第一篇：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)2014秋《健康評(píng)估》教案

1.突發(fā)性腹痛、休克見于： D A.腎結(jié)石 B.膽道蛔蟲癥 C.急性膽囊炎 D.肝或脾破裂 E.卵巢囊腫蒂扭轉(zhuǎn)

滿分：1 分

2.肝觸診較常用的觸診法是： C A.雙手觸診法 B.鉤指觸診法 C.單手觸診法 D.沖擊觸診法 E.淺部觸診法

滿分：1 分

3.進(jìn)食油膩后右上腹劇痛常見于：A.急性胃炎 B.急性膽囊炎

B C.急性胰腺炎 D.肝硬化 E.腸梗阻

滿分：1 分

4.腹部的淺部觸診法有利于檢查下列各項(xiàng)，除外：A.有無壓痛 B.抵抗感 C.搏動(dòng)

D.某些腫大的腫瘤 E.闌尾壓痛點(diǎn)

滿分：1 分

5.腹部揉面感最多見于： D A.胃穿孔 B.腹腔內(nèi)出血 C.急性彌漫性腹膜炎 D.結(jié)核性腹膜炎 E.急性闌尾炎

滿分：1 分

E 6.成人高血壓標(biāo)準(zhǔn)為： C A.收縮壓＞120mmHg、舒張壓＞80mmHg B.收縮壓＞130mmHg、舒張壓＞85mmHg C.收縮壓＞140mmHg、舒張壓＞90mmHg D.收縮壓≥140mmHg、舒張壓≥90mmHg E.收縮壓≥150mmHg、舒張壓≥95mmHg 滿分：1 分

7.一位患病的女教師，因惦記自己的學(xué)生而不能安心治病，屬于： A A.病人角色沖突 B.病人角色缺如 C.病人角色消退 D.病人角色強(qiáng)化 E.病人角色恐懼

滿分：1 分

8.下列不屬于中樞性嘔吐的特點(diǎn)為： E A.多無惡心先兆 B.嘔吐呈噴射狀 C.吐后不感輕松 D.可伴有劇烈頭痛 E.胃排空后扔干嘔不止

滿分：1 分

9.頻發(fā)期前收縮是指期前收縮每分鐘：A.≥5次 B.≥6次 C.≥10次 D.≥12次 E.≥8次

滿分：1 分

10.竇性心動(dòng)過緩是指： A A.心率低于50次/min B.心率低于55次/min C.心率低于45次/min D.心率低于60次/min E.心率低于65次/min 滿分：1 分

A

11.當(dāng)血中高鐵血紅蛋白量達(dá)下列哪項(xiàng)數(shù)值時(shí)可出現(xiàn)發(fā)紺： C A.60g/L B.40g/L C.30g/L D.50g/L E.20g/L 滿分：1 分

12.某病人氣促，診斷為右側(cè)大量胸腔積液。該病人多采用何種體位？ D A.自主體位 B.被動(dòng)體位 C.強(qiáng)迫坐位 D.右側(cè)臥位 E.左側(cè)臥位

滿分：1 分

13.診斷心肌梗死最靈敏最特意的生物指標(biāo)： D A.血清蛋白 B.血清鉀的測(cè)定 C.空腹血糖 D.心肌肌鈣蛋白 E.血清肌酸激酶

滿分：1 分 14.A.左心室增大 B.右心室增大 C.右位心 D.正常瘦長(zhǎng)型人 E.正常人左側(cè)臥位

滿分：1 分

15.代謝性酸中毒時(shí)可出現(xiàn)： E A.抽泣樣呼吸 B.間停呼吸 C.呼吸遏制 D.嘆氣樣呼吸 E.潮式呼吸

滿分：1 分

A 16.下列哪項(xiàng)不是基本情緒： E A.快樂 B.憤怒 C.悲哀 D.恐懼 E.敵意

滿分：1 分

17.大咯血過程出現(xiàn)煩躁不安、大汗淋漓、顏面青紫或意識(shí)障礙，應(yīng)考慮： A A.窒息可能 B.肺不張 C.感染

D.失血性休克可能 E.昏迷

滿分：1 分

18.氣胸時(shí)不會(huì)出現(xiàn)的體征是 C A.患側(cè)呼吸運(yùn)動(dòng)減弱 B.氣管移向?qū)?cè) C.患側(cè)語顫增強(qiáng) D.病變側(cè)呼吸音消失 E.病變側(cè)變?yōu)楣囊?/p>

滿分：1 分

19.心濁音界呈三角形燒瓶樣提示：A.心包積液 B.兩心室增大 C.兩心房增大 D.大量腹腔積液 E.左心房顯著增大

滿分：1 分

20.下列那項(xiàng)不會(huì)出現(xiàn)振水音：C A.正常人餐后1小時(shí) B.幽門梗阻 C.正常人清晨空腹 D.胃擴(kuò)張

E.正常人大量飲水后

滿分：1 分

A

二、論述題（共 6 道試題，共 20 分。）V

1.名詞解釋：心尖搏動(dòng)

答：心臟收縮時(shí)，心尖沖擊心前區(qū)胸壁，使相應(yīng)部位肋間軟組織向外搏動(dòng)，稱為心尖搏動(dòng)。

滿分：4 分

2.名詞解釋：周圍性發(fā)紺

答：由于周圍循環(huán)障礙或周圍血管收縮、組織缺氧所致的發(fā)紺。

滿分：4 分

3.名詞解釋：驚厥

答：指四肢、軀干與面部骨骼肌非自主的強(qiáng)直性與陣攣性抽搐，多呈全身性和對(duì)稱性，可伴有或不伴有意識(shí)喪失。

滿分：4 分

4.名詞解釋：腹瀉

答：是指排便次數(shù)增多，糞質(zhì)稀薄，或帶有粘液、膿血或未消化的食物。

滿分：4 分

5.名詞解釋：嘔血

答：指血液從口腔嘔出，是由上消化道疾病（指屈氏韌帶以上的消化器官，包括食管、胃、十二指腸、肝、膽、胰疾?。┗蛉砑膊∫鸬纳舷莱鲅航?jīng)口腔嘔出。

滿分：2 分

6.名詞解釋：癱瘓

答：肌力的減弱或消失稱為癱瘓

1.列舉與驚厥有關(guān)的護(hù)理診斷及其相關(guān)因素。答：（1）有受傷的危險(xiǎn)與驚厥發(fā)作所致的非自主性強(qiáng)直性肌肉收縮和意識(shí)喪失有關(guān)。（2）有窒息的危險(xiǎn)與驚厥伴意識(shí)障礙所致呼吸道分泌物誤吸有關(guān)；與驚厥所致舌后墜堵塞呼吸道有關(guān)。（3）完全性尿失禁和（或）排便失禁與驚厥發(fā)作所致的短暫意識(shí)喪失有關(guān)。（4）恐懼與不可預(yù)知的驚厥發(fā)作有關(guān)。（5）照顧者角色緊張與照顧接受者的健康不穩(wěn)定性及照顧情景的不可預(yù)測(cè)性等有關(guān)。2.常見的強(qiáng)

迫

體

位

有

哪

些

? 答：（1）強(qiáng)迫仰臥位：仰臥位，伴雙腿屈曲，以減輕腹部肌肉的緊張。見于急性腹膜炎、胸腹部手術(shù)等。（2）強(qiáng)迫俯臥位：俯臥位可減輕脊背肌肉的緊張度。見于脊柱疾病。（3）強(qiáng)迫側(cè)臥位：被評(píng)估者向患側(cè)臥位，以減輕疼痛和利于健側(cè)代償性呼吸，減輕呼吸困難。見于一側(cè)胸膜疾病、大量胸腔積液者。（4）強(qiáng)迫坐位：又稱端坐呼吸，被評(píng)估者坐于床沿，兩手置于膝蓋或床邊。該體位有助于胸廓和輔助呼吸肌運(yùn)動(dòng)，可使膈肌活動(dòng)度加大，增加肺通氣量，并可減少回心血量，減輕心臟負(fù)擔(dān)。見于心肺功能不全者。（5）強(qiáng)迫蹲位：被評(píng)估者在活動(dòng)過程中 3.脾臟觸

診

應(yīng)

從

哪

些

方

面

描

述

? 答：觸及脾臟后，應(yīng)從其大小、質(zhì)地、表面情況、有無壓痛等方面描述。4.簡(jiǎn)述肺

部

檢

查的內(nèi)

