第一篇：走進社區(qū)我們的家教案

走進社區(qū)我們的家

[課前活動] 上課前，我們一起來聽一首非常好聽的歌。（課件：閑人馬大姐）

一、欣賞導(dǎo)入

同學(xué)們剛才聽到的這首歌是情景劇《閑人馬大姐》的主題歌，它反映了老年人發(fā)揮余熱，把社區(qū)當成自己的家。就像這首歌中唱的那樣，自己是一個社會單元就有責(zé)任奉獻自己的力量，將我們的社區(qū)建設(shè)成整潔、溫馨、和諧的大家庭。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進社區(qū)，走進我們的家。（板貼課題）

二、匯報交流，了解現(xiàn)狀

1、關(guān)于我們今天研究的這個課題，同學(xué)們課前已經(jīng)了解了一些資料，那你知道什么是社區(qū)？社區(qū)包括什么？（板書，配套設(shè)施比如健身器材、活動中心啦、或者是取暖設(shè)備等等。）

2、建設(shè)社區(qū)包括這么多內(nèi)容那我們這兒的社區(qū)是一個什么情況呢？星期三我們深入不同的社區(qū)調(diào)查，完成了調(diào)查報告，現(xiàn)在，哪個小組愿意將你們的調(diào)查情況向大家匯報一下？ 東關(guān)社區(qū)：

師：一個農(nóng)村社區(qū)，能擁有自己的社區(qū)服務(wù)站，而且還有活動中心，看來人們的社區(qū)意識越來越強，社區(qū)建設(shè)也越來越完善。

你們可以給東關(guān)社區(qū)寫一封建議信。宏盛社區(qū)：

一個現(xiàn)代化的社區(qū)，整潔、優(yōu)美的環(huán)境，完善的配套設(shè)施，及時、貼心的物業(yè)服務(wù)，給我們大家留下了深刻的印象。

三里溝社區(qū)：

這個社區(qū)是我們寧陽的第一個社區(qū)，現(xiàn)在呢，由于居住的人口雜亂給社區(qū)管理帶來一定的困難。南院社區(qū)：

這是一個機關(guān)社區(qū)，配套設(shè)施相對比較完善，安全保衛(wèi)工作做得非常好。你想通過什么辦法提高人們的自覺性呢？（發(fā)倡議書，周末在南院搞宣傳。）

過渡：這四個社區(qū)各有各的特點，無數(shù)的社區(qū)才構(gòu)成了寧陽縣城這個大家庭。中國這個大家數(shù)以萬計的社區(qū)中鄰里和睦相處，感人故事常常發(fā)生。（音樂起）杭州西湖社區(qū)紅燈電鈴、黃手帕的故事一夜間傳遍全國。80多歲的獨居老人周慕貞，一個嚴冬的晚上想吃碗餛飩，手腳不方便，就開亮了小紅燈，夜間巡邏的社區(qū)保安問明原因后，馬上冒著凜冽的寒風(fēng)，為老人買來一碗熱騰騰的餛飩；孤寡老人陸奶奶頭暈，一天吐了好幾次，于是在陽臺上掛出了黃手帕，社區(qū)黨員羅向峰看見了，冒雨為老人測體溫、量血壓，診斷病情后親自買藥、在身旁伺候，直到路奶奶康復(fù)。

三、情景劇表演

1、像周奶奶、陸奶奶這樣的故事我們身邊也有，請把你們社區(qū)的感人故事在小組內(nèi)交流，然后再選擇一個故事進行排演。（學(xué)生排演）

2、哪個小組表演給大家看？（指名一組表演，表演到最關(guān)鍵處停下，告訴學(xué)生接下來有兩種發(fā)展方式，讓學(xué)生選擇一種，該小組繼續(xù)表演。）

3、由于時間關(guān)系其他小組的表演我和你劉老師商量一下可以安排在周一的微型課上，每個人都有機會秀出自己的。

四、暢想未來

1、隨著社會的快速發(fā)展，我們這兒未來的社區(qū)會是什么樣子呢？請同學(xué)們暢想一下。（學(xué)生自由談）

2、是呀，只要我們心中有愛，心在一起，我們就會感動每一天。就像那則公益廣告——（音樂起：心在一起）（畫外音）社區(qū)是我家，溫馨的家園，風(fēng)景如畫；和諧的家園，幸福你我他，讓我們行動起來，讓愛住進我們家。

3、課下，請小組內(nèi)選擇一個內(nèi)容進行活動。

第二篇：走進社區(qū)——春秋社區(qū)

走進社區(qū)——春秋社區(qū)

2011年7月7日，溫州大學(xué)學(xué)生處信息調(diào)研隊“憶往昔，迎黨慶”暑期社會實踐隊的第三站“建黨知識、時事熱點問答活動”在溫州市春秋社區(qū)舉行。

