第一篇：蘇教版三年級《年、月、日》教案

認識年、月、日

教學(xué)內(nèi)容：P17—18 教學(xué)目標：

1、在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月，知道2012年全年有366天。

2、在從年歷卡上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受政治思想教育。教具、學(xué)具準備：

教師：一張大的2012年的年歷卡。

學(xué)生：每人準備一張2012年的年歷卡，黃、藍色彩筆各一枝。教學(xué)過程：

一、引入

談話：（出示2012年的年歷卡）這是一張2012年的年歷，（教師在年歷上圈出自己的生日），老師剛才圈出的這個日子對老師來說是一個值得紀念的日子，大家來猜一猜，你知道為什么嗎？你知道自己是在哪月哪日出生的嗎？能在自己的年歷卡上圈出自己的生日嗎？

指名到講臺上交流，并在年歷卡上指出自己的生日。

問：你對年、月、日的有關(guān)知識有哪些了解，能跟大家交流一下嗎？

談話：在日常生活中，你遇到過有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問題嗎？你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識？小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。

學(xué)生活動后，組織全般交流。

談話：同學(xué)們對年、月、日的知識了解得真不少，同時也提出了一些需要我們進一步研究的問題，今天我們就來研究“年、月、日”的有關(guān)知識。（板書課題）

二、探究

1、初步認識年、月、日

談話：請同學(xué)們認真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。學(xué)生獨立觀察、思考后在小組內(nèi)交流。

全班交流：充分地讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。（如：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有28天??）

2、認識大月和小月

談話：同學(xué)們觀察得都很仔細，從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價值的信息，那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息整理出來，以便我們進一步研究呢？先在小組內(nèi)議一議。學(xué)生活動，教師參與學(xué)生討論中。反饋：以小組為單位匯報自己的方法。

問：同學(xué)們想了這么多方法，都是可以的，請大家再比較，在這些方法中，用哪種方法來整理最合適？

談話：用列表的方法把一年中每個月的天數(shù)整理出來，簡潔明了。書上已經(jīng)為我們設(shè)計好了表格，下面請同學(xué)們在2012年的年歷卡上，找出每個月的天數(shù)，填在P17頁的表格里。填好后，再讀一讀表格下面的一段話，說一說你知道了什么。

學(xué)生活動后反饋：先說一說填表的結(jié)果，再說一說從表格下面一段話里知道了什么。小結(jié)：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2012年的2月有29天，2月既不是大月，也不是小月。

3、記住大月和小月。

談話：請同學(xué)們再看自己填好的表格，在一年的12個月中，大月、小月和2月是怎樣排列的呢？請同學(xué)們拿出彩筆，在表格里把大月涂上黃色，小月涂上藍色。再想一想，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？并在小組內(nèi)互相說一說。學(xué)生活動，教師參與學(xué)生，并對有困難的學(xué)生進行必要的指導(dǎo)。組織交流：學(xué)生帶著涂上色的表格到臺上去說自己的記憶方法。*如果沒有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法，則組織如下活動：

講解：老師也有一種記憶大月、小月的方法，想跟同學(xué)們交流一下，可以嗎？老師是用自己的拳頭來幫助記憶的（教師邊講解邊示范，注意兩點：①講清數(shù)的方法；②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月，習(xí)慣上稱“2月平”。）

學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。

4、計算全年的天數(shù)。

談話：同學(xué)們，你們能計算出2012年全年的天數(shù)嗎？

學(xué)生獨立計算，并選擇不同的算法反饋。

三、應(yīng)用

1、想想做做1

出示題目，在獨立完成的基礎(chǔ)上組織交流。

2、想想做做2

出示題目，先在小組內(nèi)說一說，再在年歷里圈出來。

組織交流，并適時地進行一些必要的思想品德教育。

談話：你還知道哪些有紀念意義的日子？在小組內(nèi)交流。

小組交流后反饋。

四、總結(jié)

問：今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲？你對自己今天的學(xué)習(xí)怎樣評價？你還有什么疑問嗎？

談話：同學(xué)們不但知道了很多年、月、日的知識，還提出了一些有價值的問題。關(guān)于這些問題，我們以后還要進一步研究，有興趣的同學(xué)課后再想辦法解決好嗎？