容

？

答：

（一）視診：呼吸運(yùn)動(dòng)、呼吸頻率和深度、呼吸節(jié)律；

（二）觸診：胸廓擴(kuò)張度、語音震顫、胸膜摩擦感；

（三）叩診：肺上界、肺前界、肺下界、異常胸部叩診音；

（四）聽診：正常呼吸音、異常呼吸音、啰音、語音共振、胸膜摩擦音。填空題

1.心房纖顫時(shí)脈率少于心率稱，房室傳導(dǎo)阻滯時(shí)有脈搏脫漏稱()。脈搏短絀

脫落脈

2.氣管移向患側(cè)見于,。肺不張

胸膜增厚粘連.3.常見體位有以下幾種：、、。自動(dòng)體位

被動(dòng)體位

強(qiáng)迫體位 4...物理環(huán)境的評(píng)估包括、和。家庭環(huán)境 工作環(huán)境

病室環(huán)境 5.血液隨咳嗽由口腔排出稱為(),常伴有()；血液由口腔嘔出并伴有食物殘?jiān)Q為()?？┭?/p>

咳嗽胸悶

嘔血

6.心房顫動(dòng)的聽診特點(diǎn)有：，()。心律不齊

第一心音強(qiáng)弱不等

脈率低于心率

7..記憶可分為、和。瞬時(shí)記憶

短時(shí)記憶

長(zhǎng)時(shí)記憶

8..根據(jù)壓力源的屬性，將其分為、、和壓力源。軀體性

心理性

社會(huì)性 文化性

9.腹部觸到異常包塊時(shí)，需描述：，，,(),位置 大小 形狀 硬度 有無壓痛與搏動(dòng) 能否移動(dòng) 與周圍器官和腹壁的關(guān)系

第二篇：秋期健康教案

我真能干

活動(dòng)目標(biāo):嘗試簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)。

材料準(zhǔn)備:手偶一個(gè),布置凌亂娃娃家的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1、教師出示手偶,以小熊的身份邀請(qǐng)幼兒。

師:“大家好,我是小熊鬧鬧,今天,爸爸媽媽不在家,請(qǐng)小朋友到我家玩好嗎?”

幼兒跟隨教師進(jìn)場(chǎng)地。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行脫衣、脫鞋,初步進(jìn)行日常自理能力鍛煉。

師:“小朋友,我家到了,請(qǐng)進(jìn)吧!”

幼兒脫鞋進(jìn)入場(chǎng)地,把鞋子擺放整齊。

二、中間部分

1、通過兒歌讓幼兒進(jìn)行疊衣活動(dòng)。

疊衣歌:關(guān)關(guān)門、關(guān)關(guān)門,伸伸臂、伸伸臂,彎彎腰、彎彎腰,我的衣服疊好了。

2、引導(dǎo)幼兒觀察屋內(nèi)擺設(shè)。(亂)

3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理活動(dòng)。

師:“請(qǐng)小朋友幫幫我,幫我整理好家吧!”

幼兒整理床鋪、圖書、玩具等。

三、結(jié)束部分

1、師:“謝謝小朋友的幫忙,我請(qǐng)小朋友吃糖果?！?/p>

引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣及使用禮貌用語。

2、幼兒穿衣、穿鞋,離開場(chǎng)地結(jié)束。

反思分析:通過“我真能干”的教育活動(dòng),幼兒在游戲中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂,并且輕松學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的整理及日常交往的行為規(guī)則。

鴨子和狐貍

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、呼啦圈若干,錄音機(jī)、磁帶(音樂四段:老母鴨音樂、小鴨律動(dòng)音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。

2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子,教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

(一)開始部分

1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂停止,鴨媽媽說:“鴨媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

2、鴨媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?” 幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

3、鴨媽媽問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

4、鴨媽媽又問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

5、鴨媽媽(微笑著張開雙臂做擁抱狀):我的鴨寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱抱。

6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來學(xué)本領(lǐng)吧!”(聽音樂來到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作)。

(二)基本部分:(1)游戲:“小鴨找家”,練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。

①第一次找家:聽信號(hào)找家。

師:“孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?”幼兒興奮地指著家的方向。

師:“媽媽要看那只小鴨先找到家?！苯處煱l(fā)出信號(hào),幼兒飛快地去找家。教師看到?jīng)]有找到家的幼兒:“喲!還有兩只小鴨還沒找到家,看看有沒有空房子了?！苯處煄退麄円黄鹫?可是沒找到。

師:“他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訋椭?” 幼A:我們幫他們?cè)旒摇?/p>

幼B:請(qǐng)他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。師:“啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!” ②第二次找家:找家時(shí)要意識(shí)到互相幫助。

師:“孩子們,玩時(shí)要注意安全,因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮?，如果狐貍來?該怎么辦呢?” 幼A:我們一起用石頭砸它。

幼B:我們馬上跑回家躲好……

師:“回家會(huì)比較安全,記住要互相幫助?，F(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩?！?狐貍音樂響起,狐貍來了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨,只好走了。

師:“狐貍走了,我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘。(幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨,扁扁嘴,愛吃魚,愛吃蝦,走起路來搖搖搖,唱起歌來嘎嘎嘎。)(2)游戲:”小鴨躲狐貍“,練習(xí)在一定范圍(半徑為5—6米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

教師和幼兒一起站在圈里,一起跳入池塘中。

師:”啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興?！?狐貍音樂響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)師:”孩子們!水里也很安全,只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會(huì)保護(hù)你們的!“(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)(三)結(jié)束部分: 師:”哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂地游泳、捉魚吃了!”(教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。)

師:“天快黑了,孩子們,我們?cè)摶丶伊?。”聽音?小鴨和媽媽一起回家。

拍蒼蠅

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,增強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。

2、蒼蠅拍若干。

活動(dòng)過程:

1、情景表演

――教師拿蒼蠅拍,小 聲跟幼兒說:噓!那邊有只蒼蠅,我要去打蒼蠅了。

――教師啟發(fā)幼兒一起尋找蒼蠅。

――找到蒼蠅,教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了,接著教師打蒼蠅,并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。

2、談話交流

―― 教師:我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死? 幼兒:蒼蠅不講衛(wèi)生。

――教師為幼兒補(bǔ)充(蒼蠅會(huì)給我們帶來病菌和傳染病)

3、游戲體驗(yàn)

(1)――教師把蒼蠅掛在高處:孩子們,現(xiàn)在有好多又大又可惡的 蒼蠅在咱們的頭頂上飛來飛去,咱們應(yīng)該怎么做啊? ――幼兒:我們要打死他們。

幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍,對(duì)準(zhǔn)懸掛 的蒼蠅,進(jìn)行拍蒼蠅游戲。(游戲過程中,教師要提醒幼兒看準(zhǔn)了再打,不能亂打,那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑)(2)―― 教師把蒼蠅放到地上:剛才咱們把在空中飛的蒼蠅都消滅掉了,小朋友們都很勇敢,現(xiàn)在又來了一群蒼蠅,看他們正在地上爬來爬去的,咱們?cè)僖黄鸢阉麄兿麥绲艉?嗎? 兩個(gè)幼兒配合,一個(gè)幼兒手牽著拴有蒼蠅的線,另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅。(游戲過程中,教師要提醒牽著蒼蠅線的幼兒盡量不要讓拍 蒼蠅的幼兒拍到自己手里牽著的蒼蠅)

4、展示成果

展示拍死的蒼蠅,幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。

活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在家中也能勇敢地拍蒼蠅。小班健康教案：小豬變干凈了 更多精品源自 3 e d u 教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

2、通過故事的感染,學(xué)說其中的象聲詞。

3、體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事:小豬變干凈了活動(dòng)過程:

1、教師講述故事:小豬變干凈了。

師:今天,我們來說個(gè)故事《小豬變干凈了》,大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,幼兒認(rèn)真傾聽后,說說:你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?

