第一篇：湘教版一年級語文下冊識字6--我真能干

識字6 我真能干

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課13個(gè)生字，其中會(huì)寫“干、牙、洗、甲、灑、掃、寫、字”8個(gè)字。認(rèn)讀9組詞語。

2、激發(fā)學(xué)生自主意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫其中8個(gè)。難點(diǎn)：養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、出示課件。問“同學(xué)們看看他們都在干什么？” 生：刷牙、洗臉、剪指甲、、、、、、、、、師：他們會(huì)做的事，你們都會(huì)做嗎？ 生：會(huì)！

2、出示課題

師：你們真能干！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)識字6 我真能干 伸出你們的小食指，跟老師一起寫。我真能干（板書課題）

二、整體感知

1、課件出示：

刷牙

洗臉

剪指甲 灑水

掃地

洗襪子 讀書

寫字

畫圖畫

2、請同學(xué)來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。說說他讀的怎么樣？

3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字詞。強(qiáng)調(diào)輕聲（剪指甲、洗襪子）

平翹舌（翹舌：刷牙、指、手；平舌：灑、掃、字、特別強(qiáng)調(diào)“灑水” 邊音（洗臉）。

4、大家一起讀一遍(讀準(zhǔn)平翹舌，和輕聲，每個(gè)字讀兩遍)準(zhǔn)備好了嗎？

5、老師現(xiàn)在把這些字詞的拼音帽去掉，你們還會(huì)讀嗎？（叫同學(xué)讀）再糾一次音

6、小游戲：摘蘋果。指名讀（出示生字）

三、詞語歸類

同學(xué)們看看，我們學(xué)的這9個(gè)詞語，都是一些好的習(xí)慣，下面我們一起來幫這些好習(xí)慣分分類。分成三類：講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)。刷牙、洗臉、剪指甲——講衛(wèi)生 師：還有那些好習(xí)慣屬于講衛(wèi)生這一類？ 生：洗澡，穿衣，洗頭、洗手、吃飯、睡覺、、、、、師：你們再看看其它的詞語還能歸為哪一類？ 灑水、掃地、洗襪子——愛勞動(dòng)

愛勞動(dòng)的好習(xí)慣還有：洗碗、拖地、抹桌子、、、、讀書、寫字、畫圖畫——愛學(xué)習(xí)

愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣還有：唱歌、跳舞、寫話、、、、四、學(xué)寫生字

1、出示生字：

干

牙

洗 甲

灑

掃

寫

字

2、齊讀生字，讀準(zhǔn)字音。

3、給生字分類 獨(dú)體字：干

牙 甲 左右結(jié)構(gòu)：洗

灑

掃 上下結(jié)構(gòu)：寫

字

4、學(xué)寫三個(gè)獨(dú)體字：干

牙

甲

（1）請仔細(xì)觀察田字格中的這3個(gè)字，說說你是怎樣記住它的？ 二 + | = 干

“牙”與“才”相似 “甲”與“田”相似

5、給生字找朋友 干：才干

干活

能干 牙：牙齒

刷牙

蟲牙 甲：花甲

龜甲

甲蟲

6、學(xué)生描紅

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了這么的好習(xí)慣，希望同學(xué)們做一個(gè)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。我們還學(xué)習(xí)了三個(gè)獨(dú)體字，希望同學(xué)們能夠記住它們。剩下的5個(gè)生字，我們下節(jié)課再學(xué)。

六、布置作業(yè)

抄寫識字6的生字，每個(gè)寫一行。

第二篇：識字6我真能干-教學(xué)反思

《識字6 我真能干》教學(xué)反思

本文是一篇識字課，課文出示了9幅圖片，配著九組詞語，提醒學(xué)生要自己做到九件事情，這樣才是“能干”的小朋友。本課的主要任務(wù)是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)“能、刷、剪、襪、讀”5個(gè)生字，會(huì)寫“干、牙、洗、甲、灑、掃、寫、字”8個(gè)生字，以及培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

低年級教學(xué)的主要任務(wù)是——識字、寫字，把課文讀通、讀順、讀熟。本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，“趣”和“樂”貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中掌握知識，用生動(dòng)、活潑的課件讓學(xué)生了解昆蟲。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語言。這樣的教學(xué)符合新課程理念，一節(jié)課下來，有較好的地方，也有值得探討的問題。

一、教學(xué)閃光點(diǎn)：

1、層層遞進(jìn)，運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。

一年級學(xué)生識字的一個(gè)很大特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得也快?！币虼耍R字教學(xué)要根據(jù)兒童識字的這一特點(diǎn)，對生字的認(rèn)記要采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。這堂課，我利用圖片，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，去掉拼音識字，打亂順序識字，再在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。

