十年的辛勞，最終終于換取了一朵如銀如雪的純白金盞花盛開(kāi)在老奶奶的花園里。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老奶奶獲得成功的原因是什么？（滿(mǎn)懷希望，堅(jiān)持不懈）再次讀文。

3、老奶奶費(fèi)盡了20年的心血培育出了純白的金盞花。接下來(lái)，她是怎么想的，怎么做的呢？找三名同學(xué)分別把；6、7、8自然段分別讀一下。

（1）她做了什么？（她把純白金盞花的種子寄給了那家園藝所）

(2)老奶奶是在什么情況下寄出純白金盞花的種子的？（她甚至不知道那則啟事是否還有效）

學(xué)習(xí)生字“則”“效”（利用換一換，擴(kuò)詞等方法）

（3）在不知道那則啟事是否還有效的情況下，老奶奶依然寄出純白金盞花的種子。用了一年的時(shí)間，園藝所鑒證了老奶奶二十年的勞動(dòng)成果，肯定了她的成績(jī)，但同時(shí)也告訴她獎(jiǎng)金不能再兌現(xiàn)。那么此時(shí)，老奶奶是否還在意能不能獲得高額獎(jiǎng)金呢？（不在意）你是從哪一段看出來(lái)的？（最后一段）

（4）出示第八自然段

學(xué)習(xí)生字“筒”（結(jié)合實(shí)物竹筒幫助學(xué)生記憶）

老奶奶對(duì)著聽(tīng)筒小聲地說(shuō)，說(shuō)了什么？（我只想問(wèn)一問(wèn)，你們還要黑色的金盞花么？我也能種出來(lái)……）

孩子們，你們相信老奶奶能中出黑色的金盞花么？（相信）為什么呢？（學(xué)生自由回答）

小結(jié)：大屏幕出示（老奶奶堅(jiān)信，只要心中滿(mǎn)懷希望，并且堅(jiān)持不懈，就一定能創(chuàng)造奇跡！同時(shí)也看出了老奶奶對(duì)園藝的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。）

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

1、到這里這篇課文我們就學(xué)完了，我們能如此深刻的理解課文還要感謝與我們相識(shí)的字寶寶，你們還記得它們么？

摘星星游戲（復(fù)習(xí)生字）

純、盞、遭、萎、栽、效、筒、則

2、字寶寶我們已經(jīng)掌握了，詞寶寶也迫不及待的要和大家見(jiàn)面（出示詞語(yǔ)）

枯萎、燦爛、年紀(jì)、純白 種子、栽種、超載、裁剪

觀察第二行詞語(yǔ)，看看里面蘊(yùn)含著什么秘密？（出示多音字“種”、形近字“栽、載、裁”）學(xué)生認(rèn)讀并組詞

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、鞏固讀音

2、觀察字形

3、書(shū)空

4、描紅

5、練寫(xiě)

五、回讀課文

一粒希望的種子就是一份堅(jiān)定的信念，這朵如銀如雪的純白金盞花就是對(duì)老奶奶二十年的堅(jiān)持不懈辛苦勞作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。讓我們帶著對(duì)老奶奶的敬佩之情，完整的感受一下這篇課文。（指名讀文）

六、總結(jié)

面對(duì)這位當(dāng)之無(wú)愧的“綠手指”，作者畢淑敏深情的說(shuō)：“把種子種在心里，即使是一粒最普通的種子，也能長(zhǎng)出奇跡?！?是啊，因?yàn)閯?chuàng)造奇跡的是一粒——（希望的種子）。下課！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

27希望的種子

第一年：撒下、侍弄、選花、取種

第二年：撒下、侍弄、選花、取種

第三年：??

