第一篇：山東省惠東縣白花鎮(zhèn)第一中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)《8.4 澳大利亞(第1課時(shí))》教案 新人教版大全

8.4 澳大利亞

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存原因。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點(diǎn)，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，說明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)和特有的自然地理現(xiàn)象。

4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料分析說明澳大利亞的自然條件對(duì)其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。

能力目標(biāo)

通過探究性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生讀取信息、分析信息，運(yùn)用比較和綜合的方法，概括總結(jié)某種地理事物規(guī)律的能力，判讀和分析地圖的能力，通過知識(shí)遷移解決新問題的能力。

德育目標(biāo)

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)、人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值觀念。教學(xué)重點(diǎn)

1.澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境。2.澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。3.澳大利亞人口和城市的分布。教學(xué)難點(diǎn)

1.澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形、氣候的關(guān)系。2.澳大利亞工礦業(yè)發(fā)展與自然條件的關(guān)系。教學(xué)方法 讀圖分析法 教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)澳大利亞錄像資料。2.自制電腦課件 教學(xué)準(zhǔn)備

請(qǐng)同學(xué)們課前收集有關(guān)澳大利亞特有動(dòng)物介紹的資料。課時(shí)安排

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］教師：(出示一張澳大利亞的國旗圖片)看，這是一面國旗，你們知道是哪個(gè)國家的國旗嗎？學(xué)生：是澳大利亞國旗。

教師：好，見到了澳大利亞的國旗，就相當(dāng)于來到了澳大利亞。因?yàn)槲覀冎溃瑖焓且粋€(gè)國家的象征，所以，在任何時(shí)候，見到我們中國的國旗，就像是看到了我們的國家一樣親切。我們一定要愛護(hù)國旗喲!板書：第四節(jié) 澳大利亞 ［講授新課］

提出問題：同學(xué)們課前都收集了資料，澳大利亞除了袋鼠和鴯鹋還有哪些獨(dú)特的有代表性的動(dòng)物？

學(xué)生回答：樹袋熊、鴨嘴獸、針鼴、肺魚。

老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們準(zhǔn)備得非常充分，那我們一起看圖片(課本73頁圖8.36澳大利亞的幾種特有動(dòng)物)。

學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)交流自己收集的資料，并推薦四名同學(xué)以導(dǎo)游身份向大家介紹這四種動(dòng)物。

同學(xué)甲：游客們，大家好?，F(xiàn)在我們看到的是袋鼠，袋鼠是澳大利亞的標(biāo)志，是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景。你們看，前面那只袋鼠正拖著美麗的長尾巴，懷藏可愛的“小寶貝”，跳躍著前進(jìn)在澳大利亞廣袤的牧場上，整潔的城市里。

同學(xué)乙：旅客們，你們看那只動(dòng)物像不像阿拉伯沙漠中的鴕鳥？其實(shí)，它是澳大利亞特有的動(dòng)物——鴯鹋。不過它比鴕鳥更高大，它是世界上最大的鳥類之一。不過翅膀和尾巴已退化，所以不會(huì)飛翔，但善于奔跑，有“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長跑，因此贏得了“長跑運(yùn)動(dòng)員”的聲譽(yù)。

同學(xué)丙：除了袋鼠、鴯鹋，在澳大利亞東部和塔斯馬尼亞島上，還生長著一種世上特有的動(dòng)物，那便是鴨嘴獸。它是哺乳類卻會(huì)下蛋，它最主要的奇特之處在于它亦獸亦魚，而又非獸非魚。它是水陸兩棲動(dòng)物，它通過下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鴨嘴獸又是哺乳的，因此，生物學(xué)家經(jīng)過多年的爭論，才將鴨嘴獸列為世上稀有的“卵生哺乳動(dòng)物”。

同學(xué)?。航酉聛砦覀兛吹降氖强芭c我國大熊貓媲美的——樹袋熊。它長著一張胖乎乎的孩兒臉，一個(gè)黑黝黝的大鼻子，一雙黑豆似的圓眼睛，兩只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽可愛、憨態(tài)可掬。它們雖然屬于走獸，但幾乎從不下地行走，它們吃在樹上，睡在樹上，以樹為家。

總結(jié)過渡：參觀完了澳大利亞特有動(dòng)物，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都是在世界其他大洲看不到的，是澳大利亞特有生物，并且從生物學(xué)角度可以看出，這些動(dòng)物都是在地球演化過程中保留下來的古老生物種類。在今天看來，它們雖然顯得有些原始，但是卻成為人類研究地球演化歷史的活化石，澳大利亞也因此被譽(yù)為——世界活化石博物館。

板書：世界活化石博物館→古老特有的生物 過渡：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物呢？我們還是先來看看澳大利亞的位置吧！

電腦展示：課本73頁圖8.35澳大利亞在世界中的位置

學(xué)生活動(dòng)：①學(xué)生在圖上找出澳大利亞。②以它為中心，找出與澳大利亞相鄰的大洲和大洋。

學(xué)生指圖回答，老師歸納：澳大利亞是一塊獨(dú)立的大陸，并且是獨(dú)占一個(gè)大陸的國家，孤獨(dú)地存在于南半球的海洋上，澳大利亞西北面為亞洲，南與南極大陸遙遙相望，東瀕太平洋，西臨印度洋，處于兩洲與兩洋之間，地理位置很重要。