今天，一出門，沒有了往日惡毒的陽光，多云的天氣，偶爾襲過一縷清風(fēng)，在這個夏日，難得出現(xiàn)了一個沒有令人窒息的天氣，似乎，預(yù)示著隊員們：今天的活動亦同會圓滿結(jié)束。7：30分，隊員們都早已在公交總站點集合，準時出發(fā)，經(jīng)過四十分鐘的車程，到達溫州市春秋社區(qū)。一進社區(qū)，隊員們不約而同的贊嘆著春秋社區(qū)的布局：整潔美觀的居民樓錯落有致的聳立在社區(qū)的四周，功能齊全的游園設(shè)施坐落在小區(qū)的公園中，合理的綠化布置，還有那一潭的睡蓮，更是引起不少隊員駐足觀賞。

8：30分，隊員們準備就緒，“建黨知識、時事熱點問答活動”正式開始，隊員們一一把競答題懸掛在繩子上，競答題目均是關(guān)于建黨知識以及當下的時政熱題，不一會兒，活動區(qū)就圍滿了人群，有帶著孫女的老大爺，有晨練的大媽們，有路過的叔叔阿姨，有放假在家的小孩子們，他們紛紛搶答題目，弄的隊員們忙的不亦樂乎?；顒痈叱睍r，隊員們把問題一貼到繩子上，參賽者就把紙條給撕走，也不管知不知道答案，就跑著去兌換禮物，引得隊員們苦笑不得，面面相覷，忍俊不禁。

競答區(qū)熱鬧，兌獎處也熱開了鍋。參賽者們絡(luò)繹不絕的拿著一堆競答題的紙條，和隊員們認真的校對著正確答案，然后心滿意足的拿走他們憑著智慧贏得的獎勵。其中一個小孩子，大概看中了隊員們帶過去的可愛橡皮，硬是扯著爺爺回答問題，幫他拿到心愛的禮品，爺爺疼愛小孫子，三下五除二的回答了五道題，不出意料，完全正確，高采烈地拿走了屬于爺孫倆的戰(zhàn)利品。原本計劃兩小時的有獎競答，一個小時左右所有的獎品就發(fā)放一空，看著小區(qū)居民們的幸福樣，隊員們心里樂開了花。

值得一提是的，今天來到春秋小區(qū)的實踐隊，出了溫大以外，還有其它三只隊伍，分別是溫州某一高中實踐隊、溫州科技職業(yè)學(xué)院和溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在活動的同時，隊員們也與其他三支隊伍建立起了深厚的感情，活動結(jié)束后，四支隊伍不約而同的進行了合影留念。不得不承認，春秋社區(qū)的居民們對本次活動真的很給力，也正是因為小區(qū)居民的這股熱情，更加肯定了今天的活動是有意義的，今天的活動是成功的。

通訊員：徐玉華

2011年7月7日

第三篇：走進社區(qū)策劃書

走進社區(qū)活動策劃書

一，活動主題：“寒冬即將來臨，社區(qū)充滿溫暖”

二，活動目的：為了豐富社區(qū)人民生活，同時也為在校大學(xué)生志愿者提供一個展示自我，接觸社會的平臺。

三，活動流程：以文藝演出為主要形式

前期準備：招募有才藝的志愿者，節(jié)目類型不限，積極向上。準備活動需要的器材，條幅等。。聯(lián)系即將去的社區(qū)，談一下相關(guān)問題，比如，場地，社區(qū)能提供的設(shè)施等。。

活動進行時：

1、布置活動場地，檢測設(shè)備。

2、演出開始

3、演出結(jié)束，收尾工作。

在文藝演出期間，演員與觀眾要有互動，調(diào)動觀眾觀看節(jié)目的熱情，如有老人觀看，可派志愿者與其談心，同時為其解決一些生活中的實際問題，準備一些小禮物送給社區(qū)的孩子們

可招納幾名棋牌社志愿者，如天氣允許，可以和社區(qū)的人對弈。四，活動安排：

1、志愿者七點半從學(xué)校出發(fā)，八點左右到達社

2、組織志愿者布置演出場地

3、組織志愿者維持現(xiàn)場秩序

4、演出結(jié)束，收尾

5、統(tǒng)一回學(xué)校

五，活動時間：暫定

六，活動地點：暫定

七，活動注意事項：

1、要求志愿者注意自己的言行

2、注意節(jié)目安排及時間的把握

3、志愿者要主動與觀眾交談，搞活現(xiàn)場氣氛

校團委大學(xué)生青年志愿者協(xié)會20101018

李承偉

第四篇：走進社區(qū)心得體會

篇一：走進社區(qū)心得體會

走進社區(qū)活動心得體會

四十八中心小學(xué)

魏玲

隨著時代的進步，社會的競爭愈發(fā)嚴峻。當今社會所需要的早已不再是單純的知識型人才，時代要求現(xiàn)代人不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應(yīng)用于實踐的能力。然而，我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身素質(zhì)使我們?nèi)狈τ職庾叱鲞@所謂的象牙塔，去接受實踐的考驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐日趨脫節(jié)的環(huán)境里，我們又拿什么資本去談成才、論事業(yè)呢？歷史已經(jīng)證明，也將繼續(xù)證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)