2、注重朗讀形式，讓學(xué)生讀出興趣。

課堂中，我注意讓學(xué)生多種形式去讀，讀字詞時(shí)有齊讀、男女同學(xué)讀、開火車讀、比賽讀等。通過變換讀的方式，學(xué)生越讀越起勁。

3、利用“加減法”進(jìn)行識字

教師要教會(huì)學(xué)生識字的方法，只有掌握了方法學(xué)生才會(huì)有興趣去識字?！凹訙p法”就是一種很好的識字方法，如在本課中，“二 + | = 干，氵+ 先 = 洗，氵+ 西=你灑”等。

3、課堂中滲透德育內(nèi)容

在日常的生活中，很多的家長把孩子捧為掌上明珠，力所能及的事都被家長所包攬，處理一件事情時(shí)，往往是孩子還沒注意到，他們已經(jīng)注意到了，孩子還沒做，他們已搶先做完了。本來孩子天生就有等待、依賴的心理，這樣一來，孩子的雙手，甚至思考都在等待、觀望中被剝奪了動(dòng)的權(quán)利，徹底閑置著了。作為老師，我們要“溫馨提示”家長：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也有助于于培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感和自信心。在本課中我利用書上的九幅圖，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、存在的不足：

1、在指導(dǎo)學(xué)生寫字一環(huán)節(jié)中，評價(jià)學(xué)生的書寫不夠科學(xué)，不夠貼切，感覺有點(diǎn)草草收場，沒充分到位。

2、老師語言的親和力還不夠，上課的語速有點(diǎn)快，學(xué)生有時(shí)對我的要求聽得不夠清楚。學(xué)習(xí)活動(dòng)很快就結(jié)束了，留給我們思考的是：如何讓學(xué)生在日常生活中不斷滲透，不斷鞏固，強(qiáng)化意識，形成好習(xí)慣？

第三篇：一年級語文下冊《識字6》教案

一年級語文下冊《識字6》教案

第一時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本生字，仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本生字。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入

小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就一塊到大

自然中去采集昆蟲標(biāo)本，探索大自然的奧秘，好嗎？

二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞

1．出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標(biāo)本嗎？

2．星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的 標(biāo)本，他們到哪兒去找昆蟲呢？

三、讀準(zhǔn)字音，歸類讀詞

3．小組讀。齊讀。

1，學(xué)生自讀，出示生字詞。

2．認(rèn)讀生字、正音。

4．用“采、集、蟲”口頭擴(kuò)詞。

四、指導(dǎo)寫字

1．學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：

集：

采：

3．教師范寫。學(xué)生描紅，仿影寫生字。

第二時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)會(huì)生字，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，了解一些昆蟲的名稱。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。

1．讀生字、新詞卡片。

2．書空“采”、“采”的筆順。

二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語。

1．假日里，同學(xué)們來到了大自然中采集標(biāo)本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？

2．學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。

指名認(rèn)讀、正音。

3．理解詞義。

⑴出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂

亮。

⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。

⑶哪些小朋友捉過蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它，不要捕捉它。

三、誦讀韻文

1．歸類讀韻文。

2．齊讀，邊讀邊想大自然的美景。

3．背誦文，邊背邊想像。

四、指導(dǎo)書寫

1．教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。

2．學(xué)生照文提示說筆順。

3．記憶字形。

板書：牛、螞、蟻

教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)本生字，能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

第四篇：一年級語文下冊識字6教案

一年級語文下冊識字6教案

古井小學(xué)陶恩俊

談話導(dǎo)入：

小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《識字5》，知道了夏天經(jīng)常出現(xiàn)的氣候，夏天的花朵，夏天的昆蟲，以及夏天的水果，那么夏天的夜晚會(huì)是怎樣的，又有怎樣的景色呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《識字6》，一起來領(lǐng)略夏天夜晚的美景。

一．出示掛圖，認(rèn)識圖中事物：

1.請小朋友們看掛圖，認(rèn)真思考圖上有哪些事物，然后同座位相互交流，互相說說你

從掛圖上看到了什么，現(xiàn)在開始。

2.師：下面老師想請一位小朋友來說說，你的同座位從圖上看到了什么。說完后，請

其他學(xué)生補(bǔ)充。

二．教學(xué)課文，朗讀韻文：

1.下面，請小朋友們打開課文到《識字6》，對照拼音，會(huì)讀得字讀字，不會(huì)讀得字讀

拼音，自己朗讀韻文。

2.老師范讀，學(xué)生跟讀。

3.全班齊讀。（師正音）

4.學(xué)生個(gè)別讀。（同座學(xué)生評價(jià)）

三．分類學(xué)習(xí)詞語：

1.夏天，繁星，亮晶晶，這三個(gè)詞語是夏天夜空中的景象，繁星就是指天上數(shù)也數(shù)不

清的星星。夏天天空中的星星一閃一閃，像什么？除了星星，夜空還有些什么？

2.爺爺，奶奶，小丁丁。這三個(gè)詞語代表了夏天里的人，小丁丁跟爺爺奶奶是什么關(guān)