過渡：為什么澳大利亞孤立在南半球上，卻會(huì)有一些地球演化史上古老的生物呢？我們還是回憶“大陸漂移學(xué)說”吧！

電腦展示：下圖大陸的漂移

大陸的漂移

復(fù)習(xí)舊知識(shí)：①大約在兩億年以前，地球上各大洲是一種什么樣的位置？(地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片大洋)②各大洲自然條件相似區(qū)域的生物種類有無區(qū)別？(沒有，它們?cè)诼L的歷史時(shí)期內(nèi)共同進(jìn)化演變)③澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離？(6500萬年前)引申思考：澳大利亞大陸長期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合生物學(xué)知識(shí)對(duì)以上問題進(jìn)行討論并發(fā)言。學(xué)生發(fā)言：略 老師小結(jié)：澳大利亞較早地與其他大陸分離，獨(dú)自孤立于南半球上，自然環(huán)境過于單調(diào)，減緩了生物進(jìn)化速度。也因此使一些古老動(dòng)物保存到今天。

提出問題：澳大利亞自身的生物環(huán)境是否有利于這些古生物的生存？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論。學(xué)生發(fā)言：略

老師補(bǔ)充小結(jié)：由于澳大利亞遠(yuǎn)離其他大陸，海洋阻礙了各大陸間的動(dòng)物遷徙與交流，使舊大陸上的高級(jí)食肉猛獸，如獅、豹、虎、狼等無法自己遠(yuǎn)涉重洋來到這里，也使這些古老動(dòng)物得以保存至今。所以獨(dú)特位置是澳大利亞古老生物得以保存的一個(gè)重要原因。

板書：位置——孤立于南半球海洋上 引申思考：實(shí)際上，長期處于孤立狀態(tài)的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸，為什么澳大利亞大陸有那么多特有動(dòng)物，而南極大陸卻很少呢？

引導(dǎo)讀圖：大陸的漂移

①引導(dǎo)學(xué)生觀察，南極大陸、澳大利亞大陸與其他大陸分離后，分別漂向何處？(澳大利亞大陸漂向南回歸線附近，南極大陸漂向地球最南端)②啟發(fā)思考：澳大利亞大陸與南極大陸自然條件有何區(qū)別？(南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞屬于熱帶和溫帶，氣候條件較為優(yōu)越。南極大陸位于地球最南端，氣候寒冷、環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展)得出結(jié)論：優(yōu)越的自然條件也是澳大利亞古老生物得以生存至今的原因。板書：自然條件——優(yōu)越

總結(jié)過渡：澳大利亞位于太平洋和印度洋之間，四面環(huán)海，面積768萬平方千米，是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國家。幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，孤居一方，獨(dú)立發(fā)展。長期以來，自然條件比較單一，動(dòng)物演化緩慢，又沒有大型食肉天敵的侵?jǐn)_，3

許多珍奇的原始動(dòng)物生生不息，一直繁衍至今。現(xiàn)在，我們一起來體會(huì)“世界活化石博物館”的真實(shí)含義。

學(xué)生活動(dòng)：一名學(xué)生模擬播音員給大家朗誦課本74頁資料。

師生互動(dòng)：老師問，學(xué)生答來幫助學(xué)生抓住資料當(dāng)中的關(guān)鍵詞語。師問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的植物？ 生答：9000種。

師問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的鳥類？ 生答：450種。

師問：全球有多少有袋類動(dòng)物分布在這里？

生答：全球150種除了南美洲有幾種外，大部分都分布在澳大利亞。板書：種類繁多 ［課堂小結(jié)］

澳大利亞因其古老的、特有的生物，被譽(yù)為世界活化石博物館。［反饋練習(xí)］

1.世界上唯一獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國家是()A.澳大利亞

B.印度

C.加拿大

D.丹麥 2.澳大利亞特有的動(dòng)物是()A.樹獺

B.大食蟻獸

C.鴯鹋

D.長頸鹿 3.下列國家中，位于南半球的國家是()A.澳大利亞 B.美國

C.英國

D.日本 4.下列國家中，南回歸線橫穿中部的是()A.巴西

B.秘魯

C.印度尼西亞

D.澳大利亞 5.識(shí)別下列圖形各是哪些大洲的何種動(dòng)物？

A__________、__________洲，B__________、__________洲，C__________、__________洲，D__________、__________洲，E__________、__________洲，F(xiàn)__________、__________洲，G__________、__________洲，H__________、__________洲，K__________、__________洲。參考答案：

1.A 2.C 3.A 4.D 5.A.巨嘴鳥 南美 B.斑馬 非 C.河馬 非 D.長頸鹿E.大食蟻獸 南美 F.袋鼠 大洋 G.企鵝 南極 H.鴨嘴獸 大洋 K.樹獺 南美

非4

板書設(shè)計(jì)

第四節(jié) 澳大利亞

教學(xué)反思：

第二篇：2016七年級(jí)地理下冊(cè) 8.4 澳大利亞(第1課時(shí))教案 (新版)新人教版

第四節(jié) 澳大利亞

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

１、澳大利亞的位置特點(diǎn)、范圍、首都和主要城市的分布。２、澳大利亞特有的動(dòng)物及其形成原因。３、澳大利亞地形和氣候的分布、特征。４、城市、人口的分布特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)