第四年：............二十年：

滿(mǎn)懷希望，堅(jiān)持不懈

（循環(huán)往復(fù)）

第二篇：播撒希望的種子

播撒希望的種子

張義東

2011年，我調(diào)任中共潭灣鎮(zhèn)黨委書(shū)記，上任伊始，我深入基層調(diào)研，掌握鎮(zhèn)情，根據(jù)百年大計(jì)，教育為本的要求，把關(guān)心下一代工作提到黨委的議事日程上。潭灣鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作，在我的關(guān)心和重視下，鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府一班人的積極參與下，實(shí)現(xiàn)了關(guān)工委機(jī)關(guān)由無(wú)到有，把全鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)工作落到實(shí)處。在探索中前，并進(jìn)取得很大的成績(jī)。關(guān)心下一代的實(shí)踐工作，我們做了如下幾件事：

一、建立鎮(zhèn)村兩級(jí)關(guān)工委組織

沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，沒(méi)有一個(gè)固定的辦公場(chǎng)所。因此，我以此為突破口，把關(guān)心下一代工作作為自己的責(zé)任，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)，組建鎮(zhèn)關(guān)工委班子，并使這個(gè)組織逐步完善。我作為鎮(zhèn)黨委書(shū)記和鎮(zhèn)長(zhǎng)張軍同志擔(dān)任名譽(yù)主任，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)工委第一主任，退休干部唐大照、朱振榮先后擔(dān)任五老主任，并配齊關(guān)工委成員，鎮(zhèn)黨政辦秘書(shū)兼任關(guān)工委秘書(shū)，關(guān)工委有固定的辦公場(chǎng)地，并建立和健全有關(guān)工作制度。

從2012年起，在全鎮(zhèn)建立了橋?yàn)?、三甲塘、馬路坪、覃家塘、株木坨、麻田6個(gè)村，以及鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)等8個(gè)單位的關(guān)工委班子，掛牌開(kāi)展工作，決定在2014年底，1

全鎮(zhèn)各村全部建立關(guān)工委組織，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，為下一代的健康成長(zhǎng)作出積極的貢獻(xiàn)。鎮(zhèn)關(guān)工委的成立，標(biāo)志著我們潭灣鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作已進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。

二、發(fā)揮五老優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特作用。

“五老”人員是關(guān)工委組織的主體，是一支永不退休的思想政治工作隊(duì)伍，所以我們充分重視和發(fā)揮五老人員的優(yōu)勢(shì)和作用。我們建立關(guān)工委后，先后吸收一批五老人員，包括退休在家的原國(guó)家干部和老教師，以及村里的老支書(shū)和老模范，鼓勵(lì)他們到鎮(zhèn)村兩級(jí)關(guān)工委參加關(guān)愛(ài)活動(dòng)。我鎮(zhèn)五老人員由11人發(fā)展到52人陣營(yíng)強(qiáng)大的五老隊(duì)伍。

我們?cè)诎才爬贤鹃_(kāi)展活動(dòng)時(shí)，根據(jù)他們年老體弱的特點(diǎn)，尊重他們的特長(zhǎng)和志趣，使他們的工作既要熱情、又要開(kāi)心。同時(shí)，我們對(duì)參加關(guān)工委工作的老同志，每年鎮(zhèn)里都要安排一定經(jīng)費(fèi)，給予他們的生活補(bǔ)助和車(chē)旅費(fèi)，并對(duì)他們的工作給予充分肯定和熱情支持。

由于鎮(zhèn)黨政的重視，激勵(lì)全鎮(zhèn)五老人員，努力做好關(guān)愛(ài)工作，努力做到“有為才能有位，有位更要有為”。當(dāng)好黨委、政府培養(yǎng)教育青少年的參謀和助手。居住覃家塘村的離休干部譚文化同志，擔(dān)任了覃家塘村關(guān)工委顧問(wèn)，他3次到銅山小學(xué)上大課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，效果很好。

三、把關(guān)心下一代工作落到實(shí)處

幾年來(lái)，我作為鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鎮(zhèn)關(guān)工委名譽(yù)主任，不是只掛名，而不做事，而我把關(guān)心下一代工作落到實(shí)處：一是建立助學(xué)基金會(huì)，幫助貧困學(xué)生上學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)高考優(yōu)秀學(xué)生。在2013年教師節(jié)表彰會(huì)上，我從財(cái)政支出20000多元資助困難和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)一批優(yōu)秀教師。三年來(lái)，在全鎮(zhèn)共籌資金5萬(wàn)余元，資助52名貧困學(xué)生，滋潤(rùn)了他們的心田。2013年上半年，鎮(zhèn)關(guān)工委為表彰先進(jìn)，召開(kāi)表彰會(huì)表彰成績(jī)顯著的中心小學(xué)關(guān)工委和麻田村關(guān)工委。