2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。

教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動(dòng)作,做小豬洗澡的動(dòng)作)

3、遷移故事中的情感,樂意做個(gè)愛干凈的小朋友。

4、師:你們平時(shí)愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢? 教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。

教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

附故事:

小豬變干凈了豬媽媽有一個(gè)小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好?！眿寢尯八麚Q衣,他說:“不好不好?！?/p>

有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩?！毙∝i非常傷心,就回到了家,他大聲對(duì)媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服?！彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太開心了,洗完澡,他說:“我要換衣服?！?/p>

他一邊穿干凈的衣服一邊說:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興?！?/p>

他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

推小車

目標(biāo):

1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力,感受集體活動(dòng)的快樂。

準(zhǔn)備:

1、大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù),瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色停車標(biāo)記及塑料筐各一,分別放在場(chǎng)地的四角,當(dāng)作“停車場(chǎng)”。

3、錄音機(jī)及《小司機(jī)》的音樂磁帶一盒。

過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

教師和幼兒一起持紙棍聽音樂做《小司機(jī)》的律動(dòng)入場(chǎng)。

二、練習(xí)持棍推車

1、教師示范持棍推瓶。

師:小棍除了可以當(dāng)方向盤,還可以推小車呢。老師是用什么當(dāng)小車的? 幼:可樂瓶。

2、幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂瓶,啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

(1)(幼兒集中)請(qǐng)幼兒邊說邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動(dòng)。

幼A:用小棍頂住瓶的中間,這樣能推得穩(wěn)。

幼B:手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

(2)幼兒再次練習(xí),感受怎樣讓“小車”在直行跑道內(nèi)推得又快又穩(wěn)。

幼兒推著

“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn),反復(fù)兩次,要求紙棍和“小車”不分開,又不偏離跑道。

(評(píng)析:此活動(dòng)鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力)

3、游戲:推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”,把“小車”開到相同顏色的“停車場(chǎng)”去,鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂瓶進(jìn)行游戲。

三、放松活動(dòng)

師:小車都停到停車場(chǎng)了,小司機(jī)們下班了。(幼兒扛著紙棍繞操場(chǎng)慢走一圈。)活動(dòng)評(píng)析:本活動(dòng)采用小朋友喜歡扮演的司機(jī)角色來展開,在

滿足幼兒愛模仿的同時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展的能力循序漸進(jìn)地鍛煉幼兒的平衡|協(xié)調(diào)能力,最后的游戲注意與各科的聯(lián)系發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,在游戲中鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。取得了良好的活動(dòng)效果。

顏色的家

活動(dòng)目標(biāo): 1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。2.通過聽信號(hào),站到相應(yīng)的位置。3.樂意關(guān)注信號(hào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.“體能游戲”:《顏色的家》(請(qǐng)參見幼兒用書)。2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

活動(dòng)過程: 1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥、小兔等),做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如“我會(huì)跳一跳”、“我會(huì)飛一飛”等)。

2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色,并把板找塊空地鋪下來。

請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。

和幼兒一起尋找彩色板中的顏色:紅、黃、綠、藍(lán),以及一些平常不多見的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。

3.玩“顏色的家”的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。

孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓),喊出“回到*色的家”時(shí),幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程,更換顏色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)建議: 也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈,配上合適的樂曲,讓幼兒隨著樂曲愉快地進(jìn)行游戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià): 能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。

紙板樂

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 紙板若干,《健康歌》音樂磁帶。活動(dòng)過程:

一、開始部分教師設(shè)置情境,游戲?qū)?小朋友,今天天氣真好,我們把紙板放到背上,一起學(xué)小烏龜走路,到草地上玩玩吧!(指導(dǎo)幼兒將紙板放到背上,隨音樂學(xué)烏龜爬,進(jìn)入活動(dòng)室)

二、基本部分

1、紙板操師:小朋友草地到了,把紙板拿下來,我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作)

2、藏貓貓師:小朋友,運(yùn)動(dòng)一下開心嗎?下面,我們用紙板玩?zhèn)€藏貓貓游戲:我的小腳藏起來啦,我的腿不見啦,快把小屁股藏起來……哎呀,我看不見小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

3、探索活動(dòng)(1)自由練習(xí)師:小朋友,紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓,紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板,教師巡回指導(dǎo))(2)經(jīng)驗(yàn)交流師:小朋友玩累了,坐在紙板上

休息一會(huì)兒。小朋友,你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給大家看看?(請(qǐng)幼兒分別展示,教師予以肯定,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如:頭頂紙板練習(xí)近平衡走;將紙板放在地上,跨跳過去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。

四、集體練習(xí)

1、開火車師:小朋友,我們一起開著火車去旅游吧?好,快排好隊(duì),坐上火車,出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))

2、過小河師:小朋友快下車,前面有條河擋住了我們,怎么辦?你們看,河里有很多大石頭,我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全,一個(gè)跟著一個(gè)跳,不能推、不能擠!

3、躲雨師:我們過河啦,我們勝利啦!哎呀,下雨啦,快拿雨傘躲雨啦,(拿起紙板舉起來當(dāng)雨傘,跑到邊上)。

三、結(jié)束部分放松活動(dòng):雨停啦,我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了,我們休息一下(在紙板上坐下),聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摶丶伊?把紙板放到背上,學(xué)小烏龜走路,回家嘍!

四、活動(dòng)延伸在平時(shí)的活動(dòng)中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。

趕小豬

活動(dòng)目標(biāo): 1.會(huì)拖拉玩具走,能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。2.練習(xí)提高空間方位直覺的準(zhǔn)確性,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)耐心,細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米),幼兒人手一個(gè),竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用;大塑料筐一個(gè);在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。

2.平時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)可安排類似活動(dòng),注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力活動(dòng)過程:

一、設(shè)置情境,準(zhǔn)備活動(dòng),鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。

1.今天天氣真好,小花新開了一個(gè)牧場(chǎng),養(yǎng)了一群小豬,小朋友們看,可不可愛?可是,就在這時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)小狀況,什么小狀況呢?原來小花在開牧場(chǎng)門的時(shí)候,小豬們一下子全都跑出來了,小花這下可慌神了,想要請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔?幫忙把小豬都送回牧場(chǎng),小朋友們我們一起去幫忙好不好? 2.剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的?你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了?

二、介紹游戲規(guī)則及玩法,幼兒進(jìn)行游戲。1.介紹玩法: 教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈,幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走,注意拖圈時(shí)不要讓“小豬”跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說“小豬要回家了,請(qǐng)小朋友把它趕回家,送到豬圈里去吧”,游戲即結(jié)束。

竹圈可用鐵絲圈代替,或在圈外纏一些彩色紙,增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體,以提高幼兒活動(dòng)的興趣。

2.游戲規(guī)則:(1)幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走,相互不碰撞。(2)注意拖圈時(shí)不要讓“小豬”跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。

3.練習(xí)幾次熟練后,進(jìn)行分組練習(xí)。(1)鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。

(2)熟悉游戲后,可采取比賽等形式,提高游戲趣味性。

三、活動(dòng)結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。

說句悄悄話

活動(dòng)目標(biāo)

1.在身體感覺冷和熱時(shí),能及時(shí)地告訴成人,知道周圍的成人都很關(guān)心自己。

2.學(xué)習(xí)關(guān)注自身,增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.事先設(shè)計(jì)情景:一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。

2.電話機(jī)一部。

活動(dòng)過程(一)以“家長(zhǎng)來電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。

1.“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。

2.教師講述電話內(nèi)容:剛才,我接了個(gè)電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了?！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了?？墒撬?dāng)時(shí)沒有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。

(二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片(-)

1、幼兒討論:熱了怎么辦?(1)教師:當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺得熱了,你該怎么辦呢?怎樣才能讓自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戲時(shí),你覺得自己熱了,該怎么辦?(2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>

(3)如果在上課的時(shí)候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,如:上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)(三)教師引導(dǎo)幼兒看書:《說句悄悄話》(二)

1、幼兒討論:冷了怎么辦?(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。

(2)教師:這個(gè)小朋友感覺怎么樣?他應(yīng)該干什么? 教師引導(dǎo)幼兒講述:這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷,請(qǐng)老師給他穿衣服,不然他會(huì)生病的。

(四)學(xué)說一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。1.幼兒練習(xí)說這樣的悄悄話。

教師:當(dāng)自己覺得自己很熱或是很冷時(shí),我們可以對(duì)周圍的大人說一句悄悄話,大人馬上就會(huì)來幫助你的。如:老師,我有點(diǎn)冷(熱)

了,你能幫幫我嗎? 活動(dòng)延伸日常活動(dòng):讓幼兒在這里說說悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽;請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。

好玩的球（創(chuàng)新游戲）

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)3.一盆水、不同種類的球活動(dòng)重點(diǎn): 主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn): 主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。

活動(dòng)過程:

一、開始部分: 老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分:

1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下

2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個(gè)要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的?)相信你們一定會(huì)是最棒的!