１、通過引導(dǎo)學(xué)生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄像(或VCD盤)，運(yùn)用小組探究式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記住主要的動(dòng)物名稱和生活特性。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨(dú)特的自然環(huán)境，因而有了獨(dú)特而古老的生物。

２、通過引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動(dòng)方式分析本國的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。

３、讓學(xué)生讀圖，采用自主式學(xué)習(xí)法找出人口、城市、礦產(chǎn)的分布式，再用小組研究式分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）情感目標(biāo)

１、學(xué)生通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。２、學(xué)生通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

１、澳大利亞自然環(huán)境的基本特征。

２、澳大利亞以發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)特征。３、人口、城市分布與環(huán)境的關(guān)系。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

１、澳大利亞有獨(dú)特古老生物的原因。２、分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、課時(shí)安排 二課時(shí)

四、教學(xué)步驟

（一）第一課時(shí)

一、世界活化石博物館

１、教師展示課件(澳大利亞的國旗和國徽?qǐng)D片)：看，這是某個(gè)國家的國旗和國徽，你們知道是哪個(gè)國家的嗎? 見到了澳大利亞的國旗、國徽，就相當(dāng)于來到了澳大利亞。因?yàn)槲覀冎?，國旗、國徽是一個(gè)國家的象征和標(biāo)志，所以，在任何時(shí)候，見到我們中國的國旗、國徽，就像是看到了我們的國家一樣親切。我們一定要愛護(hù)國旗、國徽呀!(及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育)２、下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹一下澳大利亞國旗、國徽的特點(diǎn)（澳大利亞的國旗呈橫長方形，長與寬之比為2：1。旗底為深藍(lán)色，左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。旗右邊為五顆白色的星，其中一顆小星為五角，其余均為七角。國徽上有兩只動(dòng)物，中間一個(gè)盾。）。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口頭表達(dá)能力)請(qǐng)大家注意，澳大利亞的國徽上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物?它們是什么動(dòng)物呢? 教師簡單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動(dòng)物 在世界上也是十分獨(dú)特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。同學(xué)們將它和你見過的鴕鳥比較一下各有什么特點(diǎn)?（鴕鳥能負(fù)重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能）３、澳大利亞人在國旗上都要做上動(dòng)物的標(biāo)記，說明澳大利亞的動(dòng)物一定非常獨(dú)特和可愛。那么，同學(xué)們就來詳細(xì)地了解一下這些動(dòng)物。學(xué)生自學(xué)澳大利亞的幾種特有動(dòng)物。（腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥鴯鹋；世界特有的卵生哺育動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉）

老師播放有關(guān)錄像或VCD，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解。

４、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們自學(xué)了澳大利亞的幾種特有的珍奇動(dòng)物，從進(jìn)化的角度講，這些動(dòng)物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現(xiàn)成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。

二、面積、人口與城市

教師承轉(zhuǎn)：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動(dòng)物，而且成為這個(gè)國家特有的動(dòng)物呢?這些特有的動(dòng)物和澳大利亞自然地理特點(diǎn)有什么關(guān)系?我們只有對(duì)澳大利亞這個(gè)國家了解以后，才能做出評(píng)論。那么就讓我們一起來認(rèn)識(shí)澳大利亞這個(gè)國家。１、展示課件：澳大利 亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖?？磿习拇罄麃喸谑澜缰械木唧w位置，結(jié)合大洋洲圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出澳大利亞位置特點(diǎn)及領(lǐng)土組成。（澳大利亞位于赤道以南，是個(gè)南半球的國家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南回歸線從中間穿過。澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島）

教師小結(jié)：澳大利亞在拉丁語中意為“南方的土地”，并且是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國家。澳大利亞之所以保存著特有的動(dòng)物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長期隔離造成的。

２、教師播放有關(guān)地球演化的錄像帶，同學(xué)們討論思考下列題目。(1)澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離?（大約在6500萬年以前）

(2)澳大利亞大陸長期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響?（自然環(huán)境比較單一，生物的進(jìn)化速度減慢，這些動(dòng)物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今）(3)南極大陸也長期孤立存在，為什么沒有那么多特有生物?（南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展）

教師引導(dǎo)：從時(shí)間、環(huán)境、天敵等方面考慮。

出示澳大利亞人口城市分布圖。

教師小結(jié)：澳大利亞的城市化水平很高，多數(shù)人口居住在城市中，城市的分布特點(diǎn)反映了人口的分布特點(diǎn)。

４、學(xué)生交流收集到的有關(guān)本國著名城市的圖片。

教師播放有關(guān)著名城市的錄像或VCD，加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

教師播放悉尼標(biāo)志性建筑——悉尼歌劇院景觀，提醒學(xué)生為什么2000年的成功的綠色奧運(yùn)會(huì)能在悉尼舉行?（擁有白帆逐浪的海，細(xì)膩迷人的沙灘，街道處處野芳幽香，佳木秀麗，海鷗盤旋，有聞名世界的建筑藝術(shù)經(jīng)典——悉尼歌劇院、悉尼塔、海港大橋等）教師小結(jié)：澳大利亞人口城市的分布與自然原因和歷史原因都有關(guān)系，下一節(jié)我們?cè)僭敿?xì)分析。