通過(guò)幾年的關(guān)工委工作，我深深認(rèn)識(shí)到，要使全鎮(zhèn)廣大青少年健康成長(zhǎng)，使他們成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人。；因此必須認(rèn)真宣傳關(guān)心下一代工作的重大意義，擴(kuò)大影響，把工作做到實(shí)處。

四、堅(jiān)持育人為本，德育為先的根本方針

通過(guò)會(huì)議、座談、開(kāi)展活動(dòng)等多種形式，組織全鎮(zhèn)干部和五老人員學(xué)xxx省領(lǐng)導(dǎo)的重要批示和市縣領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)工委工作會(huì)議上的重要講話，制定關(guān)工委工作重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施“育人為本，德育為先”的根本方針。通過(guò)在中學(xué)、小學(xué)開(kāi)展“小手牽大手”、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、文藝匯演、德育講座等方式，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育平臺(tái)，搭建激發(fā)師生正能量的舞臺(tái)。把思想教育融合在豐富多彩的校園文化，全鎮(zhèn)中小學(xué)通過(guò)班會(huì)和校會(huì)的活動(dòng)。不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

五、優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件

通過(guò)深入的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)上銅山小學(xué)的車(chē)路和中心小學(xué)一段車(chē)路未曾硬化，學(xué)生上學(xué)非常不便，我通過(guò)與縣交通部門(mén)聯(lián)系，硬化了銅山希望小學(xué)至周邊村道路4.2公里，新修公路1.8公里； 2013年下半年，擴(kuò)寬了小田坪村至潭灣中心小學(xué)的公路路面，確保了學(xué)生行走不便上學(xué)安全。二是向上匯報(bào)，多方爭(zhēng)取資金，2012年、2013年完成鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)和銅山希望小學(xué)等3所學(xué)校的校舍合格建設(shè)，為師生營(yíng)造了良好的教書(shū)育人環(huán)境。三是加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，聘請(qǐng)鎮(zhèn)關(guān)工委3位老同志為文化市場(chǎng)義務(wù)監(jiān)督員，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧的監(jiān)督檢查。

由于我們把關(guān)心下一代工作擺在重要的位臵上，端正了教師教風(fēng)和學(xué)校校風(fēng)，形成教育與管理相輔相成，凝聚家庭、學(xué)校和社會(huì)教育的合力。二0一三年年終小學(xué)四、五年級(jí)測(cè)試，我鎮(zhèn)中心小學(xué)總分躍居全縣第二；就是跌入低谷的白巖小學(xué)，也在測(cè)試中，四、五年級(jí)多科成績(jī)躍居全縣片完小總分前三名。

我不是太陽(yáng)，但我雙手托起的是太陽(yáng)。我不是希望，但我為青少年播撒希望的種子提供了肥沃的土壤。爾后，我決心明確農(nóng)村關(guān)工委的形勢(shì)與任務(wù)；盡力建立健全鎮(zhèn)村工作網(wǎng)絡(luò)，用科技幫助農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富。把關(guān)心下一代工作做到形式多樣，講求實(shí)效，爭(zhēng)取做出成績(jī)。

第三篇：播撒希望的種子

播撒希望的種子

朱 麗

一棵普通的小草結(jié)出的種子往往在1萬(wàn)粒至10萬(wàn)粒之間，一株美洲豚草5小時(shí)能結(jié)出80萬(wàn)億?；ǚ??小草是卑微的，卑微的小草隨時(shí)都有可能遭受到被火燒、被水淹、被人踐踏的危險(xiǎn)，但我們常常見(jiàn)到，無(wú)數(shù)卑微的小草連在一起，卻成了遼闊的草原。

隨時(shí)都有可能被火燒、被水淹、被人踐踏的小草，為什么擁有如此旺盛的生命力呢?原來(lái)，是小草生命深處擁有無(wú)數(shù)希望的種子，無(wú)數(shù)的小草被火燒、被水淹、被人踐踏了，但仍有無(wú)數(shù)的小草在生根、在發(fā)芽、在蓬勃地生長(zhǎng)。