4、小朋友討論后,請(qǐng)你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂趣,順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定要注意安全,玩過的材料,要放回原處)

7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。音樂停止,現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個(gè)小朋友放得最快。

8、老師總結(jié):小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了,都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和

發(fā)展思維的能力。

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的去試一試,看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試,并用“嘿嘿、你真棒,下次一定比你強(qiáng)”的話,鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法)。

你們是不是累了,為了鼓勵(lì)你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。

請(qǐng)小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。

三、結(jié)束部分: 請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

學(xué)會(huì)正確漱口

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動(dòng)流程: 請(qǐng)客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉討論清潔牙齒的方法--〉教師總結(jié)--〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒掌握正確漱口的方法活動(dòng)過程:

1、請(qǐng)客吃芝麻糖:過新年的時(shí)候,我買了許多好吃的東西,今天請(qǐng)你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

2、送禮物,照鏡子:我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。

5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。集體聽口令做動(dòng)作。

6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。小班健康活動(dòng)：如何預(yù)防腮腺炎 來源自 3 e d u 教育網(wǎng) 活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解流行腮腺炎(又稱“痄腮”)是由病毒引起的急性呼吸道傳染病,且多在冬、春季流行。

2、教育幼兒消除恐懼心理,認(rèn)識(shí)腮腺炎并不可怕,只要認(rèn)真預(yù)

防,落實(shí)各項(xiàng)防治措施,就能達(dá)到防病的目的。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入

故事導(dǎo)入:冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的,耳底疼,腮幫子也疼,并且好像還有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)燒似的,他以為自己感冒了。,他的一邊腮部又紅又腫,疼得什么東西都不能吃,因?yàn)樽彀鸵褟埐婚_了。媽媽發(fā)現(xiàn)冬冬病了,急忙帶他去醫(yī)院。醫(yī)生表揚(yáng)了冬冬不怕苦、愛學(xué)習(xí)的精神,但也告訴他,得了這種流行性傳染病,是不能到集體中去的,以免傳染給別人。

師:小朋友,你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對(duì)人體有哪些危害?怎樣預(yù)防和治療呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

2.了解腮腺炎及其傳播途徑。

師:腮腺炎就是人們常說的“痄腮”,腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦,不僅腮部腫脹不能吃東西,而且會(huì)引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當(dāng)時(shí)的感受嗎?(2)幼兒討論、教師總結(jié)。

(3):得過一次腮腺炎就可以終身免疫,也就是不會(huì)再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會(huì)藏在唾液里,唾液飛到哪兒,病毒就傳播到哪兒,因此它傳播的速度很快,范圍也很大。

①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。

③提問:你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?(4)討淪:如果我們班里有一位小朋友得了腮腺炎,那么周圍的小朋友會(huì)受到什么影響?為什么?(5)小結(jié):腮腺炎是一種傳染性很強(qiáng)的疾病,如果一個(gè)小朋友得了腮腺炎,那么其他小朋友也極容易患病。

3、認(rèn)識(shí)、了解腮腺炎的癥狀及危害。(1)、描述腮腺炎的癥狀。

(2)、講述:腮腺炎的危害?；剂巳傺椎男∨笥殉藘扇t腫一碰就疼外,同時(shí)還伴有發(fā)燒、頭痛、不想吃東西等癥狀,嚴(yán)重的還會(huì)引起其他并發(fā)癥。

(3)討論:腮腺炎除了影響病人的進(jìn)食,令人疼痛不已.發(fā)燒,嘔吐之外,還能引起其他疾病,你們知道嗎?(4)講述:兒童患腮腺炎時(shí)的常見并發(fā)癥是腦膜腦炎。預(yù)防、治療腮腺炎的方法。

4、談話:我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病,那么應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行預(yù)防和治療呢?(2)討論:根據(jù)腮腺炎病毒的傳播方式,我們?cè)鯓幼钄嗖《镜膫鞑ネ緩?(討論,暢說)(5)明理導(dǎo)行。加深對(duì)冬、春兩季流行病的認(rèn)識(shí)和了解,知道預(yù)防疾病的重要性,教育并指導(dǎo)兒童以良好的心態(tài)面對(duì)疾病的侵害

(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)雖然很痛苦,但不能懼怕它,而應(yīng)以積極的態(tài)度配合醫(yī)生治療,臥床休息,多喝開水,采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經(jīng)過7一12天的治療與休息就會(huì)好的。

在流行病多發(fā)的季節(jié)里,小朋友們要盡量少到人多的公共場(chǎng)所去,因?yàn)樵S多呼吸道傳染病都有潛伏期,往往看似健康的人,實(shí)際上已是病毒攜帶者了。

小魚小魚快回家

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚頭飾,兒歌磁帶

活動(dòng)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

師:“孩子們,你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看。”

教師示范動(dòng)作

教師邊說兒歌邊做動(dòng)作,(小魚小魚快回家,誰游慢了我就抓。)幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。

師:”孩子們游得真好。你們是小魚,我是魚媽媽。

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?/p>

聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚游的各種動(dòng)作

二、開始游戲

1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始:教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家,誰游慢了我就抓。)當(dāng)說到最后一句“誰游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住,被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。

注意事項(xiàng):(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。(2)跑時(shí)不要擁擠,要注意安全。(三)結(jié)束部分

1、教師小結(jié)、表揚(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒, 做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸: 讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲,想想還有什么好的玩法?

小雞找朋友

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒鉆過70 厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí),感受與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家〃

2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。

3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

活動(dòng)過程: 1.創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

2.教師示范,啟發(fā)引導(dǎo)。

教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。教師站在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶”。

3.幼兒練習(xí),鞏固提高。

教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

4.及時(shí)糾錯(cuò),科學(xué)評(píng)價(jià)。

教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5、放松活動(dòng)。

游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

活動(dòng)延伸

回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)游戲,同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。

而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。

送豆寶寶回家

教學(xué)目標(biāo):

1、逐步樹立幼兒合作交流的意識(shí)。

2、進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、鞏固點(diǎn)數(shù)和辨別顏色的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地布置:設(shè)置《送豆寶寶回家》的游戲場(chǎng)景;

2、材料準(zhǔn)備: 家的模型五個(gè),紅、黃、綠、藍(lán)種顏色的海洋球和塑料筐若干;

供幼兒爬行的草地一塊;拱形門兩個(gè);平衡木兩條。背景音樂磁帶

活動(dòng)過程:

一、以兒歌的形式創(chuàng)設(shè)情境。

老師說兒歌“胖丫丫俊妞妞,手拉手兒過溝溝,過溝溝拾豆豆,一拾拾了一兜兜。”

提問:“孩子們,兒歌中的小朋友在干什么,她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。

今天老師也拾了很多豆豆,現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家,回家的路上我們要穿過山洞,跨過小橋,爬過草地,然后把豆豆送回自己的家,每個(gè)豆豆的家顏色都不一樣,上面都寫著數(shù)字,你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家,比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數(shù)字4的家中。

二、熟悉路線,進(jìn)行游戲。

把幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)幼兒各拿1—5等個(gè)數(shù)的豆豆(幼兒自己選擇)然后先跟著老師熟悉路線,注意鉆山洞時(shí)別忘了低頭,爬過草地時(shí)不能讓豆豆掉落,然后送到相應(yīng)的家中。在活動(dòng)過程中教師宣布游戲規(guī)則,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,幼兒熟練游戲。

三、分組合作,接力送豆。(播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》)每?jī)扇藶橐唤M,把豆豆裝入框中,一筐最多為五個(gè),都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆,幼兒分成兩隊(duì),看哪隊(duì)幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊(duì)。

四、把每個(gè)家的數(shù)字去掉,只剩下紅黃藍(lán)綠四種顏色的家,然

后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框,每個(gè)框里只準(zhǔn)裝三個(gè)豆豆,同樣把不同顏色的球分成兩堆,幼兒分成兩隊(duì),兩人一組,看哪隊(duì)最先運(yùn)完。(播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》)

五、慶祝勝利,放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思: 幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚,主動(dòng)參與活動(dòng),不僅鞏固了1—5的點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)在合作游戲的過程中體驗(yàn)了成功的快樂。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。

第三篇：2011秋 中國(guó)醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 畢業(yè)論文要求

中國(guó)醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）書寫要求

一、畢業(yè)（論文）內(nèi)容：

（一）護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生要求完成符合標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范護(hù)理病歷1份（內(nèi)、外、婦、兒等任選）。病歷包括：病人基本情況、病史、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室及特殊檢查、病歷摘要、護(hù)理診斷、護(hù)理措施等。

（二）臨床藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生要完成一份臨床藥學(xué)畢業(yè)論文，（藥品營(yíng)銷、藥事管理、臨床用藥、藥品保健、藥品生產(chǎn)等方面任選）并結(jié)合本專業(yè)提出建議。

（三）衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)論文備選題目：

1.關(guān)于建立健全突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制的規(guī)劃及措施研究 2.關(guān)于完善衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督體系的探討 3.公共衛(wèi)生財(cái)政政策研究

4.關(guān)于公立醫(yī)院體制改革的探討

5.縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的責(zé)權(quán)關(guān)系研究 6.公立醫(yī)院產(chǎn)權(quán)改革模式的探討