第三篇：七年級(jí)地理下冊(cè) 8_4 澳大利亞(第2課時(shí))教學(xué)案(無答案)(新版)商務(wù)星球版1

澳大利亞（第2課時(shí)）

【課型】新授課 【課標(biāo)要求】

1·通過澳大利亞資源分布其后分布圖氣候分布圖地圖等資料了解的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。2·分析澳大利亞礦產(chǎn)資源分布對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3·根據(jù)資料試分析澳大利亞城市人口分布規(guī)律及形成的原因?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系澳大利亞的自然條件，說明該國是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。2．知道澳大利亞人口和城市的分布特點(diǎn)，在地圖上指出其主要的城市?！窘虒W(xué)模式】365課堂教學(xué)模式。

【教學(xué)方法】討論法、讀圖分析法、媒體學(xué)習(xí)法。

【教具準(zhǔn)備】澳大利亞農(nóng)牧業(yè)圖、礦產(chǎn)資源分布圖、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】 一：自主學(xué)習(xí)

（一）定向示標(biāo) 1：板題示標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：讀下圖，你知道這些是哪國的經(jīng)濟(jì)生活方式么？

學(xué)生回答：澳大利亞。

師：你還知道這些是澳大利亞的哪些生產(chǎn)活動(dòng)嗎？ 學(xué)生：牧業(yè)、采礦業(yè)、旅游業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖 通過圖片激發(fā)學(xué)生積極搜集關(guān)于本課的相關(guān)信息，為下部學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。過渡語：為了更好的學(xué)習(xí)本課的知識(shí)，請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

⑴運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系澳大利亞的自然條件，說明該國是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。⑵知道澳大利亞人口和城市的分布特點(diǎn)，在地圖上指出其主要的城市。學(xué)生活動(dòng)：

朗讀、明確目標(biāo)。過渡語：為了能更好的學(xué)習(xí)本課，完成上述學(xué)習(xí)目標(biāo)需要同學(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和積極的思考。請(qǐng)看本課的自學(xué)指導(dǎo) 3：自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真閱讀教材P77~80的內(nèi)容（重點(diǎn)讀圖8-4-4，8-4-

5、8-4-8），并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)提綱。10分鐘后小組內(nèi)討論形成問題答案，標(biāo)出有待解決的疑難問題，比比誰做的又對(duì)又快。導(dǎo)學(xué)提綱：

1：讀圖8-4-

4、8-4-

5、8-4-6回答下列問題，⑴澳大利亞四大牧區(qū)，分布在東南沿海和西南沿海的為 帶，廣大的中西部地區(qū)，形成了 帶和 帶。結(jié)合教材P77圖8-4-3分析原因。

⑵閱讀教材P78試著分析澳大利亞為何被稱為騎在羊背上的國家？

2：閱讀課本p78和P79完成下列要求。

⑴澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，其中 儲(chǔ)量居世界首位，、、錳等的儲(chǔ)量居世界前列，是世界上重要的礦產(chǎn)資源生產(chǎn)國和出口國，被稱為坐在礦車上的國家。⑵讀圖8-4-5分析澳大利亞礦產(chǎn)資源分布的規(guī)律，及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

圖1 3：讀圖8-4-8結(jié)合澳大利亞氣候分布圖，分析澳大利亞城市、人口分布的規(guī)律。

圖2

（二）：自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自己讀書了解本課，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)所要完成的內(nèi)容。教師巡視搜集學(xué)情。設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生通過自己閱讀對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的了解，然后通過做導(dǎo)學(xué)提綱對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)一步的完整并發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的內(nèi)容，有利于合作探究時(shí)解決之。同時(shí)對(duì)本課的知識(shí)起到鞏固的作用。

二：合作探究

（一）分組展示

1：組內(nèi)合作討論導(dǎo)學(xué)提綱的問題，解決組內(nèi)能解決的為題。

教師巡視指導(dǎo)不參與討論，了解學(xué)情，做好二次備課，為合作探究做準(zhǔn)備。

過渡語：下面我們請(qǐng)一、二、組的同學(xué)完成導(dǎo)學(xué)提綱第一大題，三、四、組的同學(xué)完成導(dǎo)學(xué)提綱的第二大題。五組六組的同學(xué)完成第三題，并做好講評(píng)準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：

通過對(duì)學(xué)生完成的導(dǎo)學(xué)提綱情況進(jìn)行質(zhì)疑講評(píng)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步了解學(xué)生的自學(xué)情況，二次備課為合作探究做準(zhǔn)備。

2：展示質(zhì)疑 導(dǎo)學(xué)提綱答案：

1：⑴混合農(nóng)業(yè)帶、粗放羊和粗放牛、東南沿海和西南沿海氣候溫和濕潤，中西部地區(qū)氣候干燥。

⑵綿羊的養(yǎng)殖數(shù)量多 2：鋁土、煤鐵 3：略

（二）合作探究

1：⑴師：澳大利亞經(jīng)濟(jì)主要有哪幾部分組成？

學(xué)生：農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)、服務(wù)業(yè)

師：請(qǐng)看圖8-4-4分析澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)有哪些優(yōu)越的條件？