5萬(wàn)粒山楊種子才4克重，200萬(wàn)粒斑葉蘭種子才10克重，一棵高達(dá)115米的紅杉樹(shù)，它一粒種子的重量?jī)H0.005克。起初，希望的種子總是那么渺小，那么微不足道，但只要我們不因其渺小、不因其微不足道而放棄，那粒希望的種子終會(huì)在時(shí)間和我們心血的澆灌下，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

一顆松子落下，頂風(fēng)能飛80米、順風(fēng)能飛200米，有的種子甚至能借著風(fēng)力翻山越嶺、漂洋過(guò)海，連一只小鳥(niǎo)腿上粘著的泥塊里竟也帶著100多種植物的種子。原來(lái)，種子是可以飛翔的，它可以翻越大山，飛越大河，甚至遠(yuǎn)涉重洋。如果一個(gè)人的心里也有“種子”，有那希望的種子，夢(mèng)想的種子，同樣可以載著人生飛翔起來(lái)，飛翔到那成功的彼岸。

假如地球遭到毀滅，一切生命都滅絕了，哪怕有一顆種子保存下來(lái)，地球上的所有生命都將重新開(kāi)始。人生不管遭受多大的災(zāi)難，只要內(nèi)心留存一?！胺N子”，留存一點(diǎn)希望，那么就會(huì)擁有美好的明天，擁有光明燦爛的未來(lái)。

魯迅先生說(shuō)過(guò)，不滿(mǎn)足是向上的年輪。不滿(mǎn)足，才會(huì)對(duì)這個(gè)世界有所期望，才會(huì)對(duì)自己的生活有所追求，才會(huì)對(duì)身邊的一切有所追求，才會(huì)萌生改變的決心。生活中，只要充滿(mǎn)希望，就會(huì)擺脫迷惘，而擁有進(jìn)取之心，就會(huì)源源不斷地創(chuàng)造希望，就能昂首闊步，一往無(wú)前。

所有杰出人士的成功經(jīng)歷不正體現(xiàn)了這句話嗎?擁有一顆希望的“種子”，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。一旦樹(shù)立了人生目標(biāo)就執(zhí)著追求，并最終走向成功。由此，我們也堅(jiān)信，成功的人，往往是那些播撒種子最多的人。愿我們心中時(shí)時(shí)存有希望的種子，做個(gè)時(shí)代播種人。當(dāng)我們收獲的時(shí)候，那份欣慰足以讓我們榮耀一生!

點(diǎn)評(píng)

作者由遠(yuǎn)及近，由物到人，由小到大，層層鋪墊，水到渠成，以點(diǎn)帶面地寫(xiě)出了自己獨(dú)特的人生感悟與生命體驗(yàn)，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。以種子為線索貫穿全文，構(gòu)思全篇，線索清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，通體圓合。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，認(rèn)識(shí)深刻，議論精彩，是一篇充滿(mǎn)人生哲理的議論性散文佳作，結(jié)構(gòu)完整，頗具特色。

詳細(xì)參考：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)

第四篇：《播撒希望的種子》讀后感

《播撒希望的種子》讀后感

付玉紅官寨完全小學(xué)

適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)需要著力推進(jìn)教育的全面發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、安全發(fā)展、關(guān)鍵在教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。唐山市中小學(xué)名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)旨在把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法傳播到基層一線。引導(dǎo)廣大駕駛樹(shù)立全新的教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，著力促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

《播撒希望的種子》一書(shū)，是唐山市中小學(xué)名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的優(yōu)秀案例集錦，有教學(xué)設(shè)計(jì)，有專(zhuān)題報(bào)告，涵蓋了小學(xué)、中學(xué)、高中三個(gè)學(xué)段，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科，匯集了11位特級(jí)教師，省級(jí)名師，省級(jí)骨干教師的經(jīng)驗(yàn)和成果，及思想性、理論性、實(shí)踐性于一體，對(duì)促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重大引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著選擇了終身學(xué)習(xí)。我們有必要從實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化更高水平和教育事業(yè)又快又好發(fā)展來(lái)認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)使命。