和生活的目標。

本學(xué)期，我參加了走進社區(qū)的社會實踐活動，我們與社區(qū)的老人談心，教孩子讀書，并與當?shù)鼐用窠涣?，通過此次活動，我受益匪淺。下面，我打算從如下幾個方面談?wù)勎业氖斋@與心得。

1、本次實踐活動擴大了我的社會接觸面，我與社區(qū)的許多居民，包括老人、中年人以及小孩都進行了比較深入的交流。老人們給我介紹了他過去的奮斗歷史和幾十年來社會所取得的進步；我們給小孩做義務(wù)家教，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)；我們又從與居民的談話中得知賺錢的不易，生活的艱辛。這次交流，進一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情，也使我更加認識了自己，對生活、對社會也有了更深刻的理解。

2、進一步提高了溝通交流能力，培養(yǎng)了積極熱情的性格。心態(tài)會幫助你更能夠從一個局外人迅速成長成一個活動的主體。剛走進社

區(qū)活動時，我覺得有點迷茫，手無足措，因為大家彼此都沒有接觸過，一下子找不到共同的話題。后來我就先自我介紹，“真誠的友誼，來自不斷的自我介紹！”，也因此大家對我有了深刻的印象。隨著交流的一步步深入，我們關(guān)系不斷融洽。在活動中，我積極的表現(xiàn)也得到了大家的認可，一切都在自信中展開，一切都在掌聲中結(jié)束。

3、我認識到幫助他人，就是成就自己。我想這應(yīng)該是所有志愿者共同的心聲。平時里，我們應(yīng)該互相幫助，互相支持，在關(guān)懷他人的同時，自己也會從對方中學(xué)習(xí)到很多課本學(xué)不到的東西，并且助人為快樂之本，所以幫助別人何樂而不為呢。

總之，通過此次走進社區(qū)活動，我在服務(wù)社會的同時，自身也受到深刻的教育，同時提高了我解決和認知能力，增強了我服務(wù)社會的素養(yǎng)和意識。實踐證明，社會實踐是增強學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，貼近生活，實踐成才，大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務(wù)社會、服務(wù)人民、服務(wù)社會發(fā)展，并在活動中提升自我，完善自我。

篇二：“三走進”活動之走進社區(qū)心得體會

“三走進”活動之走進社區(qū)心得體會

一年三班 當今社會所需要的早已不再是單純的知識型人才，時代要求現(xiàn)代人不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應(yīng)用于實踐的能力。然而，我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身素質(zhì)使我們?nèi)狈τ職庾叱鲞@所謂的象牙塔，去接受實踐的考驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐日趨脫節(jié)的環(huán)境里，我們又拿什么資本去談學(xué)習(xí)成才、論成才呢？歷史已經(jīng)證明，也將繼續(xù)證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標。

寒假期間，我們參加了走進社區(qū)的社會實踐活動，我們與社區(qū)的老人談心，教小學(xué)生讀書，并與當?shù)鼐用窠涣?，通過此次活動，受益匪淺。下面，打算從如下幾個方面談?wù)勎业氖斋@與心得。

1、本次實踐活動擴大了我們的社會接觸面，我們與社區(qū)的許多居民，包括老人、中年人以及小孩都進行了比較深入的交流。老人們給我們介紹了他過去的奮斗歷史和幾十年來社會所取得的進步；我們給小學(xué)生做義務(wù)家教，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)；我們又從與居民的談話中得知賺錢的不易，生活的艱辛。這次交流，進一步激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)、奮斗的激情，也使我們更加認識了自己，對生活、對社會也有了更深刻的理解。

2、進一步提高了溝通交流能力，培養(yǎng)了積極熱情的性格。心態(tài)會幫助你更能夠從一個局外人迅速成長成一個活動的主體。剛走進社

區(qū)活動時，我們覺得有點迷茫，手無足措，因為大家彼此都沒有接觸過，一下子找不到共同的話題。后來我們就先自我介紹，“真誠的友誼，來自不斷的自我介紹！”，也因此大家對我有了深刻的印象。隨著交流的一步步深入，我們關(guān)系不斷融洽。在活動中，我積極的表現(xiàn)也得到了大家的認可，一切都在自信中展開，一切都在掌聲中結(jié)束。

3、我們認識到幫助他人，就是成就自己。我想這應(yīng)該是所有志愿者共同的心聲。平時里，我們應(yīng)該互相幫助，互相支持，在關(guān)懷他人的同時，自己也會從對方中學(xué)習(xí)到很多課本學(xué)不到的東西，并且助人為快樂之本，所以幫助別人何樂而不為呢。

總之，通過此次走進社區(qū)活動，我們在服務(wù)社會的同時，自身也受到深刻的教育，同時提高了我解決和認知能力，增強了我服務(wù)社會的素養(yǎng)和意識。實踐證明，社會實踐是增強學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，貼近生活，實踐成才，我們應(yīng)發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務(wù)社會、服務(wù)人民、服務(wù)社會發(fā)展，并在活動中提升自我，完善自我。