澳大利亞農(nóng)業(yè)帶分布圖

澳大利亞氣候圖

學(xué)生：草場、耕地面積廣大

師：澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)區(qū)分布規(guī)律如何，這樣分布有何原因？

學(xué)生：東南西南沿海為混合農(nóng)業(yè)帶，該地區(qū)氣候溫濕土壤肥沃。中西部氣候干燥為粗放牧業(yè)帶。

評(píng)價(jià)歸納：澳大利亞的中、西部和北部地區(qū)為面積廣大的熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候區(qū)，氣候較為干燥，適宜牲畜過冬和繁殖。東南部為夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤的溫帶海洋性氣候和亞熱帶濕潤氣候，西南部地區(qū)為冬季濕潤、夏季高溫干燥的地中海氣候。這樣的氣候特點(diǎn)既適宜畜牧業(yè)，也適宜耕作業(yè)，因此這些地區(qū)發(fā)展了混合農(nóng)業(yè)。

補(bǔ)充：混合農(nóng)業(yè)是一種在同一農(nóng)場中將種植業(yè)和畜牧業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型。

澳大利亞混合農(nóng)業(yè)區(qū)對(duì)土地利用方式：在農(nóng)場內(nèi)劃分為若干個(gè)區(qū)域，分別為小麥地、放牧地、休耕地等，在土地上交替種植小麥、牧草或休耕，充分保持麥田的肥力。此外，用種植的飼料飼養(yǎng)綿羊，羊糞回田可成為麥田的肥料，以達(dá)到互為條件、相互促進(jìn)。

混合農(nóng)業(yè)在時(shí)間上的合理分配：由于小麥的耕作活動(dòng)和牧羊活動(dòng)在一年內(nèi)正好是交替進(jìn)行，這樣對(duì)于農(nóng)業(yè)安排農(nóng)活，提供了便利的條件。小麥種植的忙季在秋(播種)春(收割)兩季，冬季為小麥生長季節(jié)，農(nóng)事較閑。而冬季正好又是牧羊活動(dòng)的忙季(綿羊的配種和剪羊毛)。這樣，農(nóng)民幾乎一年四季忙到頭，會(huì)大大提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率。

引申思考：澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶，其他廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對(duì)較少，請(qǐng)從地形和氣候條件，分析澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的原因。小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。談一下自己的感受。(及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育)師：隨著時(shí)間的發(fā)展，澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了怎樣的變化。這種做法對(duì)澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

學(xué)生：組織答案，討論回答。

從20世紀(jì)初澳大利亞的采礦業(yè)迅速發(fā)展并成為其國家的經(jīng)濟(jì)支柱。

⑵師：澳大利亞有哪些礦產(chǎn)資源，分布有何規(guī)律。這種規(guī)律對(duì)其國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

澳大利亞礦產(chǎn)資源分布圖

學(xué)生：主要的礦產(chǎn)有煤鐵、鐵礦、鋁土。從圖上看煤礦主要分布在東部沿海，鐵礦主要分布在西北沿海，鋁土主要分布在北部沿海。這樣分布有利于礦產(chǎn)出口。問題探究：

澳大利亞的經(jīng)濟(jì)形式和所學(xué)完的哪個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)模式相似？ 學(xué)生討論回答：日本相似，過分依賴國際市場。師：讀圖分析現(xiàn)在澳大利亞經(jīng)濟(jì)組成特點(diǎn)。

澳大利亞國民經(jīng)濟(jì)構(gòu)成圖

學(xué)生：讀圖回答。第三產(chǎn)業(yè)占比重最大。其中旅游、通信已經(jīng)稱為服務(wù)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)。師：請(qǐng)看澳大利亞的旅游著名景點(diǎn)照片。

師：讀澳大利亞人口和城市分布圖分析澳大利亞人口、城市分布規(guī)律，及成因。

學(xué)生：原因：氣候適宜，陸地交通便利。

師：主要的城市有哪些？

學(xué)生：最大的城市是悉尼、第二大城市墨爾本、首都堪培拉。

板書：

第四節(jié) 澳大利亞（2）三：南半球經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家

1：發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)—騎在羊背上的國家 分布規(guī)律及成因

2：發(fā)達(dá)的采礦業(yè)---坐在礦車上的國家 礦產(chǎn)分布規(guī)律

3：高度發(fā)達(dá)的服務(wù)業(yè)

4：澳大利亞人口和城市分布分布規(guī)律

總結(jié)：澳大利亞是個(gè)地廣人稀，工業(yè)，農(nóng)業(yè)高度發(fā)達(dá)的國家。人口主要集中在東南沿海，這里氣候適宜交通便利經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。三：達(dá)標(biāo)測試

（一）鞏固練習(xí)讀下圖完成下列各題 讀“澳大利亞礦產(chǎn)圖”，回答下列問題。

（1）澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，被稱為“坐在礦車上的國家，其中,占世界重要地位的礦產(chǎn)是_____和_____。（2）澳大利亞有很多礦產(chǎn)出口到_____等國，我國上海的寶山鋼鐵基地也從澳大利亞進(jìn)口_____（礦產(chǎn)）。