系？他們在干什么？猜一猜。

3.竹椅，蒲扇，螢火蟲，是夏天乘涼時(shí)經(jīng)常用到和看到的。那么，除了竹椅，蒲扇，還有哪些乘涼的工具，大膽發(fā)言。螢火蟲好看嗎，還有其他的昆蟲，你在夏天里看到？

4.牽牛，織女，北斗星，這三個(gè)詞都是天上的星星，牛郎和織女的故事，小朋友們都

聽過，牽牛星和織女星就代表他們。

四．合作學(xué)習(xí)：

1.同座位合作背課文：一個(gè)人背，另一個(gè)人打開書，提醒和幫助。然后，交換角色。

2.前后座合作交流分類的詞語：.師出示字條：（1）夏天夜空的景色，（2）夏天出現(xiàn)的人物，（3）夏天的乘涼工具及昆蟲，（4）夏天天空中的星星。（課前準(zhǔn)備，發(fā)給學(xué)生）

3.前后座四個(gè)人，第一個(gè)人從四張紙條隨機(jī)抽一張，交給第二個(gè)人，第二個(gè)人讀題目，第三個(gè)人回答問題，第四個(gè)人對照書本給予糾正和提醒。如此，循環(huán)往復(fù)，直到每人都回答過其中一個(gè)問題。

4.教師抽取問題紙條，隨機(jī)給一個(gè)學(xué)生，這位學(xué)生讀題目，隨機(jī)選一個(gè)學(xué)生解答，如

此進(jìn)行5組。

六．小結(jié)。

第五篇：一年級語文下冊 識字6教案 湘教版

識 字 6 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2.認(rèn)字、寫字。

3.培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)愛生活的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片、田字格黑板。教學(xué)方法：看圖識字、拼音識字。教學(xué)過程 ：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.出示拼音、生字圖。提問，圖上哪些字你認(rèn)識？你是怎樣認(rèn)識的？ 2.揭示課題。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“洗”字。

1.出示圖，提問：圖上的小朋友在干什么？（洗臉）2.讀“洗”字，記一記。

3.小結(jié)學(xué)法：看圖讀字，看拼音讀字，認(rèn)記生字。

三、用學(xué)習(xí)“洗”的方法學(xué)習(xí)識記本課生字。1.自學(xué)。讓學(xué)生說一說、議一議。2.檢查自學(xué)情況，學(xué)生自由匯報(bào)。

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)： “指甲”中“甲”讀輕音?！盀⑺钡摹盀ⅰ庇疫厼椤拔鳌辈粸椤坝稀薄?.給下列字詞分類。

刷牙 洗臉 剪指甲 灑水 掃地 洗手絹 讀書 寫字 畫圖畫

四、作業(yè)：課后作業(yè)題“連”。

板書 識字6 我真能干

刷牙 洗臉 剪指甲（生活衛(wèi)生習(xí)慣）灑水 掃地 洗手絹（幫助做家務(wù)事）讀書 寫字 畫圖畫（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.讀詞語卡片。2.交待課堂任務(wù)。

二、指導(dǎo)書寫。

1.自己觀察田字格里的6個(gè)生字。2.說一說生字的筆順。

3.分析生字在田字格中的占格位置。4.指導(dǎo)“洗”字。

什么結(jié)構(gòu)？ 左邊是什么？右邊是什么？ 間架安排： 哪邊寬？哪邊窄？大致占多少？

三占水寫法：中線的左半格，不能平行而下，有弧度。

右邊“先”：上窄下寬，下部要放開。老師范寫。

5.指導(dǎo)“圖”字。結(jié)構(gòu)為全包圍，外部“口”寫寬大一些。

內(nèi)部“冬”。6.學(xué)生練習(xí)，老師檢查。7.老師展示優(yōu)秀作品。

三、作業(yè)。

1.看拼音連漢字。2.組詞。

（）（）洗 水

（）（）3.說一說，你平時(shí)在家里會(huì)做些什么家務(wù)事？

（）畫

（）