7.實(shí)施新型農(nóng)村合作醫(yī)療的管理對(duì)策研究

8.我國(guó)衛(wèi)生總費(fèi)用的變化趨勢(shì)、籌資來源和分配結(jié)構(gòu)的研究 9.關(guān)于貧困人口醫(yī)療救助的研究設(shè)計(jì) 10.關(guān)于藥品招標(biāo)采購(gòu)制度的研究

11.醫(yī)藥分開核算、分別管理制度的研究

12.關(guān)于新型農(nóng)村合作醫(yī)療的服務(wù)范圍與費(fèi)用償付比例的研究

（四）口腔工藝技術(shù)專業(yè)的學(xué)生要求完成一份口腔工藝技術(shù)的實(shí)習(xí)報(bào)告（口腔修復(fù)、可摘局部義齒、全口義齒、固定義齒工藝技術(shù)、義齒制作工藝流程技術(shù)等任選）。

(五)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生結(jié)合學(xué)過的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，完成一份與本人所從事專業(yè)相關(guān)的論文。

（六）應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)論文備選題目：

1.大學(xué)生求職過程中存在的心理問題及對(duì)策研究 2．大學(xué)生職業(yè)決策影響因素的調(diào)查分析

3．農(nóng)民工犯罪的心理分析及對(duì)策

4．大學(xué)生積極人格特質(zhì)及其與幸福感的關(guān)系研究 5．城市社區(qū)心理健康知識(shí)普及模式的探索 6．老年群體旅游心理類型與特征研究

7．失地農(nóng)民市民化過程中的心態(tài)研究 8．關(guān)于社會(huì)偏見的研究 9.從眾行為的時(shí)代特點(diǎn)研究

10.社會(huì)壓力的種類及其心理機(jī)制的研究 11．生態(tài)文明與環(huán)境心理學(xué)研究

12.應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)路徑分析 13.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)類型與管理效能關(guān)系的研究

（七）信息管理與信息系統(tǒng)（醫(yī)學(xué)）專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)論文備選題目： 1.本單位信息資源分布與利用情況調(diào)查分析

2.醫(yī)務(wù)人員信息處理能力的調(diào)查分析

3.本單位在本地區(qū)或本系統(tǒng)內(nèi)科研水平的評(píng)估分析 4.學(xué)生成績(jī)處理子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)

5.基于數(shù)據(jù)倉(cāng)庫技術(shù)的醫(yī)療保險(xiǎn)基金風(fēng)險(xiǎn)管理模型及其實(shí)現(xiàn) 6.腦卒中計(jì)算機(jī)仿真專題網(wǎng)站的建立

7.《藥品不良反應(yīng)報(bào)告分析系統(tǒng)》的設(shè)計(jì)與開發(fā) 8.高等院校遠(yuǎn)程教育存在問題及解決策略 9.淺析醫(yī)院圖書館的信息服務(wù)保障

10.HIS實(shí)施過程中文檔的建立及主要內(nèi)容

11.國(guó)內(nèi)醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

12．一種實(shí)用軟件在電子閱覽室維護(hù)中的配合使用（經(jīng)驗(yàn)交流）

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告書寫要求（供護(hù)理學(xué)、口腔工藝技術(shù)專業(yè)的學(xué)生參考）：

1.本科學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)不得少于3000字，?？茖W(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)不得少于2000字。按要求將內(nèi)容書寫在畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告書內(nèi)頁，字跡工整清楚。將實(shí)習(xí)科室鑒定和實(shí)習(xí)單位意見填寫在畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告書鑒定表內(nèi)，并加蓋單位公章。報(bào)告必須手寫。

2．不得抄襲、復(fù)印，如發(fā)現(xiàn)雷同，取消畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)。

三、畢業(yè)論文寫作方法：（供信息系統(tǒng)與信息管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、應(yīng)用心理學(xué)、臨床藥學(xué)及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生參考）本科學(xué)生畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不得少于3000字，?？茖W(xué)生畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不得少于2000字

1.摘要：標(biāo)題，標(biāo)題必須具有論文特性，防止擬成說明文和記敘文式標(biāo)題。

內(nèi)容提要是畢業(yè)論文主要內(nèi)容和基本論點(diǎn)的簡(jiǎn)短陳述。提要應(yīng)具有獨(dú)立性和簡(jiǎn)明性，即通過內(nèi)容提要，可了解畢業(yè)論文的主要論點(diǎn)和結(jié)論，并了解論點(diǎn)之間以及論點(diǎn)與結(jié)論之間的邏輯關(guān)系。內(nèi)容提要一般為200-300字。

2.目錄 3.前言

論文在此處的內(nèi)容包括研究動(dòng)機(jī)、問題背景，選題原因，和實(shí)際的關(guān)系、研究的重要性、研究目的、研究假設(shè)或待解決的問題、名詞及定義，以及研究范圍和限制等。

4.正文

A．清楚地描述取樣對(duì)象及方法，范圍和性質(zhì)，選用適合的研究工具，詳細(xì)交代研究的實(shí)施程序，有初步性探討，以確定研究方法及程序之可行性。

B． 正確、清楚及合理地將資料整理、交代和分析。統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用適當(dāng)清楚。C． 論文的主要觀點(diǎn)在此部分得到充分的論證，包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分。5.結(jié)論

B． 結(jié)論是放在大架構(gòu)中的思考分析，觀點(diǎn)需要具體明確，要有自己的創(chuàng)見。

B．直接回答研究問題。論據(jù)充分，層次清楚，觀點(diǎn)明確，要點(diǎn)分明，評(píng)論合理可信。建議具有參考價(jià)值。

6.引注資料

引用著作中的一些觀點(diǎn)和案例可以大大提高論文的可讀性和理論性?？梢苑譃椤拔膬?nèi)夾注”與“文末引注” A．參考文獻(xiàn) B．個(gè)人簡(jiǎn)歷

7.特別提醒：請(qǐng)同學(xué)們按照要求進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作，不要將實(shí)習(xí)報(bào)告寫成心得體會(huì)。

8.封皮及尾頁

提交畢業(yè)論文的學(xué)生不必同時(shí)提交畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，但需要使用《中國(guó)醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院畢業(yè)論文封面及鑒定表格樣張》作為封皮和尾頁。將實(shí)習(xí)科室鑒定和實(shí)習(xí)單位意見填寫在畢業(yè)論文鑒定表內(nèi)，并加蓋單位公章。畢業(yè)論文必須手寫。

四、2012屆秋季畢業(yè)生（2007級(jí)秋季本科及2009級(jí)秋季專科畢業(yè)生）畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間從2011年11月17日-20012年1月17日。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告或畢業(yè)論文請(qǐng)于2012年1月17日前自行將掃描件提交至離線作業(yè)欄目，然后將紙質(zhì)版提交學(xué)習(xí)中心留存。學(xué)生提交的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）紙質(zhì)材料必須和掃描件一致。紙質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告由學(xué)習(xí)中心保存三年，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院可隨時(shí)調(diào)取。

掃描件需含：實(shí)習(xí)報(bào)告（或畢業(yè)論文）封面、實(shí)習(xí)報(bào)告（或畢業(yè)論文）、實(shí)習(xí)科室鑒定、實(shí)習(xí)單位意見

中國(guó)醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

2011年11月17日

第四篇：三年級(jí)秋學(xué)期健康教案(全)

第一課 什么叫健康

目的要求 要求學(xué)生理解人體健康的定義和健康的內(nèi)容 教學(xué)重、難點(diǎn) 健康的定義。

為什么說健康是身體健康的保證？

教 學(xué) 過 程

1、引入課題，板書課題。

2、提問：健康的定義是什么？

3、出示提綱：①身體健康指的是什么？ ②心理健康指的是什么？ ③怎樣提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力？

4、讓學(xué)生帶著提綱學(xué)習(xí)課文。

5、提問：什么叫健康？

6、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。

7、教師小結(jié)。

8、總結(jié)全文。板 書 設(shè) 計(jì)

什么叫健康

①身體健康是指各器官功能正常。②心理健康是指精力充沛。③對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力。

第二課 生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律

目的要求

讓學(xué)生了解生長(zhǎng)發(fā)育過程的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握其特征與規(guī)律。教學(xué)重、難點(diǎn)

生長(zhǎng)發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過程。身體各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的但又是協(xié)調(diào)的