篇三：進社區(qū)服務(wù)心得體會

進社區(qū)服務(wù)心得體會

2015年11月8日，我跟隨大冶華中學(xué)校的黨員服務(wù)隊一起進入關(guān)山社區(qū)服務(wù)，第一次參與這樣的活動，心情還是比較激動的，覺得自己作為一名黨員可以真真切切地服務(wù)人民群眾，是一種責(zé)任，更是一種榮幸。

進社區(qū)主要是負責(zé)對該社區(qū)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，家長和孩子都是很熱情的，在整個服務(wù)中覺得此項活動意義深刻，對于黨員自身來說是一種磨礪和鞭策，感受頗多。首先，我們應(yīng)該把自己的位置擺正，我們是為群眾服務(wù)的一名普通工作人員，所以我們對待居民都應(yīng)該熱情，耐心地講解來意，要有奉獻精神，真誠、耐心地對待每一個人，每一件事。

其次，要多下小區(qū)，深入群眾，關(guān)心他們的方方面面，隨時了解社區(qū)每一位居民的生活情況，及時為他們排憂解難。要多和居民交流，正確的引導(dǎo)他們的思想，關(guān)心他們的點點滴滴。

人民是國家的根本，就業(yè)和社會保障則是人民生存的根本，社會保障制度與廣大人民群眾的根本利益息息相關(guān)，也是人民群眾最為關(guān)注的。只有人民的生活有了保障，社會才會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。就業(yè)、社會保障、和諧勞動關(guān)系事關(guān)人民群眾的“三最”問題。在這方面，十八大明確表示：要走群眾路線。十七大在報告明確提出要實現(xiàn)“社會就業(yè)更加充分,覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系基本建立，人人享有基本生活保障,合理有序的收入分配格局基本形成”的目標。在加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)中，勞動保障系統(tǒng)作為政府民生工作的職能部門，任務(wù)更加艱巨，責(zé)任也更為重大。

作為一名人民教師，更是一名黨員，我更要堅定政治信念，明確服務(wù)宗旨，時時刻刻嚴格要求自己，服從組織的安排，重視理論學(xué)習(xí)，積極對待身邊的每一件事，不斷的加強自身的學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)，提高工作能力和工作效率，只有這樣才能更好的應(yīng)對工作中的每一件事。只有不斷的學(xué)習(xí)，正確貫徹黨的政策和方針，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，忠實地做好本職工作，才能更好地服務(wù)于人民。我們還應(yīng)該虛心向周圍的同志學(xué)習(xí)，清楚地認識到自身的不足，不斷完善自身。在工作上，我積極加強與辦公室工作人員互相協(xié)作，虛心請教，更

有利于工作的順利完成。

我將在今后的工作中，不斷地剖析自己，在實際的工作中找到自己的不足，通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，提高自己的工作能力。

篇四：張欣雨走進社區(qū)心得體會

走進社區(qū)心得體會

景星鎮(zhèn)小學(xué)四年六班 張欣雨

暑假期間,我們許多小伙伴到“電力新區(qū)”做了一件非常有意義的事情。我們在小區(qū)和附近街頭當起了“編外”保潔員。讓我們體會到了保潔人員的辛苦，也讓我們每位同學(xué)都當上了“文明小公民”。

伙伴們有的用掃帚清掃樹坑和路面的垃圾；有的用抹布擦拭健身器材上的塵土；有的將草叢中散落的煙頭、塑料袋和紙屑撿起來，放進隨身攜帶的垃圾袋內(nèi)；有的給路過的行人派發(fā)傳單。我就和幾名要好的同學(xué)跑到路邊的電線桿前，耐心地清理上面粘貼的小廣告。

看到粘在電線桿上的小廣告，就像是一個滿身都貼滿了膏藥的人一樣，奇丑無比，太影響周圍的環(huán)境了。小廣告每一張都粘得很結(jié)實，讓我無從下手。我先用手慢慢地撕，再把留在上面粘得比較牢固的那部分弄濕，用工具慢慢地鏟掉。每刮掉一張小廣告都得用很長時間，我的手和胳膊很快就累酸了。我對那些到處亂粘小廣告的人很氣憤，本來很美麗整潔的公園和街道被他們一弄變得又亂又丑。天氣很熱，我們卻都累得大汗淋淋地，但是卻沒有一個人喊冷喊累，大家都干得熱火朝天。中午的時侯我們把小區(qū)周圍的衛(wèi)生都打掃的干干凈凈。

通過這次活動，我一定會更加愛護環(huán)境，不亂丟垃圾。讓我的家鄉(xiāng)變得更漂亮！

篇五：劉靜怡走進社區(qū)心得體會

走進社區(qū)心得體會

景星鎮(zhèn)小學(xué)四年六班 劉靜怡

今年暑假,我們學(xué)校號召我們在假期走進社區(qū)體驗生活,我志愿來到我們村的一位老爺爺家里，幫他做些力所能及的事,讓他開心快樂。

通過交談，我得知，老人常年獨自一人居住屋子里，身邊沒有親人，也沒有子女，伴隨她度過幾十年艱苦歲月的只有兩間平房,家里只有幾件破舊的家具。老人已75歲了，但身體還算硬朗，只是腿不太好使。村委會得知老人的情況后，老人才得到了大家的關(guān)注，關(guān)心。許多人定期來幫助老人打掃衛(wèi)生、買買菜，雖然這些只是些零碎小事，但足以表現(xiàn)當代青少年對老人的尊敬、愛戴，對社會的奉獻和對中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)揚。