五、跟蹤監(jiān)測：

（一）認真填一填。

1、一年有()個月，()這幾個月是大月，每月是31天，()這幾個月是小月，每月是30天。

2、今年2月是()天，全年()天，有()個星期余()天。

1、一年有（）個月，其中有（）個大月，（）個小月。（）月既不是大月也不是小月。

2、小紅的生日在6月，這個月有（）天。

3、今年2月有（）天，全年有（）天。

（二）連一連。

國際勞動節(jié) 1月1日 國際勞動婦女節(jié) 10月1日 元旦 7月1日 中國共產(chǎn)黨的生日 3月8日 中國教師節(jié) 5月1日 國際兒童節(jié) 9月10日 中國國慶節(jié) 6月1日

（三）仔細選一選。

1、一個月最少有（）個星期日，最多有（）個星期日。A、3 B、4 C、5

2、爸爸連續(xù)出差了兩個月，他最多出差（）天。A、61 B、62 C、63(四)2012年有多少天？你能計算出嗎？ 資料： 一月 1月1日 元旦 3月5日 學(xué)雷鋒紀念日 3月8日 國際婦女節(jié) 3月12日 植樹節(jié) 3月14日 國際警察日 3月22日 世界水日 3月23日 世界氣象日 3月24日 世界防治結(jié)核病日 四月

4月1日 愚人節(jié) 4月4日 復(fù)活節(jié) 4月5日 清明節(jié) 4月23日 世界讀書日 五月

5月4日 五四青年節(jié) 5月5日 全國碘缺乏病日 5月9日 母親節(jié) 5月12日 國際護士節(jié) 農(nóng)歷] 六月

6月1日 國際六一兒童節(jié) 世界牛奶日 6月5日 世界環(huán)境日 6月14日 世界無償獻血日 6月16日 端午節(jié) [農(nóng)歷] 七月

7月1日 建黨節(jié) 香港回歸日 國際建筑日 八月

8月1日 建軍節(jié) 九月

9月10日 教師節(jié) 世界預(yù)防自殺日 9月18日 “九?一八”事變爆發(fā) 9月22日 中秋節(jié)[農(nóng)歷] 世界無車日

9月25日 全國國防教育日（九月第三個周六）

9月26日 國際聾人節(jié)(九月第四個周日)世界心臟日（九月最后一個周日）9月27日 世界旅游日 十月

10月1日 國慶節(jié) 國際音樂節(jié) 十一月

11月25日 感恩節(jié)（十一月第四個周四）國際消除對婦女暴力日 十二月

12月24日平安夜 12月25日 圣誕節(jié)

第二篇：年、月、日_小學(xué)三年級教案

課題：年、月、日

教學(xué)目標

1．使學(xué)生認識時間單位年、月、日，了解大月、小月、平年、閏年的知識．

2．培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、歸納概括的能力．

3．通過有趣的數(shù)學(xué)活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度．

教學(xué)重點

認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系．

教學(xué)難點

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．

1．口答．

（1）中華人民共和國誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1949年10月1日）

（2）中國共產(chǎn)黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1921年7月 1日）

（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？

2．導(dǎo)入：這些都是時間單位中的一些量，今天這節(jié)課我們就一起來研究時間單位中的“年、月、日”．

二、探究新知．

1．教學(xué)年、月、日．

（1）結(jié)合自己的生活實際，請學(xué)生說一說多長時間是一年？多長時間是一個月？多長時間是一日？

教師補充說明：（如：從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年．從這個月媽媽發(fā)工資的日子到下個月再發(fā)工資的日子就是一個月．從今天早晨8點到明天早晨8點就是1日．）

（2）教師提問：我們要知道現(xiàn)在是幾點幾分，應(yīng)該看什么？（鐘表）

要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應(yīng)該查看什么？（年歷）

教師指出：時、分、秒是時間單位；年、月、日也是時間單位．

（3）讓學(xué)生拿出事先準備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡．

分組觀察并討論：①一年有幾個月？

②哪幾個月是31天？

③哪幾個月是30天？

④二月份有多少天？

⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方？

使學(xué)生明確相同點：一年都有12個月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天．

教師指出：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月．

教師提問：這幾張年歷卡有什么不同的地方？

使學(xué)生明確：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天．

小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？

學(xué)生匯報：請知道有關(guān)平年、閏年知識的學(xué)生簡單介紹．

教師補充介紹：講述擴展資料“為什么平年二月只有28天?”．或播放音頻“年、月、日計算方法的傳說”．

（4）讓學(xué)生自己動手計算全年天數(shù)．

學(xué)生計算：當二月份是28天時，全年共有多少大？當二月份是29天時，全年又是多少天？

教師訂正：當二月份是28天時，一年的天數(shù)為：

31×7＋30×4＋28＝365（天）

當二月份是29天時，一年的天數(shù)為：

31×7＋30×4＋29＝366（天）

2．教學(xué)平年、閏年．

看表找規(guī)律．

教師總結(jié)：通過觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天，有的卻是29天．二月份的天數(shù)是不固定的，但卻是有規(guī)律的．