作為一名小學(xué)教師教師，我主要看了魏曉辰教師的文章，感覺(jué)受益匪淺。

魏曉辰老師在《三角形的認(rèn)識(shí)》一文中，談及數(shù)學(xué)說(shuō)，數(shù)學(xué)情景要內(nèi)涵數(shù)學(xué)特征和問(wèn)題，數(shù)學(xué)活動(dòng)要有數(shù)學(xué)思考的含量，學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)需要教師引導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在學(xué)生認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題并自己解決問(wèn)題，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、感知、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生自己建構(gòu)起三角形的數(shù)學(xué)概念。

教什么比怎么叫更重要，教學(xué)結(jié)構(gòu)比教學(xué)形式更重要。數(shù)學(xué)教學(xué)，就要讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)本質(zhì)，把握數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，把握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在邏輯。我們還要把握數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的深刻數(shù)學(xué)思想。

“葉茂須根深，樹(shù)大在土厚”作為小學(xué)教師，我還需不斷追問(wèn)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，彰顯數(shù)學(xué)的文化，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的思想，才能更好地把握小學(xué)數(shù)學(xué)教什么，怎么教。

讀了名師們的杰作，我深感作為一名教師，除了要不斷學(xué)習(xí)之外，還要善于自我反思。教師只有通過(guò)對(duì)自己教學(xué)的反思，分析和整理，才能不斷的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變，反思是教師成長(zhǎng)的推進(jìn)器，成長(zhǎng)就是通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的反思而積累起來(lái)的高度。今后我將不斷以名師為榜樣，努力提高教學(xué)水平。

第五篇：《播撒希望的種子》讀后感

《播撒希望的種子》讀后感

適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)需要著力推進(jìn)教育的全面發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、安全發(fā)展、關(guān)鍵在教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本?！恫ト鱿Ｍ姆N子》一書(shū)，是唐山市中小學(xué)名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的優(yōu)秀案例集錦，有教學(xué)設(shè)計(jì)，有專(zhuān)題報(bào)告，涵蓋了小學(xué)、中學(xué)、高中三個(gè)學(xué)段，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科，匯集了11位特級(jí)教師，省級(jí)名師，省級(jí)骨干教師的經(jīng)驗(yàn)和成果，及思想性、理論性、實(shí)踐性于一體，對(duì)促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重大引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。唐山市中小學(xué)名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)旨在把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法傳播到基層一線。引導(dǎo)廣大駕駛樹(shù)立全新的教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，著力促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著選擇了終身學(xué)習(xí)。我們有必要從實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化更高水平和教育事業(yè)又快又好發(fā)展來(lái)認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)使命。

作為一名小學(xué)教師教師，我看了幾位小學(xué)教師的文章，尤其是魏曉晨老師的文章，讀后讓我感覺(jué)受益匪淺。魏曉辰老師在《三角形的認(rèn)識(shí)》一文中，談及數(shù)學(xué)說(shuō)，數(shù)學(xué)情景要內(nèi)涵數(shù)學(xué)特征和問(wèn)題，數(shù)學(xué)活動(dòng)要有數(shù)學(xué)思考的含量，學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)需要教師引導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在學(xué)生認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題并自己解決問(wèn)題，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、感知、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生自己建構(gòu)起三角形的數(shù)學(xué)概念。

教什么比怎么教更重要，教學(xué)結(jié)構(gòu)比教學(xué)形式更重要。數(shù)學(xué)教學(xué)，就要讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)本質(zhì)，把握數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，把握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在邏輯。我們還要把握數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的深刻數(shù)學(xué)思想。

作為小學(xué)教師，我還需不斷追問(wèn)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，彰顯數(shù)學(xué)的文化，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的思想，才能更好地把握小學(xué)數(shù)學(xué)教什么，怎么教。

讀了名師們的杰作，我深感作為一名教師，除了要不斷學(xué)習(xí)之外，還要善于自我反思。教師只有通過(guò)對(duì)自己教學(xué)的反思，分析和整理，才能不斷的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變，反思是教師成長(zhǎng)的推進(jìn)器，成長(zhǎng)就是通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的反思而積累起來(lái)的高度。今后我將不斷以名師為榜樣，努力提高教學(xué)水平。