我陪老人聊天，我的感觸很多，“當今社會的老人越來越孤獨，當今的年輕人越來越灑脫”，我真希望能為老爺爺驅(qū)除孤獨感，更希望有更多的人能關(guān)注老人，讓他們感受晚年的幸福。

張爺爺對我很好，很熱情，我很感動，在這里我只想說對張爺爺說：“爺爺您并不孤單，我就是您的親孫女，您不能干的事我們幫您干，無論有任何困難，請一定要告訴我們，我會盡全力去完成的?！?/p>

感謝老人們，讓我們懂得更多的知識。

感謝這次活動，讓愛把我和老人融合在一起。

讓我們懷抱一顆感恩的心，大聲說出我們的心聲：“讓愛播灑全世界”!在這次愛心行動中，我深深地體會到關(guān)愛的力量是那么的偉大，它既可以使老人們感到快樂，同時也可以讓自己感到快樂。他能給老人家?guī)С鲆环蓐P(guān)愛，使他們感到有人關(guān)心他們，更重要的是能讓他們感到溫暖，舒適和愛心。

第五篇：走進社區(qū) 走進生活

走進社區(qū) 走進生活

——“綜合實踐活動”課程實施方案

朝 陽 二 小

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它以“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”、“勞動技術(shù)教育”、“信息技術(shù)教育”四大領(lǐng)域為依托,同時跨越四大領(lǐng)域的界線,迫求活動內(nèi)容的綜合性。本學(xué)期我校三、四年級綜合實踐活動課程將以“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”為主要實施內(nèi)容，以“走近社區(qū)、走近生活”為綜合主題，在課程內(nèi)容的開發(fā)過程中力圖以綜合主題的方式,將研究性學(xué)習(xí)滲透于社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，實現(xiàn)四大領(lǐng)域課程內(nèi)容的整合。

一、基本理念

走進社區(qū)與走進生活是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,走出教室,參與社區(qū)和社會實踐活動, 以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、創(chuàng)造能力、增強社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域.〈一〉改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)校不等同于教育,聽課不等同于學(xué)習(xí).設(shè)置 社區(qū)服務(wù)與社會實踐的目的就在于把學(xué)生的發(fā)展置于比課堂、比學(xué)校生活更廣大的社會背景中,把學(xué)生的學(xué)習(xí)場所從學(xué)校拓展到社區(qū)乃至整個社會,改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式,使課堂知識學(xué)習(xí)和社會體驗學(xué)習(xí)結(jié)合起來.這對于提高學(xué)生的社會實踐能力,幫助學(xué)生形成 積極向上的情感體驗和健康充實的生活態(tài)度,增強學(xué)生對社會的使命感和責(zé)任感,具有重要的意義。

〈二〉走入社會生活,獲得生存體驗。學(xué)生需要認知為主的學(xué)習(xí),也需要體驗為主的學(xué)習(xí).有效實施社會實踐的關(guān)鍵,是讓學(xué)生自主而創(chuàng)造性地走入社會,參與實踐活動并由此獲得深刻的生存體驗,是要加強學(xué)校與社會、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。

二、課程目標

“走近社區(qū)、走近生活”作為綜合實踐活動課程的實施方向，更為注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會服務(wù)意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。根據(jù)新課程改革實施綱要中有關(guān)綜合實踐活動課程目標，結(jié)合三、四年級學(xué)生的年齡特點，我校把三四年級綜合實踐活動目標定為：

1、開闊眼界,初步獲得生活體會、經(jīng)驗，了解一些最基本的勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)方面的常識。

2、在指導(dǎo)人員的幫助下進行自主、有效的實踐和探究活動，提高學(xué)生的基本生活和活動能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及綜合運用能力、創(chuàng)新能力。

3、關(guān)心他人與社會，遵守社會規(guī)范和公德，關(guān)愛自然,逐步形成環(huán)境保護的意識和能力

4、獲得親身參與實踐活動的積極情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

5、初步掌握信息資料的了解、搜集、分析、處理的方法，能學(xué)會用不同的方式表達自己的成果與收獲。

三、課程內(nèi)容

根據(jù)本社區(qū)地區(qū)資源情況，結(jié)合本校學(xué)生生活經(jīng)驗與實際情況，綜合實踐活動“走近社區(qū)、走近生活” 設(shè)置以下五大方面的實施內(nèi)容。

1、走進社區(qū)，走進生活

(1)初步了解社區(qū)的基本活動，逐步熟悉社區(qū)中與自己生活密切相關(guān)的公共場所、基礎(chǔ)設(shè)施和組織機構(gòu)。

(2)樂于參加力所能及的勞動,體驗勞動的可貴與創(chuàng)造的喜悅，學(xué)會一種本領(lǐng)，如：洗衣做飯、采購物品、合理消費等。

(3)對社區(qū)的地理環(huán)境、人文環(huán)境、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)節(jié)日有所了解,并萌發(fā) 對家鄉(xiāng)的關(guān)愛之情。