學(xué)生觀察并討論：1981年至2004年的二月份天數(shù)表，找一找有什么規(guī)律？

（每四年出現(xiàn)一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)．）

教師：我們一起來算算1900年是4的倍數(shù)嗎？（1900÷4＝475）

教師提問：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？

教師說明： 這是由于一年的時間長短，是根據(jù)地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈所用的時間來定的．我國古代的科學(xué)水平是非常先進的，早在二千多年前就測出地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天多一些．后來，經(jīng)過科學(xué)家精確計算，得出其精確時間為365天5小時48分46秒．每年按 365天來計算，每過四年就多出將近一天的時間．因此，規(guī)定每四年的二月份增加一日，以補上過去少算的時間．但這樣實際上每四年又要虧一點，推到100年時，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時不增加這一天，而到整400年時再增加這一天．

教師總結(jié)歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年．可以這樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏．

判斷練習(xí)．

下面哪一年是閏年？請你說說是怎樣判斷的？

1990年 1908年 2000年 1998年 2100年

3．教學(xué)便于記憶“大小月”的方法．【演示課件“時間單位的記憶”】

①歌訣法． 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差； 四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加．

②拳記法．

教師說明方法：舉起你的左手拳頭，背向自己，從右往左數(shù)月份，再從左數(shù)回右．

教師示范：從1月數(shù)到12月．

教師帶領(lǐng)學(xué)生按照上面的方法一起數(shù)．

三、鞏固練習(xí)．

1．口答．

①一年有多少個月？

②哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？

③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？

④2000年一、二、三月一共有多少天？

⑤小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜猜他是哪一天出生的？

訂正：

①一年有12個月.②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月．

③平年二月有28天，閏年二月有29天．

④31＋29＋31＝91（天）或 31×2＋29＝91（天）．

⑤小強是2月29日出生的．

2．判斷正誤．

①二月是小月．（）

②每年都有365天．（）

③2010年是閏年，全年有 366天．（）

④3年是36個月．（）

訂正：①（×）②（×）③（×）④（√）

四、課堂小結(jié)．

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問題嗎?

五、布置作業(yè)．

1．明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？

2．為算出全年的天數(shù)，平平把12個月每月的天數(shù)都加了起來．你能想出簡便的計算方法嗎？列出算式．

板書設(shè)計

探究活動

自制“趣味年歷”

活動目的

1．鞏固學(xué)生對年、月、日的認識，進一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識．

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、聯(lián)想、遷移的能力．

3．發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識．

活動步驟

布置任務(wù)：以小組為單位，制作明年的趣味年歷．

討論：要做哪些準備工作？（如：對今年年歷的調(diào)查、查詢制作每月月歷的信息、要準備的材料、用具等）

動手制作并裝飾年歷．

應(yīng)用年歷：說說一年中有哪些重要的日子？在年歷上進行標注．

第三篇：年、月、日教案

年、月、日

高埗鎮(zhèn)中心小學(xué) 莫瑞侃

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》三年級數(shù)學(xué)下冊P46—49頁例

1、例2。教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的能力。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實際生活的緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點：

認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準備：

課件、不同年份的年歷卡片。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學(xué)們仔細觀察，你知道這些有意義的日子嗎？（出示主題圖）

師：年、月、日與我們有著極大的關(guān)系，今天我們就一起來認識“年、月、日”（揭示課題）

二、觀察年歷，探究新知

1、認識年歷

師：年、月、日跟時、分、秒一樣也是時間單位。那么你們會看年歷嗎？（出示05年年歷卡）誰告訴我1月份有多少天？（31天）一個月有多少天我們就看這個月的最好一天就行了。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出準備好的年歷卡，以小組為單位，認真觀察這些年歷卡，完成你手中的表格。老師給大家提出兩個要求：

（1）看清楚要完成哪個年份的表格。

（2）填完后，小組交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：待會老師看看那組表現(xiàn)得最好。開始！

師：哪個小組來說說你是怎么填的？（根據(jù)學(xué)生回答完成04、05年統(tǒng)計表）學(xué)生匯報，交流。（師根據(jù)學(xué)生的回答靈活的操作和板書）師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)合學(xué)生回答，師靈活的處理板書）生：一年有12個月，有365、366天。（師：你是怎么算的？）生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。師：對！習(xí)慣上我們把有31天的叫大月，還有補充嗎？ 生：4月、6月、9月、11月都有30天。