教 學(xué) 過 程

1、引入課題，板書課題。

2、提問：

3、學(xué)習(xí)課文并認(rèn)識(shí)。⑴生長(zhǎng)發(fā)育的階段性。

⑵生長(zhǎng)發(fā)育速度呈波浪式，身體各部分的速度

3、學(xué)習(xí)課文并認(rèn)識(shí)。⑴生長(zhǎng)發(fā)育的階段性。

⑵生長(zhǎng)發(fā)育速度呈波浪式，身體各部分的速度 ⑶生長(zhǎng)發(fā)育個(gè)體差異一般符合正態(tài)分布。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律是什么。

5、老師小結(jié)。板 書 設(shè) 計(jì)

①生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律怎樣？ ①生長(zhǎng)發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過程。②兒童發(fā)育過程的幾個(gè)年齡期。②兒童生長(zhǎng)發(fā)育的第一階段 ③各年齡期按順序銜接，不能跳越。③第二階段發(fā)育有什么特征？ ④器官功能的發(fā)育時(shí)期。④第二階段男女生長(zhǎng)有何不同？

第三課 影響生長(zhǎng)發(fā)育的主要因素

目的要求 讓學(xué)生了解生長(zhǎng)發(fā)育是受先天的遺傳因素和后天的環(huán)境因素影響，遺傳決定發(fā)展的可能性，環(huán)境條件影響發(fā)育的速度和最達(dá)到的程 教學(xué)重、難點(diǎn) 營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、生活制度和疾病等后天因素。教 學(xué) 過 程

1、引入課題，揭示影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素。

2、提問學(xué)生。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖討論。

4、出示思考題。

5、讓學(xué)生帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文。

6、分小組討論。

7、提問學(xué)生，教師板書，小結(jié)。

8、引導(dǎo)學(xué)生看圖談感受。

9、老師小結(jié)：影響生長(zhǎng)發(fā)育的主要因素。

10、簡(jiǎn)單介紹怎樣才能預(yù)防疾病。

11、總結(jié)全文。

板 書 設(shè) 計(jì)

因素

營(yíng)養(yǎng) 體育鍛煉 生活制度 疾病

第四課 身高、體重的測(cè)量方法

目的要求

讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法，以便觀察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。教學(xué)重、難點(diǎn)

測(cè)量身高、體重的正確方法及有關(guān)的注意事項(xiàng)。測(cè)量身高、體重的意義。教 學(xué) 過 程

1、引入課題，揭示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2、提問學(xué)生。

3、出示思考題。

4、讓學(xué)生帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文。

5、教師介紹身高測(cè)量、體重的測(cè)量方法。

1、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

2、練習(xí)測(cè)量并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。

3、教師具體指導(dǎo)操作過程。

4、簡(jiǎn)單小結(jié)本節(jié)內(nèi)容及練習(xí)情況。

5、總結(jié)全文，表揚(yáng)好的，揭示存在的問題。

板 書 設(shè) 計(jì)

身高、體重的測(cè)量方法

第五課 血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能

目的要求

要求學(xué)生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。教學(xué)重、難點(diǎn)

血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。血液循環(huán)系統(tǒng)是怎樣的？ 教 學(xué) 過 程

1、談話引入課文，并揭示教學(xué)內(nèi)容。

2、提問學(xué)生。

3、引入看錄像討論。

4、出示思考題。

5、讓學(xué)生帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文。

6、分小組討論。

7、引導(dǎo)學(xué)生看血液循環(huán)系統(tǒng)示意圖。

1、提問學(xué)生，四人小組討論。

2、教師小結(jié)血液循環(huán)的構(gòu)造和功能。

10、總結(jié)全文。

板 書 設(shè) 計(jì)

血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能 血液循環(huán)系統(tǒng) 血液、心臟、血管

第六課 患了近視怎么辦 目的要求

使學(xué)生了解近視是怎樣形成的，學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)

造成近視的主要原因，如何預(yù)防。

為什么說患了近視的同學(xué)一定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查配戴一副合格的眼鏡。教 學(xué) 過 程

1、課題導(dǎo)入并板書：患了近視怎么辦。

2、提問學(xué)生。

3、出示思考題。

4、讓學(xué)生帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文。

5、分組討論

6、提問學(xué)生，教師板書。

7、指名患有近視的同學(xué)講述感受。

8、怎樣才能預(yù)防和矯正？

9、引導(dǎo)看課文掛圖，并討論。

3、教師指導(dǎo)預(yù)防和矯正方法。

4、總結(jié)全文。板 書 設(shè) 計(jì)近視眼的表現(xiàn) 遠(yuǎn)物 模糊近物 清楚

第七課 考試與衛(wèi)生 目的要求

讓學(xué)生了解考試的意義，明確考試前和考試期間應(yīng)怎樣做，才能考出好成績(jī)。教學(xué)重、難點(diǎn)

考試衛(wèi)生包括哪些內(nèi)容。

為什么考試期間也要講究生活規(guī)律和合理營(yíng)養(yǎng)。教 學(xué) 過 程

1、談話引入課題，板書。

2、提問學(xué)生。

3、出示思考題。

4、讓學(xué)生帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文。

5、分組討論。

6、提問學(xué)生，教師板書。

7、談?wù)勀闶窃鯓訉?duì)待考試的。

8、介紹幾種合理的營(yíng)養(yǎng)的方法。

9、指導(dǎo)學(xué)生看圖。

10、總結(jié)全文。板 書 設(shè) 計(jì) 考試

1、明確考試目的。

2、平時(shí)作好復(fù)習(xí)，不臨考趕功課。

3、注意生活規(guī)律。

4、消除緊張的心理狀態(tài)。

第八課 睡眼衛(wèi)生 目的要求

讓學(xué)生了解睡眠與健康的關(guān)系，養(yǎng)成良好的 教學(xué)重、難點(diǎn) 1． 昨天衛(wèi)生要求 2． 睡眠有什么作用

教、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑報(bào)、有關(guān)插圖 教 學(xué) 過 程

1． 課題導(dǎo)入，揭示睡眠與衛(wèi)生 2． 提問學(xué)生

3． 引導(dǎo)學(xué)生看書本播圖進(jìn)行討論 4． 學(xué)習(xí)課文：(1)睡眠的作用(2)睡眠衛(wèi)生

⑶板書：按時(shí)、睡前、環(huán)境、養(yǎng)成 5． 分組討論：你上怎樣注意睡眠衛(wèi)生的 6． 老師總結(jié)課文

7． 說明：⑴睡眠時(shí)間（9—10小時(shí)）(2)要有午睡 ⑶睡眠充足(4)睡前(5)姿勢(shì) ⑹枕頭適合 ⑺不蒙面 板 書 設(shè) 計(jì) 按時(shí)： 睡前： 環(huán)境： 養(yǎng)成： 第九課 吸煙的危害 目的要求

讓學(xué)生了解香煙的有害物質(zhì)吸煙的危害，不要染上吸煙的不良嗜好 教學(xué)重、難點(diǎn) 1． 吸煙對(duì)身體的危害 2． 少年兒童為什么不能吸煙 教、學(xué)具準(zhǔn)備

錄像、投影、錄音機(jī)、小黑板 教 學(xué) 過 程

1． 課題導(dǎo)入，揭示吸煙的危害。2． 提問學(xué)生

3． 引入看錄像討論，出示思考題

4． 讓學(xué)生帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文，分組討論。5． 提問板書：

6． 引入聽錄音、談感受。

7． 提問學(xué)生、四人小組討論、老師小結(jié).8． 出示吸煙患癌癥，心肺病的機(jī)會(huì)，示意圖.9． 老師小結(jié)，吸煙的危害.10． 說明青少年不能吸煙，介紹世界、國(guó)家、學(xué)校怎樣禁煙.11． 簡(jiǎn)單介紹二手煙的危害 12． 總結(jié)全文 板 書 設(shè) 計(jì)

香煙{尼古丁、氧化碳、亞硝氯}

=>誘發(fā)各種疾病、影響智力、牙黃口臭、影響} =>不吸煙、遠(yuǎn)香煙 第十課 預(yù)防煤氣中毒 目的要求

讓學(xué)生了解什么是煤氣中毒，預(yù)防煤氣中毒的發(fā)生及應(yīng)急處理辦法 教學(xué)重、難點(diǎn) 1． 煤氣中毒的預(yù)防 2． 煤氣中毒如何搶 教 學(xué) 過 程

1． 課題導(dǎo)入，揭示煤氣中毒的危險(xiǎn)性 2． 提問學(xué)生 3． 引導(dǎo)討論

4． 出示思考題，讓學(xué)生帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文。5． 分小組討論 6． 提問學(xué)生：

7． 分組討論，老師小結(jié)