2、服務(wù)社區(qū)，美化社區(qū)

(1)愿意為社區(qū)建設(shè)和發(fā)展服務(wù),有較強的服務(wù)意識和責(zé)任心,體驗服務(wù)的充實與愉悅。

(2)關(guān)心社區(qū)中的重大活動和社區(qū)存在的主要問題,并嘗試運用自己所學(xué)知識分析和解決具體問題,從中獲得積極的感受。

(3)自覺維護社區(qū)形象、珍惜環(huán)境。留心觀察身邊的環(huán)境,初步領(lǐng)悟環(huán)境對人的影響以及人與自然相互依存的關(guān)系；了解人們的生活和生產(chǎn)活動對環(huán)境的影響以及我國人口、資源和生態(tài)環(huán)境的基本狀況,增強環(huán)境保護的緊迫感；具備初步的環(huán)境保護常識與技能,能嘗試運用所學(xué)知識解決環(huán)保中的→些實際問題；逐步學(xué)會從身邊的生活小事做起,養(yǎng)成保護與珍惜環(huán)境的習(xí)慣，大膽暢想并描繪心目中的理想社區(qū)，并動手裝飾自己的小天地。

四、綜合實踐活動具體設(shè)計與安排：

“走進社區(qū)、走進生活”實踐活動根據(jù)本課程的目標進行設(shè)計, 考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗社會生活的機會, 為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個學(xué)生都能得到實際鍛煉。同時兼顧知識與技能、過程與方法,特別強調(diào)情感態(tài)度與價值觀,注重學(xué)生生存體驗的獲得與增進,有助于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。

本學(xué)期初步安排為： 九、十月份：

1、學(xué)生走進網(wǎng)絡(luò)教室，在教師的指導(dǎo)下，認識計算機、熟悉鍵盤、鼠標，學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，下載有關(guān)內(nèi)容，繪制簡單的圖表，輸入文字。運用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找有關(guān)社區(qū)組成、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)功能、社區(qū)資源開發(fā)等方面的信息資料，形成對社區(qū)的理論性認識。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生走進社區(qū)，對社區(qū)的公共設(shè)施（公共廁所、IC電話亭、停車棚）、服務(wù)設(shè)施（學(xué)校、醫(yī)院、商店、銀行、服務(wù)機構(gòu)）、環(huán)境設(shè)施等問題進行咨詢、訪問，形成對社區(qū)的表象認識。邀請社區(qū)相關(guān)人員，接受咨詢。調(diào)查訪問社區(qū)人員，如向居委會老奶奶了解社區(qū)家庭構(gòu)成情況，向醫(yī)院院長詢問本社區(qū)人口健康狀況、流動人口的健康問題，向?qū)W校校長咨詢每年入學(xué)情況、學(xué)生的家庭教育狀況，向警察叔叔調(diào)查社區(qū)內(nèi)交通事故的發(fā)生率以及相應(yīng)的管理措施、家庭擁有摩托車、自行車的數(shù)量，向服務(wù)機構(gòu)調(diào)查本社區(qū)人口就業(yè)狀況及失業(yè)人口再就業(yè)問題。初步了解家鄉(xiāng)生活習(xí)俗和文化，如：研究中國姓氏的來源、姓名的來歷、研究廣告用語、研究社區(qū)文字的規(guī)范化。

3、根據(jù)查找資料及本社區(qū)實際情況，結(jié)合學(xué)生在日常生活中遇到的問題，提出自己的建議，開展“我想對您說------”的活動。學(xué)生對有關(guān)社區(qū)問題提出自己感興趣的方面，教師對學(xué)生進行民意測驗，分析匯總測驗數(shù)據(jù)，列出學(xué)生最感興趣的社區(qū)問題。教師適當列出一些有研究價值的主題，如：我是社區(qū)小主人、社區(qū)生活垃圾的處理和回收、家庭減廢大行動。

學(xué)會一種本領(lǐng)，體驗生活?？梢猿浞珠_發(fā)家庭資源，請父母、爺奶做為顧問，學(xué)校統(tǒng)一開展“我能行”的展示活動，以演示、表演、談體會交流自己的實踐感悟。

11-12月份：

開展“我是社區(qū)小主人”主題性綜合實踐活動，走進生活，描繪社區(qū)。包括以下兩項內(nèi)容：

1、“我是小小美容師”。就上一階段提出的社區(qū)急待改進的方面或感興趣的方面進行探究性的學(xué)習(xí)研究。引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑查閱資料，了解環(huán)境與人的密切關(guān)系，進一步了解社區(qū)的環(huán)境狀況、文化習(xí)俗和公共設(shè)施等。其中三年級主要有老師根據(jù)學(xué)生民意測驗的情況有選擇地集中指導(dǎo)進行，四年級由扶到放主要開展自主性小課題研究學(xué)習(xí)活動。學(xué)生根據(jù)社區(qū)現(xiàn)象的初步分析，針對社區(qū)內(nèi)的服務(wù)設(shè)施、社區(qū)環(huán)境、家庭狀況，自主結(jié)合，自定課題，成立研究性學(xué)習(xí)小組。每個小組在老師的指導(dǎo)下制訂研究計劃，分配研究任務(wù)，通過調(diào)查、訪問、實地考察、攝影解說等方式開展活動，交流匯報。如：名字趣談、規(guī)范文字、關(guān)于白色污染、我把廢物當個寶等。在實踐中增強環(huán)保意識，獲得一種成就感、快樂感。