師：你給這些月份取個什么名字？（小月）小月每月都有30天。

小結(jié)：通過觀察發(fā)現(xiàn)，不管哪一年31天的月份都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的月份都是4月、6月、9月、11月，它們是不會發(fā)生變化的。（結(jié)合05年年歷卡演示）

師：那兩個月是連續(xù)的大月？（7月、8月）師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

生：二月有28天或29天。師：二月是大月還是小月？

小結(jié)：二月份既不是大月也不是小月，它只有28天或29天。

師：我們把二月有28天的那一年叫平年，（板書：平年）把二月有29天的那一年叫閏年。(板書：閏年)所以平年全年有365天，閏年全年有366天。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，熟悉的年歷卡，請同學(xué)們在2005年年歷卡中，用筆圈出你是幾月幾日生日的？今年六一兒童節(jié)是星期幾？

師：那你們知道自己生日的月份是大月還是小月嗎？有什么好辦法能很快知道是大月？還是小月呢？（當學(xué)生說用拳記法時，就讓其上臺示范）

師：還有別的方法嗎？（有學(xué)生用歌訣就讓全班看書一起記）

師：老師也有一個記大月的方法。（貼出“七前單月大，七后雙月大”）誰明白它的意思？

師：有這么多方法來記大月、小月，你喜歡哪種？請選擇你喜歡的方法來記。比一比誰記得又快又牢固。

師：記好了嗎？那我們來玩一個游戲，游戲的方法：老師來報月份，若是大月就請男生起立，小月則請女生起立，準備好了嗎？下面開始：（教師所報月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。）（適當提問為什么要起立？）

師：二月為什么沒人起立？（說明：二月份只有28天或29天，所以它既不是大月也不是小月）正因為2月份的天數(shù)不同，所以全年的天數(shù)就不同;因此，也就有了平年、閏年之分。

師：請同學(xué)們打開書本P49 頁看下面的“做一做”。仔細觀察下面的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：1996年、2000年、2004年是閏年。師：那其它年份是什么年？

師:現(xiàn)在老師把1993—2004年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。請仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（先讓學(xué)生說發(fā)現(xiàn)，然后用方框逐一括出4個年份，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每四年就會出現(xiàn)一個閏年，三個平年的規(guī)律，就是“四年一閏”）

師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？

師：既然“四年一閏”，那大家猜一猜閏年與什么有關(guān)？（當學(xué)生回答不出時，問：閏年與四有關(guān)系嗎？）閏年與4究竟有什么關(guān)系呢？我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？（課件顯示年份÷4的式子）

生：用閏年年份÷4，所得結(jié)果沒有余數(shù)；用平年年份÷4，結(jié)果有余數(shù)。

師：對！就是說如果公歷年份是4的倍數(shù)的，一般都是閏年，也就是用“年份÷4”，結(jié)果若沒有余數(shù)，那這一年就是閏年，如果有余數(shù)，那這一年就是平年。

師：到這里大家有沒有疑問呢？那為什么每四年就會出現(xiàn)一個閏年呢？你想知道嗎？請大家認真聽一聽?。ㄕn件播放錄音）

師：剛才我們對閏年的由來作了個了解，下面請同學(xué)們根據(jù)計算結(jié)果，判斷下列年份是平年還是閏年？（點名說原因）

1972÷4＝493 1893÷4473??1 1900÷4＝475 師：判斷一年是平年還是閏年，除了用年份除以4看結(jié)果有沒有余數(shù)以外，還有什么方法？

生：看二月份的天數(shù)。

師：那我們一起看一看1900年的二月份有多少天？（28天）師：（出示1900年2月的日歷）誰說1900年是什么年？ 師：咦？這是為什么呢？你們想知道嗎？請看書本P49頁。師：（出示二月份的統(tǒng)計表）那同學(xué)們再看回2000÷4＝5這個式子，應(yīng)該怎么寫?。?師：下面請根據(jù)計算結(jié)果，判斷下列這些年份是不是閏年？（指明說原因）1924÷4＝481 2000÷4＝5 1983÷4＝495??3 3000÷400＝7??200 1997÷4＝499??1 1840÷4＝460

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯！現(xiàn)在我們來玩一個智多星闖關(guān)的游戲，看誰能成為我們班的智多星？