（3）澳大利亞的首都是圖中的_____（A或B），海邊建有著名歌劇院的城市是_____，該城市是澳大利亞最大的_____中心和_____城市。

（4）近些年，澳大利亞的_____業(yè)迅速發(fā)展，已經(jīng)成為澳大利亞的經(jīng)濟(jì)支柱。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解澳大利亞的礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)，從中找到規(guī)律，并了解對(duì)澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響所以在練習(xí)中加大練習(xí)力度，讓學(xué)生能有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。

（二）達(dá)標(biāo)測試

1·讀下圖回答問題

（1）寫出圖中字母所代表的地理事物名稱：

A____________嶺，B______________線，C______________島，D______________河，國家N__________________。

（2）M所在的地形區(qū)為_____，這里河流少，但 地下水_____，有自流井，因此這里叫_____。（3）2000年9月，第27屆奧運(yùn)會(huì)在_____舉行，此城市在E、F中的_____。

（4）澳大利亞通用的語言是_____，從面積和人 口數(shù)量來看，澳大利亞是個(gè)___________國家。2·閱讀與思考（共6分）.大堡礁

世界上最大的珊瑚礁群在澳大利亞東北部沿海，南北蜿蜒達(dá)2400千米，被稱為“大堡礁”。它北窄南寬，總面積約20.7萬平方千米。區(qū)內(nèi)有幾千個(gè)島礁，島礁四周金沙環(huán)繞，島上綠樹蔥蔥，不時(shí)有海浪拍打著礁盤，飛濺起白色的浪花，自然景色十分迷人。

大堡礁大部分是暗礁，礁上生長著褐色的海藻，退潮時(shí)，堡礁露出水面；漲潮時(shí)，就隱沒在水下。由于暗礁密布，每年都有大批船只在此翻沉。

大堡礁的珊瑚厚達(dá)幾百米，建筑規(guī)模之大，令人嘆為觀止。有誰能相信，這個(gè)宏偉的建筑物竟是小小的珊瑚蟲的杰作呢？當(dāng)然，這些島礁不是短時(shí)間內(nèi)形成的，而是數(shù)以億計(jì)的珊瑚蟲用幾十萬年的時(shí)間慢慢營造起來的。澳大利亞政府還在大堡礁的一部分島礁上建立了一個(gè)面積1.18萬平方千米的龐大的海洋公園，世界各地前來游覽觀賞的人絡(luò)繹不絕。游客可以透過深入水下的長廊，盡情而直觀地欣賞海底珊瑚礁和海底生物的奇妙景象。

大堡礁是世界上最偉大的自然奇觀之一，一向被人們稱為“人世絕域”。

但是旅游業(yè)過熱，一切無節(jié)制，捕撈過度，尤其是嚴(yán)重的污染，破壞了大堡礁的環(huán)境，目前，珊瑚礁像雨林一樣，正以令人驚恐的速度消失。貧困、貪婪和無知是造成這種現(xiàn)象的原因。

思考：

（1）小小的珊瑚蟲營造了大堡礁這一世界自然奇觀，你從中領(lǐng)悟出什么道理？（2）分析大堡礁被破壞的原因。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題，讓學(xué)生探究，激發(fā)學(xué)生思考。

“騎在羊背上的國家”這一部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，特別是分析養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)的原因。因此，先提出澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的世界地位，再利用澳大利亞的氣候分布圖，地形圖等圖表，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析出澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)的原因。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，掌握好的學(xué)習(xí)方法。此外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論、分析，領(lǐng)悟氣候、地形等自然條件也是影響澳大利亞人口和城市分布的主要因素。最后教師將學(xué)生的回答內(nèi)容加以小結(jié)。當(dāng)然，課后仍然感到有許多不足之處：

1、師生互動(dòng)仍不夠充分，問題的設(shè)計(jì)不夠，學(xué)生的興趣沒被充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生回答問題的參與面不廣。

2、教學(xué)過程流暢，人地關(guān)系這一主線貫穿整節(jié)課，但在拓展學(xué)生視野方面做得不夠。問題僅限于歸納，沒有延伸和探究，如果可以做成探究題，使學(xué)生的思維更加深入，效果會(huì)較好。

在教學(xué)中，教材是死的，但考試出題是活的根據(jù)現(xiàn)在出題特點(diǎn)，固守的教課本是不行動(dòng)，必須培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維和綜合應(yīng)用能力。

第四篇：第六課 京韻(第1課時(shí))(新人教五下音樂教案)

第六課 京韻（第1課時(shí)）(新人教五下

音樂教案)

第六課京韻（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。

2、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過欣賞，加強(qiáng)對(duì)京劇曲調(diào)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)京劇的欣賞能力。

教學(xué)分析

京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》

人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機(jī)警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)部隊(duì)一

放軍剛來到匪徒盤踞的威虎山周邊的村莊，就進(jìn)入深山老林訪貧問苦，打消深受匪害的老鄉(xiāng)們對(duì)人民解放軍的疑慮。這

流暢連貫的傳統(tǒng)形態(tài)；加上不用過門，開口便唱，使唱腔顯得格外親切感人，表現(xiàn)了人民解放軍對(duì)老百姓真摯、深厚的

顯得沉穩(wěn)、溫和。后轉(zhuǎn)為急板，“紅旗指處烏云散，解放區(qū)人民斗倒地主把身翻”兩句表現(xiàn)出豪邁的氣概。末段速度轉(zhuǎn)慢，親切地唱道“人民的軍隊(duì)與人民共患難”，最后轉(zhuǎn)回原速，唱出“到這里為的是掃平威虎山!”鏗鏘有力、擲地有