2、“我是小小設(shè)計師”。通過上網(wǎng)瀏覽查尋有關(guān)合理化社區(qū)的文字與音像資料，自行設(shè)計并交流心中理想的社區(qū)是怎樣的，可以是某一項設(shè)施，如“我心目中的電話亭”，可以自己的小天地，可以是自己的教室、學(xué)校，也可以是整個社區(qū)，評選“最佳創(chuàng)造”。三年級學(xué)生可以從小處入手，通過繪畫、小報、寫話等形式展示一項設(shè)施或景物、發(fā)揮集體的智慧美化自己的教室，四年級學(xué)生可采用繪畫、自制模型、寫標語、小品、演講等方式展示設(shè)想，為建設(shè)一個美好的社區(qū)而作出努力。

一月份：

對整個活動階段作總結(jié)，寫活動感想，進行演講，談收獲，并確定寒假活動方案。

五、課程實施的策略：

1、提前準備。全面考察、了解活動所需的人力、物力等條件,確定參觀、訪問、服 務(wù)、實踐等活動的對象、時間和地點,與參觀、訪問的對象(人或機構(gòu)〉取得聯(lián)系,共同商議活動如何進行。

2、擬定方案。由師生及其他有關(guān)人員共同擬定實施方案或計劃。方案案內(nèi)容包括:主 題、時間、地點、參加人員、具體步驟、組織形式、活動方式和必要的活動設(shè)備以及活動的評價形式等。

3、實施活動。師生走出課堂進入活動場地進行實踐活動。教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的 主體性,又要及時了解學(xué)生活動的進展情況,做好組織和引導(dǎo)工作,還要注意與家庭、社 區(qū)保持密切聯(lián)系,活動如果沒有家長、社區(qū)的大力支持,是很難取得預(yù)期成效的。

4、交流總結(jié)。學(xué)生把自己成小組在活動中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并 通過多種方式表達、交流和評價。教師則關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,及時準確地給予肯定和鼓勵。

六、課程實施

1、課時：實行彈性課時制，根據(jù)實際需要，靈活安排。保證每周三課時的活動量。原則上同一級部愛派在同一時間進行，便于上大課，進行統(tǒng)一的指導(dǎo)和展示，采用集中和分散使用相結(jié)合的方法。隔周五的中午組織綜合實踐活動的老師碰頭，交流前期活動所得及實際問題，安排下兩周的活動內(nèi)容。

2、課型：主要包括方案設(shè)計型、知識普及型、實踐活動型、專題研討型、成果交流型等。

3、師資：

教師觀念的轉(zhuǎn)變和實質(zhì)上的重視是社區(qū)服務(wù)與社會實踐實施成功的基本保證。如果沒有教師實質(zhì)上的支持,社會生活這一最重要的教育資源就會枯竭,社區(qū)服務(wù)與社會實踐將流于形式。

1、教師必須更新教育觀念,認識到自己的主要職責(zé)在于為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的教 育情景、營造良好的精神氛圍,把充分的學(xué)習(xí)時間和空間留給學(xué)生,而不是代替學(xué)生、強迫學(xué)生或把學(xué)生束縛在書本、課堂的圈子里。

2、教師在實施本課程的過程中要善于發(fā)掘各種教育資源,重視積累相關(guān)資料,不僅 能根據(jù)課程實施指南執(zhí)行課程,而且能結(jié)合本校、本地的實際情況開發(fā)和設(shè)計課程。

3、教師不僅要有高度的責(zé)任心,而且要具備很強的組織協(xié)調(diào)能力,做好學(xué)校與家庭、社會,綜合實踐活動與其他學(xué)科教學(xué)等方面的協(xié)調(diào)工作,善于調(diào)動社會各方力量支持本課 程的實施。

4、教師應(yīng)具有探究、奉獻精神，積極參與本課程的研究探索工作,在不斷探究的過程中吸納新知識、改善 能力結(jié)構(gòu),把握本課程的特點,提高自身素質(zhì)。我校有校長、教導(dǎo)主任、電教組長、大隊輔導(dǎo)員、衛(wèi)生保健老師作為智囊團，有擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)老師擔(dān)任專任指導(dǎo)老師，鼓勵其他教師參與實踐活動，做臨時的指導(dǎo)，對積極參與者給予一定的精神和適當?shù)奈镔|(zhì)鼓勵。