1、回答下列各題。

①今年一、二、三月一共有（）天。

②一年中有（）個大月和（）個小月？

③去年的二月有()天？今年的二月有()天？ ④今年四月份有()個星期零()天？(5)8月1日的前一天是（）月（）日。

2、下面說法對嗎？為什么?（1）每年只有365天。（）

（2）單月都是31天，雙月都是30天。（）（3）小華說：“我爸爸是9月31日才從北京開會回來?！保ǎ?/p>

3、完成書本P50頁的第3題。因為他是閏年2月29日出生的。

四、課堂總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了哪些知識？

2、時間對我們非常重要希望同學(xué)們珍惜時間，每日都學(xué)會新知識，每月都有大收獲，每年取得很大的進步。

五、板書設(shè)計（略）

第四篇：年、月、日教案

認識教學(xué)設(shè)計

年月

日

教學(xué)內(nèi)容：國標蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第17頁例題以及第18頁的想想做做。教學(xué)目標：

1．在觀察年歷卡的活動時，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，知道2005年全年有365天。

2．課前引導(dǎo)學(xué)生利用課本、圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與這堂課相關(guān)的信息，利用小組合作的形式進行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3．在從年歷卡上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受政治思想教育。教學(xué)重點、難點：想辦法記住大月、小月的月份。

教育的要點提示

1．通過對資料的收集、分析、概括、提取，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。2．通過與科學(xué)學(xué)科的整合，讓學(xué)生體會到知識之間的聯(lián)系。3．利用故事等形式，幫助學(xué)生解決重點問題。教具準備

1．學(xué)生課前收集有關(guān)年月日的資料，并簡單概括。

3．學(xué)生每人準備黃色、藍色彩筆各一枝。4．2005年年歷。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，今天是哪年哪月哪日啊？（學(xué)生回答）

今天是一個有紀念意義的日子。3月12日是我國的——植樹節(jié)，這是1979年由鄧小平爺爺提議，并在第五屆全國人民代表大會上決定的：每年的孫中山逝世紀念日——3月12日為我國的植樹節(jié)，以紀念一貫倡導(dǎo)植樹造林的孫中山先生。另外，今天還有很多老師來聽我們?nèi)?）班的小朋友上課，今天呀，還是一個特別的日子！

師：對于你來說，一年當中，哪個日子是最值得你紀念的呀？ 學(xué)生交流。

師：剛才同學(xué)們的言語中，都提到了哪些時間單位？（板書：年、月、日）

提問：你通過課前的預(yù)習(xí)，已經(jīng)了解了有關(guān)年、月、日的哪些知識，能跟大家交流一下嗎?(指名回答)談話：日常生活中，你遇到過有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識? 組織全班交流。

談話：同學(xué)們對年、月、日的知識了解得真不少，同時也提出了一些需要我們進一步研究的問題。今天我們就來研究“年、月、日”的有關(guān)問題。(將課題板書完整：認識年、月、日)

二、探究新知。

1． 初步認識年、月、日。（1）感受年月日的形成。

師：首先讓我們走進浩瀚的宇宙，看看年月日是怎么形成的。

師：地球在不停的轉(zhuǎn)動，每自轉(zhuǎn)一周，就形成一日。關(guān)于日，你知道什么？（學(xué)生匯報：一日有24時。）

（2）學(xué)生說說：年與月，月與日之間有什么關(guān)系？ 2． 認識大月和小月。

師： 這一年12個月中，每個月的天數(shù)究竟是怎么樣的呢？請同學(xué)們小組合作，利用手中2005年的年歷來探究每月天數(shù)的特點及規(guī)律，并填寫在書本17頁的表格里。學(xué)生小組合作完成。

代表小組匯報：1、3、5、7、8、10、12月有31天；4、6、9、11月有30天；2月有28天。板書：

認識年、月、日

大月：1、3、5、7、8、10、12月（每個月有31天）小月：4、6、9、11月（每個月有30天）2月：既不是大月，也不是小月

談話：請同學(xué)們再看自己填好的表格，在一年的12個月中，大月、小月和2月是怎樣排列的呢?請同學(xué)們拿出彩筆，在表格里把大月涂上黃色，小月涂上藍色。再想一想，你怎么樣就能很快記下哪些月是大月？哪些月是小月？ 請在小組內(nèi)互相說一說。