8． 說明平時(shí)使用煤氣特別注意預(yù)防為主 9．（1）談?wù)勅绾晤A(yù)防煤氣中毒的發(fā)生（2）發(fā)生煤氣中毒的病人如何進(jìn)行搶救 10． 總結(jié)全文 板 書 設(shè) 計(jì)（1）什么是煤氣（2）一氧化碳是怎樣（3）中毒癥狀是怎樣（4）急救處理的方法（5）怎樣預(yù)防中毒

第十一課 預(yù)防貧血 目的要求

讓學(xué)生了解貧血的病因，以達(dá)到預(yù)防貧血的目的 教學(xué)重、難點(diǎn)

1． 貧血的病因、表現(xiàn)及預(yù)防 2． 合理的營(yíng)養(yǎng) 教 學(xué) 過 程 1． 引入課題并板書 2． 讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文 3． 出示思考題

4． 讓學(xué)生帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文 5． 分組討論

6． 提問學(xué)生，老師板書小結(jié)。

7． 提問學(xué)生，四人小組討論，老師指導(dǎo) 8．（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)貧血癥狀和表現(xiàn)（2）貧血的預(yù)防 9． 總結(jié)全文 板 書 設(shè) 計(jì)（1）缺鐵原因（2）貧血癥狀的表現(xiàn)（3）貧血的預(yù)防

第十二課 預(yù)防凍瘡 目的要求

讓學(xué)生了解凍瘡的基本知識(shí)，做好預(yù)防工作 教學(xué)重、難點(diǎn) 1． 凍瘡的病因 2． 凍瘡的預(yù)防 教 學(xué) 過 程

1． 引入課文，揭示凍瘡的預(yù)防。2． 提問學(xué)生。3． 出示思考題。

4． 讓學(xué)生帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文。5． 分組討論。

6． 老師提問：（1）凍瘡是怎樣引起的？（2）凍瘡常發(fā)生在什么部位？ 7． 老師板書。8． 總結(jié)全文。板 書 設(shè) 計(jì)

冬天氣溫低，風(fēng)速大，戶外活動(dòng)長(zhǎng)；人體虛弱、鞋襪過緊、過長(zhǎng)站立 病因

加強(qiáng)鍛煉、注意保暖；早作預(yù)防、不宜浸熱水 預(yù)防

第十三課 喝酒的危害 目的要求

讓學(xué)生了解喝酒的危害，養(yǎng)成不喝酒的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：喝酒對(duì)身體的害處。難點(diǎn)：為什么少年兒童禁止喝酒。教 學(xué) 過 程

1、引入課文，揭示喝酒的危害。

2、提問學(xué)生。

3、引入討論。

4、出示思考題。

5、讓學(xué)生帶著思考題自由學(xué)習(xí)課文。

6、分組討論。

7、老師提問學(xué)生，板書小結(jié)。

8、引導(dǎo)學(xué)生看課文的插圖，了解飲酒的種種危害。

9、教師總結(jié)喝酒的危害。

10、總結(jié)全文，使學(xué)生進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)并自覺禁止喝酒。板 書 設(shè) 計(jì)

喝酒的危害 肝功能受損 免疫能力下降 營(yíng)養(yǎng)不良 造成個(gè)性缺陷

第十四課 食物中毒 目的要求

讓學(xué)生了解食物中毒的原因、表現(xiàn)和預(yù)防的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：食物中毒的原因及預(yù)防的方法 難點(diǎn)：自覺養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教、學(xué)具準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程

1、引入課題，并板書。

2、讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

3、出示思考題。

4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

5、分組討論。

6、老師提問學(xué)生，并板書。⑴什么叫食物中毒？ ⑵食物中毒的表現(xiàn)。⑶預(yù)防食物中毒。

7、讓學(xué)生討論以上問題。

8、總結(jié)全文 板 書 設(shè) 計(jì) 食物中毒

⑴學(xué)會(huì)辨認(rèn)食物防止誤食。⑵不吃死不明食物

⑶禁止食物與化學(xué)物品混放防止食物中毒 ⑷水果清洗干凈，飯前洗手。第十五課 細(xì)菌性痢疾

目的要求 讓學(xué)生了解細(xì)菌性痢疾的基本知識(shí)，做好預(yù)防工作。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：細(xì)菌性痢疾的病因及臨床表現(xiàn)。

難點(diǎn)：如何預(yù)防細(xì)菌性痢疾的發(fā)生。

教 學(xué) 過 程

1、引入課題，并板書課題。

2、讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

3、出示思考題。⑴細(xì)菌性痢疾患病的原因是什么？ ⑵細(xì)菌性痢疾有哪些癥狀？是一種什么??？ ⑶怎樣才能做好預(yù)防工作？

4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，提問學(xué)生。

5、理解病因，預(yù)防方法。⑴搞好環(huán)境衛(wèi)生，滅四害。⑵注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后要洗手，一勤三不。⑶飲食用具常消毒。

6、老師提問學(xué)生，并板書。

7、讓學(xué)生討論以上問題。

8、總結(jié)全文

第五篇：2012秋四年級(jí)健康教育教案

2012秋四年級(jí)健康教育教案

第1課

甲型HINI流感知識(shí)、危害及預(yù)防方法

一、教學(xué)目的

1.使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)； 2.提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。

二、教學(xué)流程

（一）談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們生過病嗎？都生過什么病??？ 1.生自由發(fā)言（有，感冒，發(fā)燒等等）

師：這些都是一些少年經(jīng)常得的病，現(xiàn)在有一種新的可怕的病，在我們國(guó)家出現(xiàn)了，它叫“甲型H1N1型流感”。

（二）了解病癥

（三）如何防治

師：雖然這個(gè)病有些可怕，但是只要只要我們做好一些防預(yù)的工作，這個(gè)壞東西就會(huì)離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。同學(xué)們，你們覺得我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

1.同桌間談?wù)?2.演一演

（五）課堂總結(jié)延伸

第2課

溝通化解小矛盾

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。教學(xué)過程：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、丁丁做得對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做？

2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？

3、你認(rèn)為你這樣做對(duì)嗎？如果錯(cuò)了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？

三、演一演。

1、同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)，選出處理得最好的一組，進(jìn)行表揚(yáng)。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。

2、說說你從中得到的啟發(fā)。

第3課

自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)過程：

一、議一議。

兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來。”另一個(gè)說：“我叫奶奶來幫我?！?/p>

兩個(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說說這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？

3、如果沒有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。

2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰做得最好。

三、說一說。

1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說說你在學(xué)校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒有自己做，為什么？

四、評(píng)一評(píng)。

1、根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？

2、說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌聲與微笑》。

第4課

家庭小幫手

教學(xué)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。

2、你們家平時(shí)的家務(wù)都是誰做的，你覺得他們累不累？

二、學(xué)一學(xué)。

1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？

2、我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

3、怎樣向他們學(xué)習(xí)。

三、說一說。

1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？

2、以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。

四、評(píng)一評(píng)。

根據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評(píng)出班級(jí)的“優(yōu)秀家庭小幫手”。

第5課

誰想得最多

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。教學(xué)過程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。

2、你知道夸有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。

二、說一說。

1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰想得最多，說得最好。

三、想一想，寫一寫。

1、說觀察書中的5個(gè)圖形，說一說這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來。

2、四人小組交流自己所寫的。

3、全班交流，比一比誰想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。

第6課

做守時(shí)的小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。教學(xué)過程：

一、看一看。

1、分四個(gè)小組討論，為什么說他們很守時(shí)？

2、各組選一個(gè)說說你們認(rèn)為為什么說他守時(shí)。

二、填一填。

1、你們有沒有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情？

2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時(shí)間，小朋友在做什么？

3、在書本上填一填。

4、你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？

三、議一議。

分小組討論，東東和明明誰說到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？

四、說一說。

1、守時(shí)會(huì)給別人和自己帶來什么好處？

2、你是不是個(gè)守時(shí)的小學(xué)生？怎樣做到守時(shí)？

第7課

當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批評(píng)。教學(xué)過程：

一、想一想。

1、你做錯(cuò)過事情嗎？為什么做錯(cuò)事？

2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，別人批評(píng)過你嗎？受到批評(píng)時(shí)，心情是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學(xué)生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？]

2、平時(shí)你受到批評(píng)時(shí)，你是怎樣做的？

四、評(píng)一評(píng)。

1、分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，誰好誰不好？

2、集體匯報(bào)，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪個(gè)小組分析得更好。

4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

五、問一問。

“有則改正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或家長(zhǎng)。

第8課

幸福家庭 教學(xué)目標(biāo)：通過教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長(zhǎng)輩。教學(xué)過程：