律，樂隊(duì)作伴奏，聽來也別具一番趣味。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生平時(shí)很少接觸京劇，也是第一次在音樂課上接觸。所以這節(jié)課主要是讓學(xué)生對(duì)京劇的劇種有了初步的認(rèn)識(shí)，知道大概的相關(guān)知識(shí)，為后面進(jìn)一步欣賞打好理論上的基礎(chǔ)。初步感受京劇的韻味。

一、組織教學(xué)

師生問好

二、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》

武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

種有三百幾十種。其中京劇是影響較大1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。

2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介。

西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱段是二黃腔。

—即京胡、月3.復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。

琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。

5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。

6.聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。

三、小結(jié)下課

教后記：學(xué)生對(duì)知道京劇是國劇，但是由于對(duì)京劇不夠了解，平時(shí)接觸也很少，所以興趣不是很濃，在欣賞時(shí)不能靜下心來，對(duì)京劇的魅力也感受不深。當(dāng)然，一開始我們不能抱太大的希望，提太高的要求，要慢慢來，希望將來的欣賞能才能夠不同的側(cè)面，讓學(xué)生知道更多，漸漸喜歡上京劇，并熱愛京劇藝術(shù)。

第五篇：七年級(jí)地理下冊(cè)7.5極地地區(qū)第2課時(shí)教案

《極地地區(qū)》（第2課時(shí)）教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能: 舉例說出極地地區(qū)主要的生物資源和礦產(chǎn)資源；認(rèn)識(shí)開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。

2.過程與方法：

通過資料認(rèn)識(shí)開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過極地科考的歷程，感悟科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

極地地區(qū)主要的生物資源和礦產(chǎn)資源?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

極地科學(xué)考察的價(jià)值和環(huán)境保護(hù)的重要性?！窘虒W(xué)方法】

讀圖分析法、小組合作法、自主探究法 【課前準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)極地地區(qū)的資料、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件 【課時(shí)安排】

共2課時(shí)，第2課時(shí) 【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

教師：展示南極泰山站和德國諾伊邁爾Ⅲ南極考察站圖。你知道這是什么奇特的建筑嗎？ 學(xué)生：極地科學(xué)考察站。

教師：這節(jié)課讓我們一起去認(rèn)識(shí)、了解人類在南極科學(xué)考察的情況。環(huán)節(jié)二：新知學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：考察極地 活動(dòng)一：難忘的科考記事

教師：出示極地地區(qū)科學(xué)考察資料。

北極地區(qū)的探險(xiǎn)與科考

◎ 1831年：英國探險(xiǎn)家約翰?羅斯和詹姆斯?羅斯到達(dá)北極?！?1909年：美國探險(xiǎn)家皮爾里成為第一個(gè)到達(dá)北極點(diǎn)的人。

◎ 1957?1958年：環(huán)繞北極的國家建有54個(gè)科學(xué)考察站，北極考察進(jìn)入正規(guī)化、現(xiàn)代化階段。

南極地區(qū)的探險(xiǎn)與科考

◎ 1895年：挪威海員博爾赫格列文克第一次登上南極大陸?！?1904年：南極第一個(gè)科學(xué)考察站——阿根廷奧長達(dá)斯站建成。◎ 1911年：挪威探險(xiǎn)家羅阿德·阿蒙森成為第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的人。◎ 1959年：阿根廷、澳大利亞等12個(gè)國家共同簽署了《南極條約》。學(xué)生：20世紀(jì)以來，人類的極地活動(dòng)從自然探險(xiǎn)進(jìn)入了科學(xué)考察階段。活動(dòng)二：巨大的科考價(jià)值

教師：讀課文，找出極地地區(qū)在哪些方面具有科學(xué)考察價(jià)值。

學(xué)生：極地地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境，為氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等領(lǐng)域的科學(xué)研究，提供了廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。

教師點(diǎn)撥：近年來，人們?cè)跇O地地區(qū)開展了對(duì)大氣臭氧層空洞的觀測和海冰變化的研究，為人類了解自然界的真實(shí)面目，研究地球的過去、現(xiàn)在和將來，奠定了基礎(chǔ)。

小組合作探究：

請(qǐng)列舉實(shí)例，說說極地科學(xué)考察活動(dòng)具有怎樣的科學(xué)價(jià)值。展示探究結(jié)果：

學(xué)生甲：氣象研究價(jià)值：在全球氣候變化研究中，起著不可替代的關(guān)鍵作用。例如，南極大氣層中臭氧空洞的發(fā)現(xiàn)與研究等。

學(xué)生乙：冰川研究價(jià)值：南極冰蓋、海洋和陸地沉積物中的全球古環(huán)境信息和豐富的淡水資源。

學(xué)生丙：地質(zhì)研究價(jià)值：極地地區(qū)有著豐富的礦產(chǎn)資源、油氣資源等。學(xué)生?。汉Ｑ笱芯績r(jià)值：極地地區(qū)有著特有的海洋生物等。教師：展示南極地區(qū)資源圖，找一找南極地區(qū)主要的資源。