組織交流：學(xué)生帶著涂上色的表格到臺上去說自己的記憶方法。

若學(xué)生未提到，就補充介紹：拳法，口訣法等。然后讓學(xué)生互相記一記，試一試，數(shù)一數(shù)。4．計算全年的天數(shù)。

談話：同學(xué)們，你們能計算出2005年全年的天數(shù)嗎? 學(xué)生獨立計算，并選擇不同算法反饋。5．新課小結(jié)。

三、鞏固應(yīng)用。

1．做“想想做做”第1、2題。先獨立完成，再組織交流。2．口答下面各題。（1）一年有幾個月？

（2）哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

（3）8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月 幾日？ 3．判斷。

（1）一年中有4個小月。（）

（2）2月既不是大月，也不是小月。（）

（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來?！保ǎ?．拓展練習(xí)。

（1）小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家的嗎？（2）小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個月，她可能在奶奶家住了多少天？

四、課堂總結(jié)。

1、對于年月日的有關(guān)知識，你還有哪些問題？（學(xué)生質(zhì)疑）課后請同學(xué)們繼續(xù)查找資料，繼續(xù)探討這個問題。

2、同學(xué)們收集的資料相當詳細，得想個辦法把這些資料保存下來，并有個好的方式展現(xiàn)給大家，你有辦法嗎？

第五篇：年 月 日教案

年 月 日

新華小學(xué)田永霞

教學(xué)內(nèi)容：年月日

教學(xué)目標：1.理解并掌握關(guān)于年月日的基礎(chǔ)知識。

2.通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察、歸納概括能力。3.通過對年月日的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好品質(zhì)。教學(xué)重點：理解并掌握年月日的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點：在生活中運用年月日的知識 教學(xué)準備：為每張桌的同學(xué)準備1張年歷卡

教學(xué)過程：

一．課件顯示生活中有意義的日子，引入課題。

師：剛才我們在記錄這些事件時，都用到了哪些時間單位？（年月日）師：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)這三個時間單位。出示課題：年 月 日 二．探究新知

（一）觀察年歷，認識年、月、日之間的關(guān)系 1．認識年歷卡

（1）師：年、月、日之間到底有什么關(guān)系？要想弄清這些問題，我們可以借助手里的年歷卡。（2）我們先來和年歷卡認識一下，在年歷卡上圈出自己的生日并告訴給同桌。（3）如果我們認真觀察年歷卡會告訴我們很多知識。

師：下面，就讓我們一起來探索這幾個問題.。（課件出示問題）2．小組合作，探究新知

（1）、觀察年歷，分小組討論，并將這些問題的答案記錄下來。(2)、各小組交流結(jié)果。

（3）．整理結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新知

根據(jù)學(xué)生的回答，整理并板書：一年有12個月，天數(shù)是31天的月份和天數(shù)是30天的月份，并告訴學(xué)生31天的月份叫作大月，30天的月份叫作小月。2月是一個比較特殊的月份，有的年份是28天，有的年份是29天。所以2月既不是大月也不是小月。二）記憶大月小月

師：剛才我們的收獲可真不少，如果老師現(xiàn)在讓你把這些知識都記住，容易嗎？（學(xué)生回答：不容易）1．記大月的順口溜：

師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析大月的規(guī)律，再出示記大月的順口溜：七個大月心中裝，7前單數(shù)7后雙。2．學(xué)習(xí)拳頭記憶法。

由老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)和掌握拳頭記憶法，自己試著用這種方法記一記。3．游戲中練習(xí)

老師隨便說出一個月份來，如果是大月男同學(xué)站起來，如果是小月女同學(xué)站起來。4．計算全年天數(shù) 師：我們剛才記住了每個月的天數(shù)，你知道一年有多少天嗎？怎樣算呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答找出最好的一種方法給大家介紹：大月天數(shù)×7+小月天數(shù)×4+2月天數(shù)=全年天數(shù)

三．課堂活動，鞏固新知：、一年有（12）個月，其中大月有（7）個，小月有（4）個.大月1有（31）天,小月有（30）天。

2、5月最后一天是（31）日，9月最后30）日。8月1日的前一一天是（天是（7）月（31）日。6月30日的后一天是（7）月（1)日 3.2月是28天的這一年全年（365）天，2月是29天的這一年全年是（366）天。4.小明連續(xù)在外婆家住了兩月，正好是62天，這兩個月是（7）月和（8）月。判斷下面各題（×）1.二月是小月（×）2.每年有365天3.3年是36個月（√）四．小結(jié)

最后齊讀兒歌結(jié)束，既總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容又引出下節(jié)要講的。師：讀了這首兒歌中你有問題？（平年、閏年是什么意思？）師：這就是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容，有興趣的可以提前預(yù)習(xí)。