5、作好宣傳，讓廣大家長和社會人士了解、關(guān)心和支持綜合實踐活動這一新的課程，聘請部分家委會、社區(qū)專業(yè)人員參與協(xié)作到活動中來。

七、課程評價

社區(qū)服務(wù)與社會實踐同樣需要進行評價,但評價的重點在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動與實踐,在于學(xué)生是否在活動中形成積極體驗、獲得真實感受并增強其社會責(zé)任感, 而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識。

〈一〉關(guān)于社區(qū)服務(wù)與社會實踐評價的基本建議

1、評價要有所側(cè)重。完整的課程評價應(yīng)包括對學(xué)生知識、技能、能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面的評價。本課程在全面評價學(xué)生的基礎(chǔ)上,尤為注重對學(xué)生綜合應(yīng)用知識于 實踐的能力、社會參與意識和能力、社會責(zé)任感、服務(wù)社會的態(tài)度、精神與能力進行評價, 不強調(diào)記住了多少系統(tǒng)知識與具體技能。

2、評價要貫穿活動的全過程。本課程不排除終結(jié)性評價,但更強調(diào)把評價貫穿在整 個活動中,活動最后的成果可以作為評價時的參考依據(jù),但主要依據(jù)應(yīng)來自活動過程中學(xué) 生的策劃、參與、組織、體驗、表現(xiàn)、感悟的情況。教師應(yīng)明確認識到,評價是整個活動 過程不可分割的一部分,而不完全是在結(jié)束這門課程時另外進行的工作。

3、強調(diào)學(xué)生參與評價。學(xué)生既是評價的對象,同時也是評價的主體。本課程十分重 視讓學(xué)生主動對自己和其他同學(xué)的活動經(jīng)歷做出評價,幫助學(xué)生逐步學(xué)會客觀地評價自己 和別人,使評價過程本身也成為學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗、發(fā)展的過程。

4、重視評價的激勵功能。本課程評價主要不是為了給學(xué)生下結(jié)論、分等級,而是為 了激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,豐富學(xué)生的生存體驗,鼓勵學(xué)生在活動中充分施展個性和才能。教師應(yīng)營造鼓勵學(xué)生積極進取的評價氛圍,使學(xué)生樂于投入到活動中學(xué)習(xí),只要學(xué)生積極參與活動,即使結(jié)果不理想,也不應(yīng)得到否定性的、傷害其自尊心的評價。

〈二〉評價方式的具體方式

1、自評和他評相結(jié)合。具體方式有自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說等。

2、日常觀察與活動成果展示相結(jié)合。具體方式有:觀察記錄、活動表演、調(diào)查報告、成果展示等。

3、教師評價與家長、杜區(qū)有關(guān)人員的評價相結(jié)合。具體方式有檔案袋、評語、活 動記錄、其他人〈包括家長和社區(qū)有關(guān)人士〉推舉與評說等。

2003年9月

自己摘錄了兩首詩歌 想看的就看 不想看下載完成后刪除就可以

書香

記憶搓著遺風(fēng)麻繩 一間書院源遠流長 門檻脫漆煥然一新

我正襟危坐，做個乖巧的學(xué)生 聆聽你吟詩作賦，講課授經(jīng)

泛黃的詩書依舊在 搗石的身影依舊在 拉犁的耕牛依舊在

風(fēng)流人物何處，大江東去浪淘盡 也沒能留住往日的那些光陰

流放一段歷史，流放 唐的風(fēng)雨到宋的浮沉

如畫江山，如潮風(fēng)水，如歌流鶯

那些興亡誰能說得清 就像長滿青苔的墨池

終究載不動一葉輕舟，萬丈愁情

又見你時，看你吟嘯仗劍行 竹杖芒鞋輕勝馬，羽扇綸巾 一夢江湖歸去，燈火夜微明 聽你授書講學(xué)，看你著詩立傳 在漂白的時空里，呼吸書香滿襟

風(fēng)云聚散緣深緣淺

風(fēng)云聚散緣深緣淺 匆匆的腳步，忙忙碌碌 驚擾休憩的蝴蝶，翩翩起舞

不遠處那車水川流 激起一團團的風(fēng)霧 風(fēng)起四海流 輾轉(zhuǎn)逐云秀 風(fēng)聚云攏共一畫軸 電閃雷鳴聲光伴奏 風(fēng)得過，云且過 歲月就這樣任風(fēng)云蹉跎 風(fēng)不休，云停留 離別亦是一場悲與愁 匆匆的腳步，來來回回 恍如跨進那青蔥歲月的時空

一步深，一步淺 嬉笑怒罵化作那南柯夢幻

一步疾，一步緩 風(fēng)經(jīng)云走引發(fā)那滄黎護忠

風(fēng)吹葉凋零散飛 云過沙土寒生淚 風(fēng)的征途在天空 向往登上云霄巔峰 在高空、低空刮起冽冽寒風(fēng) 吶喊悲歌響徹在征程中 云的歸宿為大地

在山川、湖?；\罩漫漫霧汽 只為安逸守望在自己的一方歸屬地

風(fēng)息聲，云留痕 一淚秋雨挽相送 吹響另一生命的征程