學(xué)生：有磷蝦、海豹、企鵝等生物資源，還有煤、鐵、錳等礦產(chǎn)資源?；顒?dòng)三：中國科考在行動(dòng) 教師：展示南極地區(qū)的中國科學(xué)考察站圖，認(rèn)識(shí)中國南極地區(qū)的科學(xué)考察站。學(xué)生：1985年2月建長城站；1989年2月建中山站；2009年2月建昆侖站；2014年2月建泰山站。

提出思考問題：極地考察站的房屋，為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)？

（1）房屋的墻板采用“夾心”式，中間是保溫材料。窗戶較小，且多為雙層玻璃，玻璃夾層間幾乎為真空。

學(xué)生回答：為了防寒保暖。

（2）房屋地基很深，下面為立柱，房屋通常高出地面1?2米。房屋朝不同方向開門，還設(shè)有天窗。

學(xué)生回答：防止積雪掩埋；便于采光。

教師點(diǎn)撥：為了更好地適應(yīng)極地地區(qū)惡劣的自然環(huán)境。小組合作探究： 讀圖，完成下列問題。

1.中山站位于長城站的什么方向？

教師：結(jié)合上冊(cè)所學(xué)經(jīng)緯網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)，點(diǎn)撥讀圖技巧。學(xué)生回答：東南方向。

2.四個(gè)科學(xué)考察站中沒有極晝極夜現(xiàn)象的是哪一個(gè)？ 學(xué)生回答：長城站。

3.科考站的建站時(shí)間為什么選擇在2月？

學(xué)生回答：2月，為南極洲的暖季，有極晝現(xiàn)象，氣溫較高，風(fēng)速較小。

教師：展示北極地區(qū)的中國科學(xué)考察站圖，認(rèn)識(shí)北極地區(qū)的中國科學(xué)考察站。中國北極黃河站，于2004年7月在挪威的斯瓦爾巴群島建立，是中國首個(gè)北極科考站，擁有全球極地科考中規(guī)模最大的空間物理觀測點(diǎn)。

教師補(bǔ)充：中國郵政于2014年11月20日發(fā)行《中國極地科學(xué)考察三十周年》紀(jì)念郵票1套2枚。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：保護(hù)極地 教師：播放視頻：《我是冰川》。通過觀看視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：冰川在大量消融。活動(dòng)一：努力查擺問題 教師：全球環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體。由于人類活動(dòng)，極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境承受的壓力越來越大。讀課文內(nèi)容，找出極地地區(qū)存在的問題有哪些？

學(xué)生：極地地區(qū)的冰川、海冰消融速度加快；南極上空的臭氧層空洞、燃油泄露，以及人類對(duì)極地動(dòng)物的過度捕殺等。

教師：這里己不再是一片凈土。拓展延伸：

臭氧層空洞

臭氧層是大氣平流層中臭氧濃度最高的地方，是地球的一個(gè)保護(hù)層，太陽紫外線輻射大部分被其吸收。臭氧層空洞是大氣平流層中臭氧濃度大量減少的空域。

對(duì)人類的影響：增加皮膚癌患病率；損害眼睛，增加白內(nèi)障患者；削弱免疫力，增加傳染病患者等。

活動(dòng)二：各國積極行動(dòng) 教師：出示相關(guān)資料。

材料一：1959年12月1日，澳大利亞、阿根廷等12個(gè)國家簽訂了《南極條約》。我國于1983年正式加入《南極條約》。

材料二：1991年制定了《北極環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略》。

材料三：各國科考人員不斷強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，保證科考器材、日常用品等全部使用綠色環(huán)保產(chǎn)品?？疾爝^程中所產(chǎn)生的垃圾等，除極少部分就地處理外，大部分都帶出極地。

教師：為了保護(hù)南極大陸這一片凈土，我們能做的事情有很多?? 學(xué)生：節(jié)約用電、節(jié)約用紙、不污染環(huán)境、拒食野生動(dòng)物等。環(huán)節(jié)三：課堂檢測

1．讀“我國南極地區(qū)四個(gè)科學(xué)考察站示意圖”，判斷下列敘述正確的是（B）

A．四個(gè)科考站都有極晝極夜現(xiàn)象 B．2月份是南極地區(qū)建站的最佳月份 C．南極地區(qū)冰雪覆蓋，幾乎沒有礦產(chǎn)資源 D．四站中，長城站所處的緯度最高

2．下列關(guān)于“保護(hù)地球上最后一片凈土——南極洲”的做法，正確的是（C）A．大規(guī)模的開發(fā)南極礦產(chǎn) B．積極開發(fā)南極的漁業(yè)資源 C．作為科研基地和平利用 D．作為人類廢棄垃圾的理想填埋場 環(huán)節(jié)四：總結(jié)升華 用板圖小結(jié)所學(xué)內(nèi)容。【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

通過一系列的地圖、圖片、文字，引導(dǎo)學(xué)生綜合分析各種自然條件與人類活動(dòng)的關(guān)系，不斷提高學(xué)生的讀圖、用圖、分析地圖的能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生讀圖技能的要求，也體現(xiàn)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的探索和追求。課堂中能夠用一些能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，提高學(xué)習(xí)積極性和興趣。如以學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入；教學(xué)過程中以實(shí)圖等感官?zèng)_擊，加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)學(xué)生的地理思維能力。