一、唱一唱。

1、學(xué)唱歌，唱《可愛的家》。

2、說說你家里有什么人，平時(shí)你們是怎樣相片，你愛他們嗎？

二、做一做。

1、貼上自己的全家福照片，或自己動(dòng)手畫一張“全家?！辟N上。

2、向同學(xué)介紹照片上或圖畫上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？

1、以小組為單位與同學(xué)交流。

2、在課本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。

四、畫一畫。

1、畫一畫爸爸媽媽的長(zhǎng)相。

2、填一填。

3、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。

第9課

怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。

2、教育學(xué)生經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況 教學(xué)重點(diǎn)

測(cè)量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：

測(cè)量身高、體重、脈搏的意義。教學(xué)過程

1．身高測(cè)量；

（1）使用器材：身高坐高計(jì)。

（2）測(cè)試方法：受試者赤足，立正姿勢(shì)站在身高坐高計(jì)的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。

2．體重測(cè)量；

（1）使用儀器：為扛桿秤。（2）測(cè)試方法： 同上。

3、脈搏測(cè)量：

（1）使用的儀器：脈搏測(cè)量器

（2）測(cè)量方法：測(cè)量的部位在一手腕上撓動(dòng)脈的位置 注意事項(xiàng)；

1）測(cè)量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。2）受試者站在秤臺(tái)中央，上、下桿秤動(dòng)作要輕。

3）杠桿秤使用前均需校正，對(duì)砝碼重量應(yīng)校對(duì)，避免差錯(cuò)。4）測(cè)量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，課堂小結(jié)：

第10課：愛美與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。

2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課：

1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、讀課文

1、自讀課文

思考：熱怎樣才是美？

2、齊讀課文，回答（1）學(xué)生回答（2）讀重點(diǎn)段

3、說說你是怎樣理解的（1）相互討論、交流（2）指名回答

4、思考課后練習(xí)，進(jìn)一步提高 真正美的認(rèn)識(shí)。

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

1、什么是真正的美？

2、完成課后作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

愛美與健康

美：形體美

風(fēng)度美

儀表美

心靈美

第11課：競(jìng)爭(zhēng)與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么叫做競(jìng)爭(zhēng)。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競(jìng)爭(zhēng)嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)呢？

3、板書課題：競(jìng)爭(zhēng)與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、自讀課文

第一自然段回答上面的問題。

2、齊讀課文（1）指名回答

（2）重點(diǎn)課文第二段1、2、3、（3）說說你是如何與別人開展競(jìng)爭(zhēng)的？（4）總結(jié)什么叫競(jìng)爭(zhēng)。

（5）師講解進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)。

三、總結(jié)談話

四、作業(yè)

1、什么叫競(jìng)爭(zhēng)？這樣與別人競(jìng)爭(zhēng)？

2、活動(dòng)：模擬一次競(jìng)選活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：

敢于競(jìng)爭(zhēng)，不必膽怯 競(jìng)爭(zhēng)與健康

善于競(jìng)爭(zhēng)，吸取經(jīng)驗(yàn)

第12課：青春期的心理健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

1、學(xué)習(xí)了前面的文章，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。

2、讀課文2、3、4、自然段并指名回答，青春初期體育鍛煉主要 有哪些額方面。

學(xué)生討論回答。

3、再讀課文第2、3、4自然段，重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？（學(xué)生總結(jié)）

4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。

四、作業(yè)練習(xí)

要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？

板書設(shè)計(jì)：

青春前期的心理健康

耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 參加集體活動(dòng)

第13課：臨考前的情緒調(diào)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)臨考前情緒的調(diào)節(jié)的重要性。

2、學(xué)習(xí)掌握復(fù)習(xí)臨考前情緒調(diào)節(jié)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握正確的情緒調(diào)節(jié)的方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

同學(xué)們，復(fù)習(xí)迎考是大家學(xué)習(xí)生活中的一件大事，老師和家長(zhǎng)都很關(guān)注這個(gè)問題，那么我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)揮好，并考出好成績(jī)呢？

（指名回答）

二、講授新課：

今天我們還要來學(xué)習(xí)與大家考試密切相關(guān)的內(nèi)容。

（1）齊讀課文第一段，提出問題 師：同學(xué)們，你是怎樣看待考試的呢？ 生：同學(xué)舉手回答。

（2）指名讀課文第2段，講解并提出問題。師：我們應(yīng)該怎樣做臨考前情緒調(diào)節(jié)？（學(xué)生交流發(fā)言）

（3）讀課文第三段講解并提出問題。師：考試要樹立正確的目的。（學(xué)生讀第三段回答）

（4）讀課文第三段，講解并提出問題。師：考試前要有足夠的提出問題。（學(xué)生讀第三自然段回答）

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

1、考試前怎樣進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)？

2、通常你采取什么方法調(diào)節(jié)臨考前的情緒？ 板書設(shè)計(jì)：

臨考前的情緒調(diào)節(jié) 要樹立正確的目的 要有充分的自信心 要有足夠的休息

第14課：考試期間的衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)考試前做好衛(wèi)生的重要性。

2、掌握做好考試期間衛(wèi)生的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)做好考試期間的衛(wèi)生的方法。教學(xué)時(shí)間： 一教時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示課題

師： 請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

你們知道考試期間有哪些衛(wèi)生？

二、講解新課

師：（簡(jiǎn)單講一講課前了解的情況--------）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文（學(xué)生自讀課文）

師；注意考期衛(wèi)生，不僅有益于身心健康，還會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果。（學(xué)生根據(jù)課文1、2、3段內(nèi)容回答）師：它有什么重要特點(diǎn)嗎？（學(xué)生根據(jù)課文回答）我們應(yīng)該如何做好考前衛(wèi)生？（分別講解7點(diǎn)）

三、總結(jié)課文

四、鞏固練習(xí)

你考試時(shí)心情緊張嗎？談?wù)勀阌∠笞钌畹囊淮慰荚?。作業(yè)：

怎樣做好考試衛(wèi)生？ 板書設(shè)計(jì)：

考試期間的衛(wèi)生

消除恐懼心理 安靜和光線充足 容消化、合口味

第15課：生活方式與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道健康的生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)相當(dāng)重要。

2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？ 教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

1、談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？（學(xué)生回答）

2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對(duì)我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講授新課

1、指名讀課文第1、2讀并提出問題。師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？ 生：（根據(jù)課文回答）

（1）戒煙戒酒

（2）合理飲食（3）適量活動(dòng)

（4）心理平衡 生：（根據(jù)課文3、4回答）

三、總結(jié)課文

四：作業(yè)練習(xí)

哪些是健康的社會(huì)方式？ 板書設(shè)計(jì)：

生活方式與健康

戒煙戒酒 合理飲食 適量運(yùn)動(dòng) 心理平衡

第16課：青春前期的生理變化與保健

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。

3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？

師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。

二、講授新課

1、讀課文第一段。講解并提出問題。師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 學(xué)生自讀第一段。

2、學(xué)習(xí)課文第2—6段。思考： 第一性征： 第二性征：

（學(xué)生根據(jù)第五段回答）

3、讀課文第七節(jié)

師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？（1、2、3、4、5、6）

三、課文總結(jié)： 四： 作業(yè)練習(xí)

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計(jì)：

青春前期的生理變化與保健

第一性征

第二性征

內(nèi)臟功能

性機(jī)能成熟

第17課

女性青春前期的生理變化與保健

教學(xué)目標(biāo)；

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的保健技藝與方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí) 教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入新課

師： 同學(xué)們，你知道女性在青春前期會(huì)有哪些生理變化

師： 你知道此刻的你會(huì)有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。

二、講授新課

4、讀課文第一段。講解并提出問題。師： 生理上的變化是各種各樣的。生；學(xué)生自讀第一段。

5、學(xué)習(xí)課文。思考：

身體有哪些變化？

外形

內(nèi)分泌系統(tǒng)

——

6、讀課文第七節(jié)

師：我們應(yīng)該怎樣注意衛(wèi)生保健呢？（1、2、3）

三、課文總結(jié)：

四、作業(yè)練習(xí)

女生應(yīng)該怎樣對(duì)待青春前期的到來？

板書設(shè)計(jì)：

女性青春前期的生理變化與保健

外形

內(nèi)分泌系統(tǒng)

保?。?/p>

正確對(duì)待

補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)品

注意衛(wèi)生

第18課吸煙的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學(xué)重難點(diǎn)：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解新課

1、出示圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費(fèi)金錢，牙黃口臭： 學(xué)生討論回答

3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。（學(xué)生總結(jié)）

4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)：

1、吸煙對(duì)人體造成那些危害？

2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？ 板書設(shè)計(jì)：

吸煙的危害 患肺癌 浪費(fèi)金錢 牙黃口臭 引起火災(zāi)